Devenir personnel d encadrement INSPECTEUR D ACADEMIE INSPECTEUR PEDAGOGIQUE REGIONAL. Direction de l'encadrement 1

Transcription

1 Devenir personnel d encadrement INSPECTEUR D ACADEMIE INSPECTEUR PEDAGOGIQUE REGIONAL Direction de l'encadrement 1

2 Les enjeux du recrutement des inspecteurs d académie inspecteurs pédagogiques régionaux Un métier en pleine évolution + Un fort besoin de renouvellement du corps dans les années à venir = La nécessité d agir sur le recrutement Devenir personnel d'encadrement 2

3 Les nouvelles missions des IA-IPR Le profil des IA-IPR Les objectifs de recrutement Ce qui change en 2009 Devenir personnel d'encadrement 3

4 L évolution des missions des IA-IPR Cadres supérieurs de l Education nationale, les IA-IPR contribuent au pilotage du système éducatif au niveau académique. Ils assurent la mise en œuvre de la politique éducative dans les classes et les établissements scolaires. En qualité d expert, ils procèdent à l évaluation des enseignements et des établissements. Devenir personnel d'encadrement 4

5 L évolution des missions des IA-IPR Ils inspectent et conseillent les personnels enseignants du 2nd degré et contribuent au management de ces personnels pour leur déroulement de carrière. Ils peuvent se voir confier des missions de conception, de conduite ou d évaluation du dispositif de formation continue des personnels enseignants et d éducation, en lien avec l Université. Devenir personnel d'encadrement 5

6 L évolution des missions des IA-IPR Ils peuvent être sollicités par le recteur pour des missions de conseils auprès notamment des chefs d établissement et contribuent aux travaux des groupes d experts menés par l inspection générale ou l administration centrale du ministère. Ils exercent leurs fonctions dans le cadre du programme de travail académique, en responsabilité seuls ou à plusieurs selon les disciplines ou spécialités, sous l'autorité du recteur d'académie et en liaison avec les inspections générales de l'éducation nationale. Devenir personnel d'encadrement 6

7 Les chiffres clés Effectifs au 1er septembre 2008 : 1297 IA-DSDEN IA Adjoint Conseillers de recteur Les fonctions des IA-IPR % % % Disciplinaire % Devenir personnel d'encadrement 7

8 Les chiffres clés la répartition dans le corps Hors-classe 43% classe normale 57% Devenir personnel d'encadrement 8

9 Les chiffres clés Age moyen du corps des IA-IPR : 51 ans Devenir personnel d'encadrement 9

10 Les départs prévisionnels à la retraite Les départs à la retraite représentent environ 5 à 7 % du corps par an IA-IPR Soit un renouvellement complet du corps entre 15 et 20 ans Devenir personnel d'encadrement 10

11 La nécessité de constituer des viviers pour renouveler le corps! Par voie de concours de recrutement! Par liste d aptitude! Par détachement Devenir personnel d'encadrement 11

12 La répartition des recrutements lors des années précédentes IA-IPR Concours (postes offerts) Liste d'aptitude détachement Total en cours détachement Devenir personnel d'encadrement 12

13 Les résultats de concours des années précédentes Constat : la totalité des postes n est pas pourvu IA-IPR Postes offerts Candidats inscrits Candidats admis En cours Devenir personnel d'encadrement 13

14 CONCOURS IA-IPR - Session 2008 : PART RELATIVE DES ACADEMIES DANS LES RESULTATS D ADMISSION AU CONCOURS Lille 2.3 Rennes 5.7 Nantes 3.4 Caen - Poitiers 3.4 Bordeaux 3.4 Rouen 5.7 Orléans - Tours 4.6 Limoges 1.1 Toulouse 5.7 Amiens 1.1 Paris Versailles Créteil 5.7 Reims 3.4 Dijon 1.1 Clermont- Lyon Ain Ferrand LoireRhône Montpellier 2.3 Nancy Metz 1.1 Besançon 3.4 Grenoble 5.7 Aix-Marseille 1.1 Nice 2.3 Strasbourg - Guadeloupe 2.3 Légende: Guyane - Martinique 2.3 Réunion 1.1 Polynésie F. 2.3 <2 2 -<4 4 - <6 >6 >>> Pourcentage de candidats admis par académie rapporté au national Corse - Devenir personnel d'encadrement 14

15 CONCOURS IA-IPR session 2008 : DES TAUX DE REUSSITE DES CANDIDATS VARIABLES PAR ACADEMIES Lille 16.7% Rennes 50% Nantes 30% Caen 0% Poitiers 30% Bordeaux 27.3% Rouen 41.7% Orléans - Tours 40% Limoges 25% Toulouse 38.5% Amiens 11.1% Paris Versailles20.8% 48% Créteil 26.3% Reims 33.3% Dijon 14.3% Clermont- Lyon Ain Ferrand LoireRhône 55.6% 50% Montpellier 100% Nancy Metz 33.3% Besançon 50% Grenoble 31.3% Aix-Marseille 10% Nice 28.6% Strasbourg 0% Guadeloupe 40% Légende: Guyane 0% Martinique 50% Réunion 6.7% < >70 >>> Taux de réussite académique (admis/inscrits) Taux de réussite moyen : 30.9 % Polynésie F. 50% Corse 0% Devenir personnel d'encadrement 15

16 LES CANDIDATS INSCRITS A LA SESSION 2009 : DE FORTES DIFFERENCES ENTRE LES ACADEMIES Lille 12 Rennes 11 Nantes 12 Caen 9 Poitiers 9 Bordeaux 21 Rouen 6 Versailles Orléans - Tours 13 Limoges 2 Clermont- Ferrand 4 Toulouse 8 Amiens 17 Paris Créteil 15 Reims 5 Dijon 5 Montpellier 6 Lyon 10 Nancy Metz 5 Besançon 6 Grenoble 22 Aix-Marseille 8 Nice 7 Strasbourg 8 Guadeloupe 3 Légende: Guyane 6 Martinique 4 Réunion 9 0 à 5 6 à 9 10 à et + >>> Nombre de candidats inscrits par académie Mayotte 3 Polynésie F. 3 Nouvelle Calédonie 11 Corse 4 Devenir personnel d'encadrement 16

17 Le ratio national d inscrits au concours De fortes disparités selon les disciplines Postes Inscrits Ratio (I/P) A.V.S ,5 Arts plastiques 1 6 6,0 Education musicale 1 6 6,0 Histoire géographie ,6 STI option sciences industrielles ,8 Sciences physiques et chimiques ,1 Sciences économiques et sociales 1 3 3,0 Devenir personnel d'encadrement 17

18 Le ratio national d inscrits au concours De fortes disparités selon les disciplines Postes Inscrits Ratio (I/P) S.V.T ,8 Mathématiques ,5 Education physique et sportive ,4 Lettres ,4 Anglais ,2 Allemand 2 4 2,0 Economie et gestion ,0 Espagnol 3 6 2,0 Philosophie 1 2 2,0 STI option arts appliqués 1 2 2,0 Chinois 1 1 1,0 Italien 1 1 1,0 STI option biotechnologies génie biologique 1 1 1,0 Devenir personnel d'encadrement 18

19 Le ratio national d inscrits au concours Un ratio de candidat à améliorer par la recherche de nouveaux candidats de nouveaux profils de candidats CONCOURS RATIO MOYEN 2009 OBJECTIF 2010 IA-IPR 3 candidats par poste 5 candidats par poste + 40 % Devenir personnel d'encadrement 19

20 Le détachement : une voie complémentaire de recrutement " Un détachement pour 3 ans suivi d une intégration " Une augmentation du nombre de recrutement par détachement dès 2009 Devenir personnel d'encadrement 20

21 Pour atteindre ces objectifs Ce qui change dès 2009 Devenir personnel d'encadrement 21

22 La nouvelle organisation de la formation Dès leur réussite au concours les IA-IPR nouvellement recrutés # suivent un stage de positionnement institutionnel organisé par l'école supérieure de l'éducation nationale (ESEN) à Poitiers # sont affectés en qualité de stagiaire en responsabilité dans une académie à compter du 1er septembre # poursuivent leur formation professionnalisante pendant une année. Devenir personnel d'encadrement 22

23 La nouvelle organisation de la formation La période de stage s organise autour de # modules de formation (management, pilotage du système éducatif, ), # stages en administration régalienne et/ou dans une grande école de service public # stage en entreprise # module européen comprenant un séminaire suivi d un voyage d étude dans un pays européen. Devenir personnel d'encadrement 23

24 Les mesures de revalorisation de la carrière A l entrée dans le métier # Une durée de stage réduite à un an # Le reclassement dans le corps des IA-IPR dès l année de stage # Le bénéfice du régime indemnitaire des titulaires dès l année de stage Devenir personnel d'encadrement 24

25 La rémunération des IA-IPR Ex : IA-IPR entrant dans la carrière Reclassement au 5 ème échelon (Cas le plus fréquent) Traitement net annuel Indemnités nettes annuelles Total IA-IPR classe normale ( /mois) (753 /mois) modulation (3 758 /mois) hors modulation prime Devenir personnel d'encadrement 25

26 La rémunération des IA-IPR Ex : IA-IPR en fin de carrière Hors échelle lettre B Traitement net annuel Indemnités nettes annuelles Total IA-IPR Hors classe (4 060 /mois) (753 /mois) modulation (4 813 /mois) hors modulation prime Devenir personnel d'encadrement 26

27 Les mesures de revalorisation de la carrière Un régime indemnitaire amélioré par # Le versement dès le stage du régime indemnitaire définitif # La revalorisation de l indemnité de charges administratives (ICA) en % sur le montant de base Modulation jusqu à 37,5 % Devenir personnel d'encadrement 27

28 Les mesures de revalorisation de la carrière L accès à la hors-classe du corps des IA-IPR est facilité et fluidifié par # Réduction de la durée d ancienneté dans le corps Passage de 8 à 6 ans # Mise en place d un ratio de promotions fixé annuellement à 110 promotions Devenir personnel d'encadrement 28

29 Les mesures de revalorisation de la carrière Les mesures d accompagnement des conditions d exercice de la mission # Un dispositif de meilleure prise en charge des frais de mission engagés l année précédente # La simplification et la modernisation des procédures de paiement lors des déplacements Devenir personnel d'encadrement 29

30 Les débouchés de carrière des IA-IPR Occuper des fonctions Etre détaché vers des fonctions de pilotage Inspecteur d'académie, directeur des services départementaux de l'éducation nationale Auprès du recteur conseiller technique de recteur C.S.A.I.O., D.A.E.T., D.A.F.C.O. Dans d autres administrations ou à l étranger Inspecteur d'académie adjoint Vice-recteur dans une collectivité d outre-mer Directeur de CRDP Etre nommé à l inspection générale Inspecteur général de l'éducation nationale Devenir personnel d'encadrement 30

31 Pour en savoir plus Au plan national Consulter sur education.gouv.fr "Le bilan de la session 2008 du concours (profil des candidats) "Les rapports de jurys "Site de l ESEN Au plan académique Consulter la rubrique examens et concours : Devenir personnel d'encadrement 31