Règlement des Études

Règlement des études MAJ 03/07//2014 CONSERVATOIRE À RAYONNEMENT DÉPARTEMENTAL D'AGEN Règlement des Études Conservatoire à Rayonnement Départemental 11, rue Lakanal 05 53 66 11 66 Agen.fr

2 Le Conservatoire de musique et de danse d Agen, classé à rayonnement départemental par l'état, est un établissement culturel de la ville d'agen spécialisé dans l'enseignement de la danse et de la musique dont la vocation est de développer et de promouvoir les pratiques culturelles et artistiques dans leur différents aspects. Lieu ressource de la vie artistique de la ville d'agen, le Conservatoire vise à former des artistes/ citoyens autonomes dans leurs pratiques, attentifs et à l'écoute des autres, curieux et créatifs, ambassadeurs culturels d'un territoire. Ses missions sont définis par l'arrêté du 15 décembre 2006 qui fixe les critères de classement par l'état des établissements d'enseignement artistique: - des missions d enseignement artistique spécialisé, organisé en cursus. Les établissements favorisent l orientation des élèves tout au long de leur formation. ils accompagnent leur projet et développent des collaborations entre spécialités artistiques, notamment lors des phases d éveil et d initiation. - des missions d éducation artistique et culturelle privilégiant la collaboration avec les établissements d enseignement scolaire (classes à horaire aménagés, schéma départemental...). - des missions de développement des pratiques artistiques des amateurs, notamment en leur offrant un environnement adapté. Le Conservatoire assure également la formation pré-professionnelle des élèves (cursus CEPI). Vingt quatre enseignants et quatre techniciens et administratifs accueillent chaque semaine environ 760 élèves musiciens et danseurs inscrits au Conservatoire depuis le niveau «éveil», jusqu à la formation des amateurs de bon niveau et aussi celle des futurs jeunes professionnels. Attaché à développer une forte pratique de la scène pour les élèves et les enseignants, le Conservatoire est l initiateur, en direct ou en partenariat avec d autres établissements, de nombreuses manifestations (Concerts au Théâtre, les Dimanches du Conservatoire, Concerts du musée, auditions dans et hors les murs, Spectacle symphonique (en partenariat avec le CRC de Marmande), concerts des ensembles (musique de chambre, jazz, 3 Harmonies, ensembles à cordes...), spectacles de Danse, spectacles CHAM collège, spectacle avec le lycée Palissy (partenariat avec l EN), spectacle avec le choeur Oratorio et le choeur de chambre, avec l association «Musiquenvie», spectacle transversal (musique, chant et danse) des «tous petits», saison de l orchestre de chambre d Agen...) Le Conservatoire d Agen participe toute l année à des actions de sensibilisation, de diversification et de développement des publics et prend part à la vie culturelle de son aire de rayonnement. À cette fin, il assure la diffusion des productions liées à ses activités pédagogiques et l accueil d artistes (Master class, concerts), y compris ses propres enseignants, et il entretient des relations privilégiées avec les partenaires artistiques professionnels. Le règlement des études fixe les grandes lignes du fonctionnement pédagogique de l établissement. Il concrétise les orientations du projet d établissement 2014/ 2019. Il vise à baliser le cheminement des élèves en déterminant les grandes étapes de leur formation et les objectifs à atteindre en précisant notamment, dans un cadre général, les modalités d'accès, de parcours, de suivi et d évaluation, avant de les détailler par cursus et par cycle. Enfin, par l harmonisation des contenus et des objectifs, il garantit un socle commun de compétences et des connaissances évalué selon des modalités identiques. Corrections et améliorations peuvent lui être apportées d une année à l autre sous la responsabilité du Directeur, en concertation avec le conseil pédagogique. Le règlement des études est mis à la disposition des usagers du Conservatoire qui doivent en prendre connaissance. Plusieurs cursus différenciés selon leurs finalités, leurs durées et leurs articulations permettent d ouvrir l établissement à un vaste éventail de pratiques, de motivations et d engagements. L élève est ainsi amené progressivement à développer son autonomie, à formuler ses objectifs et à mener ses projets personnels, dans le cadre d un cursus général (formation complète et régulière) ou d un parcours personnalisé (pratique collective avec ou sans soutien instrumental seul).

3 CURSUS GÉNÉRAL (schéma général) (Parcours lié à la pratique et au projet de l élève) Enseignement supérieur: CNSMD, Pôle Sup, CFMI Associations musicales ou chorégraphiques, socio-culturelles Diplôme National d Orientation Professionnelle -DNOP comprenant 4 UV -UV dominante du DEC Certificat d études -CEMcomprenant 3 UV - UV dominante du CEC Parcours personnalisé (1 à 2 ans) Cycle 3 à orientation professionnelle (COP) (durée 2 à 4 ans) Cycle 3 amateur (durée 1 à 4 ans) (si B.É.obtenu) Examen d entrée en cycle d orientation Brevet d études -BEMcomprenant 3 UV - UV dominante du BEC Parcours personnalisé (2 à 3 ans) Cycle 2 (durée 1 à 5 ans) avec bilan intermédiaire Cycle 1 (durée 1 à 5 ans) avec bilan intermédiaire Initiation/Débutants (durée 1 à 2 ans) Éveil (durée 1 à 2 ans)

4 Le cursus général de musique et danse Objectifs généraux du cursus général Éveil (durée 1 à 2 ans) Il s adresse aux élèves dès l âge de 4 ans et demi jusqu à 6 ans. C est un temps d apprentissage, de sensibilisation et d observation. Les élèves sont amenés à partager des temps de formation musicale en ensembles vocaux, instrumentaux et d éveil corporel. Il doit permettre de: Commencer à construire ses perceptions, un vocabulaire, et à les retranscrire dans une expression artistique S approprier des approches techniques globales et inventives (par la voix, le corps, les instruments) Initiation/ Probatoires/ Débutants (durée 1 à 2 ans) Il s adresse à des élèves de 6 ou 7ans. Tout en proposant les mêmes objectifs que l éveil, il doit permettre également de: Préciser ses affinités avec une pratique instrumentale, vocale et/ou chorégraphique 1er Cycle (durée: 1 à 5 ans selon les disciplines) Il s adresse à des élèves à partir de 7ans pour la musique et de 8 ans pour la danse, il doit permettre de: Maîtriser les bases de la pratique individuelle et collective dans le plaisir et la recherche d une qualité d expression Découvrir des répertoires Acquérir du vocabulaire et des connaissances adaptés à l'âge des élèves, et les retranscrire dans une expression artistique 2ème Cycle (durée: 1 à 5 ans selon les disciplines) Il s adresse à des élèves ayant validé un 1er cycle à qui il doit permettre de: Maîtriser les bases de la pratique individuelle et collective dans le plaisir et la recherche d une qualité d expression S approprier un langage avec les repères culturels correspondants et les retranscrire dans une expression artistique Développer la capacité à l auto-évaluation 3ème Cycle (durée: 1 à 4 ans selon les spécialités) Il s adresse à des élèves ayant validé un 2ème cycle par l obtention du Brevet d Études Musicales ou Chorégraphiques. Deux orientations possibles: - 3ème cycle de formation à la pratique amateur validé par le Certificat d Études Musique ou Chorégraphique (durée de 1 à 4 ans selon les disciplines) il doit permettre de : Développer un projet artistique personnel Accéder à une pratique autonome S intégrer dans le champ de la pratique amateur - Cycle d Orientation Professionnelle validé par le Diplôme National d Orientation Professionnelle (durée de 2 à 4 ans selon les disciplines) il doit permettre de: Maîtriser et approfondir les techniques d expression artistique de plusieurs esthétiques dans la perspective d une orientation professionnelle Confirmer la capacité à suivre un enseignement supérieur Les parcours personnalisés (durée 1 an renouvelable) Accessibles dès le milieu du 2ème cycle, ils doivent permettre de: Continuer une pratique artistique collective

5 Le Règlement des études musicales et chorégraphiques 1 Les cursus musique 1.1 Cursus général 1.1.1 L éveil et l initiation 1.1.2 Le 1 er cycle 1.1.3 Le 2 ème cycle 1.1.4 le 3 ème cycle 1.2 Cursus spécifiques 1.3 Les parcours personnalisés 1.4 Les CHAM 2 Les domaines de formation 2.1 La formation instrumentale 2.2 Les pratiques collectives 2.2.1 Les orchestres et les ensembles 2.2.2 La musique de chambre 2.2.3 Les ensembles vocaux 2.2.4 le cours d accompagnement au piano 2.2.5 Les ateliers 2.2.6 le cours avec accompagnateur 2.3 La formation musicale 2.3.1 Le 1er cycle 2.3.2 Le 2ème cycle 2.3.3 Le 3ème cycle 2.3.4 la formation musicale pour adultes 3 Le suivi des études 3.1 Cursus général 3.2 Cursus COP 3.3 Parcours personnalisés 3.4 Cas particuliers 3.5 Aspects règlementaires 3.5.1 Congés et dispenses 3.5.2 Absences 3.5.3 Changement de professeur 4 L évaluation 4.1 Dispositif et modalités 4.1.1 Le contrôle continu 4.1.2 Le contrôle semestriel 4.1.3 les examens de fin de cycle 4.2 Composition des jurys / personnalités invitées 4.3 Notation 5 Le cursus de Danse Classique 5.1 Les évaluations du Cursus de Danse Classique 6 Les Départements de formation 7 Les Instances de concertation Annexes 1 le 3ème cycle à Orientation Amateur Annexes 2 le 3ème cycle à Orientation Professionnelle Annexes 3 Formation du choriste amateur Annexes 4 Direction de choeur Annexes 5 Jazz & musiques improvisées 5 Annexes 6 Accompagnement Annexes 7 Les parcours personnalisés Annexes 8 L Atelier musiques amplifiées

6 1. Les cursus musique et danse Tableau 1: Comparatif des différents cursus ou parcours Cursus général musique Cursus général danse Cursus jazz Cursus de direction de choeur Parcours personnalisé (non diplomant) Éveil durée: 1 à 2 ans. Cours de formation musicale avec pratique collective vocale et instrumentarium avec découverte des instruments. Séances d éveil corporel Initiation / Débutant durée: 1 à 2 ans. Cours d éveil corporel Cycle 1 à partir de l âge de 11 ans avec 3 ans minimum de pratique instrumentale. durée: 1 à 5 ans Cycle 1 à partir du 3ème cycle de FM. durée: 1 à 5 ans. Pratique collective :. Cours de formation musicale avec pratique collective vocale et instrumentarium. Cours de pratique instrumentale. Cours d éveil corporel -vocale (maitrises) -instrumentale (ensembles, ateliers, orchestres) 1er cycle durée: 3 à 5 ans -chorégraphique. Cours de formation musicale. Cours de pratique collective vocale. Pratiques collectives dès la 2è année d instrument. Cours de pratique instrumentale. Cours de formation musicale. Pratiques collectives: ensembles instrumentaux/ orchestres/ initiation à l accompagnement au piano. Cours de pratique instrumentale. Cours de technique de la danse. Cours de danse contemporaine. Atelier chorégraphique 2ème cycle durée: 3 à 5 ans. Cours de technique de la danse. Cours de danse contemporaine. Atelier chorégraphique. Ensemble de ballet. Cours de formation musicale spécifique. Pratique collective instrumentale, ateliers. Cours de pratique instrumentale. Cours de formation musicale spécifique. Pratique collective instrumentale. Cours de pratique instrumentale. Lecture à vue. Cours de direction. Cours avec choeur «d étude». pratique vocale collective (choeur de chambre et Oratorio). Cours de direction. Cours avec choeur «d étude». pratique vocale collective (choeur de chambre et Oratorio). Cours de soutien instrumental. Contrat de formation (unités d enseignement sur un temps donné : FM jazz, culture musicale jazz, chorégraphique, technique d improvisation...)

7 Cursus général musique Cursus général danse Cursus jazz Cursus de direction de choeur Parcours personnalisé (non diplomant) 3ème cycle 2 orientations possibles: - 3ème cycle Amateur - 3ème cycle à Orientation Professionnelle 3ème cycle amateur. Cours de formation musicale. Pratiques collectives: ensembles instrumentaux/ orchestres grande formation/ accompagnement au piano. Cours de pratique instrumentale. Lecture à vue. Projet personnel. Cours de technique de la danse. Cours de danse contemporaine. Atelier chorégraphique. Ensemble de ballet. Initiation à l histoire de la danse. Cours de formation musicale spécifique. Cours de pratique collective. Cours de pratique instrumentale. Cours de technique d improvisation. Lecture à vue. Commentaire et histoire du Jazz/ Maa. Cours de direction. Cours avec choeur «d étude». pratique vocale collective (choeur de chambre et Oratorio). Projet personnel de direction 3ème cycle à orientation professionnelle. Cours de formation musicale. Pratiques collectives: ensembles instrumentaux/ orchestres grande formation/ accompagnement au piano. Cours de pratique instrumentale. Lecture à vue. Projet personnel COP. Cours de technique de la danse. Cours de danse contemporaine. Atelier chorégraphique. Ensemble de ballet. Initiation à l histoire de la danse. Cours de formation musicale spécifique. Cours de pratique collective. Cours de pratique instrumentale. Cours de technique d improvisation. Lecture à vue. Cours de voicing. Commentaire et histoire du Jazz/ Maa

8 1.1 Cursus général 1.1.1 L éveil et l initiation Rappel : Les élèves âgés de 5ans sont classés en Éveil puis en Initiation (6/7 ans); afin de tenir compte de l âge et des diverses motivations des enfants, deux années sont autorisées dans ce dernier degré. Cette première immersion dans le monde du sonore et du mouvement permet à l élève d acquérir les bases des principes fondamentaux nécessaires à l apprentissage de la danse et de la musique. Des passerelles sont organisées par les professeurs de formation musicale, de danse et d instruments afin de proposer une sensibilisation appropriée pour les tout-petits. L entrée en 1 er cycle sera validée par le conseil des enseignants composé de l ensemble des professeurs concernées et du conseiller aux études. Intitulés dans le cycle Éveil Initiation Temps dans le cycle 1 à 3 années Tableau 1: L Éveil et l Initiation Âge Acquisitions et Validations Intitulé des cours De 5 à 7 ans Éveil de la sensorialité et de la coordination corporelle dans une expression artistique avant qu il ne se spécialise ou continue la danse ou la musique dans le cadre d un cursus. Validé par un passage en 1er cycle -Éveil corporel et musical / chant choral 1h15 -Instrument 30 ** 1.1.2 Le 1 er Cycle Tableau 2: Le Cycle 1 Cursus général Musique Cycle 1 Durée: 3 à 5 ans (avec 2 années d initiation maximum) Intitulés dans le cycle ÂGE Pratique collective dirigée : ensembles (Cordes/Harmonie1) Pratique Instrumentale Avec ensembles intégrés Formation musicale (pratique musicale) Chant choral Observations Initiation 6/7 ans 30 ** 1h15 1h45/semaine C U R S U S 1C1 1C2 1C3 Dès 7 ans Cordes : 1h bi-mensuel** Harmonie :1h30 bimensuel** Cours individuels de 30 minutes ou cours collectifs (1h30 pour 3 élèves) 1h 1h15 30 45 2h/semaine environ + PCD 3h15/semaine 1C4 1h30 3h30/semaine É va lu ati on Modalités Contrôle continu tout au long du cycle Contrôle continu tout au long du cycle et examen «technique» en milieu d année Examen formatif milieu d année devant jury Examen de fin de cycle devant jury Contrôle continu tout au long du cycle comptant pour 50% de la note d examen en fin d année Examen de fin de cycle devant jury Contenus Assiduité et participation aux auditions et concerts Assiduité et participation aux auditions et concerts Interprétation d une oeuvre donnée 6 semaines avant la date d examen + une oeuvre travaillée dans l année voir tableaux de la progression FMG/Chant choral Pour les examens techniques: 1 étude + 2 oeuvres d époques différentes Conditions d'accès Pour les élèves non débutants: audition d entrée (programme libre) + test de formation musicale et entretien avec l équipe pédagogique en fonction des places disponibles *Les instruments autres que cordes ou vents pratiquent cette discipline avec leur professeur d instrument *Composition des ensembles cordes : violon, alto, violoncelle, contrebasse *Composition des harmonies : flûte,hautbois, clarinette, saxophone, trompette, trombone, cor et percussions ** Selon l appréciation du professeur d instrument Pour les pianistes : Ensembles 4 mains ou 2 Pianos 1/2 H hebdo (si la maturité technique et artistique le permet) par le professeur d accompagnement

9 1.1.3 Le 2 ème Cycle Tableau 3: Le Cycle 2 Intitulés dans le cycle Cursus général Musique Cycle 2 Durée: 3 à 5 ans Pratique collective dirigée : ensembles (Cordes/Harmonie2) Pratique Instrumentale Avec ensembles intégrés Formation musicale (pratique musicale) Initiation analyse Chant choral Observations C U R S U S 2C1 2C2 2C3 2C4 Cordes : 2h bi-mensuel** Harmonie :2h bimensuel** Pianistes: 45 minutes dʼaccompagnement + 1h musique de chambre 2h Cours individuels de 45 minutes ou cours collectifs (1h30 pour 2 élèves) 2h + 1h d initiation à l analyse (optionnel) 2x 1h30/ mois 3h45/ semaine environ 4h45/ semaine 5h30/ semaine É va lu ati on Modalités Contrôle continu tout au long du cycle Examen de fin de cycle devant jury (concert) Contrôle continu tout au long du cycle Examen «technique» formatif milieu d année devant jury Examen de fin de cycle devant jury Contrôle continu tout au long du cycle comptant pour 50% de la note d examen en fin d année Examen de fin de cycle devant jury la validation des UV des 3 pratiques en fin de cycle permet l obtention du Brevet d Études Musicales Contenus Assiduité et participation aux auditions et concerts Assiduité et participation aux auditions et concerts Interprétation d une oeuvre donnée 6 semaines avant la date d examen + une oeuvre travaillée dans l année voir tableaux de la progression FMG/Chant choral Conditions d'accès Audition d entrée (programme libre) + test de formation musicale et entretien avec l équipe pédagogique en fonction des places disponibles ** Selon l appréciation du professeur d instrument

10 1.1.4 Le Cycle 3 - Le Cursus à orientation amateur: validé par l obtention du Certificat d Études Musicales CEM 1 Intitulés dans le cycle Tableau 4: Le Cycle 3 Cursus général Musique Diplomant (CEM) Cycle 3 Durée: 2 à 4 ans Pratiques collectives : Pratique Instrumentale Avec ensembles intégrés Formation musicale (pratique musicale) Chant choral Initiation analyse Lecture à vue Observations C U R S U S 3C (1,2,3,4) Grande formation: orchestre symphonique: 1h30 bi-mensuel Harmonie: 2h bi-mensuel Petite formation: Musique de chambre: 1h/semaine pour les pianistes : + 1h/semaine dʼaccompagnement au piano Cours individuels de 1h/semaine ou cours collectifs (2h pour 2 élèves) 2H/semaine comprenant le chant choral (supplément de 30 bi-mensuelles) + 1h d initiation à l analyse 20 minutes par semaine 5h30/ semaine environ É v al u at io n Modalités Assiduité et participation aux auditions et concerts Contrôle continu tout au long du cycle Examen de fin de cycle devant jury (concert) Contrôle continu tout au long du cycle Examen «technique» formatif milieu d année devant jury Examen de fin de cycle devant jury Contrôle continu tout au long du cycle Examen de fin de cycle validé par l UV régionale (comptant pour le COP instrumental) devant jury régional Contrôle continu tout au long du cycle Examen de fin de cycle devant jury la validation des UV des 4 pratiques en fin de cycle permet l obtention du Certificat d Études Musicales Contenus Assiduité et participation aux auditions et concerts Assiduité et participation aux auditions et concerts Interprétation de 2 ou 3 oeuvres de styles différents (durée totale de 20 à 25 environ) Assiduité et participation aux auditions et concerts Interprétation de 2 ou 3 oeuvres de styles différents selon projet de l étudiant. (durée totale de 20 à 25 environ) Programme établi par l équipe FM régionale (cf document ) interprétation d une oeuvre découverte 15 avant Conditions d'accès Audition d entrée (programme libre) devant jury des professeurs de la discipline + test de formation musicale et entretien avec l équipe pédagogique en fonction des places disponibles 1 Voir document cadre en annexe 1

11 - Le Cursus à orientation professionnelle: (COP) validé par l obtention du DNOP (ancien DEM) 2 Ce tableau précise le principe général de l organisation des enseignements musique (instruments polyphoniques et d orchestre) dans le cadre du COP. (Pour les autres disciplines, voir Disciplines spécifiques 1.2) Tableau 5 Intitulés dans le cycle Cursus général Musique Diplomant (DNOP) Cycle 3 Durée: 1 à 3 ans Pratiques collectives : Pratique Instrumentale Avec ensembles intégrés Formation musicale (pratique musicale) Chant choral Initiation analyse cette pratique peut être validée dès l obtention de l UV régionale en C3 Lecture à vue Observations C U R S U S 3S (1,2,3) Grande formation: orchestre symphonique: 1h30 bi-mensuel Harmonie: 2h bi-mensuel Petite formation: Musique de chambre:1h/semaine pour les pianistes : + 1h/semaine dʼaccompagnement au piano Cours individuels de 1h/semaine ou cours collectifs (2h pour 2 élèves) 2H/semaine comprenant le chant choral (supplément de 30 bi-mensuelles) + 1h d initiation à l analyse 30 minutes par semaine 5h30/ semaine environ É v al u at io n Modalités Assiduité et participation aux auditions et concerts Contrôle continu tout au long du cycle Examen de fin de cycle devant jury (concert) Contrôle continu tout au long du cycle Évaluation en fin de 1ère année devant jury régional Examen de fin de cycle devant jury régional Contrôle continu tout au long du cycle Examen de fin de cycle validé par l UV régionale (comptant pour le COP instrumental) devant jury régional Contrôle continu tout au long du cycle Examen de fin de cycle devant jury la validation des UV des 4 pratiques en fin de cycle permet l obtention du Diplôme National d Orientation Professionnelle Contenus Assiduité et participation aux auditions et concerts Assiduité et participation aux auditions et concerts Interprétatio n de 2 ou 3 oeuvres de styles différents (durée totale de 30 environ) Assiduité et participation aux auditions et concerts Interprétation d un programme de concert de 45 environ Programme établi par l équipe FM régionale (cf document ) interprétation d une oeuvre découverte 15 avant Conditions d'accès Élèves ayant obtenu le brevet de 2 ème cycle (BEM) / Examen d entrée régional (cf document régional correspondant) 2 Voir document cadre en annexe 2

12 1.2 Cursus spécifiques Ces cursus s adressent essentiellement à des élèves (enfants ou adultes) ayant déjà une pratique musicale, ou dans le cas du Jazz et musiques improvisées à des élèves âgés de 11 ans minimum, âge correspondant à une entrée en 2 ème cycle de cursus général a. Formation du choriste amateur 3 b. Direction de choeur 4 c. Jazz & musiques improvisées 5 d. Accompagnement 6 1.3 les Parcours personnalisés 7 Accessibles dès le milieu du 2 ème cycle, ils s adressent à des élèves (enfants ou adultes) ne souhaitant pas suivre un cycle complet. Ces parcours font l objet d un contrat de formation entre le Directeur de l établissement et l élève et sont soumis à une évaluation spécifique. Tableau 6 Cursus non Diplomant Parcours Personnalisés Durée: 1 an renouvelable Intitulés dans le cycle Pratiques collectives : Pratique Instrumentale Avec ensembles intégrés Formation musicale (pratique musicale) Observations P ar c o ur s Contrat de formation Grande formation: orchestres et ensembles (de 1h30 à 2h bimensuel) Petite formation: Musique de chambre: dans la limite des places disponibles Ateliers: -jazz adultes -Maa ados -Improvisation -Chorégraphique -maîtrise -chant choral adulte Soutien instrumental (à évaluer avec le professeur d instrument) Formation musicale facultative Cours optionnels: -Polyphonie vocale -Initiation à l Analyse et culture musicale ouverts aux élèves de 3C -Perfectionnement solfègique -ear training Le Contrat de formation est réactualisé chaque année. Il détermine la durée du parcours É v al u at io n Modalités Contenus Assiduité et participation aux auditions et concerts Assiduité et participation aux auditions et concerts Contrôle continu Selon les ateliers Certificat d assiduité (pour les cours à option) Selon les options Une fiche individuelle «bilan» remise en fin d année permet de vérifier si les objectifs de formation sont atteints 3,4,5,6,7 Voir documents cadre correspondants en annexe

13 1.4 les CHAM Les classes à Horaires aménagés Musique en 2 nd degré Elles se déroulent de la 6 ème à la 3 ème dans le cadre d une convention de partenariat entre le CRDA et le Collège Ducos du Hauron Les classes à Horaires aménagés offrent à des élèves motivés par les activités musicales et ayant les aptitudes requises, la possibilité de recevoir en complémentarité de leur formation générale scolaire, une formation spécifique dans le domaine de la musique. Cette formation vise à développer les capacités artistiques affirmées dont les prolongements attendus sont la pratique amateur ou l orientation professionnelle, conformément au schéma d orientation pédagogique publié par le ministère de la culture et au B.O n 31 du 29 août 2002. Les élèves inscrits en CHAM intègrent le cursus musique du CRDA sans distinction La formation complète a pour objectif d élargir la pratique de l élève par différentes approches esthétiques (création, répertoire varié, chansons..) et de lui permettre de s approprier la notion de qualité artistique notamment par le principe des prestations publiques. Le temps d enseignement hebdomadaire: Par convention avec le Collège «Ducos du Hauron», les élèves bénéficient d un aménagement horaire sur deux après-midi de la semaine CRDA Éducation Nationale Classe FMG Instrument Pratique collective Éducation musicale chorale Technique vocale pour solistes MAO Atelier «Steel drum» (pratique collective facultative) 6 ème de 1h à 5 ème 2h selon le degré 4 ème (1C1 à 2C1 en 3 ème général) 30 Spécifique CHAM: 3h en session tous les 2 mois (orchestres cordes et harmonies) + Participation obligatoire aux orchestres du CRDA 2h 1h 1h 1h bi-mensuel 1h (facultatif) Les modalités d admission: L accès au CHAM est ouvert à tous dans la limite des places disponibles -20 élèves maximum- (il n est pas nécessaire d être déjà élève au conservatoire). Une commission composée des représentants de l Éducation nationale et du CRDA prononce l admission. Organisé par le conservatoire, l élève souhaitant intégrer le cursus CHAM doit passer: Un test vocal où il lui sera demandé: De chanter par coeur une chanson accompagnée ou non Des exercices vocaux et rythmiques Au cours du test, les aptitudes musicales et les motivations de l enfant sont vérifiées. L évaluation: Trois bulletins trimestriels sont envoyés aux familles. A la fin de l année scolaire, une évaluation sommative est réalisée de manière collégiale par l ensemble des professeurs concernés. Les «auditions concerts» publiques rentrent à part entière dans l évaluation du travail fourni. Un bilan du travail de l élève a lieu chaque année avec l ensembles des professeurs concernés par sa scolarité complète afin de vérifier sa progression. L élève participe également à un grand projet de diffusion en public, spécifique aux CHAM (concert-spectacle), élaboré en commun par les professeurs de l éducation nationale et du CRDA. Le CRDA suit le calendrier de l académie de Bordeaux en respectant les périodes de vacances scolaires. Exceptionnellement, des activités ponctuelles (stages, répétitions ou concerts) peuvent être proposées aux élèves pendant des périodes de congés.

2. Les domaines de formation La formation globale du musicien dispensée par le conservatoire revêt trois aspects indissociables et complémentaires. La formation instrumentale, les pratiques collectives et la formation musicale. Le cours de formation instrumentale prend tout son sens dans le cadre de cette formation globale et ne peut être envisagé comme seul cours suivi au CRDA. 2.1 La pratique instrumentale Les temps de cours alloués selon les cycles sont des moyennes. Dans une certaine mesure, ils peuvent être modulés en fonction de paramètres pédagogiques tels que la nature et la phase de l apprentissage, la nécessité d une fréquence de cours autre qu hebdomadaire, le caractère individuel ou collectif de la séance, etc. Un cours collectif ne se déroule pas automatiquement sur une durée correspondant à la somme des durées individuelles, la pédagogie de groupe générant une autre dynamique (une alternance entre cours individuels et séances collectives est souhaitable dans les cours d instrument). Les élèves (et leurs parents) sont prévenus en amont de ces aménagements. - CYCLE 1: Objectifs principaux: Construire la motivation et la méthode Poser les bases musicales et techniques de la pratique instrumentale Cours individuels (30 à 35 minutes hebdomadaires) ou collectifs (1h30 pour 3 élèves) 14 - CYCLE 2: Dans le prolongement des acquis du 1 er Cycle, contribuer au développement artistique et musical personnel Acquérir les bases d une pratique autonome (individuelle et collective) Cours individuels (40 à 45 minutes hebdomadaires) ou collectifs (80 pour 2 élèves) NB: L année de fin de cycle, les élèves bénéficient de 5 minutes de cours hebdomadaires supplémentaires. - CYCLE 3: - à orientation amateur Dans le prolongement des acquis du 2nd Cycle, développer les capacités instrumentales et musicales afin d assumer une pratique amateur autonome. Cours individuels (45 minutes hebdomadaires) ou collectifs (1h30 pour 2 élèves) - à orientation professionnelle Développer un projet artistique personnel. Élargir et approfondir le champ de compétences et les aptitudes dans la perspective d une orientation professionnelle. Confirmer la capacité à suivre un enseignement supérieur Cours individuels (1 heure hebdomadaire) ou collectifs (2h pour 2 élèves) 2.2 Les pratiques collectives Objectifs principaux: - Acquérir une expérience artistique spécifique liée à la pratique collective instrumentale, vocale ou chorégraphique (savoir faire en équipe, justesse collective..) - Acquérir une expérience de la vie en groupe (écoute, respect ) - Aborder des répertoires et des esthétiques diversifiées (oeuvres originales, transcriptions, créations ) 2.2.1 Les orchestres et les ensembles Les pratiques collectives instrumentales sont obligatoires à partir de la 3 ème année du 1 er cycle. Les élèves sont affectés en fin d année, par l ensemble des enseignants, sous la responsabilité du Directeur de l établissement, en fonction de leur niveau, des effectifs des orchestres, et de la diversité des projets. Ils sont informés de cette orientation dans leur dossier de réinscription ou, pour les nouveaux élèves, par affichage en début d année. Les élèves peuvent solliciter, alors, un changement d orchestre. Quelque soit la dérogation envisagée, celle-ci doit être motivée et adressée au Directeur avant le 1 er octobre de l année scolaire. En plus des ensembles de classes instrumentales, le CRDA propose : o pour les vents et percussions: les harmonies 1 et 2 o pour les cordes: les ensembles à cordes 1 et 2 o L orchestre symphonique pour les 3ème cycle (en partenariat avec le CRC de Marmande) o les groupes de jazz/mi&a et les ateliers (de la petite formation jusqu au le Big Band) 2.2.2 La musique de chambre Les cours de musique de chambre sont recommandés dès le milieu du 2 ème cycle et obligatoires pour tous les élèves des classes instrumentales en cycle 3. Ils sont donnés sous la responsabilité des professeurs de musique de chambre avec le soutien et l avis des professeurs d instrument dans les conditions suivantes: Les élèves en cycle 3 à orientation amateur suivent les cours de musique de chambre pendant des périodes correspondant chacune à un projet artistique validé en vue de leur CEM. Les élèves en cycle 3 à orientation professionnelle suivent les cours de manière permanente.

15 2.2.3 Les ensembles vocaux Dès le début des études musicales, la pratique vocale collective est l axe privilégié de la formation musicale des jeunes musiciens pendant le 1 er cycle. (11 groupes vocaux 1er cycle en 2014) les maîtrises du conservatoire (voix mixtes et voix égales) pouvant être la dominante choisie par l élève le choeur de chambre (en partenariat avec l association Oratorio) le grand choeur Oratorio (en partenariat avec l association Oratorio) 2.2.4 L accompagnement au piano Le cours d accompagnement permet, au même titre que les pratiques collectives pour les autres instruments, d aborder dès le 2C/2 ème année la pratique de l instrument sous un angle différent. Ses contenus spécifiques (déchiffrage, initiation à l accompagnement, accompagnement..) viennent enrichir le parcours instrumental de l élève. Les élèves ayant le rôle de «réplique» (qui ne concourent pas en vue du diplôme) seront invités sur la base du volontariat à partir du 2C 3. Le travail de cette discipline fera l objet d une évaluation dans le cadre du concours de musique de chambre, et comptera à parité dans l évaluation globale pour l obtention de l UV de musique de chambre pianistes. 2.2.5 Les Ateliers Les ateliers touchent à des domaines spécifiques de la pratique musicale, vocale ou chorégraphique (par ex: ateliers musiques actuelles, jazz, déchiffrage combos jazz, improvisation, déchiffrage polyphonique, initiation à l analyse/culture musicale, initiation à l écriture, atelier chorégraphique...) Pouvant s insérer dans le parcours personnalisé d un étudiant, Ils offrent une formation d un an minimum et de 2 ans maximum (sauf exception), non sanctionnée par un examen terminal. Les ateliers s adressent à tout élève inscrit au Conservatoire (dans la mesure des places disponibles et en fonction des prérequis définis par chaque atelier). Pour chaque atelier un document «cadre» précise les informations suivantes: -l effectif envisagé -Les pré-requis éventuels (niveau, disponibilité, connaissances spécifiques..) -Les objectifs -Les modalités d évaluation (voir chapitre 4) Tableau des ateliers répertoriés pour l année scolaire 2014/15 -Atelier chorégraphique -Atelier jazz adultes - Atelier musiques actuelles ados -Ateliers improvisation - FM Jazz (ear training) -Initiation à l analyse/culture musicale -Déchiffrage polyphonique -choeur adultes -Choeur de chambre -maîtrise -ensembles de classes instrumentales -pratiques collectives instrumentales Pour les élèves inscrits en 3 ème cycle à orientation amateur, un projet de musique de chambre peut-être remplacé par la participation à un atelier. 2.2.7 Le cours avec avec accompagnateur Dès la 2 ème année du 1 er cycle, les élèves bénéficient tout au long de leur cursus de cours avec l accompagnatrice du CRDA pour l interprétation de pièces instrumentales(études, pièces de musique de chambre, concertos...). ce travail est élaboré en étroite relation avec le professeur d instrument. Les inscriptions pour les cours avec accompagnateurs se font sur un planning qui se trouve à l accueil du Conservatoire. Au moment de s inscrire, l élève ou son professeur précise: le nom et prénom de l élève, le nom du professeur, l objet de la séance (préparation d un RDV, d une audition, d un examen...) Pour pouvoir se présenter à un cours avec accompagnateur, l élève doit connaître suffisamment sa partition et l avoir au préalable travaillée avec son professeur. Le nombre de cours étant limité (deux répétitions en moyenne avant une prestation), l élève doit nécessairement satisfaire à ce minimum requis soumis à l évaluation de son professeur. La durée des cours avec accompagnateur diffère selon les cycles: - Cycle 1et 2: 30 minutes - Cycle 3 OA : 45 minutes - Cycle 3 OP : 1 heure

16 2.3 La formation musicale Tous les cours dispensés au sein de l'etablissement contribuent à la formation musicale. Le cours de Formation Musicale proprement dit a pour but l'apprentissage du langage musical. Il s'agit d'en connaitre les codes, le vocabulaire, la grammaire, la syntaxe. Cet enseignement va donc s'attacher à la transmission écrite et orale : lire, écrire, écouter, reconnaître, comprendre, apprendre.durant tout le cursus, les pratiques collectives instrumentales, le Chant Choral, et la Danse et seront étroitement liés à ce travail. Dès 4 ans et demi, les élèves peuvent être admis au conservatoire. Après deux ou trois années d éveil puis d initiation en musique ou en danse (prestations publiques en spectacles transversaux), ils commencent le cursus de manière effective. Selon les cycles, l organisation des cours de formation musicale générale revêt des aspects très différents que ce soit dans la durée des cours, des contenus et des méthodes pédagogiques. L effectif général du cours est de 12 à 15 élèves maximum. 2.3.1 le 1 er cycle de formation musicale Durée: 3 à 5 ans Organisation du cycle en 2 phases 1 ère phase: 1C1 et 1C2 L accent est mis sur la pratique corporelle, vocale, individuelle et collective, le développement du champs culturel musical et artistique et l apprentissage des fondamentaux du langage musical. (utilisation du carillon) Durée des cours: 1h de FMG et 30minutes de chant choral 2 ème phase: 1C3 et 1C4 Approfondissement des bases et fondamentaux du langage musical, poursuite de l élargissement du champs culturel musical et artistique. 1C4: Le lien entre formation musicale et instrumentale est initié par la mise en jeu à l instrument des acquisitions du cours de formation musicale Durée des cours: 1C3: 1h15 de FMG et 45 minutes de chant choral 1C4: 1h30 de FMG et 45 minutes de chant choral 2.3.2 le 2 ème cycle de formation musicale Le lien entre formation musicale et instrumentale est renforcé par la mise en jeu à l instrument des acquisitions du cours de formation musicale Durée: 3 à 5 ans Durée des cours: 2h de FMG excepté la dernière année du cycle: 2h30 de FMG + 1h30 bi-mensuelle de chant choral dont 30 minutes incluses dans le temps du cours de FMG (projet transversal avec d autres départements aboutissant à des prestations publiques de fin d année ) 2.3.3 le 3 ème cycle de formation musicale La formation musicale n est pas obligatoire pour les élèves ayant validé leur fin de 2 ème cycle, sauf pour les élèves inscrits en parcours à orientation professionnelle (voir cursus COP). En revanche, des cours optionnels permettent aux élèves qui le désirent d approfondir certains aspects de la formation musicale (Initiation à l analyse/culture musicale, renforcement solfégique, polyphonies vocales..) Durée: 1 à 3 ans Durée des cours: 2h30 de FMG + 1h30 bi-mensuelle de chant choral dont 30 minutes incluses dans le temps du cours de FMG(projet transversal avec d autres départements aboutissant à des prestations publiques de fin d année ) + 1heure d initiation à l analyse. 2.3.4 le 3 ème cycle de formation musicale spécialisé Le cycle spécialisé est destiné aux futurs professeurs de formation musicale, aux étudiants engagés vers un cursus universitaire de musicologie ou aux interprètes qui désirent un grand renforcement solfégique Durée: 1 à 3 ans Durée des cours: 3h de FMG dont une part importante d analyse des répertoires 2.3.5 la formation musicale pour les adultes Ce cursus est réservé aux adultes et adolescents débutants, qui, pour des raisons d âge et de maturité, voire de disponibilité, ne peuvent suivre un cursus général normal. Les adultes débutants peuvent suivre un cours d ear training en 1 er degré (Durée 1h30) pour ensuite s orienter suivant l esthétique choisie vers la poursuite en ear training ou vers le cursus normal de FMG après avis de l équipe pédagogique. Hormis en ear training, il n y a pas, pour l heure, de cours spécifiques FMG adultes au CRDA 2.4 La lecture à vue Cette discipline est obligatoire à partir du 3 ème cycle, l UV de lecture à vue est nécessaire pour l obtention di CEM ou du DNOP. Pour les pianistes, c est le professeur d accompagnement qui est chargé de ce cours. Ce dernier peut être réalisé de manière individuelle ou collective selon l avis du professeur.

17 3.Le suivi des études 3.1 Cursus général Les élèves inscrits au Conservatoire du 1 er au 3 ème cycle sont évalués formellement 2 fois par an. Un bulletin d évaluation leur est adressé en courrier par l administration du Conservatoire. Ce bulletin comporte l évaluation de chaque professeur. En milieu et fin d année, le conseil des enseignants débat et statue sur le cas des élèves afin de mieux les orienter. 3.2 Cursus COP Les spécificités du suivi des élèves en COP concernent les modalités même de l évaluation semestrielle, mais aussi le suivi et la validation du contenu de leur formation. La discipline principale du COP fait l objet d une évaluation concertée au niveau régional (voir document COP) Validation des contenus de formation Les unités d enseignements (UE) ne correspondent pas forcément à des «cours» déterminés mais à des contenus d enseignement qui peuvent être répartis dans des classes ou des activités de natures différentes (modules complémentaires) Modalités d évaluation semestrielle Chaque semestre, une commission d évaluation est mise en place lors des «examens techniques» regroupant le Directeur et le professeur concerné puis ensuite d une manière plus élargie par le conseil des enseignants avec l équipe des professeurs chargés de la formation de l élève et le conseiller aux études. Ces commissions ont pour fonction de faire le point sur le parcours de l élève et de rédiger un document de synthèse figurant à son dossier. Chaque professeur ayant dans son cours un élève en cursus COP doit remettre une fiche d évaluation semestrielle. 3.3 Cursus personnalisés Les élèves inscrits en parcours personnalisés sont soumis, au même titre que les autres élèves, à deux évaluations dans l année. En fin d année, le professeur chargé de la discipline principale rédige, dans le cadre de leurs parcours de formation, une évaluation/ bilan qui détermine la suite à donner à leur parcours. 3.4 Cas particuliers Élèves auditeurs: des auditeurs de tous âges et de tous niveaux peuvent être admis dans les classes du CRDA après avis favorable du directeur et des enseignants concernés. Intégré à un groupe d élèves, l auditeur suit les activités du groupe sans entraver la progression de celui-ci. L auditeur ne pourra toutefois bénéficier d un enseignement individualisé qu à titre exceptionnel. Il ne fait pas l objet d une évaluation. 3.5 Aspects réglementaires (Voir règlement intérieur) 3.5.1 Congés et dispenses Un congé d un an peut être demandé par un élève ou ses parents au directeur, une seule fois par discipline pendant toute la durée de sa scolarité. Cette disposition ne s applique cependant pas aux disciplines d orchestre lorsque l élève suit un cours d instrument et qu il est affecté dans un ensemble. Les demandes de dérogations dans cette discipline doivent être motivées et adressées au directeur avant le 1er octobre de l année scolaire. Elles sont accordées ou refusées par le directeur, après concertation avec l équipe pédagogique. Outre leurs cours réguliers, les élèves sont tenus de participer à toutes les manifestations publiques du conservatoire pour lesquelles leur participation a été requise. les demandes de dispense doivent être écrites, motivées et parvenir à la direction du conservatoire dans des délais suffisants afin que la défection de nuise pas au bon déroulement de la manifestation. En tout état de cause, la dispense n est acquise qu après la décision favorable. 3.5.2 Absences Toute absence doit être justifiée par téléphone et par courrier (par les parents pour les mineurs). Tout élève qui, sans raison valable, manque trois cours, ou ne se présente pas à un examen recevra un avertissement et pourra faire l objet d un renvoi après entrevue avec le directeur, le professeur et les parents. En cas de non-réponse à un avertissement, l élève sera considéré comme démissionnaire. 3.5.3 Changement de professeur Un élève peut changer de professeur dans la même discipline avec l approbation des deux professeurs et du directeur. Cette demande ne peut se faire, sauf exception appréciée par le directeur, qu au moment de l admission en 2 ème ou en 3 ème cycle.

4. L évaluation Tout élève du conservatoire fait l objet d une évaluation régulière qui poursuit différents objectifs. En fonction des étapes de sa scolarité ou de son évolution personnelle, il s agit de permettre de faire le point sur la progression de l élève et d attester de ses acquis artistiques, de son engagement et de son esprit d ouverture. En conséquence, l évaluation permet: - de décider du passage de l élève dans le cycle suivant ou de son maintien dans le cycle actuel pendant une année supplémentaire, - d envisager une réorientation si ses acquisitions restent insuffisantes au-delà du nombre d années réglementaires, - de décerner un titre ou un diplôme terminal. Dans le cas des parcours personnalisés, de vérifier que les termes du contrat son respectés. L évaluation revêt plusieurs forme: -le contrôle continu (professeur) -l évaluation de milieu d année (jury, conseil des enseignants) -les examens de fin de cycle (jury, conseil des enseignants) dans plusieurs situations: en classe, à l auditorium du conservatoire, dans les auditions, concerts de département, concerts à thèmes... 4.1 Dispositif et modalités 18 4.1.1 Le contrôle continu Quelque soit le moment de l évaluation, le contrôle continu joue un rôle prépondérant. Il permet de nuancer le verdict d un jury (souvent extérieur à l établissement) qui à l instant «t», évalue un élève dont la performance peut ne pas être en rapport avec son niveau de compétences réel, niveau que seul le professeur de l élève est à même de vérifier. Pour les examens de passage de cycle (excepté pour le COP), le contrôle continu intervient à hauteur de 50% de la note finale. Il prend en compte l engagement, la qualité du travail et les progrès de l élève dans tous les domaines. La note de contrôle continu n est connue du jury qu une fois la note de l examen attribuée. La discipline dominante du COP fait l objet d une évaluation concertée de manière régionale comprenant un examen d entrée suivi d un entretien, une évaluation de fin de première année devant jury régional et enfin l examen de fin de cycle devant un jury régional. Les disciplines complémentaires sont évaluées de la même manière sans l obligation d un jury régional commun. L avis des professeurs concernés peut être demandé par le jury à titre consultatif. Les disciplines optionnelles sont validées dans le cadre des évaluations de l unité d enseignement proposée au conservatoire (Ateliers, projet de réalisation de spectacle, mémoire,...) ou de fiches «bilan» que le professeur donne à l administration. Pour la formation musicale en cycle 3: l UV régionale de FM comptant pour le DNOP instrumental est composée de 2 modules : - le module FMG obtenu suite à un examen écrit et oral devant un jury régional - le module Initiation à l analyse obtenu suite à un examen écrit corrigé par un jury régional Pour les pratiques collectives: La présence régulière, l investissement et la qualité de réalisation sont les données fondamentales prises en compte dans l évaluation. Pour la musique de chambre, l évaluation tient compte des compétences acquises et du comportement général au sein du groupe (assiduité, organisation, engagement...) Pour les élèves en 3 ème cycle se rajoutent les synthèses des commentaires des personnalités invitées aux examens-concerts de fin d année. Pour l évaluation des CHAM voir chapitre 1.4 4.1.2 Le contrôle semestriel et bilan en cours de cycle Elle est réalisé de manière formative par le professeur ou l équipe de professeurs concernés (par département) et la direction lors d un moment spécifique ou d une audition de département. Le programme est celui en cours d étude du moment et permet un rééquilibrage, une réorientation du travail pour la suite du cycle, une réflexion sur les orientations pédagogiques, les modes d apprentissage, une remédiation des objectifs à atteindre en fin de cycle... Un retour oral puis écrit (sous forme d une note et d une appréciation) est effectué aux élèves à l issue de ce moment. Pour le 3 ème cycle à orientation amateur, une séance de travail est organisé avec une personnalité extérieure en fin d année (et en milieu d année pour le département jazz). Ce regard extérieur permet à l élève et au professeur de préciser le projet de fin de cycle l année suivante. Pour le 3 ème cycle à orientation professionnelle, une évaluation de milieu de cycle est organisée en région devant le même jury qui auditionne les fins de cycle. Celui-ci rédigera un constat de cette évaluation qui sera intégré au dossier de l élève. 4.1.3 Les examens de fin de cycle Selon les disciplines ou selon les cycles, les contenus et les modalités d évaluation peuvent être différents. Ainsi, le 3 ème cycle à orientation amateur et le 3 ème cycle à orientation professionnelle font l objet d une évaluation spécifique. Voir annexes 1 et 2.

19 Examens de pratique instrumentale (cas général) DISCIPLINE INSTRUMENTALE Fin de 1 er cycle Fin de 2 ème cycle Morceau imposé Donné 6 semaines avant l examen (affiché) Donné 6 semaines avant l examen (affiché) Morceau au choix oui oui Épreuve d autonomie non non Invention oui en FM non Examens de formation musicale FORMATION MUSICALE Fin de 1 er cycle Fin de 2 ème cycle Lecture de partition Contrôle continu oui Chants travaillés oui non Épreuves orales & instrumentales Déchiffrage chanté oui oui Chant a cappella oui mais court et sous la forme d une intonation préparant le déchiffrage chanté oui Déchiffrages rythmiques oui dont 2 joués à l instrument sur ambitus restreint oui Lecture instrumentale oui sur un des thèmes travaillés pendant l année non Auto-dictée Contrôle continu sur les thèmes travaillés à l instrument non Relevés ryhtmiques oui non Épreuves écrites Relevés mélodiques oui oui Relevés harmoniques non oui Théorie oui oui Commentaire/Analyse à l écoute non oui

20 4.2 Composition des jurys/ personnalités invitées Étapes Examens d instrument Examens de formation musicale Examens de musique de chambre et lecture à vue Examens de Danse Fin de 1 er cycle Le direcreur du CRDA ou son représentant + 1 ou plusieurs professeurs du département L équipe des professeurs de FMG/Chant choral Le direcreur du CRDA ou son représentant + 1 ou plusieurs professeurs du département Fin de 2 ème cycle Fin de 3 ème cycle amateur Le directeur du CRDA ou son représentant + 1 professeur extérieur au CRDA + le ou les professeurs à titre consultatif Le directeur du CRDA ou son représentant + 1 ou plusieurs professeurs extérieurs au CRDA + le ou les professeurs à titre consultatif Le conseiller pédagogique FM + L équipe des professeurs de FMG/Chant choral + le professeur à titre consultatif Le directeur du CRDA ou son représentant + 1 professeur (jury régional commun) + 1 professeur de FM du réseau aquitain Le directeur du CRDA ou son représentant + 1 ou plusieurs professeurs extérieurs au CRDA + le ou les professeurs à titre consultatif Le directeur du CRDA ou son représentant + 1 ou plusieurs professeurs extérieurs au CRDA + le ou les professeurs à titre consultatif Le directeur du CRDA ou son représentant + 2 personnalités de la discipline extérieures au CRDA + le ou les professeurs à titre consultatif Fin de 3 ème cycle orientation professionnelle Le directeur du CRDA ou son représentant + 1 ou plusieurs professeurs extérieurs au CRDA + le ou les professeurs à titre consultatif Le directeur du CRDA ou son représentant + 1 ou plusieurs professeurs extérieurs au CRDA + le ou les professeurs à titre consultatif Le directeur du CRDA ou son représentant + 1 ou plusieurs professeurs extérieurs au CRDA + le ou les professeurs à titre consultatif Le directeur du CRDA ou son représentant + 2 personnalités de la discipline extérieures au CRDA + le ou les professeurs à titre consultatif Il est à noter : a) La participation de spécialistes de la discipline extérieurs à l établissements dès la fin du 2 ème cycle b) La participation, à titre consultatif, du ou des professeurs de la discipline concernée. c) Le Conseil d'administration de l'association des Parents d'elèves de l'ecole Nationale de Musique et de Danse d'agen désignera son représentant pour chaque discipline. Cette désignation se fera suivant le seul critère de ne pas avoir d'enfant ou proche dans la discipline concernée.il siègera à titre d'observateur. d) Les épreuves d'exécution instrumentale et chorégraphique auront lieu en public. Il est rappelé qu'il s'agit d'examens et non de concerts ; les applaudissements, tous moyens audio-vidéo et manifestations de tous genres sont interdits. En tout état de cause le public se devra de respecter les élèves, les jurys et les professeurs. Les résultats seront annoncés à l'issue de chaque épreuve. Les décisions du jury sont sans appel. En cas de partage des voix, le vote du président du jury compte double. 4.3 Notation Chaque fois qu une notation est prévue (jurys ou évaluation continue) elle se fait selon le barème suivant: < 7 résultat insuffisant (mention insuffisant) 7 < 12 Objectifs non atteints, lacunes à combler (mention passable) 12 < 14 Niveau requis (mention assez bien) 14 < 16 bon niveau (mention bien) 16 < 20 très bon niveau (mention très bien)