ACTIVITÉ DE COMPRÉHENSION ORALE. Niveau B1. Les Médiaterre

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1 ACTIVITÉ DE COMPRÉHENSION ORALE Niveau B1 Les Médiaterre Le dossier comprend : - une fiche apprenant - une fiche enseignant - la transcription du document sonore - une fiche d auto-évaluation Auteurs-concepteurs : Isabelle Barrière, Martine Corsain

2 Fiche apprenant 1. Se préparer : Activité 1 : Notez quelques gestes écologiques du quotidien. 2. Comprendre : Activité 2 : Reliez les éléments suivants. Stephen Cazade acteur(s)/-trice(s) France Info Des jeunes journaliste (s) Unis cité Lucie Montchovi directeur(s)/-trice(s) Médiaterre Activité 3 : Cochez la ou les bonne(s) réponse(s). a. Qui sont les Médiaterre? Des salariés Des bénévoles Des volontaires du service civil b. Dans quel domaine interviennent-ils? Le domaine social Le domaine économique Le domaine environnemental c. Où interviennent-ils? En ville Dans des villages Dans des quartiers défavorisés d. Quel est le but de leurs actions? Faire faire des économies Donner des conseils écologiques Vérifier les installations d électricité, de chauffage et d eau e. Pourquoi l opération des Médiaterre a-t-elle vu le jour? 2

3 Activité 4 : Notez les trois actions que les Médiaterre accomplissent et les exemples concrets cités. Actions Exemples concrets Activité 5 : Quel est le résultat de ces actions? Activité 6 : Indiquez à quoi correspondent les chiffres suivants. 10% :... 15% : : : :... Activité 7 : a. Retrouvez l ordre dans lequel les différents sujets sont traités et qui les aborde. Ordre Lucie Montchovi Stephen Cazade Les actions des Médiaterre Le résultat de l opération Les Médiaterre Le but de l opération Des exemples concrets d action b. Quel est le rôle du journaliste?... 3

4 3. Agir : Activité 8 : Rédigez un article, en français et en roumain, pour présenter l opération des Médiaterre. Publiez-le dans le journal de votre école ou sur le blogue de votre classe. Activité 9 : Elaborez un tract pour informer sur les différentes actions écolo-économiques possibles à l école. En groupe. Lister les différentes actions possibles pour les élèves, les enseignants, la cantine scolaire Rédigez des textes courts, recherchez des images illustrant vos propos, organisez votre tract, imprimez-le. Affichez-le dans un lieu de passage de votre établissement ou distribuez-le. Si vous avez un accès à Internet, vous pouvez aller sur les sites suivants : - un défi pour la Terre : - notre-planète.info : - le calendrier des gestes écolo : - les bons gestes de la Fondation Nicolas Hulot : - conseils et gestes écologiques de Planète Attitude : - Mai mult verde : 4

5 Les Médiaterre Fiche enseignant Niveau : B1 Support : nature du support : reportage de Lucie Montchovi, journaliste de France Info, avec intervention de Stephen Cazade, directeur d Unis cité. source : France Info, Initiative France Info, 19 janvier 2011, durée de l enregistrement : 3 57 titre : Les Médiaterre type de texte : informatif thème(s) : le volontariat, le service civil, la protection de l environnement, l écologie et l économie Objectifs : linguistiques : repérer les informations principales d un reportage, comprendre un reportage dans le détail communicatifs : identifier des interlocuteurs, écrire un article, élaborer un tract d information (socio)-culturel : le service civil en France méthodologiques : développer des stratégies : lire les questions avant d écouter le document ; développer des savoir-faire : repérer le plan d un exposé oral, s entraîner à la médiation par la traduction Repère : o Unis cité est une association créée en 1994 pour promouvoir le service civique et civil. Pour l année , 1400 jeunes ont rejoint l association dans 30 villes réparties dans 9 régions françaises

6 1. Se préparer : Activité 1 : Distribuer la fiche apprenant. En groupe. Rapidement. Utiliser un sablier pour limiter le temps. Faites l activité 1. Mise en commun : noter les propositions des apprenants au tableau. Pistes de réponse: Eteindre les lumières quand on sort d une pièce, éteindre les appareils électriques Arrêter l eau quand on se lave les dents ou quand on fait la vaisselle Faire du tri sélectif, ne pas jeter les piles dans la poubelle 2. Comprendre : Activité 2 : Lisez l activité 2. Faire écouter le document dans sa totalité. Ecoutez. Faites l activité. Mise en commun. Stephen Cazade > directeur > Unis cité / Des jeunes > acteurs -> Médiaterre / Lucie Montchovi -> journaliste -> France Info. Activité 3 : Lisez l activité 3. Faire de nouveau écouter le document. Ecoutez. Faites l activité. Mise en commun : en groupe, les apprenants comparent leurs réponses avant une mise en commun collective. a. Des volontaires du service civil / b. Le domaine environnemental / c. En ville + Dans des quartiers défavorisés / d. Faire faire des économies + Donner des conseils écologiques. / e. Deux constats ont été faits, le premier concerne les jeunes qui étaient volontaires pour parler de l environnement avec les gens, le deuxième est qu on parle peu d environnement dans les quartiers défavorisés alors que les habitants en ont besoin, notamment pour faire des économies sur les factures d énergie. Activité 4 : A deux. Faites l activité 4. Proposer une troisième écoute avant la mise en commun pour que les apprenants vérifient et complètent leurs réponses. Mise en commun en groupes : chaque binôme compare sa production avec son binôme de droite. Actions : 1. Ils vont chez les gens/ 2. Ils conseillent les familles/ 3. Ils accompagnent les familles dans les supermarchés. Exemples concrets : Mettre les appareils électriques en veille, mette des ampoules basse consommation Mettre un économiseur d eau Expliquer le tri sélectif (les familles «doivent» comprendre le tri sélectif expliqué par les Médiaterre) Expliquer les labels, regarder les fruits et les légumes de saison 6

7 Activité 5 : En groupe. Faites l activité 5. Mise en commun. La facture d électricité de certaines familles a baissé d environ 10%. Activité 6 : Faites l activité 6. Ecouter le document pour valider les réponses des apprenants. 10% : baisse de la facture d électricité 15% : part des dépenses en électricité dans le revenu général 25 : nombre de villes en France concernées par l opération des Médiaterre 300 : nombre de volontaires Médiaterre : nombre de familles accompagnées par les Médiaterre Activité 7 : A deux. Faites l activité 7. Mise en commun. a. 1. Les Médiaterre -> Lucie Montchovi 2. Le but de l opération -> Stephen Cazade 3. Les actions des Médiaterre -> Lucie Montchovi 4. Des exemples concrets d action -> Stephen Cazade 5. Le résultat de l opération -> Lucie Montchovi b. Le journaliste pose des questions pour relancer le discours, introduire un nouveau point. Comment comprenez-vous ce nom de «Médiaterre»? Piste de réponse : Médiaterre fait penser à Médiateur, les jeunes sont des médiateurs qui font passer des messages aux habitants sur l environnement, la protection de la planète, de la Terre. Il est composé de média-, la première syllabe de médiateur, et de Terre. 3. Agir : - Que pensez-vous des actions des Médiaterre? - Est-ce qu il existe un service civil en Roumanie? Que pensez-vous de cette alternative au service militaire? - Êtes vous impliqué(e) dans des actions de volontariat? Si oui, lesquelles? Si non, dans quel(s) domaine(s) pourriez-vous vous engager bénévolement? - Quelles sont les mesures de protection de l environnement prises en Roumanie? Expliquez-les. Activité 8 : A deux. Faites l activité 8. Activité 9 : A trois. Faites l activité 9. Si cela est possible, les apprenants peuvent faire des recherches sur Internet, notamment sur les sites suivants : - un défi pour la Terre : - notre-planète.info : - le calendrier des gestes écolo : - les bons gestes de la Fondation Nicolas Hulot : - conseils et gestes écologiques de Planète Attitude : - Mai mult verde : 7

8 Transcription Journaliste : Voici maintenant une initiative avec Lucie Montchovi. Bonjour Lucie. Lucie Montchovi : Bonjour Jean. Journaliste : L initiative France Info, celle que vous nous proposez. Et aujourd hui, de l environnement avec l association Unis-cité qui aide les familles pauvres à réduire leur consommation d électricité. Lucie Montchovi : Et pour ça l association a trouvé un moyen assez original pour sensibiliser les quartiers aux défis environnementaux de la planète en faisant du porte à porte. Voilà c est un peu l écologie expliquée à mon voisin. Dans 25 villes de France, des jeunes volontaires au service civil, sortes d ambassadeurs appelés les Médiaterre, toquent 1 aux portes des foyers les plus modestes pour les conseiller sur comment réduire leur facture d électricité ou bien d eau. Des gestes écolo 2, qui ne concernent plus seulement les catégories les plus aisées selon Stephen Cazade, directeur d Unis-cité. Stephen Cazade : Les Médiaterre ont été créés sur deux constats. D une part, on avait beaucoup de jeunes qui étaient motivés chez nous pour sensibiliser à l écologie, pour aller au maximum au contact des citoyens pour aller les aider et le deuxième constat c était que les quartiers où on parlait le moins d écologie, c est finalement ceux où y en avait le plus besoin notamment par rapport à la précarité énergétique et par rapport au besoin de faire rythmer écologie avec économie pour ces factures notamment d énergie. Et donc d où le choix pour dans ce projet des Médiaterre de mobiliser nos jeunes en service civique, uniquement dans les quartiers populaires pour accompagner des familles et des habitants et les aider à changer leur comportement notamment pour réduire leur facture. Journaliste : Sur le terrain, comment est-ce que ça se passe? Que font ces Médiaterre, c est leur nom? Lucie Montchovie : Eh bien, ils prêchent la bonne parole 3, enfin la bonne parole de l écologie. Ils ont entre 16 et 25 ans et accompagnent les familles sur une démarche éco-citoyenne 4. La méthode est simple. Les volontaires s invitent chez vous, ils vous conseillent, assez concrètement, sur vos habitudes de consommation. Par exemple en plein hiver, ils vont vous indiquer comment chauffer économiquement un appartement. Alors ça peut aller plus loin selon Stephen Cazade. Stephen Cazade : On a une panoplie d écogestes 5 sur lesquels nos jeunes volontaires sont formés. Généralement, l angle premier on a la consommation d énergie, la consommation d eau avec des exemples très concrets sur la veille des appareils électriques, sur la mise d ampoules basse consommation ou sur l eau, sur le fait de mettre un petit économiseur 6 d eau qui va permettre de réduire sensiblement la facture et la consommation d eau. Et donc après, on va également travailler sur le tri sélectif, sur bien comprendre le tri sélectif. Mais également avoir des temps collectifs, avec d autres familles accompagnées, avec d autres jeunes. Les accompagner au supermarché, pour, produit par produit, expliquer les labels 7, regarder sur les légumes et les fruits de saison, etc. Journaliste : Est-ce que cette méthode est efficace Lucie? Lucie Montchovi : Alors concernant la baisse de consommation énergétique, oui. Certaines familles ont vu leur facture d électricité baisser d environ 10%, ce que me disait Stephen Cazade. Des économies non négligeables pour des foyers où les dépenses en électricité représentent quand même 15% du revenu général. Alors cette initiative concerne familles dans 25 villes de France. Quant aux Médiaterre, ils sont près de 300 en région qui prennent cette expérience comme un bonus pour leur avenir professionnel. 1 toquer : frapper 2 écolo : abréviation pour écologique 3 prêcher la bonne parole : apporter la bonne nouvelle, évangéliser, ici : convaincre le plus grand nombre 4 éco-citoyen : terme formé à partir d écologie et de citoyen. 5 écogestes : terme formé à partir d écologique et de gestes, gestes écologiques. 6 économiseur (m) d eau : objet qui s installe sur les robinets et qui permet de réduire la consommation d eau. 7 label (m) : certification (f) garantissant l origine, les conditions de production d un produit. Les labels bio et écologiques sont relativement nombreux en France. 8

9 FICHE D AUTO-EVALUATION Repérer le type de document le plan le nombre de locuteurs Identifier les sujets / les thèmes les mots-clés Comprendre le lexique les chiffres Surmonter l obstacle de l accent/des accents de la rapidité Autre J ai réussi à Je n ai pas réussi à