Domaine de l univers social Géographie 1 er cycle du secondaire JOURNAL DE BORD DE L ÉLÈVE Comment des éléments de l'organisation territoriale des métropoles influent-ils sur la qualité de la vie des résidants? NOM GROUPE PRÉNOM ÉCOLE
Étape 1 Feuille/Contexte de la situation d apprentissage et d évaluation La plus importante ville d Égypte, Le Caire, est aux prises avec un enjeu de taille. Se loger dans cette métropole est vraiment problématique. Pour interpréter cet enjeu, il faut lire de courts textes, décoder des paysages, consulter des cartes et un climatogramme. Des spécialistes croient que l organisation de la ville du Caire contribue à créer des problèmes relatifs à l accès à l eau potable, à l évacuation des eaux usées, à la pollution engendrée par la circulation automobile. Ces problèmes peuvent avoir des conséquences sur la qualité de la vie des résidants de la ville. Retrouve-t-on la même situation dans d autres grandes villes du monde? Comment des éléments de l organisation territoriale des métropoles influent-ils sur la qualité de la vie des résidants? Cette situation d'apprentissage et d'évaluation est divisée en trois parties : Partie 1 : Le Caire, territoire urbain métropole Partie 2 : Se loger, un enjeu pour le Caire, métropole Partie 3 : Les fortes concentrations de population des grandes métropoles du monde et leurs conséquences sur la qualité de la vie des résidants 2
Étapes 1 et 2 Feuille/Caractéristiques Étape 1 Consignez les caractéristiques du milieu urbain. Consignez les caractéristiques d une métropole. Étape 2 Consignez les caractéristiques qui font de la ville du Caire une métropole. 3
Étape 2 Feuille/Objectivation Notez ce que vous avez retenu, comment vous avez procédé et dans quelles circonstances vous pourriez réinvestir vos connaissances acquises. Objectivation 4
Étape 3 Feuille/Caractéristiques liées à la manière de se loger Décodez des paysages du Caire. Consignez vos émotions devant les paysages du Caire (justifier). Consignez les caractéristiques liées à la manière de se loger au Caire, métropole, à partir des paysages. Paysage Vivre sur les toits Ville nouvelle La Cité des morts Caractéristiques _ 5
Étape 3 Feuille/Caractéristiques liées à la manière de se loger (Suite) Consignez les caractéristiques liées à la manière de se loger au Caire, métropole, à partir des paysages. (Suite) Paysage Quartiers riches Caractéristiques Quartiers pauvres Consignez les caractéristiques liées à la manière de se loger au Caire, métropole, à partir de la carte, du climatogramme et des textes. Document utilisé Caractéristiques Je relève, sur la carte, ces caractéristiques. Je relève, sur le climatogramme, ces caractéristiques. 6
Étape 3 Feuille/Caractéristiques liées à la manière de se loger (Suite) Consignez les caractéristiques liées à la manière de se loger au Caire, métropole, à partir de la carte, du climatogramme et des textes. (Suite) Document utilisé Caractéristique Je relève, dans les textes, ces caractéristiques. 7
Étapes 4 et 5 Grilles de coévaluation des compétences Interpréter un enjeu territorial et Exploiter l information NOM : GR. : DATE : Légende : vert = très bien jaune = bien rouge = à améliorer Couleur Date J'identifie les lieux. J'identifie les groupes concernés. Je relève les motivations des groupes. Je décris le rôle des facteurs naturels qui influent sur l'enjeu. Je trouve des solutions (intérêt collectif). J'identifie les impacts (répercussions) des solutions sur le territoire. Je relève des compromis entre les groupes. Je réponds à la question : «Comment se manifeste l'enjeu de se loger au Caire?». J'utilise les concepts de banlieue, de concentration, de croissance, de densité, d enjeu, d étalement urbain et de métropole. Je donne mon opinion sur les solutions en tenant compte de l'intérêt collectif. Défi personnel 8
Étapes 4 et 5 Grilles de coévaluation des compétences Interpréter un enjeu territorial et Exploiter l information (Suite) NOM : GR. : DATE : Légende : vert = très bien jaune = bien rouge = à améliorer Couleur Date Consultation de sources variées Efficacité des stratégies de recherche Analyse critique de l'information Organisation cohérente de l'information Utilisation de l'information dans de nouveaux contextes Défi personnel Propositions de l'enseignante ou enseignant 9
Étape 4 Organisateur graphique Comment se manifeste l'enjeu de se loger au Caire? ORGANISATEUR GRAPHIQUE 10
Étape 4 Organisateur graphique (Suite) J'utilise l'information que j'ai relevée dans les paysages, la carte, le climatogramme et les textes pour construire un organisateur graphique. Mon organisateur graphique doit comprendre les aspects suivants : lieux, acteurs et motivations, facteurs naturels, compromis entre les groupes, solutions qui tiennent compte de l'intérêt collectif, répercussions sur les résidants. 11
Étape 5 Feuille/Brouillon Expliquez, dans un court texte, comment se manifeste l enjeu de se loger au Caire. Vous devez : utiliser votre organisateur graphique pour écrire votre texte; intégrer, dans votre texte, les concepts de métropole, de banlieue, de concentration, d étalement urbain, de densité, de croissance et d enjeu; justifier votre opinion en vous référant aux arguments de votre texte. Mon brouillon 12
Étape 5 Feuille/Brouillon (Suite) Mon brouillon 13
Étape 5 Feuille/Version finale Expliquez, dans un court texte, comment se manifeste l enjeu de se loger au Caire. Vous devez : utiliser votre organisateur graphique pour écrire votre texte; intégrer, dans votre texte, les concepts de métropole, de banlieue, de concentration, d étalement urbain, de densité, de croissance et d enjeu; justifier votre opinion en vous référant aux arguments de votre texte. La version finale de mon texte 14
Étape 5 Feuille/Version finale (Suite) La version finale de mon texte 15
Étape 5 Feuille/Objectivation Notez ce que vous avez retenu, comment vous avez procédé et dans quelles circonstances vous pourriez réinvestir vos connaissances acquises. Objectivation 16
Étape 6 Fond de carte muette pour la carte schématique Ma carte schématique du logement au Caire Utilisez la technique de réalisation d une carte schématique. Utilisez des symboles pour représenter : - les différents quartiers du Caire; - le niveau de difficulté d'accès à des logements selon les quartiers; - les grands axes de communication (le Nil, les grandes autoroutes); - les mouvements quotidiens de population entre les couronnes et le centre-ville, les villes nouvelles et les villes satellites. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 17
Étape 6 Feuille/Objectivation Notez ce que vous avez retenu, comment vous avez procédé et dans quelles circonstances vous pourriez réinvestir vos connaissances acquises. Objectivation 18
Étape 7 Tableau synthèse Trouvez des éléments qui aideront à répondre à la question : «Comment les fortes concentrations de population dans les métropoles peuvent-elles affecter la qualité de la vie des résidants?» Consignez les éléments dans le tableau synthèse. Tableau synthèse Métropole Accès à l'eau potable Évacuation des eaux usées La pollution de l air liée à l utilisation des véhicules automobiles Athènes 3 500 000 h. Calcutta 12 300 000 h. New York 22 400 000 h. Hong Kong 6 300 000 h. Mexico 25 000 000 h. Sydney 4 200 000 h. 19
Étape 7 Grille de coévaluation de la compétence Coopérer NOM : GR. : DATE : Coéquipières ou coéquipiers : Légende : vert = très bien jaune = bien rouge = à améliorer Équipe Moi Proposition d une action pour améliorer mon prochain travail coopératif Proposition pour améliorer le fonctionnement de l'équipe Proposition de l'enseignante ou enseignant DATE : Coéquipières ou coéquipiers : Légende : vert = très bien jaune = bien rouge = à améliorer Équipe Moi Proposition d une action pour améliorer mon prochain travail coopératif Proposition pour améliorer le fonctionnement de l'équipe Proposition de l'enseignante ou enseignant 20
Étape 8 Feuille/Réponse à la question Répondez à la question : «Comment les fortes concentrations de population dans les métropoles peuvent-elles affecter la qualité de la vie des résidants?» 21
Étape 8 : Feuille/Objectivation Notez ce que vous avez retenu, comment vous avez procédé et dans quelles circonstances vous pourriez réinvestir vos connaissances acquises. Objectivation 22
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