Cahier de texte de la classe de 3 ème C en Education musicale
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- Eveline St-Laurent
- il y a 8 ans
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1 Cahier de texte de la classe de 3 ème C en Education musicale 3/05 : Histoire des arts : correction de la recherche sur «Guernica» et Picasso, Projet musical : explication des capacités évaluées à partir de la chanson, - révision de celle-ci avec la musique, - évaluation par groupe de 2 élèves. Devoirs pour le 31/05 : - réviser toutes les leçons sur l expression de la guerre en musique, ainsi que celle d Histoire des arts car devoir surveillé, (évaluation suite). 29/03 : interrogation écrite puis, correction, Projet musical : échauffement vocal et création à partir des procédés musicaux utilisés par K. Penderecki, - révision des 2 couplets et du refrain de la chanson «Sunday bloody sunday» avec la musique, - apprentissage de la fin de la chanson et du 3 ème couplet, - tout depuis le début avec la musique, Devoirs pour le 30/03 : - apprendre la leçon en entier sur la représentation de la guerre en musique, en entier, - apporter le cahier d Histoire des arts. 22/03 : Œuvre de référence : audition de «Thrène à la mémoire des victimes d Hiroshima» puis, rappels sur la 1 ère partie de l œuvre, - audition de la 2 ème partie tout en complétant le document, puis correction, - audition de la 3 ème partie, puis correction, Devoirs pour le 29/03 : - apprendre la leçon en entier sur la représentation de la guerre en musique,, - apporter le cahier d Histoire des arts. 15/03 : Projet musical : révision du 1 er couplet en entier et du refrain - apprentissage du 2 ème couplet puis tout depuis le début avec la musique, - interro orale sur la recherche sur U2 et la chanson. Œuvre de référence : interro orale sur l œuvre «Thrène à la mémoire des victimes d Hiroshima»» de K. Penderecki, - Audition de la 1 ère partie tout en complétant le document, - correction. Devoirs pour le 22/03 :
2 - apprendre les leçons sur la chanson et l œuvre 1/03 : Œuvre de référence : rappels sur l oeuvre «Thrène à la mémoire des victimes d Hiroshima»» de K. Penderecki, - questions puis, correction avec diverses auditions, - doc complété et explications. Projet musical : correction de la recherche sur la chanson «Sunday bloody sunday» et sur U2, - révision du 1 er couplet en entier et du refrain Devoirs pour le 15/03 : «Sunday bloody sunday», - apprendre la leçon sur «Thrène à la mémoire des victimes d Hiroshima» de K. Penderecki et la recherche sur la chanson. 22/02 : Projet musical : présentation de la chanson «Sunday bloody sunday» du groupe U2, puis remarques - décontraction - apprentissage du 1 er couplet en entier et du refrain - remarques sur la caisse claire de la batterie au début. Œuvre de référence : 1 ère audition de «Thrène» de Penderecki puis, quelques remarques. Devoirs pour le 1/03 : - faire une recherche sur le groupe U2 en complétant le texte du document de la chanson (cf document «Sunday bloody Sunday»). 1/02 : Correction du devoir surveillé Devoirs pour le 22/02 : - réviser à nouveau la leçon pour la fin de la correction du DS. 25/01 : devoir surveillé - auto-évaluation Devoirs pour le 1/02 : - réviser à nouveau la leçon pour la correction du DS. 18/01 :
3 Œuvre complémentaire : audition de «Hasta siempre» de Carlos Puebla puis, rappels sous forme d interro orale, - correction des recherches sur Che Guevara et sur «Hasta siempre» Œuvre complémentaire : visionnage d un extrait du film «Dirty dancing», puis remarques en rapport avec la musique et la danse, Histoire des arts : remarques concernant les arts représentés sur des photographies de Cuba. - explications des styles architecturaux utilisés dans la ville de La Havane à partir des images - lecture de la leçon sur le document «La diversité architecturale de Cuba» Devoirs pour le 25/01 : - réviser la leçon sur «la musique cubaine» car Devoir surveillé - coller le document dans le cahier d Histoire des arts et apprendre la leçon. 11/01 : Projet musical : révision du couplet de la chanson «oye como va» et de la polyrythmie avec instruments cubains et la musique. - évaluation du reste de la classe. Oeuvre complémentaire : audition de «Hasta siempre» de Carlos Puebla en faisant un commentaire écrit sur le document n 2 - correction avec diverses écoutes. Devoirs pour le 18/01 : - réviser la leçon sur «la musique cubaine» - recherche sur la chanson «Hasta siempre» et sur Che Guevara - apporter de cahier d Histoire des arts. 4/01 : - Projet musical : révision du couplet de la chanson «oye como va», puis de la polyrythmie avec instruments cubains et la musique. - évaluation de 10 élèves (2 joueurs de guiro, 2 aux claves, 2 aux maracas et 4 chanteurs). - Oeuvre complémentaire : visionnage d un concert de Willy Chirino interprétant «Cuba que lindo son tus paisajes» puis, rappels sur ce qui a été abordé la semaine précédente sous forme d interrogation orale. - remarques concernant les instruments qui accompagnent, les spectateurs qui dansent, - correction de la recherche sur la salsa - Oeuvre complémentaire : audition de «Hasta siempre» de Carlos Puebla Devoirs pour le 11/01 : car évaluation (suite) - continuer à réviser la leçon et apprendre la définition de la salsa - apporter le cahier d Histoire des arts. 14/12 : - Oeuvre de référence : interrogation orale sur la définition du Cha-cha-cha et sur qui est Tito Puente, - Oeuvre complémentaire : 1 ère audition de «Cuba que lindo son tus paisajes» de Célia Cruz et Willy Chirino, puis, utilisation des connaissances pour en faire un commentaire
4 - auditions n 2 et n 3 correction et mise en évidence le la forme de la chanson : alternance couplets/refrain (couplets chantés par un homme et une femme solistes, refrain par plusieurs chanteurs, ) - document lu et complété (cf document «Musiques au service de la danse»). Devoirs pour le 4/01 : - apprendre la leçon - recherche sur la «salsa» et sur les musiques cubaines, en complétant le document. 7/12 : Oeuvre de référence : audition de «Oye como va» puis, quelques rappels sous forme d interrogation orale - découverte des instruments cubains avec audition de chaque instrument et des explications, - correction des recherches dur Tito Puente et sur le cha-cha-cha Oeuvre complémentaire : 1 ère audition de la version de «Oye como va» par Carlos Santana - comparaison des 2 extraits après diverses auditions. Devoirs pour le 14/12 : - réviser la leçon et apprendre les définitions. 30/11 : - Oeuvre de référence : rappels sur «Oye como va» sous forme d interro orale, - Projet musical : apprentissage des différents rythmes entendus dans «Oye como va» avec des instruments cubains, puis polyrythmie avec la musique. - Oeuvre de référence : diverses auditions avec questionnement sur l organisation du morceau, etc... - texte à trous sur le document qui résume ce qui a été abordé, complété et corrigé. Devoirs pour le 7/12 : - apprendre la leçon 23/11 : - Oeuvre de référence : écoute de «Oye como va», puis remarques notées au tableau. - 2 ème écoute avec questionnement sur la provenance, l époque, sa fonction, - début du document complété (genre, époque) et lecture du titre, du compositeur, percussions cubaines,... - Projet musical : apprentissage du couplet de la chanson «Oye como va» - apprentissage du rythme produit par les claquements de mains entendu dans la chanson. Devoirs pour le 30/11 : - apprendre la leçon - rechercher ce qu est le cha-cha-cha et qui est Tito Puente - faire signer le Ds.
5 16/11 : - Projet musical : révision de «Chacun sa route» puis, évaluation des derniers. - correction du devoir surveillé (fin). Devoirs pour le 23/11 : - Réviser. 9/11 : - Projet musical : révision de «Chacun sa route» puis, évaluation en groupes de 3 (2 chanteurs et 1 percussionniste). - Devoir surveillé : correction de la 1 ère question. Devoirs pour le 16/11 : - réviser les leçons pour la correction du DS 19/10 : - devoir surveillé - autoévaluation - Histoire des arts : correction de la recherche sur le film «Singing in the rain» et Gene Kelly. Devoirs pour le 9/11 : - réviser et savoir par choeur la chanson «Chacun sa route» en entier car évaluation. 12/10 : - Histoire des arts : visionnage d un extrait du film «Singing in the rain» avec Gene Kelly - remarques sur l extrait et les différentes formes d art utilisées, - notation d un texte court sur le cahier. - Projet musical : révision du 3 ème couplet de la chanson «Chacun sa route» - Révision de toute la chanson en 3 groupes (voix 1 et 2 + accompagnement instrumental) Devoirs pour le 19/10 : - faire une recherche sur le film «Singing in the rain» et Gene Kelly - réviser et savoir par choeur la chanson «Chacun sa route» en entier car évaluation. - savoir toute la leçon sur «la musique de film» car devoir surveillé. - rapporter le cahier d Histoire des arts. 5/10 : - Oeuvre complémentaire : rappels sur «la musique de scène» et «la musique de fond» - visionnage de la scène du barbier dans le film «le Dictateur» de Charlie Chaplin - remarques des élèves notées au tableau puis, correction sur le document après un 2 ème visionnage. - Projet musical : révision des 2 1 ers couplets et du refrain de «Chacun sa route» à 2 voix et accompagnement instrumental avec la musique - Apprentissage du 3 ème couplet, puis avec la musique
6 - Révision de la chanson en entier avec les 3 groupes et la musique d accompagnement. Devoirs pour le 12/10 : - réviser et savoir par choeur la chanson «Chacun sa route» en entier car évaluation. - savoir la leçon sur la «musique de film» et les œuvres étudiées. - faire une recherche sur Charlie Chaplin - rapporter le cahier d Histoire des arts. 28/09 : Projet musical : rappels sur «Chacun sa route» de Tonton David - révision du 1 er couplet et du refrain à 2 voix - apprentissage du 2 ème couplet puis, tout depuis le début avec le musique - apprentissage de l accompagnement de la chanson au piano - tout depuis le début avec la musique en 3 groupes : partie d alto, partie de soprano, accompagnement instrumental oeuvre de référence : quelques rappels sur «Sleepy hollow» de Tim Burton et la musique de film - questions 3) et 4) corrigées - correction de la recherche sur«sleepy hollow». Devoirs pour le 5/10 : - réviser les 2 1 ers couplets et le refrain de la chanson «Chacun sa route» (début de l évaluation par groupes de 4) - apprendre toute la leçon sur la musique de film - apporter le cahier d Histoire des arts séparé en 4 parties : Histoire/géo, Education musicale, Arts plastiques et Français. 21/09 : oeuvre de référence : quelques rappels sur «Sleepy hollow» de Tim Burton - correction de la définition de la musique de film. - visionnage de la vidéo tout en répondant à la 2 ème partie de la question n 2 (Ce que j entends) - correction partie par partie Devoirs pour le 28/09 : - réviser le 1 er couplet et le refrain de la chanson «Chacun sa route» - apprendre toute la leçon sur la musique de film. 12/09 : - vérifications des classeurs projet musical : correction de la recherche sur la chanson «Chacun sa route» - révision des 2 voix du 1 er couplet et du refrain - apprentissage de l accompagnement par quelques instruments de percussion entendus dans la chanson - interprétation de celle-ci en 3 groupes (voix aiguës, voix graves et accompagnement) oeuvre de référence : visionnage de «Sleepy hollow» de Tim Burton tout en répondant aux questions 1) à 2) (décrire ce que je vois) du poly, puis correction. Devoirs pour le 19/09 :
7 - réviser le 1 er couplet et le refrain de la chanson «Chacun sa route» - apprendre la leçon sur «Sleepy hollow». - rechercher le mot «musique de film» dans le dictionnaire, faire une recherche sur «Sleepy hollow» et compléter le poly.
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