TRACER VOTRE PARCOURS CATALOGUE DE FORMATION

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1 TRACER VOTRE PARCOURS CATALOGUE DE FORMATION

2 Issu d une volonté du réseau, PARCOURS, la Mutuelle de formation des professions de la petite enfance est un organisme à but non lucratif (OBNL) dont la mission consiste à offrir des activités de formation de qualité et à faible coût aux salariées de toutes les catégories d emplois œuvrant dans le secteur des services de garde éducatifs (SGE) à la petite enfance. Plus spécifiquement, PARCOURS conçoit, structure et déploie des activités de formation visant l amélioration et le perfectionnement des compétences des professionnelles de la petite enfance sur l ensemble du territoire québécois. PARCOURS assume entièrement la responsabilité de l organisation et de la coordination des activités de formation qu il offre.

3 APPROCHE PARCOURS offre des activités de formation qui ont toutes pour finalité de répondre à trois principaux objectifs, soit : Soutenir les participantes dans leur rôle d accompagnement du développement des enfants ; Professionnaliser la pratique éducative de toutes les personnes œuvrant dans le secteur des SGE à la petite enfance ; Prendre part au processus d amélioration de la qualité des services offerts aux enfants et à leur famille. Pour répondre à ces objectifs, PARCOURS : S appuie sur une équipe de formatrices compétentes et reconnues par Emploi-Québec ; Choisit uniquement des activités de formation qui répondent à des besoins exprimés dans le réseau ; Offre des activités de formation spécifiquement adaptées aux clientèles auxquelles elles s adressent ; S assure que les contenus de ses formations aient été conçus sur la base d au moins l un ou l autre des critères suivants : Les contenus de formation s appuient sur un référentiel reconnu, tel que le programme éducatif Accueillir la petite enfance, le cadre de référence Gazelle et potiron, etc. ; Les contenus de formation s appuient sur des données probantes issues de la recherche ; Les contenus de formation s inspirent des meilleures pratiques professionnelles reconnues dans le réseau.

4 ADHÉRER À PARCOURS Adhérer à PARCOURS comporte de nombreux avantages, notamment : LA FLEXIBILITÉ : les activités de formation sont offertes en salle ou en installation, les soirs et les fins de semaine, à votre convenance ; DES COÛTS d adhésion et d inscription abordables ; UN SERVICE courtois et convivial ; L ACCESSIBILITÉ : les activités de formation sont offertes dans toutes les régions du Québec.

5 En outre, certaines activités de formation offertes par PARCOURS sont subventionnées par la Commission des partenaires du marché du travail (CPMT). Ainsi, en plus de profiter de services de formation de qualité, les SGE à but non lucratif qui choisissent ces activités de formation ont droit à des remboursements sur certains frais liés à leur participation, soit : Le matériel pédagogique, le cas échéant ; Le salaire des employées, jusqu à concurrence de 20 $ l heure ; Les frais de déplacement, d hébergement et de repas, le cas échéant. Consultez le pour connaître les coûts d adhésion et la procédure à suivre pour devenir membre.

6 S INSCRIRE À UNE ACTIVITÉ DE FORMATION Les formations offertes par PARCOURS sont reconnues par le ministère du Travail, de l Emploi et de la Solidarité sociale (MESS) en vertu de la Loi favorisant le développement et la reconnaissance des compétences de la main-d œuvre (loi sur les compétences). Une attestation de participation est remise à chaque participante qui a suivi une activité de formation en totalité. Vous trouverez dans le catalogue de formation des activités de formation destinées à l une ou l autre des catégories d emplois suivantes : Éducatrices Conseillères pédagogiques et agentes-conseils de soutien pédagogique et technique (ACSPT) Responsables d un service de garde en milieu familial (RSG) Responsables de l alimentation Gestionnaires

7 Pour vous faciliter la tâche, nous avons classé les activités de formation en fonction des thématiques suivantes : SAINES HABITUDES DE VIE DÉVELOPPEMENT DE L ENFANT INTERVENTION ÉDUCATIVE RELATIONS AVEC LES PARENTS ET LA COMMUNAUTÉ De nouvelles activités de formation seront ajoutées au calendrier au cours de l année. Consultez le pour connaître les activités de formation à l horaire ainsi que la procédure à suivre pour vous inscrire. Veuillez noter que votre SGE doit être membre de PARCOURS pour pouvoir profiter de ses services.

8 SAINES HABITUDES DE VIE CROQU PLAISIR FORMATIONS SUR LES SAINES HABITUDES ALIMENTAIRES EN MILIEU DE GARDE FORMATRICES Équipe de nutritionnistes et de techniciennes en diététique formées par Extenso DURÉE DE LA FORMATION 7 heures COÛT DE LA FORMATION En salle 95 $ par participante En installation $ pour le groupe Descriptif Croqu Plaisir est une initiative d Extenso, le Centre de référence en nutrition de l Université de Montréal. Faisant suite à une démarche d envergure financée par Québec en Forme et l Agence de la santé publique du Canada, le projet Croqu Plaisir a pour principal objet de favoriser une évolution des attitudes à l égard de l alimentation et de la nutrition ainsi que de l offre alimentaire dans les SGE à la petite enfance au Québec. Cinq modules de formation qui abordent toutes les questions pertinentes liées à l alimentation des enfants de 0 à 5 ans vous sont ainsi proposés. Ces modules de formation ont pour but d enrichir les connaissances des directions générales, du personnel éducateur et des responsables de l alimentation. Ils visent également à leur fournir de l information afin qu ils ajustent leur comportement à l égard de l alimentation. Ils proposent finalement de nombreux trucs et astuces afin d amener les participantes à adapter leurs activités quotidiennes. Modules de formation offerts : Clientèles visées par les formations : Les fondements d une saine alimentation et le développement du goût des enfants ; Le développement du goût des enfants et quoi mettre dans l assiette des enfants de 2 à 5 ans ; Les fondements d une saine alimentation et la planification de menus équilibrés ; Quoi mettre dans l assiette des enfants de 2 à 5 ans et la standardisation des recettes (formation offerte en salle seulement) ; Le développement de plans d organisation de travail et la planification des achats (formation offerte en salle seulement). Éducatrices ; Conseillères pédagogiques et agentes-conseils de soutien pédagogique et technique (ACSPT) ; Responsables d un service de garde en milieu familial (RSG) ; Responsables de l alimentation ; Gestionnaires.

9 DÉVELOPPEMENT DE L ENFANT PAS À PAS MON PARCOURS ÉDUCATIF * FORMATRICES DURÉE DE LA FORMATION COÛT DE LA FORMATION Descriptif Les formations Pas à pas Mon parcours éducatif élaborées par l équipe des Services éducatifs de l AQCPE visent à soutenir le personnel éducateur dans son rôle d accompagnement en ce qui a trait au développement global de chacun des enfants de 0 à 5 ans. Elles ont été réalisées en conformité avec le programme éducatif Accueillir la petite enfance. Ces quatre activités de formation visent à favoriser l acquisition et la consolidation des connaissances théoriques et pratiques sur le continuum de développement global de l enfant de 0 à 5 ans. Chacune d entre elles aborde une dimension spécifique du développement de l enfant. * Ces formations sont subventionnées par la CPMT. Les SGE à but non lucratif qui choisissent ces formations auront droit au remboursement de certains frais, tels que le salaire des employées jusqu à concurrence de 20 $ l heure, le matériel pédagogique, les frais de déplacement, d hébergement et de repas, le cas échéant. Activités de formation offertes : Dimension socioaffective : expression et régulation des émotions, attachement, liens significatifs et relations avec les pairs ; Dimension motrice : posture, équilibre, déplacements, mouvements et coordination ; Dimension cognitive : pensée, raisonnement et fonctions exécutives ; Dimension langagière : premiers contacts vers une communication complexe. Clientèles visées par les formations : Éducatrices ; Conseillères pédagogiques et agentes-conseils de soutien pédagogique et technique (ACSPT) ; Responsables d un service de garde en milieu familial (RSG); Gestionnaires. Objectifs des formations : Définir les concepts de développement global, de développement intégré et de continuum de développement ; Identifier et expliquer différentes cibles d observation ; Connaître et comprendre l évolution de l enfant dans chacune des dimensions du développement ; Identifier les comportements observables dans chacune des dimensions du développement. Résultats attendus Au terme de chacune des formations, les participantes seront en mesure de : Observer les différentes dimensions du développement des enfants ; Situer les enfants dans leur évolution personnelle ; Déterminer les apprentissages que les enfants sont prêts à mettre en application.

10 INTERVENTION ÉDUCATIVE BOUGER, JOUER ET DÉVELOPPER SA CRÉATIVITÉ FORMATRICE Karine Gallois Perriot DURÉE DE LA FORMATION 6 heures COÛT DE LA FORMATION En salle 95 $ par participante En installation $ pour le groupe Descriptif Au cours des dernières décennies, la condition physique des jeunes québécois s est détériorée, et ce, à un point tel qu un nombre croissant d entre eux présentent des facteurs de risque de maladies cardiovasculaires. En milieu de garde, 89 % du temps disponible est consacré à des activités sédentaires. Le jeu libre, source de développement moteur et principal outil d apprentissage, ne cesse de diminuer, retardant l acquisition des habiletés motrices de base chez les enfants. Cette activité de formation propose d amener les participantes à accroître ses connaissances sur le développement moteur de l enfant, à comprendre le concept d intensité dans le soutien au développement moteur de l enfant, à connaître les étapes d une séance de motricité et à adapter ses pratiques professionnelles en fonction de ces nouvelles réalités. Clientèles visées par la formation : Éducatrices ; Conseillères pédagogiques et agentes-conseils de soutien pédagogique et technique (ACSPT) ; Responsables d un service de garde en milieu familial (RSG). Objectifs de la formation : Connaître les différentes étapes du développement moteur ; Situer l enfant dans son développement moteur pendant qu il joue ; Réaménager son local pour favoriser la motricité globale de l enfant pendant les jeux libres ; Créer une séance de motricité. Résultats attendus Au terme de la formation, les participantes seront en mesure de : Formuler une intention pédagogique soutenant le développement moteur, adaptée au niveau des enfants de leur groupe ; Réaliser une séance de motricité d intensité moyenne, adaptée au niveau de développement des enfants de leur groupe ; Adopter un vocabulaire professionnel reprenant les principaux termes reliés au développement moteur des enfants ; Sensibiliser les familles à l importance de favoriser le mouvement chez les enfants.

11 JOUER DEHORS EN QUATRE SAISONS! FORMATRICE Céline Perreault DURÉE DE LA FORMATION 6 heures COÛT DE LA FORMATION En salle 95 $ par participante En installation $ pour le groupe Descriptif Cet atelier se veut le déclencheur d une série de bons moments passés dehors avec les tout-petits. Après l étude des caractéristiques d un aménagement extérieur en lien avec les principes du programme éducatif Accueillir la petite enfance, les participantes apprendront différents types de jeux à animer : jeux de grand groupe, jeux d eau, jeux coopératifs, etc. Il sera également question de stratégies visant à intéresser les enfants aux éléments naturels comme les arbres, les fleurs et la terre. À partir d objets de tous les jours, les participantes apprendront à animer des jeux extérieurs en toute simplicité. Venez donc vous ressourcer en vous amusant! Clientèles visées par la formation : Éducatrices ; Conseillères pédagogiques et agentes-conseils de soutien pédagogique et technique (ACSPT) ; Responsables d un service de garde en milieu familial (RSG). Objectifs de la formation : Prendre conscience de ce que l enfant apprend lors des jeux extérieurs ; Analyser l aménagement de la cour extérieure sous l angle du programme éducatif Accueillir la petite enfance ; Organiser une programmation de jeux à l extérieur qui respecte les besoins et les intérêts des enfants ; Accompagner les participantes afin qu elles puissent animer des jeux à l extérieur avec tous les groupes d âge d enfants fréquentant son SGE. Résultats attendus Au terme de la formation, les participantes seront en mesure de : Analyser la cour extérieure et proposer des aménagements qui tiennent compte des besoins et des intérêts des enfants ; Proposer aux enfants différents types de jeux qui se déroulent à l extérieur : jeux moteurs, jeux de grand groupe, jeux d eau, jeux dans la neige, etc.

12 L ACTIVITÉ-PROJET EN ACTION FORMATRICE Céline Perreault DURÉE DE LA FORMATION 6 heures COÛT DE LA FORMATION En salle 95 $ par participante En installation $ pour le groupe DescriptiF L activité-projet consiste à proposer aux enfants de résoudre, seul ou en groupe, un problème concret ou d accomplir une tâche par l entremise de simulations amusantes. Elle a comme point de départ la proposition d un projet adapté à l âge des enfants. Ayant pour principal objet le développement global de l enfant, l activité-projet offre une situation d apprentissage où l enfant est l acteur central. Elle est toutefois réputée pour être lourde et complexe à réaliser. Cet atelier propose de démystifier l activité-projet. Par l entremise de vidéos réalisées en SGE qui illustrent l animation d activités-projets dans différents contextes et pour différents groupes d âge, nous démontrerons qu elle peut être simple et amusante. Il s agit de se rappeler notre enfance! Clientèles visées par la formation : Éducatrices ; Conseillères pédagogiques et agentes-conseils de soutien pédagogique et technique (ACSPT) ; Responsables d un service de garde en milieu familial (RSG). Objectifs de la formation : Créer des activités-projets adaptées aux groupes d enfants dont le personnel éducateur a la responsabilité. Résultats attendus Au terme de la formation, les participantes seront en mesure de : Créer au moins cinq activités-projets pour leur groupe d enfants. Distinguer les composantes de l activité-projet ; Reconnaître la pertinence de l activité-projet comme moyen d apprentissage chez l enfant ; Élaborer une fiche d activité-projet ; Utiliser les outils de soutien à l élaboration d une activité-projet ;

13 PLACE À LA CRÉATIVITÉ FORMATRICES Manon Richer, Communication-Jeunesse DURÉE DE LA FORMATION 6 heures COÛT DE LA FORMATION En salle 95 $ par participante En installation $ pour le groupe Descriptif Place à la créativité aborde les différents contextes d utilisation du livre en fonction des cinq sphères de développement de l enfant de 0 à 5 ans. On y explique comment choisir les bons livres pour chaque groupe d âge, en fonction de chacune des étapes du développement et selon les différents moments de la journée. On y aborde également comment concevoir des activités d animation à tenir avant, pendant et après la lecture. Clientèles visées par la formation : Éducatrices ; Conseillères pédagogiques et agentes-conseils de soutien pédagogique et technique (ACSPT) ; Responsables d un service de garde en milieu familial (RSG). Objectifs de la formation : Découvrir des stratégies d approche du livre liées aux phases de développement de l enfant et selon le contexte : moment de la journée, lieu, intérêt, attention des enfants, etc. ; Stimuler la créativité et l imaginaire dans le processus d apprentissage de l enfant, grâce à l exploration ludique des albums ; Sélectionner judicieusement des albums dans l abondante production de livres publiés pour la petite enfance afin d exploiter efficacement leur contenu ; Expérimenter différentes activités d animation (avant, pendant et après la lecture) à partir d un choix d albums de manière à explorer toute la diversité et la richesse du texte et des images qu ils renferment. Résultats attendus Au terme de la formation, les participantes seront en mesure de : Effectuer des choix de livres éclairés ; Développer une démarche personnelle d animation du livre en fonction des besoins et des intérêts des enfants ; Intégrer le livre dans leurs activités quotidiennes et tenant compte des objectifs du programme éducatif Accueillir la petite enfance.

14 TOUP TIPOUPON FORMATRICES Manon Richer, Communication-Jeunesse DURÉE DE LA FORMATION 6 heures COÛT DE LA FORMATION En salle 95 $ par participante En installation $ pour le groupe Descriptif Toup tipoupon réitère l importance de familiariser le poupon au livre et à l écrit dès la naissance. On y aborde l influence des albums dans son développement global, des stratégies d approche selon le contexte (moment de la journée, lieu, etc.) ainsi que la préparation pour découvrir les albums par des activités ludiques : observation et jeux avec les images, manière de lire et raconter pour susciter l intérêt et maintenir l attention du poupon. Clientèles visées par la formation : Éducatrices ; Conseillères pédagogiques et agentes-conseils de soutien pédagogique et technique (ACSPT) ; Responsables d un service de garde en milieu familial (RSG). Objectifs de la formation : Outiller les participantes afin qu elles puissent choisir des albums liés aux stades et aux dimensions du développement des poupons de leur groupe ; Découvrir des stratégies d approche du livre (animation, activités, etc.) qui permettent de maintenir l attention des poupons ; Stimuler la créativité et l imaginaire des poupons grâce à l exploration ludique des albums. Résultats attendus : Au terme de la formation, les participantes seront en mesure de : Effectuer des choix de livres éclairés tant sur le plan de l aspect physique (carton, vinyle, coins arrondis, etc.) que du contenu (thématiques, comptine, imagerie, etc.) ; Développer une démarche personnelle d animation du livre en fonction des besoins et des intérêts des poupons ; Intégrer le livre dans leurs activités quotidiennes et tenant compte des objectifs du programme éducatif Accueillir la petite enfance.

15 RELATIONS AVEC LES PARENTS ET LA COMMUNAUTÉ L APPROCHE AUX PARENTS FORMATRICE Céline Perreault DURÉE DE LA FORMATION 6 heures COÛT DE LA FORMATION En salle 95 $ par participante En installation $ pour le groupe Descriptif Saviez-vous que tous vos efforts d éducation et d intervention tomberaient à néant si vous ne travailliez pas en collaboration avec les parents de vos petits? Les études le démontrent clairement ; le parent étant le premier éducateur de son enfant, il a l influence suprême sur lui. Alors, sachant cela, pourquoi ne pas s allier aux parents dans vos efforts d intervention et d éducation auprès des enfants? Cet atelier propose de découvrir et d approfondir différents outils qui permettront aux participantes de renforcer leurs relations avec les parents : les réunions de début d année, la rencontre bilan, la présentation du programme éducatif, les problèmes de communication, des trucs et des astuces et, bien plus encore! Clientèles visées par la formation : Éducatrices ; Conseillères pédagogiques et agentes-conseils de soutien pédagogique et technique (ACSPT) ; Responsables d un service de garde en milieu familial (RSG). Objectifs de la formation : Reconnaître l importance des perceptions dans l établissement de relations interpersonnelles ; Analyser la place donnée aux parents ; Évaluer différents types d outils de communication utilisés avec les parents ; Habiliter les participantes à communiquer avec les parents plus difficiles. Résultats attendus Au terme de la formation, les participantes seront en mesure de : Communiquer aux parents différents types de message, dans différents contextes et visant différents objectifs ; Établir un climat de confiance avec les parents ; Aller vers les parents avec doigté et assurance.

16 NOUS JOINDRE Afin de connaître la procédure à suivre pour adhérer à PARCOURS, s inscrire à des formations ou, encore, pour en apprendre davantage sur le fonctionnement de PARCOURS et ses activités, consultez le : Vous pouvez aussi communiquer avec nous! C est avec plaisir que nous répondrons à vos questions! Heures d ouverture : du lundi au vendredi de 9 h à 17 h 1431, rue Fullum, bur. 103 Montréal (Québec) H2K 0B5 T / F 438 info@parcours.quebec