Chapitre 6 Préparé par : Simone Monnier Clay Première leçon. Date : En classe. Personnages (3rd ed.) : pp. 174-180 Chapitre Six : Un homme d affaires à Dakar Poser des questions avant de commencer : Qui est déjà allé en Afrique? Qui veut aller en Afrique un jour? Dans quel pays? Connaissez-vous Dakar et le Sénégal? (Ne pas indiquer tout de suite les réponses p. 329.) a. Ils lisent les questions deux minutes en silence. b. Ils comparent leurs réponses avec celles d un voisin. c. Poser les questions oralement et les étudiants y répondent. Images d. Montrer des images du Sénégal ou d autres pays francophones d Afrique. e. Demander de discuter et de décrire ce qu ils voient. Faire lire : le passage et Interactions Vocabulaire : Demander des paraphrases Activités : 1, 2 3 S il reste du temps, faire une petite interrogation orale. Ils doivent fermer leur livre : (Vous pouvez même faire un concours et diviser les étudiants en groupes. Quel groupe va gagner et donner le plus de réponses? ) 1. Ils peuvent nommer combien de pays africains où les gens parlent le français? (Afrique du Nord (le Maghreb): La Tunisie. L Algérie. Le Maroc. Afrique de l Ouest et Afrique Centrale : La Mauritanie. Le Mali. Le Niger. Le Tchad. Le Sénégal. La Gambie. Le Burkina. La Guinée. La République Centrale Africaine. La Côte d Ivoire. Le Togo. Le Bénin. Le Cameroun. Le Gabon. Le Congo. Le Ruanda. Le Burundi. République du Congo (l ancien Zaïre). Afrique de l Est : Djibouti Iles à l est de l Afrique : Madagascar. L île Maurice. La Réunion. Les Seychelles. Les Comores.) 2. Peuvent-ils nommer une tribu du Sénégal? 3. Quelle est la capitale du Sénégal? (Dakar) 4. Quel grand fleuve traverse le Sénégal? (Le Sénégal) 5. Comment s appelle l île en face de Dakar? (L île de Gorée) 6. Comment s appelle le premier président du Sénégal? (C est l auteur, Léopold Sédar Senghor né en 1906) 1
Devoirs pour la prochaine fois : Voir le syllabus 2e leçon. Date : En classe. Jour d activités DVD et activité : Le Sénégal Faire répéter le vocabulaire à la fin du syllabus. 2
3e leçon. Date : En classe. Personnages : pp. 180-184 A l écoute 1 et A l écoute 2 Tête-à-Tête Ecouter (en classe) : A l écoute 1 Cahier d activités Faire lire : Note culturelle Faire écouter la cassette. Activités : 4, 5 A l écoute 2 Cahier d activités Faire écouter la cassette. Faire activités : 6, 7 Tête-à-Tête Faire lire à deux Activités : 8, 9 Entre amis, s il y a le temps. Devoirs pour la prochaine fois : Voir le syllabus 3
4e leçon. Date : En classe. Personnages : pp. 184-187 Echange I - Echange II Structure : Les verbes Croire & Craindre Echange I Poser des questions avant la lecture : 1. Dans la lecture, Ousmane est en pension pour faire ses études. Connaissez-vous des gens qui sont allés en pension? 2. Connaissez-vous des gens qui ont de grandes familles? 3. Est-ce qu il y a beaucoup de grandes familles dans les pays industrialisés? Faire lire : Echange I Activités en groupes : 10, 11 Echange II Poser des questions avant la lecture : -Dans votre famille, qui vous racontait des histoires? -Est-ce que la coutume de la dot existe encore? Est-ce que les jeunes filles se préparent encore un trousseau? (Un trousseau avec du linge pour la maison : des nappes, des draps...) Faire lire : Note culturelle Activités en groupes : 12, 13 Faire «début de rédaction» en groupes. Structure : Les verbes Croire & Craindre Croyez-vous à l existence des OVNI (UFOs)? Croyez-vous les politiciens? Est-ce que croit qu il/elle va gagner au loto? Est-ce que les français croient qu il faut prendre des vacances pour être heureux? Les gens croient-ils qu il faut travailler dur pour réussir? Les gens croient-ils qu il faut se reposer de temps en temps? Croire : a deux racines Je crois. Nous croyons. Passé composé. J ai cru. Elles croient. Craignez-vous le froid? la chaleur? Demandez à s il/si elle craint les gros chiens. Demandez à s il/si elle craint les araignées. Demandez à ce qu il/qu elle craignait quand il/elle était petit(e). Que craignons-nous en général? Que craignent les gens? Que craignent les étudiants? Que craignent les parents? 4
Craindre : a deux racines je crains. Nous craignons. Passé composé. J ai craint. Ils craignent. Révision : faire conjuguer les verbes à tous les temps. (Les étudiants donnent les réponses qui sont mises au tableau en colonnes. Faire identifier les conjugaisons.) Je crois qu un jour j irai au Sénégal. Le croyez-vous? Croyez-le! Quand j était petit(e) je croyais qu il y avait des monstres sous mon lit. Et une fois, j ai cru en voir un. Vous croirez tout ce que vous diront les politiciens pendant les prochaines élections? Vous les croiriez s ils jurent de dire la vérité? Faut-il que nous croyions les politiciens? Présent Je crains N. croyons Impératif Crains! Croyez! Imparfait Elles craignaient Il croyait Passé C. J ai craint Elle a cru Futur Il craindra Il croira Condit. Il craindrait Il croirait Subj.... qu il craigne... qu il croie Faire : Exercice 1 Devoirs pour la prochaine fois : Voir le syllabus 5
5e leçon. Date : En classe. Personnages : pp. 188-195 Structure : Emploi du subjonctif et de l indicatif Emploi du subjonctif et de l infinitif - Le passé du subjonctif VOIR LA PRESENTATION DE GRAMMAIRE La Grammaire pratique. Schémas : Chapitre, Le subjonctif 1. Le subjonctif. Poser des questions avant de commencer à parler de la grammaire : (Faire deux colonnes et séparer des phrases qui ont 2 sujets et des phrases qui n ont qu un seul sujet + infinitif) -Est-il possible qu il fasse beau demain? -Est-ce que vous désirez qu il fasse beau demain? -Est-ce qu il y a beaucoup de gens qui veulent qu il fasse beau demain? -Il vaut mieux que vous fassiez vos devoirs aujourd hui. -Je demande que vous étudiiez le subjonctif. -Je défends que vous parliez anglais en classe. -Vos parents, acceptent-ils que vous sortiez tous les soirs? -Je désire que vous sachiez bien la conjugaison des verbes. -Il faut que vous achetiez vos billets d avion en avance? -Je suis désolé[e] que vous ne disiez rien. -Je désire que vous alliez au théâtre (2 sujets différents) -Je désire aller au théâtre. (même sujet + infinitif) -Il faut que nous fassions attention à la circulation. -Il faut que je fasse attention à la circulation. -Je dois faire attention à la circulation. (même sujet + infinitif) -Il est nécessaire que vous rangiez votre chambre. -Je dois ranger ma chambre. Pour avoir le subjonctif, il faut 2 sujets différents: Expression + verbe + que + sujet #2 + verbe au subjonctif. Il est possible qu'il fasse beau demain. Expression + verbe + que + sujet #2 + verbe au subjonctif Sujet #1 + verbe + que + sujet #2 + verbe au subjonctif. Je veux que vous voyiez ce film. Sujet #1 + que + sujet #2 + verbe au subjonctif Le sujet dans la proposition subordonnée doit être différent de celui qui se trouve dans la proposition principale. (= 2 sujets) 6
Un seul sujet + infinitif Sujet + verbe + infinitif Je veux voir ce film. 1 sujet + infinitif Les exceptions (Il est possible qu il fasse beau demain. = subjonctif) -Je crois qu il pleuvra demain. (qu il fera beau demain.) -Je dis qu il fera beau demain. -J espère qu il fera beau demain. -Vous êtes certain qu il fera beau demain? -Je pense que nous sortirons samedi soir. S il y a un interrogatif ou un négatif, il est possible d utiliser le subjonctif : -Pensez-vous qu il pleuve demain? (Le subjonctif ajoute au doute.) -Pensez-vous qu il pleuvra demain? -Je ne pense pas qu il pleuve demain. -Je ne pense pas qu il pleuvra demain. A la forme affirmative. Pas de subjonctif après les verbes suivants : croire que dire que espérer que être certain que être sûr que penser que savoir que trouver que ===================== Après les verbes croire et penser au négatif ou à l'interrogatif,, le subjonctif indique le doute. Pas de subjonctif après les expressions suivantes : il est certain que il est évident que il est probable que il est sûr que il est vrai que ====================== N employez jamais le subjonctif avec les conjonctions suivantes : aussitôt que depuis que dès que parce que pendant que puisque tandis que Activités : exercices 2, 3, 4 Activités supplémentaires : A. Vous êtes le président ou la présidente. Complétez les phrases suivantes : -Je commande à toutes les personnes du pays de -J interdis que. -J interdis de 7
-Je veux absolument que -Je veux absolument -J insiste pour que -Je défends à tout le monde de B. Abonnement au journal par téléphone. Quelqu un essaie de vous abonner à un journal par téléphone. Vous ne désirez pas vous abonner, mais la personne qui vous a téléphoné insiste. Ecrivez un dialogue en utilisant le subjonctif si possible. -Allô. -Bonjour Monsieur/Mademoiselle/Madame. Je voudrais savoir si vous êtes abonné[e] à la revue L Express. - C. Vous téléphonez à votre mère pour lui demander comment elle prépare sa fameuse soupe aux légumes. Quels sont les conseils de votre mère? Quelles sont vos questions? -Comment prépares-tu ta soupe aux légumes? -Il faut que tu -Que faut-il que je fasse après cela? Devoirs pour la prochaine fois : Voir le syllabus 2. Emploi du subjonctif et de l infinitif Révision -Je désire que vous alliez voir le dernier film de Star Wars (2 sujets différents) -Je désire aller voir ce film. (même sujet + infinitif) -Quel film faut-il que je voie? -Il faut que nous fassions attention à la date de sortie du film. -Il faut que je fasse attention à la date de sortie du film. -Je dois faire attention à la date de sortie du film. (même sujet + infinitif) -Il est nécessaire que nous voyions ce film. -Je dois voir ce film. Activités en groupes : 5, 6, 7 8
3. Le passé du subjonctif -Il est possible que j'aie payé quand je suis allé au cinéma. Est-il possible que tu aies payé? qu'il ait payé, que nous ayons payé, que vous ayez payé, qu'ils aient payé. -Il est possible qu il soit allé au cinéma hier; que tu sois allé(e), qu'elle soit allée, que nous soyons allé(e)s, que vous soyez allé(e)(s), qu'ils soient allés, qu'elles soient allées. Subjonctif passé = être ou avoir au subjonctif + participe passé (Les accords sont les mêmes que pour le passé composé) Il est possible que j'aie payé quand je suis allé au cinéma; que tu aies payé, qu'il ait payé, que nous ayons payé, que vous ayez payé, qu'ils aient payé. Il est possible que je sois allé(e) au cinéma hier; que tu sois allé(e), qu'il soit allé, qu'elle soit allée, que nous soyons allé(e)s, que vous soyez allé(e)(s), qu'ils soient allés, qu'elles soient allées. Activités en groupes : 8, 9, 10 4. Les pronoms et le subjonctif (Une excuse pour réviser les pronoms) Les pronoms objets directs : Exemples mis au tableau. Les étudiants identifient les différents pronoms objets directs: (Indiquer qu'un pronom objet direct répond à la question qui [personne] ou quoi [chose] Le pronom objet direct remplace un article défini + un nom) Poser des questions : -I faut que je regarde la télévision. -Il faut que je la regarde. -Il faut que vous la regardiez. -Il est possible que j achète les livres que je veux lire ce week-end. -Il est possible que les achète. -Demandez à s il faut qu il/elle regarde les documentaires télévisés. -Demandez à s il faut qu il/qu elle voit le film qui vient de sortir. -Demandez à s il est possible qu il/qu elle achète son billet d avion en avance? -Il faut que Paul m écoute. (Paul écoute qui?) -Il est possible que je regarde la télé. Que je la regarde. (Que je regarde quoi?) 9
Pronoms objets directs Pas de préposition. me (m ) te (t ) le (l ) la nous vous les Subjonctif passé : (avec «avoir» il y a des objets directs ou indirects) -Il est possible que vous ayez écrit les rédactions. -Il est possible que vous les ayez écrites. -Il est possible que les gens aient lu les nouvelles revues ce matin. -Oui, il est possible qu ils je les aient lues. -Il est possible que les étudiants aient vu les derniers film de Star Wars. -Oui, il est possible qu ils les aient vus. Avec les exemples mis au tableau, expliquer les règles de grammaire suivantes : Place des pronoms: En général, ils se placent devant le verbe conjugué: Il faut qu il l écoute. Subjonctif passé : (accord avec l objet direct qui précède le verbe) Ils se placent devant l auxiliaire: Il est possible qu il l ait regardé(e). qu il ne l ait pas regardé(e). Infinitif: Les pronoms se placent devant l infinitif: Les derniers films : Je dois les voir. Je ne pense pas les voir. Je ne pense pas pouvoir les voir. Les pronoms objets indirects (O.D.= objet direct - O.I. = objet indirect) Commencer par les pronoms me, te, nous, vous comme ce sont les mêmes, qu ils soient objets directs ou objets indirects. Verbes de conversation : Verbe + à + personne -Il faut que vous téléphoniez à votre mère. -Il faut que vous lui téléphoniez? (Téléphoniez à qui?) lui / leur -Faut-il que vous écriviez à votre mère? (Ecrire à qui?) -Faut-il que vous lui écriviez? -Faut-il que vous écriviez à votre père? -Faut-il que vous lui écriviez? -Est-il possible que vous téléphoniez à vos amis? (Téléphoner à qui?) -Est-il possible que vous leur téléphoniez? 10
Verbes d échanges : -Faut-il que vous envoyiez des cartes postales à votre mère? -Faut-il que vous lui envoyiez des cartes postales? -Faut-il que vous envoyiez des cartes postales à vos parents? -Faut-il que vous leur envoyiez des cartes postales? Souligner les pronoms objets indirects. Fonction d un pronom : un pronom remplace un nom. Les objets indirects remplacent à + une personne (seulement des personnes) Subjonctif passé : (avec «avoir» il y a des objets directs ou indirects) -Faut-il que les étudiants aient répondu à leurs professeurs avant de venir en classe? -Oui, il faut qu ils leur aient répondu. Verbes de conversation : Un message, une information passe d une personne à une autre. Demander à Dire à Ecrire à (message) Montrer à (information) Répondre à Téléphoner à Verbes d échanges : Une chose passe d une personne à une autre. Donner à Envoyer à Emprunter à Lancer à Offrir à Passer à Prêter à Différences entre les pronoms objets directs et objets indirects : Objets directs : Objets indirects : me, m me, m te, t te, t le, la, l lui nous nous vous vous les leur «Y» remplace à + chose : (penser à + chose- répondre à + chose - Faut-il qu elle pense à ses devoirs? Faut-il qu elle y pense? Est-il nécessaire que vous répondiez à mes questions? Que vous y répondiez? Subjonctif passé : (Avec «être», il n y a pas de compléments objets.) -Est-il possible que les étudiants soient allés au cinéma samedi soir? -Oui, il est possible qu ils y soient allés. 11
Aller à + lieu : (Mettre les exemples au tableau.) -Faut-il que vous alliez à San Francisco? Oui, il faut que j y aille. -Non, il ne faut pas que j y aille. «EN» Remplace de + chose (en général) en remplace le partitif (du, de la, de l, des) -Faut-il que vous mangiez de la soupe? -Oui, il faut que j en mange. En + nombres ou quantités : Faut-il que vous mangiez beaucoup de fruits? -Oui, il faut que j en mange beaucoup. Quand on parle d'une personne, il vaut mieux utiliser les pronoms accentués: Il faut que nous parlions de lui / d'elle. Devoirs pour la prochaine fois : Voir le syllabus 12
6e leçon. Date : En classe. Personnages : pp. 196 200 Lecture 1 et lecture 2 Lecture 1 : Parler de Birago Diop et de la littérature francophone. (Demander à un étudiant ou une étudiante de faire la présentation.) Faire lire : Notes culturelles Faire activité 1 Faire lire le poème : Souffles Activités : 2 & 3 Lecture 2 : Parler de Bernard Dadié et de la littérature francophone. (Demander à un étudiant ou une étudiante de faire la présentation.) Faire lire : Notes culturelles Faire activités 4 et 5 Faire lire le passage Activités : 6 et 7 Activité supplémentaire : Ajouter, ou substituer, un poème de Léopold Sédar Senghor et demander à un étudiant ou une étudiante de faire une présentation sur l ancien président du Sénégal. Préparer la lecture pour la prochaine fois. Devoirs pour la prochaine fois : Voir le syllabus 13
7e leçon. Date : Personnages : pp. 201-205 Lecture 3 Révision et intégration Devoirs pour la prochaine fois : Préparation à la lecture : Moments Littéraires : Chapitre 5 - Le 19e siècle Lire l introduction historique, p. 117. Lamartine, p. 122 ou Verlaine, p. 127 ou Baudelaire, p. 134 = 8e leçon Date : Lecture. Moments Littéraires Chapitre 5 : poème au choix Devoirs. Préparation à la lecture : Moments littéraires : p. 137, Flaubert ou p. 144, Guy de Maupassant 9e leçon. Date : Lecture : Moments Littéraires Chapitre 5 : Texte au choix Madame Bovary, pp. 138-143 Devoirs pour la prochaine fois : Etudiez pour l examen. 10e leçon. Date : Lecture : Moments Littéraires Chapitre 5 : Texte au choix Mon Oncle Jules, pp. 145-153 Devoirs pour la prochaine fois : Etudiez pour l examen. 11e leçon. Date : EXAMEN 3 - Chapitre 6 14