Activité : «Mais où est donc..?» Afrique Géographie : problématique de la faim. Age : 10-13 ans Outil pédagogique développé par l équipe jeunesse du PAM. Résumé Connaissances et compétences requises : coordonnées géographiques, réflexion critique, recherche de documentation, rédaction, support cartographique. Cette activité fait partie d une série thématique sur la géographie conçue pour être déclinée sur plusieurs cours. Les exercices aideront les élèves à appréhender les problématiques de la faim en tant qu enjeu mondial, mais aussi dans un pays spécifique. Les élèves utiliseront leurs recherches et des outils cartographiques pour mieux comprendre les enjeux de la faim et de la pauvreté dans le monde, ainsi que les stratégies pour les éradiquer durablement. Objectifs Sensibiliser les élèves à la situation géographique absolue et relative de pays, Sensibiliser les élèves à la problématique de la faim et leur communiquer sa dimension mondiale, Développer la connaissance des profils économiques de divers pays et encourager les études comparatives. Préparation Prévoir des polycopiés des 3 fiches d activité, Feutres, crayons de couleurs, S assurer de l accès à Internet. 1
Activité Distribuer les fiches pour que les élèves puissent remplir la carte. A l aide du site http://www.wfp.org/countries, les élèves colorient les pays où le PAM a des opérations. Attribuer un pays où le PAM est actif à chaque élève afin de remplir la fiche «d info pays». Chaque élève répondra aux questions à la page (5), rédigera un exposé d une page sur le pays qui lui a été attribué et le présentera à la classe. 2
Activité : «Mais où est donc..?» Réponses : Les pays où le PAM a des opérations : - Algérie - Angola - Bénin - Burkina Faso - Burundi - Cameroun - Cap Verte - Côte d Ivoire - Djibouti - Egypte - Erythrée - Ethiopie - Ghana - Guinée - Guinée- Bissau - Kenya - Lesotho - Madagascar - Malawi - Mali - Mauritanie - Niger 3
- Nigeria - Ouganda - République centrafricaine - République du Congo - République démocratique du Congo - Rwanda - Sao Tomé et Principe - Sénégal - Sierra Leone - Somalie - Soudan - Swaziland - Tanzanie - Tchad - Togo - Zambie - Zimbabwe 4
Activité : «Mais où est donc..?» Fiche d exercices : Nom : Identifier les pays à l aide de la liste des pays ci-dessous. Ensuite, colorer les pays où le PAM a des activités. Liste des pays : - Algérie - Angola - Afrique du Sud - Bénin - Botswana - Burkina Faso - Burundi - Cameroun - Cap Vert - Côte d Ivoire - Djibouti - Egypte - Erythrée - Ethiopie - Gabon - Gambie 5
- Ghana - Guinée - Guinée-Bissau - Guinée-équatoriale - Kenya - Lesotho - Libéria - Libye - Madagascar - Malawi - Mali - Maroc - Mauritanie - Mozambique - Namibie - Niger - Nigeria - Ouganda - République centrafricaine - République du Congo - République démocratique du Congo - Rwanda - Sao Tomé et Principe - Sahara Occidental - Sénégal - Sierra Leone - Somalie - Soudan - Swaziland - Tanzanie - Tchad - Togo - Tunisie - Zambie - Zimbabwe 6
Activité : «Mais où est donc..?» Fiche d exercices : Nom : Remplir la «carte d identité» pour le pays qui vous a été attribué en utilisant le site web du PAM et d autres ressources en ligne. Identifier votre pays 7
Nom du pays Capitale Population totale Langue officielle Type de gouvernement Type de climat Religions PIB Espérance de vie Indice global la faim de Pourcentage de personnes sousalimentées Menaces à la sécurité alimentaire Activités du PAM 8
Situation géographique absolue Latitude : Longitude : Situation géographique relative Ma ville d origine : Ce pays est à. de ma ville d origine Principaux produits d exportation 9
Activité : «Mais où est donc..?» Fiche d exercices : Nom : Répondre aux questions suivantes en fonction du pays qui vous a été attribué. 1. Quels sont les pays limitrophes? Quelles sont leurs situations géographiques relatives par rapport à votre pays? 2. Comparez l indice global de la faim de votre pays à ceux qui l entourent. 3. Le PAM a-t-il des opérations dans les pays voisins? Si oui, décrivezles brièvement. 4. Choisissez un programme du PAM et décrivez- le. Quels sont les résultats que le programme cherche à produire? Comment les obtenir? 10