MINISTÈRE DES AFFAIRES SOCIALES, DE LA SANTÉ ET DES DROITS DES FEMMES SANTÉ

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1 MINISTÈRE DES AFFAIRES SOCIALES, DE LA SANTÉ ET DES DROITS DES FEMMES _ SANTÉ Professions de santé Arrêté du 23 septembre 2014 relatif à la création d une annexe «Supplément au diplôme» pour les formations paramédicales d infirmier, d ergothérapeute, de manipulateur d électroradiologie médicale, de pédicure-podologue et d infirmier anesthésiste (JORF n o 0230 du 4 octobre 2014) NOR : AFSH A La ministre des affaires sociales, de la santé et des droits des femmes, Vu le code de la santé publique ; Vu le décret n o du 8 avril 2002 portant application au système français d enseignement supérieur de la construction de l Espace européen de l enseignement supérieur ; Vu l arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d État d infirmier ; Vu l arrêté du 5 juillet 2010 relatif au diplôme d État d ergothérapeute ; Vu l arrêté du 14 juin 2012 relatif au diplôme d État de manipulateur d électroradiologie médicale ; Vu l arrêté du 5 juillet 2012 relatif au diplôme d État de pédicure-podologue ; Vu l arrêté du 23 juillet 2012 relatif à la formation conduisant au diplôme d État d infirmier anesthésiste ; Vu l avis du Haut Conseil des professions paramédicales en date du 9 juillet 2014 ; Vu l avis du Conseil national d évaluation des normes du 11 septembre 2014, Arrête : Art. 1 er. Une annexe VII «Supplément au diplôme» est ajoutée à l arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d État d infirmier. Une annexe VII «Supplément au diplôme» est ajoutée à l arrêté du 5 juillet 2010 relatif au diplôme d État d ergothérapeute. Une annexe VII «Supplément au diplôme» est ajoutée à l arrêté du 14 juin 2012 relatif au diplôme d État de manipulateur d électroradiologie médicale. Une annexe VI «Supplément au diplôme» est ajoutée à l arrêté du 5 juillet 2012 relatif au diplôme d État de pédicure-podologue. Une annexe VI «Supplément au diplôme» est ajoutée à l arrêté du 23 juillet 2012 relatif à la formation conduisant au diplôme d État d infirmier anesthésiste. Ces annexes sont publiées au Bulletin officiel santé, protection sociale, solidarité. Art. 2. Le directeur général de l offre de soins est chargé de l exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française. Fait le 23 septembre Pour la ministre et par délégation : Par empêchement du directeur général de l offre de soins : La sous-directrice par intérim, M. Lenoir-Salfati BO Santé Protection sociale Solidarité n o 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 1

2 ANNEXE VII SUPPLÉMENT AU DIPLÔME D ÉTAT D INFIRMIER Le présent supplément au diplôme (annexe descriptive) suit le modèle élaboré par la Commission européenne, le Conseil de l Europe et l UNESCO/CEPES. Le supplément vise à fournir des données indépendantes et suffisantes pour améliorer la «transparence» internationale et la reconnaissance académique et professionnelle équitable des qualifications (diplômes, acquis universitaires, certificats, etc.). Il est destiné à décrire la nature, le niveau, le contexte, le contenu et le statut des études accomplies avec succès par la personne désignée par la qualification originale à laquelle ce présent supplément est annexé. Il doit être dépourvu de tout jugement de valeur, déclaration d équivalence ou suggestion de reconnaissance. Toutes les informations requises par les huit parties doivent être fournies. Lorsqu une information fait défaut, une explication doit être donnée. 1.1 Nom patronymique : 1.2 Prénom(s) : 1.3 Date de naissance : 1.4 Numéro d identification de l étudiant (si disponible) : 1. INFORMATIONS SUR LE TITULAIRE DU DIPLÔME 2. INFORMATIONS SUR LE DIPLÔME 2.1 Intitulé du diplôme : Diplôme d État d infirmier. 2.2 Principaux domaines d études couverts par le diplôme : Sciences humaines, sociales et droit. Sciences biologiques et médicales. Sciences et techniques infirmières, fondements et méthodes. Sciences et techniques infirmières, interventions. Intégration des savoirs et posture professionnelle infirmière. Méthodes de travail. 2.3 Nom et statut de l autorité ayant délivré le diplôme : Ministère chargé de la santé. Direction régionale de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale. 2.4 Date de délivrance du diplôme/cachet de l autorité : 2.5 Nom et statut de l établissement dispensant la formation : 2.6 Langue(s) de formation/d examen : Français. 3. INFORMATIONS SUR LE NIVEAU DU DIPLÔME 3.1 Niveau du diplôme : 180 crédits ECTS. 3.2 Durée officielle du programme : 6 semestres. 3.3 Condition(s) d accès : Baccalauréat + épreuves d admission. 4. INFORMATIONS SUR LE CONTENU ET LES RÉSULTATS OBTENUS 4.1 Organisation des études : (régime de formation de l étudiant) initiale continue 4.2 Exigences du programme : L infirmier ou l infirmière donne habituellement des soins infirmiers sur prescription ou conseil médical, ou en application du rôle propre qui lui est dévolu. L infirmier ou l infirmière participe à différentes actions, notamment en matière de prévention, d éducation à la santé et de formation ou d encadrement. BO Santé Protection sociale Solidarité n o 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 2

3 L exercice de la profession d infirmier ou d infirmière comporte l analyse, l organisation, la réalisation de soins infirmiers et leur évaluation, la contribution au recueil de données cliniques et épidémiologiques et la participation à des actions de prévention, de dépistage, de formation et d éducation à la santé. Dans l ensemble de ces activités, les infirmiers et les infirmières sont soumis au respect des règles professionnelles et notamment du secret professionnel. Ils exercent leur activité en relation avec les autres professionnels du secteur de la santé, du secteur social et médico-social et du secteur éducatif. Les soins infirmiers, préventifs, curatifs ou palliatifs, intègrent qualité technique et qualité des relations avec le malade. Ils sont réalisés en tenant compte de l évolution des sciences et des techniques. Ils ont pour objet, dans le respect des droits de la personne, dans le souci de son éducation à la santé et en tenant compte de la personnalité de celle-ci dans ses composantes physiologique, psychologique, économique, sociale et culturelle : 1. De protéger, maintenir, restaurer et promouvoir la santé physique et mentale des personnes ou l autonomie de leurs fonctions vitales physiques et psychiques en vue de favoriser leur maintien, leur insertion ou leur réinsertion dans leur cadre de vie familial ou social. 2. De concourir à la mise en place de méthodes et au recueil des informations utiles aux autres professionnels, et notamment aux médecins pour poser leur diagnostic et évaluer l effet de leurs prescriptions. 3. De participer à l évaluation du degré de dépendance des personnes. 4. De contribuer à la mise en œuvre des traitements en participant à la surveillance clinique et à l application des prescriptions médicales contenues, le cas échéant, dans des protocoles établis à l initiative du ou des médecins prescripteurs. 5. De participer à la prévention, à l évaluation et au soulagement de la douleur et de la détresse physique et psychique des personnes, particulièrement en fin de vie au moyen des soins palliatifs, et d accompagner, en tant que de besoin, leur entourage. Relèvent du rôle propre de l infirmier les soins liés aux fonctions d entretien et de continuité de la vie et visant à compenser partiellement ou totalement un manque ou une diminution d autonomie d une personne ou d un groupe de personnes. Dans ce cadre, l infirmier a compétence pour prendre les initiatives et accomplir les soins qu il juge nécessaires. Il identifie les besoins de la personne, pose un diagnostic infirmier, formule des objectifs de soins, met en œuvre les actions appropriées et les évalue. Il peut élaborer, avec la participation des membres de l équipe soignante, des protocoles de soins infirmiers relevant de son initiative. Il est chargé de la conception, de l utilisation et de la gestion du dossier de soins infirmiers. Domaine de compétences 1 Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier. Domaine de compétences 2 Concevoir et conduire un projet de soins infirmier. Pour exercer ces fonctions, les compétences visées sont les suivantes : évaluer les besoins de santé et les attentes d une personne ou d un groupe de personnes en utilisant un raisonnement clinique ; rechercher et sélectionner les informations utiles à la prise en charge de la personne dans le respect des droits du patient (dossier, outils de soins ) ; identifier les signes et symptômes liés à la pathologie, à l état de santé de la personne et à leur évolution ; conduire un entretien de recueil de données ; repérer les ressources et les potentialités d une personne ou d un groupe, notamment dans la prise en charge de sa santé ; analyser une situation de santé et de soins et poser des hypothèses interprétatives ; élaborer un diagnostic de situation clinique et/ou un diagnostic infirmier à partir des réactions aux problèmes de santé d une personne, d un groupe ou d une collectivité et identifier les interventions infirmières nécessaires ; évaluer les risques dans une situation d urgence, de violence, de maltraitance ou d aggravation et déterminer les mesures prioritaires ; élaborer un projet de soins dans un contexte de pluriprofessionnalité ; hiérarchiser et planifier les objectifs et les activités de soins en fonction des paramètres du contexte et de l urgence des situations ; mettre en œuvre des soins en appliquant les règles, les procédures et les outils de la qualité, de la sécurité (hygiène, asepsie, vigilances ) et de la traçabilité ; adapter les soins et les protocoles de soins infirmiers aux personnes, aux situations et aux contextes, anticiper les modifications dans l organisation des soins et réagir avec efficacité en prenant des mesures adaptées ; organiser et répartir les activités avec et dans l équipe de soins en fonction des compétences des collaborateurs et du contexte quotidien ; accompagner et guider la personne dans son parcours de soins ; identifier les risques liés aux situations de soins et déterminer les mesures préventives et/ou correctives adaptées ; prévoir et mettre en œuvre les mesures appropriées en situation d urgence ou de crise en référence aux protocoles existants ; argumenter le projet de soins et la démarche clinique lors de réunions professionnelles et interprofessionnelles (transmission, staff professionnel ) ; évaluer la mise en œuvre du projet de soins avec la personne et son entourage et identifier les réajustements nécessaires ; BO Santé Protection sociale Solidarité n o 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 3

4 Domaine de compétences 3 Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens. Domaine de compétences 4 Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique ou thérapeutique. Domaine de compétences 5 Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs. Domaine de compétences 6 Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soin. apprécier la capacité de la personne à réaliser les activités de la vie quotidienne et l accompagner dans les soins en favorisant sa participation et celle de son entourage ; adapter les soins quotidiens aux besoins de la personne, en tenant compte de ses ressources, ses déficiences ou ses handicaps ; évaluer, anticiper et prévenir les risques liés à la diminution ou la perte de l autonomie et à l altération de la mobilité ; adapter et sécuriser l environnement de la personne ; identifier des activités contribuant à mobiliser les ressources de la personne en vue d améliorer ou de maintenir son état physique et psychique ; évaluer l évolution de la personne dans sa capacité à réaliser ses soins ; analyser les éléments de la prescription médicale en repérant les interactions et toute anomalie manifeste ; préparer et mettre en œuvre les thérapeutiques médicamenteuses et les examens selon les règles de sécurité, d hygiène et d asepsie ; organiser l administration des médicaments selon la prescription médicale, en veillant à l observance et à la continuité des traitements ; mettre en œuvre les protocoles thérapeutiques adaptés à la situation clinique d une personne ; initier et adapter l administration des antalgiques dans le cadre des protocoles médicaux ; conduire une relation d aide thérapeutique ; utiliser, dans le cadre d une équipe pluridisciplinaire, des techniques à visée thérapeutique et psychothérapique ; prévoir, installer et utiliser les appareils et dispositifs médicaux opérationnels nécessaires aux soins et au confort de la personne ; anticiper et accompagner les gestes médicaux dans les situations d aide technique ; prescrire des dispositifs médicaux selon les règles de bonnes pratiques ; identifier les risques liés aux thérapeutiques et aux examens et déterminer les mesures préventives et/ou correctives adaptées ; synthétiser les informations afin d en assurer la traçabilité sur les différents outils appropriés (dossier de soins, résumé de soins, comptes rendus infirmiers, transmissions ) ; repérer les besoins et les demandes des personnes et des populations en lien avec les problématiques de santé publique ; accompagner une personne, ou un groupe de personnes, dans un processus d apprentissage pour la prise en charge de sa santé et de son traitement ; accompagner une personne dans un processus décisionnel concernant sa santé : consentement aux soins, comportement vis-à-vis de la santé... ; concevoir et mettre en œuvre des actions de conseil, de promotion de la santé et de prévention répondant aux besoins de populations ciblées ; conduire une démarche d éducation pour la santé et de prévention par des actions pédagogiques individuelles et collectives ; concevoir, formaliser et mettre en œuvre une démarche et un projet d éducation thérapeutique pour une ou plusieurs personnes ; choisir et utiliser des techniques et des outils pédagogiques qui facilitent et soutiennent l acquisition des compétences en éducation et prévention pour les patients ; définir, établir et créer les conditions et les modalités de la communication propices à l intervention soignante, en tenant compte du niveau de la compréhension de la personne ; accueillir et écouter une personne en situation de demande de santé ou de soin en prenant en compte son histoire de vie et son contexte ; instaurer et maintenir une communication verbale et non verbale avec les personnes en tenant compte des altérations de communication ; rechercher et instaurer un climat de confiance avec la personne soignée et son entourage en vue d une alliance thérapeutique ; informer une personne sur les soins en recherchant son consentement ; identifier les besoins spécifiques de relation et de communication en situation de détresse, de fin de vie, de deuil, de déni, de refus, conflit et agressivité ; conduire une démarche de communication adaptée aux personnes et à leur entourage en fonction des situations identifiées. Domaine de compétences 7 Analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelle. observer, formaliser et expliciter les éléments de sa pratique professionnelle ; confronter sa pratique à celle de ses pairs ou d autres professionnels ; évaluer les soins, les prestations et la mise en œuvre des protocoles de soins infirmiers au regard des valeurs professionnelles, des principes de qualité, de sécurité, d ergonomie, et de satisfaction de la personne soignée ; BO Santé Protection sociale Solidarité n o 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 4

5 analyser et adapter sa pratique professionnelle au regard de la réglementation, de la déontologie, de l éthique, et de l évolution des sciences et des techniques ; évaluer l application des règles de traçabilité et des règles liées aux circuits d entrée et de sortie des matériels et dispositifs médicaux (stérilisation, gestion des stocks, circuits des déchets, circulation des personnes ) et identifier toute non-conformité ; apprécier la fonctionnalité des dispositifs médicaux utilisés dans les soins et dans l urgence ; identifier les améliorations possibles et les mesures de réajustement de sa pratique ; Domaine de compétences 8 Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques. Domaine de compétences 9 Organiser et coordonner les interventions soignantes. Domaine de compétences 10 Informer, former des professionnels et des personnes en formation. questionner, traiter, analyser des données scientifiques et/ou professionnelles ; identifier une problématique professionnelle et formuler un questionnement ; identifier les ressources documentaires, les travaux de recherche et utiliser des bases de données actualisées ; utiliser les données contenues dans des publications scientifiques et/ou professionnelles ; choisir des méthodes et des outils d investigation adaptés au sujet étudié et les mettre en œuvre ; rédiger et présenter des documents professionnels en vue de communication orale ou écrite ; identifier les acteurs intervenant auprès des personnes (santé, social, médicosocial, associatif ) ; organiser ses interventions en tenant compte des limites de son champ professionnel et de ses responsabilités, veiller à la continuité des soins en faisant appel à d autres compétences ; choisir les outils de transmission de l information adaptés aux partenaires et aux situations et en assurer la mise en place et l efficacité ; coordonner les actions et les soins auprès de la personne soignée avec les différents acteurs de la santé, du social et de l aide à domicile ; coopérer au sein d une équipe pluriprofessionnelle dans un souci d optimisation de la prise en charge sanitaire et médico-sociale ; coordonner le traitement des informations apportées par les différents acteurs afin d assurer la continuité et la sécurité des soins ; instaurer et maintenir des liaisons avec les acteurs, réseaux et structures intervenant auprès des personnes ; organiser son travail dans les différents modes d exercice infirmier, notamment dans le secteur libéral ; organiser l accueil et l information d un stagiaire et d un nouvel arrivant professionnel dans le service, la structure ou le cabinet de soins ; organiser et superviser les activités d apprentissage des étudiants ; évaluer les connaissances et les savoir-faire mis en œuvre par les stagiaires en lien avec les objectifs de stage ; superviser et évaluer les actions des aides-soignants, auxiliaires de puériculture et aides médico-psychologiques en tenant compte de leur niveau de compétences et des contextes d intervention dans le cadre de la collaboration ; transférer son savoir-faire et ses connaissances aux stagiaires et autres professionnels de santé par des conseils, des démonstrations, des explications, et de l analyse commentée de la pratique ; animer des séances d information et des réflexions sur la santé, la prise en charge des personnes et l organisation des soins auprès d acteurs de la santé. 4.3 Précisions sur le programme : Enseignements/modules de formation DOMAINE DE COMPÉTENCES 1 Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier Semestre de rattachement Santé, maladie, handicap, accidents de la vie S2 2 Raisonnement et démarche clinique infirmière S1 2 Raisonnement et démarche clinique infirmière S2 2 Total de crédits ECTS DC1 : 6 DOMAINE DE COMPÉTENCES 2 Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers Projet de soins infirmiers S2 1 Projet de soins infirmiers S3 1 Total de crédits ECTS DC2 : 2 DOMAINE DE COMPÉTENCES 3 Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens Infectiologie hygiène S1 2 Soins de confort et de bien-être S1 2 Total de crédits ECTS DC3 : 4 Crédits ECTS BO Santé Protection sociale Solidarité n o 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 5

6 DOMAINE DE COMPÉTENCES 4 Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique Biologie fondamentale S1 1 Cycles de la vie et grandes fonctions S1 3 Processus traumatiques S1 2 Processus inflammatoires et infectieux S3 2 Processus psychopathologiques S2 2 Processus psychopathologiques S5 2 Défaillances organiques et processus dégénératifs S4 2 Processus obstructifs S3 2 Processus tumoraux S5 2 Pharmacologie et thérapeutiques S1 2 Pharmacologie et thérapeutiques S3 1 Pharmacologie et thérapeutiques S5 2 Soins d urgence S2 1 Soins d urgence S4 1 Thérapeutiques et contribution au diagnostic médical S2 2 Thérapeutiques et contribution au diagnostic médical S4 2 Thérapeutiques et contribution au diagnostic médical S5 2 Soins palliatifs et de fin de vie S5 2 Total de crédits ECTS DC4 : 33 DOMAINE DE COMPÉTENCES 5 Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs Santé publique et économie de la santé S2 2 Santé publique et économie de la santé S3 3 Soins éducatifs et préventifs S3 2 Soins éducatifs et préventifs S4 2 Total de crédits ECTS DC5 : 9 DOMAINE DE COMPÉTENCES 6 Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins Psychologie, sociologie, anthropologie S1 3 Psychologie, sociologie, anthropologie S2 2 Soins relationnels S2 1 Soins relationnels S3 2 Soins relationnels S5 1 Total de crédits ECTS DC6 : 9 DOMAINE DE COMPÉTENCES 7 Analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle Soins infirmiers et gestion des risques S2 1 Soins infirmiers et gestion des risques S4 1 Législation, éthique, déontologie S1 2 Législation, éthique, déontologie S4 3 Qualité des soins et évaluation des pratiques S6 3 Total de crédits ECTS DC7 : 10 DOMAINE DE COMPÉTENCES 8 Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques Initiation à la démarche de recherche S4 2 Initiation à la démarche de recherche S6 2 Anglais professionnel (unité transversale) S1 à S6 2 Méthodes de travail et TIC (unité transversale) S1 10 Total de crédits ECTS DC8 : 16 DOMAINE DE COMPÉTENCES 9 Organiser et coordonner des interventions soignantes Rôles infirmiers, organisation du travail et interprofessionnalité S3 1 Rôles infirmiers, organisation du travail et interprofessionnalité S5 2 Total de crédits ECTS DC9 : 3 DOMAINE DE COMPÉTENCES 10 Informer et former des professionnels et des personnes en formation Encadrement des professionnels de soin S4 2 Total de crédits ECTS DC10 : 2 INTÉGRATION DES SAVOIRS ET POSTURE PROFESSIONNELLE INFIRMIÈRE Accompagnement dans la réalisation des soins quotidiens S1 2 Évaluation d une situation clinique S2 2 BO Santé Protection sociale Solidarité n o 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 6

7 Communication et conduite de projet S3 4 Soins éducatifs et préventifs et formation des professionnels et des stagiaires S4 4 Mise en œuvre des thérapeutiques et coordination des soins S5 4 Analyse de la qualité des soins et traitement des données scientifiques S6 8 et professionnelles UE optionnelle S5 et S6 2 Total de crédits ECTS intégration des savoirs : 26 Formation clinique/stages Compétences 1 à 10 en situation : soins de courte durée ; soins en santé mentale et en psychiatrie ; soins de longue durée et soins de suite et de réadaptation ; soins individuels ou collectifs sur des lieux de vie. Semestre 1, 5 semaines, lieu à préciser : 5 Semestre 2, 10 semaines, lieu à préciser : 10 Semestre 3, 10 semaines, lieu à préciser : 10 Semestre 4, 10 semaines, lieu à préciser : 10 Semestre 5, 10 semaines, lieu à préciser : 10 Semestre 6, 15 semaines, lieu à préciser : 15 TOTAL de crédits ECTS formation clinique : 60 TOTAL : Enseignements complémentaires (éventuellement) ECTS 4.4. Système de notation et, si possible, informations concernant la répartition des notes : non applicable 4.5. Classification générale du diplôme : non applicable (mentions ) 5. INFORMATIONS SUR LA FONCTION DU DIPLÔME 5.1 Accès à un niveau d études supérieur : Admission sur dossier : formations du cycle Master. 5.2 Statut professionnel (si applicable) : RNCP : niveau 2 (nomenclature 1969) ; niveau 6 (nomenclature Europe). 6.1 Informations complémentaires sur le parcours de l étudiant : 6. INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES 6.2 Autres sources d information : Site de l établissement : Site du ministère : Lieux de stage. Séjours à l étranger. Régime des études. Implication en tant que représentant de promotion, engagement dans une association ou un projet étudiant. 7.1 Date : 7.2 Signature : 7.3 Qualité du signataire : 7.4 Tampon ou cachet officiel : 7. CERTIFICATION DU SUPPLÉMENT BO Santé Protection sociale Solidarité n o 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 7

8 8. INFORMATION SUR LE SYSTÈME NATIONAL D ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR DE infirmier anesthésiste formation du cycle master Diplôme d'etat d'infirmier (DEI) épreuves d'admission ** BO Santé Protection sociale Solidarité n o 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 8

9 ANNEXE VII SUPPLÉMENT AU DIPLÔME D ÉTAT D ERGOTHÉRAPEUTE Le présent supplément au diplôme (annexe descriptive) suit le modèle élaboré par la Commission européenne, le Conseil de l Europe et l UNESCO/CEPES. Le supplément vise à fournir des données indépendantes et suffisantes pour améliorer la «transparence» internationale et la reconnaissance académique et professionnelle équitable des qualifications (diplômes, acquis universitaires, certificats, etc.). Il est destiné à décrire la nature, le niveau, le contexte, le contenu et le statut des études accomplies avec succès par la personne désignée par la qualification originale à laquelle ce présent supplément est annexé. Il doit être dépourvu de tout jugement de valeur, déclaration d équivalence ou suggestion de reconnaissance. Toutes les informations requises par les huit parties doivent être fournies. Lorsqu une information fait défaut, une explication doit être donnée. 1.1 Nom patronymique : 1.2 Prénom(s) : 1.3 Date de naissance : 1.4 Numéro d identification de l étudiant (si disponible) : 1. INFORMATIONS SUR LE TITULAIRE DU DIPLÔME 2. INFORMATIONS SUR LE DIPLÔME 2.1 Intitulé du diplôme : Diplôme d État d ergothérapeute. 2.2 Principaux domaines d études couverts par le diplôme : Sciences humaines, sociales et droit. Sciences médicales. Fondements et processus de l ergothérapie. Méthodes, techniques et outils d intervention de l ergothérapeute. Méthodes de travail. Intégration des savoirs et posture professionnelle de l ergothérapeute. 2.3 Nom et statut de l autorité ayant délivré le diplôme : Ministère chargé de la santé. Direction régionale de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale. 2.4 Date de délivrance du diplôme/cachet de l autorité : 2.5 Nom et statut de l établissement dispensant la formation : 2.6 Langue(s) de formation/d examen : Français. 3. INFORMATIONS SUR LE NIVEAU DU DIPLÔME 3.1 Niveau du diplôme : 180 crédits ECTS. 3.2 Durée officielle du programme : 6 semestres. 3.3 Condition(s) d accès : Baccalauréat + épreuves d admission. 4. INFORMATIONS SUR LE CONTENU ET LES RÉSULTATS OBTENUS 4.1 Organisation des études : (régime de formation de l étudiant) initiale continue BO Santé Protection sociale Solidarité n o 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 9

10 4.2 Exigences du programme : L ergothérapeute est un professionnel de santé qui fonde sa pratique sur le lien entre l activité humaine et la santé. Il intervient en faveur d une personne ou d un groupe de personnes dans un environnement médical, professionnel, éducatif et social. Il évalue les intégrités, les lésions, les capacités de la personne ainsi que ses performances motrices, sensorielles, cognitives, psychiques. Il analyse les besoins, les habitudes de vie, les facteurs environnementaux, les situations de handicap et pose un diagnostic ergothérapique. ll met en œuvre des soins et des interventions de prévention, d éducation thérapeutique, de rééducation, de réadaptation, de réinsertion et de réhabilitation psychosociale visant à réduire et compenser les altérations et les limitations d activité, développer, restaurer et maintenir l indépendance, l autonomie et l implication sociale de la personne. Il conçoit des environnements de manière sécurisée, accessible, adaptée, évolutive et durable. Afin de favoriser la participation de la personne dans son milieu de vie, il préconise des aides techniques et des assistances technologiques, des aides humaines, des aides animalières et des modifications matérielles. Il préconise et utilise des appareillages de série, conçoit et réalise du petit appareillage, provisoire, extemporané. Il entraîne les personnes à leur utilisation. Domaine de compétences 1 Évaluer une situation et élaborer un diagnostic ergothérapique. Domaine de compétences 2 Concevoir et conduire un projet d intervention en ergothérapie et d aménagement de l environnement. Pour exercer ces fonctions les compétences visées sont : 1. Identifier les besoins et les attentes liés à la situation ou au risque de handicap d une personne et de son entourage ou d un groupe de personnes, dans un environnement médical, professionnel, éducatif ou social. 2. Intégrer et appliquer les connaissances pertinentes émergeant des sciences biomédicales, des sciences humaines, des sciences de l activité humaine et des technologies, en relation avec les théories de l activité et de la participation. 3. Conduire un entretien visant au recueil d informations. 4. Choisir et maîtriser les instruments de mesure, les méthodes, les moments et les lieux appropriés pour mener les évaluations en ergothérapie en fonction des modèles d intervention. 5. Évaluer les intégrités, les lésions, les limitations d activité et les restrictions de participation des personnes ou des groupes de personnes, en prenant en compte les âges, les pathologies, les environnements humains et matériels et les habitudes de vie. 6. Identifier les éléments facilitant ou faisant obstacle à l indépendance et à l autonomie, liés à la personne et à son environnement humain et matériel. 7. Repérer et analyser les comportements et situations à risque pour la santé. 8. Élaborer et formuler un diagnostic ergothérapique prenant en compte la complexité de la situation de handicap. 9. Assurer la traçabilité des éléments recueillis dans le dossier du patient. 1. Analyser les éléments de la prescription médicale, le cas échéant, et du diagnostic ergothérapique en sélectionnant les éléments utiles à l intervention ergothérapique. 2. Choisir un modèle d intervention ergothérapique et sélectionner des techniques pertinentes afin de satisfaire les besoins d activité et de santé des individus et des populations. 3. Formuler des objectifs et identifier des activités significatives, adaptés au projet de vie de la personne et au contexte, en collaboration étroite avec la personne ou le groupe de personnes selon les principes d une pratique centrée sur la personne. 4. Identifier les composantes physiques, sensorielles, psychiques, cognitives, psychosociales et environnementales de l activité. 5. Élaborer un programme personnalisé d intervention ergothérapique en exploitant le potentiel thérapeutique de l activité signifiante et significative au travers de l analyse et de la synthèse de l activité. 6. Concevoir des mises en situation écologique permettant d anticiper le retour de la personne dans son milieu de vie. 7. Adapter le plan d intervention avec la personne, son entourage, et l équipe de professionnels en respectant les différences individuelles, les croyances culturelles, les coutumes et leur influence sur l activité et l implication sociale. 8. Prévoir les ressources matérielles nécessaires à la réalisation des activités et identifier les modalités d adaptation de l environnement. 9. Évaluer les besoins en aides humaines et animalières, et argumenter les attributions de moyens correspondants. 10. Élaborer un cahier des charges répondant au projet d intervention en ergothérapie et le faire évoluer. 11. Préconiser des adaptations et des aménagements de l environnement pour un retour à l activité, un maintien ou un retour au travail, à domicile, aux loisirs et dans la chaîne du déplacement, pour promouvoir le droit à l implication sociale. 12. Identifier les risques liés aux interventions et déterminer les mesures préventives et/ou correctives adaptées. 13. Formaliser un suivi à distance du projet et des interventions en ergothérapie. BO Santé Protection sociale Solidarité n o 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 10

11 Domaine de compétences 3 Mettre en œuvre et conduire des activités de soins, de rééducation, de réadaptation, de réinsertion et de réhabilitation psychosociale en ergothérapie. Domaine de compétences 4 Concevoir, réaliser, adapter les orthèses provisoires, extemporanées, à visée fonctionnelle (2) ou à visée d aide technique, adapter et préconiser les orthèses de série, les aides techniques ou animalières et les assistances technologiques. Domaine de compétences 5 Élaborer et conduire une démarche d éducation et de conseil en ergothérapie et en santé publique. 1. Adapter l activité en fonction des capacités et des réactions de la personne, du contexte et des exigences requises pour l accomplissement de l activité. 2. Mettre en place et adapter le cadre thérapeutique en fonction de la situation et des réactions de la personne ou du groupe de personnes. 3. Installer la personne de façon appropriée et ergonomique. 4. Concevoir, préconiser et réaliser des équipements et des matériels de confort, de prévention et de facilitation de l activité et en vérifier la conformité. 5. Évaluer les effets des activités en tenant compte des conditions de sécurité, d hygiène et des recommandations techniques des produits et des matériels et en assurer la traçabilité. 6. Mettre en œuvre les techniques en ergothérapie en vue de maintenir et améliorer les gestes fonctionnels : techniques d entraînement articulaire, musculaire, sensitif et sensoriel ; techniques de réafférentation proprioceptive, d intégration motrice, cognitivosensorielle et relationnelle, de facilitation neuro-motrice, techniques cognitivocomportementales et de stimulation cognitive ; techniques de guidance et d accompagnement ; techniques de compensation et de remédiation. 7. Identifier les facteurs et mettre en œuvre les stratégies favorisant l engagement des personnes dans l activité et l amélioration de leur autonomie. 8. Utiliser les techniques d entraînement en vue de développer la tolérance à l effort et à l endurance. 9. Accompagner la personne dans le transfert de ses acquis fonctionnels et cognitifs dans son contexte de vie par des mises en situation écologique. 10. Conduire une relation d aide thérapeutique comme base du processus d intervention en ergothérapie. 11. Animer et conduire des groupes selon différentes techniques, analyser la dynamique relationnelle dans le groupe ou dans le système familial, professionnel, éducatif et social. 12. Faciliter et recueillir l expression de la personne sur ses conflits internes lors de mises en situation d activité. 1. Préconiser des adaptations, des aides techniques ou animalières et des assistances technologiques, et aménager l environnement en conséquence pour un retour à l activité, un maintien ou un retour au travail, à domicile, aux loisirs et dans la chaîne du déplacement. 2. Concevoir l orthèse provisoire, extemporanée, à visée fonctionnelle ou à visée d aide technique, appropriée selon la prescription médicale et en tenant compte de la synthèse des informations contenues dans le dossier du patient et du diagnostic ergothérapique. 3. Choisir les matériels et matériaux requis pour l intervention ergothérapique. 4. Installer confortablement la personne en vue de la fabrication de l orthèse provisoire et mettre en place des éléments propres à la protection des téguments, à la sécurité et au confort. 5. Identifier les étapes de la réalisation des orthèses provisoires, extemporanées, à visée fonctionnelle ou à visée d aide technique et les fabriquer sans utiliser la technique du moulage, et adapter les orthèses de série ou provisoires et les aides techniques. 6. Évaluer la qualité et l efficacité de l appareillage, des aides techniques et des assistances technologiques et s assurer de leur innocuité, notamment en situation d activité. 7. Expliquer à la personne et à son entourage les buts, la réalisation, la surveillance, la maintenance, l hygiène, l usage et les effets indésirables de l appareillage orthétique ou prothétique et de l aide technique ou animalière et de l assistance technologique. 8. Sélectionner et préconiser les aides techniques ou animalières et les assistances technologiques en tenant compte du recueil d information, de l entretien, des évaluations préalables, et du projet de la personne et de l avis de l équipe médicale impliquée dans le suivi. 9. Expliquer la mise en place, l utilisation et la surveillance des appareillages, des aides techniques et des assistances technologiques, au sein de la structure de soins puis dans le milieu ordinaire de vie. 1. Identifier les besoins, notamment d apprentissage, y compris les attentes non verbalisées et repérer les ressources et les potentialités d une personne ou d un groupe de personnes en vue de la mise en œuvre d activités éducatives. 2. Adapter son comportement et sa pratique professionnelle à la fois à la personne ou au groupe de personnes et à l entourage. 3. Déterminer pour des populations cibles, des actions de prévention, de conseil et d éducation favorisant l engagement dans l activité pour promouvoir la santé. 4. Communiquer et développer des relations afin de soutenir la personne ou le groupe de personnes dans l expression des besoins de santé. 5. Acquérir et développer une posture éducative notamment pour négocier des objectifs éducatifs partagés avec la personne ou le groupe de personnes. BO Santé Protection sociale Solidarité n o 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 11

12 6. Concevoir et formaliser des démarches et des actions de conseil, d éducation thérapeutique, de prévention et d expertise répondant aux besoins d activité et de participation de la population ciblée et gérer l information et les documents nécessaires au suivi de l état de santé. 7. Conduire une démarche de promotion de la santé et de prévention à travers des actions pédagogiques individuelles et collectives, en utilisant des techniques et des outils pédagogiques pertinents qui facilitent l acquisition des compétences et en suscitant l investissement des personnes et de leur entourage dans des activités signifiantes et significatives. 8. Accompagner une personne ou un groupe dans un processus d apprentissage par une information et des conseils sur les troubles fonctionnels, l éducation gestuelle, les gestes et postures non traumatisants, la prise de conscience d un équilibre entre les différentes activités humaines. 9. Évaluer la démarche éducative et ses effets et apporter en conséquence des ajustements. 10. Adapter la démarche éducative aux situations interférant dans la gestion normale de l état pathologique de la personne. 11. Conseiller les aidants et les partenaires en fonction de leurs connaissances et de leurs savoir-faire afin de faciliter l activité et la participation sociale. 12. Collaborer avec différents groupes sociaux à la promotion de la santé et du bien-être de leurs membres par le biais de leur engagement dans des activités signifiantes et significatives. Domaine de compétences 6 Conduire une relation dans un contexte d intervention en ergothérapie. Domaine de compétences 7 Évaluer et faire évoluer la pratique professionnelle. Domaine de compétences 8 Rechercher, traiter et analyser des données professionnelles et scientifiques. Domaine de compétences 9 Organiser les activités et coopérer avec les différents acteurs. 1. Accueillir et écouter la personne ou un groupe de personnes en prenant en compte la demande, les histoires de vie et le contexte de la situation. 2. Identifier les indicateurs de communication, les niveaux de réceptivité, de compréhension et d adhésion de la personne ou du groupe de personnes. 3. Instaurer et maintenir une communication verbale et non verbale avec les personnes en tenant compte des altérations de communication et de leur profil psychologique. 4. Créer des temps d échanges et d analyse des situations d intervention avec la personne ou les groupes de personnes en favorisant l expression de chacun. 5. Rechercher et développer un climat de confiance avec la personne, l entourage ou le groupe de personnes, négocier le contenu du programme personnalisé d intervention, en vue d une alliance thérapeutique. 1. Analyser sa pratique professionnelle au regard des valeurs professionnelles, de la déontologie, de l éthique, et de l évolution du monde de la santé, de la société, des modèles de pratique et de la culture des personnes concernées. 2. Évaluer les interventions en ergothérapie en fonction de la réglementation, des recommandations, des principes de qualité, d ergonomie, de sécurité, d hygiène, de traçabilité, et au regard des résultats de la recherche scientifique et de la satisfaction des bénéficiaires. 3. Adapter sa pratique professionnelle et réajuster les interventions thérapeutiques en fonction de l analyse et de l évaluation et selon la démarche qualité. 4. Développer une pratique visant à promouvoir les droits à la participation sociale liée à l évolution de sciences et des techniques et analysée au regard d une étude bénéfices/risques. 5. Confronter sa pratique professionnelle à celle de ses pairs, de l équipe ou d autres professionnels afin de s assurer que l accent est mis sur l activité, la performance dans les activités et la participation. 6. Identifier les domaines de formation personnelle à développer visant l amélioration de l ergothérapie. 1. Conduire une recherche documentaire et bibliographique en exploitant les bases de données et les réseaux locaux, nationaux et internationaux. 2. Sélectionner, analyser, critiquer et synthétiser les documents professionnels et scientifiques et organiser sa propre documentation professionnelle. 3. Repérer les résultats de la recherche permettant d argumenter une pratique fondée sur les preuves, garantissant une pratique actualisée et pertinente pour le client. 4. Formaliser et rédiger les procédures, protocoles et préconisations en ergothérapie à partir de la recherche documentaire. 5. Identifier les besoins de recherche relatifs à l activité, l ergothérapie et/ou la science de l activité humaine et formuler des questions de recherche pertinentes. 6. Concevoir et conduire des études et travaux de recherche en équipe dans les domaines de l ergothérapie et de la santé, en tenant compte des aspects éthiques dans un objectif d amélioration de la qualité des prestations. 7. Élaborer des documents professionnels en vue de communication orale et écrite. 1. Coopérer au sein d une équipe pluriprofessionnelle et avec les différents acteurs, notamment médicaux, dans le cadre de son champ professionnel, dans le but d optimiser la qualité de l intervention sanitaire et médico-sociale, et afin de faciliter l activité et l implication sociale. 2. Travailler en réseau et coordonner les actions ou les soins avec les aidants, les professionnels de santé, les intervenants dans le champ social, économique et éducatif pour conduire des projets d intervention pertinents. 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13 Domaine de compétences 10 Former et informer. 3. Comprendre et appliquer les principes de gestion à leur lieu d exercice professionnel incluant l évaluation des coûts, l administration des ressources et de l équipement et la mise en place de programmes en ergothérapie. 4. Initier et mettre en place des partenariats afin de mobiliser l ensemble des ressources contribuant à l intervention en ergothérapie. 5. Sélectionner, hiérarchiser et communiquer les éléments de sa pratique professionnelle à différentes catégories d interlocuteurs au travers des outils de transmission selon les procédures, normes et réglementations en vigueur. 6. Organiser l espace professionnel et le plateau technique et choisir du matériel adapté au service ou à la structure, et aux activités thérapeutiques. 7. Organiser la maintenance, la traçabilité et la gestion des stocks, des matériels et des consommables en recherchant notamment des informations sur les évolutions des matériels. 8. Organiser son planning, les rendez-vous et la répartition des activités. 9. Évaluer la conformité des locaux, des installations et des matériels au regard des normes, de la réglementation et des objectifs d hygiène, de sécurité, d accessibilité et identifier les mesures à prendre. 1. Organiser l accueil et l information d un stagiaire ou d un nouvel arrivant professionnel dans le service ou la structure. 2. Repérer les connaissances et les savoir-faire à transmettre aux étudiants en relation avec leur niveau de formation. 3. Transmettre ses connaissances et son savoir-faire aux étudiants, stagiaires et autres professionnels par des conseils, des démonstrations, des explications et de l analyse commentée de la pratique. 4. Organiser des situations d apprentissage pour les stagiaires. 5. Évaluer les connaissances et les savoir-faire mis en œuvre par les stagiaires en lien avec les objectifs de stage. 6. Communiquer sur sa profession en vue de valoriser son activité en expliquant les relations entre la performance dans les activités, la santé et le bien-être. 7. Prendre un rôle actif dans le développement, l amélioration et la promotion de l ergothérapie en s appuyant sur les concepts théoriques de l ergothérapie et plus spécifiquement le besoin d agir des êtres humains et leurs performances dans les activités. 4.3 Précisions sur le programme : Enseignements/modules de formation DOMAINE DE COMPÉTENCES 1 Évaluer une situation et élaborer un diagnostic ergothérapique Semestre de rattachement Structures anatomiques et fonctions organiques S1 4 Structures anatomiques et fonctions organiques S2 4 Introduction à la démarche clinique, hygiène et pharmacologie S1 2 Initiation aux fondements de la pratique en ergothérapie S1 2 Diagnostic et processus d intervention en ergothérapie S1 2 Méthodes et techniques d évaluation S1 3 Méthodes et techniques d évaluation S2 2 Total de crédits ECTS DC1 : 19 DOMAINE DE COMPÉTENCES 2 Concevoir et conduire un projet d intervention en ergothérapie et d aménagement de l environnement Sociologie, anthropologie S1 2 Ergonomie S2 2 Ergothérapie et science de l activité humaine S1 3 Modèles conceptuels S2 2 Techniques et outils d aménagement de l environnement S2 2 Total de crédits ECTS DC2 : 11 DOMAINE DE COMPÉTENCES 3 Mettre en œuvre et conduire des activités de soins, de rééducation, de réadaptation, de réinsertion et de réhabilitation psychosociale en ergothérapie Dysfonctionnement des appareils musculo-squelettique et tégumentaire S1 3 Dysfonctionnement des systèmes nerveux et sensoriel S2 5 Dysfonctionnement cognitif et psychique S3 6 Dysfonctionnement cardio-respiratoire et métabolique S4 2 Modèles d analyse de l activité S3 3 Médiation, relation et cadre thérapeutique S3 2 Techniques de positionnement S4 1 Techniques de rééducation et de réadaptation S2 4 Techniques de rééducation et de réadaptation S4 6 Total de crédits ECTS DC3 : 32 Crédits ECTS BO Santé Protection sociale Solidarité n o 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 13

14 DOMAINE DE COMPÉTENCES 4 Concevoir, réaliser, adapter les orthèses provisoires, extemporanées, à visée fonctionnelle ou à visée d aide technique, adapter et préconiser les orthèses de série, les aides techniques ou animalières et les assistances technologiques Traitement orthétique S4 3 Aides humaines, techniques, animalières et mobilité S1 3 Total de crédits ECTS DC4 : 6 DOMAINE DE COMPÉTENCES 5 Élaborer et conduire une démarche d éducation et de conseil en ergothérapie et en santé publique Santé publique S5 2 Techniques et outils d éducation thérapeutique en ergothérapie S5 2 Gestes et soins d urgence S5 1 Total de crédits ECTS DC5 : 5 DOMAINE DE COMPÉTENCES 6 Conduire une relation dans un contexte d intervention en ergothérapie Psychologie-psychologie et santé S1 3 Techniques et outils de relation et de communication S3 2 Total de crédits ECTS DC6 : 5 DOMAINE DE COMPÉTENCES 7 Évaluer et faire évoluer la pratique professionnelle Législation, déontologie, éthique S5 3 Organisation, gestion du travail et interprofessionnalité S5 2 Méthodes et outils d analyse de la qualité et traçabilité S6 2 Total de crédits ECTS DC7 : 7 DOMAINE DE COMPÉTENCES 8 Rechercher, traiter et analyser des données professionnelles et scientifiques Méthodes de travail et TIC S1 2 Méthodes de recherche S4 2 Initiation à la démarche de recherche S5 2 Initiation à la démarche de recherche S6 2 Anglais professionnel S6 10 UE optionnelle S6 4 Total de crédits ECTS DC8 : 22 DOMAINE DE COMPÉTENCES 9 Organiser les activités et coopérer avec les différents acteurs Environnement institutionnel et partenarial de l ergothérapeute S3 2 Méthodologie de projet S3 2 Total de crédits ECTS DC9 : 4 DOMAINE DE COMPÉTENCES 10 Former et informer Pédagogie S5 2 Total de crédits ECTS DC10 : 2 INTÉGRATION DES SAVOIRS ET POSTURE PROFESSIONNELLE Évaluation de situation, élaboration de diagnostic et conception d un projet d intervention S2 4 Conduite de relation, coordination et coopération S3 4 Conduite d une intervention en ergothérapie S4 6 Démarche d évaluation et de conseil, formation et information S5 5 Évaluation de la pratique professionnelle et recherche S6 12 Total de crédits ECTS DC : 31 FORMATION CLINIQUE/STAGES Compétences 1 à 10 en situation : soins de suite et de réadaptation, de courte ou longue durée ; soins en santé mentale (psychiatrie, pédo-psychiatrie, géronto-psychiatrie, psycho-gériatrie) ; intervention sur des lieux de vie (domicile, hébergement, travail, scolarité, loisirs) Semestre 2, 4 semaines, lieu à préciser : 4 Semestre 3, 8 semaines, lieu à préciser : 8 Semestre 4, 8 semaines, lieu à préciser : 8 Semestre 5, 8 semaines, lieu à préciser : 8 Semestre 6, 8 semaines, lieu à préciser : 8 TOTAL de crédits ECTS formation clinique : 36 TOTAL : 180 ECTS BO Santé Protection sociale Solidarité n o 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 14

15 4.4. Système de notation et, si possible, informations concernant la répartition des notes : non applicable 4.5. Classification générale du diplôme : non applicable (mentions ) 5. INFORMATIONS SUR LA FONCTION DU DIPLÔME 5.1 Accès à un niveau d études supérieur : Admission sur dossier : formations du cycle Master. 5.2 Statut professionnel (si applicable) : RNCP : niveau 2 (nomenclature 1969) ; niveau 6 (nomenclature Europe). 6.1 Informations complémentaires sur le parcours de l étudiant : 6. INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES 6.2 Autres sources d information : Site de l établissement : Site du ministère : Lieux de stage. Séjours à l étranger. Régime des études. Implication en tant que représentant de promotion, engagement dans une association ou un projet étudiant. 7.1 Date : 7.2 Signature : 7.3 Qualité du signataire : 7.4 Tampon ou cachet officiel : 7. CERTIFICATION DU SUPPLÉMENT 8. INFORMATION SUR LE SYSTÈME NATIONAL D ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR DE ergothérapeute épreuves d'admission ** BO Santé Protection sociale Solidarité n o 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 15

16 ANNEXE VII SUPPLÉMENT AU DIPLÔME D ÉTAT DE MANIPULATEUR D ÉLECTRORADIOLOGIE MÉDICALE Le présent supplément au diplôme (annexe descriptive) suit le modèle élaboré par la Commission européenne, le Conseil de l Europe et l UNESCO/CEPES. Le supplément vise à fournir des données indépendantes et suffisantes pour améliorer la «transparence» internationale et la reconnaissance académique et professionnelle équitable des qualifications (diplômes, acquis universitaires, certificats, etc.). Il est destiné à décrire la nature, le niveau, le contexte, le contenu et le statut des études accomplies avec succès par la personne désignée par la qualification originale à laquelle ce présent supplément est annexé. Il doit être dépourvu de tout jugement de valeur, déclaration d équivalence ou suggestion de reconnaissance. Toutes les informations requises par les huit parties doivent être fournies. Lorsqu une information fait défaut, une explication doit être donnée. 1.1 Nom patronymique : 1.2 Prénom(s) : 1.3 Date de naissance : 1.4 Numéro d identification de l étudiant (si disponible) : 1. INFORMATIONS SUR LE TITULAIRE DU DIPLÔME 2. INFORMATIONS SUR LE DIPLÔME 2.1 Intitulé du diplôme : Diplôme d État de manipulateur d électroradiologie médicale. 2.2 Principaux domaines d études couverts par le diplôme : Sciences humaines, sociales et droit. Sciences de la matière et de la vie, sciences médicales. Sciences et techniques, fondements et méthodes en imagerie médicale diagnostique et thérapeutique, radiothérapie et explorations fonctionnelles. Sciences et techniques, interventions en imagerie médicale diagnostique et thérapeutique, radiothérapie et explorations fonctionnelles. Outils et méthodes de travail. Intégration des savoirs et posture professionnelle. 2.3 Nom et statut de l autorité ayant délivré le diplôme : Ministère chargé de la santé. Direction régionale de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale. 2.4 Date de délivrance du diplôme/cachet de l autorité : 2.5 Nom et statut de l établissement dispensant la formation : 2.6 Langue(s) de formation/d examen : Français. 3. INFORMATIONS SUR LE NIVEAU DU DIPLÔME 3.1 Niveau du diplôme : 180 crédits ECTS. 3.2 Durée officielle du programme : 6 semestres. 3.3 Condition(s) d accès : Baccalauréat + épreuves d admission. 4. INFORMATIONS SUR LE CONTENU ET LES RÉSULTATS OBTENUS 4.1 Organisation des études : (régime de formation de l étudiant) initiale continue BO Santé Protection sociale Solidarité n o 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 16

17 4.2 Exigences du programme : Les manipulateurs d électroradiologie médicale réalisent des actes relevant de l imagerie médicale, de la médecine nucléaire, des explorations fonctionnelles et de la radiothérapie qui concourent à la prévention, au dépistage, au diagnostic, au traitement et à la recherche. Domaine de compétences 1 Analyser la situation clinique de la personne et déterminer les modalités des soins à réaliser. Domaine de compétences 2 Mettre en œuvre les soins à visée diagnostique et thérapeutique en imagerie médicale, médecine nucléaire, radiothérapie et explorations fonctionnelles, en assurant la continuité des soins. Domaine de compétences 3 Gérer les informations liées à la réalisation des soins à visée diagnostique et thérapeutique. Le manipulateur d électroradiologie médicale exerce les fonctions suivantes : accueil de la personne soignée et recueil des données ; information de la personne soignée et mise en œuvre des soins dans le cadre de la continuité des soins ; réalisation de soins à visée diagnostique et thérapeutique dans le champ de l imagerie, la médecine nucléaire, la radiothérapie et les explorations fonctionnelles ; exploitation, gestion et transfert des données et images ; mise en œuvre des mesures de radioprotection ; mise en œuvre des mesures liées à la qualité et à la prévention des risques ; organisation des activités et gestion administrative ; contrôle et gestion des matériels, dispositifs médicaux et produits ; formation et information des professionnels et étudiants ; veille professionnelle et recherche. Pour exercer ces fonctions les compétences visées sont : évaluer la situation clinique de la personne soignée en lien avec les informations du dossier patient et les autres informations disponibles ; analyser les risques liés à la situation clinique de la personne soignée au regard de l examen ou du traitement à réaliser et apprécier l opportunité d un avis médical ; utiliser les outils pertinents d évaluation de l état clinique ; analyser les éléments de la prescription médicale et identifier la compatibilité et la cohérence des informations compte tenu de la situation clinique ; identifier et rechercher les informations nécessaires à l acte ; identifier et évaluer une situation d urgence et déterminer les mesures à prendre ; évaluer la douleur et déterminer les mesures à prendre ; déterminer les soins à réaliser en fonction des prescriptions, des protocoles et des informations recueillies, pour assurer la continuité des soins ; déterminer les modalités de réalisation des soins en imagerie médicale, en médecine nucléaire, en radiothérapie, en explorations fonctionnelles ; choisir les matériels et dispositifs médicaux nécessaires à la réalisation de l acte dans les différents domaines ; mettre en œuvre et conduire des activités de soins en fonction des prescriptions, des protocoles et des informations recueillies, pour assurer la continuité des soins ; mettre en œuvre les gestes et soins d urgence dans le respect des bonnes pratiques, des prescriptions, procédures et protocoles ; réaliser les actes d imagerie médicale conformément aux prescriptions et aux protocoles ; réaliser les actes de médecine nucléaire conformément aux prescriptions et aux protocoles ; réaliser les actes de radiothérapie conformément aux prescriptions, aux plans de traitement et aux protocoles. réaliser les actes d explorations fonctionnelles conformément aux prescriptions et aux protocoles ; mettre sous une forme appropriée et administrer les produits de contraste et/ou les médicaments nécessaires à la réalisation de l acte ; mettre sous une forme appropriée et administrer les radiopharmaceutiques ; préparer les sources radioactives destinées à la curiethérapie ; préparer le matériel et assister l intervenant dans le cadre de la réalisation des actes invasifs ; appliquer les procédures de préparation en radiothérapie (contention, repérage, simulation, modificateurs de faisceau) ; évaluer la qualité de l acquisition des données dans les différents domaines ; évaluer la conformité de la séance au plan de traitement aux différentes étapes ; sélectionner les informations pertinentes à tracer et à transmettre dans le respect de l éthique, du droit du patient et des règles professionnelles pour assurer la continuité des soins ; traiter et exploiter les données et images en utilisant les logiciels de traitement ; sélectionner les données et images à transférer sur le système de stockage et d archivage ; appliquer les normes et les protocoles d archivage ; utiliser les matériels et logiciels de transfert et d archivage de données et d images ; exploiter les données de dosimétrie en radiothérapie pour paramétrer la séance. Domaine de compétences 4 Mettre en œuvre les règles et les pratiques de radioprotection des personnes soignées, des personnels et du public. analyser l ensemble des paramètres et optimiser les doses d exposition lors d investigations radiologiques pour la personne soignée ; choisir les moyens de radioprotection adaptés ; appliquer les procédures de dosimétrie et de radioprotection ; appliquer les procédures de traçabilité des doses délivrées et indicateurs de doses ; informer et conseiller le patient en matière de radioprotection ; BO Santé Protection sociale Solidarité n o 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 17

18 Domaine de compétences 5 Mettre en œuvre les normes et principes de qualité, d hygiène et de sécurité pour assurer la qualité des soins. Domaine de compétences 6 Conduire une relation avec la personne soignée. Domaine de compétences 7 Évaluer et améliorer ses pratiques professionnelles. Domaine de compétences 8 Organiser son activité et collaborer avec les autres professionnels de santé. Domaine de compétences 9 Informer et former. Domaine de compétences 10 Rechercher, traiter et exploiter les données scientifiques et professionnelles. informer le personnel et le public en matière de radioprotection ; mettre en œuvre les mesures de sécurité à prendre en cas d incident ou d accident de contamination radioactive; appliquer les procédures de gestion des radionucléides de leur réception à leur élimination ; évaluer le respect des règles de radioprotection, identifier et traiter les nonconformités ; identifier et mettre en œuvre les mesures et tests relatifs à l opérationnalité et aux contrôles qualité des équipements et dispositifs médicaux dans son domaine de responsabilité ; identifier les informations spécifiques pour le relevé et la traçabilité des dispositifs médicaux et des produits pharmaceutiques ; mettre en œuvre règles liées aux différentes vigilances ; mettre en œuvre les protocoles et règles de sécurité, d hygiène et d asepsie au cours des examens et traitements ; mettre en œuvre les règles liées à la protection de l environnement ; appliquer les procédures liées aux champs magnétiques (exposition des personnes et introduction de matériels ferromagnétiques) ; mettre en œuvre des techniques et des pratiques adaptées en matière d ergonomie et de sécurité lors de la manutention de la personne soignée ; identifier et mettre en œuvre les modalités de soins concourant à la bientraitance de la personne soignée ; identifier et évaluer les risques associés à l activité et mettre en œuvre les ajustements nécessaires ; identifier, signaler et analyser les événements indésirables ; identifier et mettre en œuvre les actions correctrices et en rendre compte ; évaluer le degré de compréhension des informations par la personne soignée et les accompagnants ; conduire une communication adaptée à la personne soignée en fonction de la situation identifiée et de la stratégie de prise en charge définie par l équipe pluriprofessionnelle ; établir une relation de confiance ; mettre en œuvre une démarche d accompagnement et de soutien de la personne en fonction de l acte et de la situation clinique ; conduire une démarche de conseil et d éducation, de prévention en lien avec les investigations et traitements et former la personne soignée sur les soins en recherchant son consentement ; observer, formaliser et expliciter les éléments de sa pratique professionnelle ; confronter sa pratique à celles de ses pairs ou d autres professionnels ; évaluer les soins et la prise en charge globale du patient au regard des valeurs professionnelles, des principes de qualité, de sécurité, de radioprotection, d ergonomie et de satisfaction de la personne soignée ; analyser et adapter sa pratique professionnelle au regard de la réglementation, de la déontologie, de l éthique et de l évolution des sciences et techniques ; identifier les améliorations possibles et les mesures de réajustement de sa pratique ; actualiser ses connaissances et ses pratiques professionnelles en utilisant les différents moyens à disposition (formation continue, collaboration interdisciplinaire, projets en réseaux ) ; programmer les examens et les traitements ; coordonner son activité avec l équipe pluridisciplinaire et avec les autres professionnels de santé ; collaborer avec les différents acteurs ; adapter l organisation des activités en fonction des ressources à disposition, des besoins et des demandes programmées ou non ; organiser la mise à disposition de l ensemble du matériel, dispositifs médicaux et matériels d urgence et de réanimation ; organiser et mettre en œuvre l entretien et la maintenance journalière de certains équipements dans le respect des procédures ; identifier l ensemble des informations à recueillir pour le relevé et la traçabilité de l activité ; assurer la gestion des flux et des stocks des matériels, produits et dispositifs médicaux au niveau du poste de travail ; organiser l accueil et l information des professionnels et personnes en formation ; organiser et superviser les activités d apprentissage des étudiants et des stagiaires ; évaluer les connaissances et les savoir-faire mis en œuvre par les stagiaires en lien avec les objectifs de stage ; transférer ses savoir-faire et ses connaissances aux stagiaires et autres professionnels de santé ; questionner, traiter et analyser des données scientifiques et/ou professionnelles ; identifier une problématique professionnelle et formuler un questionnement ; BO Santé Protection sociale Solidarité n o 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 18

19 identifier les ressources documentaires, les travaux de recherche et utiliser des bases de données actualisées ; choisir des méthodes et des outils d investigation adaptés au sujet étudié et les mettre en œuvre ; réaliser des publications, études et travaux de recherche dans le domaine professionnel. 4.3 Précisions sur le programme : Enseignements/modules de formation Semestre de rattachement DOMAINE DE COMPÉTENCES 1 Analyser la situation clinique de la personne et déterminer les modalités des soins à réaliser Biologie cellulaire et moléculaire S1 1 Physiologie générale, physiologie, sémiologie et pathologie ostéo-articulaire S1 2 Physiologie, sémiologie et pathologie digestives et uro-néphrologiques S2 2 Physiologie, sémiologie et pathologies vasculaires, cardiaques, respiratoires, ORL S3 2 Physiologie, sémiologie et pathologie du système nerveux central et périphérique et psychiatriques S4 2 Physiologie, sémiologie et pathologie endocriniennes et de la reproduction, gynécologie et obstétrique S4 2 Oncologie S1 1 Concepts de soins et raisonnement clinique S1 1 Total de crédits ECTS DC1 : 13 DOMAINE DE COMPÉTENCES 2 Mettre en œuvre les soins à visée diagnostique et thérapeutique en imagerie médicale, médecine nucléaire, radiothérapie et explorations fonctionnelles, en assurant la continuité des soins Anatomie générale et des membres S1 2 Anatomie du tronc (thorax, abdomen et pelvis) S2 3 Anatomie de la tête, du cou et du système nerveux central S3 3 Physique fondamentale S1 2 Physique appliquée : Introduction aux techniques d imagerie et numérisation S1 2 Physique appliquée et technologie en imagerie radiologique S1 3 Physique appliquée et technologie en remnographie S3 2 Physique appliquée et technologie en médecine nucléaire et radiothérapie interne vectorisée S2 2 Physique appliquée et technologie en ultrasonographie et en explorations électrophysiologiques S3 1 Physique appliquée et technologie en radiothérapie S2 2 Pharmacologie Les médicaments diagnostiques et radiopharmaceutiques S2 2 Techniques de soins S1 2 Gestes et soins d urgence S2 1 Explorations radiologiques de projection S1 2 Explorations radiologiques de projection S2 2 Explorations scanographiques S3 2 Explorations scanographiques S4 2 Explorations en remnographie S4 2 Explorations en remnographie S5 2 Imagerie vasculaire et interventionnelle S6 3 Radiothérapie externe et curiethérapie S4 2 Radiothérapie externe et curiethérapie S5 2 Explorations et traitements en médecine nucléaire S3 2 Explorations et traitements en médecine nucléaire S5 2 Explorations d électrophysiologie et ultrasonores S4 2 Spécificités de la prise en charge du nouveau-né et de l enfant en explorations radiologiques et remnographiques S5 1 Total de crédits ECTS DC2 : 53 DOMAINE DE COMPÉTENCES 3 Gérer les informations liées à la réalisation des soins à visée diagnostique et thérapeutique Réseaux d images et de données S5 1 Introduction à la radiothérapie et dosimétrie S3 2 Total de crédits ECTS DC3 : 3 DOMAINE DE COMPÉTENCES 4 Mettre en œuvre les règles et les pratiques de radioprotection des personnes soignées, des personnels et du public Radioprotection : principes fondamentaux, radiobiologie S1 2 Radioprotection des patients, des travailleurs, du public S5 2 Total de crédits ECTS DC4 : 4 Crédits ECTS BO Santé Protection sociale Solidarité n o 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 19

20 DOMAINE DE COMPÉTENCES 5 Mettre en œuvre les normes et principes de qualité, d hygiène et de sécurité pour assurer la qualité des soins Hygiène et prévention des infections S1 2 Démarche qualité et gestion des risques S5 2 Total de crédits ECTS DC5 : 4 DOMAINE DE COMPÉTENCES 6 Conduire une relation avec la personne soignée Psychologie, sociologie, anthropologie S1 1 Relation de soin et communication avec la personne soignée S3 2 Total de crédits ECTS DC6 : 3 DOMAINE DE COMPETENCES 7 Évaluer et améliorer ses pratiques professionnelles Santé publique et économie de la santé S2 2 Législation, éthique, déontologie S2 2 Total de crédits ECTS DC7 : 4 DOMAINE DE COMPÉTENCES 8 Organiser son activité et collaborer avec les autres professionnels de santé Organisation de l activité et interprofessionalité S6 1 Total de crédits ECTS DC8 : 1 DOMAINE DE COMPÉTENCES 9 Informer et former Psychologie, pédagogie, sociologie, anthropologie S3 2 Total de crédits ECTS DC9 : 2 DOMAINE DE COMPÉTENCES 10 Rechercher, traiter et exploiter les données scientifiques et professionnelles Langue vivante (anglais) S1 à S6 6 Méthode de travail et techniques de l information et de la cmmunication S2 2 Initiation à la recherche S4 2 Total de crédits ECTS DC10 : 10 INTÉGRATION DES SAVOIRS ET POSTURE PROFESSIONNELLE Évaluation de la situation clinique S2 1 Mise en œuvre d explorations d imagerie radiologiques et de médecine nucléaire S3 3 Mise en œuvre d explorations en remnographie et de séances de radiothérapie S4 3 Mise en œuvre d explorations d imagerie et de séances de radiothérapie S5 3 Gestion de données et images S5 2 Encadrement des étudiants et professionnels en formation S6 2 Organisation du travail, analyse des pratiques et recherche professionnelle S6 8 Mise en œuvre d intervention en fonction du projet professionnel (unité d enseignement optionnelle) S6 1 Total de crédits ECTS intégration des savoirs : 23 Formation clinique/stages Compétences 1 à 10 en situation : soins en unité clinique ; imagerie de projection ; scanographie ; imagerie par résonance magnétique ; imagerie vasculaire et interventionnelle ; radiothérapie ; médecine nucléaire ; explorations électrophysiologiques ECTS ou d échographie Semestre 1, 6 semaines, lieu à préciser : 6 Semestre 2, 8 semaines, lieu à préciser : 8 Semestre 3, 8 semaines, lieu à préciser : 8 Semestre 4, 12 semaines, lieu à préciser : 12 Semestre 5, 12 semaines, lieu à préciser : 12 Semestre 6, 14 semaines, lieu à préciser : 14 Total de crédits ECTS formation clinique : 60 TOTAL : Système de notation et, si possible, informations concernant la répartition des notes : non applicable 4.5. Classification générale du diplôme : non applicable (mentions ) 5. INFORMATIONS SUR LA FONCTION DU DIPLÔME 5.1 Accès à un niveau d études supérieur : Admission sur dossier : formations du cycle Master. 5.2 Statut professionnel (si applicable) : RNCP : niveau 2 (nomenclature 1969) ; niveau 6 (nomenclature Europe). BO Santé Protection sociale Solidarité n o 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 20