Séquence 3 : Dans quelle mesure peut-on dialoguer en musique?

Transcription

1 Séquence 3 : Dans quelle mesure peut-on dialoguer en musique? Compétences : 1. Je tiens ma partie dans un dialogue vocal 2. Je chante en respectant les hauteurs du modèle donné Vocabulaire de référence : A recopier sur la fiche de définitions à la fin du classeur. 1) Le sikko : Style musical africain très rythmé accompagné d une danse très acrobatique. 2) Un chant responsorial : Chant dans lequel un ou des solistes et un chœur se répondent. 3) Un concerto : Genre musical dans lequel l orchestre dialogue avec un ou plusieurs solistes. Il est souvent composé de 3 mouvements (parties) : vif (rapide) / lent / vif. 4) La clarinette : Instrument de la famille des vents en bois muni d un bec à anche simple (roseau) et de clés de jeu 5) Le tutti : Moment où tous les instruments d un orchestre jouent ensemble par opposition aux soli. 6) Un trio : Ensemble instrumental comprenant trois voix et/ou instruments. Projet musical : Fatou Yo (chant traditionnel africain) Œuvre de référence : Concerto pour clarinette (Adagio) Wolfgang Amadeus MOZART ( ) Œuvre complémentaire : Trio opus 100 (Andante) Franz SCHUBERT ( ) 5 e, Séquence 3 Page 1

2 Projet musical : Fatou yo (Touré KUNDA), chant traditionnel africain Partie A Partie B Partie C Partie D Partie A Partie B 1 er groupe 2 ème groupe Un petit groupe Un petit groupe Soliste 1 er groupe 2 ème groupe Fatou faye faye Fatou Fatou clèment n dio Boutoumbélé, Boutoumbélé Boutoumbélé Oh mamy sera Oh mamy cas Boutoumbélé Coco inaco Son yango Etc... Fatou faye faye Fatou Fatou clèment n dio Fatou yo s idiadialano 2 fois 3 fois 2 fois 3 fois Ad libitum 1. Compréhension du projet musical a) Traduction : Je suis Fatou, la belle Fatou Je suis heureuse comme tous les enfants du monde Je vais grandir comme tout le monde Comme les petits éléphants et les girafes que j ai toujours aimés b) La structure : Ce chant vient d Afrique de l ouest et est chanté dans en langue mandingue. Style musical : le sikko. Il est constitué de phrases musicales répétées. Des groupes / soliste(s) se répondent : c est un Je tiens ma partie dans un dialogue vocal 2. Je chante en respectant les hauteurs du modèle donné 5 e, Séquence 3 Page 2

3 Evaluation du Projet Musical : «Fatou Yo» a) Evaluation en classe entière Date :... Note de la classe : /20 b) Evaluation par groupes Ma note : /20 Compétences évaluées pendant l apprentissage du projet musical 1. Je sais prendre une posture qui favorise l émission du son. /3 Autoévaluation élève Note professeur 2. Je suis concentré(e) et je m implique dans l apprentissage. /3 3. Je connais les paroles de la chanson par cœur. /3 Compétences évaluées dans l interprétation du projet musical Elève Prof Je chante suffisamment fort pour que l on m entende (sans forcer ma voix, sans crier). Le volume sonore est : Je chante en veillant à tenir correctement ma partie, tout en étant attentif au chant de mes camarades (compétence 1). Je chante en respectant les hauteurs du modèle donné (compétence 2). Je chante en veillant à être avec l accompagnement. Bon Correct Faible TB Bien Assez bien TB Bien Assez bien Inaudible Insuffisant Insuffisant Tout le temps Parfois Rarement e, Séquence 3 Page 3

4 Œuvre de référence : Concerto pour clarinette (Adagio) Wolfgang Amadeus MOZART ( ) J inscris cette œuvre sur la frise chronologique au début du classeur 2. Questionnaire d audition a) Quel est l ensemble instrumental entendu dans cette œuvre? un orchestre symphonique un quatuor à cordes un orchestre de jazz b) Quel est l instrument soliste? violon clarinette flûte hautbois c) Dans les cases ci-dessous, note un T (tutti) lorsque tu entends tous les instruments et un S (soliste) lorsque tu entends l instrument soliste d) Que remarques-tu?... Ce genre musical s appelle un c... de s. e) Quel le tempo de cet extrait? Lent Modéré Rapide (vif) On peut donc en déduire qu il s agit du... mouvement du concerto. Le savais-tu? Le mot concerto vient du verbe latin «concertare» qui signifie dialoguer. 3. Comment dialogue-t-on dans cette œuvre?... 5 e, Séquence 3 Page 4

5 4. Carte d identité de l œuvre de référence Situation dans le temps Le compositeur L œuvre étudiée Siècle :... Epoque : NOM :... Prénom :... Année de naissance :... Année de décès :... Nationalité :... Le titre de l œuvre :... L extrait entendu :... Œuvre complémentaire : Trio opus 100 (Andante) 1827 Franz SCHUBERT ( ) J inscris cette œuvre sur la frise chronologique au début du classeur 5. Analyse de l œuvre a) Quels sont les instruments qui jouent ce trio?... b) Quels sont le ou les instruments jouant la mélodie dans ces extraits du trio? Extrait 1 :... Extrait 2 :... Extrait 3 : Comment dialogue-t-on dans cette œuvre? 7. Carte d identité de l œuvre complémentaire Situation dans le temps Le compositeur L œuvre étudiée Siècle :... Epoque : NOM :... Prénom :... Année de naissance :... Année de décès :... Nationalité :... Le titre de l œuvre :... Son année de composition :... 5 e, Séquence 3 Page 5