Lycée Christophe Colomb Année scolaire : 2014-15 154 rue de Boissy Discipline : Français 94370 Sucy en Brie tel : 01 49 82 29 29 Le 10/05/2015 1 Classe : 1 ère S2 Nom et prénom de l élève : Descriptif des lectures et activités Manuel de la classe : Français, Méthodes et pratiques sous la direction de Claude Eterstein, Hatier Les documents complémentaires et les extraits étudiés sont téléchargeables à l adresse suivante : http://lewebpedagogique.com/proflongere/categorie/premiere- s2/descriptif/ Ce descriptif comporte 7 séquences et 23 textes étudiés en lecture analytique sur 5 pages. Le Proviseur Le Professeur M. Griffoul Mme Longère
2 Objet d étude : Ecriture poétique et quête de sens du Moyen- âge à nos jours A/ Séquence 1 : GT "La ville dans la poésie du XIX et XX siècle Problématique et perspectives d étude : Quelle image de la ville nous est donnée dans la poésie et comment sa représentation évolue- t- elle? L'univers citadin est- il poétique? Comment évolue sa représentation? 1. "Paysage", extrait de Les Fleurs du Mal de Baudelaire (1857) 2. "Les ponts", extrait de Les Illuminations de Rimbaud (1886) 3. "La Ville" (vers 1 à 50), extrait de Les Campagnes hallucinées de Verhaeren (1893) 4. "Zone" (vers 1 à 34), extrait de Alcools de Apollinaire (1913) 5. "Courage", extrait de L'honneur des poètes de Éluard (1943) II/ Pour l'entretien : - «Rêverie», extrait de Les Orientales de Hugo (1828) - Extrait de la «lettre dite du voyant» de Rimbaud (1871) - Extrait de «A New- York», extrait de Éthiopiques de Senghor (1955) - «Le Pont Mirabeau», extrait de Alcools de Apollinaire (1913) - «Paris», extrait de La Diane française de Aragon (1944) - «Paris», extrait de Poèmes de la France malheureuse de Jules Supervielle (1939-45) - Corpus d'extraits de poèmes romantiques : - Extrait de «Le Lac» de Lamartine, extrait de Méditations Poétiques (1820) - Extrait de «La Nuit d'août» de Musset, extrait de Les Nuits (1836) - Extrait de «A Albert Dürer» de Hugo, extrait de Les Voix Intérieures (1837) - Extrait de «La Maison du berger» de Vigny, extrait de Les destinées poétiques (1864) Histoire des arts : - Le Pont de l'europe de Caillebotte (1876) - La gare Saint Lazare et Le Pont de L Europe de Monet (1877) - Champ de Mars, la Tour rouge de Robert Delaunay (1911) - Paris par la fenêtre de Marc Chagall (1913) - La Libération de Paris, photo de Gaston Paris (1944) - Le Plongeon de Robert Doisneau (1945) Lecture cursive : Section "Tableaux parisiens", des Fleurs du Mal de Baudelaire (1861) Aspects de l œuvre abordés et travaillés par les élèves : Le titre du recueil et de la partie ; Le contexte et la genèse de la section ; L'image de la ville ; Les opprimés et les malheureux ; La femme ; L'image et le rôle du poète
Objet d étude : Le texte théâtral et sa représentation du XVII siècle à nos jours 3 A/ Séquence 2 : Oeuvre intégrale : Le Mariage de Figaro de Beaumarchais (1784) Problématique et perspectives d étude : En quoi la pièce de Beaumarchais est- elle une oeuvre des Lumières? Comment Beaumarchais dénonce- t- il les dysfonctionnements de la société de son temps? Comment Beaumarchais exploite- t- il les ressorts du théâtre comique au service de ses idées? Les références renvoient à l édition Classiques Hachette (bibliolycée n 5) 6. La scène d exposition : acte I,1 du début jusqu à «on a tort» : 7. L affrontement entre le Comte et Figaro : acte III,5 de «Pourquoi faut- il qu il y ait toujours du louche dans ce que tu fais» à la fin 8. Le monologue de Figaro : acte V,3 de «Est- il rien de plus bizarre que ma destinée?» à «et me voilà derechef sans emploi» 9. Le comte et la Comtesse : acte V,7 de «Mais laissons cette bizarrerie» à la fin Les scènes d exposition : - Acte I scènes 1 et 2 de Bérénice de Racine (1670) - Scène d exposition de On ne badine pas avec l Amour de Musset (1834) - Scène d exposition de La Cantatrice chauve de Ionesco (1950) Les relations maîtres et valets : - Dom Juan de Molière, acte III, scène 1 (1665) Analyse d image et Histoire des arts : - Projection du film de Molinaro : Beaumarchais l Insolent (1996) - Projection et analyse d extraits de la mise en scène du Mariage de Figaro (C. Rauch, 2008, Comédie française) B/ Séquence 3 : GT «scènes d aveux au théâtre» Problématique et perspectives d étude : Quelles formes prend l aveu au théâtre? Quels en sont les fonctions et les enjeux dans l intrigue et la représentation? 10. L aveu de Phèdre à Oenone, extrait de Phèdre de Racine ; I,3 v 259 à 316 (1677) 11. L aveu de Camille et Perdican, extrait de On ne badine pas avec l amour de Musset ; III,8 de «insensés que nous sommes» à la fin (1834) Documents complémentaires : - L aveu de Chérubin à la comtesse, extrait de Le Mariage de Figaro de Beaumarchais (1784) II 6 à 9 - L aveu de Phèdre à Hippolyte, extrait de Phèdre de Racine (II,5) Lecture cursive : On ne badine pas avec l Amour de Musset (1834) Aspects de l œuvre abordés et travaillés par les élèves : le drame romantique ; la structure de la pièce ; les personnages ; le titre
Objet d étude : le personnage de roman du XVII siècle à nos jours 4 A/ Séquence 4 : GT «L évolution du personnage romanesque du XVII au XIX siècle» Problématique et perspectives d étude : Quelle évolution a subi le héros romanesque au cours des siècles? En quoi les héros romanesques sont- ils représentatifs de leur époque et d un mouvement littéraire? Quelle image du héros nous est donnée dans les textes étudiés? I / Textes étudiés pour l exposé : 12. Le Vicomte de Valmont : extrait de Les Liaisons dangereuses de Choderlos de Laclos, lettre IV (1782) de «ne vous fâchez pas» à la fin 13. Frédéric Moreau : extrait de L éducation sentimentale de Flaubert, partie II, chapitre 6 (1869) de «mille pardon! dit Frédéric» à «il y avait trop longtemps que je te désirais» Textes complémentaires : - Le Duc de Nemours : extrait de La Princesse de Clèves de Mme de La Fayette (1678) - Julien Sorel : extrait de Le Rouge et le Noir de Stendhal, partie I, chap 10 (1830) - Jean Valjean : extrait de Les Misérables de Hugo (première partie, chapitre v (1862) Lecture cursive : Les Misérables de Victor Hugo (1862) en version abrégée : Edition Bibliolycée n 28 Aspects de l oeuvre travaillés par les élèves : La structure du roman ; Les principaux personnages ; l évolution de Jean Valjean ; L ancrage réaliste du roman ; L image du peuple B/ Séquence n 5 : Œuvre intégrale : La Peste de Albert Camus (1947) Problématique et perspectives d étude : Quelle vision de l homme et du monde Camus nous présente- il à travers La Peste? En quoi peut- on dire que ce roman est un apologue au service de la philosophie de Camus? A quel genre romanesque cette œuvre appartient- elle? Edition de référence : Folio n 42 14. La révélation du fléau : Première partie, chapitre 4 de «C était le temps sans doute» p 38 à «il semble bien que ce soit la peste» p 40 15. Le premier prêche de Paneloux : Première Partie, chapitre 3 de «Et le dimanche, un peuple considérable» p 91 à «ce malheur n a pas été voulu par Dieu» p 92. 16. L agonie du fils Othon : quatrième partie, chapitre 3 de «le docteur serrait avec force» p 195 à «une pose de crucifié grotesque» p 195 17. Dénouement du roman : Cinquième partie, dernier chapitre de «Du port obscur montèrent les premières fusées» p 278 à «les enverrait mourir dans une cité heureuse» p 279 - Réflexions de Rieux sur la peste, Première partie, chapitre 5 p 43-44 de «le docteur Rieux regardait toujours par la fenêtre à la fin. - Deuxième Prêche de Paneloux, Quatrième partie, chapitre 4 p 202-204 de «ces superstitions tenaient donc lieu de religion» à «était le bénéfice du chrétien» - Scènes d agonie de Paneloux et de Tarrou, quatrième partie, chapitre 4 p 210-211 et Cinquième partie, chapitre 3 p 261-262 - Extrait de la Conférence du 14 décembre 1957, in Discours de Suède de Camus - Extraits du Mythe de Sisyphe et de L homme révolté de Camus Histoire des arts : La représentation de la peste - La Peste d Asdod ; Nicolas Poussin (1631) - Bonaparte visitant les pestiférés de Jaffa ; Antoine Jean Gros (1804) - La Peste ; Böcklin (1898)
Objet d étude : La question de l'homme dans les genres de l'argumentation du XVI siècle à nos jours 5 A/ Séquence 6 : GT "de L'utopie à la dystopie du XVI siècle à nos jours" Problématique et perspectives d étude : En quoi la description d utopies et l apologue permettent- ils de dénoncer la réalité? Comment décrire les sociétés idéales? Quelles valeurs et idéaux sont portés par ces sociétés idéales? 18. Extrait de Gargantua de Rabelais, chap 57, "l'abbaye de Thélème" (1535) : de "Toute leur vie était employée" à "comme le premier de leurs noces" 19. Extrait de Les Aventures de Télémaque de Fénelon, V, (1699) : de "Mentor nous dit qu'il avait été autrefois en Crète" à "la crainte des justes dieux" 20. Extrait de Les Lettres Persanes de Montesquieu, lettre XII, «Les troglodytes»(1721) : de «Qui pourrait représenter ici le bonheur de ces troglodytes» à «c était de les partager». 21. Extrait du chapitre XVIII de Candide de Voltaire, «L Eldorado» (1759) : de «Candide et Cacambo montent en carrosse» à «ce n est pas ce qui l étonna le moins» (VOIR SÉQUENCE 7) 22. Extrait de Travail de Zola, livre II, "La Crècherie" (1901) : de "C'était, dès maintenant, une leçon de choses" à "qui était en marche" II/ Pour l'entretien : Textes complémentaires : - Les textes fondateurs : - Extrait de Les Travaux et les jours de Hésiode (VIII av JC) ; - Extrait de La Genèse (II,8-10), de La Bible ; - Extrait de Utopie de Thomas More,livre second (1516) ; de "l'île d'utopie, en sa partie moyenne" à "la vie des champs" - Extrait du Discours sur l Origine et les fondements de l inégalité parmi les hommes de Rousseau (1755) - Extrait de L'Harmonie Universelle et le Phalanstère de Fourier (1849) - Dystopies au XX siècle (DS de type bac): - Extrait de Le Meilleur des Mondes de Huxley, chap II, (1932), - Extrait de 1984 de G.Orwell, chap I, (1948), - Extrait de Globalia de JC Rufin, chap V, (2004) - Annexe : Extrait de la postface de Globalia de Rufin (2004) Histoire des arts : Analyse de Le Bonheur de Vivre de Matisse (1905-1906) B/Séquence 7 : OI Candide de Voltaire (1759) Problématique et perspectives d étude : Qu est- ce qu un conte philosophique? Que dénonce Voltaire à travers cet apologue? En quoi le personnage de Candide évolue- t- il? 21. «L Eldorado», extrait du chapitre XVIII : de «Candide et Cacambo montent en carrosse» à «ce n est pas ce qui l étonna le moins» (VOIR SÉQUENCE 6) 23. «Le dénouement», extrait du chapitre XXX : de «Pangloss, Candide et Martin, en retournant à la petite métairie» à la fin