PLAN DE MISE EN ŒUVRE CPU ESTHETIQUE.

PLAN DE MISE EN ŒUVRE CPU ESTHETIQUE.

Identification de l établissement. Dénomination. Ecole d Arts et Métiers Erquelinnes 47, rue Sainte Thérèse 6560 Erquelinnes. 221012515111005 N FASE : 01540 Options concernées par la CPU. Option de base groupée : Esthéticien/Esthéticienne Option de base groupée : Mécanicien/ Mécanicienne automobile Implantations concernées par la CPU Ecole d Arts et Métiers Erquelinnes 47, rue Sainte Thérèse 6560 Erquelinnes. 221012515111005

Organisation pédagogique. Calendrier des apprentissages et des évaluations. UAA du profil de certification UAA du profil de formation du SFMQ DATES DE FORMATION DATES DES EPREUVES DE VALIDATION UAA1 Effectuer un soin basique du DU 04/09 AU SEMAINE DU 27/01/15 visage et une épilation des sourcils à la pince. (UAA1) 23/01/15 Effectuer un maquillage de jour DU 04/09 AU SEMAINE DU 01/12/14 et un maquillage de correction; conseiller à la vente des produits et des services en relation avec les soins. (UAA8) 23/01/15 Effectuer un soin classique de DU 04/09/14 SEMAINE DU 19/01/15 beauté des mains, poser du vernis et conseiller à la vente des produits et services en relation avec les soins; répondre au téléphone et fixer un rendez-vous. (UAA6) AU 23/01/15 REMEDIATION SEMAINE DU 02/02/15 AU 06/02/15 UAA2 Effectuer une épilation du corps (bras, aisselles, bikini, jambes, cuisses, dos, torse) et conseiller à la vente des produits et services en relation avec les soins; réceptionner une livraison, stocker les produits, et réapprovisionner les rayonnages. (UAA3) DU 02/02/15 AU 01/06/15 SEMAINE DU 02/06/15 Effectuer un massage de beauté du corps; conseiller à la vente des produits et services en relation avec le soin. (UAA4) DU 02/02/15 au 01/06/15 SEMAINE DU 02/06/15 REMEDIATION DU 08/06 AU 20/06/14 N.B. : les dates peuvent varier en cours d année, selon la vitesse d avancement, les activités extra-scolaires, les remédiations... UAA3 Réaliser des soins spécifiques du visage; réaliser un traitement spécifique de la pilosité du visage et donner des conseils à la vente en relation avec les soins. (UAA2) Effectuer une «french manucure», poser des capsules et réaliser un façonnage en gel ; conseiller à la vente des produits et des services en relation avec les soins; établir la note et encaisser. (UAA7) Effectuer un maquillage du soir et un maquillage semi-permanent; conseiller à la vente des produits et des services en relation avec les soins; participer à la politique commerciale d un institut de beauté. (UAA9) DU 04/09/14 AU 23/01/15 DU 04/09/14 AU 23/01/15 DU 04/09/14 AU 23/01/15 Semaine du 26/01/15 Semaine du 19/01/15 Semaine du 01/12/14

UAA4 Effectuer un soin de beauté du corps; conseiller à la vente des produits et services en relation avec les soins. (UAA5) Effectuer un soin classique de beauté des pieds, une «french pédicure» et un façonnage en gel; conseiller à la vente des produits et services en relation avec les soins; travailler en équipe. (UAA10) DU 02/02/15 au 01/06/15 DU 02/02/15 au 01/06/15 Semaine du 25/05/15 Semaine du 01/06/15 REMEDIATION Du 08/06 au 22/06/15 Calendrier des réunions de parents et séance d informations. Réunions Dates Objets Séance d informations. Septembre Information sur la CPU en classe, délivrance des dossiers d apprentissage Réunion des parents. 23/10/14 Point sur l évaluation formative et/ou sur unité d apprentissage. Réunion des parents. 08/01/15 Point sur l évaluation formative et/ou sur unité d apprentissage. Réunion des parents. 25/06/15 Bilan de l année ou du degré Calendrier des conseils de classe. Conseils de classe Date Objet Conseil de classe 16/12 au 18/12/14 Bilan des compétences, stratégie de remédiation. Conseil de classe 02/02/15 au 06/02/15 Bilan des compétences, stratégie de remédiation. Délibérations 19/06 au 24/06/15 Bilan de l année ou du degré. Conseil de classe A la demande des Difficultés rencontrées, stratégie professeurs de remédiation.

Organisation des équipes et de leur travail. Le profil de certification est conçu comme un document de travail pour l équipe éducative de l option groupée concernée parce que les enseignants se répartissent les apprentissages nécessaires aux acquis des jeunes en formation et il donne aussi des indications aux enseignants de la formation générale. Ainsi, des articulations manifestes avec les cours de formation générale sont établies. Des réunions de concertation entre les professeurs de cours d option et les professeurs de cours généraux sont régulièrement organisées. Cours Technologie Travaux pratiques Communication professionnelle Sciences appliquées Education plastique Français Sciences humaines Sciences et technologies Mathématiques Langues Education physique Religion Professeurs Mme Lempereur Mme Lempereur Mme Lempereur Mme Laurent Mme Favry Mme Marinig Mme Marinig Mme Mahieu Mr Degueldre- Mme Ruykens Mme Leroy Mme Delwarte Mme Hismans Mr Scieur Gestion des cours de l option groupée ou de la formation commune. néant Politique des stages. Les stages sont obligatoires pour les options de base groupées organisées dans le régime de la CPU : le profil de certification propose une fourchette très souple entre un seuil minimum (sous lequel la formation n est pas valide) et maximum (au-dessus duquel la formation rivalise avec l alternance). Notre établissement a choisi de fixer les stages à 6 semaines sur le degré, à raison de 3 semaines par année. Les dates de ces stages ont été fixées : ils se dérouleront du 30 mars 2015 au 17 avril 2015. Une grille d évaluation sera remise au maître de stage qui pourra transmettre ses observations concernant certaines compétences du profil de certification. Le jury de qualification tiendra compte des observations collectées lors de ces stages et fondera ses appréciations sur les éléments contenus dans le dossier d apprentissage CPU afin de délivrer le certificat de qualification. Classes Dates 5 TQ Esthétique 6 TQ Esthétique 30/03/15 au 17/04/15 5 PQ Mécanicien automobile 6 PQ 30/03/15 au 17/04/15 Mécanicien automobile

Modalités de l articulation des cours de l option groupée avec la formation commune. Les professeurs de technologie, travaux pratiques, communication, sciences appliquées et éducation artistique travaillent en étroite collaboration. Ces professeurs utilisent le référentiel esthéticienne et les documents de travail mis à disposition par le SEGEC. Utilisation de possibilités offertes par l article 54 du décret Missions du 24 juillet 1997. La grille horaire est la suivante Cours d option Nombre de périodes. 5 e année 6 e année (à partir de 2014) Communication 1 1 professionnelle Education plastique 1 1 Sciences appliquées 3 3 Technologie 3 3 Travaux Pratiques 8 8 Stages 0 0 Total 16 16 Organisation des jurys de qualification. Le jury de qualification sera composé des membres du personnel enseignant qui ont assuré spécifiquement les apprentissages de l unité d acquis d apprentissage concernée et quand cela sera possible, à un ou plusieurs membres extérieurs à l établissement.

PROCEDURE DE REMEDIATION Dans les deux sections, selon les cas, plusieurs axes de remédiation seront suivis. a) Remédiation immédiate au niveau des situations d apprentissage Au terme de chaque situation d apprentissage, un contrôle de maîtrise des compétences est effectué. Ce contrôle peut prendre, selon les cas, la forme d un test écrit au cours de Technologie, d une manipulation de Laboratoire, voire d une séquence plus élaborée en Travaux Pratiques. Les compétences non atteintes font alors l objet d une remédiation sous forme d exercices supplémentaires, de manipulations additionnelles, de procédures diverses b) Remédiation immédiate au niveau UAA Au terme de la validation de chaque UAA, un bilan des compétences est dressé par l équipe pédagogique. Sur base de ce bilan, une remédiation immédiate est proposée à l'étudiant n'ayant pas atteint certaines compétences. Deux procédures de remédiation sont prévues selon le cas : La ou les compétence(s) non atteinte(s) ne demande(nt) pas de connaissances approfondies. Il s agit la plupart du temps d un oubli sans conséquence, d une erreur de manipulation bénigne, d un geste simple mal posé. Dans ce cas, immédiatement après l exécution de la situation d intégration de l UAA, au moment du débriefing, l étudiant est averti de ses erreurs. Les explications lui sont données verbalement par les professeurs, en salle de classe. L étudiant refait ensuite les gestes liés aux compétences caduques sous le contrôle du ou des professeur(s). Les compétences sont alors validées définitivement si elles sont réussies. La ou les compétence(s) non atteinte(s) demande(nt) de maîtriser des savoirs importants que l étudiant ne connaît pas ou n a pas compris. L équipe pédagogique, après avoir déterminé le ou les cours concernés pas ces savoirs, propose à l étudiant une remédiation plus étalée dans le temps, sur un maximum de 2 semaines. Un plan propre à chaque étudiant est mis sur pied, en concertation avec lui. La remédiation peut se faire durant les cours de la plage horaire, durant les heures de fourches, durant les récréations ou temps de midi selon le cas. Si la ou les compétence(s) en question ne se retrouvent plus dans l UAA suivante, l étudiant refait les gestes liés aux compétences caduques sous le contrôle du ou des professeur(s). Les compétences sont alors validées définitivement si elles sont réussies. Si la ou les compétence(s) en question se retrouvent dans l UAA suivante, les professeurs peuvent décider de la (les) valider au moment de passer cette dernière.

RESSOURCES EDUCATIVES, PEDAGOGIQUES ET MATERIELLES. 1. Dispositifs de concertation et de co-construction. Dossier d apprentissage : le dossier d apprentissage est élaboré par l équipe pédagogique. En début d année scolaire, il est remis aux étudiants (courant septembre) à l occasion d une séance d information en classe par un membre de la direction. Les séquences d apprentissage sont construites par l équipe pédagogique sur la base des cours de l option et des cours généraux le cas échéant. Les situations d'apprentissage sont élaborées au cours de l année, au fur et à mesure de l avancement dans les UAA. 2. Appuis externes (conseillers pédagogiques, CDC, CDR, CTA ) Appel à la cellule de soutien pédagogique. Les professeurs suivent régulièrement des formations concernant la CPU Nombreuses rencontres et échanges avec la conseillère pédagogique : Mme PAPADOPOULOS. Participation active aux outils didactiques du réseau avec Mme BAZDOULJ 3. Utilisation des locaux 5-6 TQ Esthéticienne : la salle de cours BE2 est utilisée pour les cours théoriques. De part et d autre de ce local, les salles BE1 et BE3 sont utilisées pour la formation pratique afin de privilégier le lien entre la théorie et la pratique. 4. Equipement. EQUIPEMENT DE BASE 1. Infrastructure : Salle de soins esthétiques Vestiaire ou paravent Lavabo avec eau chaude et eau froide Distributeur de papier feuille à feuille non Miroirs Eclairages autour des miroirs non Toilettes Douches Installations hydro-esthétiques (peuvent se trouver en infrastructures externes) non

2. Matériel et produits collectifs : (En italique apparaissent les consommables) Tables de soin multifonctionnelles (d une largeur minimale de 70 cm et de hauteur réglable, de préférence avec trou facial) Tabourets réglables en hauteur Guéridons Poubelle avec couvercle Savon bactéricide (idéalement distributeur) Produit antiseptique Produit désinfectant pour les tables de soin et les guéridons Couettes ou plaids 3. Matériel et produits spécifiques Epilation Appareil pour cire chaude Appareil pour cire tiède Collerettes de protection Boîtes de spatules en bois et/ou métalliques Talc Cire chaude Cire tiède Boîtes de strings jetables non Bandes épilatoires (Strip) Produit pré épilation Produit post épilation Produit de nettoyage des appareils Soins de beauté des mains Soins de beauté des pieds Pince à deux becs, pince transversale Pince à envies Pierre ponce Petite brosse à ongles Lime métallique Lime de coin (adaptée pour gros orteil) Râpe non métallique Ecarteurs orteils Repousse cuticules (excavateur ou gouge) Bol de trempage Stérilisateur à UVC non Pédiluve Boîtes de limes en carton Polissoirs Crème cuticule Produit émollient

Soins de beauté du visage (voir commun) Soins du corps (voir commun) Maquillage Kit de pinceaux de maquillage (lèvres, eyeliner, blush, poudre, fard à paupières, ) Eponge à fond de teint Kits de bases de correction pour le teint Fonds de teint Poudre libre Houppette Anticerne Fards à paupières Rouges à lèvres Crayons (yeux, lèvres et sourcils) Cosmétique pour cils Eye liner Ampoule coup d éclat Maquillage semi-permanent A PREVOIR POUR LA 6 e Boîte de gants non Dermographe non Boîtes d aiguilles 1, 2 et 3 non Pigments non Feutres semi permanent non Masque silicone, feuilles synthétiques non Poubelle spécifique incinérable non Soins du buste (Voir commun) Pose vernis Vernis de base Vernis de couleur Fixateur Activateur de séchage (matériel du professeur) Modelage d ongles A PREVOIR POUR LA 6 e Lampe UV ou led non Capsules ou tips non Produits spécifiques non Limes différents grains non Bloc polissant non Dissolvant sans acétone Solvant non Pose de faux cils Kit faux cils individuels Kit faux cils en rangée Colle Produit dégraissant

Teinture des cils et des sourcils Teintures Boîtes de papiers de protection Produit détachant Vaseline non Collyre en doses individuelles non Décoloration pilosité Poudre de décoloration Produit oxydant pour la décoloration des duvets Permanente cils Boîte de rouleaux Produit de permanente Soin paraffine Appareil un pour les mains mais un 2 e pour les pieds serait plus hygiènique Paire de moufles Paire de chaussons Paraffine (pieds et mains) Boîtes de sacs de protection Matériel et produits communs à plusieurs soins Housse de table Coussins de massage Peignoir ou paréo Chaussons, pantoufles jetables non Bâtonnet en buis Pince à épiler Tire comédon Taille crayon Spatule en plexiglas Brosse peeling Pinceau à masque Brosse à sourcils Paire de ciseaux Petits bols Grand bol Coupelle Gobelet range outils Mesurette graduée Mètre ruban non Gants de chirurgien Compresses en cotons Grands essuies Petits essuies Essuies «invité» Gants de toilette Bandeau Eponges à démaquiller Appareils hydro-esthétiques non Appareil à brosses rotatives Appareil à vibrations Appareil à aspiration non Stérilisateur, bac de trempage non Vapozone

Lampe loupe Appareil à ionisation non Produit ionisable non Appareil à stimulation électrique non Appareil à haute fréquence Appareil de désincrustation électrique non Chauffe compresses non Couverture chauffante Désinfectant (lingettes, alcool dénaturé,...) Hémostatique (Eau oxygénée ) Sachets d ouate Boîtes de mouchoirs en papier Boîtes de cotons tiges Boîtes de charlottes Gaze Rouleau de papier de protection Film d enveloppement Eau déminéralisée Produits de démaquillage et de nettoyage visage/yeux/corps/buste Lotion tonique Produits de gommage et de peeling visage/corps/buste/pieds Crème de base/de jour Crème de massage corps/buste/mains et pieds Crème de massage visage/yeux Masque visage/buste/yeux/corps/ mains Sérum, ampoule visage/corps/buste Produits d enveloppements visage/corps/buste/dos

MODALITES DE COMMUNICATION A DESTINATION DES ELEVES ET DES PARENTS. La stratégie de communication à destination des étudiants et des parents comprend plusieurs outils : le dossier d apprentissage, le bulletin, les réunions de parents et la réunion d information, une séance d information en classe, un rapport de compétences. a) Le dossier d apprentissage Contenu : Le dossier d apprentissage est un document fourni à l étudiant en début de degré. Il reprend les objectifs de la formation qualifiante et de la formation générale, les compétences à maîtriser des cours de l option, ainsi que la liste des savoirs y afférents. On y retrouve en outre les modalités de validation des UAA, leur périodicité, ainsi que l évolution de l étudiant à travers un rapport de compétences précisant celles qui sont atteintes et celles qui restent à acquérir. Le cas échéant, une stratégie de remédiation est précisée, stratégie établie après chaque conseil de classe. Modalité de diffusion : Le dossier d apprentissage est remis à l étudiant et à ses parents en début d année scolaire, lors de la séance d information faite en classe. Les détails de l évolution tels que les bilans de compétences complèteront le dossier, et seront communiqués aux étudiants au fur et à mesure de l avancement de la formation. En outre, une copie de la partie commune du dossier restera à disposition des étudiants en classe, afin d être consultée à discrétion. 5-6 TQ Esthéticienne, les commentaires de lecture du bulletin sont les suivants : Le bulletin que votre fils ou votre fille vous présentera doit vous permettre de suivre son évolution, aussi bien sur le plan de son travail scolaire que sur le plan de son comportement. Le bulletin comporte quatre parties distinctes, - l une relative à la Formation générale permettant l obtention du CESS (Certificat d enseignement secondaire supérieur). - la seconde relative à la Formation optionnelle permettant l obtention du CQ - Le tableau Evaluations certificatives de la formation optionnelle. - L évaluation de comportement. 1) Formation Générale. L'année scolaire est divisée en 2 semestres. Le premier comporte deux périodes d évaluations formatives, périodes 1 et 2, le second en compte deux, périodes 3 et 4. Il s agit d évaluations formatives qui permettent de situer la progression de l élève au cours de son apprentissage. Les points des évaluations sommatives, certificatives ainsi que les éventuels examens sont repris en colonnes «Evaluations certificatives 1» et 2. Les cotes de ces deux colonnes seront additionnées pour obtenir le BILAN ANNEE. Dans l année paire du degré, le bilan année précédente est additionné au bilan de l année en cours Pour réussir l'année scolaire, l'élève devra obtenir, dans la colonne BILAN ANNEE, 50% dans chacune des branches et 50% au total général. Toute autre situation fera l'objet d'une décision collégiale qui sera établie en conseil de classe.

Pour réussir son degré et obtenir le CESS, l élève devra obtenir, dans la colonne BILAN DEGRE, 50% dans chacune des branches et 50% au total général. Toute autre situation fera l'objet d'une décision collégiale qui sera établie en conseil de classe. 2) Formation optionnelle. Aux dates des bulletins 1 à 4, figurent dans la seconde partie du tableau, des points relatifs à la formation optionnelle, soit celle qui concerne le métier. Ces points sont fournis à titre purement indicatif, ils ont un caractère d évaluation formative. Ces évaluations permettent à l élève de se situer dans son processus d apprentissage. A noter que dans la formation optionnelle, certaines compétences des cours de la formation générale sont reprises lorsqu il convient de fournir une cote distincte d évaluation des compétences de la formation générale et des compétences liées à l option. 3) Evaluations Certificatives de la formation optionnelle. Pour les compétences des cours de l'option intervenant dans l'obtention du CQ6, c'est la certification par unité qui s'applique. Cela signifie que le degré (deux années scolaires) est divisé en "Unité d'acquis d'apprentissage" (appelées UAA). Le découpage, imposé par les programmes officiels, varie d'une section à l'autre et est constitué, de manière générale, de trois unités par an. Les dates de passage des épreuves d'uaa sont spécifiées en début d'année, distinctes des périodes classiques des bulletins. Ces dates sont précisées dans le dossier d'apprentissage fourni à votre fille. Deux UAA (UAA1 et UAA2) sont évaluées la première année du degré (5TQ), les dernières UAA (UAA3 et UAA4) sont évaluées durant la seconde année du degré (6TQ). L ensemble des quatre UAA fournit en fin de degré la cote ECVET. Chaque UAA a été définie avec sa propre importance dans le cycle de formation, importance traduite par le maximum de points qui lui est attribué. Le total des quatre UAA aboutit à la cote maximale de 120 points ECVET. Le seuil de réussite, dans le cadre de la certification d un métier, a été fixé à 60% pour l ensemble des critères de l UAA (les critères de chaque UAA sont détaillés dans le dossier d apprentissage) et à 50% pour chaque critère. Lorsqu une UAA n a pas été réussie (60%), une remédiation directe est proposée ; une nouvelle date de passation de l UAA est organisée. Une cote supplémentaire est ajoutée ensuite (maximum trois fois). Seule la dernière note (celle qui figure dans la dernière ligne complétée de l UAA) génère la cote au terme du degré. Les détails de la pondération et de l'acquisition des compétences particulières pour chaque UAA, apparaissent dans une feuille annexe, fournie en accompagnement du bulletin, dès qu'une UAA a été évaluée dans la période. Le cas échéant, des précisions sont fournies dans ce même document si une remédiation s impose. 4) Comportement. La cote de comportement reprise à chaque bulletin a été définie en concertation avec tous les enseignants et éducateurs en charge de votre fils/fille. Les élèves sont évalués à chaque période de bulletin (Périodes 1, 2 et 3, 4). Une note synthèse par semestre est reprise dans les colonnes «Bilan NOEL» et «Bilan JUIN». Tout étudiante qui aura reçu une mention "I" (Insuffisant), pourra faire l objet d une procédure disciplinaire pouvant conduire à l exclusion définitive. 5) Commentaires des professeurs.

Les observations que les professeurs et/ou le conseil de classe émettent, figurent en dernière page du présent bulletin. 6) Lexique : CESS : Certificat d enseignement secondaire supérieur. CQ : Certificat de qualification UAA : Unité d acquis d apprentissage ECVET : «European credit for vocational education and training» ou Crédits d apprentissage européens pour la formation et l enseignement professionnels, dispositif instauré pour favoriser le transfert, la capitalisation et la reconnaissance des acquis des apprentissages en Europe.