Recherche de sensations et conduites à risque chez l adolescent Maryse HAYEK
Prendre des risques est structurant,se mettre en danger est destructeur Pierre Benghozi
I-Les jeunes et le risque
Le point de vue psychologique *Chercher ses limites, se dépasser, mais aussi se mettre en danger. *Se construire et de donner un sens à sa vie (D.Lebreton). *Jouer avec le destin. *Impression de vivre par la proximité suscitée e avec la mort.
*Sentiment de nouveau qui ponctue un parcours marqué par l ennui. l *Manière de dompter un corps en plein changement, de mieux le connaître, de se l approprier. *Attitude contra phobique (O. Fénichel F,1951):au u lieu d'être évité ou fui, le danger est ardemment cherché.
Fréquence des sensations fortes chez un échantillon(414) d adolescents libanais (thèse USJ,2003) Sensations fortes Fréquence % Faible 90 21.7 Moyen 240 58 Fort 84 20.2 TOTAL 414 100 6
4 dimensions: -Recherche de danger -Recherche d expérience -Susceptibilité à l ennui -Désinhibition
Le point de vue biologique Pour Zuckerman (1994), le goût t des sensations intenses «sensation seeking»est enraciné dans la physiologie de l'individu. La recherche de sensations =trait de personnalité qui se manifeste par un besoin de stimulation + une recherche d'un niveau optimal d'activation corticale. Recherche de l'adrénaline destinée à saveur accrue à l'existence. donner une
Farley décrit d les personnalités s T qui aiment prendre des risques. T----------------------------------------------------t Prise de risque+++ Aversion pour le risque
II-Les conduites à risques Lorsqu'une personne met sa santé,, sa situation sociale ou sa vie en danger, elle adopte une «conduite à risque» Mal-être. Les conduites à publique. risques=enjeu de santé
L automutilation
L automutilation=acte qu un un adolescent fait pour causer des dommages physiques à son corps, mais n entran entraînant nant pas spécifiquement la mort. du comportement suicidaire. But=diminuer l anxil anxiété,la tension,le vide ou soulager une douleur intérieure.
Vitesse excessive La vitesse excessive=conduite à risque qui vise l augmentation de l adrl adrénaline à travers la confrontation avec la mort. Sensation de renaissance, de retour à la vie. Comorbidité entre toxicomanie et vitesse excessive.
L usage de drogue associé à la vitesse: -réduit la conscience du danger -ralentit les réflexes r -amplifie les sensations (high,vertige )
Conduites sexuelles Hisham vient de découvrir d que sa partenaire est séropositive. Après s un mois d abstinence d sexuelle, il décide d d avoir d un rapport sexuel avec elle,non protégé.. Suite à ce rapport, Hisham décide d de rompre la relation. Pourquoi le rapport sexuel? -H H brave sa peur,défie la maladie -H H tente de surmonter l angoisse l de mort. -H H teste son amour pour sa partenaire.
-Déculpabilisation? Rapport sexuel= pas de sensation forte recherchée mais c est c un passage obligé pour une décision d de rupture(besoin de «closing»). Pourquoi la rupture? -Relation vouée à l échec -Peur de contracter accidentellement la maladie -Difficulté à gérer la maladie de la partenaire.
Prise de drogue La toxicomanie:volonté initiale de jouer avec le risque en transgressant les codes sociaux. C est la curiosité d essayer les effets du produit qui pousse le sujet à le prendre. C est la découverte d ou la recherche de sensations fortes qui pousse le sujet à répéter l expl expérience. Ce qui engendre la dépendance d plus tard.
Quelques chiffres au Liban: Corrélation entre la recherche de sensations fortes/potentiel d addictiond addiction(thèse USJ,2003). Potentiel addictif/ Faible Moyen Fort Total Sensatio ns fortes N % N % N % N % Faible 15 26. 60 22. 8 12. 83 21. 3 6 1 4 Moyen 38 66. 7 152 57. 4 34 51. 5 Fort 4 7 53 20 24 36. 4 Total 57 10 0 χ2=17.652 p=.001 265 10 0 22 4 66 100 38 8 57. 7 81 20. 9 10 0
Corrélation entre recherche de sensations fortes et le contrôle exercé par les parents (thèse USJ,2003). Sensatio ns fortes Contrôle Faible Moyen Fort Total N % N % N % N % Faible 10 11. 1 47 19. 8 14 16. 9 71 17. 3 Moyen 59 65. 6 160 67. 5 58 69. 9 27 7 67. 6 Fort 21 23. 3 30 12. 7 11 13. 3 62 15. 1 Total 90 10 0 237 10 0 83 100 41 0 10 0 χ2=8.152 p=.086
III-La prévention
Objectif: rendre les personnes aptes à adopter les modes de vie les plus favorables possibles à leur santé. Les démarches de prévention et d'éducation basées sur le seul apport d'informations des attitudes de désintérêt/rejet chez les jeunes.
L' information doit être co-produite avec les personnes concernées: Sujet au centre du projet. Elle doit s inscrire aussi dans la durée.
La prévention s'articule autour de 3 pôles : -Approche cognitive : transmettre des connaissances. -Approche responsabilisante : permettre à chacun de faire des choix éclairés. -Approche participative :action.
Rôle de la famille: -La stimulation des adolescents. -La réduction de l'influence exercée par les pairs et par l'environnement dans la recherche de sensations.
Merci pour votre écoute