LA BIODIVERSITÉ. Philippe Delforge - Maître-ressources en Sciences

LA BIODIVERSITÉ Philippe Delforge - Maître-ressources en Sciences

1- Qu est-ce que la biodiversité? Quelques chiffres (enquête Eurobaromètre réalisée auprès de 25 000 citoyens de l Union Européenne - novembre 2007) 1 Connaissez-vous le terme de biodiversité? 2 Que signifie pour vous Jamais entendu parlé 35% Entendu parlé mais ne sait pas ce que ça signifie 30% Entendu parlé et sait ce que ça signifie 35% Certaines espèces sont en train ou vont probablement disparaître 41% Certaines espèces sont en danger 20% Déclin des habitats naturels et de la variété en général 18% «perte de biodiversité»? Perte de l héritage naturel 14% Perte / déclin des forêts 12% Changement climatique 10%

1- Qu est-ce que la biodiversité? 3 Comment estimez-vous être informé au sujet de la perte de biodiversité? 4 Quelles sont vos sources d information sur la biodiversité (menaces, perte...)? France Europe des 27 Très bien / assez bien informé 44% 38% Pas assez / pas du tout informé 55% 62% Télévision et documentaires 52% Internet 42% Journaux / magazines 33% Publications / livres / brochures 11% Radio 9% École et université 5%

1- Qu est-ce que la biodiversité? Pollution de l air et de l eau 27% Catastrophes d origine humaine 27% Changement climatique 19% 5 Parmi cette liste, qu est-ce qui menace Intensification de l agriculture, déforestation et surpêche 13% selon vous LE PLUS la biodiversité? Aménagement du territoire et développement 8% Introduction d espèces exotiques 2% 6 Quelle gravité attribuez-vous aux déclins et extinctions possibles d espèces animales, de la flore et de la faune, des habitats naturels et des écosystèmes dans votre pays? Globalement? Est-ce...? Pour votre pays Globalement Un sérieux / assez sérieux problème 88% 94% Pas un sérieux problème / pas un problème du tout 11% 3%

1- Qu est-ce que la biodiversité? 7 Pensez-vous que le déclin et la possible extinction d espèces animales, de la flore et de la faune, vous affectera personnellement? France Europe des 27 Déjà affecté / sera affecté 53% 54% Mes enfants seront affectés 43% 35% N aura pas d effet 4% 9% 8 Je vais vous lire des déclarations. Pourquoi est-ce selon vous important de stopper la perte de biodiversité? Tout à fait d accord / plutôt d accord C est une obligation morale 93% La qualité de vie et le bien être en dépendent 90% C est indispensable pour la production de biens (nourriture / énergie / médecine) 84% L Europe s appauvrira économiquement (comme conséquence de la perte de biodiversité) 75%

1- Qu est-ce que la biodiversité? 9 Diriez-vous que vous faites des efforts personnels pour protéger la biodiversité? Oui 34% Oui, mais je souhaiterais en faire davantage 33% Non, car je ne sais pas comment agir 21% Non 10%

1- Qu est-ce que la biodiversité? «Ensemble de toutes les formes de vie présentes à la surface de la planète, des millions de plantes, animaux et microorganismes, aux gènes qu ils contiennent et aux écosystèmes complexes auxquels ils appartiennent» (WWF, 1989)

1- Qu est-ce que la biodiversité?

1- Qu est-ce que la biodiversité? La biodiversité repose sur 3 composantes principales 1 - Biodiversité génétique 3 - Biodiversité écosystémique 2 - Biodiversité spécifique

2- A quoi sert la biodiversité? ALIMENTATION

2- A quoi sert la biodiversité? SANTÉ L AZT, dérivé synthétique utilisé contre le virus du SIDA, provient de molécules sécrétées par une éponge des coraux des Caraïbes, aujourd hui en danger.

2- A quoi sert la biodiversité? FORÊTS

2- A quoi sert la biodiversité? TOURISME

2- A quoi sert la biodiversité? EAU DOUCE Occupant moins d 1 % de la surface terrestre, les écosystèmes d eau douce abritent une biodiversité unique (25 % des vertébrés). Les zones humides, les forêts et les fleuves, stockent, filtrent, épurent l eau et régulent les inondations.

2- A quoi sert la biodiversité? CLIMAT Halte à la disparition des coraux! Le Pacifique héberge 40 % des récifs coralliens, un des écosystèmes les plus riches de la planète. Essentiels au développement des îles, les récifs limitent l érosion des côtes et fournissent 80 % des protéines aux populations riveraines. Ce sont aussi les premières victimes du réchauffement de la planète.

2- A quoi sert la biodiversité? SOCIÉTÉS Les savoirs empiriques confèrent aux peuples une connaissance fine de la gestion de semences, d une agriculture efficace, ou de l élaboration de médicaments. Les populations les plus pauvres dépendent souvent directement des ressources naturelles pour leur survie.

2- A quoi sert la biodiversité?

3- Biodiversité et Développement Durable

4 - La biodiversité menacée A lors que les scientifiques estiment qu il existe entre 10 et 100 millions d espèces, à peine 1,7 million sont répertoriées par la science.

4 - La biodiversité menacée La destruction des habitats La surexploitation des ressources Les pollutions L introduction d espèces exotiques Le réchauffement climatique

4 - La biodiversité menacée L INTRODUCTION D ESPÈCES EXOTIQUES Un exemple «lointain» Lapins en Australie Algue verte : Caulerpa Taxifolia Un exemple «local» Tortue de Floride Thuya

4 - La biodiversité menacée L INTRODUCTION D ESPÈCES EXOTIQUES Un exemple «lointain» : Les lapins en Australie

4 - La biodiversité menacée L INTRODUCTION D ESPÈCES EXOTIQUES

5 - Protéger la biodiversité

5 - Protéger la biodiversité Quels «petits gestes» peuvent être faits? Question complexe car concentre tous les gestes «thématiques» : eau, énergie, déchets, transport, santé 1 - Connaître pour protéger 2 - Consommer 3 - Au jardin

5 - Protéger la biodiversité Quels «petits gestes» peuvent être faits?

5 - Protéger la biodiversité Source : www.consodurable.org

6 - La biodiversité à l école primaire Quelques notions «clefs» : - La vie est partout - La diversité des fonctions nutrition (alimentation et respiration), locomotion et cinq sens, reproduction - Les chaînes alimentaires et réseaux trophiques - Etude de différents milieux - Les fonctions de la biodiversité - Les menaces qui pèsent sur la biodiversité - Quels gestes pour protéger la biodiversité au quotidien - Découvrir la biodiversité locale

Les fonctions de la biodiversité Lecture d image en MS / GS Lecture de l image.

Les fonctions de la biodiversité Lecture d image en MS / GS AFFICHE CACHÉE «Qu avez-vous vu?» «un loup» «un renard» «de l herbe» «des fleurs» «un renard qui courait» «il voulait attraper un lapin» «il est orange et un peu noir» «il a du blanc sur son museau» «Qu est-ce qu il est en train de faire?» «chercher» «sauter» «renifler» «chasser»

Les fonctions de la biodiversité Lecture d image en MS / GS ON REMONTRE L AFFICHE «Où est-ce que ça se passe?» «dans «dans «dans «dans «dans «dans une forêt» un champ» une ville» (NON! Pas de routes, trottoirs, voitures) une cour» une ferme» un endroit sauvage» «Comment va-t-on appeler cet endroit?» «la montagne» (NON! Pourquoi pas?) «dans un pré»

Les fonctions de la biodiversité Lecture d image en MS / GS «On dirait qu il est mouillé» «Quand l herbe peut-elle être mouillée?» «après la pluie / la neige», «c est l été», «il fait beau», «c est le jour» «Est-ce que c est un renard d une histoire?» «non, c est une photo» «Qu est-il en train de faire?» «il saute», «il bondit», «il a vu quelque chose» «Que va-t-il en faire?» «le manger», «il est en train de chasser» «Que pensez-vous du fait qu il soit en train de chasser?» «c est pour faire manger sa famille»

Les fonctions de la biodiversité Lecture d image en MS / GS ON RÉSUME «Un renard est en train de chasser, on le voit bondir.» «après la pluie / la neige», «c est l été», «il fait beau», «c est le jour» ON CACHE À NOUVEAU «Qu est-ce que vous en pensez? C est bien ou pas? Qu est-ce qui arrive parfois aux renards?» «ils sont chassés» «Faut-il tous les tuer? Pourquoi?» «NON!», «ils seront tous morts», «il n y aura plus de bébés», «on sera triste» «S il n y avait plus de renards, que se passerait-il?.» «on attraperait la maladie des lapins», «il y aurait trop de lapins», «de souris»

Les fonctions de la biodiversité Lecture d image en MS / GS ON LIT LE TITRE («Toutes les espèces sont utiles») «On parle de quelles espèces?» «des animaux» «Ca veut dire quoi utile?» «ça peut servir» «on se rend utile» «tous les animaux servent à quelque chose»

6 - La biodiversité à l école primaire

Les fonctions de la biodiversité Lecture d image en MS / GS Classe de MS / GS Françoise Delage Neufchâtel-en-Bray

6 - La biodiversité à l école primaire LA VIE EST PARTOUT

6 - La biodiversité à l école primaire Profil de sol

6 - La biodiversité à l école primaire Formation d un sol

6 - La biodiversité à l école primaire Activité possible : Observation de la faune du sol

6 - La biodiversité à l école primaire Activité possible : Observation de la faune du sol Bien, mais pour quoi faire? - Constater que malgré les apparences, le sol n est pas inerte et contient de nombreuses espèces animales et végétales, - Trier les éléments des trois règnes : minéral, végétal et animal, - Relever la présence éventuelle «d intrus», - Utiliser une clef de détermination : pas obligatoirement pour «étiqueter» chaque espèce, mais plus pour comprendre comment «fonctionne» le sol (mode de vie de ses hôtes ).

6 - La biodiversité à l école primaire Activité possible : Observation de la faune du sol

6 - La biodiversité à l école primaire Activité possible : Observation de la faune du sol Source : CNDP/Delagrave

6 - La biodiversité à l école primaire Source : Exposition «Le sol, une ressource à protéger» - INRA

6 Exposition «La Biodiversité Tout est vivant, tout est lié»

7 Liens utiles L exposition sur la biodiversité (à télécharger) : www.planete-nature.org/pdf/expobiodiv.pdf L exposition sur le sol (à télécharger) : http://www.versailles.inra.fr/documents/solversailles/index.html