Nom : 6 e année Carnet de travail sur la santé sexuelle Table des matières Révision du vocabulaire Bingo sur l'anatomie Explorer le développement fœtal Promouvoir le sain développement fœtal Prise de décisions responsables en matière d'ivs Consulter un adulte
Nom : 6 e année Révision de la reproduction Révision du vocabulaire Remplissez les trous en utilisant le bon mot de la banque de mots. Banque de mots œufs éjaculation trompe de Fallope ovulation sperme vésicules séminales testicules urètre utérus canal déférent vulve 1. Les spermatozoïdes sont produits dans les, qui se trouvent dans le scrotum. 2. Les ovaires produisent des, aussi appelés ovules. 3. L écoulement de sperme par le pénis s appelle. 4. La libération d un œuf par un ovaire s appelle. 5. Le est un liquide épais contenant les spermatozoïdes qui est produit dans les. 6. L œuf passe de l ovaire à l utérus en descendant par la. 7. Le bébé grandit et se développe dans l. 8. L organe génital externe femelle s appelle la et comprend les lèvres, le clitoris et l ouverture du vagin. 9. L urine sort du corps en passant par le tube qui s appelle l. 10. Les spermatozoïdes se déplacent des testicules vers le pénis en passant par le tube qui s appelle le.
Nom : 6 e année Révision de la reproduction Faites correspondre le terme à la définition appropriée en écrivant le numéro de la définition dans l espace en blanc. Anus 1. Passage situé entre l utérus et le vagin. Vessie 2. Peau qui recouvre le gland (le bout du pénis). Col de l utérus 3. Organe génital féminin qui grossit et durcit à la suite d une excitation sexuelle. Clitoris 4. Ouverture à l extrémité du tube digestif par où les matières fécales sortent de l organisme. Érection 5. Éjaculation du sperme pendant le sommeil. Prépuce 6. Membrane qui couvre partiellement l ouverture du vagin. Hymen 7. Sac qui contient l urine que produisent les reins. Cycle menstruel 8. Accumulation et élimination de l endomètre qui survient une fois par mois. Pollution nocturne 9. Quand le pénis devient plus grand, plus long et plus ferme en raison d une excitation sexuelle.
Nom : 6 e année Révision de la reproduction Bingo sur l'anatomie 1. Écrivez un mot de la banque de mots dans chacune des cases de votre carte de bingo jusqu'à ce que toutes les cases contiennent un mot. 2. Choisissez les mots au hasard. 3. Ne vous servez des mots qu'une seule fois. 4. Pour chacune des définitions que lit l'enseignant(e), essayez de penser au mot qui lui correspond. 5. Si la définition correspond à un mot que vous avez écrit, rayez le mot sur votre carte de bingo. 6. Jouez selon les règles du tableau suivant : Première ronde Une ligne complète dans n'importe quelle direction. Deuxième ronde Toutes les cases extérieures sont remplies. Troisième ronde Toutes les cases sont remplies. Banque de mots anus vessie col de l'utérus clitoris œuf éjaculation érection trompe de Fallope prépuce hymen menstruations ovaires ovulation pénis scrotum sperme vésicules séminales spermatozoïdes testicules urètre utérus vagin canal déférent vulve
Nom : 6 e année Révision de la reproduction Carte de bingo
6 e année Développement du bébé Explorer le développement fœtal Rôle Nom(s) Meneur Lecteur Secrétaire Présentateur 1. Le meneur veille à ce que tous les membres du groupe aient reçu un rôle : meneur, lecteur, secrétaire ou présentateur. Pour les groupes qui comportent plus de quatre élèves, deux d entre eux peuvent avoir le même rôle. 2. Le lecteur lit les directives et les questions à voix haute. 3. Le secrétaire écrit le nom de tous les coéquipiers dans la case appropriée du document. 4. Le secrétaire coche la case près du trimestre qui a été assigné au groupe pour la recherche. 5. En groupe, faites une recherche sur le développement ayant lieu pendant le trimestre qui vous a été assigné. 6. Répondez ensemble aux questions suivantes. Le lecteur lit chacune des questions et le secrétaire note les idées de chaque coéquipier. 7. Travaillez ensemble pour aider le présentateur à s entraîner en vue de faire la présentation devant la classe. La présentation comprend les réponses de votre groupe à chacune des questions. 8. Le présentateur dévoile au reste de la classe les résultats de la recherche de votre groupe. Notre groupe fait une recherche sur le : Premier trimestre (mois 1 à 3) Deuxième trimestre (mois 4 à 6) Troisième trimestre (mois 7 à 9)
6 e année Développement du bébé Cette activité est un projet de recherche en groupe. Ensemble, votre groupe doit en apprendre davantage sur l un des stades du développement fœtal. Faites une recherche sur le stade qui vous a été assigné. Tous les coéquipiers doivent participer à la recherche. Répondez aux questions suivantes en utilisant des phrases complètes. 1. Comment appelle-t-on le bébé en développement à ce stade de la grossesse? 2. Quelle est la taille du bébé en développement pendant ce trimestre? 3. Quels changements importants le bébé en développement vit-il pendant ce trimestre? 4. Quels changements la mère vit-elle pendant ce trimestre?
Nom : 6 e année Développement du bébé Promouvoir le sain développement fœtal Créez une annonce qui fait la promotion du sain développement fœtal. 1. Optez pour UN des choix suivants pour créer : Une affiche Une infographie Une série de trois annonces pour Instagram Une vidéo Une bande dessinée Une baladodiffusion 2. Optez pour un des groupes cibles suivants : Une femelle enceinte Le(a) partenaire d'une femelle enceinte Un membre de la famille d une femelle enceinte Un(e) élève de 6 e année 3. Optez pour UN OU DEUX de ces sujets : Les choses à éviter pendant la grossesse Ce qu une femelle enceinte peut faire pour favoriser un sain développement fœtal Ce que le père d un bébé à naître ou le(a) partenaire d'une femelle enceinte peut faire pour aider Ce qu'un membre de la famille d'une femelle enceinte peut faire pour aider Ce qu un élève peut faire pour aider pendant une grossesse 4. Faites une séance de remue-méninges pour trouver les idées et faire le plan pour projet. 5. Élaborez un produit fini.
Nom : 6 e année - Infections véhiculées par le sang Prise de décisions responsables en matière d'ivs En groupe : 1. Lisez la fiche de mise en scène. 2. Trouvez des solutions au problème expliqué sur la fiche de mise en scène. 3. Répondez aux questions suivantes. 4. Faites part à la classe de votre mise en scène et de vos solutions. Quel est le problème expliqué sur la fiche de mise en scène? Dressez une liste de trois solutions possibles. Énumérez deux conséquences pour chacune des solutions. 1. 2. 1. 2. 1. 2. Choisissez la meilleure solution possible et décrivez ce qui se produit :
Nom : 6 e année - Infections véhiculées par le sang Consulter un adulte Il peut être difficile de parler des infections véhiculées par le sang comme le VIH ou l hépatite B et C, mais il est important de faire part de nos connaissances à notre entourage. Plus nous en saurons sur ces virus, mieux nous préviendrons leur propagation. 1. Apportez ce document à la maison. Montrez-le à un parent, un tuteur ou un adulte en qui vous avez confiance, et demandez-lui si vous pouvez le remplir ensemble. 2. Prévoyez au moins une demi-heure pour l'entretien. Donnez ce document à l'adulte pour qu'il puisse réfléchir aux questions avant l'entretien. 3. Posez les questions fournies à l'adulte. Questions Quand tu avais mon âge : a) Étais-tu au courant des maladies comme le VIH ou l'hépatite B et C? Quand en as-tu entendu parler pour la première fois? b) Est-ce que tes parents t ont parlé de la prévention des maladies? Qu ont-ils dit? De quelle façon as-tu été touché par le VIH et l hépatite B et C? Qu'aimerais-tu me dire au sujet du VIH ou de l'hépatite B et C ou puis-je te dire ce que j'ai appris à l'école?