Champ disciplinaire : Sciences expérimentales et technologie Classe : Valériane Lefils CM2 Domaine : Education à l environnement: - Approche écologique à partir de l environnement proche - La qualité de l eau - Le trajet et les transformations de l eau dans la nature. Projet : Exposition sur les bords de l Yerres Compétences spécifiques: - Savoir qu il existe divers milieux caractérisés par les conditions de vie qui y règnent et par les végétaux et les animaux qui les habitent, et qu il existe des relations, alimentaires notamment, entre les êtres vivants. - Etre capable de mettre en œuvre une enquête pour découvrir les éléments d un milieu de vie de l environnement proche, en particulier les êtres vivants. - Participer à la préparation d une enquête ou d une visite en élaborant un protocole d observation ou un questionnaire - Etre capable de montrer expérimentalement que les substances vivantes ou inertes ne sont pas arrêtées par les filtres domestiques - Savoir que dans la nature ces substances peuvent se retrouver dans les eaux souterraines - Savoir interpréter quelques situations simples se produisant dans la nature Compétences TIC : - Chercher, se documenter au moyen d un produit multimédia (cédérom, DVD-Rom, site internet, base de données). - Produire, créer, modifier et exploiter un document à l aide d un logiciel de traitement de texte. SEANCE 1 23/01/06 Comment nettoyer l eau sale? Expériences avec filtres et tamis, conclusions. SEANCE 2 26/01/06 Visionnage d un documentaire de l émission C est pas sorcier : «L eau, ça coule de source» (consommation d eau, nettoyage de l eau) Répondre à un questionnaire écrit : - lecture des questions avec explications - arrêts sur images pour les réponses élaborées en commun SEANCE 3 30/01/06 Intervenant de la Lyonnaise des eaux Explication du cycle naturel de l eau Le traitement de l eau Réponse aux questions Les 5 propriétés d une eau potable : - transparente - pas de goût - sans odeur - sans microbes - fraîche (ni chaude, ni froide, température de la nature SEANCE 4 23/02/06 Sortie sur les bords de l Yerres avec un intervenant du SIARV - la faune et la flore - les rives de l Yerres et ses aménagements - le cycle de l eau naturelle et de l eau potable à l aide de 2 posters SEANCE 5 27/02/06 Bilan sur l eau - texte à compléter (les 3 circuits de l eau domestique : eau potable, eaux usées, eaux de pluie) - schéma à colorier sur le cycle naturel de l eau - texte à écrire sur le cycle naturel de l eau à partir des mots donnés
SEANCE 6 02/03/06 Lancement du projet d exposition sur les bords de l Yerres Constitution des groupes : - La faune : poissons, insectes, oiseaux, amphibiens/reptiles, mammifères - La flore : végétaux aquatiques, les arbres - Le patrimoine : moulins, lavoirs, menhirs Recherche internet avec ½ classe : 1 er groupe (poissons, oiseaux, insectes, mammifères) - utiliser le moteur de recherche Google - quels mots-clés entrer? - prendre des notes sur cahier de brouillon SEANCE 7 06/03/06 Recherche internet avec ½ classe : 2 ème groupe (flore, patrimoine, amphibiens/reptiles) - utiliser le moteur de recherche Google - quels mots-clés entrer? - prendre des notes sur cahier de brouillon SEANCE 8 09/03/06 Recherche internet avec ½ classe : 1 er groupe (poissons, oiseaux, insectes, mammifères) - utiliser le moteur de recherche Google - quels mots-clés entrer? - prendre des notes sur cahier de brouillon SEANCE 10 27/03/06 Traitement de texte + insérer image 2 groupes à la suite SEANCE 12 03/04/06 Traitement de texte + insérer image + imprimer 1 er groupe SEANCE 9 16/03/06 Recherche internet avec ½ classe : 2 ème groupe (flore, patrimoine, amphibiens/reptiles) - utiliser le moteur de recherche Google - quels mots-clés entrer? - prendre des notes sur cahier de brouillon SEANCE 11 30/03/06 Traitement de texte + insérer image 2 groupes à la suite SEANCE 13 06/04/06 Traitement de texte + insérer image + imprimer 2 ème groupe SEANCE 14 27/04/06 Traitement de texte + insérer image+ imprimer Avec les élèves des 2 groupes n ayant pas terminé Les autres élèves réalisent les affiches en classe avec la maîtresse.
L eau, ça coule de source 1. Où puise-t-on l eau du robinet le plus souvent? 2. D où provient l eau des sources? 3. Combien de personnes n ont pas accès à une eau de qualité dans le monde? 4. Qu ajoute t-on dans l eau pour tuer les bactéries? 5. Dans quoi circule l eau pour arriver jusqu aux villes? 6. Où est ensuite stockée l eau? 7. Quelle quantité d eau consomme t-on en moyenne par jour? 8. Quelle quantité d eau consomme : Un bain : Une douche : La chasse d eau : Le brossage des dents : 9. Quels sont les polluants qu on retrouve dans les sources et d où proviennent -elles? 10. Que trouve t-on dans les fleuves et les rivières? 11. Comment l eau est-elle nettoyée? 12. Quel gaz utilise t-on pour désinfecter l eau? 13. A quoi sert le château d eau?
L eau, ça coule de source (suite) 14. Comment appelle-t-on l eau sale qui est rejetée? 15. D où provient cette eau sale? 16. Comment s appellent les canalisations où va l eau sale? 17. Comment appelle-t-on les personnes qui nettoient ces canalisations? 18. Où est dirigée l eau sale? 19. Que se passe-t-il lorsqu il y a un gros orage? 20. Quelles sont les étapes de nettoyage des eaux usées? 21. L eau est-elle potable après avoir été nettoyée dans une station d épuration? 22. Que se passe t-il pour les 8 millions de personnes en France qui ne sont pas reliées au tout à l égout? 23. Que se passe-t-il en 2006 pour les communes de plus de 2 millions d habitants?