Présentation du département «Culture Musicale»

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1 Présentation du département «Culture Musicale» Ce département propose l enseignement de la Formation Musicale, de l Analyse et Culture Musicale et de l Ecriture Musicale. Coordinatrice du Département : Ruth Matarasso Les enseignants : Formation Musicale Générale : Elodie Bosquet, Brigitte Cortella, Jaqueline Girard, Olivier Girer, Mikel Iraola-Aizpuru, Françoise Moy Initiation au Chant Choral : Francine Guézennec, Isabelle Iraola, Cécile Le Métayer, Laure Leyzour Formation Musicale par le Clavier : Elodie Bosquet, Frédérique Simon Formation Musicale par le Déchiffrage Instrumental Collectif : Brigitte Cortella, Olivier Girer, Françoise Moy Formation Musicale Générale Adulte : Brigitte Cortella, Jacqueline Girard, Françoise Moy Analyse Musicale : Olivier Girer Analyse et Culture Musicale : Ruth Matarasso Ecriture Musicale : Ruth Matarasso Le département «Culture Musicale» permet aux élèves d acquérir des connaissances musicales générales et complètes, parallèlement aux cours d instruments, de musique de chambre, d ensemble et d orchestre. Il forme des apprentis-musiciens et apporte aux élèves, en complémentarité avec l Education nationale, un savoir et une compétence de qualité qui leur permettront de développer leur sensibilité, leur émotivité et leur esprit critique, de favoriser leur épanouissement personnel et d obtenir une autonomie grâce à l élargissement de leur culture musicale et artistique. Les études s effectuant en cours collectifs, les élèves sont formés individuellement au sein d un groupe. Toutes les notions d écoute, de respect, d échange, de se placer en tant qu individu dans un groupe sont abordées. Le département «Culture Musicale» offre une ouverture et une accessibilité à tous publics, les cours étant dispensés dans différents quartiers et sur plusieurs communes : Brest-Château, Brest- Bergot, Relecq-Kerhuon, Plougastel-Daoulas, Guipavas. Au Conservatoire à rayonnement départemental de Brest métropole océane, nous défendons une politique culturelle de la Formation Musicale au sens fondamental, essentiel et premier de l expression «Formation Musicale». Ainsi, toutes les notions musicales sont appréhendées soit à travers une pratique vocale, soit à travers une pratique instrumentale. Cet apprentissage offre un contenu très diversifié tout en insistant sur une démarche artistique. Aussi, le travail s appuie fortement sur l action culturelle proposée par l école. 1 ) «Formation Musicale» Le cursus comprend 3 cycles auxquels peut s ajouter un cycle spécialisé suivant l orientation que prend l élève (amateur ou professionnelle). La durée moyenne d un cycle est de 3 à 5 ans dans les cycles 1 et 2, de 1 à 3 ans dans le cycle 3 et de 2 à 3 ans dans le cycle spécialisé. Ces cours sont obligatoires jusqu à l obtention du «Certificat d Etudes Musicales» (fin du cycle 3) ou du «Diplôme d Etudes Musicales» (fin du cycle spécialisé) selon l orientation choisie. Le cycle 1 constitue une formation cohérente. Il peut être le premier stade d une formation plus longue ou être une fin en soi, le temps pour l élève d acquérir une expérience de l expression musicale qui peut être déterminante dans la construction de sa personnalité. Cette formation développera chez l élève, d une part, le plaisir de la musique par un apprentissage de qualité qui demande de l exigence au sein d un groupe donc à travers le respect de soi et des autres et, 1

2 d autre part, l unité qui existe entre toutes les notions musicales générales et les notions acquises en formation instrumentale. Le cycle 2 prolonge et approfondit les connaissances du cycle 1 dans une perspective d équilibre entre les différentes disciplines tout en favorisant chez l élève l accès à son autonomie musicale. Le cycle 3 («Formation Musicale» et «Analyse Musicale») prolonge et approfondit les acquis des cycles précédents dans le but d une pratique autonome. Au sein des cours dispensés en cycles 2 et 3, cette autonomie sera acquise par l écoute, l analyse, le sens critique, l initiative, l appropriation des savoirs, la synthèse entre la pratique et la théorie en proposant des outils : de culture et d histoire de la musique, d écoute intérieure, l appréhension d une partition, un vocabulaire précis, des méthodes de travail. Le cycle spécialisé («Analyse et Culture Musicale») porte sur les mêmes contenus que le cycle 3 mais avec une exigence qualitative et quantitative plus importante. Organisation des cursus Cycle Année Temps de cours hebdomadaire 1C1 "initiation au chant choral" Cours collectif de 1 heure 1 er cycle 2 ème cycle 3 ème cycle 3 ème cycle spécialisé à orientation professionnelle 1C2 : Elèves - site de Brest "initiation au chant choral" 1C2 : Elèves - site du Relecq-Kerhuon "initiation Cours collectif de 1 heure 15 au chant choral" 1C3 et 1C4 "formation musicale générale" Cours collectif de 1 heure 30 2C1 et 2C2 : Elèves - site de Brest, jouant d un 1 heure en groupe de 4 à 5 instrument monodique "FM par le clavier" élèves 2C1 et 2C2 : Autres élèves "formation musicale Cours collectif de 1 heure 30 générale" 2C3 : Elèves - site de Brest "FM par le déchiffrage instrumental collectif" Cours collectif de 1 heure 30 2C3 : Elèves - site du Relecq-Kerhuon "formation musicale générale" 2C4 : "formation musicale générale" Cours collectif de 2 heures 3C : "Analyse et formation musicale générale" Cours collectif de 1 heure 30 pour la partie formation musicale et 1 heure pour la partie analyse. DEM : "Analyse et culture musicale" Cours collectif de 2 heures 2

3 Contenu des cours Les deux premières années du cycle 1 (Chant Choral) proposent un travail essentiellement basé sur l oralité et la sensorialité. Au cours des années suivantes, le travail s organise autour de l oralité, de l écrit et de l utilisation d un instrument (par l utilisation de l instrument pratiqué par l élève, voire la pratique du piano pour les élèves pratiquant un instrument monodique). D une façon générale, le travail s effectue autour : Répertoire Musique traditionnelle / Musique folklorique / Musique populaire / Musique savante / Musique extra-européenne / Jazz / Musiques actuelles Des origines à nos jours : Moyen Age / Renaissance / Baroque / Classique / Romantique / Moderne / Contemporaine Oral Lecture de notes / Rythme / Chant / Mémorisation / Improvisation / Inventivité / Transposition Ecrit Ecriture / Calligraphie / Relevés de thèmes rythmiques et mélodiques / Analyse auditive / Analyse sur partition 2 ) «Analyse et Culture Musicale» Les cours d Analyse et Culture Musicale permettent d approfondir et de développer les notions acquises pendant les années d études musicales précédentes. Le travail s appuie essentiellement sur l action culturelle du Conservatoire et les œuvres travaillées en cours d instrument, de musique de chambre, d ensemble et d orchestre par les élèves. Quelques notions d Écriture Musicale pourront être abordées au cours de ces études. Cycle 3 : Parallèlement au cours de Formation Musicale Générale, est proposé un cours spécifique d Analyse Musicale. Lors de ce cycle, nous favorisons chez l élève un comportement autonome par l approfondissement de sa méthode de travail, par le fait de développer son sens critique et ses initiatives par un travail théorique et pratique. Cycle spécialisé : L élève ayant acquis une certaine autonomie, nous envisageons, dans ce cycle, une culture plus affinée des courants musicaux et nous développons la capacité de l élève à expliciter ses options d interprétation. Le contenu des cours permet de brosser un panorama général donnant des points de repère historiques et analytiques Appréhender tous les Des origines à nos jours : Musique traditionnelle / Musique styles et les différentes folklorique / Musique populaire / Musique savante / Musique extraeuropéenne / Jazz / Musiques actuelles esthétiques Epoques : Moyen Age / Renaissance / Baroque / Classique / Romantique / Moderne / Contemporaine Développer et approfondir quelques notions de base Constructions de base / Instrumentation / Orchestration / Genres / Formes / Langages Et plus spécifiquement en cycle spécialisé : Replacer les extraits d œuvre dans leur entier / Resituer analytiquement et historiquement ces œuvres et les conséquences de leurs innovations. Le travail s effectue en plusieurs parties : Commentaires d écoute et d interprétation / Travail sur partition / Exposé personnel sur un thème musical ou sur une analyse d œuvre (jouée en cours d instrument, musique de chambre ) / Dossier autour d une analyse d œuvres / Comptes-rendus de concert. 3

4 3 ) «Ecriture musicale» Ce cours permet de s initier à la création musicale à travers l étude des différentes techniques d écriture suivant diverses esthétiques et différents compositeurs. Tous les élèves ayant acquis un niveau minimum de cycle 2 peuvent accéder à ce cours quel que soit leur cursus («classique» / «jazz» / «Musiques Actuelles» / «Musique Traditionnelle») Le travail s appuie essentiellement sur l action culturelle du Conservatoire. La transversalité avec les autres départements est toujours présente selon les projets proposés. En cours d année, des concerts auxquels participent les étudiants de la classe d Ecriture Musicale et ceux des classes instrumentales, en fonctions des diverses formations requises, sont proposés. Ces études peuvent s effectuer en 3 cycles. Contenu des cours Notions des styles des Baroque / Classique / Romantique différentes époques Notions des langages XX ème siècle Etude Formes / Harmonie / Contrepoint / Fugue / Instrumentation / Orchestration Arrangement Chansons Compositions Personnelles Le département «Culture Musicale» propose un travail de transversalité avec : Le Collège Lesven-Jacquart (Classes à Horaires Aménagés Musique CHAM) Le Lycée Fénelon (section : Technique Musique et Danse TMD) l École primaire Kérargaouyat : : harmoniser et instrumenter des chansons, créées par les classes de Nadine Misko, par les élèves de la classe d «Ecriture Musicale» d autres Départements au sein du Conservatoire : : participation des classes de «Formation Musicale» au projet pédagogique sur les «Musiques Chinoises classiques» : travail avec des musiciens chinois venus lors d un échange : compositions de pièces de différents styles pour Trio d anches pour le Département Bois par les élèves de la classe d Ecriture Musicale et concert : participation des classes de Formation Musicale au projet pédagogique du Conservatoire sur une œuvre de Saint-Saëns, «Le Carnaval des animaux» et concert avec les professeurs du site du Relecq-Kerhuon : participation des classes de Formation Musicale au projet pédagogique du Conservatoire sur les «Musiques Minimalistes» et concert : compositions de pièces de Musique Minimaliste, dans le cadre du projet pédagogique sur les Musiques Minimalistes du Conservatoire, par les élèves de la classe d Ecriture Musicale et Concert : travail et échange pédagogiques avec Benjamin Carat sur les Musiques Mixtes et spécifiquement avec violoncelle dans les cours d Analyse / Culture Musicale et Ecriture Musicale : travail et échange pédagogiques avec Cécile Ducreux sur la percussion dans les cours d Analyse / Culture Musicale et Ecriture Musicale 4

5 : travail et échange pédagogiques avec Yves Pignot, accompagnateur au sein du Conservatoire et compositeur, dans les cours d Analyse / Culture Musicale et Ecriture Musicale : préparation aux concerts de l Ensemble «Entre Sable et Ciel», intervention de Marc Schuster, chef d orchestre, dans les cours d Analyse / Culture Musicale et Ecriture Musicale : compositions de pièces de différents styles pour quatuor d anches pour le Département Bois par les élèves de la classe d Ecriture Musicale et concert : compositions de pièces de différents styles pour les classes de violoncelle (Département Cordes) par les élèves de la classe d Ecriture Musicale et concert : travail et échange pédagogiques avec Emmanuel Rousson sur la Musique Baroque dans les cours d Analyse / Culture Musicale et Ecriture Musicale : préparation aux concerts de l Ensemble «Entre Sable et Ciel», intervention de Marc Schuster, chef d orchestre dans les cours d Analyse / Culture Musicale et Ecriture Musicale : travail et échange pédagogiques avec Emmanuel Rousson sur la Musique Baroque dans les cours d Analyse / Culture Musicale et Ecriture Musicale : travail et échange pédagogiques avec Emmanuel Rousson sur la Musique Baroque dans les cours d Analyse / Culture Musicale et Ecriture Musicale : préparation aux concerts de l Ensemble «Entre Sable et Ciel», intervention de Marc Schuster, chef d orchestre dans les cours d Analyse / Culture Musicale et Ecriture Musicale : arrangements de compositions d Arthur Aharonian par la classe d Ecriture Musicale pour les classes de Musique de Chambre et concert : la classe d Écriture Musicale effectue tous les ans 1 à 2 concerts en partenariat avec les différents Départements au sein du Conservatoire ou en extérieur entre les classes de Formation Musicale, d Analyse / Culture Musicale et Écriture Musicale : transcription par la classe d Ecriture Musicale de pièces de Robert Schumann pour petits ensembles et concert l Université I.S.B. (Images et Sons, Brest) : : instrumentation et exécution par la classe d Écriture Musicale de morceaux composés par les étudiants de I.S.B., servant de support musical à un court-métrage et enregistrés par ces derniers de 2003 à 2011 : enregistrement par les étudiants d I.S.B. de pièces composées, arrangées et interprétées par les élèves de la classe d Écriture Musicale l Ecole des Beaux-Arts, Brest : : réalisation d une composition en relation avec un travail Arts Graphiques pour l obtention du Diplôme des Beaux-Arts (E.Geffrey)et concert le Musée : : Concert et création de pièces écrites par les élèves de la classe d Ecriture Musicale Un compositeur / Un interprète : : P.Scholler, dans les cours d Analyse / Culture Musicale et Ecriture Musicale : Jacques Di Donato, dans les cours d Ecriture Musicale : Benjamin Thigpen, dans les cours d Analyse / Culture Musicale et Ecriture Musicale : Jutta Cartensen, dans les cours de Formation Musicale : Arthur Aharonian, dans les cours d Ecriture Musicale : Oscar Strasnoy, dans les cours de Formation Musicale, d Analyse / Culture Musicale et Ecriture Musicale 5

6 L Ensemble «Sillages» : travail et échange pédagogiques avec des compositeurs dans les cours d Analyse / Culture Musicale et Ecriture Musicale : Thierry Blondeau : J.L.Hervé : Kenji Sakaï les Bibliothèques de la ville : : composition et création par la classe d Ecriture Musicale de la musique d un conte, «Entre chien & loup», écrit par Bénédicte d Orgeval, bibliothécaire, enregistré et mis sur le portail internet des bibliothèques de Brest métropole océane 6