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УДК 811.133.1(075.3=161.1) ББК 81.2Фр-922 12 дюин, Д. С. 12 Фрнцузси з : учеб. псбие д 11-г. учреж- бщ. сред. брзвни с рус. з. бу че ни / дени Д. С. дюин. Минс :.., 2012. 334 с. : и. ISBN 978-985-06-2115-3. Рецензент: федр рмнсг ззнни Беруссг гсудрственнг университет (стри препдвтеь Н.А. Цбуьс); учитеь фрнцузсг з все тегрии учреждени брзвни «Минси гсудрственн бстн ице», зсуженн учитеь Респубии Берусь.П. Хтеев УДК 811.133.1(075.3=161.1) ББК 81.2Фр-922 ISBN 978-985-06-2115-3 дюин Д.С., 2012 Издтеьств, 2012 Првбдтеь
Module I FAMILLE, JE VOUS AIME I. COMPRENDRE ET S EXPRIMER 1. Qui sont les membres d une famille: parents, enfants? Faites-en une liste, puis comparez-la avec celle de vos camarades et faites la liste commune. 2. Lisez le texte une première fois. Répondez: Quels modèles de famille sont mentionnés dans le texte? Modиles de famille En France, on observe depuis quelques annes le dveloppement d un nouveau modиle familial, que l on peut qualifier de «famille ouverte». Chacun peut exister au sein de la cel- Првбдтеь 3
lule familiale en tant qu individu 1 et manifester son autonomie. Les repas, les achats de produits d hygiиne sont ainsi de plus en plus diversifis. Chacun consomme son propre caf ou sa propre pizza ou son propre shampooing. Les enfants bnficient d une assez grande libert. Ils font leurs propres expriences, mais ils sont soutenus chaque instant par leurs parents. Le modиle de la famille pragmatique 2 se dveloppe rapide- ment. Les enfants sont donc considrs comme des tres raison- nables, capables de faire un bon usage de l autonomie qui leur est laisse. On observe aussi une diminution de la cocon» 3, refuge face aux dangers extrieurs de toutes natures 4, oщ les enfants sont constamment aids. «famille D aprиs Grard Mermet, FRANCOSCOPIE,, FRANCOSCOPIE, d. Larousse. 1 au sein de la cellule familiale en qu individu tant qu individu в рмх семьи тдеьн ичнсть; 2 la famille pragmatique: la famille rationnelle; 3 la «famille cocon»: une famille ferme (trиs unie); 4 refuge face aux dangers extrieurs de toutes natures убежище т всг рд внених пснсте. 3. Lisez le texte à nouveau et dites si ces affirmations sont pré- sentes ou non dans le texte. 1. En France, on observe le dveloppement d un nouveau modиle familial, la «famille ouverte». 2. Les enfants ne savent pas que faire sans leurs parents. 3. Au Blarus, dans beaucoup de familles les enfants comptent sur l aide de leurs parents. 4. Marina dit que dans sa famille elle a beaucoup de libert. 5. Les repas, les achats de produits d hygiиne restent toujours les mmes. 6. Le modиle de la famille pragmatique se dveloppe rapide- 7. En France, la «famille cocon» reste encore trиs rpandue. 8. Chez ment. nous, il y a peu de familles pragmatiques. ment. Explications 1. famille f : le pиre, la mиre et les enfants; une famille nombreuse, une famille oщ il y a beaucoup d enfants. Il se promиne avec sa famille. Првбдтеь 4
famille f : l ensemble des parents: (frиres, sњurs, oncles, tantes, neveux, niиces, cousins, cousines). C est une personne de ma famille. J ai de la famille en Normandie. J ai djeun en famille (chez des parents). Ils ont un air de famille (ils se ressemblent beaucoup). famille f de mots: des mots qui viennent du mme mot. Pиre, paternel sont des mots de la mme famille. 2. parent, -e m, f : personne de la mme famille. Il a djeun chez une parente. Ma famille est grande, nous avons beaucoup de parents proches et loigns. parents pl: : le pиre et la mиre. J ai des parents superbes. 3. observer qch: voir, constater qch. En France, on observe depuis quelques annes le dveloppement de la famille pragmatique. 4. bnficier de qch: jouir de qch, avoir qch. Les enfants bnficient d une assez grande libert. 5. manifester qch: montrer, raliser qch qch. Dans la famille pragmatique chaque enfant peut manifester son autonomie. 6. de plus en plus = plus souvent. Les repas, les achats de produits d hygiиne sont de plus en plus diversifis. 7. considrer qch : examiner, envisager, tudier. J ai long- temps considr question. cette question. considrer comme: : pour tenir pour. Les enfants sont considrs comme des tres raisonnables. considrer que: penser que. Je considиre que nous n avons pas assez de libert pour faire ce que nous voulons. 8. tre capable de faire qch: pouvoir faire qch, tre en tat de faire qch. Les enfants sont capables de se servir de leur autonomie. 9. consommer qch: utiliser; manger. Chacun consomme son propre caf. La voiture consomme trop d essence. 10. soutenir qn: aider qn. Les enfants sont soutenus chaque instant par leurs parents. Distinguez! 1. chacun, chacune, pronom indfini singulier (жд, жд). Chacun est libre de penser ce qu il veut. Chacune des filles de notre classe est trиs gentille. Првбдтеь 5
chaque, adjectif indfini singulier (жд, жд): chaque instant, chaque famille, chaque jour 2. propre: 1. чист: un vtement propre; des chaussures propres; 2. ичн, сбственн: son propre caf, sa propre pizza. 3. laisser qch: oublier. J ai laiss mes affaires de gym la maison. rester (ствтьс). Tu pars, moi, je reste. 4. depuis, prposition (с). M. Dupont travaille l Universit depuis 1996. Il a de la fiиvre depuis quelques jours. il y a, il y a que, prposition (тму нзд, вт уже). Il y a dix ans mon papa travaillait la banque (il n y travaille plus). Il y a dix ans que mon pиre travaille l usine (et travaille encore). 4. Remplacez les verbes proposés par leurs synonymes. En France, on constate depuis quelques annes le dve- loppement de la famille pragmatique. 2. Chacun peut montrer son autonomie. 3. Chacun boit son propre caf, mange sa propre pizza ou utilise son propre shampooing. 3. Les enfants font un bon usage de leur autonomie. 4. Ils font leurs propres exp- riences, mais ils sont aids instant par leurs parents. 5. Les enfants sont tenus pour chaque des tres raisonnables. 6. Ils ont une assez grande libert. 5. Des mots de la même famille. Complétez la liste. 1. une famille:..., 2. la libert:...,..., 3. dvelopper:, 4. manifester:..., 5. observer:..., 6. soutenir:..., 7. considrer:... aids 6. Complétez les phrases avec les mots qui conviennent. Utilisez l ex. 5. 1. Aujourd hui les jeunes... une trиs grande libert. 2. Quand on a des problиmes, on a besoin... de la famille. 3. La Првбдтеь 6
Rvolution franзaise de 1789 a proclam:...,...,... 4. Le 1er mai plusieurs... passent dans les rues des capitales du monde. 5. Certains mtiers risquent de disparatre. D autres, par contre, doivent.... 6.... de mon grand frиre me rendent malade. 7. On observe depuis quelques annes le dveloppement d un nouveau.... 8.... de la thиse aura lieu la mi-octobre. 9. Je le... comme mon meilleur ami. 10. Nous... ce problиme depuis une semaine. 11. Il... que nous n avons pas le droit de dire la vrit. 7. Complétez les phrases. Choisissez depuis ou il y a.. 1. Chaque jour... neuf heures jusqu six heures les enfants font une promenade. 2. quand tes-vous Minsk? Je suis Minsk... deux mois. 3. Je suis rentr de France... un mois. 4. Je te tlphone... des jours mais tu n es jamais chez toi. 5. Vous tes l longtemps? Non, je viens d arriver. 6.... mon re- tour, je ne sais plus que faire. 6. Nous tudions le franзais la classe de troisiиme. 7. cinq ans que j tudie l allemand, la se- conde langue trangиre. 8. Ma famille habite Jodino 1987. 9. Je connais cette nouvelle hier. 10. quand le Blarus est-il un Йtat indpendant? 8. Pour chaque adjectif proposé trouvez l adverbe de manière cor- respondant. Ensuite classez ces adverbes d après les moyens de la formation. 1. joli: 2. lent: 3. patient: joli+ment lente+ment patie+mment......... constant joli violent tranquille lent lgant capri- cieux facile distrait adroit courant absolu gal ter- rible naпf mchant poli dernier joli+ment lentement facilement violemment galement joliment naпvement absolument distraitement couramment adroitement capricieusement mchamment lgamment poliment constam ment terriblement tranquillement derniиrement Првбдтеь 7
9. En répondant à ces questions utilisez l adjectif proposé pour former un adverbe de manière. 1. Comment est-ce qu un professeur patient parle aux lиves? 2. Comment est-ce qu un lиve attentif coute son professeur? 3. Comment est-ce que les tudiants brillants rpondent pendant le cours? 4. Comment est-ce qu un homme rapide se prpare partir au travail? 5. Comment est-ce qu une femme lgante s habille? 6. Comment est-ce qu un enfant lent fait devoirs? ses devoirs? 7. Comment est-ce qu un garзon poli rpond ses copains? 8. Comment est-ce qu un enfant capricieux avec ses parents? 9. Comment est-ce qu un vent violent souffle en hiver? parle 10. Comment est-ce qu un mcanicien adroit fait son travail? 10. Trouvez dans le texte (l ex. 2) l équivalent des mots et des expressions suivants. Пьзвтьс дсттчн бь свбд; првть свю незвисимсть; прибретть сбственн пт; нв семен мдеь; предствть незвисимсть; пддержи- вть в юб ммент; пьзвтьс сбственнми средств- ми гигиен; нбюдть; птребть; пргмтичн семь; спчённ семь. 11. Compréhension du texte. Travaillez par groupes de deux. 1. Aujourd hui, quels modиles de famille existe-il en France? Et nous? chez nous? 2. Comment s appelle le nouveau modиle familial qui se dveloppe depuis quelques annes en France? 3. Qu est-ce que la «famille ouverte»? 4. Sur quels principes est fonde la «famille pragmatique»? 5. Comment sont considrs les enfants dans ce modиle de famille? 6. Dans quel modиle de famille les enfants bnficient d une assez grande libert? 7. Est-ce que dans la «famille pragmatique» les enfants peuvent faire leurs propres expriences? Првбдтеь 8
8. Sont-ils soutenus chaque instant par leurs parents? 9. Selon toi, quels sont les avantages / les dfauts de la «famille cocon»? 12. Table ronde. Discutez les problèmes suivants: 1. Quel modиle de famille avez-vous? Кtez-vous content? Non? Pourquoi? Donnez vos raisons. 2. Qu est-ce qu il y a de bon dans les rapports entre les membres d une famille pragmatique? 3. Quel modиle de famille vous voudriez avoir dans l avenir? Donnez vos raisons. 13. Après avoir lu le texte trouvez les réponses aux questions suivantes: Grвce quoi disparat aujourd hui l image de la femme au foyer? Qui a plus de difficults faire les tвches domestiques: l homme ou la femme? Combien de temps par jour passe une femme s occuper du foyer? Et l homme? Portraits de famille La vie de couple 1 est aujourd hui marque par la redfinition des rфles 2 de l homme et de la femme. C est le rsultat de l auto- nomie sexuelle et professionnelle conquise par les femmes. Au- jourd hui, plus de 75% des femmes ont une activit profession- nelle; et dans 60% des couples l homme et la femme travaillent tous les deux. Ainsi disparat l image de la femme au foyer 3 : les tвches do- mestiques sont de plus en plus partages entre hommes et femmes. Faire les courses, la vaisselle, emmener les enfants l cole ou faire du sport sont autant de tвches que les femmes partagent pour moiti avec les hommes; ceux-ci ont plus de difficults habiller les enfants ou faire la cuisine ou le mnage. Ainsi quand la femme passe quatre heures et demie par jour s occuper du foyer, l homme ne lui consacre que deux heures et demie. L autre image du couple, c est sa fragilit. On compte aujourd hui presque un divorce pour deux mariages, et c est Првбдтеь 9
Paris qu on divorce le plus! 60% des couples qui divorcent ont des enfants. Commence alors pour les enfants la vie des weekends et des vacances partags entre des pиres et des mиres qui auront refait leur vie conjugale 4. D aprиs Ross Steele, CIVILISATION progressive du FRANЗAIS, CLE international, CIDEB. 1 La vie de couple жизнь семен пр; 2 la redfinition des rфles перерспредеение ре; 3 l image de la femme брз жен-дмхзи; 4 qui auront refait leur conjugalefoyer au foyer vie conjugale тре сзди нве семьи. 14. Les travaux ménagers. Travaillez par petits groupes. Racontez: a. les travaux mnagers que vous aimez faire et ceux que vous dtestez; b. les travaux mnagers rservs votre pиre / votre mиre. Exemple: Moi, j aime passer l aspirateur mais je n aime pas faire vaisselle. la vaisselle. Et moi, je prfиre... balayer la cuisine faire la vaisselle repasser le linge descendre les ordures nettoyer la salle de bains ranger les chambres pousseter les meubles laver le linge faire la cuisine mettre la table / le couvert dbarrasser la table faire les courses passer l aspirateur refaire les lits 15. Votre voisin(e) vous raconte ce qu il (elle) fait hier à la maison. vous? Continuez. Et Hier, la maison, j ai 16. Un jour, vous allez vous marier. Racontez à vos copains quelles tâches domestiques vous partagerez avec votre femme / mari. Si je me marie et si j ai des enfants, je ferai la vaisselle Првбдтеь 10
17. Travail en classe. Analysez le sondage et indiquez vos réponses. Faites des commentaires. Selon vous, la forme de famille idéale, c est ou ce serait Ensemble Hommes Femmes de 35 ans 1. Se marier et avoir des 74% 75% 73% 68% enfants 2. Vivre en concubinage 16% 13% 18% 23% 23% et avoir des enfants 1% 1 3. Vivre sans conjoint 2% 3% 1% ma is avec un enfant 4. Se marier et ne pas 2% 2% 1% 2% avoir d enfant 5. Vivre en concubinage 2% 3% 1% 3% sans enfant 6. Vivre sans conjoint et 1% 2% 1% 1% sans enfant 7. Ne se prononce pas 2 2% 3% 2% 1% 1 vivre en concubinage sans enfants жить в гржднсм бре без дете; 2 Ne se prononce pas Зтруднюсь тветить. 18. Lisez l interview. Répondez: Qui des participants dit que la femme est égale de l homme? Les femmes ont un rфle important Jacqueline, quarante ans, a trois en- fants (onze, huit et quatre ans). Son mari est ouvrier dans une grande usine automo- bile de la rgion parisienne. «J ai vraiment des journes bien remplies. Avant d aller au travail, il faut que je m occupe de mes enfants: je dois les prparer, leur donner le petit djeuner, les emmener l cole. Ensuite, je passe toute la journe au bureau. Quand mes enfants taient trop jeunes pour aller en classe, j avais une femme de mnage. Toutes les femmes ne peuvent pas le faire, cela cote Првбдтеь 11
trop cher. Cela devrait changer: il faudrait partout des crиches, pour recevoir des enfants quand les mamans, comme moi, ont dcid de continuer travailler. J aime beaucoup mon mtier et je pense qu on doit trouver le temps pour tout: la famille et le travail.» 12 Йvelyne a quinze ans et elle va encore au lyce. «Moi, je trouve qu autrefois les femmes taient bien btes! Elles laissaient les hommes tout diriger! Maintenant, heureusement, зa a chang! Moi? Je ferai un «mtier d homme», je serai mdecin, peut-tre mme chirur- gien. Je veux aussi avoir des enfants, je les mettrai la crиche. Pour les femmes d au- jourd hui, c est encore bien difficile de vivre comme les hommes, mais je pense que ce sera plus facile pour nos enfants. Il faut habituer les garзons d aujourd hui faire les travaux mnagers, comme les filles; il faut aussi les habituer accepter que les femmes aient les mmes mtiers que les hommes et fassent de la politique. Oui, demain la femme sera l gale de l homme!» Robert est le mari de Jacqueline. «Moi, fministe? Bien sr. Je suis «pour» les femmes. Je suis d accord pour que les femmes fassent les mmes mtiers que les hommes. Seulement, quand elles ont des enfants, cela change tout. А mon avis, il faut choisir: les enfants ou le travail. Une femme qui a des en- fants doit s occuper de ses enfants. Et ce moment-l, peut-elle vraiment continuer faire son mtier? Peut-elle encore faire de la politique?» Yves a seize ans et il pense comme Йvelyne: «Pour moi, les femmes sont les gales de l homme. Je trouve tout fait normal de faire le travail la maison avec mes sњurs. Si je me marie un jour, et si j ai des enfants, je m en occuperai moi aussi parce que ma femme travaillera. Je pense qu aujourd hui tout cela est encore bien difficile pour les filles. Првбдтеь
C est difficile pour elles de travailler comme les hommes parce que, mme quand elles font le mme travail, elles sont moins bien payes. Beaucoup de chefs ne veulent pas de femmes dans leur entreprise mais зa va changer!» D aprиs PASSE-PARTOUT. 19. Lisez à nouveau les points de vue de Jacqueline et de Robert sur la famille. Répondez aux questions. 1. Oщ travaille Robert? Jacqueline? 2. Combien d enfants ont-ils? 3. Qu est-ce que Jacqueline fait avant d aller travail? au travail? 4. Pourquoi ne peut-elle pas avoir une femme mnage? de mnage? 5. Selon Jacqueline, qu est-ce qu il faut faire pour garder les enfants? 6. Qu est-ce qu elle pense de la famille et du travail? 7. Qu est-ce que Robert pense des mtiers?. 20. Complétez les phrases avec les mots du texte. 1. Йvelyne a et elle va encore. 2. Yves a et il pense 3. Je «un mtier d homme», je mdecin. 4. Je aussi avoir des enfants, je les la crиche. 5. Il faut les garзons faire les travaux mnagers, comme les filles. 6. Oui, demain, la femme l gale de l homme. 7. Je trouve... normal de faire la maison. 8. Si je me marie un jour et si j ai des enfants, je m en occupe- rai. 21. Imaginez que vous êtes Jacqueline. Racontez votre journée. 22. Mettez les verbes proposés au subjonctif présent pour exprimer le désir, l obligation, l accord, le désaccord. 1. Avant d aller l cole il faut que je (sortir) mon chien. 2. Pour que nous (travailler), il faudrait des crиches pour les enfants, disent les femmes. Првбдтеь 13
3. Je suis d accord pour que la femme (faire) les mmes mtiers que l homme. 4. Il faut habituer les jeunes gens accepter que les femmes (avoir) les mmes mtiers que les hommes et (faire) de la politique. 5. Je ne pense pas qu un jour la femme (tre) l gale de l homme. 6. Si je me marie, je voudrais que mon mari (participer) aux travaux mnagers et (s occuper) des enfants. 23. Entrez en jeu! Comparez les opinions des personnages et exprimez la vôtre. 25. Projet. Vous êtes journaliste. Prenez une interview à vos profes- seurs d école: Quelle est leur opinion sur le rôle de la femme et de l homme dans l éducation des enfants, dans la vie écono- mique, sociale et culturelle de notre pays? Présentez les résul- tats à toute la classe. 26. «La main tendue». Lisez la lettre de Nathalie et trouvez les phrases utilisées pour: a. donner une information sur elle-mme et sa famille; b. raconter son problиme; c. exprimer son dsespoir; d. demander de l aide. 14 a. Qu est-ce qu il y a en commun dans les jugements de Jacque- line et d Йvelyne sur les mtiers et les enfants? Et vous, qu en pensez-vous? b. Que disent Robert et Yves des mtiers, de la famille et du travail? Vous partagez leur avis? c. Que disent Yves et Йvelyne des droits de la femme dans l avenir? Vous tes d accord avec eux? 24. Expression écrite: La famille de mon rêve. Faites le point sur les problèmes suivants: a. l ducation enfants; des enfants; b. les tвches domestiques; c. les rapports entre les parents et les enfants. Првбдтеь
Voici mon problиme: j ai dix-neuf ans et je suis au chфmage depuis un an. Comme je n ai pas de ressources, je vis chez mes parents et je m occupe de mes frиres et sњurs вgs de cinq et deux ans car mon pиre et ma mиre travaillent la nuit. J ai rencontr un garзon de vingt-cinq ans. Malheureusement, il habite 150 kilomиtres de chez moi. On ne peut donc presque jamais se voir, seulement s crire ou se tlphoner. Et cela fait un an que зa dure comme зa. Mais on ne peut s aimer pas s aimer ternellement par correspondance. Je me sens partage entre entre mon amour pour mon ami et ma famille et je commence perdre espoir. Aidez-moi! Dites-moi ce que vous pensez de ma situation et, si vous le pouvez, conseillez-moi! Merci pour vos lettres que j espиre nombreuses. Nathalie D aprиs ACTUELLE. FEMME 27. Répondez à Nathalie. Aidez-la! 28. «Courrier du coeur». Lisez la question posée par Liliane R. et la réponse publiée dans le magazine. Trouvez: l information sur elle-mme; quelle est l attitude a. de son pиre; b. de sa mиre envers son problиme; quel renseignement elle demande; que dit le Code Civil de la France du mariage. Allф, cher matre J ai seize ans. Je veux me marier. Mon pиre refuse. Ma mиre est d accord. Est-ce que j ai le droit de me marier? Rpondez-moi vite, s il vous plat. Je ne sais plus que faire? Je suis au dsespoir. Liliane R. Annecy. Првбдтеь 15
En rиgle gnrale, il faut tre majeur, c est--dire avoir dixhuit ans pour avoir des droits. Avant dix-huit ans, vous devez vous faire reprsenter par vos parents. Pour le mariage la mme rиgle s applique, ou presque. Le Code Civil permet le mariage dиs quinze ans, condition que l un de vos parents soit d accord. Il suffit que l un des deux consente, mme si l autre s y oppose. Mais permettez-moi de vous donner un conseil, Liliane. At- tendez un peu. Rflchissez bien avant de prendre votre dcision. J ai rencontr beaucoup de jeunes filles comme vous, et beaucoup venaient, vingt ans, me demander comment di- vorcer. Rflchissez encore. Seule une longue rflexion vous permettra peut-tre de ne pas faire d erreur. Et bonne chance, si, malgr tout, vous dcidez de vous marier. Capelle, G. Grellet, and F. Grellet, ЙCRITURES, Hachette. 29. Avez-vous bien compris le conseil donné à Liliane? Donnez votre opinion. 30. Table ronde. Trouvez dans le Code Civil du Bélarus les articles sur la famille et le mariage et comparez les avec ceux du Code Civil de la France. Quelle différence constatez-vous? II. POUR ALLER PLUS LOIN 1. Lisez le texte. Trouvez les informations suivantes: a. qu est-ce que «famille» en Afrique noire; b. quel autre mot dsigne les grands-parents dans le texte. La famille Ton papa, ta maman, tes frиres et tes sњurs composent, tous ensemble, ta famille. Vous vivez dans la mme maison ou le mme appartement jusqu au moment oщ l un des enfants, devenu adulte, part pour fonder, lui aussi, une nouvelle famille. Et un jour, ce sera ton tour. Првбдтеь 16
Mais bien sr, tu as des grands-parents, des oncles et tantes, des cousins et cousines, que tu vois plus ou moins souvent car ils ne vivent pas forcment dans le mme village, dans la mme ville, dans la mme rgion ou parfois dans le mme pays. Tout cela te parat tellement naturel que tu peux penser qu il en est partout ainsi. L encore il n en est rien. 1 Dj, si tu interroges tes parents et surtout tes grands-pa- rents, ils te raconteront qu autrefois tes aпeuls 2 le plus souvent dans la mme maison que leurs enfants vivaient et petits-en- fants, et que les liens avec tantes, oncles, cousins et cousines taient plus troits que maintenant. Ce que nous appelons la famille n avait donc pas tout fait le mme aspect. Elle a volu et continue voluer. Dans bien d autres pays, cet aspect est galement diffrent. Parfois grands-parents, parents et enfants vivent ensemble sous le mme toit et de faзon habituelle. En Afrique noire, on considиre comme famille l ensemble des hommes et des femmes qui descendent d un mme anctre encore vivant 3 et qui vivent rassembls dans un mme lieu. Par- fois, ils peuvent tre fort nombreux, comme tu dois l imaginer. Les familles sont alors trиs diffrentes de celles que nous connaissons. Pour bien comprendre quel point ces diffrences importantes sont importantes 44, il ne faut pas oublier que la famille est le, appartient un homme dиs sa naissance, et que cette mme famille est le premier maillon de la chane qui constitue la socit 5 pre- mier groupe auquel. D aprиs MON PREMIER LIVRE SUR LA VIE DES PEUPLES, d. Epigones. 1 L encore il n en est rien. И т не свсем т; 2 aпeul, -e m, f дед, бб; пред, прщур: ~ paternel (дед п тцу); ~ maternel (дед п мтери); aпeuls m pl преди; 3 qui descendent d un mme anctre encore vivant тре присхдт т нне живущег пред; 4 quel point ces diffrences sont importantes в степени ти рзичи Првбдтеь 17
вжн; 5 et que cette mme famille est le premier maillon de la chane qui constitue la socit и чт т см семь ветс первм звенм цепчи, тр брзует бществ. 2. Entrez en jeu! Discutez les problèmes suivants: 1. Selon toi, quel вge peut-on fonder une famille? 2. Sais-tu comment les membres d une mme famille vivaient dans le pass? 3. Et aujourd hui, qu est-ce qui a chang dans la vie d une famille? 4. Qu en penses-tu, qu est-ce que la famille par rapport la socit? 3. Les mots utiles. une famille peu (fort) nombreuse; composer, fonder, voluer; un anctre, les aпeuls, les parents; les liens troits (de parent); descendre de; devenir adulte vivre ensemble, rassembls; rassembls; dans le mme appartement, la mme maison, le mme village, la mme ville, le mme pays, un mme lieu; sous le mme toit; de faзon habituelle 4. Faites le résumé du texte (utilisez l ex. 3). 5. Vous connaissez ces mots? Donnez leur féminin et le pluriel. Exemple: neveu la niиce; les neveux les niиces le neveu le beau-frиre le beau-pиre le petit-fils le jeune homme le le grand-pиre le mari le fianc le mari le gendre un oncle un aпeul le veuf le fils un anctre le jumeau le grand-oncle le cousin un poux le clibataire 6. L album de famille. Lisez et jouez par groupes de deux. Des photos de famille 1. Catherine et Philippe montrent des photos de famille leurs amis. Catherine: Voici les parents de maman Nice en 1935. Првбдтеь 18
Nathalie: Tes grands-parents taient encore jeunes. Catherine: Oui, mon grand-pиre avait encore tous ses cheveux et ma grand-mиre avait la taille fine. Ici c est la mиre de papa, la grand-mиre Louise, peu de temps aprиs la mort de son mari. Nathalie: Elle a t veuve trиs tфt. 2. Catherine prend d autres photos. Catherine: Tu reconnais mon frиre Georges avec ma belle-sњur; leurs enfants sont cфt d eux. Mon neveu et ma niиce sont trиs mignons. Nathalie: L, c est ta sњur avec ton beau-frиre. Henri: Et sur cette photo, qui est-ce? Catherine: C est mon oncle Jean, le frиre an de papa; il est rest en Algrie. Il est avec sa femme. Henri: Il a des enfants? Catherine: Oui, il a un fils et une fille, ils sont dj maris; mon oncle a trois petits-fils et deux petites-filles. Il aime beaucoup ses petits-enfants. Ce jeune homme, c est mon cousin Paul, le fils de mon oncle Ren. Voici ma cousine. Ici, tu vois mon oncle entre son gendre et sa bru. Ces deux garзons sont des frиres jumeaux. La ressemblance est tonnante! 3. Encore des photos. Catherine: Ma tante Suzanne: c est la sњur de ma grand-mиre. Philippe: C est notre grand-tante. Catherine: Oui, elle est reste vieille fille. Son fianc a t tu la guerre. Ici, c est le cousin Alfred; il n est pas mari non plus; il restera sans doute clibataire; il a pris des habitudes de vieux garзon et il tient beaucoup sa libert. D aprиs J. Fournier, LE MOT ET L IDЙE, Ophrys. 7. Trouvez dans les dialogues les informations sur a. le grand-pиre et la grand-mиre de Catherine; b. le frиre Georges et sa famille; c. l oncle Jean: si sa famille est grande (combien ils sont); Првбдтеь 19
d. l oncle Ren et sa famille: s il y a des jumeaux (comment ils sont); e. la grand-tante Suzanne; pourquoi elle est reste vieille fille; f. le cousin Alfred; pourquoi il restera clibataire. 8. Entrez en jeu! Complétez le dialogue. 1. Dis, Sacha, qu est-ce que la famille?... 2. Comment est ta famille?... 3. As-tu beaucoup de parents?... 4. Quel parent aimes-tu le plus?... 5. Et toi, Olga, as-tu des anctres?... 6. Oщ habitent-ils?... 9. Travaillez par petits groupes. Des photos de votre famille: a. pré- sentez les parents et racontez leur vie; b. dessinez l arbre gé- néologique de votre famille en commençant par les arrière- grands-parents. voyez-vous vos parents? Comment 10. Lisez l interview. Répondez: Les jeunes Français que reprochent- ils à leurs parents? Qu est-ce qu ils leur demandent en premier? 20 Првбдтеь
Comment voit-on ses parents quand on a seize, dix-sept ans? «Quoi de Neuf?» est all poser les questions quelques lиves du lyce de Phitiviers prиs d Orlans. 1. Est-ce que vous vous entendez bien avec vos parents? Jean-Michel: Oh! Oui et non «assez bien». Dominique: Moi, je m entends «assez bien» avec mes pa- rents. Mais «assez bien» seulement. Je crois que c est la mme chose pour beaucoup d entre nous. Martine: Moi, je m entends bien avec mes parents. Ils sont jeunes et trиs «sympas». А la maison, je fais ce que je veux Mais j ai sans doute de la chance! Je crois que c est trиs rare 1. Grard: Зa, tu peux le dire! 2 2. Qu est-ce que vous demandez en premier vos parents? Sylvie: : D essayer de nous comprendre. Ils critiquent tout Nos cheveux trop longs ou trop courts, notre faзon de nous habil- ler, notre musique (ils ne la comprennent pas), alors ils disent: c est mauvais, c est de la musique sauvage 3, enfin tout, quoi Grard: C est vrai! Pour les sorties, c est la mme chose. Moi, j ai seize ans et demi. Eh bien, pour sortir le samedi soir, c est toute une histoire! 4 Dominique: Moi, pour les sorties, зa va encore. Je peux sor- tir le samedi soir et le dimanche aprиs-midi. 3. De quoi parlez-vous le plus souvent avec vos parents? Grard: Des tudes! Sylvie: Oui, des tudes Dominique: J essaie quelquefois de parler avec mes parents de choses srieuses, mais ils refusent Grard: Oh! C est comme les miens! Quelquefois, on com- mence parler de choses importantes comme la politique, par exemple, mais зa finit toujours mal 5. Grard: Dominique: 4. Comment voyez-vous vos parents? Grard: Mes parents sont gentils, mais ils travaillent trop Ils n ont plus le temps de sortir, de voir d autres gens Ils ne connaissent rien du monde d aujourd hui Првбдтеь 21
Jean-Michel: Moi, mes parents sont sympathiques, mais il ne faut pas avoir avec eux de discussion importante. Une fois pour toutes 6, ils savent tout, ils ont tout compris: les jeunes ne peuvent pas avoir raison Martine: Vous tes quand mme bien svиres avec eux! C est bien souvent parce qu ils pensent encore nous comme de petits enfants. 5. Plus tard, comment allez-vous lever enfants? vos enfants? D aprиs QUOI DE NEUF? 1 Je crois que c est trиs rare. Я думю, чт т бвет ред; 2 Зa, tu peux le dire! Тебе ег гврить; 3 C est de la musique sauvage. Эт ди муз; 4 C est toute une histoire! Устривют нстщи снд; 5 Зa finit toujours mal. Эт знчиветс всегд пх; 6 Une fois pour toutes Рз и нвсегд. Тебе ег гврить; Sylvie: Ah! Srement pas de la mme faзon! Grard: Oh! C est difficile dire Avec plus de libert, en tout cas Martine: Oh! Oui, c est sr! Nous lиverons nos enfants d une maniиre diffrente. Mais chaque gnration, il y a des problиmes. Nous ne ferons peut-tre pas les erreurs de nos pa- rents, nous ferons d autres erreurs. C est la vie! 11. Associez les éléments des deux colonnes. a. faire des erreurs 1. пнимть друг друг b. pour les sorties 2. требвть в первую че- редь c. s entendre bien (avec) 3. сверть иби d. demander en premier 4. пттьс пнть e. essayer de comprendre 5. чт сетс пргу f. une discussion importante 6. т же сме g. la mme chose 7. в всм суче h. d une maniиre diffrente 8. вжн рзгвр i. en tout cas 9. п-другму j. sans doute 10. несмненн 22 Првбдтеь
12. Les rapports entre les parents et les enfants sont parfois compliqués. À votre tour, affirmez ou refusez. Exemple: Moi, oui, je m entends bien avec mes parents. J ai de la chance! Chez moi, non, mes parents me donnent toujours des ordres. 1. Je m entends assez bien avec mes parents. 2. А la maison je peux faire tout ce que je veux. 3. Je suis libre de sortir le samedi soir. 4. Mes parents m interdisent de regarder la tl. 5. Mes parents doivent essayer de me comprendre. 6. Mes parents parlent avec moi du thвtre, du chфmage, de la politique. 7. Mes parents ne me parlent que de mes notes. 8. Mes parents ont beaucoup de temps pour voir d autres gens. 9. Mes parents n aiment pas la musique que j coute. 10. Mes parents m empchent de m habiller comme je veux. 11. J ai de bonnes notes l cole. Mes parents exigent de travailler encore plus. 12. Ma mиre (mon pиre) me donnent des conseils sur mes problиmes du cњur. 13. Reconstituez les mots 1. sont parents? interrogatifs. vos parents? 2. font vos parents? 3. parlez-vous le plus souvent avec vos parents? 4. vous vous entendez bien avec vos parents? 5. Plus tard, allez-vous lever vos enfants? 6. vous demandez en premier vos parents? 14. Trouvez l équivalent français des mots et des expressions entre parenthèses. 1. Mes parents sont (мoде и чень симптичне). 2. Je les (бжю). 3. Et nous (пнимем друг друг) trиs bien. 4. J ai (пвез) sans doute. 5. Je crois que (т бвет ред). 6. Oui, (т дествитеьн т). 7. Je peux faire (всё, чт зхчу). 8. (О чём) parlez-vous avec vos parents? 9. (Об Првбдтеь 23
всём.) 10. Mais (в первую чередь), des tudes. 11. J essaie quelquefois de parler avec mes parents de choses srieuses, mais ils (тзвютс). 12. Ils ne connaissent rien ( свременнм мире). 13. Ils critiquent tout: (ну мнеру девтьс), notre musique, qu ils ne comprennent pas. 14. Nous voulons (бье свбд). 12. (У ждг пени) il y a ses problиmes. 15. (Трудн сзть!) 16. Nous lиverons nos enfants (п-другму),, mais nous ferons d autres erreurs. 15. Entrez en jeu! Répondez aux questions du journaliste (l ex. 10) sur vos parents. Utilisez: C est vrai! Eh bien! Ah, srement, Oh, oui, c est sr. Oh! C est difficile dire! Quand mme,... Oh! C est comme les miens! Sans doute,... 16. Parents, enfants. Il y a souvent des problèmes de famille. Mar- quez les observations que vous entendez le plus souvent. Qui les dit: papa ou maman? a. Je te dfends de rentrer aprиs 22 heures. b. Tu fumes! Quelle horreur! horreur! c. Qui a pris mon shampooing? d. Tu manges de nouveau devant la tl? e. Dpche-toi! Tu vas tre en retard! f. Tes affaires de nouveau tranent partout! g. On ne parle pas la bouche pleine. h. Je ne te laisserai pas travailler mal l cole. i. Range ta chambre! Йteins l ordinateur! Arrte de jouer! j. Quelles notes as-tu eues aujourd hui? k. Et les devoirs? Pas question de sortir ce soir! Demain tu as un contrфle de physique. l. Je un ne te permets pas de me parler sur ce ton. m. Je t interdis de parler comme зa ta sњur! 17. Entrez en jeu! Réagissez aux observations de vos parents comme dans l exemple. Papa: Tu manges de nouveau devant la tl? Првбдтеь 24
Vous: Papa, laisse moi regarder ce western. Il est trиs passionnant. 18. Pour parler de la famille. une famille: petite, grande, nombreuse, unie, bonne. les parents: svиres, indulgents, sympathiques, compr- hensifs, ennuyeux, tolrants // intolrants; punir, gronder, rcompenser, guider (les enfants). le pиre: travailleur, fort, gnreux, bon, svиre, compr- hensif, dvou, attentif; duquer, couter, encourager. encourager. la mиre: ordonne, applique, zle, soigneuse, tendre, douce, travailleuse, conome, active, juste, comprhensive, bonne mnagиre; s occuper des enfants; soigner ses enfants; surveiller leurs toilettes; pardonner; prparer les repas; racco- moder les habits; aimer passionnment; prodiguer ses caresses; consoler ses enfants; donner des conseils; gronder // punir les enfants s ils font mal; corriger doucement quelquefois. les enfants: appliqus, studieux, obissants // dsobis- sants, capricieux, paresseux; aimer // adorer ses parents; avoir une confiance infinie en ses parents; respecter ses parents; tmoigner ses parents de la gratitude, de la reconnaissance; chercher leur faire plaisir; tre toujours prt aider ses pa- rents, obir // dsobir ses parents. les grands-parents: indulgents, bons, bavards; honorer, gвter, couter. gnreux, 19. Expression orale. Caractérisez votre famille, vos parents. Parlez de leurs occupations et de vos rapports avec eux. 20. De quel(le) époux / épouse rêvent les petits Français? Lisez leurs opinions. А 10 ans ils savent dj Invits dcrire leur pouse idale, les garзons l ont voulue belle, sduisante, bonne mиre, bonne mnagиre une crasante majorit 1. Beaucoup prfreraient d ailleurs ne pas se marier, les femmes ne crant que des ennuis et empchant de faire tout ce qu on veut 2. Nombre de filles 3 ont dit vouloir rester clibataires, elles aussi, pour ne pas tre «la bonne» mais si elles se marient, elles veulent un homme «travailleur», qui les aide Првбдтеь 25
1 une crasante majorit в пдвющем бьинстве; 2 les femmes ne crant que des ennuis et empchant de faire tout ce qu on veut женщин ть дствют непритнсти и меют деть т, чт хчетс; 3 Nombre de filles чсть девче. т 21. Remplissez les tableaux. au mnage et s occupe des enfants. L intelligence et la beaut viennent en toute derniиre position: dix ans, on n entend pas le Prince Charmant, on est trиs raliste Comment les garзons voient les filles «Elles sont paresseuses, elles vont rapporter quand on fait une btise» «C est mieux d tre garзon, parce que quand on sera grands on sera des hommes, tandis que les filles seront toujours des filles» «Les gars, y sont pas des peureux, tandis que les filles, y sont plus douillettes. Y a des mtiers que les filles peuvent pas faire, mais n empche, une femme зa sert toujours faire le mnage» «Elles aiment pas balayer, mais elles sont obliges, sinon, зa serait sale, leur maison» «Кtre clibataire, c est mieux, parce que quand on a une femme elle veut pas qu on aille se promener, elle veut qu on reste pour l aider» «Moi je veux pas que ma femme travaille sinon les enfants vont avoir mal, ne verront leur mиre que le soir» «C est plus correct qu un homme fasse son mtier, et une femme fasse le mnage, parce que c est plutфt le mtier d une femme, de faire le mnage, elles y sont habitues depuis qu elles sont toutes petites»» Au bout d une heure de semblables considrations, ces jeunes gens ont tout de mme reconnu, avec un rire, qu ils ne trouveraient personne pouser, si c tait l ce qu ils rser- vaient filles! aux filles! a. Qualits Йpoux idal vu par les filles de 10 ans Йpouse idale vue par les garзons de 10 ans 26 Првбдтеь
b. Apprciation positive Comment les garзons voient les filles Comment les filles voient les garзons Apprciation ngative 22. Travaillez par groupes de deux. Imaginez les questions qui ont été posées à ces enfants (l ex. 20). Écrivez-les. Répondez ensuite à ces questions. 23. Entrez en jeu! Quels défauts et quelles qualités attribuez-vous aux copains et copines de votre âge? 24. Table ronde. Comment voyez-vous votre époux / épouse idéal(e)? III. COMPRENDRE ET ANALYSER LE TEXTE Texte 1 1. Compréhension globale. Lisez le texte et trouvez: l вge de Gilles et d Йvelyne; comment est Gilles; comment est Йvelyne; oщ et comment ils ont fait leur connaissance. l вge de Gilles et d Йvelyne; Gilles et Йvelyne Il a dix-sept ans, il s appelle Gilles. Il est blond avec des cheveux qui tombent dans ses yeux verts, et une certaine faзon d attraper l autobus toujours la derniиre minute 1. Elle a seize ans, un long corps mince, des cheveux dans le dos et l air mal rveill. Le matin, ils prennent le mme chemin. Un jour, elle oublie ses billets d autobus et elle n a pas d argent sur elle. Првбдтеь 27
Tenez, dit-il, vous me le rendrez demain. Un regard, un merci, un sourire... et tout commence entre eux. D abord, on se prte des livres, des disques, on prend un chocolat ensemble le mercredi aprиs-midi... Leur vie tranquille change tout d un coup, tout devient si beau. Et puis un jour, au Jardin du Luxembourg, parce que c est le printemps, parce qu elle est si jolie au soleil, parce qu il a tellement envie de prendre sa main, il se penche vers elle, elle se penche vers lui en mme temps, et leurs lиvres se touchent, le temps d un clair 2... Йvelyne rentre chez elle le cњur serr 3... Tu ne manges rien, lui dit sa mиre. Mais si, mais si... Une phrase chante dans sa tte: «Je t aime, je t aime». Vite, elle monte dans sa chambre. Elle crit. Tout l heure, elle met- tra la lettre dans leur bote aux lettres, bien cache dans un arbre connu d eux seuls. Demain, peut-tre, elle aura sa rponse. Chez lui, Gilles reste veill tard dans la nuit... La mиre de Gilles dit son mari: Ce garзon m inquiиte. Il devient muet, et puis si lgant, tout coup, tu ne trouves pas? Si, j ai remarqu. Cherchez la femme Qu est-ce que tu dis? Je dis que cela vient srement d une fille. Ton fils doit tre amoureux. А son вge? Eh bien, il a dix-sept ans, c est l вge, non? C est vrai, tu as peut-tre raison... Les mиres ont toujours raison. Et les jours passent... Je descends promener le chien, dit Йvelyne qui a fini sa lettre. Je descends la poubelle 4, dit Gilles qui espиre trouver quelque chose au creux de l arbre 5. Et, sous les toiles, ils se retrouvent. Un jour, un papier tombe d un livre de Gilles. Sa mиre le ramasse dans sa chambre. C est une lettre: «Je passe le temps penser toi, je suis toi, je suis ta femme. Oh!» Cela ne peut plus durer. Le soir, le pиre de Gilles appelle son fils dans son bureau, lui parle de ses tudes, de sa sant, de son avenir... Gilles n entend que la derniиre phrase: Првбдтеь 28
Il ne faut plus la voir, jamais! Je te le dfends! De parents parents, le tlphone marche vite. Les parents d Йvelyne sont prvenus, le lendemain mme. Cette fois, la vie devient vraiment dure. Gilles et Йvelyne font des miracles pour se voir quand mme, cinq minutes de temps en temps... Un jour, oh pour un rien, une petite chose toute bte, ils se disputent. Je ne veux plus te voir, crie Йvelyne. Je ne t aime plus... D ailleurs, je ne t ai jamais aim... Et puisque c est comme зa, je vais au cinma avec Jean-Marc! Je m en moque! Gilles tourne vite le dos pour ne pas montrer qu il pleure, il va se promener le long de la Seine. L eau est-elle froide? se de- mande-t-il. Mais, de toute faзon, il sait nager, quoi bon? Une semaine plus tard, il ne peut plus attendre. Sans Йvelyne, la vie est vraiment impossible. Et il lui crit une lettre de quinze pages. Avec cette lettre, elle ne peut pas ne pas reve- nir... Gilles attend un jour, deux jours, une semaine... Rien!... Mais la lettre, Йvelyne ne l a pas reзue: sa mиre l a trouve avant elle... Pendant longtemps Йvelyne pense Gilles le soir dans son lit. Elle ne mange plus, pleure un jour sur deux. Sa mиre lui dit alors: N y pense plus, ma pauvre chrie. Tu vois, il n tait pas trиs bien, ce garзon. Il ne t aimait pas vraiment. Ah! les hommes... Le temps passe. On dit qu il arrange les choses 6. Les arrange- t-il vraiment bien? Dix ans plus tard, en rangeant un bureau, Йvelyne retrouve la lettre de quinze pages... Tiens, qu est-ce que c est cette lettre? Gilles... Qui tait ce Gilles? Je ne me souviens plus... D aprиs PASSE-PARTOUT. 1 et une certaine faзon d attraper l autobus toujours la derniиre minute и сб мнер всивть в втбус в пседнюю минуту; 2 le temps d un clair в мгнвение ; 3 le cњur serr с щемщим сердцем; 4 Je descends la poubelle. Я внесу муср; 5 au creux de l arbre в дупе дерев; 6 On dit qu il arrange les choses. Гврт, чт н (врем) ечит. Првбдтеь 29
2. Compréhension finalisée. Lisez le texte une deuxième fois et répondez: 1. Par quoi commencent les rapports de Gilles avec Йvelyne? 2. Comment leur vie change-t-elle? 3. Oщ mettent-ils leurs lettres? 4. Quel changement se fait chez Gilles? 5. Comment la mиre de Gilles dcouvre-t-elle que son fils est amoureux? 6. Que fait le pиre de Gilles? 7. Sous quel prtexte Gilles va-t-il chercher les lettres de sa petite amie? Oщ? 8. Comment les parents d Йvelyne apprennent-ils l amour d Йvelyne? 9. Pourqoui Gilles et Йvelyne se sont-ils disputs? disputs? 10. Qu est-ce que Gilles veut faire aprиs la dispute? 11. Que fait Gilles pour revoir Йvelyne? Йvelyne? 12. Pourquoi Йvelyne n a-t-elle pas reзu la derniиre lettre de son petit ami? 13. Selon maman d Йvelyne, comment sont les hommes? Vous tes d accord avec elle? 3. Quand? À l aide des adverbes et des locutions adverbiales indi- quant le temps rétablissez la chronologie des rapports de Gilles avec Évelyne. 1. Le matin, ils prennent le mme chemin. 2. Une semaine plus tard, il ne veut plus attendre. 3. Un jour, oh pour rien, une petite chose toute bte, ils se dis- putent. 4. Les parents d Йvelyne sont prvenus, le lendemain mme. 5. Pendant longtemps Йvelyne pense Gilles le soir dans son lit. 6. Gilles attend un jour, deux jours, une semaine... 7. Elle ne mange plus, pleure un jour sur deux. 8. Un jour, elle oublie ses billets d autobus et elle n a pas d argent chez elle. 9. D abord, on se prte des livres, des disques... 10. Le temps passe. 11. Un jour, un papier tombe d un livre de Gilles. 12. Demain, peut-tre, elle aura sa rponse. Првбдтеь 30
13. Dix ans plus tard, en rangeant le bureau, Йvelyne retrouve la lettre de quinze pages... 14. Tout l heure, elle mettra sa lettre dans leur bote aux lettres... 15. Le soir, le pиre de Gilles appelle son fils dans son bureau, lui parle de ses tudes, de sa sant, de son avenir 16. Cette fois, la vie devient vraiment dure. 17. Chez lui, Gilles reste veill tard dans le lit. 18. Et puis un jour, au Jardin du Luxembourg, il se penche vers elle, elle se penche vers lui. 4. Racontez l histoire de l amour de Gilles pour Évelyne. Utilisez les mots et les expressions suivants: Un jour, Йvelyne a oubli 5. Travaillez par groupes de deux. En quoi l histoire d amour de Gilles pour Évelyne pourrait être utile pour vous? Donnez vos raisons. avoir envie (de) / dsirer / vouloir; se pencher (vers); penser (); le cњur serr; la vie dure, impossible, tranquille; tomber amoureux (de); aimer qn vraiment; se prter des livres; retrou- ver; se disputer; se moquer (de); se souvenir (de); ma pauvre chrie. 6. Connaissez-vous l histoire d amour de Tatiana pour Onéguine? de Dante pour Béatrice? de Pétrarque pour Laure? d Ulysse pour Calypso? de Roméo pour Juliette? Racontez! 7. Entrez en jeu! Discutez les sujets suivants: 1. А votre avis, l amour appartient-il la vie quotidienne d un jeune? 2. Peut-on parler de l amour 12, 15 ans? 3. Avez-vous lu, dans vos livres, des pages (poиmes ou prose) qui parlent de l amour? Pouvez-vous les rciter? 4. Vous tiez (tes) amoureux (amoureuse) de quelqu un? Comment est-il (elle)? 5. Votre premier rendez-vous, comment s est-il pass? 6. Vous connaissez l histoire d amour de vos parents / grandsparents? Comment зa s est pass chez eux? Првбдтеь 31
Texte 2 1. Après avoir lu le texte répondez aux questions: Lequel des mariages vous semble le plus beau? Oщ se sont connus Jacques et Christine? Comment Augustin a-t-il trouv sa femme? Quels sont les points communs des mariages de 1935 et de 1975? Le mariage travers les вges Le temps passe, les modes et les mњurs changent. Voici quatre images montrant des mariages bien diffrents. 1900 Aprиs avoir fait sa cour pendant 2 ou 3 mois, Monsieur Gas- ton est venu avec l accord de ses parents, chez les parents de Mademoiselle Paule pour leur demander la main de leur fille. Mademoiselle Paule et Monsieur Gaston se marient aujourd hui. La marie a une robe blanche avec beaucoup de petits plis et de broderies. Ses cheveux longs sont relevs sur le haut de la tte comme un gros chou 11, et des fleurs blanches tiennent son voile. Le mari est en noir. Il est trиs fier de ses moustaches la, mode. Aprиs le mariage la mairie et l glise, toute la famille va se runir pour le repas de noces. Chacun apporte son cadeau (il y a onze plats gвteaux!). Tout l heure en quittant sa mиre, il sera bon que la marie pleure un peu. Son mari l ammиnera pas- ser quelques jours Nice, dans le Midi de la France. C est la grande mode en 1900. 1935 et Christine se sont connus parce qu ils font tous les deux Jacques le mme sport: de la bicyclette. Un beau jour, en descendant une cфte toute vitesse 2, Jacques a cri: «Christine, voulez-vous m pouser?» Et le mariage s est dcid. Ils ont prvenu leurs parents, cherch un appartement et choisi les cadeaux qu ils aimeraient recevoir. Christine a une robe trиs longue en satin blanc. Son immense voile part d une couronne de fleurs pose sur ses cheveux Првбдтеь 32 1935
courts 3. Pour les hommes, la mode n a pas beaucoup chang depuis 1900: mme habit noir, mais plus de moustaches. Plus de grand repas de famille: on prfиre offrir aux parents et aux amis un verre de champagne et quelques sandwiches. Comme les maris n ont pas assez d argent pour partir l tranger en voyage de noces, ils prendront leurs bicyclettes et iront la campagne dormir sous la tente: cela aussi, c est la mode! 1975 Olivier et Caroline sont tudiants tous les deux. Ils se connaissent depuis six mois et ils ont dcid de se marier sans attendre plus longtemps. Ils ont eu de la chance de trouver un logement: une grande piиce avec un coin cuisine et une petite salle de bains. Pour son mariage, Caroline a trouv une petite robe fleurs en coton, toute simple, mais longue tout de mme. Olivier s est achet un costume neuf ordinaire, qu il pourra porter en- en- suite tous les jours. Ils n ont beau- pas beau- coup d argent ni l un ni l autre. Tout l heure, il y aura une petite runion de famille chez les parents de Caroline. Pour Oli- vier et Caroline, pas de voyage de noces: il faut qu ils tra- vaillent, en plus de tudes leurs tudes 44, pour gagner leur vie. 2020 Dzim, dong, tin, ting! L ordinateur a donn sa rponse: la femme qu il faut Augustin se trouve dans un pays tranger des milliers de kilomиtres! C est une affaire de quelques heures pour aller la retrouver. Avant de partir, Augustin lui a tlphon et il a vu son visage sur sa tlvision: tout va bien, l un et l autre se plaisent, l ordinateur ne s est pas tromp! Sur cette photo de mariage, on distingue mal Augustin d Adeline: mmes pantalons de tissu argent, mmes chemises manches larges coupes dans le mme tissu 5 ; et sur les ttes les mmes coiffures. Tout l heure, les maris vont monter dans leur «fuse--tout-faire» 6, pour un voyage dans les toiles! D aprиs PASSE-PARTOUT. 1 Ses cheveux longs sont relevs sur le haut de la tte comme un gros chou Её динне вс сбрн н муе и нпминют бь- Првбдтеь 33
чн пуст; 2 en descendant une cфte toute vitesse спуссь с сн н все срсти; 3 Son immense voile part d une couronne de fleurs pose sur ses cheveux courts. Динн фт ниспдет с венц с цветми н её гве; 4 en plus de leurs tudes пмим учёб; 5 mmes chemises manches coupes dans le mme tissu динве руби с рувми, сите из динв тни; 6 «fuse--toutfaire» смичеси рбь. 2. Expliquez la différence entre la noce et le mariage. 3. Trouvez dans les phrases ci-dessous l équivalent russe des verbes proposés. 1. Aprиs le mariage la mairie et l glise, toute la famille va se runir pour le repas de noces. 2. Jacques et Christine se sont connus parce qu ils font tous les deux le mme sport: de la bicyclette. 3. Et le mariage s est dcid.. 4. Ils se connaissent depuis six mois et ils ont dcid de se marier sans attendre plus longtemps. 5. Olivier s est achet faut Augustin se trouve va bien, l un et l autre plaisent,un costume neuf ordinaire, qu il pourra porter ensuite tous les jours. 6. La femme qu il des milliers de kilomиtres! 7. Tout plaisent, se l ordinateur ne s est pas tromp! 4. Groupez les mots et les expressions ci-dessous selon les étapes depuis la connaissance des deux personnes jusqu leur mariage. La noce; le mariage; choisir des cadeaux; la marie; une cou- ronne de fleurs; un plat gвteaux; les maris; les mњurs [mњrs]; un voile; le mari; prvenir; gagner la vie; la photo de mariage; un beau jour; se connatre; offrir; un voyage de noces; une runion de famille; se plaire; se marier; s acheter; se tromper; faire la cour ( qn); avec l accord des parents; se runir; le re- pas de noces; se dcider ( qch); pouser (qn); demander la main ( qn). qn). 5. Complétez le résumé avec les mots du texte. Mademoiselle Paule et Monsieur Gaston... aujourd hui. La marie a une robe blanche avec et de broderies. Le mari est en... Il est trиs fier de la mode. Aprиs... la mairie et Првбдтеь 34
l glise, toute la famille pour le repas de noces. Son mari l amиnera, dans le Midi de la France. Jacques et Christine se sont connus... ils font le mme sport:... Ils... prvenu leurs parents, un appartement et choisi les cadeaux qu ils... Christine a une robe en satin blanc. Pour les hommes, la mode n a pas beaucoup chang depuis 1900:. Olivier et Caroline sont... tous les deux. Ils... depuis six mois. Pour son mariage, Caroline a trouv une... robe..., toute simple, mais... quand mme. Olivier s est achet qu il pourra... tous les jours. Tout l heure,... une petite runion de famille chez... de Caroline. Pour Olivier et Caroline, pas de... : il faut qu ils..., en plus de... L ordinateur a donn sa rponse:. C est une affaire de quelques heures pour... Avant de partir, Augustin...et il... sur sa tlvision. Sur cette photo de mariage, on... Augustin d Adeline...., les maris... dans leur «fuse--tout-faire», pour... dans les toiles! 6. Répondez aux questions. 1. Pendant combien de mois Monsieur Gaston a-t-il fait la cour Mademoiselle Paule? 2. Avant de se marier Monsieur Gaston l accord de qui a-t-il demand? 3. Comment est habille la marie le jour de mariage? 4. Quelle est la mode pour les maris en 1900? 5. Oщ a eu lieu le mariage de Monsieur Gaston et de Mademoi- selle Paule? 6. Aprиs le mariage oщ le mari amиnera-t-il sa femme? 7. Oщ et comment se sont connus Jacques et Christine? 8. Comment sont habills le mari et la marie en 1935? 9. Comment fte-t-on le mariage en 1935? 10. Quelle est la mode de voyage de noces en 1935? Pourquoi? 11. Olivier et Caroline sont-ils partis en voyage de noces? Pourquoi? 12. Comment se connaissent les jeunes pour se marier en l an 2020? 13. Oщ vont-ils en voyage de noces? Првбдтеь 35
7. Choisissez le mariage que vous avez le plus aimé et racontez-le à votre voisin(e) du point de vue d un des personnages. 8. Discutez avec votre camarade le sujet suivant: Le mariage dont je rêve. 9. Expression écrite. Interrogez vos parents / grands-parents sur leur mariage et rédigez un récit au passé. Texte 3 1. Observez le texte et lisez la préface. Dites: Qui est l auteur du texte? Quelles sont les caractristiques du style de l auteur? Quel courant littraire reprsente-t-il? 2. Lisez tout le texte une première fois. Répondez: Quelle heure tait-il? Est-ce que les enfants sont rentrs dner aprиs les classes? Quelle nouvelle le gars a-t-il apporte l cole? Le papa de Simon de Maupassant (1850 1893), crivain Guy time), e siиcle. Il se place parmi les plus grands matres de la langue franзaise. La simplicit, la prcision et la limpidit sont les qualits principales de son style. Guy de Maupassant est l auteur ralisme franзais, tfranзais, n au chвteau de Miromesnil (Seine-Mari- est un des plus brillants reprsentants du time), du XIX de quelques grands romans dont les plus connus sont Une vie, Bel Ami, Mont-Oriol, Fort comme la mort, Pierre et Jean. Mais il est plus connu comme l auteur d un grand nombre de contes et nouvelles (prиs de 300). Dans ces nouvelles, Maupassant s est rvl comme un grand conteur qui n a pas son gal dans la littrature franзaise, et aussi comme un critique impitoyable de la socit de son temps. Midi finissait de sonner. La porte de l cole s ouvrit et les gamins se prcipitиrent en se bousculant pour sortir plus vite. Mais au lieu de se disperser rapidement et de rentrer dner, Првбдтеь 36
comme ils le faisaient chaque jour, ils s arrtиrent quelques pas, se runirent par groupes et se mirent chuchoter. Ce matin-l, Simon, le fils de la Blanchotte, tait venu l cole pour la premiиre fois. Tous connaissaient un peu la Blanchotte, puisque dans chaque famille on avait parl d elle. Mais personne ne connaissait Simon, car il ne sortait presque pas et ne venait jouer avec eux dans les rues du village ou au bord de la riviиre. D avance ils ne l aimaient pas. Ils rptaient l un l autre cette parole dite par un garзon: Vous savez Simon eh bien, il n a pas de papa. Le fils de la Blanchotte parut son tour sur le seuil de l cole. Il avait sept ou huit ans, il tait un peu pвlot, trиs propre, avec l air timide. Il s tait dj mis en route pour retourner chez sa mиre quand ses camarades l entourиrent peu peu et lui barrиrent le chemin. Il restait l, au milieu d eux, surpris et embarrass, sans comprendre ce qu on allait lui faire. Mais le gars 1 qui avait apport la nouvelle lui demanda: Comment t appelles-tu, toi? Il rpondit: Simon. Simon quoi? reprit l autre. L enfant rpta tout confus: Simon. Le gars lui cria: On s appelle Simon quelque chose c est pas un nom, зa Simon. Et lui, prt pleurer, rpondit pour la troisiиme fois: Je m appelle Simon. Simon. Simon. Les garзons se mirent rire. Le gars triomphant leva la voix: Vous voyez bien qu il n a pas de papa. Un grand silence se fit. Les enfants taient stupfaits par cette chose extraordinaire un garзon qui n avait pas de papa; ils le regardaient comme un phnomиne. Quand Simon, il s tait appuy contre un arbre pour ne pas tomber. Il cherchait s expliquer. Mais il ne trouvait rien pour leur rpondre. Les enfants riaient. Tout coup le garзon qui se trouvait cфt de Simon lui tira la langue et lui cria d un air mchant: Pas de papa! pas de papa! Првбдтеь 37
Simon le saisit deux mains aux cheveux et se mit lui donner des coups de pied. Les autres garзons s lancиrent vers eux et, se jetиrent sur Simon et il fut battu. Comme il se relevait en essuyant avec une main sa petite blouse sale de poussiиre, quelqu un cria: Va le dire ton papa! Rest seul, le petit enfant se mit courir vers les champs, car un souvenir lui tait venu et soudain il avait pris une dcision: il voulait se noyer. Il se rappelait, en effet, qu un pauvre de leur village qui de- mandait souvent du pain ou quelques sous, s tait jet dans l eau parce qu il n avait pas d argent. Simon tait l quand on le retirait de l eau. Il est mort, avait dit quelqu un. Il est bien heureux maintenant, avait ajout un autre. Et Simon voulait aussi se noyer, parce qu il n avait pas de pиre comme ce malheureux qui n avait pas d argent. Il arriva tout prиs de la riviиre et la regarda couler. Il faisait trиs chaud, trиs bon. Le doux soleil chauffait l herbe et faisait briller l eau. Il pensa sa mиre et, pris d une grande tristesse, recommenзa pleurer. Soudain une voix d homme demanda: Qu est-ce qui te fait tant de chagrin, mon petit? Simon tourna la tte. Un grand ouvrier qui avait une barbe et des cheveux noirs le regardait avec bont. Il rpondit, les yeux pleins larmes: de larmes: Ils m ont battu parce que je je n ai pas de papa. Comment, dit l homme en souriant, mais tout le monde en a un. Mais l enfant reprit: Moi moi je n en ai pas. Simon soudain dit l homme: Voulez-vous tre mon papa? Si vous ne voulez pas, je re- tournerai me noyer. Alors l ouvrier rpondit en riant: Mais oui, je veux bien. Le lendemain, comme l cole tait pleine et la classe allait commencer le petit Simon se leva tout pвle et tremblant: Mon papa, dit-il d une voix claire, c est Philippe Rmy, le forgeron, et il a promis qu il tirerait les oreilles tous ceux qui me feraient du mal. Првбдтеь 38
Cette fois, personne ne rit plus, car on le connaissait bien, ce Philippe Rmy, le forgeron, et c tait un papa, celui-l, dont tout le monde pourrait tre fier. 1 le gars [ga]: le garзon. D aprиs G. de Maupassant, LE PAPA DE SIMON 3. Lisez le texte une deuxième fois et faites les devoirs. a. Indiquez la phrase qui ne correspond pas au contenu du texte. 1. Ce matin-l, Simon, le fils de la Blanchotte, tait venu l cole pour la premiиre fois. 2. Tous les lиves connaissaient bien Simon, car il venait jouer avec eux dans les rues du village ou au bord de la riviиre. 3. Rest seul, le petit enfant se mit courir vers les champs, car il avait pris une dcision: il voulait se noyer. b. Indiquez la suite correcte de la phrase. 1. Simon avait a. six ou sept ans; b. sept ou huit ans; c. huit ou neuf ans. 2. Simon tait a. trиs propre, avec l air timide; b. trиs sale, avec l air gai; gai; c. trиs gentil, avec l air mchant. 3. Il restait l, au milieu d eux, a. content gai; et gai; b. mchant et surpris; c. surpris et embarrass. c. les fautes. 1. a. La porte Corrigez de l cole ouvrait et les garзons se prcipitaient dans la cour. b. ils s arrtent quelques pas, se runissaient en groupes et se mettaient de chuchotter. c. Mais personne ne connaissait Simon. 2. a. Les enfants taient stupfaites de cette chose extraordinaire. Првбдтеь 39
b. Simon cherchait s expliquer. c. Mais il ne trouvait pas rien pour leur rpondre. 3. a. Ce matin-l, Simon, le fils de la Blanchotte, avait venu l cole pour la premiиre fois. b. Il pensa de sa mиre et recommenзa de pleurer. c. Rest seul, le petit enfant se mit courir vers les champs. d. Répondez aux questions. 1. Pourquoi les garзons ont-ils barr le chemin Simon? Simon? 2. Simon, quelle dcision a-t-il prise? 3. Le garзon qui a-t-il rencontr au bord riviиre? de la riviиre? 4. Comment tait le forgeron? 5. Est-ce que Simon a trouv un papa? tait-ce? Qui tait-ce? IV. POUR EN SAVOIR DAVANTAGE 1. Test «As-tu l esprit de famille?» Faites ce test en classe et donnez vos commentaires. Tu aimes tes parents, tes frиres et tes sњurs, bien sr, mais cela ne suffit pas pour faire de toi quelqu un qui a le sens de la famille. Pour en savoir plus sur toi, fais le test conзu spcialement pour toi par Dominique Prhu. 1. Ton rve le plus fou, c est: a. d avoir dix-huit ans pour faire tout ce que tu dsires; b. de faire le tour du monde; c. gagner au loto pour offrir tes parents une grande mai- son. 2. Que fais-tu, de prfrence, le dimanche aprиs-midi? tu regardes la tl; b. a. tu vas te promenеr avec ta famille; c. tu retrouves tes copains. 3. Si on te donne le choix, tu habiterais: a. dans une grande maison avec un jardin; b. dans un appartement au c ur d une grande ville; c. l oщ tu es actuellement. Првбдтеь 40
4. А la sortie du lyce ou de l cole a. tu t arrtes en route avec les copains; b. tu aimerais rester avec tes copains mais ce n est pas toujours possible; c. tu rentres directement. 5. Le soir, la maison, avant le dner a. tu regardes la tl; b. tu aides ta mиre prparer le dner tout en lui racontant ta journe; c. tu coutes de la musique dans ta chambre. 6. Pendant les vacances de Pвques a. tu restes la maison; b. tu vas dans une colonie ou dans un centre sportif; c. tu pars chez tes grands-parents. 7. Qui choisis tes vtements? a. toi; b. ta mиre; c. ta mиre et toi. 8. Quand tes parents te laissent seul(e) la maison: a. tu restes dans ta chambre couter de la musique, lire ou regarder tl; la tl; b. tu t ennuies un peu et tu en profites pour leur prparer une surprise; c. tu en profites pour rester des heures au tlphone avec ta meilleure ami(e). ami(e). 9. Quelle fte prfиres-tu? a. le mariage, le baptme ou la noce; b. la boum chez les copains; c. le jour de ton anniversaire. 10. Qu est-ce que tu attends avec plus d impatience? a. d avoir dix-huit ans pour quitter la maison; b. de rencontrer un grand amour; c. de te marier et d avoir des enfants. Првбдтеь 41
Solution: 2. Apprenez le poème. 1. Tu obtiens de dix douze points: Sans hsitation possible, on peut dire que tu as le sens de la famille. Mme si quelquefois, tu te sens touff(e) par tes parents qui en font un peu trop pour toi, tu as besoin de les savoir tout prиs de toi pour avoir le sou- rire. А vingt-cinq ans, si tu n as pas rencontr l amour de ta vie, tu habiteras toujours chez tes parents. C est si pratique quoiqu un peu paresseux! 2. Tu obtiens de treize vingt points: On ne peut pas dire que tu adores vivre chez tes parents. On te donnerait le choix, tu irais volontiers vivre ailleurs. Ailleurs, mais pas trop loin quand mme. Tu as le sens de la famille quand il est question de ton confort. Avoue aussi que tu es au fond content(e) d avoir tes parents. Зa t vite bien des problиmes. Surtout matriels. 3. Tu obtiens plus de vingt points: Tu touffes chez tes parents. Ton rve serait de partir de chez eux quand tu auras dix-huit ans. Tu as un temprament indpendant. Tu n aimes pas te sentir pris(e) en charge. Avant de prendre une dcision rflchis bien. Bonne justice Calcule ton score: Compte un point pour chacune des rponses suivantes: 1c, 2b, 3a, 4c, 5b, 6a, 7c, 8b, 9a, 10c. Compte deux points pour chacune des rponses suivantes: 1b, 2a, 3c, 4b, 5a, 6c, 7a, 8a, 9c, 10b. Compte trois points pour chacune des rponses suivantes: 1a, 2c, 3b, 4a, 5c, 6b, 7b, 8c, 9b, 10a. D aprиs E. Vendremini, L. Mezalm DU FRANЗAIS? BON, D ACCORD. 42 C est la chaude loi des hommes Du raisin ils font du vin Првбдтеь
3. Rions ensemble. Du charbon ils font du feu Des baisers ils font des hommes C est la dure loi des hommes Se garder intact malgr Les guerres et la misиre Malgr les dangers de mort C est la douce loi des hommes De changer l eau en lumiиre Le rve en ralit Et les ennemis en frиres Une loi vieille et nouvelle Qui va se perfectionnant Du fond du cњur de l enfant Jusqu la raison suprme. suprme. Paul Йluard, POИTES D AUJOURD HUI, d. Seghers Il m crit trois fois par jour, et toujours par avion! * * * Une petite fille voit un mariage devant l glise. C est la premiиre fois qu elle est tmoin d un pareil vиnement Elle interroge son papa: Papa, pourquoi cette dame a une robe longue toute blanche? Elle se marie et elle est en blanc pour symboliser le bonheur, la puret le blanc c est la couleur de la joie Првбдтеь 43
Bon Et le monsieur, c est le mari? Oui. Alors, pourquoi est-il habill tout en noir? * * * Venant de voir Cendrillon au cinma, une petite fille de sept ans voulait s assurer que son pиre connaissait bien ce conte de fes. Elle lui demande donc: Sais-tu, papa, ce qui est arriv la fin? Je sais trиs bien: Cendrillon et le prince ont vcu heureux jusqu la fin de leurs jours. Eh bien, justement non! s cria la fillette triomphante. Ils se sont maris! 4. Proverbes et citations. Qu en pensez-vous? Exprimez votre opinion par trois ou quatre phrases. «L amour fait perdre le repas et le repos.» «L amour est la seule maladie dont on n aime pas guérir.» «Le sort fait les parents, le choix fait les amis.» Delille «Il faut s entraider, c est la loi de la nature.» Jean de la Fontaine 44 Првбдтеь
Module II MIEUX VAUT MÉTIER QU HÉRITAGE I. COMPRENDRE ET S EXPRIMER 1. Selon vous, quels sont les métiers les plus demandés au- jourd hui? Faites-en une liste, puis comparez-la avec celle de vos camarades et faites la liste commune. 2. Lisez le texte une première fois. Trouvez trois raisons du choix d un métier par les jeunes Français. Comment les jeunes choisissent-ils leur mtier? Le vaste domaine de l activit humaine comporte un grand nombre de mtiers. Certains disparaissent avec la mcanisation et l automatisation du travail, d autres, au contraire, naissent avec le progrиs technique. Les jeunes veulent apprendre un mtier pour assurer leur avenir. Ils ont raison. Parce qu ils savent bien que plus les Првбдтеь 45
temps sont difficiles, plus la matrise d un mtier 1 est la meilleure chance de trouver un emploi. Mais le monde change. Les mtiers voluent. De plus en plus vite. Il faut comprendre ces changements pour mieux y faire face 2. On remarque, en France, qu un enfant a souvent le mme genre de mtier que son pиre; si son pиre est ouvrier, il sera probablement ouvrier, lui-aussi; si son pиre est agriculteur, il sera ouvrier ou agriculteur. Si son pиre est riche ou cadre, il choisira davantage son mtier. Un enfant d ouvrier ou de paysan peut, bien sr, devenir cadre, mais c est plus rare. Voici les rponses des tudiants de la facult de mdecine la question: «Pourquoi voulez-vous devenir mdecin?» «Par intrt personnel», ont rpondu 45% des tudiants. «Par idal, par vocation, par le dsir de soulager les hommes», ont dit 25% des tudiants. Les 28% dsirent «faire comme papa ou comme frиre an», ceux qui sont issus de familles oщ la mdecine est considre comme une tude digne d admiration 3. «Je fais ma mdecine faute de mieux» 4 ont rpondu quelquesuns. Ceux qui ne peuvent pas continuer leurs tudes aprиs seize ans, parce qu ils doivent commencer gagner leur vie, peuvent suivre des cours pendant leurs heures de travail. C est le dbut de ce qu on appelle la formation permanente 5. D aprиs Langenscheidt LE JOURNAL FRANЗAIS, PASSE-PARTOUT. 1 la matrise d un mtier вдение прфессие; 2 faire face () пртивстть; 3 oщ la mdecine est considre comme une tude digne d admiration в трх медицин рссмтриветс ну, д- стн всхищени; 4 Je fais ma mdecine faute de mieux. Я изучю медицину з неимением учег; 5 la formation permanente непре- рвне бучение. 3. Lisez le texte à nouveau et dites si ces affirmations sont présentes ou non dans le texte. 1. L activit humaine comporte un grand nombre de mtiers. 2. Autrefois il y avait des mtiers qui n existent plus. 46 Првбдтеь
3. Beaucoup d anciens mtiers restent malgr le progrиs technique. 4. Le monde change et les mtiers voluent. 5. Les jeunes ne veulent pas apprendre un mtier. 6. Si on a un mtier, on a plus de chance de trouver un emploi. 7. Un enfant, en France, a le mme mtier que sa mиre. 8. Beaucoup de jeunes dsirent «faire comme papa ou comme frиre an». 9. Aprиs seize ans, tous les lиvent veulent poursuivre leurs tudes. Explications 1. mtier m : le mtier de journaliste, de mdecin. La fille de mes voisins tudie l Universit (BGU) la facult de journa- lisme. Le mtier de journaliste est intressant mais difficile et parfois dangereux. apprendre un mtier.. Il a appris le mtier de mcanicien dans un centre d apprentissage. 2. profession f : la profession commerciale, industrielle, librale (свбдн). Il a une profession librale, il est peintre. choisir une profession, tudes. les tudes. Chacun est libre de choi- sir une profession, les tudes selon ses gots, ses capacits, ses intrts. exercer profession. une profession. Pour exercer la profession de mdecin, il faut tudier beaucoup. 3. tre avocat; travailler comme avocat. Mon frиre est avocat. Son grand-pиre a longtemps travaill comme ingnieur aux usines Renault. 4. emploi m (джнсть, рбт): travail m, poste m ; cher- cher // trouver un emploi, du travail, le poste de secrtaire. Lise a longtemps cherch du travail et enfin elle a trouv le poste de secrtaire. 5. cadre m (тветственн рбтни, инженерн-техничеси рбтни): employ m; cadres m pl suprieurs (dirigeants m pl administratifs, commerciaux ou scientifiques). l Acadmie auprиs du Prsident de la Rpublique du Blarus forme des cadres suprieurs. 6. devenir qch (стть ем-.): pour le prestige (из-з престиж), pour la science (из-з нуи), pour l argent (из-з де- (джнсть, cadre m Првбдтеь 47
нег), par idal, par intrt personnel (нрвитс), par vocation (п призвнию). Que deviens-tu? Je suis informaticienne. Mon frиre veut devenir aviateur. Ma copine d cole est devenue une mannequin clиbre. 7. formation f : prparation f; formation des cadres pour l industrie, des ingnieurs, des enseignants, des soldats. La formation des cadres professionnels est l objectif 1 du ministиre de l Йducation nationale. 4. Dites l équivalent français des expressions entre les parenthèses. 5. Compréhension du texte. Travaillez par groupes de deux. 1. Pourquoi certains mtiers disparaissent-ils? 2. Quelle est la raison de l apparition de nouveaux mtiers? 3. Pourquoi les jeunes veulent-ils apprendre un mtier? 4. Est-ce que la matrise d un mtier donne la meilleure chance de trouver un emploi? 5. Quels sont les principes du choix d un mtier par les jeunes Franзais? 6. Quelles sont les rponses des tudiants de la facult de mdecine la question pose? Првбдтеь 48 1. (Чтб беспечить свё будущее),, il faut apprendre un mtier. 2. Moi, j aime les mathmatiques. Je voudrais devenir informaticien (п призвнию). 3. Dans notre famille (все врчи), moi aussi, je veux faire comme papa et maman, je veux devenir mdecin pour gurir les malades. 4. J aime beaucoup enfants, les enfants, ) 5. (Чтб рбту ( вберу прфессию учите- par idal, par intrt personnel. нти рбту), рбту)),, il faut avoir un mtier. 6. Aprиs la classe de 9 (б- учусь прфессии етри). 7. Je voudrais tudier e e je commencerai gagner la vie et je BNTU pour (стть инженерм). 8. (дение прфессие) est la meilleurе chance de trouver un emploi. ( je
7. А quel вge les jeunes Franзais peuvent-ils commencer apprendre un mtier? 8. Qu est-ce que la formation permanente? 6. Entrez en jeu! Quel métier voudriez-vous choisir? Pourquoi? Jeanne: Moi, je voudrais choisir le mtier de professeur... Marie: Et moi, j aimerais mieux devenir mdecin... pour faire comme papa / maman / le frиre an; pour le prestige; pour l argent; pour la science; pour gagner la vie; pour assurer mon avenir; par idal, par intrt personnel; par vocation; faute de mieux. Patricia: Patricia et Franзoise sont du mme avis 7. Lisez par groupes de deux. Indiquez les verbes au conditionnel présent et au subjonctif présent. Répondez: Quelle est la profes- sion que Jean-Marc a choisie? Et quel est le désir de son papa? Patricia: sais, Jean-Marc n ira peut-tre pas l Йcole d Art dcoratif Tu d Aubusson. Franзoise: Pourquoi? Il a chang d avis? 1 Patricia: Non, au contraire, il aimerait bien, mais son pиre ne veut pas qu il soit «artiste-tapissier». Il voudrait que son fils fasse un mtier «moderne», informaticien, par exemple. Tu te rends compte! Jean-Marc n est pas du tout dou pour les maths! Првбдтеь 49
Franзoise: Moi, si j avais des enfants, je les laisserais libres de choisir leur mtier. Pas toi? Patricia: Si, bien sr, tout fait d accord avec toi. Je ne comprends pas pourquoi les adultes dcideraient de notre avenir 2. 1 changer d avis передумть; 2 pourquoi les adultes dcideraient de notre avenir пчему взрсе джн реть з нс. 8. Mettez les verbes entre parenthèses au subjonctif présent pour exprimer le désir, la satisfaction, le mécontentement, l obligation. 50 (pouvoir) (vouloir) 1. Il voudrait que son fils (faire) un mtier «moderne», informaticien, par exemple. 2. J aimerais bien que mes parents me libre de choisir mon mtier. 3. Bien sr, Aline voudrait que son frиre (laisser) Victor (se consacrer) la science. 4. Plusieurs enfants souhaiteraient que les adultes ne (dcider) pas de leur avenir. 5. Dis, Katia, tu serais heureuse que tes parents te (mettre) en apprentie dans le salon de coiffure? 6. Il est triste qu on (vouloir) devenir quelqu un pour le pres- tige et non pour le bien de la socit. 7. Les parents de Michel ne veulent pas qu il (tre) militaire. 8. Pour assurer sa vie, il faut qu on (apprendre) un mtier. 9. Il faut comprendre les changements de la vie pour qu on (pouvoir) un emploi. trouver 9. Pour savoir dialoguer: sais,... Tu Pourquoi? Il a chang d avis? Non, au contraire, il aimerait bien, mais... Son pиre voudrait que... Tu te rends compte! Moi, si j avais des enfants,... Si, bien sr, tout fait d accord avec toi. Првбдтеь
10. Qui doit choisir un métier: les enfants ou les parents? À la base du texte proposé imaginez un dialogue. Utilisez l ex. 9. Aline:... Natacha:... Aline dit Natacha que probablement son frиre Victor n ira pas la facult de biologie Minsk; son pиre s oppose ce pro- jet: il aimerait mieux que son fils choisisse des tudes de mdecine, mme si Victor n a aucune disposition pour les maths et pour la physique. Aline et Natacha trouvent injuste que les jeunes ne soient pas toujours libres de faire ce qu ils aiment. Si un jour elles ont des enfants, elles les laisseront choisir leur mtier en toute libert. 11. Lisez les informations suivantes. Trouvez les verbes à l infinitif présent et à l infinitif passé (Mémo 3). Indiquez les verbes à la voix passive et traduisez-les. 1. Les jeunes gens sont parfois inquiets lorsqu ils pensent l avenir. Il est difficile de choisir une profession. Il faut avoir les aptitudes ncessaires. Tout le monde n est pas apte devenir mdecin ou ingnieur. Il faut aussi trouver du travail lorsque l apprentissage est termin ou les tudes sont acheves. 2. Pour exercer certaines professions, il faut avoir tudi le droit; il faut bien connatre les lois. 3. Beaucoup de jeunes gens sont attirs par les arts mais les artistes qui russissent sont peu nombreux. Pour devenir peintre, sculpteur, musicien ou un acteur clиbre, il faut beau- coup travailler, avoir du talent et aussi des relations. Les places ne manquent pas dans l enseignement pour ceux qui ont le got des tudes, de la patience et une bonne sant. D aprиs J. Fournier, LE MOT ET L IDЙE, Ophrys. 12. Les conseils utiles. Trouvez les phrases où l on dit a. ce qu il faut avoir pour choisir une profession; b. ce qu il faut faire lorsque l apprentissage est termin ou les tudes sont acheves; c. ce qu il faut avoir tudi pour exercer certaines professions; d. par quel domaine de la vie culturelle sont attirs certains jeunes gens; Првбдтеь 51
e. ce qu il faut faire et avoir pour devenir peintre, sculpteur, musicien ou un acteur clиbre; f. dans quel secteur les places ne manquent pas et quelles qualits il faut avoir pour y travailler. 13. Expression écrite. Envoyez par mél un message à votre ami(e) où vous expliquez ce qu il / elle doit savoir en choisissant une profession. 14. Comment choisir un bon métier sans se tromper? Le choix d un métier reste, bien sûr, lié à vos capacités, à vos études et à vos intérêts. Voilà quelques conseils. Tu es autonome? Tu russiras des professions oщ l on te laisse prendre des initiatives 1 : avocat, commerзant, artisan et artiste. Si, en plus, tu es dvou et attentif, tu seras un excellent mdecin. Si tu es sociable, pense aux mtiers de la communication (journaliste de presse, de ) radio ) Tu es cratif? Curieux de tout, trиs actif, intuitif, tu as le got du jeu 2. Tu es parfois paresseux, mais personne n est, en ralit, plus tra- vailleur et enthousiaste que toi quand quelque chose te motive. Vends alors tes ides dans les domaines de la mode, de la dcoration, de la photographie, de la publicit, du cinma. Tu aimes bouger? Tu dois savoir que pour les mtiers du sport (professeur de gymnastique, entraneur, sportif professionnel) aimer le sport ne suffit pas. Une vraie passion est le minimum. Ajoutez-y l es- prit d quipe 3, un peu de psychologie, de la tnacit, un moral d acier. Tu pourrais tre homme d affaires, grand reporter 4, comdien, politicien ou dtective! Tu aimes la prcision? Tu es mme maniaque. Tu feras merveilles dans les technologies de pointe 5 (lectronique ou aronautique). Tu seras un comptable prcieux, un bijoutier en or, un chercheur infati- Првбдтеь 52
gable. Si tu aimes les livres, tu seras parfait comme bibliothcaire ou documentaliste, historien ou critique d art. D aprиs OKAPI. 1 oщ l on te laisse prendre des initiatives где тебе рзреют првть иницитиву; 2 avoir le got du jeu юбить рисвть; 3 l esprit d quipe чувств етивизм; 4 un reporter [r p rt : r] репртёр; 5 les technologies de pointe тчн мехни. 15. Quels sont ces métiers? Faites des recherches sur Internet et continuez. les mtiers de la communication: journaliste, les mtiers de la mode: les mtiers du domaine du sport: les mtiers des technologies de pointe: les mtiers du domaine du cinma: les mtiers du domaine de l ducation: 16. Entrez en jeu! Quels sont les domaines d activité (professions) qui sont recommandés à ces personnes? Complétez. Caractristiques 1. La personne crative, curieuse de tout, trиs active, intuitive, qui a le got du jeu, travailleuse, enthou- siaste, motive. 2. La personne qui aime la prcision. 3. La personne qui aime bouger, aime le sport, a l esprit d quipe, de la tna cit, un moral d acier. 4. La personne qui est autonome, d- voue, attentive, sociable. Domaine d activit (professions) 17. Continuez les phrases pour exprimer la possibilité dans le futur. 1. Si j avais des enfants, je les laisserais libre de choisir un mtier. 2. Si j tais interprиte, 3. Si tu aimais les enfants, Првбдтеь 53
4. Si vous tiez informaticien, 5. Si nous tions touristes, 6. S ils habitaient la campagne, 7. Si elles voulaient devenir top modиle, 8. Si les adultes comprenaient leurs enfants, 9. Si les gens voulaient vraiment sauver la planиte, 10. Si j tais dou pour la physique, 11. Si ma copine avait une disposition pour la mdecine, 18. Pour exercer un métier il faut avoir nombre de qualités. Indiquez dans cette liste celles que vous avez et dites-les à votre voisin(e). Il faut avoir le sens de la responsabilit, des affaires, des relations; le got du risque, du pouvoir; de l imagination; de la patience; du tact, de la diplomatie; de l loquence; une solide sant; une bonne vue, une bonne mmoire. Il faut tre attentif, sociable, bien organis, dynamique, actif. Il faut parler plusieurs langues; savoir dfendre ses intrts; savoir conduire une voiture; aimer voyager, etc 19. par petits groupes. Indiquez les qualités qui sont nécessaires pour exercer ces professions. ctravaillez cessaires Exemple: un peintre de l imagination, de la patience, un peintre, un avocat, un aviateur, un sous-marin, un chercheur, un policier, un dtective, un routier, un coiffeur, un professeur, le directeur d une entreprise, un cadre, un gologue... Првбдтеь 54
20. Travaillez par groupes de deux. Faites des phrases pour exprimer la possibilité dans le futur. Utilisez l ex. 18. Exemple: Si j avais du courage, le got du risque, je pourrais choisir le mtier d aviateur. Et toi? Moi? Si j avais..., je deviendrais... 21. Entrez en jeu! Analysez vos capacités, vos études et vos intérêts. Aidez l un l autre à choisir votre type d activité. 22. Après avoir lu le texte trouvez les réponses aux questions suivantes: En France, quelles sont les grandes coles les plus clиbres? Qu est-ce qu on fait pour se prsenter au concours? Quelles sont les catgories de classes prparatoires? Les tudes suprieures suprieures «Faire des tudes suprieures», qu est-ce que cela veut dire en France? Deux voies s ouvrent 1 celui ou celle qui vient de passer son baccalaurat. Ou bien s inscrire dans une universit ou bien essayer d entrer dans une «grande cole», ce qui est beaucoup plus difficile. Les tudes universitaires commencent par un premier cycle de deux ans: DEG (diplфme d tudes gnrales), continuent par un second cycle qui mиnent la licence 2 : DEA (diplфme d tudes approfondies) et la matrise 3 : DESS (diplфme d tudes suprieures spcialises) et finissent par un troisiиme cycle qui peut durer plusieurs annes jusqu au doctorat 4. Les grandes coles forment de futurs cadres suprieurs (dirigeants administratifs, commerciaux ou scientifiques). On dit Првбдтеь 55
des tudiants des grandes coles qu ils font parti de l lite. Ils trouvent facilement du travail aprиs leurs tudes. Les candidats ces coles prparent les concours de slection pendant deux ans dans les classes prparatoires au lyce. Les grandes coles les plus clиbres Pour les ingnieurs: l Йcole polytechnique, l Йcole des mines, l Йcole des ponts et des chausses, l Йcole centrale. Pour l administration: l Йcole nationale d administration (ENA). Pour le commerce: l Йcole des hautes tudes commerciales (HEC), l Йcole suprieure des sciences conomiques et commerciales (ESSEC). Autres spcialits: les instituts d tudes politiques (dont «Sciences-Po», Paris), l Йcole normale suprieure («Normale sup»), lettres et sciences. La prparation des concours d entre est longue et difficile. Admis en classe prparatoire aprиs une slection trиs svиre, les lиves y passent une, deux ou trois annes, puis se prsentent aux concours des grandes coles. Ceux qui y sont admis sont l lite de l lite; ils seront les cadres dirigeants du pays. Les classes prparatoires fonctionnent dans certains lyces les plus importants et sont donc rattaches l enseignement secondaire. Mais elles accueillent des jeunes gens et jeunes filles dj bacheliers et se situent donc au niveau du premier cycle de l enseignement suprieur. Il existe en gnral trois catgories de classes prparatoires. Celles qui prparent aux grandes coles scientifiques, celles qui prparent aux grandes coles littraires et celles qui prparent aux grandes coles commerciales. Ceux qui russissent sont certains, aprиs deux ou trois ans d cole, d avoir tout de suite une bonne situation. 1 56 D aprиs PASSE-PARTOUT. 1 deux voies s ouvrent существует дв пути; 2 la licence дипм незнченнм (3 гд) всем брзвнии; 3 la matrise дипм всем брзвнии (4 гд); 4 le doctorat учён степень дтр ну. 23. Expression écrite. Vous faites votre dernière année à l école. Et vous étudiez, bien sûr, les possibilités des études supérieures Првбдтеь
dans la République du Bélarus. Sur l exemple de l ex. 22 rédigez un texte au présent. 24. Formez deux équipes. Les jeunes Français vous demandent quelles voies s ouvrent aux élèves bélarusses qui ont obtenu le diplôme des études secondaires (Attestate zrélosti). À votre tour, interrogez-les sur les études supérieures en France. 25. Lisez l interview. Répondez aux questions: Combien de personnes participent la table ronde? Quelles sont les coles suprieures mentionnes dans le le texte? Qui sont les personnes clиbres que les tudiants admirent? La table ronde des tudiants Autour d une table ronde sont runis les majeurs des grandes coles, civiles et militaires. Alban d Assier, pourquoi avez-vous choisi de prparer Centrale 1? Aprиs mon bac, je n avais encore aucune ide prcise. Cen- trale pourrait me permettre de choisir une orientation dfinitive, et je savais que ce genre d tudes m intresserait. Quelle carriиre voulez-vous choisir? Йvidemment, je veux tre ingnieur, avoir un contact avec la technique. Mais la technique n est pas un but. Elle cre l homme de nouveaux besoins, il arrive qu elle amliore le sort de l homme 2. Pourquoi avez-vous dcid de prparer la Polytechnique? C est Dominique Becker qui rpond: Mon choix a t partiellement dtermin par les circons- tances. Au lyce, en troisiиme, je faisais du grec. Зa ne mar- chait pas trиs fort. 3 En seconde j ai choisi les maths. Je ne m ex- plique pas comment tout est devenu facile. J ai mme commenc trouver cela amusant. On se fait une ide sommaire des Polytechniciens 4. On les imagine volontiers absorbs par les maths, ignorant le monde en dehors de cela. On a bien tort. Pour ma part, je m intresse tout, mme au franзais qui n est pas mon fort 5. Je lis beaucoup. Првбдтеь 57
Que lisez-vous? Graham Greene, Aragon, Dostoпevski. On prtend aussi que les Polytechniciens ne sont pas sportifs. Autre erreur. А la Polytechnique, les sports sont obligatoires. L cole qui exige deux heures de stade par semaine favorise beaucoup les heures d entranement libre. On choisit souvent une profession, particuliиrement une grande cole, par tradition familiale. Je crois que l on est souvent marin de pиre en fils. Est-ce votre cas, Grard Benaudin? Absolument pas. Mes parents sont des gens de la terre. Je n avais vu qu une fois la mer avant mon entre la Navale 6. Mais je n avais pas attendu de la connatre pour tre attir par elle. Vos lectures, ont-elles favoris votre choix? Sans doute. Quand j avais sept ans, je pensais que la vie d un marin tait faite de voyages et d escales merveilleuses. Avec le temps j ai compris la naпvet de mes ides. S il est vrai qu une vie russie soit la ralisation d un rve d enfant, je russirai ma vie parce que je serai marin. Et vous, Ccile Pognon, que voulez-vous devenir? Professeur, videmment. Pour essayer de rpandre des ides claires, pour dlivrer le petit monde qui me sera confi de tous les asservissements de l obscurantisme 7. Historienne de formation, je voudrais veiller la curiosit de connatre, puis d approfondir leurs connaissances. Йmile Messiqua, quel est pour vous l exemple d une vie russie? Je choisirais Einstein. En mme temps qu il se posait des problиmes scientifiques, sa vie tait celle d un homme d action. Toute carriиre peut donner l occasion de mettre en action les valeurs morales de l homme... 58 D aprиs C. Fournier, NOS ENFANTS SONT-ILS DES MONSTRES? 1 Centrale: l Йcole Polytechnique; 2 il arrive qu elle amliore le sort de l homme cучетс, чт н (техни) изменет учему судьбу чеве; 3 Зa ne marchait pas trиs fort. У мен не чень хр и Првбдтеь
де; 4 On se fait une ide sommaire des Polytechniciens Существует ибчне мнение питехничес е; 5 qui n est pas mon fort в трм не сим сиён; 6 la Navale Bенн-мрс ; 7 dlivrer de tous les asservisements de l obscurantisme свбдить т рбсг мрбеси. 26. Est-ce que les participants de la table ronde ont choisi leur carrière par tradition familiale? Comment expliquent-ils leur choix? Complétez les phrases. Alban d Assier dit que Dominique Becker raconte que Grard Bnaudin explique que 27. Trouvez les phrases où Cécile Pognon explique pourquoi elle veut devenir professeur. Et vous, vous voulez devenir professeur? Oui? Non? Pourquoi? 28. Travaillez par petits groupes. Trouvez dans l interview les infor- mations sur l École Polytechnique. Quelles sont les opinions positives et les opinions négatives sur la Polytechnique? Si vous avez décidé de faire la Polytechnique au Bélarus, expliquez votre choix. 29. Comment les lectures ont-elles favorisé le choix des étudiants? Est-ce que vos lectures infl influencent votre choix de métier? 30. Selon Émile Messiqua, pourquoi la vie d Einstein est l exemple d une vie réussie? Quelle personne de votre entourage (une per- sonne célèbre) est pour vous un exemple à suivre? 31. ronde. Table ronde. quoi l expérience des étudiants français vous peut être utile? En Faites la conclusion. 32. Lisez les témoignages des stars françaises de leurs rêves qu ils n ont pas pu réaliser. a. Faites la liste des mtiers dont on parle dans les textes. b. Indiquez les phrases avec les verbes au conditionnel prsent et au conditionnel pass et traduisez-les (Mmo 2). Првбдтеь 59
Rves de stars Ils ont russi, leur vie est passionnante Pourtant, comme tout le monde, les gens clиbres ont des rves secrets qu ils n ont pas pu raliser. Il y a une chose que je n ai pas accomplie et qui me laisse un regret: j aurais aim avoir un enfant. Cela ne s est pas fait. Mais je ne peux m en prendre qu moi-mme 1 : j avais beaucoup de succиs, vous savez! C est dommage, car je crois que j aurais t un bon pиre, j adore les enfants et ils me le rendent bien 2. Pierre Cardin, styliste * * * Si je pouvais disposer d une autre vie 3, j aimerais tre exploratrice. Je ne sais pas si j en aurais t capable, mais зa me fait rver: vivre des aventures, aller au bout de soi 4, dcouvrir des paysages, des animaux J au- rais aim partir avec Paul-Йmile Victor ou tre vulconologue Franзoise Fabien, comdienne * * * А 77 ans, je me dis parfois que j aurais fait un excellent horticulteur 5. Les plantes et les fleurs, зa me connat 6! Je les aime vraiment. Cela va sans doute vous sembler fou, mais j au- rais aussi voulu tre motard, un policier mo- to. C est d autant plus absurde que je n ai ja- mais fait de moto de ma vie! Mais sincиrement, je trouve que les motards ont grande allure. 60 Claude Piplu, comdien D aprиs MODES ET TRAVAUX, mai 2000. 1 je ne peux m en prendre qu moi-mme в тм виню ть себ; 2 ils me le rendent bien ни мне птт тем же; 3 Si je pouvais Првбдтеь
disposer d une autre vie Еси б у мен б втр жизнь; 4 aller au bout de soi пзнть себ д нц; 5 que j aurais fait un excellent horticulteur б б тичнм сдвдм; 6 зa me connat! т м стрсть! 33. Répondez aux questions. 1. Quel rve de Pierre Cardin ne s est-il pas ralis? Pourquoi? 2. Pourquoi Franзoise Fabien aimerait-elle tre exploratrice? 3. Quels sont les mtiers que Claude Piplu aurait voulu exercer? Pourquoi? 34. Travaillez par groupes de deux. Faites des phrases comme dans l exemple. Exemple: Tu sais, Ivan, si tu fait avais fait de la musique, tu pourrais choisir le mtier de musicien. Et toi, Pauline, si tu... gologue. 35. Vous connaissez les rêves de vos parents (voisins, profes- seurs)? Faites des phrases comme dans l exemple. Exemple: Si papa mon papa avait ralis son rve, il aurait t gologue. Et le mien, s il 36. Projet. Formez des équipes. Cherchez des exemples d une vie réussie des Bélarusses (Russes, Français, Allemands...) cé- lèbres (histoire, culture, littérature, sport...) du passé et du pré- sent. Vous prcisez les informations suivantes: a. lieu de naissance; b. la situation familiale; c. la profession des parents; d. les tudes qu il / elle a faites; e. les tapes de sa carriиre; Првбдтеь 61
f. les qualits de son caractиre; g. pourquoi sa vie a russie. 37. Lisez les informations suivantes. Répondez: Quelles sont les possibilités d étudier les langues étrangères en Belgique? Les langues en Belgique 62 D aprиs Edith Vandromme, Brugge, Belgique, LA LANGUE DD aprиs FRANЗAISE. 38. Vous êtes reporter dans un journal français. Prenez l interview élèves de votre classe sur les langues au Bélarus. Faites le paux point sur l utilité des langues dans le choix de métier. aprиs La Belgique est divise en trois communauts oщ on parle trois langues diffrentes: le nerlandais (en Flandre), le franзais (en Wallonie) et l allemand (aux cantons d Est). А Bruxelles, on parle le nerlandais aussi bien que le franзais. Moi, je suis flamande et ma langue maternelle est nerlandais. А partir de 11 ans, nous apprenons dj notre deuxiиme langue, le franзais. Puis, 14 ans, nous commenзons apprendre l an- glais et l вge de 16 ans, nous apprenons pendant une heure par semaine l allemand. Mais ce n est pas tout. А 18 ans, on peut choisir des langues comme une spcialit pour les tudes suprieures. Je commence ces tudes dans trois mois. J ai choisi l anglais et le franзais. Avec ces tudes, je pourrai devenir licencie-traductrice ou licencie-interprиte. Cette profession offre beaucoup de possibilits. Je crois que c est trиs important de parler plusieurs langues trangиres. On reзoit un cadeau pour toute la vie: la possibilit de «crer les liens» avec le monde entier. 39. Lisez la conversation. Trouvez les questions qu on pourrait poser à chaque participant. Svtlana et Vitali ont invit Marion et Gilbert, deux jeunes Franзais qui travaillent l Ambassade de France au Blarus, un jeune Tunisien qui fait ses tudes l Universit d Йtat de Blarus et quelques amis blarusses. Првбдтеь
On est pour le plurilinguisme Marion: Je suis bien tonne de trouver Minsk beaucoup de personnes qui parlent si bien franзais. Hlиne: Nous aussi, nous sommes en Europe. Chez nous, beaucoup de jeunes apprennent les langues. Il y a plusieurs possibilits: l cole, l Universit, aux cours du soir. Victor: Зa fait plaisir de discuter en franзais. А l cole et l universit j ai tudi l anglais. А la banque, oщ je travaille, je parle en russe avec mes collиgues, en blarusse et en franзais avec ma maman. D ailleurs, c est avec elle que j ai appris le franзais. Mohammed: Mais l anglais est notre langue commune trangиre, alors Vous savez l anglais, on s en sert aussi beaucoup en Afrique. Tout le monde n est pas francophone. Lonid: C est pareil chez nous. J habite au Quebec, au Canada, avec ma famille depuis quelques annes. Avant de partir, nous avons suivi les cours d anglais. Mais on prfиre parler en franзais, c est sr! Vitali: Il ne faut pas comparer. L anglais est utile et il est ab- surde de dire le contraire. Moi, j ai appris le franзais et l al- lemand l Universit linguistique. Mais j ai d tudier l anglais aux cours du soir parce que j avais besoin pour le travail. Mais quand je rencontre quelqu un qui parle franзais, j ai un peu l impression de rencontrer une connaissance. Marion: Vous dites зa pour nous faire plaisir! Vitali: Pas du tout! Parler franзais, c est aussi une maniиre de penser, une maniиre d tre. Gilbert: Mais pour les affaires, c est l anglais. Natacha: Pas seulement. Chez nous, on fait aussi les affaires en franзais, en italien ou en allemand! Tania: C est vrai! Moi, je suis bien contente d tre une Blarusse trilingue! Les langues, c est une richesse. J aime la citation d Йmil Cioran «On n habite pas un pays, on habite une langue.» Првбдтеь 63 Gilbert:
Gilbert: Tout fait d accord. On sait qu une langue exprime l identit d un peuple. Nous aussi, nous voulons le plurilinguisme en Europe pour se comprendre mais sans perdre notre identit. 40. Selon vous, quels sont les métiers où on a besoin de connaître les langues étrangères? 41. Savoir lire une annonce. a. Lisez les offres d emploi ci-dessous et trouvez les informations suivantes: a. quels sont les mtiers recherchs; b. pour quels tablissements; c. oщ se trouvent ces tablissements; d. quels sont les documents demands; demands; e. quelle adresse il faut envoyer. les envoyer. Offres d emploi d emploi Ètablissement scolaire à Vincennes recherche un PROFESSEUR DE RUSSE à temps complet. Envoyer CV 11 et photo en précisant la réf. 7890 à AGENCE CONTACT, rue de la Paix, 94307 Vincennes 75, CVcomplet. scolaire Pour secteur public On recherche 2 des INTERPRÈTES langues arabe, russe, allemande Envoyer CV, photo à S. P. R. 32, Avenue Foche 69003 LYON qui transmettra. 1 CV (curriculum vitae) Псужн спис (резюме); 2 On recherche Требуютс. 64 Првбдтеь
b. Imaginez que vous êtes en France et vous cherchez du travail. Voici deux annonces. Examinez-les et répondez aux questions. Pour secteur public TRADUCTEURS / TRADUCTRICES langues anglais, russe, arabe, chinois Envoyer CV à Denvers 14, avenue Matignon 75008 Paris, qui transmettra. Société électronique OLIVER recherche Pour remplacement 6 mois STÉNODACTYLO STÉNODACTYLO orthographe excellente dynamique et agréable. Téléphoner à 31.26.25.51 Ou se présenter Société OLIVER 12, rue de la Gare, 67000 Strasbourg 1. Qui recherche des traducteurs? 2. Quelle rfrence faut-il citer? 3. Que faut-il envoyer? 4. Quelles langues doit connatre la personne au poste de tra- ducteurs? 5. А quelle adresse doit-on envoyer les documents? 6. Qui recherche une stnodactylo? 7. Pour combien de temps? 8. Quelles qualits doit-elle avoir? 9. Que doit-elle connatre? 10. А qui doit-elle tlphoner? ducteurs? c. Vous cherchez du travail. Rédigez une annonce. Првбдтеь 65
42. Vous rêvez d être interprète? Lisez l interview avec Jonathan Clements et dites quel travail il fait la plupart du temps et si son métier est facile. Interprиte, il jongle avec les langues Jonathan Clements dans la cabine de traduction. Il parle l anglais, l allemand et le franзais. Anglais et No-Zlandais d origine, il exerce son mtier d interprиte en France. 1. Que fait un interprиte? Jonathan Clements: La plupart du temps je travaille cфt d une salle de confrence, en cabine. J coute l orateur et je traduis simultanment dans un micro. Les auditeurs captent ma traduction dans des couteurs 1. 3. Qu est-ce qui vous plat dans ce mtier? Jonathan Clements: Je rencontre beaucoup de monde. De plus, je travaille dans les domaines trиs varis qui vont du mdical la politique en passant par l lectronique 4. J apprends toujours quelque chose de nouveau. Mes employeurs sont galement trиs diffrents: Le Conseil de l Europe, des entreprises, le ministиre des Affaires trangиres 2. Vous travaillez toujours en cabine? Jonathan Clements: Non. Parfois je fais de «l accompagne- ment». Je suis une personne dans ses dplacements 2 et je sers d interprиte quand il le faut. Dans ce cas-l, j coute et je prends des notes avant de traduire. Mais il m arrive aussi de faire du chuchotage 3 : je traduis les propos des gens en mme temps qu ils parlent. Mais je n aime pas cela car les bruits, les discus- sions empchent de se concentrer. 4. Comment devient-on interprиte? Jonathan Clements: Un interprиte doit matriser au moins trois langues. Pour cela il doit passer au moins un an dans le pays de sa premiиre langue et au moins six mois dans celui de sa Првбдтеь 66
seconde langue. C est la seule maniиre de s impreigner de la culture d un pays. C est primordial pour traduire correctement. Ensuite, il y a des formations spcialises en universit ou en cole prive. Il faut aussi entretenir sa langue maternelle. Je vis depuis six ans en France. Quelquefois, j ai du mal retrouver certaines expressions anglaises. Et ce n est pas bien. D aprиs OKAPI 43. Compréhension du texte. Travaillez par groupes de deux. 1. Quel est le rфle d un interprиte? 2. Qu est-ce que «faire de l accompagnement» et «faire du chuchotage»? 3. Qui sont les employeurs Jonathan? de Jonathan? 4. Dans quels domaines travaille Jonathan? 5. Quelles sont les qualits ncessaires pour devenir interprиte? 6. Combien de langues un interprиte doit-il matriser? 7. Oщ peut-on obtenir le mtier d interprиte? 8. Quelles sont les conditions ncessaires pour matriser les langues? 9. Est-ce que le mtier d interprиte est intressant? passion- nant? fatigant? fatigant? 1 captent ma traduction dans des couteurs суют м перевд в нуних; 2 je suis une personne dans ses dplacements спрвждю чеве в врем переездв; 3 Mais il m arrive aussi de faire du «chuchotage» Прихдитс тже «нёптвть»; 4 je travaille dans les domaines trиs varis qui vont du mdical la politique en passant par l lectronique рбтю в смх рзнх бстх, нчин т медицин и питии и знчив етрни. 44. Expression écrite. À la base des réponses (l ex. 42) rédigez un texte au présent. Écrivez ce que vous avez appris sur le métier d interprète. Jonathan Clements raconte qu il parle l anglais, l allemand et le franзais.... 45 Table ronde. Et vous, que pensez-vous des langues étrangères? Donnez vos raisons en faveur du plurilinguisme. Quel est le rôle des langues dans la vie? dans le choix d un métier? dans la carrière? Првбдтеь 67
II. POUR ALLER PLUS LOIN 1. Avant de choisir un métier, il faut bien se renseigner. Voilà les domaines d activité qui vous aideront à choisir un métier selon vos goûts et vos désirs. «Si зa vous intresse» 1. Si vous voulez tre utile aux autres Paramdical social 1 : assistante secrtaire de mdecin, dactylo mdi cal, rceptionniste de cabinet dentaire, aide de laboratoire, dittique. Examen d entre dans les coles: infirmiиre, assistante sociale, sage-femme, masseur kinsithrapeute. 2. Si vous voulez vous occuper d enfants Првбдтеь 68
Йducation: garde d enfants, auxiliaire jardins d enfants. Examen d entre dans les coles: institutrice, ducatrice jeunes enfants, monitrice ducatrice, duca teur spcialis. 1 Paramdical social медицинс сфер. 2. Entrez en jeu! Associez les domaines d activités aux capacités qu il faut avoir pour exercer ces métiers. Faites votre choix! Donnez vos raisons. 1. Si vous aimez le travail de bureau, ce sera 2. Si vous aimez les contacts,... 3. Si vous recherchez la scurit d emploi,... 4. Si vous avez des aptitudes manuelles ou artistiques,... 1 Fonction publique publique Cциьне усуги; 2 P.T.T. Poste, Tlgraphe, Tlphone пчт, теегрф, теефн (принт ббревитур д ве- дмств свзи). свзи). A. Dcoration Esthtique Couture: couturiиre, dessina- trice de mode, esthticienne-cosmticienne, dcoratrice d in- trieur, fleuriste, cuisiniиre, photographe, photographe publicitaire, dessinateur publicitaire. B. Tourisme Accueil hфtesse du tourisme, hфtesse de l air, hфtesse d accueil, animateur de clubs de vacances. C. Secrtariat Comptabilit Bureau: stnodactylo, secrtaire, aide-comptable, comptable sur informatique, employ(e) de bureau, employ(e) de banque. D. Fonction publique 1 : gardien de la paix, enquteur de police, prpos(e) P.T.T. 2, agent d exploitation des P.T.T., pr- pos(e) des douanes, commis de mairie, agent constatation des impфts. 3. Classez en deux colonnes les noms de métiers (les ex. 1, 2). les mtiers masculins les mtiers fminins 4. Donnez le féminin et le masculin des noms de métiers (les ex. 1, 2). a. le gardien de la paix la gardienne de la paix, b. la couturiиre le couturier, Првбдтеь 69
5. Donner des conseils. Travaillez par petits groupes. Exemple: Йcoute, Tania, comme tu aimes les contacts, tu pourras devenir hфtesse de l air ou bien animatrice. Et toi, Sacha, je sais que tu as les aptitudes manuelles, alors tu peux choisir le mtier de dessinateur de mode. 6. Retenez les noms de métiers et de travaux qui servent à résoudre les petits problèmes quotidiens. Associez les éléments du point a. aux éléments du point b. a.. l lectricien, le maзon, le menuisier, le peintre, le plom- bier, le serrurier, le tailleur (le couturier), le teinturier (le blan- chisseur), le vitrier, le cordonnier, le coiffeur, l esthticien, le dpanneur, l imprimeur. b.. dpanner la machine laver; rparer les appareils lectriques / lectromnagers; rparer le robinet; peindre les fentres; mettre des peintures neuves; faire le massage; faire des cartes de visite; construire une maison; travailler le bois; couper, coiffer les cheveux; remplacer les carreaux casss; po- ser les tuyaux; faire, rparer les chaussures; coudre des vtements. 7. Associez le nom du spécialiste au travail à faire (l ex. 6). le plombier: poser des tuyaux;... 8. Travaillez par petits groupes. Qui fait quoi? Trouvez le nom de métier. Exemple: Qui rpare les chaussures? Celui qui rpare les chaussures est un cordonnier. a. celui qui construit les murs des maisons b. celui qui remplace les carreaux casss c. celui qui fait des cartes de visite d. celui qui travaille le bois e. celui qui pose des tuyaux et rpare des fuites d eau f. celui qui fait les installations lectriques g. celui qui change la peinture de l appartement h. celui qui dpanne la machine laver Првбдтеь 70
i. celui qui rpare les appareils lectriques j. celui qui fait le massage k. celui qui coupe, coiffe les cheveux 9. À quel artisan de la liste faites-vous appel dans les situations suivantes? Associez la situation au spécialiste. 1. se faire couper les cheveux; 2. supprimer les rides sur le visage; 3. la cl est perdue; 4. remettre la peinture de la cham- bre; 5. trans formez une grande piи ce en deux chambres; 6. faire faire des cartes de visite. 7. remplacer le carrreau casse de la fentre; 8. mettre une semelle vos cha ussures; 9. rparer le bois pourri de la fentre; 10. faire installer un chauffage gaz; 11. remettre en marche la machi ne laver; 12. faire construire une maison. a. le serrurier; b. le maзon; c. l lectricien; d. le peintre; e. le vitrier; f. le coiffeur; g. le cordonnier; h. le menuisier; i. l esthticienne; j. le dpanneur; k. le plombier-chauf fage; fage; l. l imprimeur. 10. Entrez en jeu! Faites comme dans l exemple. Exemple: Tu as perdu la cl. Qu est-ce que tu fais? Je m adresse au serrurier, bien sr! 11. Lisez les prévisions sur les métiers du futur. Lequel choisiriez- vous? Les mtiers du futur vous? 1. Spcialiste d conomie technologique Indispensable dans les grandes entreprises du futur, ce technicien devra valuer le cot des technologies 1 et proposer des solutions pour rpondre aux besoins des consommateurs. Првбдтеь 71
2. Concepteur sur internet Cette nouvelle gnration de programmeurs sera capable de concevoir des supermarchs lectroniques 2 ou de simplifier la consultation d un catalogue en ligne (bibliothиques, vidothиques...). 3. Bio-ingnieur Spcialiste des quipements de sant, l ingnieur «de la vie» sera galement un expert en robotique, capable de raliser, par exemple, des membres artificiels 3. 4. Technicien d images virtuelles II crera demain sur ordinateur des effets spciaux ou ralisera des films en images de synthиse. 5. Dpanneur-lectronicien Il sera appel rparer les pannes des quipements lectroniques des entreprises 4 et veiller au bon fonctionne- ment des programmes installs sur les ordinateurs. D aprиs ENSEMBLE 1 / 97. 1 valuer le cot des technologies сствть смету (стимсть) lectroniques сзд- вть етрнне супермрет; супермрет; нвх технги; 2 concevoir des supermarchs 33 des membres artificiels raliser сздвть исусcтвенне ргн чевечесг те; 4 rparer les pan nes des quipements lectroniques des entreprises устрнть п- ми етрннг брудвни н предпритих. D aprиs 12. А côté du nom de métier écrivez le travail qu on devra faire. Mtier Travail Bio-ingnieur 1. Bio-ingnieur raliser 2. Concepteur sur Internet... 3. Dpanneur-lectronicien... 4. Spcialiste d conomie technologique... 5. Technicien d images virtuelles... 13. Lisez les offres d emploi ci-dessous et trouvez 72 les noms de mtiers; les secteurs de travail; le lieu de travail; les qualits indispensables. Првбдтеь
Des offres d emploi On recherche des COMPTABLES Niveau BTS, 5 ans d ex pé riences pour s occuper d une agen ce commerciale à 30 km de Paris. Adresser CV avec pré tentions au journal, section petites annonces, précisant sur l enveloppe la réf. 31543. Vous êtes une EXCELLENTE VENDEU SE dans le prêt-à-porter pour enfants ayant une bonne relation dans les grandes surfaces? Alors, téléphonez au (01) 23.81.90.04 de 10 à 12 h lundi, mardi ou écrivez à BONNARD, 43, rue Régnault 75013 Paris Important groupe textile de dimension internationale recherche SECRÉTAIRE DE DIRECTION 25/30 ans Niveau BTS ou équivalent, au moins 3 ans d expérience dans un poste similaire. Dynamique, rigoureuse, organisée et discrète avec de bonnes qualités relationnelles. Indispensable anglais, allemand, italien. Adresser votre candidature avec CV, photo prétentions sous réf. 2302 à: Agence Sélect 22, avenue Leclerc 92522 Neuilly qui transmettra. Првбдтеь 73
14. Entrez en jeu! Imaginez que vous venez dans une agence pour un poste. Expliquez pourquoi vous voulez ce poste. Prouvez que vous avez les qualités indispensables pour cet emploi. 15. Lisez l interview et devinez les questions du journaliste posées à Bruno. Bruno Asseyez-vous, monsieur. Qu est-ce que je vous fais comme coupe? D accord, pas trop court. Oui, je m appelle Bruno. Beau- coup de coiffeurs se font appeler Bruno. Mais moi, c est mon vrai nom. Un petit shampooing? C est vrai, j aime bien mon mtier. C est moi qui l ai choi- si. Je me rappelle: le collиge, зa ne m a jamais beaucoup plu. Sixiиme, cinquiиme, quatriиme...; en fin d anne, mon pиre m a laiss entrer dans une cole de coiffure pour dames. Il m a achet tout le matriel, mme une tte en plastique avec des cheveux pour m entraner... Tournez-vous un peu, s il vous plat... J y suis rest trois ans, de 13 16 ans. Tout en conti- nuant mes tudes, j ai fait des coupes, des permanentes et tout et tout... Pendant trois ans!... Voil, monsieur... Je vais vous scher un peu. А seize ans, j ai pass un examen, le certificat d aptitude professionnelle, mon C.A.P. Il faut faire une permanente 1, une mise en plis 2 avec son coup de peigne et une teinture 3. Il y a aussi une autre partie: des questions sur les lois du mtier, sur les maladies des cheveux, etc. Aprиs, je suis all travailler dans un salon, du cфt de Saint-Germain-des- Prs. Je garde un bon souvenir de tous 74 Првбдтеь
les clients de ce quartier... Oui, il y en a qui racontent leur vie... c est toujours intressant! Un an et demi aprиs, je suis parti faire mon service militaire. А la fin du service, je suis rest l arme pendant trois ans: j ai coiff des militaires! Mais je n appelle pas зa de la coiffure! Quand je suis rentr, j ai repris mon travail comme vous voyez. J ai voulu passer un autre examen, mon brevet profes- sionnel, pour avoir le droit d avoir un salon moi... Derriиre, vous aimez un peu plus court? Comme vous voulez!... Je reviens mon examen. Premiиre partie, en juin de l anne derniиre, sur la couleur et la perma- nente. J ai t reзu. La deuxiиme partie, c est la mme chose que pour le C.A.P., mais en plus difficile. La troisiиme, c est de la pratique... Il a fallu attendre deux mois pour connatre les rsultats!... Et oui, il ne me reste plus qu gagner assez d argent pour acheter un salon. Mais voil: je suis mari. Nous atten- dons un enfant Un enfant, зa cote cher! Si je reste ici, comme garзon coiffeur, mme avec mon brevet en poche, mon salaire ne va pas augmenter. Mme en comptant les pour- boires, зa ne fait pas beaucoup! Voil, monsieur, vous voil plus jeune de dix ans! Merci, monsieur. Oui, vous voyez, j ai une bonne place. Ce n est pas si facile d en trouver une aujourd hui. Les jeunes avec un C.A.P., ils trouvent une place assez vite parce que les pa- trons ne les paient pas trиs cher. Mais ils n ont pas d avenir. Il faut faire comme moi: passer le brevet et acheter un salon... si peut! on peut! Au rеvoir, monsieur, merci bien. А bientфt, j espиre! D aprиs PASSE-PARTOUT. 1 une permanente звив; 2 une mise en plis уд; 3 une teinture рс вс. Првбдтеь 75
16. Faites un vocabulaire sur le métier de coiffeur. 17. La carrière de Bruno. Remplissez. Les tapes Les actions 18. Quelles sont les nouvelles informations que vous avez apprises sur le métier de coiffeur? Racontez à votre vosin(e) ce qu il y a de bon dans ce métier. 19. Répondez: En quoi l histoire de Bruno vous sera-t-elle utile dans le choix de votre métier? 20. Lisez l interview deux fois. Répondez: Le métier d infirmière, c est un métier fatigant? respectable? Je infirmiиre suis infirmiиre Martine, comment es-tu devenue infir miиre? J ai pass un concours pour entrer dans une cole d infirmiиres, et pendant deux ans et demi, je suis alle dans cette cole. Le matin, nous allions soigner les malades avec des infirmiиres: cela s appelle «tre en stage». L aprиs-midi, les mdecins de l hфpital nous faisaient des cours. Et maintenant que fais-tu? Comment se passe la journe d une infirmiиre? C est un mtier difficile: le matin, il faut commencer six heures et demie. En arrivant, il faut s habiller en blanc pour tre toujours trиs propre: il ne faudrait pas apporter des microbes aux malades! А sept heures, il y a les premiers soins pour les malades: nous allons voir comment ils ont pass la nuit, Првбдтеь 76 Martine n a que vingt-trois ans, mais son regard est bien srieux! Elle vient d aider le chirurgien pour une opration difficile et maintenant elle espиre que ce malade va gurir. «Passe-Partout» la retrouve au mo- ment oщ elle enlиve ses vtements blancs pour quitter l hфpital.
nous leur donnons des mdicaments, nous prenons leur temprature et nous nous occupons de leur petit djeuner. Il y a des malades trиs fatigus qui ne peuvent pas manger tout seuls, alors nous les aidons, nous faisons leur lit; quelquefois ils prennent encore des mdicaments huit heures et c est nous d y penser. Nous ne devons rien oublier. Tout le matin, nous nous occupons des malades: il faut changer les panse- ments, faire des piqres, observer le malade pour pouvoir dire comment il va au mdecin qui passe dans les chambres. Vous savez, une infirmiиre connat quelquefois mieux ses malades que le mdecin qui passe trиs vite! А midi, l infirmiиre doit surveiller les repas de ses malades, elle doit bien connatre leur rgime. L aprиs-midi, le travail de l infirmiиre est peu prиs le mme que celui du matin. Vous faites tout le temps le mme travail? Non, pas tout fait, parce que chaque malade est diffrent; nous le connaissons, il nous connat. C est nous qu il parle quand il a mal ou quand il a peur. Nous sommes l pour lui donner des soins, mais aussi pour lui sourire, pour lui parler. C est quelquefois presque impossible quand il y a beau- coup de malades. Notre mtier est un mtier difficile parce qu il n y a pas assez d infirmiиres. Nous travaillons peu prиs dix heures par jour. Nous sommes quelquefois deux infirmiиres pour soixante malades! Ce n est pas assez quand les gens ont besoin de vous! Vous travaillez nuit? la nuit? Quelquefois. C est trиs dur la nuit! C est la nuit que les grands malades arrivent l hфpital, c est la nuit qu il y a des accidents... et pour nous, la nuit, c est un peu l heure de la mort. Nous devons tre l pour soigner, quelquefois, hlas, pour aider mourir. C est un mtier triste? Mais non! Nous voyons tous les jours des gens qui gurissent, et de penser que c est un peu grвce nous, cela nous donne de la joie, beaucoup de joie. D aprиs PASSE-PARTOUT. 21. À la base de l interview composez un vocabulaire de termes médicaux. Првбдтеь 77
22. La journée de Martine. Remplissez. L heure Le matin Les actions 23. Trouvez les informations sur a. ce qu il y a de bon dans le mtier d infirmiиre; b. ce qu il y a de difficile dans le mtier d infirmiиre. d infirmiиre. d infirmiиre. 24. Expression écrite: Je veux / ne veux pas infi être infirmière rmière / coiffeur (coiffeuse). 25. Voilà les informations sur l artisanat. Répondez: De quels métiers parle-t-on dans le texte? Un stage d artisanat d artisanat Aujourd hui, beau paradoxe, le stage d artisanat est en train de devenir une industrie. L artisan est celui dont le tra- vail a conserv un sens. Celui qui sait oщ sont ses racines. Au- jourd hui, tout le monde, ou presque est sensibilis l objet unique, n de main d homme. Tissage poterie et poterie 11 sont lеs disciplines le plus souvent demandes. Et dans quel but? pour les heures de loisirs ou avec des perspectives de profession? La poterie est l art la fois le plus modeste et le plus riche. Il duque la main devenir intel- ligente. Son contact avec la terre simple participe un monde intact et ternel. la poterie, le tissage est aurol de magie 2. Avec elle, il tient le premier rang des acivits de loisirs. La Comme reliure 3 est un art des plus techniques et miticuleux. Il suffit de dire que l habillage d un bouquin 4 ne ncessite pas moins de trente oprations et presque autant d outils et de termes techniques! Par opposition la magie des artisanats ancestraux 5, il existe une magie de notre temps, celle de l audio-visuel. Vido, Првбдтеь 78
photo, son et animation suscitent une vive curiosit et un vif dsir d apprentissage. Rflchissez sur vos dons. Demandez-vous bien ce que vous voulez apprendre faire. Rflchissez avant de faire votre choix. Et quand vous aurez pris votre dcision en toute connaissance de cause 6, vous verrez que le travail manuel est une compensation ncessaire et logique la vie intellectuelle strotype. 1 Tissage et poterie тце и гнчрне ремёс; 2 est aurol de magie имеет чт-т тинственне; 3 La reliure перепётне де; 4 l habillage d un bouquin «дёж» д нижи; 5 Par opposition la magie des artisanats ancestraux пртиввес древним ремёсм; 6 en toute connaissance de cause с зннием де. 26. Trouvez les explications pour ces phrases. 1. L artisanat a conserv son sens. 2. La poterie est l art la fois le plus modeste et le plus riche. 3. Tissage et poterie sont les disciplines le plus souvent demandes. 4. La reliure est un art. 5. Il existe une magie de notre temps, celle de l audio-visuel. 27. Réfléchissez échissez et dites pourquoi l artisanat est considéré comme un art. III. COMPRENDRE ET ANALYSER LE TEXTE Texte 1 1. Lisez le texte. Répondez: Quel tait le rve de Simone? Qui tait Zaza? Qu est-ce qui prouve que Simone et Zaza taient trиs fortes en grec? Comment tudiait-on la philosophie au lyce? Првбдтеь 79
Simone passe son bachot Je travaillais avec beaucoup d ardeur l approche des exa- mens, dans l espoir de devenir bientфt tudiante. Au lyce, Zaza et moi, nous tions une paire d amies trиs lies, Zaza voulait avoir une formation scientifique 1 ; moi, je n aimais que les sciences humaines. Au lyce, un professeur licenci nous enseignait l algиbre, la trigonomtrie, la gomtrie, la physique et la chimie. Il nous aimait bien. En latin, nous avons saut une anne. Pour largir nos connaissances, nous lisions beaucoup et nous discutions entre nous. Pendant les semaines qui ont prcd le bachot, je m installais dans le jardin du Luxem- bourg prиs d une fontaine pour faire la rvision des matiиres tudies. J ai pris grand plaisir passer mes examens de fin d tudes. Dans les amphithвtres de la Sorbonne, oщ je pas- sais mon bachot, j ai rencontr des garзons et des filles qui avaient fait leurs tudes dans d autres lyces. J ai bien russi l crit et je me suis prsente l oral 2 avec beaucoup de confiance. L examinateur de lettres, en particulier, m a beau- coup flatte. Aux preuves de latin j ai dcroch la mention 3 «bien». Mes parents taient trиs contents, mon frиre Jacques s est cri: «Il faut au moins la mention «bien» ou pas de mention du tout». Il m a flicite avec chaleur. Zaza a t reзue aussi. J attendais la rentre avec impatience. Psychologie 4, logique, morale, mtaphysique. Nous avions quatre heures de cours par semaine avec un agrg de Првбдтеь 80
philosophie 5. Il se bornait nous rendre nos dissertations 6 et nous faire rciter la leзon, apprise dans notre manuel. Il nous exposait la doctrine matrialiste. Il frappait sur la table en dclarant: «Ce qui est est!» Ce qui m attirait surtout dans la philosophie, c est que je pensais qu elle allait droit l essentiel: j avais toujours souhait connatre tout: la philosophie me le permettait. Sciences, littrature, toutes les autres matiиres me paraissaient des parents pauvres. Parfois, quand un sujet nous intressait, nous discutions ferme, car nous aimions raisonner. En juillet, j ai pass mes examens d entre la Sorbonne. Le soir de l oral, mon frиre m a emmene au thвtre. Je me suis beaucoup amuse. Que j tais heureuse d tre bacheliиre et de pouvoir commencer mes tudes suprieures! J avais toujours rv d entrer l Йcole normale suprieure pour faire ensuite une carriиre d enseignante, entrer comme professeur la Sorbonne. D a p r и s S. de Beauvoir, MЙMOIRES D UNE JEUNE FILLE RANGЙE. 1 avoir une formation scientifique бучтьс тчнм нум; 2 J ai bien russi l crit et je me suis prsentе l oral. Я успен сд письменн змен и п сдвть устн; 3 dcrocher la mention пучить цену; 4 la psychologie [psikoloji]; 5 un agrg de philosophie ндидт фисфсих ну; 6 une dissertation счине- ние н итертурную, фисфсую 4 ии истричесую тему. Beauvoir, 2. Quelles matières enseignait-on au lycée de Simone et de Zaza? Et dans votre classe, quelles sont les matières enseignées cette année? 3. Quels sont les mots et les expressions que vous connaissez? Trouvez tous les autres dans le dictionnaire. Travailler avec ardeur; avoir l espoir (de faire qch); une paire d amies trиs lies; largir les connaissances; discuter (de qch); s installer; faire la rvision des matiиres tudies; prendre grand plaisir ( faire qch); passer les examens de fin d tudes, les examens d entre; tre reзu; fliciter qn avec chaleur; flatter qn; se borner (), la doctrine matrialiste, aller droit l essentiel, aimer raisonner. Првбдтеь 81
4. Comment travaillait Simone pour passer ses examens de fin d études? Et vous, que faites-vous pour réussir vos examens? 5. Continuez les phrases librement. 1. Moi, j aime les sciences naturelles, et mon ami... 2. Plusieurs lиves de notre classe rvent d entrer 3. Cette anne, nous travaillons avec beacoup d ardeur dans l espoir... 4. Mon amie Natacha et moi, nous sommes une paire...... 5. Pour largir nos connaissances, nous... 6. Chaque jour je fais la rvision... 7. J espиre bien russir l crit et je... 8. Nous prenons grand plaisir... 9. Que je serai heureux de devenir... 10. Je voudrais entrer... pour faire ensuite une carriиre de... 6. Faites le plan du texte. Comparez-le ensuite avec celui de votre voisin(e). Faites le plan commun. 7. Posez 10 questions texte. texte. sur le texte. 8. Écrivez le résumé d un point du plan au présent. 9. Racontez quel travail vous faites pour réussir vos examens d entrée l université. à l université. Texte 2 82 Quel вge ont ces jeunes Franзais? Qui est heureux? Qui n est pas heureux? 1. Lisez l interview avec les jeunes Français qui travaillent. Répon- dez aux questions: Les jeunes au travail «Passe-Partout» a rencontr de jeunes Franзais qui sont dj dans le monde de travail. Michel, 22 ans, Louis, 21 ans et Йvelyne, 18 ans. Ils discutent avec le sourire, mais pour eux le rendez-vous avec «Passe-Partout» est trиs srieux. Првбдтеь
Passe-Partout: Vous tes jeunes et pourtant vous travaillez dj depuis quelques annes. Pouvez-vous dire votre chemin depuis l cole? Michel: Moi, l cole, j ai pass un C.A.P. (un certificat d aptitude professionnelle) de moteur-cвbleur en lectronique. On m avait surtout donn un enseignement technique professionnel, j avais donc une spcialit. Je travaille aujourd hui dans une petite usine dans la banlieue de Paris. Il y a cent- cinquante ouvriers, je fais un travail minutieux que j aime bien. Passe-Partout: Oщ habitez-vous? Michel: Je n habite pas en famille, mais dans un foyer de jeunes ouvriers. Nous sommes tous copains, nous nous retrouvons entre jeunes du mme вge. Passe-Partout: Trouvez-vous une grande diffrence avec le monde de l cole? Michel: Au C.E.T. (au collиge d enseignement technique), la discipline tait trиs dure, il y avait beaucoup d heures de travail. Surtout en atelier pour l enseignement profes- sionnel, mais j aimais les chefs d atelier qui avaient beau- coup de connaissances dans leur spcialit. Ici, je prfиre travailler seul, parce que je pense que je peux faire du tra- vail de qualit, et surtout j aime que l on me fasse confiance 1. Louis: Je pense que Michel a trouv le bonheur. Moi aussi, j tais dans un C.E.T. Aprиs le service militaire, j ai cru que je trouverais facilement du travail prиs de chez moi, en Bre- tagne. Mais il n y avait rien pour moi. Alors j ai pens qu Paris je pourrais travailler et gagner plus d argent qu en province. Je n ai pas trouv de travail dans ma spcialit. Finalement, je suis entr dans une trиs grande usine de 3 500 ouvriers. Il y a 1 500 ouvriers la chane; moi aussi, mainte- nant je travaille la chane 2. C est trиs dur, je me lиve cinq heures et demie le matin. Passe-Partout: Pourquoi si tфt? Louis: Parce que je commence travailler sept heures et il me faut peu prиs ce temps pour me prparer et pour aller mon travail. Le soir, aussi, je suis trop fatigu pour faire Првбдтеь 83
n importe quoi. Heureusement, le dimanche, je fais de la moto. Passe-Partout: Est-ce qu il fait chaud l usine? Louis: Oh! oui. Il fait trиs chaud dans les ateliers, et surtout je fais toujours les mmes gestes. J aurais voulu continuer l cole 3 et avoir le baccalaurat technique je crois qu alors on peut avoir un mtier plus intressant, et plus sr. Mais aujourd hui, pour moi, c est impossible Passe-Partout: Et vous, Йvelyne? Йvelyne: Moi aussi, j tais au C.E.T., je prparais un C.A.P. de couturiиre. Mais un jour j ai vu un atelier de couturiиres et j ai compris que je n aimerais pas du tout ce mtier Rester assise toute une journe, non, j aime trop marcher et re- muer! J ai donc quitt l cole. Maintenant, je suis vendeuse dans un grand magasin. J aime bien ce mtier parce que je rencontre beaucoup de diffrents. gens diffrents. Passe-Partout: Кtes-vous heureux tous les trois? Louis: Moi, pas du tout! J ai une vie trop dure. Les jeunes de mon вge, les tudiants, par exemple, peuvent rire et s amuser. Moi, j ai vingt et un ans, mais je me sens dj vieux. Michel: Moi, je suis heureux parce que j aime mon mtier et surtout parce que je suis libre dans mon mtier. Йvelyne: Moi, je me sens trиs heureuse dans mon travail. Je vis dans une ambiance trиs gaie, mais je crois que j ai beaucoup de chance! D aprиs PASSE-PARTOUT. 1 j aime que l on me fasse confiance мне нрвитс, гд мне д- верют; 22travailler la chane рбтть н нвеере; 3 J aurais vou- lu continuer travailler l cole хте б прoджить учёбу в е. 2. Lisez les réponses de Michel à nouveau. Répondez aux questions. 1. Quel est son mtier? 2. Quel enseignement a reзu Michel? 3. Quel diplфme a-t-il eu? 4. Oщ travaille Michel? Првбдтеь 84
5. Combien d ouvriers y a-t-il dans son usine? 6. Est-ce que Michel habite en famille? 7. Michel oщ a-t-il fait ses tudes? 8. Est-ce qu il a beaucoup travaill au collиge? 9. Pourquoi aimait-il les chefs dans l atelier? 10. Qu est-ce que Michel aime? 11. Est-ce que Michel est heureux? 3. Racontez la carrière de Michel. Indiquez les raisons de son bonheur. 4. Lisez les réponses de Louis à nouveau. Répondez aux questions. 1. Oщ a tudi Louis? 2. Quelle difficult a eue Louis aprиs le service militaire? 3. Pourquoi est-il venu Paris? 4. Oщ a-t-il trouv du travail? 5. Combien d ouvriers y a-t-il dans cette usine? 6. А quelle heure se lиve Louis pour aller l usine? Pourquoi si tфt? 7. Est-il fatigu aprиs le travail? 8. Comment se repose-t-il le dimanche? 9. Est-ce que Louis aime son travail? 10. Qu est-ce que regrette? Louis regrette? 5. Racontez la carrière de Louis. Expliquez pourquoi il n est pas heureux. 6. Lisez les réponses d Évelyne à nouveau. Répondez aux questions. 1. Oщ tudiait Йvelyne? 2. Quel diplфme prparait-elle? 3. Pourquoi a-t-elle chang d avis? 4. Oщ travaille-t-elle maintenant? 5. Pourquoi se sent-elle heureuse? 7. Racontez la carrière d Évelyne. Dites en quoi son expérience pourrait être utile pour vous. Првбдтеь 85
Texte 3 1. Lisez le texte une première fois. Répondez: Pourquoi Rosy est-elle arrive Paris? Comment Rosy cherche-t-elle du travail? Pourquoi veut-elle travailler? Une jeune fille au pair 86 Rosy, jeune tudiante allemande de vingt ans, arrive Paris pour tudier le franзais. Mais il faut beaucoup d argent pour faire ses tudes. Alors, comme bien des jeunes filles trangиres qui ont besoin d argent, elle veut travailler dans une famille pour avoir une chambre, des repas et de l argent de poche. Cela s appelle travailler «au pair». Rosy espиre en mme temps connatre la vie d une famille franзaise. franзaise. Ce soir, Rosy va dormir chez Jacqueline, une amie franзaise, tudiante aussi, qui a une petite chambre au Quartier latin. Rosy va rester chez Jacqueline jusqu ce qu elle trouve une famille. Rosy a pass la journe du lendemain chercher du travail. Elle a regard trиs tфt ce matin les petites annonces dans les journaux. Elle esprait trouver facilement une famille qui cher- chait une jeune fille au pair. Elle a bien vu une petite annonce, mais quand elle a tlphon, la place tait dj prise. Ce soir, chez Jacqueline, Rosy rencontre Ingrid, une jeune Sudoise, qui est une jeune fille au pair. Elle lui demande: Comment as-tu fait pour trouver une famille? Tu devrais aller demain l Alliance franзaise 1. L tu ver- ras beaucoup de petites annonces. Je suis sre que tu trouveras plus vite que dans les journaux, et en mme temps tu pourras t inscrire aux cours de langue franзaise. «Je suis Paris depuis une semaine», crit Rosy son camarade Justus. «Je me suis enfin installe dans une petite chambre au dernier tage d une grande maison, rue Guynemer, cinq minutes de l Йcole de l Alliance franзaise. Je travaille tous les matins pendant cinq heures pour la famille. Je fais un peu de mnage Првбдтеь
dans l appartement, ensuite je fais djeuner les enfants qui ont cinq et six ans, et je djeune avec eux, parce que j ai droit trois repas par jour. L aprиs-midi, je vais suivre mes cours l Alliance franзaise et l je retrouve Ingrid et mes nouveaux amis.» Un jour Jacqueline trouve Rosy un peu triste et elle lui demande: Qu est-ce qui ne va pas, Rosy? Tu as le cafard 2, tu t ennuies en France? Je me sens fatigue Tu n es pas bien dans «ta famille»? Non, je crois que maintenant je travaille trop. Le matin je fais le mnage mais aussi la lessive; le soir je ne peux plus sortir parce que je dois encore garder les enfants, et puis je ne me sens pas «de la famille». Les parents ne me parlent pas, les enfants ne sont pas gentils avec moi Il faut que tu partes, Rosy. Essaie de trouver une autre famille! Tiens, justement Ingrid retourne en Suиde; tu peux peut-tre prendre sa place. Ingrid aime beaucoup «sa famille». * * * * Rosy est en France depuis un an Elle est alle dans «la fa- mille» d Ingrid, et maintenant elle est contente. Sa «nouvelle famille» habite plus loin de l Alliance franзaise, mais elle a moins de travail et peut rencontrer ses amis, sortir. Rosy prend ses repas avec cette famille qui est trиs gentille avec elle. Elle discute avec les parents et les enfants de tout ce qu elle voit, ils regardent ensemble la tlvision et ils expliquent les mots qu elle ne comprend pas. Et maintenant elle parle beaucoup mieux franзais! le franзais! D aprиs PASSE-PARTOUT. 1 l Alliance franзaise, association fonde en 1883 pour rpandre la langue et la culture franзaises l tranger; 2 Tu as le cafard. = Tu as des noires. ides 2. Lisez le texte une deuxième fois et faites les devoirs. a. Dites si ces affirmations sont vraies ou fausses. 1. Ce soir Rosy va dormir chez Jacqueline. Првбдтеь 87
2. Rosy a pass deux jours chercher du travail. 3. Ingrid a trouv une famille dans les journaux. 4. Jacqueline a une petite chambre au Quartier latin. b. Indiquez la suite correcte de la phrase. 1. Une jeune fille au pair c est a. une jeune fille qui s occupe des enfants; b. une jeune fille qui fait la cuisine; c. une jeune fille qui fait le mnage et s occupe des enfants. 2. Rosy est a. une tudiante italienne; b. une tudiante allemande; c. une tudiante anglaise. 3. L Alliance franзaise est fonde a. en 1887; b. en 1889; c. en 1883. с. Continuez les phrases. 1. Elle esprait trouver facilement 2. Ce soir, chez Jacqueline, Rosy rencontre 3. L aprиs-midi je vais suivre 88 1. Mais il faut beaucoup d argent pour tudier Paris. 2. Rosy a pass la journe du lendemain chercher un emploi. 3. Je suis Paris il y a une semaine. e. Répondez aux questions. Répondez 1. Ingrid comment a-t-elle fait pour trouver une famille? 2. Oщ Rosy s est-elle installe enfin? 3. Quels travaux fait Rosy dans «sa famille»? 4. А combien de repas par jour a-t-elle droit? 5. Est-ce qu elle est contente? 6. Oщ habite la «nouvelle famille» de Rosy? 7. Qu est-ce qui a chang dans la vie de Rosy? d. Remplacez les mots proposés par des synonymes pour re- trouver les phrases du texte. Првбдтеь
IV. POUR EN SAVOIR DAVANTAGE 1. Lisez les textes une première fois. Répondez: En France, est-il difficile de trouver un emploi pour le débutant? Qu est-ce qu on demande aux jeunes qui cherchent du travail? Aprиs seize ans ceux qui cherchent un mtier En gnral, les jeunes sont mal prpars leur futur mtier, car ils en choisissent souvent un oщ on n a besoin de personne. Entre seize et vingt-cinq ans il est souvent difficile de trouver du travail. En France, 40% des gens sans travail ont moins de vingt-cinq ans. Michel nous dit: «J ai cher- ch dans les petites annonces; on demande des gens qui ont dj travaill. Moi, je n ai jamais travaill, je viens d avoir mon C.A.P. Trouver du travail? Dans cette rgion, il n y en a pas.» Les jeunes qui cherchent du travail disent souvent: «Partout oщ je vais, on me demande deux ou trois ans de mtier.» Les filles, elles, disent: «Fille, j ai tout contre moi.» Les filles ont souvent plus de difficults trouver du travail que les garзons, parce qu il y a moins de bons mtiers pour elles et qu elles sont moins payes. Mais il y a aussi des jeunes qui travaillent parce qu ils ont quitt l cole qui ne les intressait pas. Claudine (devant une machine coudre): «Mon pиre vou- lait que je sois comptable pour l aider dans son travail, mais il fallait tudier. А l cole, il fallait toujours apprendre, mais moi j aimais pas зa. Alors j ai voulu gagner ma vie. J avais des copines qui travaillaient dans une usine, je suis alle travailler avec elles. Maintenant, j ai chang un peu d avis. Ici il faut toujours se dpcher, on se pique les doigts, les journes sont dures. On a seulement une demi-heure pour Првбдтеь 89
manger. Heureusement, on nous permet d couter la radio et de parler. Dbutant s abstenir 1 D aprиs F. Firmani et J. Gazio, КTRE JEUNES EN FRANCE. Isabelle, 20 ans: Avec son bac, elle n espиre pas grand chose. «Je suis inscrite l Agence nationale pour l emploi» (A.N.P.E.) 2 depuis dcembre 4. Je me rends compte que зa ne sert pas grand chose. Il n y a rien pour moi dans les petites annonces de A.N.P.E. Qu est-ce qu on peut faire avec le bac? Alors j ai dcid de suivre un stage d informatique pendant trois mois. Tout le monde m a dit: «Tu verras, l informatique c est l ave- nir.» Mon stage est fini depuis deux mois et je n ai pas de tra- vail. employeurs Les employeurs 3 font toujours le mme reproche: «Vous n avez pas d exprience.» C est chaque fois la mme cho- se: «Dbutant s abstenir.» Alors, je continue lire les petites annonces dans les journaux, envoyer des lettres, prparer des examens pour entrer l cole suprieure. Heureusement, je vis chez mes parents. Mais vivre sans emploi, ce n est pas vivre!» Chaque anne, 600 000 jeunes arrivent sur le march du tra- vail. Un garзon sur quatre, une fille sur deux sont sans emploi la sortie des tudes. Le nombre des chфmeurs des sans emploi augmente chaque mois. Chez les 18 24 ans, il est trois quatre fois plus fort que chez les adultes. А la sortie des tudes plus ou moins longues, ils ont commenc chercher un emploi, leur premier emploi. Les uns ont trouv, les autres cherchent encore... Emmanuel, EEmmanuel, 30 ans: Il a fait des tudes de gographie pendant sept ans, des tudes qui normalement permettent de devenir professeur l universit ou de faire des recherches. Il est... chaufeur-livreur: il conduit un petit camion et va porter des paquets chez les uns et les autres. «C est trиs difficile, dit Emmanuel. Au 90 Првбдтеь
travail, je n ose pas dire que je suis gographe. Et je suis gn quand mes amis me demandent oщ je travaille. Pour le moment, je gagne ma vie, c est tout. Mais зa ne peut pas durer comme зa...» Le nombre des emplois diminue depuis plusieurs annes. Les employeurs prfиrent «celui-qui-a-de-l exprience» au dbutant, les jeunes sont plus nombreux faire des tudes plus longues. Mais ils ne font pas toujours des tudes «utiles», c est- -dire des tudes adaptes aux besoins de la vie sociale. Trиs souvent, les jeunes sont obligs de dire «oui» un emploi en- dessous de leurs qualits et de leurs connaissances. La ralit est bien loin du rve. D aprиs PASSE-PARTOUT. 1 Dbutant s abstenir Требуютс с стжем п специьнсти; 2 l Agence nationale pour l emploi (A.N.P.E.) Нциньн бирж труд; 3 employeur m рбтдтеь. 2. Lisez le texte une deuxième fois. Répondez aux questions. 1. Pourquoi pour les filles est-il plus difficile de trouver du travail que pour garзons? les garзons? 2. Comment Claudine s est-elle trouve dans cette situation difficile? 3. Isabelle que regrette-t-elle? 4. Pourquoi Emmanuel est-il au dsespoir? 5. Quelle est l erreur principale que les jeunes font en choisis- sant mtier? un mtier? 3. Entrez en jeu! Discutez les sujets suivants: 1. Le travail joue-t-il un rфle important dans la vie d homme? Dtermine-t-il ses valeurs spirituelles? 2. Arrive-t-il souvent que les jeunes gens choisissent leur mtier «au hasard»? Est-ce que cela finit toujours bien? 3. А votre avis, on doit choisir un mtier «utile» ou un mtier selon ses capacits? sa passion? 4. Croyez-vous qu aujourd hui beaucoup de jeunes gens aient une existence vide? Comment peut-on expliquer ce fait? Првбдтеь 91
5. Parlez des valeurs vraies et fausses dans la vie humaine en gnral et dans votre vie en particulier. Changent-elles avec l вge? 6. Que pensez-vous du rфle de la profession dans la vie d un jeune homme? Est-elle plus importante que les autres aspects de la vie de l homme cette priode (rapports humains, amour, amiti)? 7. Selon vous, au Blarus, est-il difficile de trouver un emploi aprиs l cole? aprиs les tudes suprieures? 4. Apprenez la vie de Boris Vian et l un de ses poèmes philosophiques. 92 Boris Vian (1920 1959), poи- te franзais, est n Ville-d Avray. Aprиs des tudes de philosophie, il a obtenu son diplфme d ingnieur en 1942. Aprиs la guerre il frquente les cercles existentia- listes, crit des chansons, joue de la musique jazz, fait diverses expriences cin matographiques. Crateurs de romans, posies, piиces de thвtre, il a crit plus de 400 chansons qu il interprtait lui-mme. En 1955, a paru son recueil Chansons possibles et impossibles. La publication du du Dserteur a fait un scanadale, la chan- son a t interdite la radio. Peu connu de son vivant, Boris Vian est devenu, aprиs sa mort, un vritable mythe, autant pour ses њuvres que pour sa vie passionne et ses ides antimilitaristes. Il faut considrer Boris Vian comme l une des person na lits artistiques et littraires les plus remarquables de l aprиs-guerre. Voici l un de ses jolis poиmes. J aimerais J aimerais Devenir un grand poиte Et les gens Me mettraient Plein de laurier sur la tte Mais voil Првбдтеь
Je n ai pas Assez de got pour les livres Et je songe trop vivre Et je pense trop aux gens Pour tre toujours content De n crire que du vent. Boris Vian, DERNIER RECUEIL. 5. Rions ensemble. 1 la division деение; дивизи. Trиs bien! Tu as trиs bien fait ces divisions! 11 Tu veux sans doute tre professeur de mathmatiques plus tard? Non, monsieur Je veux tre gnral de division! Le savant distrait Ampиre avait deux chats: un gros et un petit. Dиs qu il se mettait au travail, les deux chats commenзaient miauler derriиre la porte ferme de son cabinet. Chaque fois, le savant devait se lever pour les laisser entrer. Enfin il appela un ouvrier. Faites deux trous au bas de la porte. Un pour le gros chat et l autre pour le petit. Pourquoi deux trous? Un seul sera suffisant. Un seul trou! s exclama le savant. Et le petit chat comment fera-t-il pour entrer? Connais-tu? Un savant s embarque dans un canot pour traverser un large fleuve. Il interroge le batelier: Connais-tu l histoire? Non. Првбдтеь 93
Alors le quart de ta vie est perdu Connais-tu l astronomie? Hlas! Alors la moiti de ta vie est perdue Et la philisophie? Je ne sais mme pas ce que c est! Malheureux! Tu as perdu les trois quarts de ta vie! А peine le savant a-t-il prononc ces mots, qu un coup de vent fait chavirer la barque 1 Sais-tu nager? demande son tour le batelier au pauvre professeur qui se dbat dans les flots 2. Hlas! Non. Eh bien! Tu vas perdre ta vie entiиre! 1 un coup de vent fait chavirer la barque прв ветр чну ду; 2 qui se dbat dans les flots тр брхтетс в внх. 6. Proverbes et citations. Qu en pensez-vous? Exprimez votre opi- nion par deux ou trois phrases. «Chacun doit vivre de son métier.» «Chacun son métier et les vaches seront bien gardées.» «Le travail éloigne de nous trois grands maux: l ennui, le vice besoin.» et le besoin.» Voltaire (Candide) «La chose la plus importante à toute la vie est le choix de métier: le hasard en dispose.» Pascal 94 Првбдтеь
Module III LE CARACTÈRE NATIONAL ET LES CLICHÉS I. COMPRENDRE ET S EXPRIMER 1. Quelle image des Français avez-vous? Selon vous, quels sont leurs traits typiques? Faites-en une liste, puis comparez-la avec celle de vos camarades et faites la commune. liste commune. 2. Observez le dessin et lisez le texte. Répondez: Quelles sont les habitudes principales des Français? Le type franзais et les clichs Population: Population: 63, 8 millions d habitants (au 1 er janvier 2008) Portrait: (le Franзais moyen): taille 1,72 m; poids 72 kg (la Franзaise moyenne): taille 1, 62 m; poids 62 kg Leurs yeux: noirs ou marron 55%, bleus ou gris 45% Leurs cheveux : plutфt bruns (les blonds sont en diminution) Caractиre: jovial, optimiste, chauvin Habitudes: bricolage, nature, camping, bavardage, pche la ligne, sport ( la tl) Првбдтеь 95
Habitat: immeuble (HLM: Habitation Loyer Modr), maison individuelle Habitudes alimentaires: pain (en baguettes), vin, Champagne, biиre, viande, fromage, pommes de terre Langue: le franзais, videmment, mais il y a aussi les parlers rgionaux comme le breton, le basque, le catalan, l alsacien. Le Franзais vu par les trangers, est un personnage assez sympathique qui mange des baguettes avec du fromage, de la viande et des pommes de terre, qui boit du Bordeaux ou du Beaujolais, mais aussi de la biиre et, dans les grandes occa- sions, du Champagne, qui aime la pche la ligne et la ptanque 1. Sur sa tte un basque ne manque jamais. Il conduit (mal) une petite Peugeot ou une Renault. Il habite une HLM et on dit de lui que ses dfauts sont un certain esprit de grandeur et un certain chauvinisme (qu il est donc trиs attach son pays natal). Aujourd hui les statistiques nous disent que oui, les Franзais mangent du pain et des pommes de terre, mais de moins en moins. Beaucoup habitent une HLM, mais au moins 55% vivent dans une maison individuelle. Et les 40% restant? Ils rvent d en avoir une, un jour. Le Franзais moyen boit encore du vin, de la biиre et du Champagne. Jovial et assez optimiste, il est mari et a un ou deux enfants. Il peut esprer vivre jusqu l вge de 77 ans et sa femme encore plus longtemps: 84 ans. En- fin, il aime le bricolage, la nature, les voyages, mais il lit de moins en moins, il prfиre bavarder peut-tre. La pche et la ptanque, il les garde pour ses annes de retraite 2. D aprиs A. Bonetto MAGAZINE DE FRANCE, Mursia. 1 la ptanque, variante provenзale du jeu de boules; 2 il les garde pour ses annes de retraite н будет знимтьс ими н пенсии. 3. Lisez le texte à nouveau et dites si ces affirmations sont présentes ou non dans le texte. 1. Les trangers pensent que le Franзais est un personnage sympathique. 96 Првбдтеь
2. Selon les trangers tous les Franзais habitent dans des maisons individuelles. 3. Certains croient que les Franзais sont trиs sportifs. 4. En France il y a beaucoup de grandes familles. 5. Le Franзais espиre vivre jusqu l вge de 77 ans. 6. Les Franзais adorent le bricolage, la nature et les voyages. 7. Ils aiment beaucoup les livres et le cinma. 8. Le franзais est l une des deux langues du travail de l O.N.U., des Jeux Olympiques, la seule langue universelle des services postaux. 9. Le Franзais typique conduit trиs bien une BMW et une Ferrari. 10. Les Franзais pratiquent beaucoup le tennis et le football. Explications 1. type m 1. chose ou personne qui reprsente une ide ou un ensemble. Ce mauvais lиve est le type du paresseux. 2. fam. Personne diffrente des autres. C est un type peu ordinaire. 2. clich m : strotype m, ide, phrase toute faite et ba- nale que l on rpиte. Il existe plusieurs clichs des peuples voisins. superstition f (суеверие): m, fait de croire que cer- tains actes, certains objets annoncent ): prjug ou attirent la chance ou la malchance. La superstition du chiffre 13. 3. jovial, -e, qui est port une certaine gaiet familiиre; syn. communicatif, gai, joyeux, radieux. Il est toujours d une humeur joviale. 4. optimiste mm prend les choses de bon cфt, qui prsage heureusement de l avenir. qui C est un optimiste de nature. chauvin 5. chauvin (винист) qui professe un patriotisme par trop exclusif; m, qui manifeste une admiration exclusive pour sa ville, sa rgion. C tait un chauvin convaincu de la supriorit de son pays en tout. ant. cosmopolite «citoyen du monde», qui s accomode aisment des mњurs et des usages de tous les pays. 5. dfaut m, ce qui n est pas bien dans une personne ou dans une chose (contraire: qualit). Chacun a ses dfauts. Ce tissu a quelques dfauts. Првбдтеь 97
5. Trouvez un complément pour les verbes proposés comme dans l exemple. 6. esprit m (ум, рссуд) 1. ce qui permet l homme de penser et de comprendre. Il a cultiv son esprit en lisant et en coutant. C est un esprit juste. 2. qualit qui fait parler et rpondre de faзon intresser ceux qui coutent: il a de l esprit. 7. grandeur m (веичин, рзмер) 1. qualit de ce qui est grand: la grandeur d une maison; se dit surtout au sens figur (веичие, бгрдств): la grandeur de cet homme, ses grandes qualits. 2. tout ce qui met au-dessus des autres: il aime les grandeurs. Ni l or ni la grandeur ne nous rendent heureux. (La Fontaine) 8. bavardage m, action de bavarder; bavard, -e, qui parle beaucoup, qui aime parler. C est un lиve bavard (une lиve ba- varde). Les bavards doivent apprendre taire. se taire. ant. discret. Il est trop discret pour vous poser cette question. 4. Donnez le contraire des proposés. mots proposés. triste... ; pessimiste... ; discret... ; cosmopolite... ; qualit... ; travailleur... faire du bricolage; habiter... ; porter... ; manger... ; boire... ; aimer... ; conduire... 6. Compréhension du texte. Travaillez par groupes de deux. 1. Combien d habitants compte la population de la France? 2. Quel est le portrait du Franзais moyen? d une Franзaise moyenne? 3. Selon mmoyenne? les trangers, quel caractиre ont les Franзais? 4. Dans quelles maisons de prfrence habitent les Franзais? 5. Quelles sont leurs activits prfres? 6. Quels sont les produits typiques de l alimentation des Franзais? 7. Peut-on dire que les Franзais pratiquent beaucoup le sport? 8. Combien d enfants a une famille franзaise moyenne? Првбдтеь 98
9. А part le franзais, quels parlers rgionaux sont pratiqus en France? et dans quelles rgions? 10. Quelles activits les Franзais gardent-ils pour les annes de retraite? 7. Comparez l image réelle du Français typique avec son cliché et trouvez les différences. Selon les trangers, le Franзais mange du pain,... Le Franзais typique ne mange pas beaucoup de pain... 8. Entrez en jeu! De quel type êtes-vous? Faites le portrait l un de l autre. Utilisez les ex. 4, 5. 9. Expression écrite. Le Français tel qu il est. 10. Vous savez distinguer les clichés et les superstitions? Classez en deux colonnes les affirmations suivantes. suivantes. Clichs Superstitions...... 1. Le chat noir symbolise l obscurit. l obscurit. 2. Les Hollandais mangent beaucoup de pommes de terre. 3. Pour conjurer le mauvais sort on touche du bois. On peut aussi croiser les bras. 4. Passer sous une chelle porte malheur. 5. Quand on renverse une saliиre, il faut jeter trois pinces de sel par-dessus son paule gauche. 6. А table on ne doit pas croiser une fourchette et un couteau. 7. Se lever du pied gauche est de mauvaise augure. De quelqu un qui est de mauvaise humeur le matin on dira: «Il s est lev du pied gauche.» 8. Ne jamais dire «Bonne chance» quelqu un qui va subir une preuve importante. Dire «Je ne te souhaite rien». 9. Les Ukrainiens aiment le lard et en mangent beaucoup. 10. On croise les doigts pour qu un vњu se ralise. 11. Travaillez par petits groupes. Vous connaissez d autres clichés et superstitions? Faites-en une liste et donnez votre opinion. Првбдтеь 99
12. Parfois on associe les habitants à des plats, des objets, des lieux communs. Trouvez-les! Nom de chose Parfums Spaghettis Pommes de terre Couscous Montres Caviar Fast-foods Th Biиre Habitants Italiens Allemands Suisses Algriens Russes Blarusses Franзais Amricains Anglais Lieux Hide-park La forteresse de Brest Le Colise de Rome Le lac Genиve La Place Rouge La Tour Eiffel La Statue de la Li ber t de Genиve Sahara Le Sahara Dresden galerie 13. En utilisant l ex. 12 faites des phrases comme dans l exemple. On dit que les Allemands boivent beaucoup de biиre. On sait que la Place Rouge se trouve Moscou, en Russie. 14. Entrez en jeu! Quelles sont les cinq premières choses qui vous viennent à l esprit lorsque vous pensez aux pays francophones: a. la France:... c. la Suisse:... d. au Luxembourg:... b. la Belgique:...... e. la Principaut de Monaco: f. au Canada:...... 15. Lisez le document. Répondez aux questions: Est-ce que les petits enfants ont des prjugs? А quoi le voit-on? Oщ les lиves franзais trouvent-ils la plupart des st r otypes? Quel travail font les membres de la HALDE pour dnoncer les discriminations? Quel est le but de la HALDE? Првбдтеь 100
Les prjugs et les strotypes Les mdias lieu privilgi d utilisation de strotypes L existence de strotypes dans les mdias est invitable, particuliиrement dans le domaine de la publicit, du divertisse- ment et de l information, trois secteurs dans lesquels l infor- mation doit tre comprise rapidement par un auditoire aussi large que possible. Les strotypes y servent de codes, de grands dnominateurs communs, pour dfinir les personnes ou groupes, en fonction gnralement de leur classe sociale, race ou origine ethnique, sexe, orientation sexuelle, mtier ou rфle dans la socit. Les strotypes prsentent cependant des aspects prob lmatiques: ils peuvent masquer des ralits trиs diverses sous Првбдтеь 101 De nos jours, les prjugs et les strotypes sont trиs prsents dans notre socit Que ce soit l cole ou au travail, beaucoup de personnes jugent les autres travers leurs prjugs sans se soucier du mal qu ils peuvent faire ces personnes. Les strotypes sont nombreux et touchent tout le monde. D aprиs le site Internet «Prjugs et Strotypes», les enfants de six ans usent dj de strotypes pour former des groupes de jeux: les enfants ne joueraient donc pas avec d autres enfants envers qui ils ont des prjugs. Comme le dit Julie de Pardailhan sur le site www.contredits. com en se basant sur le rapport annuel de la HALDE (haute autorit de lutte contre les discriminations et pour l galit), la plupart des strotypes sont inculqus l cole dans les manuels scolaires. «Les femmes ne sont guиre qu la cuisine, au mnage, aux soins maternels; les Noirs, toujours pauvres, souffrent de maladies etc.» Depuis deux ans, Souad Belhaddad et Isabelle Wekstein par- courent les coles franзaises pour dnoncer 1 les discrimina- tions. Elles commencent toujours par poser ces questions: «Qui est la Juive? Qui est l Arabe? Qui est l avocate? Qui est la jour- naliste? Qui est Souad? Qui est Isabelle? А quoi le voyez-vous?». Aprиs les avoir poses, elles laissent pleuvoir les rponses. Leur but est de rappeler que le racisme et les injures antismites 2 ne sont pas des opinions. Mais bien des infractions 3.
des simplifications primaires, prsenter des prjugs sur des personnes ou des groupes comme s il s agissait de «vrits» prouves, justifier la position des pouvoirs en place 4 et perptuer les ingalits et les injustices sociales 5. 1 dnoncer рзруть; 2 les injures antismites нтисемитсие всзвни; 3 les infractions првнруени; 4 justifier la position des pouvoirs en place првдвть дестви местнх всте; 5 perptuer les ingalits et les injustices sociales упрчивть нервенств и сциьную неспрведивсть. 16. Entrez en jeu! Qu en pensez-vous? Donnez votre opinion. 1. Est-ce que dans vos manuels vous trouvez des strotypes? Lesquels? 2. Et dans votre classe, vos familles, vous avez des prjugs? Lesquels? 3. Quel mal peuvent faire des strotypes aux autres? 4. Dans quels domaines des mdias trouve-t-on toujours des strotypes? Pourquoi? Quel est leur rфle? 5. Quels sont les dangers provoqus par les strotypes prsents dans les mdias? 17. Dénoncer les clichés. Lisez les clichés suivants, le vrai et le faux, et apprenez à les dénoncer. Des clichs: vrai ou faux? DDes On sait que le clich est un jugement subjectif. Donc, il ne faut pas attribuer votre jugement fait d une personne (d une famille, d une ville, d un pays), positif ou ngatif, tous les autres. Tout simplement parce que votre ami(e), par exemple, pourrait s en faire une autre opinion, contraire la vфtre. Il faut dire: La personne que je connais (j ai connue) n est pas gentille etc. Faux. 1. Les Ukrainiens sont trиs ferms. Faux. 11. D abord nous tudions les gens et si nous voyons qu ils sont ouverts, nous pouvons aussi leur ouvrir notre вme. Mais nous n allons pas les interroger sur leurs problиmes et leur faire des confidences. Le lard est le plat principal des Ukrainiens. Faux. On aime le lard mais d aprиs les statistiques 60% des Ukrainiens n en mangent pas. Првбдтеь 102
А table on chante toujours des chansons ukrainiennes. Vrai. La langue ukrainienne est douce et mlodieuse et nos chansons sont trиs intimes et sincиres. Et on chante volontiers quand c est l occasion. 3. Les Blarusses sont de grands mangeurs de pommes de terre. Chaque Blarusse connait au moins 50 recettes de plats base de pommes de terre. Faux. On aime les pommes de terre et les dranikis est notre plat national. Mais on n en mange pas tous les jours. On mange aussi des blinys, de la soupe aux choux, de la soupe aux champi- gnons, des pвtes, des goloubtzys, des boules de viande etc. Une fois dans sa vie le Blarusse doit faire une sortie en tracteur «Blarus». Faux. On connait les tracteurs «Blarus» dans plusieurs pays du monde. Mais comment un habitant de la ville peut aller en tracteur qui est utilis dans les champs? Tolrants et hospitaliers, les Blarusses peuvent offrir leur derniиre chemise celui qui en a plus besoin. Vrai. On est hospitalier, tolrant et trиs patient. C est l histoire du pays qui a appris ses habitants lutter, survivre et aider les autres pendant les dures preuves de plusieurs guerres et invasions. Првбдтеь 103 2. La plupart des Russes sont des paresseux. Faux. Nous travaillons beaucoup et sommes trиs courageux. Les soldats russes ont fait preuve de courage et d hroпsme sans pareil au cours de plusieurs guerres. Les pisodes de la Seconde Guerre mondiale: la dfense de Lningrad, les batailles de Sta- lingrad et de Koursk, l assaut de Berlin en sont des tmoins loquents. La science, le thвtre, la littrature, la peinture, la musique russes font partie du patrimoine culturel mondial. Les pares- seux auraient-ils pu crer toutes ces richesses? Le caviar et les pelmnis sont les plats principaux des Russes. Faux. On ne mange pas de caviar tous les jours. Nos plats nationaux sont le bortsch, les chtchis, les blinys, les pommes frites. Et on aime aussi les plats nationaux des peuples voisins: les chachlykis, le plov, les dranikis etc. etc.
4. Les Franзais ne sont pas accueillants avec les touristes et n aiment pas parler autres langues. Vrai. Mais il y a une explication cela. А partir du XVII e siиcle le franзais tait la langue de l Europe mais au XX e siиcle la situation change: l anglais a commenc le supplanter. Et les Franзais en souffrent beaucoup. Les touristes jugent tous les Franзais d aprиs ce qu ils voient Paris. Mais dans toutes les capitales du monde leurs habitants sont moins accueillants que ceux de la province. Tentez de parler avec les Franзais en leur langue et vous serez surpris de la bonne raction. Les Franзais sont de grands mangeurs de grenouilles. Vrai. Ils mangent des grenouilles, des pattes de grenouilles, des escargots bourguignons et des hutres. Mais bien sr, on ne voit pas ces plats sur la table chaque jour. En gnral, la cuisine franзaise est trиs raffine et apprcie dans le monde entier. Les Franзais sont de des chauffeurs extrmistes. Faux. Les Italiens et les Allemands sont plus agressifs. Les Franзaises sont jolies. trиs jolies. Faux. En gnral, les Franзaises n ont pas de beaut particuliиre. Mais elles ont du chic, du charme, une faзon elles s habiller, porter des foulards ce qui les rend trиs attrayantes. D aprиs «АРГУМЕНТЫ И ФАКТЫ», «КОМСОМОЛЬСКАЯ ПРАДА», 2011. 18. Entrez en jeu! Quels clichés encore savez-vous (les pays, les peuples, les personnes, les métiers)? Dénoncez-les! 19. Après avoir lu le texte répondez aux questions: А votre avis, pourquoi les Franзais ont une trиs bonne r- dans les pays de l ex-urss? Quelles sont les caractristiques principales attribues par putation nos compatriotes aux Franзais? Selon les trangers, quels sont les traits ngatifs du caractиre des Franзais? Les Franзais ont une trиs bonne rputation dans les pays de l ex-urss: 78% des personnes interroges les trouvent sympa- 104 Првбдтеь
thiques. C est deux fois plus qu aux Йtats-Unis, en Allemagne, en Italie, au Japon; trois fois plus qu en Espagne et cinq fois plus qu en Angleterre. Dans l esprit de nos compatriotes, particuliиrement de ceux qui ne sont jamais alls en France, presque chaque Franзais est, sans doute, plein d esprit, charmant, dou d un got raffin, connaisseur en joies de vie (amour, cuisine), audacieux, irrsistiblement galant et courtois (comme les hros des romans d Alexandre Dumas). En politique, il est pris de libert 1, progressiste et un pa- triote ardent. Et si on lui reproche quelque chose, c est proba- blement d tre un peu lger et polisson sans respect 2. Dans les autres pays on les trouve aussi sympathiques, intel- ligents, gentils, nergiques, mais aussi trиs contents de soi, bavards, froids, entts, agressifs et mme hypocrites. D aprиs Ю. И. Рубинси, ФРАНЦУЗЫ У СЕБЯ ДОМА, М., 1989. 1 tre pris de libert: aimer beaucoup libert; la libert; 2 un polisson sans respect: un garзon sans responsabilit. 20. Entrez en jeu! Quelle image de la France et des Français avez- vous (vos copains, famille)? votre famille)? 21. Lisez les opinions des Français sur les Bélarusses. Répondez: Grâce à quel évènement est construite l image des Bélarusses? En ce qui concerne les Blarusses il est trop difficile de trou- ver leur strotype dans les livres ou dans les articles de la presse franзaise. C est pourquoi on a interrog des Franзais qui travaillent au Blarus: Comment voyez-vous les Blarusses? Et voil l image des Blarusses vue par des Franзais. La rputation du Blarusse est le plus souvent construite partir d un seul vиnement, l accident de Tchernobyl. Vraiment trиs peu de gens peuvent construire une autre image du Blarusse qui soit diffrente de celle du Russe. L histoire, la gographie et la culture du pays sont inconnues des trangers. Il est donc naturel partir de ce qui prcиde que la premiиre impression soit celle d un peuple qui a vcu le malheur. Bien plus que celui Првбдтеь 105 Clichs en noir et rose
de la Grande Guerre nationale. La Seconde Guerre mondiale commence s effacer de la mmoire. Donc il faut se raccrocher pour aller plus loin l image que l on a du Russe. Rvolutionnaire, alcoolique. Mais aussi courageux et disciplin. En quatre mots tout est presque dit. De la culture, on cite Saint- Ptersbourg et Moscou. En mme temps le strotype «rvolutionnaire» est inexact. Le Blarusse est trиs souvent conformiste. Alcoolique? Bien moins que ce qu on en dit et en tout cas pas plus qu en Occident. Courageux? Oui, sans aucun doute. Il suffit de voir les ouvriers du bвtiment travailler par des tempratures largement ngatives sur les chantiers. Disciplin? Oui, mais! Ils le sont parce que les contraintes sociales 1 sont trиs fortes. Par ailleurs, il y a un trait dont il faut relever l importance, ils sont dbrouillards et pragmatiques. Ce qui ncessite des qualits d inventivit 2. Source Internet 1 les contraintes sociales сциьне усви; 2 l inventivit избреттеьнсть. 22. Relevez les caractères des Bélarusses cités par les Français. Les Franзais pensent que les Blarusses sont... 23. Lisez les informations suivantes. Répondez: Selon nos voisins, quels sont les caractères du Bélarusse typique? 106 L image des Blarusses travers les siиcles Les peuples voisins en parlant des Blarusses disent souvent qu ils sont «calmes, quilibrs, tolrants, hospitaliers, travailleurs et indiffrents». Dans quelle mesure ces caractristiques sontelles justes? Est-ce que ces caractиres taient toujours propres aux Blarusses? En quoi les Blarusses d aujourd hui diffиrent-ils de leurs anctres? Pour trouver les racines du comportement et Првбдтеь
du caractиre des Blarusses il faut se rfrer l histoire du pays. La mentalit, l esprit, les comportements, les habitudes d un peuple se cultivent et se forgent pendant des siиcles et sont parfaitement reflts dans le folklore, la littrature, les proverbes et les contes populaires. Ils prsentent un riche matriel et donnent la possibilit d tudier l image du Blarusse dans son ensemble, l image ethnique du paysan qu il s est faite lui-mme. La qualit principale du paysan blarusse (il se nomme jik) ) est le minimum qu il dsire pour tre heureux. Dans mou- un conte connu, un moujik qui trouve de l or en lingot ne le garde pas pour lui-mme mais le porte chez le tsar. Celui-ci veut le rcompenser mais le paysan ne demande qu un gobelet de vodka et une centaine de verges pour en partager avec le gnral qui lui avait demand la moiti de la rcompense tsariste. En gnral, la richesse pour le paysan n est pas l unique raison du bonheur: «Il n tait pas riche, mais ne se plaignait pas Dieu, avait un morceau de pain, ne faisait mal personne, n avait pas de chagrin sur le cњur et vivait heureux.» La philosophie du paysan peut tre rsume par la phrase: «Fais ce qu on doit faire et advienne que pourra.» Le Blarusse pense que son sort est prdestin. Il est persuad que ce n est pas par hasard qu il habite ce mme village, a cette famille, ces voisins. C est pourquoi il n essaie pas de changer sa vie. Il se contente de ce qu il a en ce moment. Cette espиce de fatalisme du paysan est spcifique: d une part, il n attend rien de bon dans sa vie, d autre part, il croit au meilleur futur. Il pense que plus il souffre maintenant, plus heureux il sera en avenir. Le bonheur du paysan est trиs limit et se rsume en quelques mots: la sant, les enfants, la paix dans la famille et sa petite exploitation. D ailleurs, la mme ide du bonheur n a pas chang depuis. D aprиs le sondage effectu rcemment par l Institut de sociologie de l Acadmie Nationale des Sciences les valeurs de la vie des Blarusses se prsentent dans l ordre suivant: sant 87%, enfants 75%, famille 71%, le bien-tre 68%. Le trait caractristique assez important du paysan c est qu il est «calme» dans le sens «discret». Son principe: «Dire tout c est se faire des ennemis». Првбдтеь 107
Le paysan dans des contes n est pas si simple qu on le pense au premier contact. Pour atteindre son but il utilise le ruse. L ordre de son matre (le pan), il le fait comme ci comme зa, de faзon que cet ordre s avиre absurde et rend le pan ridicule. Ainsi, le ruse est-elle une sorte de lutte passive contre les plus forts. Il a un sens aпgu de la dignit et ne dit jamais qui il appartient (du temps de l esclavage), il dira qu il est lui-mme, il n a pas de matre. Le paysan blarusse se croit membre d un petit groupe local. Ce qui compte pour lui c est l opinion des personnes voisines. Dans des situations difficiles il ne ment pas, mais il passe sous silence certains faits, il fait semblant de ne pas comprendre, il transforme le sens de ce qu il entend, en un mot, il est un dbrouillard expriment. Selon plusieurs recherches la tolrance est un trait distinc- tif du peuple blarusse. Les racines de ce caractиre viennent de l ide que l homme avec tous ses dfauts, vices, pchs, avec une religion diffrente et une autre appartenance ethnique est l lиve de Dieu. Ainsi, mme dans chaque mauvais homme y a-t- il un grand potentiel positif (sauf le «pan» qui descend de Diable). Voil pourquoi le paysan blarusse ne juge presque ja- mais les autres. La tolrance blarusse s explique aussi par des vиnements historiques. Le grand duch de Lituanie, son ni- veau politique et culturel, sa place en Europe au XVI e siиcle. est un orgueil des Blarusses. Le territoire blarusse fut l arиne des combats dsastreux au cours de 80 ans. L occupation du Blarus par l Empire tsariste et Rzecz Pospolita, la guerre avec Napolon et la Grande Guerre nationale, les insurrections guides par Tadeusz Kosciuzko et Kastous Kalinovsky, tous ces vиnements obligeaient les Blarusses lutter, tre coura- geux, vivre en commun avec d autres peuples et malgr tous les malheurs survivre et esprer. Autrement dit, la tolrance c est l art de vivre en commun avec d autres peuples, accepter leur culture, leurs traditions, leurs mњurs. Aujourd hui, le Blarus est un Йtat multinational oщ vivent en bonne harmonie les reprsentants de plus de 140 nationalits. Le festival annuel de cultures Grodno est un tmoignage vivant de l amiti et de la tolrance du peuple blarusse. Првбдтеь 108
24. Entrez en jeu! Travaillez par groupes de trois. Chaque élève du groupe cherche l explication d un trait du caractère des Bélarusses. Ensuite le reporter du groupe présente à toute la classe les résultats du travail. Utilisez: 1. Dans ce texte on parle de... 2. Des peuples voisins trouvent que les Blarusses sont... 3. D aprиs les contes, les Blarusses sont... 4. Dans l histoire du pays l image du paysan blarusse se prsente comme... 5. Il est noter que... 6. On peut dire que... 7. Il est vident que... Impressions des lиves franзais sur leur sjour au Blarus 25. L échange scolaire c est toujours utile et intéressant. Il permet de mieux se connaître et de dénoncer certains stéréotypes. Les élèves du gymnase 34 de Minsk font des échanges scolaires avec les jeunes Français du lycée Jean Monnet de la ville Mon- tagne-au-perche en Basse Normandie. Voilà leurs opinions sur notre pays. 1. «Le Blarus est un pays culturellement, historiquement et humainement trиs riche. Pour ma part, j ai beaucoup appris de la culture blarusse. Par exemple, j ai dcouvert la sauna, de trиs belles glises orthodoxes, un style architectural particulier ainsi que Првбдтеь 109
quelques-unes des trиs nombreuses spcialits culinaires blarusses. Ce voyage m a permis de comprendre le poids historique de cette nation, de son origine nos jours et les preuves qu elle a russies dpasser. Enfin, je me suis rendu compte de la gnrosit, de la richesse humaine et du courage des Blarusses. Je n oublierai jamais mon voyage Minsk et surtout mon correspondant: Meskin. Peut-tre que rien ne nous spare, sauf des kilomиtres.» Allouard 2. «Dans ce voyage, tout aura t plaisir et dcouverte. Pablo Ce qui m a surtout plu a t la dcouverte de l histoire de l esca- drille Normandie-Nimen car bien qu elle soit inconnue de la plupart des Franзais (mme si elle fait partie de notre patri- moine) beaucoup de Blarusses la connaissent et y attachent beaucoup d importance. Cette histoire et notre change montrent que la France et le Blarus sont deux pays lis historiquement et culturellement et qui devraient, je l espиre, l tre encore plus l avenir.» Victoire Mbabazi 3. «Rsumer un voyage d une semaine au Blarus est com- plexe en raison du nombre de choses formidables que nous avons vues et vcues. Ce pays possиde une histoire et un pa- trimoine extraordinaires. Les habitants ont une hospitalit et une gnrosit qui pиse lourd dans ma valise mais surtout dans mon cњur. J ai souvent voyag mais je ne me suis ja- mais senti autant chez moi qu au Blarus. Il n y a pas un seul instant» que je regrette. Les 7 jours resteront jamais gravs en moi. Je compte bien sr y revenir aussi souvent que pos- sible.» Lionel Bnvolo 4. «Le retour est dur. Ce fut un trиs beau sjour. Nous rentrons la tte pleine de souvenirs. Il est dommage que je sois tomb malade: j aurai voulu tre plus prsent. Merci pour votre hospitalit et votre gnrosit. Nous sommes trиs heureux d avoir pu partager de si bons moments avec vous et d avoir pu Првбдтеь 110
dcouvrir votre culture. J espиre que nous pourrons nous revoir vite! Encore merci pour tout.» Jim Renard 5. «Moi qui adore voyager, Minsk et le Blarus m ont combls! Ce petit pays trиs peu connu de ses voisins europens mrite mieux que de rester catalogu parmi les pays de l ex- URSS. En effet, le Blarus allie la modernit avec son tonnante et magnifique bibliothиque nationale et la tradition avec les nombreuses glises du pays et le village de Doudoutki. Passer rien qu une semaine avec vous m a permis d enfin mettre une image sur les pays de l Est et en particulier sur le Blarus, une image de franc accueil et de fraternit. Aprиs tout, nous sommes tous europens! Vive l amiti francoblarusse. Spacibo!» Fanny Mauranges 6. «Quelque soit la nationalit de chacun, je suis convaincu que nous sommes dots d un cњur, le sjour au Blarus, pour- tant si court, dmontre bien quel point ceci n est pas qu une pense. L motion qui me vient en crivant ces quelques mots, montre quel point ce pays, ce sjour m ont beaucoup apports. Un grand merci toutes les personnes qui nous ont accueillis chaleureusement. Un sjour grav pour toujours dans le cњur d un Franзais.» Anthony Jousset 7. «Ce voyage a t trиs instructif dans tout son ensemble: danses blarusses, traditions et l histoire de Normandie- Nimen. De plus, les gens de ce pays sont trиs gnreux et intentionns envers les autres. L change m a permis de former des liens trиs forts avec certains Blarusses. J espиre que je re- verrai mes amis trиs bientфt. Je souhaite que cet change continue encore avec toujours cette bonne humeur et ambiance.» Hlиne Brosse 8. «La chose qui m a le plus interpell est l organisation urbaine de Minsk: de grandes avenues aux perspectives larges, des bвtiments la hauteur de ces derniиres. Tout est fait pour Првбдтеь 111
que l Homme ne cиde pas l individualisme et qu il se place ainsi comme acteur de la socit.» Alex Lesaint 9. «Le Blarus, c est tout une histoire et cette histoire, je l aime, cela grвce des excursions aussi bien les unes que les autres et grвce des personnes exceptionnelles que je n oublierai jamais.» Quentin Heude 10. «Dans l avion, pour le retour de Minsk, j prouve beau- coup de nostalgie de votre beau pays. En allant, je me disais que le voyage sera magnifique. En repartant, je n ai pas de mots pour exprimer la beaut de mes souvenirs: les paysages enneigs, le ballet, votre culture artistique. Tout ceci va me rester en mmoire. Les Blarusses resteront aussi dans mon cњur. Vous nous avez vraiment trиs bien accueillis. Ce sjour me donne en- vie de retourner Minsk pour dcouvrir encore votre culture et revoir mes amis.» Gatan Mordelet 26. Quels aspects du pays sont surtout appréciés par les jeunes Français? Minsk: Les Blarusses: Le patrimoine culturel:... La Rpublique du Blarus:... 27. Projet. L image du Bélarus et des Bélarusses (héros, poètes, prosateurs, savants, sportifs, etc). 28. les informations suivantes et trouvez: Lisez a. quels grands vиnements de l histoire de France sont voqus dans le texte; b. qui attribuent les Franзais leurs qualits et dfauts; c. quel oiseau est l emblиme de la France et ce qu il signifie; d. d oщ vient la passion des Franзais d avoir un petit jardin; e. quels sont les traits typiques de la psychologie paysanne. 112 Првбдтеь
La France et les Franзais Le destin individuel d un homme ou de sa famille est troitement li celui du pays, de l Йtat, de la nation. L histoire de la France est riche en vиnements glorieux et souvent dramatiques, de l importance mondiale. Il suf- fit d voquer ici la Rvolution Franзaise de 1789 et son slogan Libert, Йgalit, Fraternit, la Commune de Paris, la Rsistance franзaise pendant la Seconde Guerre mondiale et bien d autres. Et cette histoire est l objet d un orgueil ligitime pour un Franзais. Des pisodes brillants du pass de la France font une partie intgrante de sa gnologie tout comme une relique de famille. Beaucoup de Franзais tiennent 1 leur pays pour centre de civilisation en cartant 2 telles grandes civilisations comme celles des Indes, de la Chine et aussi de la Russie. La France est un pays du pass vivace 3 oщ rien n est oubli et sert rarement de leзon. Pour un Franзais n importe quelle histoire est toujours d aujourd hui. Les Franзais se sentent descendants 4 directs des Gaulois, hritiers de toutes leurs qualits courageux, intelligents, so- ciables, dous d loquence d loquence 55 et de tous leurs dfauts draisonnables 6, orgueilleux, vaniteux 7, instables et absolument inca- pables d observer une discipline quelconque 8. (Rappelons-nous ce propos le film «Astrix et Oblix» avec Dpardieu tenant le rфle d Oblix «le gros», un reprsentant brillant des Gaulois avec toutes leurs qualits et dfauts). Non sans raison le coq gaulois qui se pavane 9 sur des aiguilles pointues sert d emblиme de la France. Il annonce le lever du soleil et par son cri lance un dfi aux tnиbres 10. Son caractиre provocant est un legs 11 du pass, d une civilisation rurale 12 oщ l homme est apprci non seulement pour sa richesse et pour sa force mais aussi pour son courage et son talent, l intelligence et le got, une culture inne 13 et le savoir se comporter avec les autres. Il est noter que c est de cette ancienne civilisation rurale que les Franзais tiennent la passion pour leur parcelle 14 de terre Првбдтеь 113
(mme un tout petit jardin, un potager ou un parterre de fleurs) l esprit de bon mnager 15 et le savoir compter chaque centime 16 des traits typiques d une psychologie paysanne. D aprиs Ю. И. Рубинси, ФРАНЦУЗЫ У СЕБЯ ДОМА, М., 1989. 29. Faites la liste des traits du caractère des Français dont on parle dans le texte. a. les traits positifs: b. les traits ngatifs: 30. Partagez-vous l opinion des Français que «la France est le centre de civilisation?» Oui? Non? Donnez vos raisons. 31. La Civilisation et la Culture d un peuple. Choisissez la définition qui convient. 1 tenir: considrer, avoir; 2 carter: ne pas reconnatre; 3 le pass vivace: qui est toujours prsent; 4 descendant: qui vient de, est originaire de; 5 l loquence: l art de bien parler; 6 draisonnable: personne qui ne rflchit pas avant d agir; 7 vaniteux, -euse тщесвн, -; -; 8 quelconque: toute; 9 se pavaner вжничть, ичитьс; 10 un 8 dfi aux tnиbres: la fin de la nuit; 11 un legs [leg] : звещнне имуществ; 12 rurale: paysanne; 13 inn, -e врждённ, -; 14 une parcelle: un petit morceau; 15 un mnager [mena њr]: un matre; 1616 compter chaque centime: tre trиs conome. savoir a. Les habitudes, les comportements, les coutumes, les connaissances d un peuple; et encore, son histoire, ses person- nages, etc. b. Les livres qui ont t crits, les tableaux qui ont t peints, les piиces de thвtre, qui appartiennent un peuple, etc. c.c. Ensemble des phnomиnes sociaux, religieux, artistiques, scientifiques et techniques propres un peuple et transmis par l ducation. d. Toutes les notions historiques et gographiques se rfrant un peuple et les pages les plus belles crites par ses crivains clиbres, les tableaux les plus beaux, etc. e. Ensemble des aspects intellectuels, artistiques, spirituels et des modes de comportement propres un peuple. Првбдтеь 114
32. Les Français, comment se voient-ils et quelle est leur opinion sur les autres? En voilà quelques citations. 1. Charles de Gaulle, le Prsident franзais dans les annes 1958 1969, a dit: «Les Franзais sont dchirs entre deux passions contradictoires: le dsir du privilиge et le got de l galit passions dominantes des Franзais de toute poque.» 2. «En France le chemin du cњur passe par l esprit.» (A. Maurois) 3. «Il est parcimonieux 1. Йpargner 2 est instinctivement dans le sang de tout Franзais.» 4. «Dis-moi ce que tu manges, je te dirai ce que es.» tu es.» 5. «Кtre Franзais c est tre artificiel c est--dire transfor- mer la vie quotidienne en art. Ce n est pas par hasard que les expressions l art de vivre, le savoir-vivre, un bon vivant s em- ploient dans beaucoup de langues traduction.» sans traduction.» 6. «Le Francais chante faux et pense juste. L Allemand chante juste et pense faux. L Italien ne pense pas, mais il chante.» (A. de Renier) 7. «Un Franзais est un Italien de mauvaise humeur.» (J. Cocteau) 8. «Les les Amricains dominateurs Franзais sont persuads: les Anglais sont mprisants, sont dominateurs 3, les Allemands sont sadiques, les Italiens insaisissables 4, 3, les Russes impntrables 5, les Suisses suisses. Eux, Francais, sont gentils.» (P. Daninos) 4, 1 parcimonieux суп; 2 pargner: conomiser; 3 dominateur: qui aime gouverner; 4 insaisissable неувим; 5 impntrable: difficile comprendre. 33. Entrez en jeu! À votre choix, commentez chaque citation. 34. Choisissez dans les citations proposées ce que vous avez aimé le plus dans le caractère des Français. Selon vous, lesquels des caractères des Français sont propres aux Bélarusses? 35. Faites les mêmes recherches sur les Bélarusses et donnez vos commentaires. 36. Entrez en jeu! Imaginez que vous êtes en France et on vous interroge sur le Bélarus. Que pourriez-vous nommer en premier? Првбдтеь 115
116 Avec votre voisin(e) faites la liste des objets (monuments, palais, églises ) et personnes (savants, écrivains, sportifs ) dont vous êtes fiers. 37. Les Français appellent parfois leur pays «La douce France» et les Italiens «Il bel paese». Et les Bélarusses comment appellentils leur pays? Donnez vos idées. 38. Qui a raison? Qui a tort? Quelles affirmations partagez-vous? Avec qui êtes-vous surtout d accord? Les Franзais et Nous Lorsqu un Franзais dit du mal de ses compatriotes, il dit : «Les Franзais». Lorsqu il en dit du bien, «Nous». il dit: «Nous». Les Franзais peine rentrs ne se soucient que des prochaines vacances. Nous avons des travailleurs les plus qualifis et les plus efficaces. Les Franзais conduisent sur les routes et dans les villes comme des fous ou des gangsters. Nous pouvons constater, pendant les vacances, que no us conduisons cent fois mieux que les Italiens, les Allemands Nous ne jugeons pas les Britanniques: ils ont la conduite gauche. Les Franзais ignorent les langues trangиres. Nous continuons apprendre le latin. Franзais Les Franзais ne sont pas sportifs. Nous ne sommes pas faits pour la haute comptition. Chez nous, l esprit l emporte sur la matiиre. Les Franзais ne pensent qu bien manger. Nous avons deux-cent-tren te-quatre espиces de fromages. Les Franзais se prennent toujours pour le centre du monde. LLes Nous jouons un rфle ir remp laзable dans la politique mondiale. Les Franзais passent leur temps se dnigrer. Nous avons une qualit qu on ne peut nous enlever: l esprit critique. Nous Првбдтеь Jean Planchais
39. Lisez les opinions des touristes étrangers sur la France et sur les Français et dites de quels pays ils sont venus. Exemple: la Mexicaine le Mexique Que pensent des touristes trangers de la France? ANNE-LUCIA, 30 ans, Mexicaine Ce qu elle aime: «Paris est une ville magnifique. J aime aus- si le got des Franзais pour la culture: ils lisent beaucoup, s intressent au thвtre et la musique, ils vont au thвtre... C est vraiment diffrent du Mexique.» Ce qu elle n aime pas: «La salet de la ville. Les gens jettent des papiers n importe oщ. Il y a aussi des crottes de chiens par- tout dans les rues.» Et les Franзais? «J ai la chance de parler franзais. C est vraiment plus facile pour s intgrer. Je trouve que les Franзais ne font pas beaucoup d effort pour accueillir les trangers, mme dans les endroits touristiques. Ils manquent parfois d ouverture d esprit.» Une chose qu elle voudrait ramener dans son pays: «La faзon dont les Franзais duquent leurs enfants. Ils sont trиs bien levs. Les parents sont peut-tre un peu trop stricts et ne laissent pas assez leurs enfants tre eux-mmes.» Првбдтеь 117
HICHAM, 30 ans, Turc Ce qu il aime: «Les vins et les fromages. Vous avez une gastronomie fantastique. J ai dj d prendre quelques kilos depuis que je suis l. Paris est une trиs belle ville. Malheureusement, je n aurai pas le temps de voir le reste du pays. Mais, je reviendrai!» Ce qu il n aime pas: «Rien. J adore votre pays.» Et les Franзais? «On dit souvent qu ils sont rвleurs et ja- mais contents. Pour l instant, je n ai pas vrifi ces clichs. Je crois que зa dpend des gens, comme partout!» Une chose qu il voudrait ramener dans pays: son pays: «Des re- cettes de cuisine et des bouteilles de bon vin.» ЙRIC, ЙRIC, ans, Libano-Canadien Ce qu il 22 aime: «Je viens de passer un an en Europe. Paris est la plus belle ville du continent.» Ce qu il n aime pas: «D un point de vue social, les ingalits sont trиs voyantes en France. Certains quartiers parisiens sont trиs peu amnags. Il y a aussi beaucoup de SDF (sans domicile fixe) qui vivent sous des tentes.» Et les Franзais? «Il y a une vraie diffrence entre les «vrais» Parisiens et les provinciaux. Les Parisiens sont froids et orgueilleux. Ils disent toujours qu ils vivent dans la plus belle Првбдтеь 118 PATRICIA, 30 ans, Slovaque Ce qu elle aime: «La ville et son architecture. Chaque quar- tier a sa propre identit. C est ma premiиre visite en France et j adore!» Ce qu elle n aime pas: «C est trиs difficile quand on ne parle pas franзais. J ai mme l impression que les Franзais n aiment que parler leur langue. Hier, j ai pris un taxi avec un petit pan- neau: «Je ne parle que franзais». Pour moi, cette obsession de la langue franзaise est trange. En Slovaquie, les gens sont convaincus de l importance de parler plusieurs langues trangиres. Malgr ce panneau, le chauffeur de taxi tait gentil «et m a amen oщ je voulais.» Et les Franзais? «Je trouve qu ils sont tous bien habills, trиs chics. J aime bien leur nonchalance et leur douceur de vivre.» Une chose qu elle voudrait ramener dans son pays: «De beaux vtements franзais!»
ville du monde En plus, il faut toujours tre trиs poli: dire bonjour, merci Ils ont une apparence trиs comme il faut mais en ralit ils sont un peu bizarres!» Une chose qu il voudrait ramener dans son pays: «Des cartes postales pour me souvenir de la beaut de la ville.» JEFF, 38 ans, Sudois Ce qu il aime: «L architecture de la ville. Le climat est plus agrable qu en Suиde. Mme si ce mois d aot n est pas un bon exemple: il fait froid et il pleut sans arrt!» Ce qu il n aime pas: pas: «C est vraiment trиs difficile quand on ne parle pas franзais. Les gens ne font pas d effort et parlent trиs l anglais.» mal l anglais.» Et les Franзais? «On dit souvent que les Franзais sont un peu rustres (brutaux) et pas trиs sympathiques. Pour l instant, зa se passe bien.» Une chose qu il voudrait ramener dans son pays: «La beaut des monuments.» SARAH, 19 ans, Danoise Ce qu elle aime: «C est la premiиre fois que je viens Paris et en France. C est vraiment une ville magnifique. L architecture est surprenante.» Ce qu elle n aime pas: «Il est trиs difficile de se reprer dans le mtro. Je ne comprends pas comment les Parisiens font pour passer autant de temps sous terre. Surtout quand ils habitent une si belle ville!» Et les Franзais? «Ils ne font aucun effort pour communi- quer. Hier, j tais une soire avec une amie franзaise. Les gens m ont juste dit «salut!» et «quel est ton nom?», en anglais. Ensuite ils ont parl pendant 4 heures en franзais, sans se sou- cier de moi. Au Danemark, les gens sont bien plus ouverts d es- prit. Ils rient beaucoup et s intressent aux trangers.» Une chose qu elle voudrait ramener dans son pays: «La Tour Eiffel sans hsiter!» ALISON et SUSAN, 40 ans, Anglaises Ce qu elles aiment: «La beaut de Paris.» Ce qu elles n aiment pas: «Nous sommes assez impressionnes par la salet des Franзais! Les chiens sont mal levs. Mais, ce n est pas tonnant vus leurs matres!» Првбдтеь 119
Et les Franзais? «Trouver des qualits aux Franзais: зa va tre difficile! En gnral, vous n tes pas trиs polis et assez froids. Disons que nous avons eu quelques mauvaises expriences. Mais vous parlez plutфt bien anglais. C est assez tonnant car on nous avait dit le contraire. C est vrai que nous, Anglais, nous n apprenons pas de langues trangиres. Les hommes franзais sont souvent trиs mignons et bien habills.» Une chose qu elles voudraient ramener de France: «Des cartes postales en noir et blanc pour nous souvenir de tous les endroits merveilleux que nous avons visits Paris.» DRAZEN, 34 ans, Autrichien Ce qu il aime: «L architecture de la ville. Ici, tout est beau. C est la premiиre fois que je viens en France. Paris est magnifique!» Ce qu il n aime pas: «La ville est assez sale: il y a des papiers partout, sauf dans les poubelles.» Et les Franзais? «Je ne parle pas du tout franзais. J avais donc un peu peur avant de venir. Mais je suis agrablement sur- pris. Les gens parlent anglais. C est donc plutфt facile de com- muniquer. Mais c est vrai que je ne suis pass que dans des en- droits trиs touristiques.» Une chose qu il voudrait ramener dans son pays: «La Tour Eiffel sans hsiter. C est le monument le plus surprenant que j aie visit.» 40. Étudiez bien les textes. Trouvez: a. les opinions communes:... b. les opinions contradictoires:... Source Internet. 41. Les opinions des touristes sur les Français et la France. Rem- le tableau. plissez Positif Plutфt positif Ngatif 1. Les Franзais 2. La langue 3. Paris 4. La cuisine 5. Les monuments 120 Првбдтеь
42. Expression écrite. La France et les Français vus par des étrangers. 43. Entrez en jeu! Analysez et comparez les proverbes suivants. Comment l esprit d un peuple y est présenté? Dans quelles langues les variantes sont équivalentes? Où le sens est abstrait? concret? 1. А cњur vaillant rien d impossible. Сместь грд берёт. 2. Maison sans femme, corps sans вme. Без хзин дм сирт. 3. La parole est d argent, le silence est d or. Св серебр, мчние зт. 4. On n a rien sans rien. Без труд не втщиь и рбу из пруд. 44. Entrez en jeu! Complétez et faites vos commentaires. Le blarusse type blarusse Population:... Portrait: : (le Blarusse moyen): taille 175, 5 cm (la Blarusse moyenne): taille 165 cm Leurs yeux: Leurs cheveux: Caractиre:... Habitudes:... Habitat:... Habitudes alimentaires:... Langue: :... D aprиs les statistiques, au Blarus, les femmes sont plus nombreuses que les hommes. Le nombre de femmes est plus grand de 800 personnes par rapport aux hommes. Il est vrai que ce dsiquilibre se manifeste seulement aprиs l вge de 30 ans. En moyenne, les femmes blarusses vivent 12 ans de plus que les hommes. Les femmes blarusses sont trиs belles et intelligentes: une femme sur cinq a un diplфme d enseignement suprieur et une femme sur deux a un diplфme d enseignement professionnel. Првбдтеь 121
Les femmes blarusses se spcialisent en sciences humaines, conomiques et sociales. Elles travaillent dans les domaines de l ducation, de la sant, de l hфtelerie, de la finance, du bureau, de la restauration, dans les industries de textile et de couture. Et les hommes... I. POUR ALLER PLUS LOIN 1. Vous avez, bien sûr, entendu le nom de l O.N.U. Mais qu est-ce que l O.N.U.? L Organisation des Nations Unies Unies C est en 1945, la confrence de San Francisco, que furent jetes les bases de cette organisa- tion. Les travaux aboutirent la rdaction d une charte (Char te des Nations Unies) qui fut signe par 29 nations y compris le Blarus. Le but de l O.N.U. est essen- tiellement de maintenir la paix, de prvenir et, au besoin, de rgler les conflits. Elle tend raliser la coopration internatio- nale. Ses membres s engagent respecter les principes qui sont la base de l organisation, et notamment ne pas recourir la guerre. Les Йtats non-membres qui ne se conforment pas ces rиgles peuvent faire l objet de l intervention de l O.N.U. Ce- pendant l organisation n a aucune comptence pour s occuper des affaires nationales des Йtats membres ou non. Tous les Йtats pacifiques peuvent devenir membres de l O.N.U. Parmi les nombreuses institutions spcialises de l O.N.U. citons: l Organisation internationale du Travail (O.I.T), siиge Genиve; l Organisation des Nations Unies pour l Alimentation et l Agriculture (O.A.A. ou F. A. O.), siиge Rome; l Organisation pour l Йducation, la Science et la Culture (U.N.E.S.C.O.), siиge Paris; l Organisation mondiale de la Sant (O.M.S.), siиge Genиve. Првбдтеь 122
La Rpublique du Blarus, un des Йtats fondateurs de l O.N.U., travaille activement dans ses institutions. Elle est membre du Conseil conomique et social; de l U.N.E.S.C.O; de l O.I.T; de la Confrence pour le dsarmement; du Programme pour la protection de l environnement; de l Organisation pour enfants (U.N.I.S.E.F.); du Programme pour le dveloppement de l O.N.U., etc. 2. Compréhension du texte. Travaillez par groupes deux. de deux. 1. En quelle anne est fonde l O.N.U.? 2. Quel est le but de l O.N.U.? 3. Dans quel cas l O.N.U. peut intervenir? 4. Quels Йtats peuvent devenir membres de l O.N.U.? 5. De quels organes de l O.N.U. la Rpublique du Blarus estelle membre? 3. Pour avoir plus d informations sur la République du Bélarus et ses activités dans le monde lisez attentivement les informations suivantes. La Rpublique du Blarus sur l arиne mondiale La Rpublique du Blarus est reconnue en tant qu Йtat indpendant par 137 pays. Elle a des missions diplomatiques en 48 pays. А Minsk, il y a 39 ambassades, 1 consulat, 9 bureaux des reprsentants des organisations internationales. La Rpublique du Blarus est membre des organismes sui- vants: Communaut des Йtats indpendants (cre en 1991), avec Azerbaпdjan, Armnie, Kazakstan, Kirghizistan, Moldova, Russie, Tadjikistan, Ouzbkistan, Turkmnistan, Ukraine), l Union avec la Russie (cre en 1999), Communaut conomique euroasiatique (cre en 2001), avec Првбдтеь 123
Kasakstan, Kirghizistan, Russie et Tadjikistan, Communaut douaniиre (cre en 2010) avec Russie et Kasakstan. Le Blarus dveloppe activement les relations avec d autres pays dans le domaine politique, conomique, humanitaire et d autres. Dans les conditions modernes la coopration active avec d autres Йtats sur bilatral 1, de m me que sur la base multilatrale 2 permet d obtenir le rsultat stable dans le domaine de la politique extrieure du pays, le dve- loppement progressif de l conomie nationale, l augmenta- tion du bien-tre des citoyens, la garantie de scurit, y com- pris devant la personne des nouvelles menaces non traditionnelles. Le ministиre des Affaires trangиres de la Rpublique du Blarus dans son activit se tient au principe de la diversit d intrts de la politique extrieure. Sur l affaire cela signifie l absence des restrictions gographiques dans le travail et l at- tention gale toutes les rgions du monde. Nous estimons les intrts et les droits de tous les Йtats au dveloppement stable et de paix sur les principes de la non-intervention aux affaires intrieures des autres pays. Dans le cadre de la coopration bilatrale avec le Blarus l aide technique est accorde comme la base des accords inter- gouvernementaux, ainsi que les accords entre les instituts par- ticuliers, les organisations des pays donneurs et les parte- naires rcipients blarusses de l aide technique. Les donneurs principaux bilatraux sont par les USA, la Suиde, l Allemagne, les Pays-Bas, la Suisse, la France et les autres. Le Blarus aspire la construction paritaire, mutuellement avantageuse, des relations avec les Йtats europens. Avec cela, la sphиre la plus importante de la coopration est l conomie. Les pays de la rgion au total sont un principal partenaire commercial du Blarus en dehors de la CEI. Vers le nombre des pays europens, avec qui le Blarus a les liens les plus dvelopps dans le domaine conomique, se rapportent l Allemagne, la Grande-Bretagne, la Pologne, les Pa ys-bas, la Lituanie, le Lettonie, la France, la Suиde, la Belgique. Првбдтеь 124
L exportation: les tracteurs, les camions d un tonnage lev et spacieux (BELAZ), les machines agricoles, les rfrigrateurs (ATLANT), les tlviseurs (HORIZONT), les mtaux, les meubles, les ordinateurs et l quipement, le textile, la production du travail du bois, les engrais potassiques, les produits laitiers. L importation: les ordinateurs et l quipement, les insecti- cides et les dsherbants, les mdicaments, les vhicules, les matiиres plastiques, les produits textiles. Dans les buts de la dissmination 3 d information sur le Blarus et son potentiel conomique les chefs de l Ambassade blarusse ont fait les ngociations avec la direction de la socit «Interfrancemdia» s occupant de l mission des an- nexes spciales au journal «Le Monde» selon les pays divers du monde. А la suite du travail fait on a russi obtenir l accord de la socit pour la publication de l dition spciale sur le Blarus. 1 sur bilatral н двустpнне снве; 2 sur la base multilatrale н мнгстрнне снве; 33 dissmination рспрстрнение. la 4. Entrez en jeu! Des jeunes Français ne savent rien de notre pays. Répondez-leur. 1. Avec combien de pays la Rpublique du Blarus a-t-elle des relations diplomatiques? 2. Quel est le but de la politique extrieure et intrieure du Blarus? 3. Le ministиre des Affaires trangиres du Blarus, sur quels principes construit-il son activit? 4. Quels sont les donneurs principaux bilatraux de notre pa ys? 5. Quelle est la sphиre la plus importante de la coopration du Blarus avec d autres pays? 6. Nommez les pays qui sont les partenaires actifs de la coopration conomique avec le Blarus. 7. Quelles sont les matiиres exportes? importes? 8. Quelles sont les mesures prises pour la dissmination d information sur le Blarus? Првбдтеь 125
5. Expression orale. Le Bélarus et le monde. 6. Lisez les informations sur les activités de l Ambassade de France au Bélarus. Est-ce que vous y participez? L Ambassade de France en Bilorussie L Ambassade de France s est installe au Blarus en 1992. Son action est mene par le Service d Action et de Coo pration Culturelle. Elle vise amliorer la con naissance r cip roque des deux pa ys, en favorisant tant les chan ges que les actions culturelles conjo intes dans trois grands domaines: Les Arts de la scиne tout d abord (musique, danse et thвtre), travers l organisation de manifestations d artistes franзais au Blarus et d artistes blarusses France. en France. La littrature ensuite, l objectif est la sensibilisation, avec et pour les Blarusses, la littrature francophone. Le domaine cinmatographique enfin, oщ l Ambassade or- ganise des rtrospectives de films franзais dans des salles de cinma en province et Minsk. Toutes ces actions tendent mieux diffuser la connaissance de la culture et de la langue franзaise sur le sol blarusse en cherchant toucher un spectre de la population le plus large possible. La multitude de manifestations culturelles organises ou soutenues par l Ambassade de France au Blarus s organise au- tour de trois temps forts au cours de l anne: «Lire Fte» en Fte»,, en octobre, qui cherche, travers la venue d crivains francophones, et l organisation de tables rondes, populariser des formes plus contemporaines de littrature. Prsent pour la premiиre fois en 1996 Minsk, le festival «Lire en Fte» a t conзu sur le modиle du festival annuel franзais, existant dj dans 91 autres pays. Il est l occasion de clbrer la littrature, a en organisant chaque anne plusieurs manifesta- tions littraires qui visent toucher les publics francophones de вge. tout вge. Les rencontres littraires franco-blarusses sont organises en coopration avec la bibliothиque Pouchkine. De maniиre gnrale, elles se droulent dans le cadre de «Lire en Fte». А Minsk, «Lire en Fte» se tient chaque anne en octobre. Ces journes sont marques par les interventions des invits, tels Leпla Sebbar, romanciиre, essayiste et journaliste franзaise, Првбдтеь 126
Fabrice Larat, politologue et sociologue franзais travaillant en Allemagne, crivain franзais d origine russe Andri Makine, madame Catherine Millet, crivain et directrice de la rdaction d Art Press, Anne- Ma rie Pol, auteur des livres pour les jeunes (ils sont traduits en plusieurs langues), Chantal Milcent, auteur des contes pour enfants (ils sont traduits en russe) et beaucoup d autres. La Semaine de la francophonie, en mars, qui met l honneur le thвtre, le cinma, la posie et la littrature, avec toute la communaut francophone. La Fte de la musique enfin qui est l occasion d organiser une manifestation artistique d envergure. La coopration artistique dans le domaine de la danse est particuliиrement axe sur l organisation et la promotion de la danse baroque et contemporaine. 7. Faites le résumé des activités culturelles de l Ambassade de France au Bélarus. 8. «C est la vraie Bérézina» disent les Français quand ils se trouvent dans une situation difficile. Prenez connaissance de ce fait historique, sa vision du point de vue des temps modernes. Qu en savez-vous encore? Rinhumation de 223 soldats de la Grande Arme et commmoration du 195 iиme anniversaire du franchissement de la Brzina du L Ambassade de France en Bilorussie a organis le 25 no- vembre, une crmonie de rinhumation de 223 soldats de la Grande Arme, et a particip aux festivits de la commmoration du 195 iиme anniversaire du franchissement de la Brzina par l arme de Napolon, au cours de la retraite de Russie. Aprиs la crmonie au cimetiиre de Stoudienka, l Ambassadeur de France, Madame Mireille Musso, a dpos une gerbe au monument «suisse», rig non loin de l, au milieu des champs, Првбдтеь 127
l oщ furent enterrs au printemps 1813 plus de 8 000 corps retrouvs aprиs la fonte des neiges. Les participants de la rinhumation des soldats de la Grande Arme, se sont ensuite dirigs sur l autre rive de la Brzina, vers le village de Bryl (face la Stoudienka), d oщ les canons de l arme russe tiraient jadis sur les survivants de la Grande Arme. А cфt du village, au lieu dit «Brylevsko pol» (le champ de Bryli) se dressent aujourd hui trois monuments commmoratifs, l un rig en 1912 par les Russes, l autre en 1962 l poque sovitique et le troisiиme, en 1996, par Fernand Beaucour, et devant lesquels des gerbes furent dposes par les autorits franзaises. Plusieurs centaines d uniformistes pieds et cheval, dont nombre de Russes et de Bilorusses en uniformes franзais de cuirassiers, de hussards et de lanciers ont pendant deux heures, sur les bords de la Brzina, reconstitu quelques scиnes des combats que se sont livrs les dtachements de la Grande Arme et de l Arme impriale russe, pendant ces journes du 26 et 29 novembre 1812. Jean-Pierre Bouzigues, LA VOIX FRANCOPHONE EN BIЙLORUSSIE, 2007 2008. 9. Le vocabulaire de la langue bélarusse comprend un très grand nombre d emprunts au français. Projet. Les emprunts franзais dans les domaines suivants: a. cuisine: pвtisserie, plats; b. fruits et lgumes; c. mode, vtements; d. mtiers, technique etc. III. COMPRENDRE ET ANALYSER LE TEXTE Texte 1 1. Compréhension globale. Lisez le texte une première fois. De quoi s agit-il dans le texte? Indiquez la phrase correcte. 1. Dans le texte il s agit de l entre du gnral Drouot, aide de camp de Napolon, l cole d artillerie. 2. Dans le texte il s agit de l entre du lieutenant Drouot, aide de camp de Napolon, l cole de mathmatiques. 128 Првбдтеь
Rira bien qui rira le dernier 1 Comme mes parents n taient pas riches, raconte Drouot, mon pиre, boulanger Nancy, n a pu me donner que six francs pour faire mon voyage Metz 2. Je suis donc parti pied, et, arriv Metz, je suis all tout droit dans la salle oщ se passaient les examens. Le clиbre mathmaticien Laplace y faisait passer l examen cent quatre- vingts candidats au grade de sous-lieutenant. La porte s est ouverte et on a vu entrer un petit paysan qui s est prsent tout couvert de poussiиre, un bвton la main et chauss de gros souliers. А sa vue tout le monde a clat de rire 3. Йmu, je me suis arrt, lorsque l examinateur m a dit avec une bont qui m a rendu du courage 4 : Vous vous tes tromp, mon ami, que demandez-vous? Je viens passer l examen, Monsieur. Et un nouveau clat de rire retentit dans la salle. Mais vous savez que c est un examen pour devenir artil- leur? m a demand l examinateur. Vous connaissez les matiиres indiques au programme? Monsieur, je les ai tudies. Eh bien, mon ami, asseyez-vous, et lorsque votre tour viendra, je vous appellerai. Je me suis assis dans un petit coin, toujours poursuivi par les rires moqueurs des jeunes candidats. Cependant, en coutant les questions de l examinateur et les rponses des jeunes gens, j ai compris que j tais mieux prpar qu eux, et je me suis dit: «Courage, mon vieux, rira bien qui rira le dernier.» L examinateur. a commenc m interroger sur l arith m ti- que: ses questions devenaient de plus en plus difficiles mais bientфt il s est arrt et m a regard tonn: Oщ avez-vous appris les mathmatiques? J ai presque toujours travaill seul, Monsieur, lui ai-je rpondu. Mon examen a dur deux heures; lorsqu il a fini, l examinateur s est lev, s est approch de moi, m a embrass et m a dit: Recevez mes compliments, vous tes reзu le premier des candidats 5 Првбдтеь 129
L cole s est leve toute entiиre et m a accompagn en triomphe dans la ville. Зa a t le plus beau jour de ma vie. Vingt ans aprиs Laplace disait Napolon: Un des plus beaux examens que j ai vu passer dans ma vie, c est l examen de votre aide de camp, le gnral Drouot. 1 Rira bien qui rira le dernier. Смеётс тт, т смеётс пседним; 2 Metz [m s] грд Мец; 3 А sa vue tout le monde a clat de rire. При ег виде все рзрзиись ххтм; 4 qui m a rendu le courage тр мен пдбдри; 5 vous tes reзu le premier des candidats в принт первм из всех ндидтв. 2. Compréhension finalisée. Lisez le texte une deuxième fois et faites les devoirs. a. Indiquez la suite correcte de la phrase. 1. Je suis donc parti a. en voiture; b. en train; c. pied. 2. Mon examen a dur a. une heure; b. deux heures; c. trois heures. 3. L examinateur a commenc m interroger a. sur les sciences; b. sur la physique; c. sur les mathmatiques. b. Remplacez les points par un article ou une préposition. 1. Et un nouveau clat de rire retentit la salle. 2. Vous connaissez les matiиres indiques programme? 3. L examina- teur a commenc m interroger les mathmatiques. 4. Rece- vez mes compliments, vous tes reзu premier candidats. 5. Mais vous savez que c est examen devenir artilleur? c. Continuez les phrases. 1. Vous vous tes tromp, mon ami,? 2. Je viens passer 3. Et un nouveau clat de rire Првбдтеь 130
4. Je me suis assis dans 5. Oщ avez-vous appris? d. Répondez aux questions: 1. Comment le gnral Drouot a-t-il t accueilli par les candidats? 2. Oщ le gnral Drouot a-t-il appris les mathmatiques? 3. Est-ce qu il tait bien prpar l examen? А quoi le voit-on? 4. Combien d heures a dur son examen? 5. Quelle tait la raction de l examinateur l examen? aprиs l examen? Texte 2 1. Lisez le texte une première fois. Répondez aux questions: Qui crit qui? Pourquoi l auteur a crit cette lettre? Qu est-ce qu elle demande au destinataire? Histoire d une jeune beur 1 «15 janvier 19... Monsieur, Je vous adresse cette lettre pour vous dire combien je suis dsespre et surtout pige pige 22. Je dois vous avouer que pendant les vacances de Noёl, je suis rentre. chez moi avec l espoir de pouvoir prsenter un jour Antonio mes parents. Ils se sont montrs trиs comprhensifs. Ma mиre lui a mme parl au tlphone. А la suite de cela, mon pиre m a propos de partir trois jours en Algrie pour assister au mariage de mon cousin. Je ne pou- vais lui refuser ce plaisir. Je croyais que toutes les expriences qu il avait vcues avec moi l avaient fait changer. Je suis donc partie avec ma mиre et ma sњur. Une fois arrives en Algrie, mon pиre nous a annonc au tlphone que si ma mиre et moi rentrions en France, il nous tuerait. А prsent, ma mиre refuse absolument de me donner mon passeport et avant de partir, mon pиre a dchir ma carte d identit 3 franзaise. Je suis bloque ici, je suis complиtement dmunie, il ne me reste que l appui de mes deux cousines. Je compte essen- Првбдтеь 131
tiellement sur vous pour m aider. Je suis surveille 24 heures sur 24 par ma mиre. Elle se rjouit que je sois prisonniиre. Pour sauver leur honneur, mes parents sont prts sacrifier ma vie. Ils prfиrent me voir mourir en Algrie que me savoir vivante en France. Je vous en prie, aidez-moi. Je n ai plus de force pour combattre. Je reconnais que j ai agi tout au long avec inconsquence, mais j avais tellement piti de mes parents. Je ne pouvais pas imaginer que tout ceci pouvait m arriver. Maintenant je ne sou- haite plus qu une chose: sortir de ce pays. Cela qu il faudra, mais je partirai. rcuprer 4 durera le temps En tout cas, il n y a aucun moyen de rcuprer 4 ce passeport, j ai vraiment tout essay. 4 Ici, je lutte non seulement contre mes parents, mais aussi contre toute ma famille. La seule arme qui me reste maintenant, c est l espoir. Je n ai plus rien d autre. Je vous en prie, si vous pouvez faire quelque chose, faites vite, je suis tellement puise. Ma mиre menace de me faire entrer dans un hфpital psychiatrique si je ne me tais pas. Alors je me tais, et j espиre. C est ce qui m aide vivre, ou plutфt survivre. En France, il y a encore mon pиre, mon frиre et mes deux petites sњurs. Mfiez-vous de mon pиre 5. S il apprend quelque chose, il tlphonera ma famille et l, ce sera termin. Mfiez- vous de la police et de la douane algrienne, car ils donnent rai- son aux parents. En Algrie, la femme n a aucun droit. Je viens d apprendre que tфt ou tard mes parents me marie- ront. Je vous en prie, pargnez-moi ce supplice 6. Si vous venez me chercher, emmenez-moi la minute oщ vous m aurez vue. Sinon, j en subirai les consquences. Aпcha S.: Je n ai trouv qu un crayon papier pour crire.» A. Benaпssa S. Ponchelet, NЙE EN FRANCE, Pyot. P. 1 beur: appelation des jeunes Maghrbins qui sont ns en France. Cette lettre d Algrie est adresse au proviseur du lyce en France oщ Aпcha a fait ses tudes; 2 tre pig нхдитьс в зпдне; 3 la carte d identit удстверение ичнсти; 4 rcuprer: reprendre; 5 Mfiezvous de mon pиre. Не дверте мему тцу; 6 pargnez-moi ce supplice избвьте мен т т муи. 132 Првбдтеь
2. Lisez le texte une deuxième fois et faites les devoirs. a. Indiquez la suite correcte de la phrase. 1. Je suis rentre chez moi avec l espoir de pouvoir prsenter a. ma nouvelle copine mes parents; b. un jour Antonio mes parents; c. mon proviseur du lyce mes parents. 2. Je suis donc partie a. avec ma mиre et ma sњur; b. avec Antonio; c. avec mon pиre. 3. Ma mиre menace de me faire entrer a. dans un hфpital psychiatrique; b. dans un lyce algrien; c. dans un collиge franзais. 4. Je viens d apprendre que tфt ou tard mes parents a. me laisseront partir pour la France; b. me marieront; c. me rcupreront passeport. mon passeport. 5. En Algrie, la femme a. ne peut pas faire ce qu elle veut; b. n a aucun droit; c. n a pas le droit voter. de voter. b. Continuez phrases. les phrases. 1. А la suite de cela, mon pиre m a propos de partir trois jours en Algrie pour 2. Une fois arrives en Algrie, mon pиre nous a annonc au tlphone que 3. А prsent, ma mиre refuse absolument de et avant de par- tir, mon pиre 4. Pour sauver leur honneur, mes parents sont prts 5. Maintenant, je ne souhaite plus qu une chose: c. Corrigez les phrases pour qu elles correspondent au contenu du texte. 1. Je vous adresse cette lettre pour vous dire combien je suis heureuse de bien passer mes examens de la fin d tudes. 2. Je compte essentiellement sur moi-mme. 3. En France, il y a encore ma mиre et mes deux cousines. Првбдтеь 133
4. La seule arme qui me reste maintenant, c est la religion. 5. Ici, je lutte non seulement contre mes parents, mais aussi contre toute la socit. d. Répondez aux questions. 1. Pourquoi Aпcha a-t-elle adress sa lettre au proviseur du lyce? 2. Qu est-ce que la jeune beur voulait faire en rentrant en Algrie pendant les vacances de Noёl? 3. Qui est-ce qui menace Aпcha de la faire entrer dans un hфpital psychiatrique? 4. En quel tat est Aпcha? 5. De qui le proviseur doit-il se mfier? IV. POUR EN SAVOIR DAVANTAGE 1. Avant de lire le texte dites si vous croyez à l astrologie et si vous lisez «votre horoscope». Est-ce que votre portrait astrologique correspond à votre portrait réel? réel? L astrologie L astrologie a plus de 3 000 ans, mais aujourd hui, dans notre monde moderne, elle est toujours l. Dans tous les journaux, vous pouvez lire votre horoscope, c est--dire les choses heureuses ou malheureuses qui vont nous arriver. Vous connaissez srement, comme beaucoup de gens, votre «signe du zodiaque», c est--dire la place du soleil dans le zodiaque le jour oщ vous tes n. А partir de ce renseignement 1, les astrologues peuvent faire un certain nombre de prdictions. Mais si vous connaissez l endroit et l heure de votre naissance, ils vous apprendront encore des tas de choses sur votre personne et sur votre avenir. Cela vous parat un peu compliqu? Alors suivez-nous: nous allons couter Colette et Christine. Colette voit son amie Christine sortir d un bureau de poste du cфt des Champs-Elyses. Tiens! Bonjour, Christine, que fais-tu par ici? Tu vas rire! Je viens de tlphoner maman pour savoir quelle heure je suis ne! Зa alors! quelle ide? Viens avec moi si tu as cinq minutes, je vais juste de l autre cфt de l avenue. Colette et Christine se trouvent bientфt devant un gros ordinateur. Christine remplit une feuille. Une dame fait cinq trous Првбдтеь 134
dans une carte. Elle met la carte dans l ordinateur. Trois minutes plus tard, un long papier sort de la machine Les filles sont maintenant assises dans un caf et Christine commence lire son «portrait astrologique». «Ne sous le signe de la Balance, vous n aimez pas rester seule. Vous aimez avoir beaucoup d amis autour de vous et vous aimez discuter. Vous tes artiste, vous aimez les belles choses, la musique. Vous russissez dans vos tudes. Mais attention, vous vous mettez facilement en colиre. Quand vous dcidez de faire quelque chose, c est souvent trop rapidement, et aprиs, vous tes vite fatigue et vous n allez pas jusqu au bout!» bout!» C est assez juste, dit Colette, et ensuite? «Vous tes trиs bonne en sport» Ah! Laisse-moi rire! 2 Зa, tout le monde sait que ce n est pas vrai! Et voil maintenant mon horoscope pour les six prochains mois «Au mois de fvrier, Saturne et Jupiter sont en trиs bonne place; si vous avez quelque chose d important dcider pour vos tudes, c est le bon moment. Au commencement du mois de mars, vous allez recevoir de l argent» Ah! bon, dit Christine, je vais pouvoir remplacer mon vieux poste de radio. «En avril, Uranus est en face de Vnus, des problиmes de cњur vont vous faire passer des moments difficiles» C est srement Bernard! «mais tout va aller mieux au mois de mai. La Lune est cфt de Neptune au mois de juillet, vous allez faire un trиs agrable voyage en bateau.» Chic! pour une fois, je ne vais pas avoir le mal de mer! 3 Maintenant, dit Colette, revenons sur la terre et passons aux choses srieuses Garзon! deux sandwichs et deux cafs, s il vous plat! D aprиs PASSE-PARTOUT. 1 А partir de ce renseignement Бгдр тим сведеним; 2 La isse-moi rire! Т мен рссмеи! 3 pour une fois je ne vais pas avoir le mal de mer! н тт рз у мен не будет мрс безни! Првбдтеь 135
2. Avec votre ami(e) trouvez votre horoscope dans un journal pour la semaine prochaine et traduisez-le. Faites vos commentaires. 3. Le vendredi 13 porte malheur ou bonheur selon les personnes. En voici les exemples. Graphologie Balzac s occupait de graphologie et assurait qu il ne se trom- pait jamais. Un jour, une vieille dame lui apporte un cahier d colier. Dites-moi, cher matre, demande-t-elle l crivain, quel avenir attend cet enfant? Balzac examine attentivement le cahier, puis demande: Кtes-vous la mиre de cet enfant? sa parente? Non, matre. Alors je vous dirai toute la vrit: cet enfant est obtus et lger 1. Jamais il ne fera rien de bon. Првбдтеь 136 L crivain franзais Prosper Mrime croyait que le 13 lui portait bonheur. Trиs superstitieux, Christophe Colomb considrait le ven- dredi comme un jour favorable. Aussi, c est le vendredi 3 aot 1442 qu il guette le port de Palos. Le vendredi 12 octobre 1492, il aborde San Salvador. Le vendredi 4 janvier 1493, il prend le chemin de retour. Et le vendredi 15 mars 1493 il est de retour Barcelone. Victor Hugo considrait le 13 comme un chiffre funeste. Napolon retarda son coup d Йtat du 18 brumaire quand il s aperзut que le jour fix correspondait au vendredi 13 du calendrier grgorien. Dans sa vie, cinq vendredis (dont un vendredi 13) ont t de grands vиnements: le vendredi 23 avril 1779, il entre l cole de Brienne; le vendredi 13 dcembre 1799, il est nomm Pre- mier Consul; le vendredi 18 mai 1804 il devient empereur [ prњ: r]. En revanche, le vendredi 11 aot 1815, il part dfinitivement pour l exil. Enfin, le vendredi 7 mai 1838, le cercueil de Napolon arrive Paris. Au dernier repas de Christ avec ses apфtres les convives taient treize table, Christ et Judas sont morts. 4. ensemble. Rions ensemble.
Mais, cher matre, comment donc ne reconnaissez-vous pas votre criture? C est un de vos propres cahiers d colier. 1 obtus et lger туп и пверхнстн. 5. Apprenez le poème. L tranger Ton Christ est juif Ton scooter est japonais Ta pizza est italienne et ton couscous est algrien Ta dmocratie est grecque Ton caf est brsilien Ta montre est suisse Ta chemise est hawaпenne Ton baladeur est coren Tes vacances turques, sont turques, tunisiennes ou marocaines Tes chiffres arabes sont arabes Ton criture est latine Et tu reproches ton voisin d tre tranger! Internet. 6. Proverbes et citations. Qu en Source pensez-vous? Exprimez votre avis par deux ou phrases. trois phrases. «Il ne faut pas se fi er aux apparences.» «Il faut tourner sept fois sa langue dans sa bouche avant parler.» de parler.» «Un menteur n est jamais cru, même quand il dit la vérité.» «L égoïsme et la haine ont seuls une patrie. La fraternité n en a pas.» Lamartine Првбдтеь 137
Module IV TOURISME. VOYAGES I. COMPRENDRE ET S EXPRIMER 1. Quels moyens de voyager connaissez-vous? Faites-en une liste, puis comparez-la avec celle de vos camarades et faites la liste commune. 2. Lisez le texte une première fois. Répondez: De quels moyens de transport s agit-il? Selon l auteur, quel moyen de voyager est le plus agréable? Vitesse Vitesse Les trains, les navires, les avions, les autos Il y a tant de moyens de transport Првбдтеь 138
Nulle part 1 on n est mieux qu en wagon: je parle des trains rapides. On y est fort bien assis, mieux que dans n importe quel fauteuil. On voit passer 2 les fleuves, les montagnes, les arbres, les villes Toutes les richesses du pays s ta lent: tantфt des bls et des seigles, tantфt des champs de betteraves, des bњufs, des chevaux Voil un merveilleux album de gographie qui change tous les jours selon les saisons et selon le temps. Quel spectacle est gal celui-l! 3 Mais le voyageur lit son journal, tire sa montre, ouvre sa valise et la referme. Le soir il ira au thвtre; il admirera des arbres en carton, une fausse moisson, une fausse riviиre. D aprиs V. Alain 1 Nulle part Нигде; 2 On voit passer идн, меьют; 3 Qu el spectacle est gal celui-l! Нет зреищ пдбнг тму! 3. Lisez le texte à nouveau et dites si ces affirmations sont pré- sentes ou non dans texte. le texte. 1. On est fort bien assis en wagon des trains rapides. 2. Quand on voyage en avion, on ne voit pas passer les fleuves, les montagnes, les arbres, les villes 3. En bateau, le voyageur admire toutes les richesses du pays. 4. Le voyage en train est un merveilleux album de gographie qui change tout le temps. 5. Ceux qui prennent le train, le car s appellent voyageurs. 6. Le voyage en train est moins rapide que le voyage en avion. 7. Le soir, le voyageur racontera les impressions du voyage sa famille. 8. Le spectacle derriиre la vitre du wagon est superbe. Првбдтеь 139
4. Nommez quatre avantages des voyages en train. Explications 1. voyager: se dplacer, rouler, circuler en train, en avion, en bateau, en voiture, en car, en stop; par le train, par l avion, par mer 2. partir aujourd hui, demain, dans un mois; partir en voyage, en vacances; l aventure; partir pour Paris, pour la France, pour les Йtats-Unis 3. aller (arriver) Paris, en France, au Blarus, aux Йtats- Unis; ~ la mer, la campagne, la montagne; l tranger: l tranger: en France, en Espagne, au Blarus, aux Йtats-Unis, aux Antilles; ~ pied, vlo, cheval; en voiture, en car, en train, en avion 4. venir (rentrer) de Paris, de France, du Blarus, des Йtats- Unis; en auto (voiture), en moto 5. prendre (emprunter) le train, l avion, le bateau, le car, la voiture 6. visiter (voir, connatre) un chвteau, un muse, un vieux monument, une cathdrale, une galerie [galri] d art 7. le train: monter (sauter) dans le train descendre du train; manquer le train; arrter le train (tirer le signal d alarme); l horaire des trains: l arrive et le dpart 8. le billet: rserver, composter, poinзonner le bil- let; un billet simple, un billet d aller et retour 9. la voiture: le wagon: le wagon-restaurant, le wagon-cou- acheter, chettes, le wagon-lits 10. la place: coin fentre, les places cфte cфte, en vis--vis les bagages: dposer les bagages la consigne, recevoir 11. le bulletin de bagages; la cassette automatique, les petits ba- gages (bagages main) 12. la gare: le quai, la caisse, le guichet, le chariot Distinguez! France, du en car, Blarus, aux un voyageur (en train, en car) un passager (en avion, en bateau) Првбдтеь 140
5. Où va-t-on pour partir? Associez les éléments qui expriment le lieu et le moyen de transport. a. la gare (de chemin de fer) 1. pour les bateaux b. la gare routiиre 2. pour les avions c. l aroport/ l arogare 3. pour les trains d. le port / la gare maritime 4. pour les cars, les voitures A. 1. J aimerais prendre l avion 2. J aime conduire les camions 3. J aime voyager en car 4. J aime rouler en moto 5. J aime me promener vlo 6. J aime voyager en train 7. J aimerais prendre le bateau 8. J aime aller pied 9. Je n aime pas voyager par mer B. a. parce que зa fait bien la sant. b. parce que j adore cyclisme. le cyclisme. c. parce que c est mtier. mon mtier. d. parce que c est un moyen trиs rapide. e. parce qu on peut aller vite et circuler facilement. f. parce qu il est difficile de stationner en ville. g. parce que les croisiиres sont trиs belles. h. parce que j ai mal de mer. i. quand il y a du brouillard et que la visibilit est nulle. 6. Entrez en jeu! Travaillez par groupes de trois. Pourquoi préférez- vous ce moyen de transport? Associez les éléments des points A et B pour exprimer la cause. 7. Lisez les informations utiles pour chaque voyageur. Répondez: Quels types de trains existent-ils en France? Les trains 1. Les personnes qui prennent le train, le car s appellent voyageurs. Les personnes qui prennent l avion ou le bateau s appellent passagers. Les voyageurs montent dans le train et Првбдтеь 141
dposent leurs bagages. Pendant les arrts, les voyageurs descendent du wagon sur le quai pour prendre l air, dgourdir les jambes, aller au buffet de la gare. 2. Il existe des trains de banlieue, des trains de grandes lignes, des trains rgionaux, des trains express, des trains grande vitesse (le TGV), des trains de marchandises. Chaque train comprend des voitures (wagons), la voiture-restaurant et les voitures-lits. 3. Le train part (se met en marche), roule, s arrte, arrive (sur la voie 5) au point de destination. Pour arrter le train, il faut tirer le signal d alarme. 4. Le personnel d un train comprend: un chef de train, un mcanicien, des contrфleurs, des conducteurs. 5. Il y a deux classes dans les trains franзais. Dans les wagons de premiиre classe il y a six voyageurs par compartiment et dans les wagons de deuxiиme classe il y a huit voyageurs par comparti- ment. Les compartiments de deuxiиme classe ont des banquettes de cuir et de drap et les compartiments de premiиre classe ont des fauteuils. Il y a des compartiments fumeurs ou non fumeurs. 6. Dans chaque compartiment il y a des portiиres, des glaces, des filets, des couchettes, une tablette rabattable, un signal d alarme. On met dans le filet les petits bagages comme sac, ma- lette de toilette, parapluie. parapluie. Il y a des places: un coin fentre, des places cфte cфte, des places en vis--vis, des couchettes en haut et en bas. 8. Continuez les phrases comme il convient. 1. Les personnes qui prennent le train 2. Les personnes qui prennent l avion ou le bateau 3. Il existe des trains 4. Chaque train comprend: 5. Le train part, 6. Pour arrter le train, il faut 7. Le personnel d un train comprend 8. Dans les wagons de premiиre classe il y a 9. Dans les wagons de deuxiиme classe il y a 10. Dans chaque compartiment il y a 11. On met dans le filet 12. Il y a des places Првбдтеь 142
9. Donnez le féminin des noms proposés. un contrфleur ; un conducteur ; un mcanicien ; un chef ; un voyageur ; un passager ; un porteur 10. Posez 10 questions sur le texte (l ex. 7). 11. Entrez en jeu! Demandez et donnez des informations sur les trains français. 12. Lisez les textes. Répondez: Quels services sont offerts aux guichets «Consigne» et «Renseignements»? Rendez-vous la gare Les guichets Il y a d abord les guichets oщ les gens font la queue pour acheter leur billet. On y vend des billets simples, des billets d aller et retour. Dans certaines gares il y a aussi une billet- terie automatique oщ on achиte des billets sans faire la queue. Il y a aussi le guichet «Rser va tions» pour les gens qui ne partent pas aujourd hui mais qui veulent rserver leur place et acheter leur billet l avance. Au guichet «Renseignements» on peut recevoir toutes sortes d informations sur les trains, sur la gare. Првбдтеь 143 Ouverte vingt-quatre heures sur vingt-quatre, 365 jours par an, la gare est un endroit qui oщ il y a un va-et-vient continuel 1. C est un univers cosmopolite en miniature 2 avec ses magasins, ses services, ses personnages. Des gens qui partent, gens des gens qui arrivent, des gens qui courent parce qu ils sont en re- tard et d autres qui attendent parce qu ils sont en avance, c est un spectacle qu on a sous les yeux dans n importe quelle gare.
La consigne L-bas, voil la consigne manuelle ou automatique qui offre un service payant de garde des bagages. Quand on fait enregistrer les bagages, on reзoit un bulletin de bagages qui permet de les reprendre l arrive. Dans les gares les plus importantes, on trouve des cassettes automatiques pour le dpфt d objets peu encombrants 3. Le buffet Les voyageurs qui attendent une correspondance entrent au buffet pour prendre une simple consommation ou un repas complet. 144 Le kiosque Et presque tous les voyageurs qui doivent partir s arrtent au kiosque journaux pour avoir quelque chose lire pendant le voyage. Et quel mouvement! Les porteurs vont et viennent avec leurs chariots chargs de valises entre le stationnement des taxis et les quais. А l entre des quais, deux grands tableaux lectroniques affichent les trains programms avec l heure de dpart ou l heure d arrive et le numro du quai. Le haut-parleur annonce de mme l arrive et le dpart de chaque train. Pour terminer, une recommandation importante pour les voyageurs: avant d accder aux quais oщ arrivent les trains, il ne faut pas oublier de composter son billet, sinon celui-ci n est pas valable et aprиs on aura des histoires avec le contrфleur du train 4. train train 44.. 1 un va-et-vient continuel непрервне движение; 2 C est un univers cosmopolite en miniature Эт мнгнциньн мир в минитюре; 3 pour le dpфt d objets peu encombrants д хрнени мгбритнх предметв; 4 sinon celui-ci n est pas valable et aprиs on aura des histoires avec le contrфleur du train в пртивнм суче н будет недествитеьнм и вс жидют рзбиртеьств с нтрёрм пезд. Првбдтеь
13. А quel guichet s adresser? Associez chaque phrase au lieu qui correspond. 1. Un aller simple pour Lyon pour demain. 2. Deux places cфte cфte en 2 e dans le train de 18 h pour Paris. 3. Votre bulletin de bagages? 4. Le train de 16 h pour Rouen est direct? a. А la consigne b. Au guichet «Renseignements». c. Au guichet «Billets». d. Au guichet «Rservations». 14. Continuez les phrases pour exprimer le lieu l action. et l action. 1. Pour connatre l heure de dpart ou l heure d arrive du train, je consulte le 2. А la gare si j ai besoin d acheter un billet, je... 3. Si je veux acheter un billet l avance, je m adresse 4. Si j ai beaucoup de bagages, je les fait enregistrer... 5. Si je dois attendre mon train et j ai faim, je 6. Si j ai besoin d informations, je m adresse 7. А la gare il y a des cassettes automatiques oщ je peux... 15. Entrez en jeu! En voyage il y a plein de problèmes. Conseillez ces pauvres voyageurs. voyageurs. 1. J ai oubli une valise sur le quai. 2. Je suis fatigu. Мes jambes me font mal. 3. J ai trиs faim. Je n ai rien mang depuis le matin. 4. Mon voyage est long. Quel train prendre? 5. Ce sont des petits bagages. 6. Comment arrter le train? 16. Vous êtes à une gare, en France. Lisez et jouez. a. Au guichet «Renseignements». Le voyageur: Le train de Lyon a du retard? L employ: Non, pour le moment, il est l heure. Le voyageur: Sur quelle voie rentre-t-il? L employ: Voie 15! Првбдтеь 145
b. À la consigne Le voyageur: Je voudrais dposer ces valises. L employ: Voil votre bulletin de bagages. Conservez-le! Le voyageur: Merci, monsieur. c. Au kiosque à journaux Le kiosqueur: Bonjour, vous dsirez? Le voyageur: Le Figaro, s il vous plat Le kiosqueur:. C est tout? Le voyageur: Non, donnez-moi aussi Paris-Match. Le kiosqueur: Voil, il vient d arriver. Le voyageur: Je vous dois combien? Le kiosqueur: 3 еuros. d. Au buffet Le caftier: Vous dsirez, mademoiselle? mademoiselle? La voyageuse: Je voudrais un caf et un croissant, s il vous plat. Le caftier: Caf nature ou caf crиme? La voyageuse: Caf crиme. Le caftier: Un instant, s il vous plat. 17. Entrez en jeu! Des touristes français veulent visiter votre ville. Ils vous interrogent sur votre gare. Répondez-leur! 1. Comment est la gare de votre ville? 2. Dans quelles directions partent les trains de votre gare? 3. Quels guichets y a-t-il la gare? Quels services offrent-ils? 4. Est-ce qu il y a un kiosque journaux? un buffet? 5. La consigne quel service offre-t-elle? 6. Comment peut-on savoir l heure de dpart et d arrive des trains dans votre ville? dans une grande ville? 7. Est-ce qu il faut composter le billet avant d accder au quai? 18. écrite. Voyages en train. Expression 19. Lisez le texte et étudiez le schéma. Répondez: Si un jour vous allez à Paris en train, à quelle gare arriverez-vous? Les gares de Paris А Paris, il y a six grandes gares: la gare du Nord, la gare de l Est, la gare de Lyon, la gare Saint-Lazare, la gare d Austerlitz Првбдтеь 146
et la gare Montparnasse. La gare du Nord est trиs prиs de la gare de l Est. De la gare du Nord les trains partent pour l Angle- terre, la Belgique et la Hollande. А la gare de l Est arrivent les trains venant d Autriche, d Allemagne et de l Europe de l Est. А la gare de Lyon on prend le train pour aller en Afrique du Nord, en Suisse et en Italie. De la gare d Austerlitz on part pour l Espagne et le Portugal et la gare Saint-Lazare les voyageurs prennent le train pour aller au port du Havre. Et les trains qui viennent de l Ouest arrivent la gare Montparnasse. Grвce au travail dvou des employs de la gare, les chemi- nots, les trains franзais sont trиs rapides et assurent aux voya- geurs un plein confort. 20. Complétez le tableau comme il convient. a. De quelle gare partent les trains? Les trains qui vont en Belgique partent de la gare en Italie dans le Nord dans l Est Првбдтеь 147
b. Oщ vont les trains? Les trains qui partent de la gare vont... en Suisse (dans le Sud) 21. Vous êtes à une gare, à Paris. Lisez et jouez. a. Au guichet «Réservations» Le voyageur: Je voudrais rserver pour le 23 septembre deux couchettes en 1иre classe dans le train de 8 h pour Lyon. L employ: Il n y a plus de couchettes. Il y a encore quelques places en wagon-lits. Le voyageur: Non, alors, tant pis! Rservez-moi deux places assises. Si possible, en vis--vis. b. Au guichet «Billets» Le voyageur: Deux billets d aller et retour pour Paris, s il vous plat? L employ: Premiиre ou deuxiиme classe? classe? Le voyageur: Deuxiиme. combien? C est combien? L employ: 16 euros. Le voyageur: Le prochain train pour Paris est quelle heure? L employ: А 10 h 40. Le voyageur: Sur quai? quel quai? L employ: Quai 3 voie A. A. Le voyageur: А quelle heure on arrive Paris? L employ: А 35. 13 h 35. Le voyageur: Merci beaucoup. 22. Complétez le texte comme il convient, puis inventez une suite à histoire. cette histoire. La semaine derniиre j ai d aller Rouen et j ai pris Tout d abord, j ai consult pour voir quelle heure il y avait Ensuite, je suis all, j ai rserv une j ai pris mon Aprиs je me suis dirig vers le 10 et j ai attendu du train. Je suis mont dans et j ai pris place dans Le train est parti l heure. Aprиs un quart d heure, a pass et il a poinзonn mon billet. Pendant j ai discut avec d autres et j ai observ les paysages. Des amis m attendaient sur du train. Ils m ont aid descendre et ensemble, nous sommes alls Првбдтеь 148
23. Vous savez bien qu à Minsk il y a la gare centrale. Les trains qui passent par cette gare ont plusieurs directions. La gare de Minsk 1. La direction de Moscou (Berlin-Moscou, Varsovie-Mos- cou, Prague-Moscou, Berlin-Saratov, Kaliningrad-Tcheliabinsk, ) 2. La direction de Polotsk, Vitebsk, Saint-Ptersbourg (Minsk- Mourmansk, Lvov-Saint-Ptersbourg, Grodno-Vitebsk, ) 3. La direction de Gomel, Kiev, Sotchy, Simphropol (Brest- Adler, Riga-Gomel, Minsk-Kharkov, Minsk-Odessa, ) 4. La direction de Kaliningrad, Riga, Vilnus (Moscou-Vilnus- Kaunas, Gomel-Riga, ) 5. La direction de Brest, Grodno, Lvov (Adler-Brest, Sver- dlovsk-brest, Moscou-Varsovie, Moscou-Prague, Moscou- -Berlin, Dnproptrovsk-Grodno ) trains directs 1. Minsk-Prague Les 5. Minsk-Berlin 2. Minsk-Budapest 6. Minsk-Briansk 3. Minsk-Cologne 7. Minsk-Sophie 4. Minsk-Trouskavets 24. Entrez en jeu! Sur une carte trouvez les pays et les villes où vont et d ou viennent les trains qui passent par la gare de Minsk. Indiquez à vos copains français les trajets des trains directs. 25. Vos copains français sont à Minsk. Ils ont déjà vu les curiosités de la ville. Ils veulent aussi visiter Moscou / Saint-Pétersbourg. Aidez-les à choisir le meilleur train. Првбдтеь 149
26. Entrez en jeu! Voilà les réponses. Quelles sont les questions? 1. Il vient juste de partir! 2. Le train de 13 h 15 de Prague a du retard de 20 minutes. 3. Le train pour Kiev est sur la voie n. 6. 4. Le prochain train pour Molodetchno part 16 h 30. 5. Le train de Berlin arrive sur la voie n. 2. 27. Lisez et jouez la conversation. Dans le hall de la gare de Lyon-Perrach, au guichet des renseignements. M. Chantal: Bonjour, monsieur. Pouvez-vous me donner l ho- raire des trains pour Paris, s il vous plat? L employ: Voulez-vous voyager dans un train ordinaire ou en TGV 1? M. Chantal: En TGV, bien sr! Je connais le confort de ce train! L employ: Quel jour voulez-vous partir? partir? M. Chantal: Mercredi, l aprиs-midi. dans l aprиs-midi. L employ: Il y a un train toutes les heures. Vous pourriez partir 14 h 50 M. Chantal: C est trop tфt, je risque de le rater. Vous pouvez m indiquer l horaire des autres trains? L employ: Bien sr! Vous avez TGV 15 h 50, un autre 16 h 42 M. Chantal: Je pense que celui de 16 h 42 me convient le mieux. L employ: Ce qui peut vous ennuyer, c est qu il faut payer un supplment. M. Chantal: А 15 h 50, il faut galement payer un supplment? L employ: Non, pour celui-l, c est le tarif habituel. M. Chantal: Il arrive quelle heure Paris? L employ: Si Il vous partez 15 h 50, vous arriverez Paris 18 h 30. 30. Chantal: M. Chantal: Зa va, merci. 28. Complétez comme il convient, puis inventez une suite à cette histoire. Monsieur Chantal va la, au guichet pour se renseigner sur l Il veut partir et il dsire voyager en Il n a que 150 1 1 le TGV [tejeve] (train grande vitesse) сверхсрстн пезд. Првбдтеь
Parce qu il y a toutes L employ lui conseille le train de, mais c est trop Il voudrait prendre, mais il y a un ennui: ce train est Enfin, il dcide de partir Il arrivera А la gare 29. Imaginez des dialogues dans les situations suivantes. 1. Isabelle Durand va la gare et se dirige vers le guichet des renseignements. a. C est une jeune fille qui est venue chercher son amie blarusse. Elle veut savoir quelle heure et sur quelle voie entre en gare le train de Moscou. b. C est une dame вge qui veut savoir quel est le train le plus rapide pour aller de Paris Berlin. Elle ne veut pas payer de supplment. 2. Alain Dubois va la gare. a. Il achиte un billet d aller et retour de 2иme classe pour Paris. b. Il va rserver pour le lendemain une couchette de 1иre classe dans le train pour Minsk de 22 h. 30. Imaginez que vous allez en groupe à Paris. Distribuez les rôles et jouez. Sur le quai Le conducteur: Les jeunes, tout le monde a son billet avec le numro couchette? de la couchette? Les jeunes: monsieur. Oui, monsieur. Le conducteur: Alors, saluez vos parents et en voiture! Le train part dans dix minutes. Un peu plus tard, les garзons, debout dans le couloir, parlent de leur voyage avec les deux professeurs. Jean: Madame, quelle heure on arrive demain matin? Le professeur: On arrive la gare de l Est vers 8 heures, Jean. Isabelle: Et on commence tout de suite la visite de la ville? Le professeur: Non, srement pas. On va d abord poser les valises l hфtel. Lucie: Est-ce que notre hфtel est dans le centre de Paris? Le professeur: Oui, il est juste cфt de la Place de la Concorde. Bruno: Et aprиs, qu est-ce qu on fait? Првбдтеь 151
Le professeur: Demain, nous serons un peu fatigus par le voyage. Alors, ce sera une journe de prise de contact avec Paris plutфt qu une journe de visite. 31. Racontez ce voyage au passé à votre ami(e) (l ex. 30). Commencez par: Cher Jo, la semaine derniиre nous avons dcid d aller en groupe Paris. Quand nous sommes arrivs sur le quai, le conducteur nous a demand si nous avions nos billets....... А la frontiиre Le policier: Bonjour, mademoiselle. Votre passeport ou votre carte d identit, s il vous plat. Natacha: J ai le passeport. Le voil. Le policier: Merci et bon voyage. Le douanier: Bonjour, Merci mademoiselle. Avez-vous quelque chose dclarer? 1 Natacha: Non, monsieur. Je n ai rien dclarer. Le douanier: Oщ sont vos affaires? Natacha: Voil mon sac de voyage et ma valise. Le douanier: Est-ce que vous pouvez ouvrir la valise? Natacha: Avec plaisir, monsieur. Le douanier: Bon, зa va. Au revoir, mademoiselle. Natacha: 32. Quand on va dans un pays étranger on passe la frontière. Préparez-vous au contrôle à la douane. 1 Avez-vous quelque chose dclarer? Есть и у вс чт-иб, пдежщее дерирвнию? 152 Првбдтеь
33. Développez et jouez le dialogue entre le touriste et le douanier. 34. Lisez les informations sur le TGV. Répondez: Quels sont les services proposés par ce moyen de transport? Le TGV, c est trиs, trиs bien Le TGV du Sud-Est a t inaugur en 1981 sur la liaison Paris-Lyon. А partir de cette date, Lyon est deux heures de Paris. А cette occasion-l, le Prsident de la Rpublique a annonc la construction du TGV Atlantique qui a t inaugur en 1989. Si le TGV Sud-Est est en mtal orange, le TGV Atlantique est gris et bleu comme l ocan, lger comme le vent. C est le train le plus rapide du monde. En 1992 il bat tous les records de vitesse sur rails avec ses 515,3 km / h. Rennes et Nantes sont deux heures de Paris, Bordeaux moins de trois heures. Le rseau du TGV Atlantique va de Brest Nendaye, une zone de 25 millions d habitants. А Paris on part de la gare Montparnasse. Le TGV offre un trиs grand confort et propose beaucoup de services: 485 places assises avec siиges anti-vibration (116 places en 1иre classe et 369 en 2иme), des toilettes pour handicaps 1, une voiture-bar (en 1иre classe les repas sont servis la place), une boutique, des cabines tlphoniques, un salon vido, des espaces destins aux familles et aux enfants et une nurserie. Le programme TGV prvoit la mise en service du TGV Nord et l interconnexion entre les trois TGV (Sud-Est, Atlantique et Nord). Првбдтеь 153 handicaps
Et puis, pendant les vacances on offre les voyages «Coup de c ur» 2 de huit jours dans les rgions Rhфne-Alpes et Provence-Cфte d Azur. Les touristes amricains et japonais adorent зa. 1 les handicaps инвид; 2 les voyages «Coup de cњur» «Удр сердц» (чень притне путеестви). 35. Que savez-vous du TGV? Complétez le tableau. 1. le TGV Sud-Est 2. le TGV Atlanti que Date d inauguration Vitesse Couleur Services 1............. 2............. 36. Vous avez fait un voyage en TGV. Écrivez une carte postale à votre copain. 37. Un choix difficile. Lisez et jouez. Jean: Et si on prenait l avion pour Lyon? Patricia: Tu crois que зa en vaut la peine? Jean: Et vous, qu est-ce que vous me conseillez? L employ: Moi, votre place, je prendrais le TGV. C est plus pratique, vous arrivez aussi vite et зa cote moins cher. Jean: Mais moi, je voulais essayer une fois l avion. Patricia: Йcoute, comme c est toi qui paies, fais comme tu veux. 38. Lisez le texte. Indiquez trois raisons en faveur des voyages à pied. pied. Les voyages pied Je ne conзois qu une maniиre de voyager 1 plus agrable que d aller cheval, c est d aller pied. On part son moment 2, on s arrte sa volont, on fait tant et si peu d exercice qu on veut. On observe tout le pays; on se dtourne droite, gauche; on examine tout ce qui nous flatte 3, on s arrte tous les points de vue 4. Првбдтеь 154
Aperзois-je une riviиre, je la cфtoie; un bois touffu, je vais sous son ombre; une grotte, je la visite; une carriиre, j examine les minraux. Partout oщ je me plais, j y reste. А l instant que je m ennuie 5, je m en vais. Je ne dpends ni des chevaux, ni du postillon. Je n ai pas besoin de choisir des chemins tout faits, des routes commodes; je passe partout oщ un homme peut passer; je vois tout ce qu un homme peut voir; et, ne dpendant que de moi-mme, je jouis de toute la libert dont un homme peut jouir. Si le mauvais temps m arrte et que l ennui me gagne 6, alors je prends des chevaux... Combien de plaisirs diffrents on rassemble par cette agrable maniиre de voyager! Sans compter la sant qui s affer- mit, l humeur qui s gaye. J ai toujours vu ceux qui voya- geaient dans de bonnes voitures bien douces, rveurs, tristes, grondants ou souffrants; et les pitons toujours gais, lgers et contents de tout. Combien le cњur rit quand on s approche du gte! Combien un repas grossier parat savoureux! Avec quel plaisir on se repose table! Quel bon sommeil on fait dans un mauvais lit! Jean-Jacques Rousseau, L ЙMILE. 1 Je ne conзois qu une maniиre de voyager Д мен существует ть дин спсб путеестви; 2 On part son moment Мжеь тпрвитьс в путь, гд зхчеь; 3 flatter = plaire; 4 on s arrte tous les points de vue мжеь стнвитьс тм, туд всё хр видн; 5 А l instant que je m ennuie К ть нчиню сучть; 6 et que l ennui gagne me gagne и еси мен девет су. 39. Associez les éléments qui correspondent. a. volont sa volont 1. изучть минер b. des routes commodes 2. урепть здрвье c. la maniиre de voyager 3. п жению d. un repas grossier 4. спсб передвижени e. affermir la sant 5. звисеть т f. un repas savoureux 6. удбне дрги g. dpendre (de) 7. груб пищ h. examiner les minraux 8. вусн пищ Првбдтеь 155
40. Dites si ces affirmations sont vraies ou fausses. 1. Aller cheval c est plus agrable qu aller pied. 2. Quand on va pied, on observe tout le pays. 3. On se dtourne droite, gauche; on examine tout ce qui no us plat. 4. А l instant que je m ennuie, je m en vais. 5. Je passe partout oщ un homme peut passer. 6. Aprиs un voyage pied on se repose table avec un grand plaisir. 41. Lisez les phrases. Quels sentiments expriment-elles? Attention aux mots en italique. 1. Combien de plaisirs diffrents on par cette agrable maniиre de voyager! 2. Combien le cњur rassemble rit quand on s approche du gte! 3. Combien un repas grossier parat savoureux! 4. Avec quel plaisir on se repose table! 5. Quel bon sommeil on fait dans un mauvais lit! 42. Conjuguez au présent et au futur simple les verbes proposés. s en aller; voir; cфtoyer; se plaire; apercevoir; pouvoir; s gayer; jouir; s ennuyer; dpendre. 43. Pour chaque verbe ou l expression proposé trouvez le nom qui convient. a. jouir de...; examiner...; se cacher sous son ombre...; visi- ter...; voir...; observer...; cфtoyer...: affermir b. la grotte; la riviиre; la carriиre; le bois; la sant; le pays; la libert, les minraux; l ombre. 44. Faites des phrases comme dans l exemple. Exemple: Exemple: Quand je vois une riviиre, je la cфtoie. 45. Trouvez dans le texte (l ex. 38) pour chaque nom proposé des adjectifs convenables. 156 une maniиre... un repas... une voiture... Првбдтеь un lit...
un chemin... une route... une voiture... un voyageur... le sommeil... un piton... 46. À partir des verbes entre les parenthèses formez le gérondif (voir Mémo 1). Je pars mon moment (s arrter) ma volont, (faire) tant et si peu d exercices que je veux, (observer) tout le pays, (se dtourner) droite, gauche, (examiner) tout ce qui me flatte, (s arrter) tous les points de vue. А l instant que je m ennuie, je m en vais ne (dpendre) ni des chevaux, ni du postillon. Je vais pied (observer) le pays, (cфtoyer) la riviиre, (aller) sous l ombre d un bois touffu, (visiter) la grotte, (examiner) les minraux de la carriиre. ) N (avoir) pas besoin de choisir des chemins tout faits, des routes commodes, je passe partout oщ un homme peut passer; (voir) tout ce qu un homme peut voir; et, ne (dpendre) que de moi-mme, (jouir) de toute la libert dont un homme peut jouir. 47. Écrivez les verbes entre les parenthèses à l imparfait ou au conditionnel présent pour exprimer le désir, la condition ou la possibilité. faire 1. (Vouloir)-vous connatre le trajet de notre voyage? 2. Si je n (avoir) pas besoin de choisir les routes commodes, j (aller) pied, bien sr! 3. Si le voyageur en train (tre) curieux, il (pouvoir) admirer toutes les richesses du pays. 4. La France est le pays j que j (aimer) connatre. 5. Si un jour j (aller) Paris, j (admirer) la (aimer) Tour Eiffel, le Quartier Latin, Notre-Dame de Paris, les Champs-Йlyses, la Place de la Concorde, et je (visiter) le Louvre, bien sr. 48. Trouvez les questions qui correspondent aux réponses suivantes. 1. On peut voyager en auto, en train, en bateau, en avion et pied. 2. J aime beaucoup voyager. Првбдтеь 157
3. D habitude, je prends le train. 4. Je n ai jamais voyag ni en avion, ni en bateau. 5. Je prfиre l avion parce que j aime la vitesse. 6. Quand nous allons pied, nous n avons pas besoin de choisir des routes commodes. 7. А pied, je passe partout oщ un homme peut passer. 8. А pied, je ne dpends de personne. 9. Je jouis de toute la libert dont un homme peut jouir. 10. La derniиre fois, j ai voyag pendant les vacances. 49. Expression écrite. Racontez ou imaginez une randonnée à pied avec vos copains (la classe). Pour cela il faut préciser^ le but de la randonne; quand (quel jour, quelle saison, pour combien de jours); le nombre de participants (garзons, filles); l quipement que vous avez pris; le menu des repas; les problиmes qu on a eus; le bilan (satisfait, mcontent, raisons). 50. Pour savoir dialoguer. Pour commencer: Pour consentir, contredire: Pour moi; moi; Selon moi; Je suis d accord avec toi. А mon avis Non, je suis contre. De toute faзon; Il parat que Non, tu as tort quand tu D abord; Ensuite; dis que... Enfin Puis; Enfin 51. Table ronde. Formez deux équipes. Les membres de la première doivent convaincre leurs adversaires que les voyages en sont meilleurs que les voyages à pied et au contraire. Don- nez équipe train des arguments. Utilisez l ex. 51. II. POUR ALLER PLUS LOIN 1. Faites un sondage auprès des élèves de votre classe pour avoir les réponses aux questions suivantes. 158 Првбдтеь
1. Quelles sont vos raisons de voyages? 1. La beaut des lieux 2. L loignement (dpaysement, exotisme) 3. L intrt du voyage (humain, culturel, etc.)... 4. Le climat 5. Dcouvrir d autres lieux et d autres gens... 6. Se refaire une sant et penser autre chose... 7. Se consacrer ses proches Trиs important Assez important important Peu important 2. Quelles sont vos formules de vacances? 1. Le voyage individuel organis par vous-mme 2. Le sjour l hфtel 3. Le voyage individuel organi s 4. Le voyage en groupe organi s 5. La location 6. Le camping 7. Le sjour en club de vacan ces 8. L change de domicile Trиs important Assez important Peu important 2. Analysez les réponses et faites vos commentaires. 3. Répondez aux questions. 1. Parmi les raisons de voyages cites lesquelles prfereriez- vous? 2. Quelles formules de vacances choisiriez-vous? 3. Oщ voudriez-vous aller l t prochain? 4. Vous aimeriez partir en voyage seul ou en groupe organis? 5. Vous voudriez passer vos vacances dans un club de vacances ou en camping? vous? Првбдтеь 159
6. Vous voudriez faire un voyage pour l intrt culturel ou pour l exotisme? 7. Vous aimeriez aller dans un pays chaud ou dans un pays au climat modr? 8. Quel pays (quelle ville) vous voudriez visiter en premier? 4. Lisez la conversation. Répondez: Pourquoi P. Léautaud ne voyage-t-il pas? Voyages Voyages R.M. P.L.: R.M.: Je voudrais vous faire expliquer pourquoi vous n aimez pas voyager. P.L.: Je ne dis pas que je n aime pas voyager. Mais je suis trиs timide, je ne saurais pas me dbrouiller tout seul. R.M.: Peut-tre, auriez-vous le got des voyages si vous aviez eu l occasion de voyager. P.L.: Peut-tre. Aujourd hui encore oщ j ai perdu de ma timidit, peut-tre voyagerais-je si je le pouvais, mais au- trefois j tais incapable de descendre dans un hфtel. R.M.: Кtes-vous jamais sorti de France? P.L.: Non, jamais. R.M.: Le regrettez-vous? P.L.: Je regrette de ne pas avoir vu Londres 1. L Angleterre est le seul pays au monde que j aurais aim connatre (...) R.M.: somme En somme 2, vous regrettez de ne pas avoir t en Angle- terre, parce que vous l admirez, mais peut-tre auriez-vous admir d autres pays si vous aviez eu l occasion d y aller. P.L.: pays ne me donne envie d y aller. R.M.: Aucun : L Italie ne vous tente pas? P.L.: Non. Je ne dpenserais pas trois francs pour aller en Italie! R.M.: Vous auriez peut-tre t sduit si vous y tiez all. On ne part pas faire un voyage avec une ide prconзue 3 : on revient d un voyage avec une ide. P.L.: Non, non! J ai horreur des villes-muses, des archologies 4, et de tout зa. Првбдтеь 160
R.M.: Et l Allemagne? P. L.: Non, non! L-bas ils sont trop romantiques. D aprиs P. Lautaud, ENTRETIENS AVEC ROBERT MALLET 1 Je regrette de ne pas avoir vu Londres. Я сжею, чт не псети Лндн; 2 En somme Крче гвр; 3 une ide prconзue предвзте мнение; 4 archologie [arkeoloji]. 5. Associez le verbe ou l expression proposé à son équivalent russe. a. descendre dans un hфtel; se dbrouiller seul; tre in- capable (de); donner envie (de); avoir le got (de); tenter; avoir l occasion (de); aimer; avoir horreur (de); dpenser; sortir (de); b. взвть жение; стнвивтьс в гстинице; ю- бить; преьщть; везжть (из); тртить; бть смст- теьнм; бтьс; иметь вус (); бть неспсбнм; иметь взмжнсть 6. Dites si ces affirmations sont vraies ou fausses et corrigez si c est nécessaire. 1. M. Lautaud a le got des voyages. 2. M. Lautaud est timide, il ne sait pas se dbrouiller seul. 3. Aujourd hui encore, il n a pas perdu de sa timidit. 4. А cause de sa timidit il a peur de descendre dans un hфtel. 5. Il regrette de ne pas avoir vu Moscou. 6. L Egypte est le seul pays qu il aimerait connatre. 7. L Italie ne tente pas M. Lautaud. 8. Il a horreur des villes-muses, des archologies. 9. Il voudrait visiter l Allemagne. 10. Monsieur Lautaud a dj visit le Mexique. 7. Complétez les questions. 1. -vous voyager? 2. -vous le got des voyages? 3. -vous jamais sorti de France? 4. villes voudriez-vous visiter? Првбдтеь 161
5. est le pays qui vous tente? 6. -vous timide? 7. -vous vous dbrouiller tout seul? 8. Traduisez les phrases. Indiquez les verbes au conditionnel présent et au conditionnel passé (voir Mémo 2). 9. Continuez les phrases en utilisant le conditionnel présent pour exprimer la possibilité. 1. Si j avais la possibilit de voyager, 2. Si j tais la mer, 3. Si tu faisais un voyage, 4. Si tu allais Paris, 5. S il pouvait faire un long voyage, 6. Si elle pouvait partir en ce moment, 7. Si vous deviez organiser un voyage, 8. Si elles allaient Paris, 9. Si mes amis franзais venaient au Blarus, je 10. S il avait des vacances en hiver, 10. Entrez en jeu! À la base du texte imaginez un dialogue. Bruno: auriez 1. Je ne saurais pas me dbrouiller tout seul. 2. Peut-tre, auriez-vous le got des voyages si vous aviez eu l occasion de voyager. 3. Peut-tre voyagerais-je si je le pouvais. 4. L Angleterre est le seul pays au monde que j aurais aim connatre (...). 5. En somme, vous regrettez de ne pas avoir t en Angleterre, parce que vous l admirez, mais peut-tre auriez--vous auriez-vous admir vous d autres pays si vous aviez eu l occasion d y aller? 6. Non. Je ne dpenserais pas trois francs pour aller en Italie! 7. Vous auriez peut-tre t sduit si vous y tiez all. Nicolas: Si j avais la possibilit Nicolas: Bruno: Si Nicolas avait la possibilit de faire un voyage en ce moment, il aimerait bien aller dans le Midi de la France, il aimerait aller dans les Calanques. Mais oщ se trouvent les Calanques? Les Calanques sont prиs de Marseille. Ce sont de petits golfes, trиs troits et profonds qui s insinuent entre de hautes falaises Првбдтеь 162
pic 1. S il faisait beau, Nicolas aimerait aussi se baigner et faire la pche sous-marine. Bruno, au contraire, n aimerait pas aller la mer. Il irait plutфt la chasse en Camargue. Oщ c est la Camargue? C est aussi prиs de Marseille, au nord de cette ville. C est une vaste zone marcageuse forme par le delta du Rhфne. Si nos amis avaient la possibilit de faire un voyage et s ils pouvaient partir ensemble, ils iraient tout d abord voir les Ca- lanques et ensuite ils pourraient aller en Camargue. Ce serait un trиs beau programme, ce serait un trиs beau voyage! Oh! s ils avaient la possibilit de partir en voyage! 1 Ce sont de petits golfes, trиs troits et profonds qui s insinuent entre de hautes falaises pic. Эт небь, чень узи и губи зив между прибрежнми твеснми сми. 11. Pour exprimer ses désirs, ses rêves. J ai le got des voyages. J ai envie de visiter l Italie. Ce pays me tente beaucoup. J aimerais connatre Je rve d un voyage sur Lune. ville. cette ville. la Lune. 12. Table ronde. Utilisez l ex. 11. Vous aimez voyager? Pourquoi? Quelles villes et rgions du Blarus avez-vous dj visites? Comment vous-y tes all: en bus, en train ou en voiture? Dans quel but? Кtes-vous dj all l tranger? Oщ? Quand? Vous prfrez voyager pied, en voi- ture, en avion ou en bateau? Quels sont les pays, les villes, les muses qui vous tentent? que vous voudriez connatre? 13. Lisez la conversation. Répondez: Pourquoi deux amies décident-elles de visiter la Normandie? Dans une agence de tourisme L employe: Vous dsirez? Nicolette: Nous, on voudrait passer nos vacances de Noёl l tranger en Asie, en Afrique Првбдтеь 163
L employe: Oh! Vous n avez qu choisir. Nous avons plusieurs combinaisons vous proposer. Et bien, vous pourriez visiter l Indonsie. Regardez ce prospectus: quinze jours pour le circuit Java-Bali. C est un voyage de rve! Mais si vous aimez la mer, il n y a que les Maldives. Regardez! Un paradis exotique au cњur de l Ocan Indien: douze- cents les minuscules, des plages dores et des palmiers ondulants Louise: Oui, d accord, mais donnez-nous prix. le prix. L employe: Oh, ce n est pas trиs cher, 8 jours 2000 euros, tout compris, vol et pension complиte. Nicolette: Ah! Et en Afrique? En Йgypte, par exemple? L employe: Aucun problиme! Il y a un tour du 24 dcembre au 1 er janvier. Voil prospectus. le prospectus. Nicolette: Montrez-le-moi, s il vous plat. Voyons Dpart en avion de Paris, arrive au Caire, visite du Caire. Le 26 ex- cursion aux Pyramides, en car. Le 27 dpart en bateau: croisiиre sur Nil, visite de la Valle des Temples Qu est-ce que tu en penses, Louise? Louise? Louise: C est bien, mais quel est le prix? L employe: 900 euros, tout compris. Louise: Hum je crois qu on ira visiter la Normandie! 14. Entrez en jeu! Vous êtes dans une agence de tourisme. Choisis- sez votre circuit. 15. ami(e) part pour l Afrique. Conseillez-le(la) comme dans l exemple. Votre l exemple. Exemple: Alors, tu as compris, sois bien prudent 1. Кtre bien prudent et prendre plusieurs prcautions. 2. Se reposer aprиs un long voyage. 3. Se mfier des efforts physiques importants et prolongs. 4. Se protger du soleil; mettre un chapeau et des lunettes. Првбдтеь 164
5. Surveiller son alimentation pour viter des intoxications. 6. Йviter de marcher pieds nus. 7. Faire attention aux piqres d insectes. 16. Envoyez par mél une lettre à votre ami(e) en lui donnant des conseils comme dans l exemple. Exemple: Quand tu seras au Brsil je te conseille d tre bien prudent(e), 17. Quand on prépare un voyage, on lit des guides touristiques. Trouvez dans le guide ci-dessous trois raisons qui pourraient vous convaincre de visiter le Québec. Bienvenue chez nous! Le Qubec, c est l Amrique, version franзaise. Sur cet immense territoire, des nations en autochtones, les cultures fran- зaise et anglaise se sont donn rendez-vous: ainsi naquit une civilisation originale qui fait du du Qubec un lieu unique en Amrique du Nord. La diversit de son territoire, la richesse de son hritage et la chaleur de ses habitants font du Qubec une destination tou- ristique de choix. Venez-y voir Dcouvrir le Qubec, c est enivrant! Ce petit guide s adresse aux personnes qui prparent un voyage au Qubec. Il contient une foule de renseignements pra- tiques sur la vie quotidienne et les activits offertes. Nous vous souhaitons un bon sjour. L Office du Tourisme du Qubec. 18. Travaillez par petits groupes. Une agence de tourisme vous a demandé d écrire un guide touristique du Bélarus (de Minsk, de votre ville, de votre région). Chaque groupe écrit son texte et puis lit à toute la classe. À la fin le professeur indiquera quel texte a été choisi par l Office du Tourisme du Bélarus. Првбдтеь 165
19. Apprenez à lire un guide touristique. CHARLEVOIX, 200 ans de tradition touristique Forfaits 1 t, automne 2010 Situe moins de 90 minutes l est de la ville de Qubec, la rgion de Charlevoix vous propose de nombreuses possibilits de forfaits estivaux, mettant en vedette ses produits les plus populaires. 2 Choisissez votre forfait en toute libert www.tourisme-charlevoix.com Ces deux forfaits comprennent 2 nuits d hbergement et Forfait 1 Une croisiиre guide la dcouverte des beauts sauvages du fjord, en partance de Baie-Sainte-Catherine ou Tadoussac, bord du Cavalier Royal de Croisiиres AML. AML. Tout inclus: escale l Anse-Saint-Jean, arrt Baie-Йternit (1 heure), visite de la grotte ou du centre d interprtation du Parc national du Saguenay, repas bord. Et une visite des Jardins du Cap l Aigle. Et une visite du Muse de Charlevoix. Et une autorisation d accиs pour une journe au Parc natio- nal des Hautes-Gorges-de-la-Riviиre-Malbaie. Forfait 2 www.croisieresaml.com. 1 800 563-4643 Choisissez votre forfait en toute libert www.croisieresaml.com www.tourisme-charlevoix.com 11 forfait = le voyage (тур); 2 mettre en vedette прсвть. 20. Trouvez le dans le guide le moyen de transport qu on empruntera pour le forfait 1; la dure du forfait; s il faut payer l hbergement; oщ on mangera; les visites qu on pourra faire; Првбдтеь 166
si on devra faire des dpenses supplmentaires; le numro de tlphone pour obtenir des renseignements plus dtaills. 21. Projet. Divisez la classe en équipes au nombre de régions du Bélarus. Chaque équipe recueille de la documentation (informations, photos) sur sa région (sa ville) et élabore le programme du séjour des touristes francophones. Vous prcisez: oщ ils iront et pourquoi; les moyens de transport emprunter; les chвteaux, les monuments visiter: les gens qu ils rencontreront; oщ ils logeront (dans un hфtel, chez vous, chez vos amis); quels plats blarusses ils mangeront; quels souvenirs nationaux ils pourront acheter; acheter; les dpenses prvoir. 22. Après avoir lu le texte répondez aux questions suivantes: Quel est le plus beau voyage de Louis Malle? En quelle anne a-t-il fait ce voyage? Louis Malle quelle vrit a-t-il dcouverte dans l Inde? De quel voyage rve Louis Malle? Louis Malle Louis «Le plus beau voyage de ma vie est srement celui que j ai fait avec mes deux complices et amis, Jean-Claude Laureux, l ingnieur du son que j ai retrouv sur Au revoir les enfants et l oprateur Йtienne Becker. C tait en 1968, nous filmions Deux mois d errance dans l Inde du Sud. Nous nous sommes littralement perdus, volontairement perdus. Ce fut plus qu un voyage dans l espace et dans le temps. Ce fut l abandon de notre culture, de nos certitudes, dans un pays de poиtes et de lgendes, Bangalore, Madras, le Kerala. Des Йtats oщ la pauvret est une ralit mais oщ la beaut est telle, l accord des hommes avec la nature si profond, que malgr la dtresse conomique 1 on sent une sorte de bonheur vous gagner, la conviction que la mort n est pas cette chose extrmement dramatique qu on nous a appris respecter. Првбдтеь 167
Le voyage dont je rve aujourd hui? Devinez! J aimerais retourner en Inde, la camra la main. C est vrai, je ne me sens jamais confortable lorsque je suis un touriste dsњuvr 2.» D aprиs Danielle Heymann. 1 malgr la dtresse conomique несмтр н нмичеси упд; 2 un touriste dsњuvr беззбтн турист. 23. Vous avez fait un voyage. Quelles sont vos impressions? Racontez! III. COMPRENDRE ET ANALYSER LE TEXTE Texte 1 1. Lisez le texte. Répondez: Selon vous, c est une histoire réelle? une histoire imaginée? De la part de qui est racontée l histoire: de la part de l auteur ou de la part d un des personnages le narrateur? «Un bon hфtel» 1. Depuis toujours, je souffre d une terrible maladie: je suis timide, terriblement timide. Et cela ne me rend pas la vie facile! En classe je ne peux pas dire un mot quand le professeur m in- terroge. Ailleurs, c est la mme chose: dans les magasins, par- tout Il ne m arrive que des malheurs et je passe pour l imbcile la complиte plus complиte. 1.. assez dur: Tu vas aller chez ta tante. Le voyage est un peu compliqu: il faut changer de train, et pour finir 2 prendre un car. Tu devras donc demander des renseignements, parler, te dbrouiller en- fin А ton 1 Le jour de mes quinze ans, mes parents dcident que cela a ton вge, il faut que tu apprennes voyager seule! Le changement de train s est bien pass. Et, dans le compartiment, personne n avait envie de faire la conversation, heureusement. Il ne reste plus que l autocar 3, mais j ai de la chance. En sortant de la gare, c est la premiиre chose qu on voit, ce bon gros autocar. Il n y a qu monter dedans 4. Првбдтеь 168
2. Je commence trouver que je me dbrouille vraiment bien, et je me fais des compliments moi-mme. Quand tout coup le car s arrte! Que se passe-t-il? C est la mauvaise panne 5, explique le conducteur. Impossible de rparer ce soir. Nous sommes Lussignoles, ma petite demoiselle, ajoute-t-il en voyant mon air perdu. Il y a un bon hфtel oщ vous pourrez passer la nuit. Vous ne pouvez pas vous tromper: il n y en a qu un. On repartira demain matin, vers neuf heures. Quelle malchance! Me voil seule dans la campagne, la nuit tombe, oblige d en- trer seule dans un hфtel! La porte de l hфtel est ferme. Je sonne, je sonne Enfin, un jeune homme vient ouvrir. Chambre, s il vous plat C est tout ce que je russis dire. Euh c est que Comment? Vous n avez pas de chambre? dis-je, prte pleurer. Mais si, mais si, dit une voix derriиre mon dos, celle d une jeune fille de mon вge qui a l air trиs sr d elle. Pierre, prenez la valise de mademoiselle et montrez-lui la chambre bleue! Elle est bien jolie, cette chambre, et trиs confortable Le garзon pose ma valise. Voyons, il faut que je lui dise quelque chose. Ah oui, voil: Merci beaucoup. Et demain matin, rveillez-moi 7 heures 30, s il vous plat. Je prendrai mon petit djeuner dans ma chambre. Il sort, et je me flicite moi-mme. Pour une premiиre exprience, ce n est pas si mal! 3. Le lendemain matin, c est la jeune fille qui me rveille avec le petit djeuner Elle ouvre les rideaux et m apporte mes chaussures. C est bien agrable, la vie d hфtel! Je me lиve et vais vers la fentre. Et l je crois que je vais tomber vanouie vanouie 6 Qu est-ce que je vois de l autre cфt de la route? L HФTEL, le seul hфtel de Lussignoles! Hier soir, en cou- rant dans le noir, j ai d me tromper. Mais alors, oщ suis-je? Chez des gens que je ne connais pas? Oh, comme ils ont d se moquer de moi! Je m habille bien vite, mets la chambre en ordre, prends ma valise et descends, trиs inquiиte. En bas de l escalier, le garзon et la fille m attendent: Mademoiselle a t contente? Tout s est bien pass? Првбдтеь 169
Alors tout coup, la situation me parat si drфle J clate de rire, et les deux autres aussi, voyant que j ai enfin compris. Et puis leurs parents arrivent, et rient de nous voir rire. Tous les cinq, nous ne pouvons plus nous arrter. Enfin, au bout de quelques minutes, j arrive leur prsenter mes excuses. Mais non, pas du tout, dit la jeune fille. C est moi qui suis coupable: je vous ai trompe. Mais je savais qu il n y avait plus de place l hфtel, et vous aviez l air si malheureux Alors Alors, merci de tout c ur. Vous tes gentille. trop gentille. Eh bien, croyez-moi, ma timidit a commenc disparatre depuis ce jour-l. Et surtout, surtout, je me suis fait deux amis extraordinaires C est beau, les voyages! D a p r и s L. Las Fargeas, UN BON HФTEL. 1 Il ne m arrive que des malheurs et je passe pour l imbcile la plus complиte. С мн присхдт дни несчсть, и мен считют пн дур; 2 pour finir: enfin; 3 Il ne reste plus que l autocar Остётс ть втбус; 4 Il n y a qu monter dedans. dedans. Нд ть сесть в нег; 5 C est la mauvaise panne Автбус смс; 6 je crois que je vais tomber vanouie мне жетс, чт терю сзнние. 2. Retenez! souffrir de qch стрдть т чег-.; терпеть souffrir de timidit, de paresse, de bavardage de faim, de misиre et de guerres du manque de sommeil du manque d argent de poche du manque de temps 3. Continuez les phrases. 1. Mon copain de classe souffre de... 2. Ma maman souffre toujours du...temps. 3. Plusieurs millions de gens sur notre planиte souffrent de... 4. Quand on est petit on souffre tou- jours du.... 5. Le sondage montre que les jeunes souffrent du... 6. La vie est difficile, on ne souffre pas du... 4. Étudiez la différence entre les verbes. interroger qn спривть, привть ученив demander qch qn спривть чт-. у г-. Првбдтеь 170
5. Interroger ou demander? Choisissez et complétez. 1. А chaque leзon le professeur les lиves. 2. cette jeune fille son numro de tlphone. 3. Ma maman me : «As-tu fait les devoirs?». 4. Quand le professeur explique une nouvelle rиgle, il nous : «Avez-vous bien compris?» 5. Quand je veux aller avec les copains au MacDonalds, je mon pиre de me laisser sortir. 6. Retenez! le jour de mes quinze ans в день мег птндцтиети le jour de la rentre первe сентбр le jour de l examen в день змен le jour de l An н Нв гд 7. Complétez les phrases. 8. Retenez! changer de train пересесть н друг пезд ~ de salle de classe перехдить в друге ссне пмещение ~ de vtement передевтьс ~ d adresse изменить дрес 1. Au Blarus,. c est le premier septembre. 2. Chez nous, pour... on dcore le sapin de Nouvel An et on achиte des ca- deaux. 3. je suis stress. 4. mes parents m ont offert un nouveau portable. 9. Complétez les phrases. 1. Tu as vu Lucie? Non? Elle a chang de... Tu ne la reconnatras pas. 2. Pour aller de Minsk Paris il faut Var- sovie. 3. А l cole, chaque jour nous sommes obligs de plu- sieurs fois pour une nouvelle matiиre. 4. Il fait trиs chaud aujourd hui: tu dois prendre une douche et... 10. Souvenez-vous! Il faut que + le subjonctif Нд, чтб Првбдтеь 171
11. Mettez le verbe entre parenthèses au subjonctif présent pour exprimer l obligation. 1. А ton вge il faut que tu (apprendre) voyager seul! 2. Dans cette situation il faut que je lui (dire) quelque chose. 3. Il faut que vous (savoir) que ma timidit a commenc disparatre depuis ce jour-l. 4. Il faut que vous (finir) cet exercice avant la sonnerie. 12. Retenez! russir faire qch (+ avoir au pass compos) arriver faire qch (+ tre au pass compos) удвтьс сдеть чт-. 1. C est tout ce que je (russir) dire. 2. Enfin, au bout de quelques minutes, j (arriver) leur prsenter mes excuses. 3. La jeune fille (russir) se faire des amis extraordinaires. 4. Mon ami et moi, nous (arriver) faire un voyage formidable chez mes grands-parents. arriver 13. Mettez le verbe entre parenthèses au passé composé pour exprimer une action achevée. 14. Le texte est divisé en trois paragraphes. Imaginez un titre pour chaque paragraphe. 15. Répondez aux questions: a. sur le premier paragraphe du texte: 1. De quoi souffre la fille? 2. Que fait la fille en classe quand le professeur l interroge? 3. Que dcident les parents de la fille le jour de ses quinze ans? Chez qui doit-elle aller? 4. Est-ce que le voyage est compliqu? Que doit-elle faire pour aller chez la tante? 5. Le voyage en train s est-il bien pass? Et pourquoi? 6. Est-ce que la fille a trouv facilement l autocar? b. sur le deuxième paragraphe du texte: 7. Est-ce que la fille se dbrouille vraiment bien? А quoi le voiton? Првбдтеь 172
8. Qu est-ce qui arrive l autocar? 9. Qu est-ce que le conducteur explique la fille? 10. Qu est-ce que la fille a russi dire pour demander la chambre? 11. Comment est la chambre? 12. Que la fille dit-elle au garзon? 13. Est-elle contente de sa premiиre exprience? Que se ditelle? c. sur le troisième paragraphe du texte: 14. Que la voyageuse voit-elle le lendemain matin quand la jeune fille la rveille avec le petit djeuner et ouvre les rideaux? 15. Qu est-ce qui s est pass la veille quand la voyageuse courait dans le noir? 16. Que fait la fille aprиs quand elle comprend qu elle a d se tromper? 17. Comment se conduisent la voyageuse, la jeune fille et le garзon dans une situation drфle? 18. Est-ce que la voyageuse prsente ses excuses la jeune fille et au garзon? 19. Pourquoi la jeune fille a-t-elle voulu donner la chambre la voyageuse? 20. Est-ce que ce voyage a aid la voyageuse vaincre sa timidit? 21. En quoi ce voyage a-t-il t utile pour la voyageuse? 16. Racontez le premier paragraphe du texte du point de vue des parents de la jeune fille. 17. Racontez le troisième paragraphe du texte du point de vue de Pierre. Servez-vous des questions (l ex. 14) comme du plan du récit. 18. Trouvez dans le texte l équivalent des mots et des expressions suivants: Pссметьс; деть себе мпимент; звдить тичнх друзе; пздрвть смг себ; считть сменм, гичнм, рзумнм; м рстернн вид; утмённ вид; т несчстн вид; иметь смуверенн вид; через несь минут. Эт винвт. Путеестви, т здрв! suivants: Првбдтеь 173
19. Expression orale. Parlez de vous. Utilisez l ex. 18. Comment tes-vous? Souffrez-vous de quelque dfaut? De quel trait du caractиre souffrez-vous le plus? Et votre copain / copine, a-t-il / elle des dfauts? Que pensez-vous faire pour vous en dbarrasser? Texte 2 1. Lisez le texte. Répondez: Quel billet Jacques a-t-il acheté pour Jacqueline? Un brusque dpart Tu passeras me chercher ce soir l hфtel et m aideras porter ma valise, dit Jacqueline. En quittant son travail, Jacques se rendit la gare d Auste- litz prendre le billet et lui retenir une place dans le train de nuit. Il y arriva tout essouffl et attendit quelques instants avant de frapper. Qui est l? demanda Jacqueline. C est moi, Jacques. Une minute. Jacques entra, alluma une cigarette, regarda la piиce. Une chambre pas plus grande que sa chambre lui, une fentre mansarde donnant sur une cour. Nous prendrons un taxi, dit-il. Зa va te faire cher 1. Elle s arrte dans la loge 2 de l hфtel pour payer sa note et demande lorsqu ils sont dans l auto: Combien je te dois? De quoi? Pour le billet de chemin de fer. Rien, je te l offre. Elle proteste: Йcoute, c tait prvu pour mon budjet de demain. Ce qu il ne lui a pas encore dit, c est qu il avait pris un billet de seconde et retenu une couchette. Elle tait trиs tonne lorsque, sur le quai de la gare, le conducteur, plein de pr venances la conduisit son compartiment. Првбдтеь 174
Voil, madame, la couchette du haut. Je vous rveillerai avant Bordeaux. Mais vous avez le temps, le train va partir dans trois quarts d heure. Il m a prise pour ta femme, dit-elle Jacques en descendant du wagon. Jacques la conduisit jusqu au buffet oщ ils prirent place pour quelques moments. Dans la salle d attente il y avait l animation qui prcиde le dpart des grandes lignes. Foule habituelle des gares qui refait les mmes gestes, pose les mmes questions: C est bien le train de Bayonne, n est-ce pas? Oui, madame, c est le train de Bayonne, il faut monter dans les wagons de tte. C est bien celui qui part onze heures? Oui, madame. Non, par ici, madame, je vous ai dit en tte, tout au bout du train. Les gens presss, qui arrivent au dernier moment courant d un guichet l autre, bousculant tout le monde, ceux qu une caissiиre doit rappeler au passage: «Monsieur, vous oubliez votre monnaie! Madame! Votre pa- quet! Mademoiselle, votre indicateur! 3» Les gens prudents, qui arrivent une bonne heure l avance et qui attendent tranquillement, s arrtent devant les tableaux de dpart et d arrive des trains, prennent note de tous les ho- raires. Les tourdis qui se trompent de train. Des enfants, qui jouent pendant que la mиre garde les ba- gages et que le pиre fait la queue au guichet; les vieux parents, qui regagnent la province, la jeune fille, qui voyage seule pour la premiиre fois. fois. Un haut-parleur annonce: «Les voyageurs pour Orlans Tours Poitiers Angoulme Bordeaux En voiture, s il plat! vous plat! 44» Le train dmarre. Jacques court le long du quai Йcris-moi et reviens vite, crie-t-il. Promis. Dans deux mois, ce sera les vacances Du bout des doigts, elle lui envoie un dernier baiser et gagne son compartiment. Sur la couchette, lui faisant vis--vis 5, une Првбдтеь 175
jeune dame lit un magazine. Les quatre autres places sont aussi occupes. On peut teindre, mademoiselle? Oh, oui, madame. Jacqueline se couche, ferme les yeux. Berce par le roulement du train, elle plonge dans ses rves. D aprиs Jean Laffite, LES HIRONDELLES DU PRINTEMPS. 1 Зa va te faire cher! Эт тебе дрг бдётс!; 2 la loge = la rception сужб дминистрции; 3 un indicateur (des chemins de fer) рсписние пездв; 4 En voiture, s il vous plat! Здите в вгн, пжуст! 5 lui faisant vis--vis сидщ нпртив. нпртив. 2. Quels sont les mots et les expressions que vous connaissez déjà? Trouvez tous les autres dans le dictionnaire. a. payer sa note l hфtel; prendre taxi; un taxi; b. se rendre la gare; retenir une place; retenir une couchette; le billet de chemin de fer; prendre un billet de seconde; c. le train de nuit; les grandes lignes; dmarrer; les wagons de tte; les wagons au bout du train; monter dans le wagon; descendre du wagon; se tromper de train; d. arriver la gare au dernier moment; arriver une bonne heure l avance; e. les gens presss; les gens prudents; les tourdis; f. les tableaux de dpart et d arrive des trains; prendre note de tous les horaires; garder les bagages; faire la queue au guichet; attendre tranquillement; g. gagner son compartiment; envoyer un dernier baiser du bout des doigts. 3. les informations sur la salle d attente d une gare. Qu estce qu on peut y voir? Trouvez ce 4. Entrez en jeu! À la gare il y a des gens pressés et des étourdis qui posent des questions à tout le monde. Quelles sont leurs questions? Et quelles sont vos réponses? 5. Comment sont les gens prudents? Et vous, quel type de voyageur vous êtes? 176 Првбдтеь
6. Donnez l équivalent français du mot ou de l expression entre les parenthèses. 1. Je suis all la gare pour (упить биет н нчн пезд). 2. Il a achet le billet dans (в вгн втрг сс, спьне мест). 3. Vous avez le temps, (пезд тпрвс через 45 минут). 4. Dans la salle d attente il y a l animation qui prcиde le dpart (пездв дьнег седвни). 5. On entend les mmes questions: (Эт пезд н рву? Эт пезд, тр тпрветс в 23 чс?).. 6. Et on entend les mmes rponses: (Нужн сдитьс в перве вгн, в нце пезд.). 7. Les gens prudents arrivent la gare (з це чс д тхд пезд). 8. Et il y a aussi les gens qui arrivent la gare (в пезд). пседнюю минуту). 9. Et il y a des tourdis qui (путют 10. Mais voil qu un haut-parleur annonce: (Здите в вгн, пжуст!). 11. Et le train (тргетс). 12. Les voyageurs gagnent leur compartiment et (устривютс н сви мест).. 7. Faites un plan du texte. Comparez-le ensuite avec celui de votre copain et faites le plan commun. 9. Écrivez au passé le résumé d un point du plan. 8. Entrez en jeu! Posez-vous des questions sur le premier (le der- nier) point du plan et répondez-y. 10. Racontez à votre voisin(e) vos préparatifs pour un voyage et le départ. Texte 3 1. Compréhension globale. Lisez le texte une première fois. Répon- dez questions: aux questions: De quel livre est tir le texte? Qui est l auteur? Comment s appelait le nouveau personnage? Oщ allait-il? Le passager de la cabine numro six Pendant cette premiиre journe de navigation, la mer tait assez houleuse, et le vent frachit vers le soir. Mais le lendemain le lever du soleil fut magnifique. Првбдтеь 177
Le capitaine, sur le pont, restait immobile. Mais en se retournant il se vit en face d un nouveau personnage. Cet homme, grand, sec et maigre pouvait avoir quarante ans. Il ressemblait un grand clou grosse tte. Sa tte, en effet, tait large et forte, son front haut, son nez allong, sa bouche grande, son menton fortement busqu. Quant ses yeux, ils se cachaient derriиre d normes lunettes rondes. Toute sa physionomie annonзait un homme intelligent et gai. Il tait coiff d une casquette de voyage, chauss de fortes bottines jaunes et de gutres de cuir, vtu d un pantalon de ve- lours marron et d une jaquette de mme toffe. L agitation de cet inconnu contrastait singuliиrement avec le calme du capitaine. Monsieur, je suis le passager de la cabine numro six, dit l tranger. Est-ce que le capitaine n est pas encore lev? C est moi le capitaine, celui-ci. dit celui-ci. Ah! Enchant, s cria l inconnu, permettez-moi de vous serrer la main! Causons donc, et dites-moi si vous tes content du «Scotia»? Qu est-ce que vous entendez par le «Scotia»? dit le capitaine effar. Mais le «Scotia» qui nous porte et qui se dirige vers l Inde! Monsieur, dit le capitaine, qui est-ce que j ai l honneur de parler? А Jacques Paganel, secrtaire de la socit de Gographie de Paris, membre correspondant des socits de Berlin, de Bom- bay, de Londres, de Ptersbourg, de Vienne, de New York, des Orientales. Indes Orientales. Le capitaine tendit cordialement la main son hфte inat- tendu. C est avant-hier soir que vous tes arriv bord de ce na- vire? Oui, monsieur, avant-hier soir huit heures. J ai saut du train dans une voiture, et de la voiture dans le «Scotia», oщ j avais fait retenir 1 de Paris la cabine numro six. Je n ai vu personne bord 2, et, me sentant fatigu, je me suis mis au lit et j ai dormi trente-six heures. Le capitaine savait maintenant quoi s en tenir 3 sur sa prsence bord. Le voyageur franзais, se trompant de navire, Првбдтеь 178 vire?
demande? s tait embarqu par hasard sur le «Duncan». Tout s expliquait. Ainsi, monsieur Paganel, dit le capitaine, c est Calcutta que vous avez choisi pour point de dpart de vos voyages? Oui, monsieur, c est mon plus beau rve qui va se raliser. Je veux reconnatre le cours du fleuve qui arrose le Tibet sur quinze cents kilomиtres en longeant le pied de 4 l Himalaya. Monsieur Paganel, dit alors le capitaine, c est l certaine- ment un beau voyage, mais vous devez renoncer au plaisir de visiter les Indes. Ce navire n est pas le «Scotia». Quelle plaisanterie! s cria Paganel. Mais en ce moment ses yeux rencontrиrent sur le bord ces mots: «Duncan», Glasgow. Le gographe poussa un vritable dsespoir. cri de dsespoir. Et la destination? Le Chili! Comment! Se tromper de navire et aller vers le Chili quand on veut aller aux Indes! Quelle distraction! «Cela ne m tonne pas de la part de Paganel», se dit le capi- taine, «il est distrait. Un jour il a publi une clиbre carte d Amrique dans laquelle il avait mis le Japon». Voyons, M. Paganel, consolait-il le voyageur, ne vous dsesprez pas, tout va s arranger. Vous allez dbarquer Madиre et l vous trouverez un navire qui vous ramиnera en Europe. Mais le surlendemain, quand Madиre tait dj en vue, le gographe pria de le dposer aux Canaries! Il y a le pic de Tnriffe que j avais toujours dsir voir. А l aube, le capitaine montra dans le sud un point l horizon. Le pic de Tnriffe est parfaitement visible au-dessus de l ocan. C est l ce qu on appelle le pic de Tnriffe? Il parat avoir une hauteur assez mdiocre. Cependant il s lиve 3710 mиtres au-dessus du niveau de la mer. Cela ne vaut pas le mont Blanc! Un savant a dj fait l ascension de ce pic 5. Il en a donn une description complиte, puis il a visit le volcan et il a atteint le fond de son cratиre teint. Qu est-ce que je pourrais faire ici aprиs ce grand homme, je vous Првбдтеь 179
Mais cet archipel est encore peu connu en topographie, en climatologie. Vous aurez reconnatre des fleuves, des riviиres, des cours d eau! Oh, ce travail a t dj fait. D ailleurs, reprit le capitaine, il y a partout faire, chercher, dcouvrir, dans les chanes des Cordiliиres comme dans les jungles de l Inde Remarquez, que les indigиnes de ces deux pays sont galement appels Indiens. Eh bien, capitaine, je vois que vous avez grande envie de m emmener avec vous. Et vous, Paganel, vous mourez d envie d tre emmen, reprit le capitaine. Parbleu, oui! s cria le savant gographe, mais je craignais d tre indiscret. D aprиs Jules Verne, LES ENFANTS DU CAPITAINE GRANT. 1 faire retenir ззвть (юту); 2 н брту; 3 savoir quoi s en tenir знть, себ; bord 4 bord вести себ; 4 le pied de пднжие; 5 faire l ascension du pic сверить всхждение н верину (гр). 4 2. Compréhension finalisée. Lisez le texte une deuxième fois et faites les devoirs. a. Indiquez la réponse correcte à la question. 1. Quel вge pouvait avoir le nouveau personnage? Il pouvait avoir a. trente ans; b. trente-cinq-ans; c. quarante ans. 2. Quand Paganel arriva-t-il bord du navire? Paganel arriva bord du navire: a. ce matin; hier; c. b. avant-hier. b. Indiquez la suite correcte de la phrase. 1. Le voyageur franзais s tait embarqu par hasard a. sur le «Titanic»; b. sur le «Scotia»; c. sur le «Duncan». Првбдтеь 180
2. Se tromper de navire et aller vers le Chili quand on veut aller a. au Japon; b. au Mexique; c. aux Indes. c. Indiquez la phrase qui correspond au contenu du texte. e. Répondez aux questions. 1. Qui tait Jacques Paganel? 2. Comment s est-il trouv bord de «Duncan»? 3. Quel tait le rve de M. Paganel? 4. Est-ce que le capitaine du navire connaissait M. Paganel? 5. M. Paganel quelle dcision a-t-il prise? 1. a. Il y a le mont Blanc que j avais toujours dsir voir. b. Mais en ce moment ses yeux rencontrиrent sur le bord ces mots: «Scotia», Glasgow. c. Vous allez dbarquer Alger et l vous trouverez un navire qui vous ramиnera en Europe. 2. a. J ai saut du train dans un car, et du car dans le «Scotia». b. Oui, monsieur, c est mon plus grand dsir qui va se r a- liser. c. Le gographe poussa un vritable cri de dsespoir. d. Continuez les phrases. 1. Le capitaine tendit cordialement 2. Ainsi, monsieur Paganel, c est Calcutta IV. POUR EN SAVOIR DAVANTAGE 1. On peut voyager en avion aussi. Voilà les informations utiles pour ceux qui empruntent l avion. Si on part pour Paris de l aéro- port Minsk-2, on arrive à l aéroport Roissy. Terminal 2 Direction Roissy-Charles de Gaulle L arogare 2 de l aroport Charles de Gaulle Paris est certainement l arogare la plus claire au monde. Claire dans son fonctionnement puisqu ici les circuits passagers 1 sont rduits Првбдтеь 181
Terminal B2 Compagnies Code Rservations Adria Airways JP 01 47 42 95 00 Air France AF Balkan Bulgarian Air lines LZ Belavia BRU Brit Air DB Croatia Airlines Airlines OU 01 55 34 90 43 La compagnie arienne BELAVIA effectue 3 4 vols par se- maine Paris. arrive au Terminal B2. Aprиs le dbarquement il faut passer On aux contrфles et la douane. Aprиs vous reprez vos bagages et prenez la navette (c est un car gratuit qui circule l arogare pour amener les passagers d un terminal l autre ou bien les dposer vers les stations de mtro, la gare de TGV, de cars, de trains pour se rendre Paris ou en province). Si vous rentrez au Blarus, reprez, sur le panneau d affichage ou les crans de tlviseurs, la zone d enregistrement 182 Првбдтеь au minimum et pеrmettent un embarquement ou une arrive dans des conditions de rapidit d une exceptionnelle efficacit. А l arogare 2, deux terminaux, le A et le B sont actuellement en service. Le Terminal A est affect exclusivement aux vols Air France long-courriers ainsi qu quelques moyen-courriers. Le Termi- nal B est destin aux vols internationaux moyen-courriers. Voil les informations pour rserver un billet au Terminal B2.
de votre vol et dirigez-vous ( droite ou gauche) vers votre comptoir. Une fois enregistr, passez les contrфles (la douane) pour vous retrouver en zone «sous douane» 2. Un coup d њil sur les crans pour vrifier le numro de votre porte d embarquement et vous tes libre pour profiter du shopping hors-taxe 3, et de la beaut du lieu. 1 les circuits passagers пссжирпт; 2 la zone «sous douane» зн тмженнг фрмени; 3 le shopping [ opin] hors-taxe пуп- тврв, свбднх т бжени нгм. 2. Trouvez dans le texte les réponses aux questions suivantes. 1. А quel Terminal arrive-t-on en BЙLAVIA l aroport Charles de Gaulle? 2. Qu est-ce qu on fait aprиs dbarquement? le dbarquement? 3. Comment aller la station de mtro, la gare pour se rendre Paris ou en province? 4. Si vous rentrez au Blarus, quel numro faut-il tlphoner pour rserver le billet? 5. Comment savoir la zone d enregistrement de votre vol? 6. Qu est-ce qu on fait aprиs l enregistrement des bagages? 7. Qu est-ce que «shopping hors-taxe»? 3. Quelles sont les informations sur les vols de Minsk à Paris qui pourront vous aider à vous débrouiller à l aéroport Roissy? Racontez! 4. Lisez les informations sur les vacances des Français. Trouvez: quand les Franзais aiment partir en vacances; quels sont les pays les plus visits par les Franзais; quelle est la destination prfre l intrieur de la Franзe; quelle formule de logement choisissent les Franзais: l hф tel, la location ou l hbergement chez des parents. Les vacances des Franзais Six Franзais sur dix partent en vacances au moins une fois dans l anne. Првбдтеь 183
Les vacances d t restent la priode prfre et surtout la premiиre semaine du mois d aot. 30 % des Franзais seulement partent en hiver; ce sont, en gnral, des vacances complmen taires. La destination prfre des vacanciers, c est la Mditerrane, la «grande bleue». 45% des sjours en t ont lieu au bord de la mer contre 20% la campagne et 14% la montagne. Les circuits touris- tiques reprsentent 10% seulement des sjours. La Bretagne, la cфte atlantique et la cфte mditeranenne accueillent plus de 40% des sjours. 20% des Franзais choisissent comme destination l tranger, en particulier les pays de l Europe de l Ouest. L Espagne enregistre la plus grande affluence de touristes franзais (24%) suivie du Portu- gal (11%) et l Italie (9%). Un Franзais sur dix passe ses vacances dans sa rsidence se- condaire. А l tranger, les Franзais vont souvent l hфtel, mais, en France, ils prfиrent la location. Enfin, cause de la crise conomique, beaucoup de Franзais, environ 40%, choi- sissent l hbergement chez des parents ou des amis. D aprиs LES CLЙS DE L INFORMATION. 5. Adressez-vous à une agence de tourisme au Bélarus et préparez de l information sur les vacances des Bélarusses. 6. Apprenez le poème. 184 Partez... Prenez du soleil Dans le creux des mains, Un peu de soleil Et partez au loin. Partez dans le vent, Suivez votre rve; Првбдтеь
Partez l instant, La jeunesse est brиve! Il est des chemins Inconnus des hommes, Il est des chemins Si ariens! Ne regrettez pas Ce que vous quittez. Regardez, l-bas, L horizon briller. Loin, toujours plus loin, Partez en chantant. Le monde appartient А ceux qui n ont rien. Maurice Carme, LA LANTERNE MAGIQUE d. Bourrlier et Colin 7. Rions ensemble. Le Marseillais et le Parisien Marius visite Paris pour la premiиre fois. Un ami parisien lui montre la ville. Devant la Tour Eiffel, Marius demande: Combien de temps a-t-il fallu pour la construire? Deux ans, rpond l ami. А Marseille, nous l aurions faite en six mois. Ils vont ensuite l Arc de Triomphe. Combien de temps avez-vous mis pour le construire? de- mande Marius. Marius. Six mois, rpond le Parisien. А Marseille, on l aurait bвti en un mois. Ils poursuivent jusqu au Rond-Point de la Dfense, et cette fois le Parisien n attend pas la question de Marius. On a fait ces tours en trois mois, dit-il. А Marseille aussi nous avons des tours. Les mmes que celles-ci? Oui, c est tout comme. Et on les construit en quinze jours. Првбдтеь 185
Comme, la longue, le Parisien est un peu agac, il conduit Marius devant Notre-Dame, et naturellement le Marseillais demande: Combien de temps a-t-on mis pour faire cette glise? Alors le Parisien prend un air tonn et dit: Je ne peux pas vous rpondre, mais, en tout cas, elle n tait pas l hier soir D a p r и s M. et A. Guillois, LES QUATRE SAISONS DU RIRE. * * * Une jeune dame, trиs jolie et trиs lgante, entre dans une grande librairie et dit: Je voudrais un dictionnaire latin dans lequel on peut trou- ver des phrases telles que «Je voudrais aller l Opra...», «Quel est le numro de l autobus qui mиne l aroport?», «А quelle heure part le train pour...», etc..., etc. Mais, madame, il n y a pas de dictionnaires latins qui contiennent des phrases pareilles! Il n y avait pas d opras, d autobus, d aroports ni de trains en ce temps-l... Comment donc? Il me faut absolument ce dictionnaire, car je pars dans une semaine pour l Amrique Latine... 8. Proverbes et citations. Qu en pensez-vous? Exprimez votre avis par deux ou phrases. trois phrases. «Quiconque a beaucoup vu peut avoir beaucoup retenu.» «La vie est un livre dont celui qui n a vu que son pays natal, n a lu qu une page.» Pensée italienne «Voyager, c est naître et mourir à chaque instant.» ««Voyager, Victor Hugo «Partir c est mourir un peu.» Haraucourt «Rondeau de l adieu» 186 Првбдтеь
Module V L HOMME ET L ENVIRONNEMENT I. COMPRENDRE ET S EXPRIMER 1. Quels problèmes d environnement connaissez-vous? Faites-en une liste, puis comparez-la avec celle de vos camarades et faites la liste commune. 2. Lisez le texte une première fois. Répondez: Quels sont les pro- blèmes de la ville? Quelles sont les catastrophes naturelles? Sauver les baleines! il faut respecter la nature. Tout ce qui vit dispara disparaî peut disparaître. î Alerte dans la centrale nucléaire. Sauver la forêt! L eau aussi est en danger. La nature est malade, sauvons-la! La Terre est belle, elle est riche en ressources naturelles, en btes sau- vages et en plantes. Les espaces verts s tendent perte de vue 1, nous sommes entours de milliers de lacs et de riviиres. Et pourtant, il devient de plus en plus difficile de s vader dans la nature pour profiter du calme et de l air pur. L atmosphиre est de plus en plus Првбдтеь 187
pollue, par les voitures, les arosols, les usines, etc. La ville, souvent, c est sale et c est bruyant. Le bruit a tout envahi: les moteurs et les postes de radio, les tlphones portables L eau que nous buvons, l air que nous respirons sont, chaque jour, moins purs. La flore et la faune sont en danger. Les animaux, les plantes sont malades; cer- tains meurent, disparaissent pour tou- jours. Des centaines d espиces animales ont dj disparu, nous ne les reverrons ja- mais plus. Les espиces vgtales sont moins nombreuses chaque anne, mais cela se voit moins peut-tre. Et pourtant, c est l homme, nous tous sommes destructeurs, tous coupables. Il est vident que les catastrophes naturelles: temptes, inondations, typhons, vents, tremblements de terre causent de grands prjudices tout tre vivant 2. Le progrиs technique, lui aussi, dtruit l environnement. Des milliers de tonnes d ordures mnagиres et de dchets industriels toxiques sont produits chaque anne. Les usines rejettent dans l air comme dans l eau, tous les gaz et toutes les poussiиres qui ne servent rien. Les pluies acides, les trous d ozone, les effets de serre, le rchauffement climatique menacent notre vie. Les essais de divers types d armes et surtout des armes nuclaires causent un prjudice trиs grave, mme irrparable la nature. Il faut dfendre l ours et la cigogne noire, l arbre et la fleur, il faut protger la terre, l air et l eau. Il faut nous dfendre, il faut nous protger. La fort, c est un peu de nos poumons. Sans eau, nous mourons au bout de quelques jours. La terre est en danger, alors soignons-la si nous voulons la sauver. 1 les espaces verts s tendent perte de vue зеён зн прoстиретс нсь хвтет гз; 2 causent de grands prjudices tout tre vivant причинют грмн вред всем живм существм. 188 Првбдтеь
3. Lisez le texte à nouveau et dites si ces affirmations sont présentes ou non dans le texte. 1. La planиte Terre vue du spoutnik est trиs jolie. 2. Les catastrophes naturelles causent de grands prjudices tout tre vivant. 3. Le progrиs technique est favorable l environnement. 4. Les essais des armes nuclaires sont trиs dangereux. 5. L avenir de la Terre inspire des craintes profondes. 6. La poussiиre et le gaz, les produits chimiques polluent l air tout comme l eau. 7. Les effets de serre, les trous d ozone et les pluies acides n existent pas. 8. Les entreprises industrielles dversent leurs dchets dans les mers et les ocans. 9. Il faut nous dfendre, il faut nous protger. Explications 1. cologie f la science ayant pour objet d tude des rapports des tres vivants avec leur milieu naturel. L cologie se dveloppe au rythme de la socit industrielle. Elle existe depuis le XIX e siиcle et c est un naturaliste allemand, Haeckel, qui lui donna son nom. cologiste m 1. biologiste qui tudie l cologie d une espиce, les associations animales et vgtales, l environnement. 2. per- sonne attache la protection de la nature et des quilibres cologiques. 2. protger qch: sauvegarder, prserver; dfendre contre un danger; aider quelqu un et empcher qu on lui fasse mal. Il faut protger ceux qui travaillent pour les autres. Il faut nous dfendre, il faut nous protger. protection ff action de protger, de dfendre contre un danger. 3. polluer: contaminer l air, l eau, le sol, les forts. 4. pollution f: contamination f ; pollution atmosphrique; pollution par ptrole; tre pollu(e) par les voitures, les arosols, les usines; rduire la pollution. 5. menacer: dtruire la vie, l homme, la planиte 6. soigner : faire quelque chose avec attention; accorder un soin particulier : soigner un malade, des animaux. Првбдтеь 189 protection
7. inondation f, ce qui arrive quand les eaux d une riviиre se rpandent dans la campagne. Les inondations de ce printemps ont caus de grands malheurs. 8. typhon m : Chaque anne des typhons dtruisent des cфtes de l ocan Atlantique. 9. tremblement m de terre (земетрсение) 10. incendie m, le feu qui brle des maisons, des forts. En 2010 en Russie, cause de hautes tempratures, il y a eu plusieurs incendies. 4. Des mots de la même famille. Complétez tableau. le tableau. Verbe Adjectif 1. dtruire destructeur destruction 2. boire Substantif 3. respirer 4. protger 5. soigner 6. dfendre 7. menacer 8. polluer 5. Entraînez-vous! Faites des phrases comme dans l exemple. Exemple: Il faut protger la terre. Protgeons-la! Il faut que nous la protgions. 1. Il faut nous dfendre. 2. Il faut nous protger. 3. Il faudrait soigner la nature. 4. Il faut dfendre l ours et la cigogne noire. 5. Il ne faut pas dtruire la nature. 6. Il faut respecter les espиces animales et vgtales. 7. Il faudra faire attention aux incendies de forts. 8. Il faut protger la flore et la faune. 6. Posez des questions sur les mots proposés. 1. L air que nous respirons est pollu. 2. L homme dtruit son habitat, les forts, les champs. Првбдтеь 190
3. Les pluies acides, les trous d ozone sont dangereux pour la vie de l homme. 4. Les gens qui habitent dans des rgions pollues souffrent de plusieurs maladies. 5. Nous aimons beaucoup la nature. 6. Il faut dfendre la flore et la faune. 7. Le progrиs technique est aussi coupable des maux de la Terre. 7. Remplacez les points par qui ou que. 1. Le mot «cologie» vient de deux mots grecs se traduisent «maison-science». 2. L cologie est une science s occupe des rapports des tres vivants avec leur milieu naturel. 3. Com- ment sauvegarder la Terre nous aimons, l air nous respi- rons, l eau nous buvons? 4. Ce sont les oiseaux ont disparu. 5. Il est vident... les catastrophes naturelles causent de grands prjudices tout tre vivant. 8. Dites l équivalent français des mots et des expressions entre parenthèses. 1. L cologie est une science qui tudie des rapports des tres vivants avec (естественн сред). 2. Notre planиte Terre (бгт) en plantes, en btes sauvages. 3. Les catastrophes naturelles peuvent aussi (причинть рзруени). 4. Les usines (сбрсвют) tous les gaz et toutes les poussiиres dans l air et dans l eau. 5. др, прнив ффет и иcтне джди) джди) la vie de l homme. 6. La poussiиre et le gaz, les matiиres (Ознве menacent chimiques (згрзнют) l air tout comme l eau. 7. L objectif de tous les hommes est (хрн ружюще сред). 8. La catastrophe la centrale de Tcher- nobyl apport a apport (мнг стрдни) au peuple blarusse. 9. Remplacez les points par de ou des. 1. dizaines plantes rares poussent dans le Jardin botanique. 2. milliers oiseaux partent en automne pour pays chauds. 3. Au printemps sur centaines hectares s panouissent les fleurs de lotus. 4. Plusieurs varits pois- Првбдтеь 191
sons nagent dans les lacs de Miadel. 5. espиces rares fleurs tropicales rjouissent l њil des touristes. 6. Une colonie oies grises vit dans roseaux de la Blovejskaпa Pouchtcha. 7. centaines milliers oiseaux peuplent la rserve Brzinski: cigognes, canards sauvages, cygnes et plongeons. 8. Un systиme efficace coopration internationale peut aider sauver la nature. 10. Compréhension du texte. Travaillez par groupes deux. de deux. 1. Quelles sont les ressources naturelles Terre? de la Terre? 2. Aujourd hui, est-il facile de s vader dans la nature? 3. Quels sont les problиmes cologiques dans les villes? 4. Quelles sont les causes de la pollution atmosphrique? 5. En quel tat sont la flore et la faune? 6. Quelles sont les consquences du progrиs technique pour la nature? 7. Comment les catastrophes naturelles influencent-elles la vie de l homme? 8. Qu est-ce que la fort nous? pour nous? 9. Que faut-il faire pour sauver la nature? 11. Expression écrite. Faites le résumé du texte (l ex. 2). 12. Lisez et jouez la conversation par groupes de deux. La pollution Papa, qu est-ce que c est que cette mousse blanche sur la riviиre? On dirait du savon 1. Ce sont les dchets d une usine. Mais зa devrait tre dfendu de souiller ainsi 2 l eau des ri viиres! Bien sr, c est dfendu. Mais les industriels ont souvent le dernier mot. Rsultat: les riviиres de France reзoivent 6 millions de tonnes de dchets par an, parmi lesquels toutes sortes de plastiques Првбдтеь 192 usine.
Pauvres poissons! Et tous ces dchets vont la mer Ajoutons-y les rsidus dverss par les ptroliers 3. Tu comprendras que les ocans sont trиs menacs par cette pollution: or, ils produisent les deux tiers de l oxygиne dont nous vivons L air que nous respirons est srieusement pollu, lui aussi? Bien entendu; surtout dans les villes, cause des fumes dont elles sont couvertes, des poussiиres, des gaz des autos. On ne peut tout de mme pas empcher les voitures de circuler. Non, mais on peut rendre les gaz moins nocifs. nocifs. Tout зa, c est le prix pay par le progrиs. Il faut que chacun y mette du sien 4 ; sinon, la terre deviendra inhabitable. Les arbres des forts disparaissent peu peu L. Pauwels, LETTRES AUX JEUNES HEUREUX. 1 On dirait du savon. Свн мьн пен; 2 Mais зa devrait tre dfendu de souiller ainsi Н, срее всег, зпрещетс згрзнть тим брзм; 3 les rsidus dverss par les ptroliers стти, в- ивеме нефтенивнми судми (тнерми); 4 Il faut que chacun y mette du sien Небхдим, чтб жд прижи сви усии. 13. Trouvez dans le texte les phrases où papa explique les causes de la pollution. Selon lui, quelle est la solution du problème? Et vous, pensez-vous? qu en pensez-vous? 14. Travaillez par petits groupes. Étudiez le graphique sur la pollu- tion des grandes villes. Faites vos commentaires. Nombre de personnes Sur ville La ville qui meurent chaque 1 000 000 anne de l air pollu d habitants Pkin 1. Pkin 11 500 700 2. Mexico 11 100 600 3. Moscou 4. New York 5. Paris 6. Prague 3500 2700 600 350 300 300 290 270 Првбдтеь 193
Et au Blarus? D aprиs les donnes du minsitиre de Statistiques du Blarus chaque anne l air du pays est pollu par 37,4 mille tonnes d lments nocifs. En mai, la concentration des lments durs dans le quartier de la rue Timiriazva a dpass la norme hyginique de 1,6, dans le quartier de la rue Radialnaya de 2,0 2,3. Le cancer au Blarus, comme en Europe, est une des mala- dies les plus rpandues. Chaque anne il est la cause de la mort des 18 000 Blarusses. 2% de cette maladie sont provoqus par la pollution de l air. 15. Lisez les informations suivantes. Répondez aux questions: Quelles sont les premiиres victimes de la pollution automobile? Qu est-ce que l ozone? Quand est-il nocif? Pourquoi? Air pollu: les risques Premier responsable de la pollution des villes: l automobile. Depuis vingt ans, le niveau de pollution atmo sph rique a t divis par deux grвce aux efforts de l industrie 1. Mais durant la mme priode, la pollution automobile a augment de 23%. Elle devient mme parfois dangereuse pour sant. la sant. Premiиres victimes de la pollution automobile: les personnes вges, les enfants tout petits et tous les asthmatiques. Les polluants passent par le nez et arrivent dans les poumons! Ils irritent tout sur leur passage et provoquent chez les personnes les plus fragiles des rhumes, des bronchites, des laryngites Првбдтеь 194
Alerte l ozone Les gaz polluants sont trиs nombreux. Les alertes la pollution sont dues l augmentation de l ozone dans l air. L ozone, c est ce gaz qui nous protиge des rayons ultra violents du Soleil. Mais il irrite les poumons et les yeux quand il s accumule au niveau du sol. Quand la chaleur s en mle, la raction s emballe, et l absence de vent fait le reste 2. C est ce qui donne les «pics» de pollution. Et ailleurs? B.Voudour-Fagnet, 1 le niveau de pollution atmosphrique a t divis par deux grвce aux efforts de l industrie урвень згрзнени вхпнми гзми втмбие увеичис вдве из-з рзвити прменнсти; 2 Qu- and la chaleur s en mle, la raction s emballe, et l absence de vent fait le reste. При пвении темпертур срсть реции увеи чи в- етс, тсутствие ветр деет всё стьне. Mexique. Plus de 11 000 personnes meurent chaque anne Mexico cause de la pollution de l air! Grиce. Dиs qu il fait chaud, les autorits interdisent tota- lement la circulation dans le centre d Athиnes. Italie. La circulation est interdite dans le centre de Rome tous les jeudis aprиs-midi, de mi-novembre mi-mars. Allemagne. Les jours de pollution, les voitures sans pot catalytique restent au garage. Danemark. Copenhague met gratuitement des vlos la disposition des entreprises. B.Voudour-Fagnet, LES TEMPS MODERNES, n. 465. 16. Faites la liste des maladies provoquées par la pollution de l air. 17. Travaillez par groupes de deux. Demandez à votre camarade quelles sont les causes qui provoquent les maladies des organes respiratoires. 18. Entrez en jeu! Demandez et répondez: Quelles sont les mesures prises par le gouvernement de chaque pays? Првбдтеь 195
19. Projet. Soyez créatifs! Travaillez par groupes. Dans votre village / ville on proteste contre l augmentation de la pollution. On s inquiиte des risques de plus en plus importants pour la population et l environnement. Vous tes chargs de rdiger un tract ou une affiche pour alerter l opinion publique.voici quelques exemples de slogans. L environnement c est notre maison, nous tous, pourquoi la dtruire? L cologie, ce n est pas seulement la protection de la nature. Alors qu est-ce que c est? L cologie c est savoir oщ l on met les pieds tout en regardant les arbres. L cologie c est avoir de l nergie et la donner aux autres. L cologie c est penser la source quand on boit un verre d eau. L cologie c est ne jamais oublier qu un arbre c est une graine qui a bien tourn. L cologie c est voir les gens qui se cachent derriиre. L cologie c est avoir le chant d un oiseau dans la tte et les pieds sur la terre. 20. Lisez l article suivant. Trouvez: la date de la catastrophe la centrale de Tchernobyl; sur le territoire de quel pays est survenu cet accident; comment se sont trouves des substances radioactives sur le territoire du Blarus; quel est le nombre de personnes qui vivent dans des terri- toires contamins. Tchernobyl: une horrible catastrophe cologique catastrophes nuclaires: la premiиre, Deux la centrale de Tchernobyl en 1986 et la seconde, la centrale de Fucushima en 2011 ont apport beaucoup de malheurs aux habitants de plusieurs pays et, avant tout, aux Blarusses et aux Japonais. Првбдтеь 196
Le 26 avril 1986 la centrale nuclaire de Tchernobyl, au cњur de l Ukraine, s est produit un accident qui est devenu une horrible catastrophe cologique. C est bien l accident le plus grave de toute l histoire des programmes nuclaires civils. Lundi et mardi, les vents ont pouss les nuages radioactifs vers le nord de l Europe. Les 70 % des substances radioactives se sont prcipites sur le territoire du Blarus. Prиs de 8 millions de personnes vivent aujourd hui dans des territoires contamins par l accident. Ces territoires repr sentent prиs de 140 000 km 2 et s talent sur trois pays de l ex- URSS: la Fdration de Russie, l Ukraine et le Blarus. Or, le Blarus qui a reзu 70% des retombes radioactives, est incon- testablement le plus touch. La contamination concerne 2,5 millions de personnes. Des milliers de Blarusses, enfants, vieillards, ont d quit- ter leurs villes et villages cause de la pollution des terres par la radioactivit. Les gens qui continuent vivre dans des rgions pollues sont atteints de plusieurs maladies: cancer, maladies du sang, thyroпde et d autres. Les habitants sont confronts un sentiment d abandon, d chec et, plus encore, une vritable dpossession de leur mi- lieu de vie. Des rgions entiиres ne peuvent plus compter ni sur leurs ressources naturelles ni sur les investissements conomiques et encore moins sur le tourisme. 21. Vous êtes reporter à la télévision française. Racontez la catas- trophe de Tchernobyl. Utilisez les questions devant le texte. 22. Pour savoir dialoguer: Tu penses que... Qu en penses-tu,... Qu en dis-tu? Ben, je ne sais plus, moi! Il faut que je rflchisse. Il devrait tre interdit de... On ne peut pas accepter que... Je suis pour... Moi, je suis contre... Првбдтеь 197
23. Que pensez-vous de l utilisation de l énergie nucléaire? Répondez à la lettre de Gérard. Utilisez l ex. 22. Je trouve que l nergie nuclaire est trиs dangereuse mais je pense qu on ne peut plus se passer d elle maintenant. J aimerais bien devenir ingnieur atomique. Et vous, qu en pensez-vous? Grard 24. Entrez en jeu! 25. Lisez le texte. Répondez: De quel problème sérieux le journaliste parle-t-il de amusante? façon amusante? Planиte non habitable Йlиve A.. veut savoir ce que son ami pense de l nergie nuclaire et son utilisation. Йlиve B.. essaie de lui expliquer que selon lui l nergie nuclaire est ncessaire et n est pas dangereuse. Йlиve C. essaie de convaincre ses amis que l nergie nuclaire est trиs dangereuse et on peut s en passer. C est en que, dans le plus grand secret, des tres venus d ailleurs ont dbarqu sur notre planиte. Ils n taient que quatre et n avaient, bien entendu, aucune intention de conqurir la Terre. Ils ne venaient pas non plus de si loin pour faire du simple tourisme. Pourtant, ils nous res- semblaient comme des frиres et ils auraient pu passer complиtement inaperзus 1 dans n importe quelle foule. Mais la foule et les villes, c tait ce qu ils voulaient justement viter. Ils avaient dbarqu en silence, sans lueurs suspectes 2, sans se faire reprer comme OVNI 3 Les extra-terrestres 4 n ava i- ent pas pour mission de tenter d entrer en contact avec les Terriens. La Terre seule les intressait, la planиte, son sol, son air, ses eaux. Ils n avaient sans doute aucun message Првбдтеь 198
transmettre l humanit. Ils ont agi exactement comme les premiers hommes envoys sur la Lune. Ils ont pris des chantillons 5 de sable mouill et de sable sec, ils ont ramass des coquillages et des pierres. Ils ont arrach la mer quelques litres d eau, et quelques centimиtres cubes d air au ciel Une heure plus tard, ils taient repartis. Durant le voyage de retour vers leur planиte, ils ont analys avec soin les chantillons prlevs. La conclusion, leurs yeux sans appel, se limitait trois mots: Planиte non habitable. J. Sternberg, LE MONDE, 30/7/ 1978. 1 ils auraient pu passer inaperзus ни мги б прти незмеченнми; 2 sans lueurs suspectes без пдзритеьнх гне; 3 OVNI: Objet Volant Non Identifi НЛО: непзннн етющи бъет; 4 les extra-terrestres внеземне существ; 5 un chantillon брзец. 26. Compréhension du texte. Travaillez par groupes de deux. 1. Quand a eu lieu le dbarquement? 2. Comment taient ces extra-terrestres du point de vue physique? 3. Quelles taient intentions? leurs intentions? 4. Est-ce qu ils sont rests longtemps sur la Terre? 5. Quelles matiиres ont t analyses? 6. Selon vous, la conclusion faite par les extra-terrestres, est- elle juste ou fausse? 27. Observez le document suivant. Répondez: Quel type de docu- ment est-ce: c est une interview? un manifeste? un rapport? Qui est l auteur? Pour que la Terre ne meure pas! Le manifeste de l association «Terre vivante» Les ressources de la terre s puisent. L atmosphиre perd son ozone. Les gens brlent les forts et les dtruisent avec le gaz de leurs voitures. Првбдтеь 199
Les industriels polluent la ter re, l air et l eau avec leurs produ its toxiques. Les militaires stockent les bombes atomiques. Les savants inventent sans cesse de nouveaux moyens de destruction. Notre planиte terre est en danger mortel. Le danger devient plus grand de jour en jour! Pour que la Terre puisse nourrir nos enfants, pour que son air soit respirable, pour que les arbres et les plantes ne meurent pas, pour que cesse la pollution des usines, pour que les bombes atomiques ne dtruisent pas notre planиte, pour que les savants n inventent que des moyens de mieux vivre, il faut que vous vous informiez! Il est ncessaire que vous preniez conscience du danger! Il est indispensable que vous choisissiez des dirigeants responsables! C est pourquoi nous voulons rappeler tous que Tchernobyl n est pas un cas isol, crer un grand mouvement d opinion in- ternational, faire pression sur les dirigeants du monde entier pour qu ils prennent, enfin, les mesures indispensables. MAINTENANT ou JAMAIS! NOUS VOULONS QUE LA TERRE VIVE! Йcrivez-nous pour nous donner votre soutien ou, mieux, devenez membre actif de notre mouvement. D aprиs Guy Capelle, Noпl Cidon, ESPACES, Petrini editore. 28. Après avoir lu le texte faites la liste des problèmes écologiques Après et de leurs responsables. 200 Exemple: brler les forts les gens 29. Trouvez dans le manifeste les mesures à prendre pour sauver la Terre et dites-les à votre camarade. Que proposez-vous encore? Првбдтеь
30. Lisez les opinions des jeunes Français sur l environnement. Répondez: Avec qui êtes-vous surtout d accord? Que pensent les jeunes cologistes? «Lorsque je regarde des reportages sur l environnement, j prouve un malaise 1. Dans ces moments-l, je me sens tellement impuissante. Quoi faire? Si j avais une baguette magique, j ordonnerais: «Trou dans la couche d ozone, refer me-toi.» Isabelle «De toute faзon, je n y peux RIEN. En ralit, je ne suis pas trиs fiиre de moi. Je soulage ma conscience en disant que le problиme d environnement est la responsabilit des gou- vernements. Je ne suis que locataire de la Terre 3. Elle ne m appartient pas. D autres sont passs avant moi. Ont-ils fait mieux?» Justine «Quoique зa commence changer. Dans les coles, on prend de plus en conscience plus conscience 44 de petites actions quotidiennes que peuvent amliorer l environnement immdiat et procurer une meilleure qualit de vie. Rcuprer et recycler le papier, plan- ter des arbres autour de l cole, teindre les lumiиres en sortant des salles de cours, jeter les dchets dans les poubelles, utiliser des produits sans CFC (chlorofluorures de carbonne), c est «normal». Bruno «La Terre est dans un tat lamentable 2, certes, mais c est en- core un bel endroit pour y passer sa vie: de l eau profusion, de l air respirable, un sol gnreux. Le malheur, c est que ni moi, ni les autres tres humains ne l apprcions sa juste valeur.» Damien 1 j prouve un malaise мне стнвитс пх; 2 La Terre est dans un tat lamentable Зем в ужснм сстнии; 3 Je ne suis que locataire de la Terre. Я живу н не временн; 4 on prend de plus en plus conscience всё бье пнимют. 31. Table ronde. Les problèmes d environnement, qu en dites-vous? Првбдтеь 201
II. POUR ALLER PLUS LOIN 1. Lisez les opinions des auteurs différents sur la nature. La beaut du monde Peisson, Oui, c est une belle chose, Edgar, que la vie du monde, mais tu ne sais encore rien. Oщ que tu sois 1, regarde, observe, penche-toi sur la plus petite bte et regarde-la vivre. Assieds-toi devant un arbre, examine son tronc, ses branches, ses fe uilles, rflchis, lиve les yeux vers le ciel, vois ce nuage que le vent emporte. Arrte-toi au sommet de la colline et regarde la forme de la valle et pose-toi des questions D a p r и s E. Peisson, LE VOYAGE D EDGAR. 1 Oщ que tu sois Где б б. т ни б. 202 «La nature est la source de tout ce qui existe; son langage n est point inintelli- gible et variable, comme celui des hommes et de leurs livres; les hommes font des livres, mais la nature fait des choses. Tout livre est l art d un homme, mais la nature est l art de Dieu.» de Saint-Pierre, LA CHAUMIИRE INDIENNE. Bernardin «La nature est ternellement jeune, belle et gnreuse. Elle verse la posie et la beaut tous les tres, toutes les plantes, qu on laisse se dvelopper souhait. Elle pos sиde le secret du bonheur, et nul n a su le ravir.» George Sand, LA MARE AU DIABLE. 2. Travaillez par petits groupes. Et pour vous, qu est-ce que la nature? la beauté du monde? Discutez et ensuite rédigez un article dans le journal de votre école. Првбдтеь
3. Lisez l article suivant. Répondez: Est-ce que vous partagez l opinion de l auteur? Trouvez les phrases du comportement contradictoire des gens envers la nature. Tout le monde aime la nature Tout le monde se sent cologiste. Et personne ne l est vraiment. Tout le monde aime la nature. Et tout le monde la pollue. Tout le monde dteste les plages de mazout, les masses d immeubles, les riviиres charges de [ ] lessive 1. Tout le monde L cologie est le royaume des vidences 2. On aime tout зa et on fait le contraire. Plus l environnement se dcompose sous nos yeux, plus l motion remonte en surface. [ ]. On se dsole mais on se tue 3. B. Voudour-Fagnet, LES TEMPS MODERNES, 465. 1 la lessive мющее средств; 2 le royaume des vidences црств чевиднх фтв; 3 On se dsole mais on se tue. се рсстривютс, н все мчт. 4. Lisez les textes. Trouvez la phrase où on dit comment il faut considérer la nature? Le petit chemin qui sent bon la campagne Quel dplaisir de rencontrer au dtour d un chemin les pa- piers gras, les botes de conserve, les bouteilles plastiques abandonnes! Plus question d y faire la sieste 1, de s y arrter, de piqueniquer Emportez vos dchets avec vous jusqu au prochain lieu de ramassage. Savez-vous qu un mouton ou une vache qui mange un sac en plastique peut en mourir? Йcoutez la nature. Йcoutez la campagne La gnrosit de la nature peut paratre inpuisable: elle s offre toute entiиre tous et toutes 2. Pourtant, toute cueillette appauvrit: les champs, les potagers et les vergers, ne l oubliez pas, sont le fruit de mois, voire d annes de travail 3. Dans la nature libre, vitez les excиs de cueillette: apprenez reconnatre les plantes protges. Quel plaisir de regarder les champs de fleurs sauvages; si vous les cueillez, elles mourront trиs vite; n en rapportez que ce que la main peut contenir. Првбдтеь 203
Nature. Mode d emploi Mode d emploi. C est considrer la nature comme le lieu de plaisirs renouvels: plaisir d couter, de sentir, de regarder c est la traiter comme l outil de travail et l environnement quotidien de celles et de ceux qui, toute l anne y vivent et la font fructifier. Enfin et surtout, se conduire en matres d un patrimoine que nous devons rendre en bon tat nos enfants. Faisons-le de bon cњur pas besoin d un gendarme de la nature derriиre chaque arbre. 1 Plus question d y faire la sieste И речи бть не мжет, чтб тм тдхнуть; 2 elle s offre toute entiиre tous et toutes н тдёт всё и вс юбму; 3 sont le fruit de mois, voire d annes de travail вютс пдм труд мнгих месцев, джe ет. 5. Trouvez les phrases où l on parle de la pollution de la campagne. Qu est-ce qu on peut ajouter encore à ces informations? 6. Trouvez les phrases où T l on dit comment on doit se conduire à la campagne. Ajoutez conseils. vos conseils. 7. Compréhension du texte. Travaillez par groupes de deux. 1. Pourquoi la nature est-elle gnreuse? 2. En se promenant dans la campagne, que peut-on malheureu- sement trouver? trouver? 3. Qu est-ce qu on ne doit pas jeter dans la campagne? 4. Quelle consquence peut avoir un simple sac en plastique pour les animaux? 5. Pourquoi faut-il respecter l herbe? 6. Qu est-ce que provoquent les excиs de cueillette de plantes et de fleurs? de 8. «Boîte aux lettres». Lisez la lettre de Catherine. Trouvez: a. pourquoi Catherine va la fort; b. qu est-ce qui est arriv un jour; c. que font les mauvais visiteurs dans la fort; d. quel appel elle fait nous tous. Првбдтеь 204
Je suis pleine d indignation Je suis ne dans un petit village entour de forts. J aime la fort. J y vais souvent respirer l air pur et cueillir des baies et des champignons. J aime admirer les chnes, les plus majestueux des arbres, les sapins au feuillage sombre, les pins s lan зant haut dans le ciel. Et par- tout des fleurs: perce-neiges, muguets, violettes. Mais une ca- tastrophe s est abattue il y a quelques ans sur notre fort. Je ne sais pas au juste ce qui est arriv. Une cigarette mal teinte qu un imprudent a jete, une tincelle que le vent a apporte... Personne n tait l pour donner l alerte et les flammes ont brl en quelques heures des dizaines d hectares. Il est triste qu il existe des gens qui ne sauvegardent pas notre patrimoine naturel. On ne respecte pas les interdictions de fumer ou d allumer un feu. Partout dans la fort on voit des bouteilles, des botes de conserve, des matiиres plastiques... On ne veut pas les emporter avec soi, ou les jeter dans des emplace- ments prvus ce but. On abme les arbres en faisant des grafit- tis sur leur corse. Il arrive souvent qu on lave sa voiture prиs d un lac ou d une source en y jetant les eaux sales. La protection de la nature est notre affaire nous tous. Nous avons un bel hritage conserver. N est-ce pas votre avis? 9. Entrez en jeu! Imaginez et dites ce que vous demande a. une cigogne, une alouette, un moineau; b. une riviиre, un lac, un ruisseau; c. un chne, un sapin, un bouleau; d. une marguerite, une perce-neige, un muguet. Catherine, 15 ans. 10. Lisez l interview par trois. Trouvez les informations sur la pollution à Paris. C est un problème grave? Qui en est responsable? Deux jeunes parlent des problиmes d environnement Chez Nous: Vronique, tu habites dans la banlieue parisienne. La pollution Paris, c est un problиme grave? Првбдтеь 205
Vronique: La pollution, c est un problиme grave et pas seule- ment Paris. Les Franзais ne respectent pas beaucoup leur environnement. Ils jettent des papiers dans la rue ou sur les plages. Et puis, il y a trop de voitures. Les bus et le mtro marchent trиs bien. Il n y a pas vraiment besoin de prendre sa voiture pour aller travailler. Chez Nous: Tu as dj particip une opration de nettoyage. Explique-nous ce que tu as fait. Vronique: L anne derniиre, dans le cadre de la Journe de la Terre, avec deux copains, nous avons particip l opration Seine Vivante. Pour faire revivre la flore et la faune, nous avons nettoy les berges de la Seine. Nous avons trouv des sacs en plastique, des bouteilles de verre, des botes en mtal, etc. Nous avons tri tous les dchets et nous les avons mis dans des bennes de recyclage. Mais ce type d opration une fois par an ne suffit pas. Chez Nous: Qu est-ce qu il faut faire pour protger l environnement? Vronique: Je pense que le seul moyen de prserver notre envi- ronnement, c est la prvention. Il faudrait plus de pro- grammes d informations sur l environnement la tlvision ou l cole. Nous: Chez Nous: Et pour toi, Arnaud, l environnement, c est impor- Arnaud: tant? C est trиs important. А l cole, par exemple, il devrait y avoir des programmes spciaux pour informer les jeunes. Je pense que pour nos parents c est trop tard. Mes parents ne font pas du tout attention l environnement. Ils ne recyclent pas et n achиtent pas de produits cologiques. Mon pиre va au bureau en voiture. J ai essay de le convaincre mais ils ne m coutent pas. Moi, je recycle tous mes dchets. Првбдтеь 206
Et puis, je vais l cole vlo. Mon pиre m a propos de m emmener mais j ai refus. Si tout le monde faisait comme moi, il y aurait moins de pollution. Chez Nous: Et le gouvernement? Arnaud: Je crois aussi que le gouvernement devrait faire plus de choses. En France, nous avons un ministиre de l environnement. Mais il ne sert pas grand-chose. Il y a beaucoup de centrales nuclaires en France et aussi beaucoup de routes. Les Franзais devraient se mobiliser avant qu il ne soit tard. trop tard. D aprиs CHEZ NOUS, Enqute ralise par Daniel Garnier. 11. Trouvez un complément pour chaque verbe. 12. Travaillez par petits groupes. Discutez les problèmes suivants: 1. Est-ce que les Franзais respectent l environnement? 2. Quel travail fait-on l cole pour informer les jeunes? Et dans votre classe? 3. Selon Arnaud, qu est-ce que chacun doit faire pour ne pas polluer l environnement de son village / sa ville? Кtes-vous d accord avec lui? 13. Faites le résumé de l interview au présent. Un journaliste de CHEZ NOUS prend une interview aux jeunes Franзais. Il leur demande si la pollution Paris est un problиme grave....... 14. Lisez les informations suivantes. Faites la liste des problèmes liés à la pollution de l eau. А propos d histoire d eau En regardant le filet d eau couler du robinet je rve d une eau pure, limpide, qui me dsaltиre, me donne vie, me permet mille et une choses raliser dans la maison, les loisirs, l usine, nature. la Првбдтеь 207 jeter... ; participer... ; faire revivre... ; nettoyer ; trou- ver ; trier ; mettre ; protger... ; informer... ; avoir... ; recycler...
Et pourtant aujourd hui, dans le quartier, il n y a pas d eau aujourd hui, l eau est imbuvable aujourd hui, des femmes en Afrique et aillieurs parcourent des kilomиtres, durant des heures pour user de ce bien rare, indispensable toute vie, la survie. Cette histoire a commenc pour conomiser l eau, comprendre son prix pour mieux la grer dans la maison, dans nos communes et dans nos rgions, pour la rejeter plus propre, et la protger de nos poubelles trop encombrantes, trop toxiques Le petit filet d eau au robinet m invite embarquer pour remonter le cours d eau et suivre son parcours, m engageant sur les rives, construire plus de justice, d galit, de solidarit Gageons que notre histoire se fasse dmocratie! Acteur de l histoire, chacune peut l tre aujourd hui oщ il vit. M. Collie. 5 gestes simples pour protger l eau 5 1. Йvitons de gaspiller l eau durant notre toilette. 2. Utilisons les machines laver lorsqu elles sont pleines. 3. Ne versons pas de produits toxiques dans l vier ou l gout. 4. Fermons bien les robinets et faisons rparer les fuites. 5. Utilisons des appareils qui conomisent l eau. 15. Quelles sont vos réflexions sur le texte? Est-ce que ces informa- tions vous feront économiser l eau сhaque jour? 16. Savez-vous qu en 1994 48 la 48 e l assemblée de l O.N.U. a proclamé le 22 mars la Journée internationale des sources d eau? Depuis cette date les organisations publiques du monde entier orga- nisent des actions et mènent la lutte pour la protection des sources d eau. 17. Travaillez par groupes de trois. Transformez les phrases comme dans l exemple (l ex. 16). Exemple: Йvitons de gaspiller l eau. Йvitez de gaspiller l eau! Il faut que vous vitiez de gaspiller l eau. Првбдтеь 208
18. Entrez en jeu! Travaillez par groupes de deux. 1. Est-ce qu un de ces gestes fait partie de vos gestes quotidiens? 2. Quels sont les gestes que vous pouvez faire chaque jour mais ne faites pas encore? 3. Si oui, lesquels? Кtes-vous un consommateur d eau correct? 4. Y a-t-il des problиmes d eau dans votre ville? / village? 5. Est-ce que vous avez d autres conseils suggrer pour garantir la qualit et la quantit de l eau? Кtes-vous au courant des problиmes d environnement? Pour ou contre le progrиs tout prix? Si vous tes de tendance plutфt cologique, peut-tre vous intressez-vous au mouvement en France? 40 000 Franзais ont adhr Greenpeace. Les huit priorits de Greenpeace pour l environnement sont: le nuclaire civil; civil; le dsarmement; le chlore; l cologie des ocans; les dchets toxiques et les transfers de pollution; l ozone; changement de climat; les le forts. l ozone; 19. a. Étudiez le document suivant. Répondez: Avez-vous jamais entendu parler de l association internationale Greenpeace? Que signifie son titre? Quel est le but de l association? Quelles acti- vités fait-elle? Quelles sont les priorités nationales de Génération Écologie? Et vous, tes-vous colos? colos? Vous pouvez les contacter en France l adresse suivante: Greenpeace, 28, rue des Petites Йcuries, 75010 Paris L autre grand mouvement cologique en France, qui pourrait vous intresser, c est le parti politique franзais Gnration Йcologie. Ce parti, qui remplace un peu le mouvement de Verts Првбдтеь 209
en France, est de plus en plus populaire. Il est dirig par Brice Lalonde, ancien ministre de l environnement. Les priorits nationales de Gnration Йcologie sont: sauver l Europe; faire la guerre au chфmage; rgnrer la dmocratie; marier l conomie et l cologie; Leur adresse: 32, rue Saint-Sauveur, 75002 Paris. Paris. b. Que pensez-vous de ces priorits? Quelles sont vos priorits parmi priorits? ces priorits? Ajoutez une note de 1 10 (pour le plus important) pour les deux mouvements: Greenpeace Changement de climat Chlore Dchets toxiques Dsarmement Йcologie des ocans Forts Nuclaire civil Ozone Transfer de pollution Gnration cologique cologique Faire la guerre au chфmage Marier l conomie et l cologie Rgnrer la dmocratie Sauver l Europe 20. un sondage auprès des élèves de votre école. Analysez les réponses et faites vos commentaires. Alors, vous êtes de Faites les vrais écolos? Qu est-ce qu il faut faire encore? Кtes-vous colos? 1. Faire attention ne pas jeter vos papiers ou dchets par terre. Првбдтеь 210 Oui Non
2. Jeter les bouteilles en plastique ou en verre Oui Non dans des conteneurs spciaux. 3. Utiliser des bombes arosol sur lesquelles est crit: «prserve la couche d ozone». 4. Faire attention ne pas jeter les piles-boutons de votre montre, de la calculatrice ou de vos jeux lectroniques parce qu elles contiennent du mercure. 5. Ne pas gaspiller l eau du robinet. 6. Utilisez vous-mme du papier recycl, par exemple vos cahiers. 7. Mettre de cфt vos vieux papiers qui peuvent tre rcuprs pour faire du papier recycl, vos vieux cahiers par exemple. 8. Rapporter les mdicaments non utiliss chez le pharmacien. D aprиs TRIOLO. 21. Étudiez le guide et trouvez sur la carte les parcs naturels de France. Guide des parcs naturels Pour protger la flore et la faune menaces par la pollution, la spculation ou la ngligence (faut-il dire mchancet? sottise?) des hommes, on a cr des territoires protgs qui sont trиs varis dans le monde: parcs nationaux et parcs de nature, Првбдтеь 211
rserves de tous rgimes et spcialisations, sites, rgions, forts mis sous protection 1, etc. Les parcs naturels sont une sorte de muses de la nature. Ils sont protgs par l Йtat et sont ouverts au public. On peut voir les animaux ou les plantes comme des tableaux dans un muse. On n a pas le droit de les toucher, de les abmer ou de les emporter. En France, il y a aussi des parcs rgionaux, crs non par l Йtat, mais par des collectivits locales d une rgion. Ils sont plus touristiques que scientifiques. Ils favorisent les activits en plein air. Ils constituent un lieu de rencontre et de dialogue entre le monde rural et le monde urbain. Non seulement le mi- lieu naturel est protg, mais aussi les jolies maisons anciennes. On peut visiter ces parcs pied, cheval ou en voiture. On peut acheter les produits de la rgion et de l artisanat. Le Parc National de Port-Gros, dans le Var, par exemple, est fait d les. Certaines plantes mditerranennes se trouvent seu- lement dans ce parc. Les savants travaillent aussi sous la mer pour tudier les plantes et les animaux de la Mditerrane. La pche est dfendue; les bвteaux moteur sont interdits. Mille leзons de gographie et de sciences naturelles, mille richesses dcouvrir: c est l cole buissoniиre que proposent les six parcs nationaux et les vingt parcs rgionaux de France tous les amoureux de la nature. Pour ceux qui vont passer leurs vacances dans la «douce France», nous proposons un excellent moyen d en dcouvrir les richesses et beauts. Tout simplement en parcourant l un des six parcs nationaux ou des vingt parcs rgionaux. Autant de joyaux porte des yeux puisque pas un point du territoire ne se trouve plus de 150 km de l un d entre eux. Les parcourir, c est feuilleter un livre de gographie qui vaut toutes les leзons d cole. 11 protection: en rserve хрнеме. sous 22. Compréhension du texte. Travaillez par groupes de deux. 1. Quels types des territoires protgs existent-ils dans le monde? 2. Quelles sont les principales formes de protection des zones naturelles? Првбдтеь 212
3. Qu est-ce que les parcs naturels? 4. Quel est le nombre de parcs nationaux et de parcs rgionaux en France? 5. Qu est-ce que les parcs rgionaux? 6. Quels travaux fait-on dans le Parc National de Port-Gros? 7. А quoi est compare la visite des parcs? 23. Lisez le texte suivant. Trouvez quatre règles que vous considé- rez comme très importantes pour chaque visiteur du parc. Le Parc national de la Vanoise Le Parc National de la Vanoise, cr en juillet 1963, est le premier des parcs nationaux franзais. C est un vaste parc de haute montagne, situ dans le dpartement de la Savoie, dont il couvre plus d un tiers de la superficie, entre 1500 et 4060 m d altitude. C est par la richesse de sa faune et de sa flore que cet admi- rable domaine est justement rput: des animaux de haute montagne 1, devenus trиs rares, vivent en libert la vanoise, sans avoir peur des chasseurs! Vous pouvez y voir des bouquetins, des chamois, mais aussi des marmottes parfaitement habitues rencontrer visiteurs. des visiteurs. Deux grands sentiers traversent le parc et se parcourent sans guide. En t, des sorties guides et gratuites sont organises. Le parc est soumis un rиglement trиs svиre. Sur les 550 km de sentiers qui le couvrent on trouve des panneaux sur les- quels il y a une carte dtaille de la rgion, la rиglementation du parc et des photos reprsentant les lments les plus remar- quables de la faune et de la flore. Commandements du Parc 1 Voici l espace. Voici l air pur. Voici le silence Ici commence le pays de la libert. Libert de se bien conduire Првбдтеь 213
Puisez dans le trsor des hauteurs 2. Mais qu il brille, aprиs vous pour tous les autres Ouvrez vos yeux et vos oreilles. Fermez vos transistors. Pas de bruit. Pas de cris. Pas de moteurs. Pas de klaxons. Йcoutez les musiques de la montagne Enterrez vos soucis, et vos botes de conserve. Un visiteur intelligent ne laisse aucune trace de son passage. Ni inscriptions. Ni destructions. Ni dsordre. Ni dchets Rcoltez de beaux souvenirs mais ne cueillez pas les fleurs. Dclarez la paix aux animaux timides. Ne les troublez pas dans leurs affaires N allumez pas de feu au hasard 3. Ne campez pas n importe oщ 4. Certains gestes irrflchis peuvent tout compromettre 5. Samivel, Extraits des COMMANDEMENTS, PARC NATIONAL DE LA VANOISE. 1 Commandements du Parc Први пведени в пре; 2 Puisez dans le trsor des hauteurs. Нсждтеcь чистм вздухм; 3 au hasard без небхдимсти; 4 Ne campez pas n importe oщ. Не рзбивте герь, вздуметс; где вздуметс; Ne 5 Certains gestes irrflchis peuvent tout compromettre. Непрдумнне дестви мгут всё испртить. 4 24. Trouvez l équivalent français des mots et des expressions suivants. Cзнтеьн псетитеь; непрдумнне дестви; в- ючть трнзистр; пртить; рвть цвет; сбирть рси- ве вспминни; бъвть мир безбиднм живтнм; не ствть ниг сед н дрге; не рзжигть гнь без небхдимсти; ствть збт и зпвть нсерв- бни. не бни. 25. Refaites les phrases comme dans l exemple. Utilisez faire, laisser. Exemple: Pas de bruit. Ne faites pas de bruit! Ni inscriptions. Ne laissez pas d inscriptions! Pas de bruit. Pas de cris. Pas de klaxons. Ni inscriptions. Ni destructions. Ni dsordre. Ni dchets. 214 Првбдтеь
26. Mettez les expressions proposées au futur simple pour dire ce que vous ferez dans un parc, dans une forêt. a. Quand je serai dans le parc, b. Quand nous serons dans le bois, Ouvrir les yeux et les oreilles couter les musiques de la montagne fermer les transistors rcolter de beaux souvenirs enterrer les soucis et les botes de conserve. 27. Mettez les expressions proposées au futur simple à la forme négative pour dire ce que vous ne ferez pas dans un parc, dans une forêt. a. Je n allumerai pas de feu au hasard, b. Nous n allumerons pas 28. Mettez les verbes proposés au subjonctif présent pour exprimer l interdiction, l obligation, la necéssité. 1. Il faut que soleil le soleil (briller) pour tout le monde. 2. Il est ncessaire que tu (ouvrir) les yeux et (fermer) ton transistor. 3. Il est dfendu qu on (faire) du bruit dans la fort, qu on (troubler) les animaux, qu on (allumer) du feu au hasard. 4. Il est important que tu tu (couter) les musiques de la montagne. 5. J xige vous (savoir) qu il ne faut pas camper n importe oщ. 6. Il est dsirable que que vous ne (laisser) aucune trace de votre passage. 7. Il est utile que vous (s arrter) et (admirer) la be aut du monde. 29. Entrez en jeu! Donnez des conseils à votre voisin(e) qui va a. la montagne; b. la mer; c. bois. au Првбдтеь 215 Ne pas allumer de feu au hasard ne pas faire de bruit ne pas troubler les animaux dans leurs affaires ne pas cueillir les fleurs ne pas laisser de dchets ne pas crier ne pas laisser d inscriptions ne pas faire de dsordre ne pas faire de des- tructions ne laisser aucune trace sur le passage. (ouvrir) (briller)
30. Lisez l interview avec l actrice célèbre des années 60 70, puis devinez les questions du reporter. Dans chacune de ses questions, il emploie «qui» ou «quoi» avec une préposition. Une interview avec Brigitte Bardot Brigitte Bardot (B.B.), autrefois une grande star du cinma franзais, ne fait plus de films. Depuis quelques annes, elle mиne des luttes pour la protection des animaux. Un reporter lui a pos des questions. 31. vous, que pensez-vous de Brigitte Bardot? Êtes-vous d ac- avec l actrice sur ce qu elle dit des femmes? Et cord 32. Lisez les informations suivantes. Nommez les parcs naturels du Bélarus. Quel est leur spécialisation? R: Pour quoi luttez-vous? B.B.: Je lutte pour la protection de la nature et des animaux. R: B.B.: Je proteste contre la mort des bbs phoques et des baleines. R: B.B.: Quelquefois je m adresse politiciens, aux politiciens, mais le plus souvent tout le monde. R: B.B.: Je paie mes actions l argent avec l argent qu on m a donn pour mes films. R: B.B.: Je voudrais galement lutter pour les enfants. R: B.B.: Quand je suis chez moi, je m occupe de mes animaux, de la maison. R: B.B.: Je moque me moque des femmes qui veulent tre comme les hommes. Je trouve qu une femme doit toujours rester une femme. Comme cela, elle est vraiment heureuse. R: B.B.: Je ne vis avec personne en ce moment. Les parcs nationaux du Blarus Dans la Rpublique du Bla rus il y a des parcs nationaux, des centres, des coles publiques de protection de la nature, des Првбдтеь 216
clubs d amateurs de la nature pour lesquels sont labors des programmes prvo yant les mesures prendre pour la protection de l environnement. Beaucoup d animaux, de plantes, de poissons, d oiseaux, certains endroits gologiques, certaines espиces d arbres sculaires ou rares, des massifs en- tiers de forts sont placs sous la protection des lois sur l environnement. La loi «La protection de l environnement», adopte en 1992, a dress la liste des problиmes essentiels cologiques au Blarus: la grande pollution radioactive des territoires considrables aprиs la catastrophe la centrale nuclaire de Tchernobyl; une lente diminution de la pollution atmosphrique; l utilisation irrationnelle des ressources naturelles; le volume lev de l accumulation des dchets industriels et mnagers. Au Blarus sont crs les parcs nationaux «Blovejskaпa pouchtcha», «Les lacs de Braslav», le parc «Pripiatski», le parc «Narotchanski» et le parc de biosphиre «Brzinski» qui ont une importance mondiale. Le monde animal du Blarus est riche et vari et compte plus de 70 espиces de mammifиres, 280 espиces d oiseaux, 50 espиces de poissons, 20 espиces d amphibiens. Les forts du pays sont peuples de sangliers, d lans, de renards, de loups, de liиvres, de chevreuils, d cureuils, de hrissons, de ratons laveurs, de taupes. Plus rares sont le blaireau, l ours brun, le lynx et l her- mine. Au bord des riviиres on peut voir plusieurs maisons et barrages construits par les castors. Les ruisseaux et les petits cours d eau sont le royaume de la loutre et du vison. Le parc national «Blovejskaпa pouchtcha» se trouve au sud-ouest du Blarus, dans la rgion de Brest ( 340 km de Minsk). Son territoire fait 90 000 hectares. En 1992, sur la dcision de l U.N.E.S.C.O., il est inscrit sur la liste du patrimoine mondial. Blovejskaпa pouchtcha est une zone forestiиre unique en Europe oщ sont conservs les restes des forts vierges avec des plantes et des animaux rares, et avant tout, l aurochs. Првбдтеь 217
Actuellement, dans le parc on compte 100 chnes вgs de 300 700 ans, des ormes вgs de 450 ans, des pins вgs de 220 ans, des geniиvres вgs de 150 ans. Le rgime d un parc naturel de la pouchtcha a t tabli encore au XV e siиcle. En 1919 le dernier aurochs a t tu, et en 1929 on commence le programme du retour de l aurochs dans la pouchtcha. Le parc national «Les lacs de Braslav» se trouve au nord- ouest du pays dans la rgion de Vitebsk ( 250 km de Minsk). Trиs jeune (cr en 1995), situ entre les collines, il est connu grвce la beaut de ses endroits. Le milieu cologique unique de ce parc a conserv les traits de la priode de glace. La flore de la rgion compte plus de 800 plantes dont 20 espиces rares ins- crites dans le Livre rouge du Blarus. La faune des lacs, trиs riche, est l indice principal de l eau pure ou vivent 30 espиces de poissons. Les oiseaux de la zone font 30% des oiseaux du pays. On y rencontre des ours bruns, des lans, des lynx, des san- gliers, des blaireaux, des cureuils inscrits dans le Livre rouge. Le parc propose aux touristes des randonnes pdestres, che- val, en automobile, aussi bien qu une excursion en hlicoptиre. Le parc national «Narotchanski», cr en 1999, se trouve dans la rgion de Minsk et occupe le territoire de 94 000 hec- tares y compris 37,9 hectares de forts. Ici il y a 42 bassins d eau. Le parc comprend trois groupes de lacs dont le plus grand est celui de Narotch. Les monuments d architecture, de culture et d histoire aussi bien que les endroits pittoresques de la rgion attirent des touristes. Ici il y a tout le ncessaire pour le repos: des colonies de vacances pour enfants, des sanatoriums, des res- taurants, des emplacements pour les voitures et pour le cam- ping. Ce parc est connu aussi par ses eaux minraux. Le parc national de biosphиre «Brzinski» se trouve au nord du pays, dans la rgion de Vitebsk ( 120 km de Minsk). Le plus ancien du pays, il a t choisi par les savants pour organiser un monitoring cologique, c est-dire, pour observer toutes sortes de modifications dans son environnement sous l influence des centres voisins, des villes. Les savants blarusses ont t organisateurs du premier Congrиs international de Првбдтеь 218
l U.N.E.S.C.O. sur le parc de biosphиre. Dans le parc se trouve un des plus grands massifs de marais en Europe. C est un endroit idal pour plusieurs animaux et oiseaux. А l heure actuelle, on y compte 52 espиces de mammifиres, 217 espиces d oiseaux, 10 amphibies, 5 espиces de reptiles et 34 espиces de poissons. La flore de la rgion est aussi riche et varie: des plantes fleur comptent 780 espиces. Le parc national «Pripiatski», cr en 1969, se trouve dans la rgion de Gomel ( 250 km de Minsk). Ce parc, comme tous les autres du pays, est riche en faune et en flore. Son territoire reprsente une valle dont le centre est le fleuve Pripiat ce qui permet d organiser des randonnes pdestres aussi bien que celles sur l eau. Le climat de la rgion a favoris la formation de toutes sortes de bocages au milieu desquels on voit des lacs pleins de poissons. Le circuit sur le bateau pendant 7 jours per- met aux touristes d admirer 180 espиces d oiseaux. Les ama- teurs de la chasse silencieuse ont la possibilit de prendre des photos des animaux vue la saison. 33. Faites la liste des animaux rencontrés dans le texte. Complétez- la avec d autres animaux sauvages qui habitent dans les forêts du Bélarus. 34. Écrivez à votre correspondant français une lettre et parlez-lui des animaux des forêts et des parcs nationaux du Bélarus. 35. Étudiez le document et discutez en classe les règles du bon éco- logiste. 10 commandements du bon cologiste 1. Je respecte Les la nature et ses lments plantes, fleurs, animaux et tout milieu naturel. 2. Je suis responsable de mes dchets en ne les abandonnant pas n importe oщ. 3. Je protиge l eau... en ne jetant pas de produits toxiques dans les cours d eau. 4. Je me dplace en utilisant surtout les transports publics. Првбдтеь 219
5. J conomise l nergie en teignant la lumiиre, en isolant bien ma maison... 6. Je lutte contre les bruits en baissant mon poste de tlvision, ma radio, mon portable... 7. Je prserve ma sant en prservant l environnement. 8. Je prserve le paysage en respectant les rиgles et en laissant la nature propre. 9. Je choisis des produits et des matriaux recycls ou rutilisables. 10. J informe et je m informe sur tous les moyens possibles pour protger la nature. Et toi, qu est-ce que tu fais pour sauvegarder la nature? Discutons-en dans la classe! D aprиs Giulia Meda, Silvana Carmagnola, DE PARLER А PENSER, lattes. 36. Projet. Par petits groupes cherchez des informations sur les problèmes écologiques de votre région et élaborez les mesures à prendre. Ensuite adressez-les à la mairie et prenez part à leur réalisation. 1. Les animaux, les oiseaux et les espиces vgtales de notre rgion inscrits dans «Le livre rouge». Comment les protgeons-nous? 2. Les parcs nationaux du Blarus: leurs objectifs. 3. Dans notre cole tous sont colos. Rdigez «La Charte des cocitoyens». 1 III. COMPRENDRE ET ANALYSER LE TEXTE Texte 1 1. Après avoir lu le texte répondez: Quel type de texte est-ce: c est une Après page d un livre d histoire? un conte? un récit fantastique? une histoire réelle? 220 La derniиre fleur Le 1 er septembre 1939, l aube, les blinds allemands envahirent la Pologne et la Seconde Guerre mondiale fut dclenche. Voici un trиs beau texte de l crivain amricain James Thurber traduit par Albert Camus. Првбдтеь
La deuziиme guerre mondiale, comme chacun sait, amena l croulement de la civilisation 1. Capitales, villes et villages disparurent de la surface de la terre. Bocages et forts furent dtruits. Ainsi que tous les jardins et toutes les њuvres d art. Hommes, femmes et enfants furent ramens au-dessous des espиces les plus basses 2. Livres, peintures et musique disparurent et les tres humains ne surent que s asseoir en rond, inactifs. Des annes et des annes passиrent. Les garзons et les filles grandirent se contempler stupide- ment, dcontenancs, car l amour avait terre. fui la terre. Un jour, une jeune fille, qui n avait jamais vu de fleur, vint tomber sur la derniиre qui poussait monde. en ce monde. Elle courut dire aux autres tres humains que la derniиre fleur se mourait. Le seul qui lui prta attention fut un jeune homme qu elle trouva errant l aventure 3. Le jeune homme et la jeune fille soignиrent ensemble la fleur qui commenзa de revivre. Un jour, une abeille fit visite la fleur, puis un calibri. Trиs vite, il y eut deux fleurs, et puis quatre, et puis un trиs grand nombre. Bocages et forts revcurent. revcurent. La jeune fille commenзa de prendre intrt sa personne 4. L amour tait revenu dans le monde. Leurs enfants grandirent en force et en sant, et apprirent courir et rire. Le jeune homme dcouvrit, en posant pierre sur pierre, com- ment on construit un abri. Assez vite, tous se mirent construire des abris. Capitales, villes et villages sortirent de la terre. On revit les trouvиres et les jongleurs Les tailleurs et les savetiers Les peintres et les poиtes Les sculpteurs et les charrons Et les soldats Les lieutenants et les capitaines Les gnraux et les marchaux. Les gens choisirent de vivre ici ou l Првбдтеь 221
Mais alors, ceux qui vivaient dans les valles regrettиrent de n avoir pas choisi les collines Et ceux qui avaient choisi les collines regrettиrent de ne pas vivre dans les valles Les librateurs, sous l invocation de Dieu 5, enflammиrent ce mcontentement. Et, l instant, le monde fut de nouveau en guerre. Cette fois, la destruction fut si complиte Que rien au monde ne survcut Except un homme Une femme Et une seule fleur. 1 amena l croulement de la civilisation приве руению цивиизции; 2 furent ramens au-dessous des espиces les plus basses превртиись в примитивне существ; 3errant l aventure ё уд гз гдт; 4 prendre intrt sa personne интересвтьс сб; 5 sous l invocation de Dieu т имени Бг. Бг. vivre, 2. Quels sont les mots et les expressions que vous connaissez déjà? Trouvez tous les autres dans le dictionnaire. prter attention ( qch); inactif; un savatier; un charron; regretter (qch); une colline; une valle; enflammer (qch); la des- truction; se mettre ( faire qch); un bocage 3. Que signifient préfi les préfixes des mots suivants? Faites des phrases avec les mots proposés. dtruire, disparatre, disdisparatre, dcontenanc, dcouvrir, destruction, revivre, revenir, rerevenir, revoir, survivre venir, capitales la capitale Exemple: 5. Donnez le masculin et le féminin des noms de métiers. 4. Donnez le singulier des noms employés au pluriel. Exemple: les tailleurs un tailleur, une / femme tailleur 6. Écrivez l infinitif des verbes utilisés dans le texte. Exemple: amena amener Првбдтеь 222
7. Divisez le texte en quatre parties. Trouvez un titre pour chaque partie. 8. Travaillez par groupes de deux. Posez des questions sur la première et la deuxième parties et répondez-y. 9. Analysez les étapes de la ressurection de la vie après la deuxième guerre mondiale. 10. Quelles sont vos réflexions sur le texte? Qui est le coupable des malheurs de l homme? Quelles sont les sources de la vie sur notre planète? 11. Expression écrite. La Terre, un paradis / une planète inhabitable dans cinquante ans. Texte 2 1. Comprehension globale. Lisez le texte une première fois. Trou- vez les réponses aux questions suivantes: Qui sont les personnages? Comment s appelle la mиre? Qui se trouvait yacht? sur le yacht? La maladie de Patricia Catherine avait deux filles: Sophie et Patricia. Patricia qui avait 18 ans voyageait sur son yacht 1, cadeau reзu pour son an- niversaire. Sophie se trouvait au Japon. Un jour elle appela Catherine au tlphone: Йcoute, maman, c est une trange histoire. Je voudrais que tu viennes Tokyo. C est Patricia qui est malade. Je ne sais pas du tout ce que c est. Termin, dit la tlphoniste. Le malheur tait venu l improviste comme s il tait tomb du ciel. Patricia tait malade. Pourquoi? Un jour son yacht se trouvait non loin de ce coin de mer oщ des Amricains faisaient leurs essais atomiques maritimes 2. Tout tait calme. Soudain, on vit le second soleil qui se levait l ouest. C tait l aurore. Une aurore impossible. Un soleil qui ne pouvait pas tre vrai. Првбдтеь 223
Puis le second soleil s teignit. Les nuages s en allaient doucement en prenant des formes tranges. Il va faire beau, dit Patricia ses amis. Personne ne rpondit. Patricia se souvint qu elle tait la matresse de son yacht. Elle n avait jamais craint l orage. Patricia aimait parler de peinture, de beau, de jardinage, de musique, de cinma. On tait au printemps mais sur le pont de son yacht la neige tombait. Une fine poussiиre blanche qui ressemblait au sucre cristallis. Cette neige douce, incon- nue voltigeait sans bruit. La neige au mois de mars dans l Ocan Pacifique. Patricia avait maintenant les cheveux blancs. Зa s tait fait en une minute. Elle recevait en riant cette manne sur le front, les joues, les yeux, sur la bouche. Cela l amusait. Elle entrouvrit les lиvres pour goter cette neige. Elle pensait: Il y a un lien entre cette pluie et cette lumiиre, mais quel lien? А Hiroshima 3, la pluie est tombe tout de suite et elle tait noire, expliqua le petit Japonais. Je n aimerais pas recevoir cette pluie, je pense qu elle n est pas bonne. Patricia s approcha du docteur. Ses cheveux taient comme les feuilles d automne argentes par un hiver prcoce. C est extraordinaire, n est-ce pas? dit Patricia. Cette pluie est dangereuse, rpondit le docteur en ajoutant: Nous ne savons pas exactement oщ nous en sommes avec ces phnomиnes atomiques. Je prfrerais que vous rentreriez. Soudain, la neige avait cess de tomber. Dans le ciel parfai- tement clair, les premiиres toiles s installaient. Tous les nuages taient disparus. Ainsi se terminait cette trange journe. Quatre jours plus tard, les premiиres brlures apparaissaient. Patricia souffrait beaucoup. Elle avait l impression qu on la caressait d un fer chaud. Aprиs le coup de tlphone de Sophie Catherine prit l avion pour aller au Japon. Elle apprit que Patricia avait t soumise des radiations atomiques. Enfin Catherine arriva la clinique. Elle ouvrit la porte de la chambre de Patricia au premier tage. Првбдтеь 224
L tre qui tait au fond du lit tendit les bras et l appela. Sa voix tait celle de Patricia. Immobile, Catherine regardait ce qu on avait fait de sa fille. La peau de Patricia tait devenue noire. Des taches se trouvaient sur son front, ses mains et ses joues. Le docteur expliqua: Le yacht de votre fille a t atteint par les radiations atomiques. La maladie volue une vitesse norme. Patricia avait 40 degrs de fiиvre. On lui avait fait une piqre. De jour en jour Patricia allait plus mal. Elle avait tou- jours mal la gorge. Elle n avait plus de cheveux. Ses ongles se cassaient. On avait fait venir les plus grands mdecins des Йtas- Unis. On avait tout essay. Mais la maladie avanзait vite. Patri- cia ne parlait presque plus. Elle voulait voir une jeune fille d Hiroshima qui avait son вge quand la premiиre bombe atomique tait tombe. Fumiko apparut 3 jours plus tard. Cette jeune fille ne com- prenait pas ce qu on lui voulait. Mais comme elle tait bonne, quand elle vit Patricia, son cњur fondit. Fumiko se souvenait trиs bien des vиnements d Hiroshima. Elle avait perdu son pиre, sa mиre, son jeune frиre. J ai beaucoup de peine pour vous vous 4, dit-elle Patricia. Vous savez je suis strile. Je n aurai jamais de bbs. La bombe tue aussi l avenir. Catherine pensait cette monstrueuse bombe. Qu on l arrte! Elle tait prte serrer la main tous ceux qui seraient d accord pour qu on l arrte. l arrte. [jakt] D aprиs M. Monod, LE NUAGE. 1 le yacht [jakt] хт; 2 les essais atomiques maritimes испт- ни тмн бмб в мре; 3 Hiroshima f [iro ima] Хирсим, грд в Япнии; 4 J ai beaucoup de peine pour vous Мне чень жь вс. хт; 4 2. Comprehension finalisée. Lisez le texte une deuxième fois et faites les devoirs. a. Indiquez la réponse correcte à la question. 1. En quelle saison l action s est-elle passe? L action s est passe a. en t; b. en automne; Првбдтеь 225
c. au printemps. 2. Quel вge avait Patricia? Patricia avait a. 17 ans; b. 18 ans; c. 19 ans. b. Indiquez la suite correcte de la phrase. 1. Elle entrouvrit les lиvres a. pour rire; b. pour goter cette neige; c. pour dire quelque chose. 2. Patricia avait maintenant a. les cheveux noirs; b. les cheveux blancs; c. les cheveux gris. c. Indiquez la phrase qui correspond au contenu du texte. 1. a. Patricia se trouvait Japon. au Japon. b. Soudain, on vit le second soleil qui se levait l est. c. Patricia voyageait sur son yacht. 2. a. Les symptфmes de la maladie apparurent deux jours aprиs le voyage yacht. sur le yacht. b. Patricia avait 40 degrs de fiиvre. c. Fumiko, elle aussi, avait t soumise la radiation. d. Continuez les phrases. 1. Des taches se trouvaient sur 2. Elle avait mal e. aux questions. 1. Oщ voyageait Répondez Patricia? 2. Quels essais faisaient des Amricains? 3. Qu est-ce qu on vit ce jour sur le yacht de Patricia? 4. Qu est-ce que Patricia a fait quand elle a vu une poussiиre blanche? 5. Fumiko, qu est-ce qu elle a fait savoir Patricia? 226 Првбдтеь
IV. POUR EN SAVOIR DAVANTAGE 1. Lisez les informations sur le célèbre océanographe français Jacques-Yves Cousteau. Jacques-Yves Cousteau (1910 1995) «Mon slogan a toujours t: convaincre pour vaincre. Bas les armes. Ne pas attaquer. Parler aux gens, aux ministres, aux prsidents. Dialoguer.» Jacques-Yves Cousteau Jacques-Yves Cousteau tait un clиbre ocanographe et cinaste fran зais. Il a crit des livres et il a fait des films sur la vie des ocans. А bord de son bateau la Calypso, il a fait plusieurs recherches sous la mer. Il tait aussi trиs engag 1 dans la lutte contre la pollution des ocans. Il a t di- recteur du muse ocanographique de Mo- naco. Son crdo: «Les gouvernements sont les seuls respon- sables des maux de la planиte.» Sa stratgie: «Chauffer» l opinion publique 2, par ses films, ses livres et ses interven- tions. Lancer des ptitions internationales 3, les dposer sur le bureau des Nations Unies, et se faire recevoir par les ministres. Son plus grand triomphe reste l Antarctique. En 1991, sou- tenu par toutes les grandes associations internationales de pro- tection de l environnement, il parvient faire dcrter un moratoire 4 de cinquante ans sur l exploitation miniиre du sous-sol de l Antarctique. La mme anne, avec trois scientifiques et philosophes, il rdige une «Dclaration des droits des gnrations futures» en cinq articles qu il souhaite faire ajou- ter la chartre des Nations Unies. En 1993, il persuade son ami Federico Mayor, secrtaire de l U.N.E.S.C.O., de crer un corps de «Casques verts», gardiens de l environnement de la planиte. En compagnie de quelques savants J.-Y.Cousteau tente d laborer une «chartre du scientifique» contre la violence la tlvision. 1 Il tait aussi trиs engag Он тивн знимс; 2 Sa stratgie «Chauffer» l opinion publique Ег стртеги «пдгревть» бще- Првбдтеь 227
ственне мнение; 3 Lancer des ptitions internationales Писть междунрдне петиции; 4 il parvient faire dcrter un marotoire ему удётс дбитьс мртри н прерщение. 2. Répondez aux questions. alors...» «Le XX e siиcle a t la fois surprenant et dgradant. Sur- prenant, car nous avons fait un pas vers le futur. Les premiers pas sur la Lune, l lectricit, le nuclaire, le tunnel sous la Manche, etc. Et dgradant pour la nature, les animaux et... mme pour nous: la couche d ozone, la pollution, etc.» Alain «Les conditions de vie se sont amliores, bien sr, mais le XX e a t aussi affreux, car la pollution a augment d une maniиre siиcle effroyable. La fume des usines n a pas arrang les choses. La couche d ozone risque de se percer et, alors...» 1. Qui tait Jacques-Yves Cousteau? 2. Comment s appelait son bateau? 3. Selon J.-Y. Cousteau, qui est responsable des maux de la planиte? 4. Quelle tait sa stratgie de la protection de l environnement? 5. Quelle est sa plus grande conqute? 6. Qu est-ce «Casques verts»? 3. Lisez les avis des jeunes Français sur le XX XX ee siècle. Selon ces jeunes, quels sont les plus importants problèmes du siècle pas- sé? Êtes-vous d accord avec eux? Et vous, qu en pensez-vous? Micro trottoir: XX e le XX e siиcle et vous e Des garзons et des filles de votre вge ont crit leur journal pour ex- primer leur proccupation devant la dgradation de notre planиte. Sophie «Le XX e siиcle a apport normment de choses et de progrиs dans le domaine de la mdecine, de la dcouverte, de la recherche, pour nous permettre de mieux comprendre ce que nous sommes, comment la Terre, l Univers se sont crs, etc. Првбдтеь 228
Mais, il a aussi apport la guerre mondiale, la drogue, la dgradation de notre environnement (par exemple, le problиme de la couche d ozone). En fait, je pense que l on pourrait continuer les recherches sans pour autant dgrader tout ce qui nous entoure (et grвce auquel nous vivons), mais comme tout est question d argent...» Sbastien 4. Lisez le poème. D aprиs la presse franзaise А l cole en l an 2000 Ceci, mes enfants, tait un poisson. Quelques poissons existaient encore encore il y a 20 ans mais avec la nouvelle usine de papier la super-usine mondiale de papier, nous avons tu les derniers poissons. Nous n en avons plus que des photos. Ceci, mes enfants, est un animal empaill. Je ne sais pas de quelle espиce, mais cela n a pas d importance puisque les animaux n existent plus. Malheureusement avant de disparatre, ont mang derniиres plantes empoisonnes. ils les Et, propos des plantes: vous n avez jamais vu un arbre, ni une fleur, mais en voici des images. Il parat que c tait trиs beau au printemps. Quand il y avait des printemps Kellie Gardner, LA POLLUTION QU EST-CE QUE C EST?, Flammarion. Првбдтеь 229
5. Rions ensemble. Quand il sera assez gros, nous graverons nos initiales sur le tronc! * * * Au Musum d histoire naturelle Un visiteur contemple lon- guement le squelette du brontosaure, puis demande au gardien: Quel вge a donc ce monstre prhistorique? Deux-cent-millions-trente-trois ans, rpond le gardien. Vous en tes sr? Absolument. Quand je suis entr au Museum, on m a dit qu il avait deux-cents millions d annes, et зa fait trente-trois ans que je suis ici. 6. Proverbes et citations. Qu en pensez-vous? Exprimez vorte avis par deux ou phrases. trois phrases. 230 «On récolte ce qu on a semé.» «Il est de devoir de chacun de prendre conscience de ces problèmes» qui sont très graves et de ménager notre planète Terre que les précédentes générations ont beaucoup mal- traitée.» Agenda 96 97, Production ERGE «C est une question de discipline: quand on a terminé sa toilette ««C est du matin, il faut faire soigneusement la toilette de la planète.» «Tu es responsable pour toujours de ce que tu as apprivoisé. Tu es responsable de ta rose.» Antoine de Saint-Exupéry Првбдтеь
Module VI LA RÉPUBLIQUE FRANÇAISE I. COMPRENDRE ET S EXPRIMER 1. Quels symboles de la République Française connaissez-vous? Faites-en une liste, puis comparez-la avec celle de vos camarades et faites la liste commune. 2. Observez les photos et lisez les textes. Répondez: À quelle époque apparait le nom de Marianne? Quelle est son origine? Qu est-ce qu elle symbolise? Les symboles de la Rpublique Franзaise En France, quelle que soit 1 sa couleur, sa culture ou sa condition sociale, on est avant tout citoyen. Кtre citoyen, c est adhrer aux valeurs de la Rpublique: Libert, Йgalit, Fraternit. Cette devise de la Rpublique est inscrite dans la Constitution de 1958. On peut la lire sur les bвtiments officiels. 1. Le drapeau tricolore C est le signe de l unit nationale. La couleur blanche est le symbole de la monarchie. Le bleu est la couleur de la France et associe au rouge, il est galement la couleur de Paris. 2. Marianne Elle symbolise la libert et la Rpublique Franзaise. Elle appa rait sous la Rvolution portant un bonnet phrygien, bonnet rou ge port par les esclaves affranchis Athиnes et Rome 2 et rep rsente la Rpub li que Franзaise depuis 1877. On pen se Првбдтеь 231
que son origine vient de Marie-Anne, un prnom trиs rpandu au XVIII e siиcle. Son buste est pos dans chaque mairie de France. Femme anonyme pendant longtemps, elle a aujourd hui les traits d actrices, journalistes et mannequins clиbres comme Brigitte Bardot, Mireille Mathieu, Catherine Deneuve, Anne Sinclair, Ignиs de la Fressange, Laetitia Casta et d autres. 3. La Marseillaise C tait l origine un chant de guerre pour l arme du Rhin, cr en 1792, par Rouget de Lisle. 4. Le coq gaulois Ce sont les Romains qui associиrent le coq la Gaule pour dsigner le caractиre courageux de sa population. Aujourd hui on voit un coq sur le maillot de l quipe de France de rugby et de football, il sert aussi d emblиme officiel aux sportifs franзais dans les preuves internationales. internationales. 1 quelle que soit sa couleur, sa culture ou sa condition sociale незвисим т цвет жи, уьтур, сциьнг пжени; 2 Кtre citoyen, c est adhrer aux valeurs de la Rpublique Бть гржднинм, т знчит принимть ценнсти Респубии; 3 un bon- net phrygien port par les esclaves affranchis Athиnes et Rome фригиси п, тр нсии вьнтпущенне рб в Афинх и в Риме. 1. Кtre citoyen, c est adhrer aux valeurs de la Rpublique. 2. Les couleurs du drapeau franзais sont bleu, blanc et rouge. 3. La couleur blanche est le symbole des Gaulois. 4. Marianne reprsente la Rpublique Franзaise depuis 1792. 5. La devise de la Rpublique Franзaise, c est Libert, Йgalit, Fraternit. 6. Le nom de la France vient des Francs, une tribu germanique qui envahit la Gaule au V e siиcle. Le mot franc signifie «libre, sincиre». Првбдтеь 232 3. Lisez les textes à nouveau et dites si ces affirmations sont pré- sentes ou non dans le texte.
7. Le premier roi des Francs tait Clovis. 8. А l origine, la Marseillaise tait un chant de guerre. 9. Le coq est le symbole des Gaulois, une tribu celtique que les Romains ont appel «Galli» cause de leur caractиre courageux et querelleur (en latin gallo signifie «coq»). 10. Le coq sert d emblиme officiel aux sportifs franзais dans les preuves internationales. 4. Entrez en jeu! Travaillez par groupes de trois. Que savez-vous de l origine et de la signification des symboles de la République Française? Й1: Moi, je vais parler de Marianne... Й2: Et moi, je voudrais expliquer... Explications 1. citoyen, enne m f (гржднин), ( celui qui a des droits poli- tiques dans un pays. Nous devons tre de bons citoyens. 2. avoir le devoir de faire qch (бть бзннм деть бть чт-.): avoir l obligation de qch. faire qch. Tout citoyen a l obliga- tion (le devoir) de respecter les lois du pays. 3. avoir droit qch (иметь прв н чт-.): bnficier de qch. Les Franзais ont droit la scurit et l ducation. Ils bnficient aussi de la protection et de l ordre social. 4. voter qch (гсвть з чт-.). En 1958, les Franзais ont vot une nouvelle Constitution. 5. prsider qch (взгвть чт-.). Jacques Chirac a prsid la Cinquiиme Rpublique depuis 1993 jusqu 2007. 6. succder qn qn (взгвть (сменить г-.). En 1969, Georges Pom- pidou succиdera Charles de Gaulle. 7. appeler qch (призвть чему-.). Charles de Gaulle appelle les Franзais la Rsistance. 5. Lisez les informations suivantes. Trouvez: a. qui est Charles de Gaulle; b. quel est son rфle dans l histoire de la France; c. qui est Ptain; d. partir de quelle date commence la Cinquiиme Rpublique. Првбдтеь 233
Les Prsidents de la Cinquiиme Rpublique Charles de Gaulle (1958 1969) Franзois Mitterrand (1981 1995) Georges Pompidou (1969 1974) Jacques Chirac (1995 2007) d Estaing Valry Giscard d Estaing (1974 1981) Nicolas Sarkozy (2007 2012) Le 14 juillet 1789, Paris, la Bastille, prison symbole du pouvoir royal, est dtruite par le peuple. Le 21 septembre 1792, une assemble lue par le peuple tablit la Premiиre Rpublique. La Dclaration des Droits de l Homme est proclame le 26. 08. 1789. Elle dit: «Les hommes naissent et demeurent libres et gaux en droits.» Depuis 1792, la France connat cinq Rpu- bliques... La Seconde Guerre mondiale La France vaincue en 1940, est occupe par les Allemands, et le marchal Ptain, chef de «l Йtat Franзais», s installe Vichy et collabore avec le rgime des occupants. Le gnral Charles de Gaulle rfugi Londres, le 18 juin 1940 appelle les Franзais la Rsistance 1 et les conduit la victoire. Aprиs la Libration 2 il prsidera le premier gouvernement franзais provisoire qui tablit la Quatriиme Rpublique (1946 1958). Aprиs les vиnements de mai 1958 une nouvelle Constitution est vote. C est le dbut de la Cinquiиme Rpublique. Првбдтеь 234
Charles de Gaulle, lu au suffrage universel 3, deviendra son premier Prsident. De Gaulle tait un homme habile, un organisateur parfait et efficace, et un crivain de grande valeur. Georges Pompidou lui succиdera en 1969. Aprиs sa mort en 1974, c est Valry Giscard d Estaing qui deviendra le troisiиme Prsident de la France. Йlu en 1981, Franзois Mitterrand a t son Franзois Hollande Hollande quatriиme Prsident. Jacques Chirac, lu en 1995, est le cinquiиme Prsident de la Rpublique Franзaise. En 2007, c est Nicolas Sarkozy qui devient le sixiиme Prsident et en 2012 a t lu le septiиme Prsident Franзois Hollande. 6. Compréhension du texte.travaillez par groupes de deux. 1. En quelle anne est proclame «Dclaration des Droits de l Homme»? 2. Quel est l vиnement qui a prcd la Dclaration? 3. Que dit la Dclaration? 4. А partir de quelle date la France devient une Rpublique? 5. Est-ce qu en France il y a eu toujours le rgime rpublicain? 6. Combien de Rpubliques a connues la France? 7. Qu est-ce que la Rsistance? 8. Quel est le Prsident de la Rpublique Franзaise qui a appel les Franзais la Rsistance? En quelle anne? 9. Quels sont les Prsidents de la Cinquiиme Rpublique? 1 la Rsistance,, nom donn la lutte clandestine mene, au cours de la Seconde Guerre mondiale, par des organisations civiles et militaires de plusieurs pays d Europe qui se sont opposes l occupation de leur territoire par l Allemagne; 2 la Libration,, dlivrance par les Allis des pays occups pendant la Seconde Guerre lire au suffrage universel избирть всебщим гсвнием. mondiale; mondiale; 33 гсвнием. 7. Apprenez à lire des verbes au futur simple. a. je vot(e)rai [votrε] b. je parlerai [parlər ] je prsiderai je montrerai je remplacerai j espиrerai j appellerai j entrerai Првбдтеь 235
tu te rvolteras tu participeras tu trouveras il contribuera il succиdera il se terminera tu tourneras tu doubleras tu prpareras il durera il rencontrera il clиbrera 8. Écrivez au temps indiqué les verbes entre parenthèses et lisez les phrases. 1. Qui m (appeler, le prsent) au tlphone? 2. Quel est le prsident qui (succder, le futur simple) Georges Pompidou? 3. Quelle fte les Franзais (clbrer, le futur simple) le 14 juillet? 4. Comment les Franзais (lire, le ( prsent)-ils le Prsident de la Rpublique? 5. (Esprer, le futur simple)-vous tre lu un jour le Prsident de la Rpublique du Blarus? 6. Savez-vous de quels droits (bnficier, le prsent) les citoyens de notre pays? 7. Qui (prsider, le futur simple) le festival du film Cannes l anne prochaine? 8. Est-ce que vous (russir, le prsent) toujours vos examens? 9. Choisissez une préposition s il le faut. 10. Lisez l article 2 de la Constitution française. Répondez: Qu est- que la Constitution? Quel est son principe? ce L article 2 1. Les Blarusses comme les Franзais ont le devoir (, de, ) respecter les lois de la Rpublique. 2. Quand les Blarusses ontils vot (, de, ) ) nouvelle Constitution? 3. C est le gnral Charles ( de Gaulle qui a appel tous les Franзais (, de, ) la Rsistance. 4. Qui a la prsid (, de, ) le premier gouvernement provisoire de la France aprиs la Libration? 5. Nous aussi, nous avons droit (,, de, ) la scurit et (, de, ) l instruction. La Constitution de la Cinquiиme Rpublique est vote le 4 octobre 1958. La Constitution est la loi fondamentale qui tablit les principes selon lesquels un pays est organis du point de vue politique et social. Првбдтеь 236
Elle assure l galit devant la loi de tous les citoyens sans distinction d origine, de race ou de religion. Elle respecte toutes les croyances.... La devise de la Rpublique est «Libert, Йgalit, Fraternit». Son principe est: gouvernement du peuple, par le peuple et pour le peuple. La France est une Rpublique indivisible, laпque, dmoc ratique et sociale. qui concerne l amlioration du niveau de vie 1 et qui vise crer une solidarit entre tous les membres d une collectivit, surtout vis--vis des individus les plus dfavoriss.... qui ne peut pas tre divis en ensembles petits. plus petits. qui est conforme 2 aux intrts du peuple. qui est indpendant de tout pouvoir religieux. religieux. religieux. 1 l amlioration du niveau de vie уучение урвн жизни; 2 qui est conforme тр твечет. ( 11. Écrivez les noms proposés avec l article indéfini. Indiquez les suffixes du masculin et du féminin (Mémo 7). Constitution, galit, citoyen, croyance, pays, gouverne- ment, distinction, peuple, race, religion, solidarit, hymne, emblиme, principe, devise, intrt, libert, rpublique, niveau, pouvoir, collectivit, individu. individu. 12. Donnez le féminin des adjectifs suivants. Laпque, national, indivisible, dmocratique, dfavoris, po- litique, fondamental, social, indpendant, religieux. 13. Donnez des adjectifs pour chaque nom. l emblиme... l hymne... la rpublique... le pouvoir... des individus... Првбдтеь 237
14. Que savez-vous de la Constitution française? Travaillez par groupes de deux. 1. En quelle anne est vote la Constitution franзaise d aujourd hui? 2. Quel est le principe du fonctionnement du gouvernement? 3. Quelle est la devise de la Constitution franзaise? 4. Quels droits devant la loi assure-t-elle ses citoyens? 5. Que signifient les mots: dmocratique? laпque? indivisible? 15. Lisez le texte et étudiez le schéma. Les institutions et le systиme politique politique Le systиme politique actuellement en vigueur 1 en France se base sur la Constitution du 4 octobre 1958 qui repose 2, comme la plupart des constitutions prcdentes, sur les principes hrits des philosophes du XVIII e siиcle: sparation des pouvoirs, responsabilit des ministres devant le Parlement. La rvision de cette Constitution en 1962 a modifi le mode d lection du Prsident de la Rpublique qui, partir de cette date, est lu au suffrage universel. Le nouveau rgime mis en place 3 en 1962 est qualifi parfois semi-prsidentiel. Првбдтеь 238
D aprиs la Constitution qui la rgit, la France est une dmocratie reprsentative: la souverainet nationale appartient au peuple qui l exerce par ses reprsentants et par la voie du rfrendum. Les Franзais d aujourd hui prfиrent donner leur voix des hommes qui proposent des solutions concrиtes aux grands problиmes actuels: l inflation, le chфmage, la crise conomique et la pollution. Un des moments les plus importants de la vie politique franзaise est srement celui des lections. Depuis 1976, tous les Franзais et les Franзaises вgs de 18 ans ont le droit (et le devoir) de voter pour lire les dputs l Assemble Nationale (lections lgislatives) ) 4, les conseils gnraux et municipaux 5 (lections administratives) et le Prsident de la Rpublique (lections prsidentielles). Le pouvoir politique est divis entre le lgislatif (le Parlement) et le pouvoir excutif (le Prsident de la Rpublique et le Gouvernement, c est--dire des ministres pouvoir dirigs par un Premier ministre). 1 actuellemеnt en vigueur нне дествующa; 2 reposer (sur): se baser (sur); 3 mettre en place устнвить; 4 les lections lgislatives вбр в прмент; 5 les conseils gnraux et municipaux депрт- ментсие и муниципьне свет. свет. 16. Vous connaissez ces mots et expressions? Trouvez leur équiva- lent en langue russe. La rvision; la sparation des pouvoirs; la responsabilit des ministres devant le Parlement; modifier le mode d lection; le rgime semi-prsidentiel; exercer; la voie de rfrendum; don- ner sa voix; la solution concrиte des grands problиmes; le chфmage; l inflation. 17. Le système politique français. Travaillez par petits groupes. 1. Quels sont les principes du systиme politique actuellement en vigueur en France? 2. Comment a chang le mode d lection du Prsident depuis 1962? 3. Comment est qualifi le nouveau rgime politique mis en place en 1962? Првбдтеь 239
4. А l occasion de quelles lections le peuple franзais vote? 5. А quel вge les Franзais ont-ils le droit de voter? Et dans notre pays? 6. Comment est divis le pouvoir politique en France? 18. Pour participer à un débat. Comme vous le savez ; Comme je l ai dj dit ; Rappelez-vous ; Je vous rappelle que ; J ai lu dans un livre d histoire ; J ai appris que ; ; La Constitution dit que C est bien ce que je voulais dire. Vous comprenez, je 19. À la base des textes (ex. 10, 15) imaginez un dialogue. Utilisez l ex. 18. Katia: Est-ce que tu pourrais m expliquer Bruno: 20. Expression écrite. Faites le résumé du texte (ex. 15). 21. Après avoir lu chaque texte faites les devoirs. Les organes de l excutif Le Palais de l Йlyse L Hфtel Matignon Le Prsident de la Rpublique Le Prsident siиge au Palais de l Йlyse oщ il dispose de services chargs de l assister. Ils sont constitus d un secrtariat Првбдтеь 240
gnral dont le chef est le principal collaborateur du Prsident, d un cabinet, de conseillers personnels et d un tat-major particulier 1. Йlu pour cinq ans au suffrage universel, le Prsident de la R pub lique joue un rфle prpon drant dans la vie politique franзaise. Le Prsident de la Rpublique nomme le Premier ministre et sur proposition de celui-ci les membres du Gouvernement. Il prside le Conseil des ministres, le Conseil de la Dfense Natio- nale et le Conseil Suprieur de la Magistrature. Il est donc le chef politique, militaire et judiciaire du pays. Les fonctions du Prsident de la Rpublique sont nom- breuses tant l intrieur que dans les relations extrieures. Il promulgue les lois 2, il peut remplacer le Premier ministre et, aprиs la consultation du Premier ministre et des prsidents des Assembles, dissoudre le Parlement 3. Le Prsident de la Rpublique dirige la diplomatie, signe les traits et accrdite les ambassadeurs 4. Il dispose des pouvoirs exceptionnels en cas de menace grave et immdiate 5. 1 un tat-major particulier сб тб; 2 Il promulgue les lois Он издёт зн; 3 il peut dissoudre le Parlement н мжет рспустить прмент; 4 il signe les traits et accrdite les ambassadeurs пдписвет сгени и нзнчет псв; 5 en cas de menace grave et immdiate в суче серьёзн и немеденн угрз. a. Répondez à votre voisin(e). 1. Oщ siиge le Prsident de la Rpublique Franзaise? 2. Le Prsident franзais de quels services dispose-t-il? 3. Pour quelle priode est lu le Prsident? 4. А quel suffrage est lu le Prsident de la Rpublique: au suf- frage direct ou au suffrage universel? 5. Quels sont ses pouvoirs? 6. Quelles sont les fonctions du Prsident? b. Complétez les phrases avec les verbes suivants: tre, pouvoir, prsider, promulguer, diriger, nommer, signer, accrditer, disposer (de), dissoudre, jouer 1. Le Prsident de la Rpublique un rфle prpondrant dans la vie politique franзaise. 2. Il le Premier ministre. 3. Il Првбдтеь 241
le Conseil de la Dfense Nationale et le Conseil Suprieur de la Magistrature. 4. Il donc le chef politique, militaire et judiciaire du pays. 5. Il les lois, il remplacer le Premier ministre, le Parlement. 6. Il des pouvoirs exceptionnels. 7. Il la diplomatie, les traits et les ambassadeurs. 8. Le Prsident de services chargs de l assister. c. Entrez en jeu! Vous voudriez être Président de la République Française. Expliquez pourquoi. a. Si j tais Prsident, je pourrais b. Et moi, je voudrais tre Prsident pour Le Gouvernement Le Premier ministre, les ministres et les secrtaires d Йtat forment ce qu on appelle le Gouvernement. Celui-ci dtermine et conduit la politique de la nation. Il dispose de l administra- tion et de la force arme. Avec le chef de l Йtat, il assure le pou- voir excutif. Il peut proposer au Prsident de la Rpublique de soumettre un texte rfrendum au rfrendum 11. La rsidence officielle du Premier ministre est l Hфtel Matignon. Le Premier ministre, qui doit avoir la confiance du Prsident de la Rpublique et du Parlement, joue un rфle de coordination entre les deux et a la charge de la gestion quotidienne des af- faires de l Йtat 2. Dиs sa nomination, le Premier ministre propose la liste des ministres au Prsident de la Rpublique. Le nombre de ministres et de secrtaires d Йtat varie d un Gouvernement l autre. Les ministres d Йtat sont chargs d un ministиre jug plus important ou d un rфle de coordination. Les secrtaires d Йtat ont un rфle plus restreint, on distingue: les secrtaires d Йtat autonomes; les secrtaires d Йtat auprиs du Premier ministre, les secrtaires d Йtat auprиs d un ministre. Le Premier ministre dirige et coordonne l action du Gouvernement. Il est, selon la Constitution, responsable de la dfense nationale. Првбдтеь 242
Il assure l excution des lois. Il peut dlguer certains de ses pouvoirs aux ministres 3. Il peut, au nom du Gouvernement, soumettre au Parlement des projets de lois. Il peut proposer au Prsident de la Rpublique une rvision de la Constitution. Il est, avec le Gouvernement, responsable devant le Parlement. 1 soumettre un texte au rfrendum внести преджение н ре- ферендум; 2 il a la charge de la gestion quotidienne des affaires de l Йtat в ег бзннсти вхдит пвседневне упрвение деми гсудрств; 3 dlguer certains de ses pouvoirs aux ministres передвть нетре сви пнмчи министрм. a. Répondez à votre voisin(e). 1. Oщ siиge le Gouvernement franзais? 2. Qui sont les membres Gouvernement? du Gouvernement? 3. Quel est le pouvoir assur par le Gouvernement? 4. Qui dirige le Gouvernement? 5. De quels services le Gouvernement dispose-t-il? 6. Par qui sont nomms les ministres? 7. Est-ce que le nombre de ministres et de secrtaires d Йtat ne change jamais? 8. De quoi sont chargs les ministres d Йtat? 9. Quels secrtaires d Йtat existent-ils au Gouvernement? 10. Quels sont les pouvoirs du Premier ministre? 11. Devant qui sont reponsables le Premier ministre et le Gou- vernement? b. Trouvez dans le texte les phrases avec les verbes suivants: jouer; tre; porter; mettre fin (); nommer; tre charg (de); proposer; tre responsable (de); pouvoir; diriger et coordonner; assurer; dlguer; engager; tre consult; demander c. Transformez la question directe en question indirecte. 1. Je voudrais savoir: «Par qui est nomm le Premier ministre?» 2. Nous vous demandons: «Quel est son rфle dans l quipe gouvernementale?» 3. J aimerais bien savoir: «Oщ se Првбдтеь 243
23. Lisez les textes et faites les devoirs. Le Palais Bourbon Les organes lgislatifs trouve sa rsidence officielle?» 4. J ai une question vous poser: «Quelle est la charge essentielle que le Premier ministre porte?» 5. Nous voudrions savoir: «Qu est-ce que le Premier ministre propose au chef de l Йtat dиs sa nomination?» 6. Tu peux m expliquer: «De quoi est-il responsable?» 7. Mes copains me demandent: «Est-ce que le Premier ministre peut dlguer certains de ses pouvoirs aux ministres?» 8. Pierre dsire savoir: «Devant qui est responsable le Premier ministre?» 9. Pourriez- vous me dire: «Est-ce que le Premier ministre assure l excution des lois?» 22. Table ronde.. Les organes de l exécutif France. en France. Le Palais du Luxembourg Le Parlement Le pouvoir lgislatif est exerc par le Parlement, compos de deux Chambres: l Assemble nationale (le siиge est au Palais Bourbon) et le Snat (le siиge est au Palais du Luxembourg). Cependant, cet ensemble prsente une unit certaine. Les deux Assembles remplissent une mme mission lgislative. Elles ont les mmes dures de sessions. Leurs rиgles d organisation et de fonctionnement sont assez proches. Les dputs sont lus pour cinq ans au suffrage universel tandis que les snateurs sont lus pour 9 ans au scrutin indirect Првбдтеь 244
par un collиge compos de dputs, de conseillers gnraux et de conseillers municipaux. Les deux Chambres votent les lois en termes identiques 1 et contrфlent l activit du Gouvernement. En cas de dsaccord entre deux assembles, c est l Assemble nationale qui dcide en dernier ressort 2. L action du Parlement est limite dans la mesure oщ l initia- tive des lois appartient galement au Gouvernement: le nombre de propositions de lois manant 3 du Parlement est bien infrieur au nombre de projets de lois dposs 4 par le Gouvernement et adopts, par la suite. 1 en termes identiques в дни и те же сри; 2 dcider en dernier ressort принимть нчтеьне реение; 3 maner de исхдить т; 4 dposer предгть, внсить рссмтрение. н рссмтрение. a. Complétez les phrases. 1. Le pouvoir lgislatif est exerc par 2. Le Parlement franзais est compos de deux Chambres: 2. Les deux Chambres votent et contrфlent 3. En cas de dsaccord entre deux assembles, c est l Assemble nationale qui 4. Les dputs sont lus pour ans au scrutin universel. 5. Les snateurs sont lus pour ans au scrutin indirect. b. Transformez la question directe en question indirecte au présent. 1. Il demande: «Quel est le pouvoir exerc par le Parlement?» 2. Il pose la question: «Comment est-ce qu on appelle les membres de l Assemble Nationale? 3. Il demande: «Comment est-ce qu on appelle les membres du Snat?» 4. Tu veux savoir: «Est-ce que les dputs et les snateurs sont nomms ou lus?» 5. Je demande: «Comment sont lus les dputs?» 6. Il demande: «Comment sont lus les snateurs?» 7. Tu voudrais savoir: «Quelles sont les fonctions du Parlement?» 8. Il demande: «Estce que les deux assembles remplissent une mme mission lgislative?» 9. Nous posons la question: «Est-ce que les rиgles d organisation et de fonctionnement de l Assemble nationale et du Snat sont proches?» 10. Il demande: «Comment appellet-on les deux Chambres du Parlement?» Првбдтеь 245
Les commissions permanentes de l Assemble et du Snat L Assemble nationale: des affaires culturelles, familiales et sociales; des affaires trangиres; de la dfense nationale et des forces armes ; des finances, de l cononomie gnrale et du plan; des lois constitutionnelles, de la lgislation, de l administration gnrale; de la production et des changes. Le Snat des affaires culturelles; des affaires conomiques et du plan; des affaires trangиres, de la dfense et des forces armes; des affaires sociales; des finances, du contrфle budgtaire et des comptes conomiques Nation; de la Nation; des lois constitutionnelles, de la lgislation, du suffrage universel, du rиglement et de l administration gnrale. a. Étudiez les problèmes dont s occupent les deux commissions. b. Ces commissions coïncident-elles? Quelles différences constatez-vous? Les magistrats: le pouvoir judiciaire La justice est excute par les magistrats qui veillent au res- pect de la Les loi en vigueur. Les conseils А cфt du Parlement il existe une autre Assemble, le Conseil Йconomique et Social, qui participe la politique conomique et sociale du Gouvernement avec un rфle consultatif. Le Conseil Constitutionnel joue le rфle de gardien de la Constitution. Првбдтеь 246
a. Répondez aux questions. 1. Par quel organe est exerc le pouvoir judiciaire? 2. Quel est le rфle du Conseil Йconomique et Social? 3. Quel rфle joue le Conseil Constitutionnel? 24. Projet. Formez trois équipes. Chaque équipe recueille des informations sur les grands évènements de la République Française et les rapporte à toute la classe. 1. Les Grands hommes de la Rvolution de 1789. 2. La Commune de Paris de 1871. 3. La Rsistance en France. 25. Étudiez les informations sur les droits des jeunes Français. La majorit 18 ans En France, depuis le 5 juillet 1974, «la majorit» est 18 ans (elle tait 21 ans). Cela veut dire que depuis cette date, les jeunes de 18 ans sont responsables devant la loi de ce qu ils font. II faut avoir 18 ans pour tre considr comme un adulte aux yeux de la socit: tout jeune dispose, en effet, cet вge de tous les droits. Qu est-ce que cela change pour les jeunes gens et les jeunes filles qui ont entre 18 et 21 ans? Ils peuvent voter Le droit de vote est octroy 1 18 ans pour toute lection (prsidentielle, lgislative, communale, europenne). Mais si un jeune veut se faire lire, il devra tre вg de 18 ans pour tre conseiller municipal; il faut avoir 23 ans pour tre dput, et pour tre snateur, il faut avoir 35 ans rvolus 2. Vont-ils voter aux prochaines lections? Ils trouvent que c est important de choisir les gens qui gouvernent la socit dans laquelle ils vont entrer. Beaucoup d entre eux pensent que les jeunes doivent s intresser la vie politique du pays, bien avant de pouvoir voter. Ils sont responsables А 18 ans, ils peuvent avoir un compte dans une banque, faire des chиques... Un chquier peut lui tre attribu avec un apport Првбдтеь 247
de 200 Euros. Si un jeune est salari 16 ans, il peut obtenir une carte de distribution (carte bleue). Son salaire doit tre automatiquement vir 3 sur un compte la dite banque. А partir de 14 ans, un adolescent peut conduire une motocyclette de moins de 50 cm 3 (50 km/h maximum). Il lui est interdit de prendre un passager. А 16 ans, cet adolescent peut conduire une motocyclette de 50 80 cm 3 avec un permis AL (75 km/h maximum). А 17 ans, ce mme permis lui permet de conduire des motocyclettes de 80 150 cm 3. А 18 ans, un jeune peut tout conduire avec le permis A. Tout jeune est majeur pnalement 18 ans. C est--dire qu aucun citoyen ne peut excuter, sa place, une peine qu il a encourue 4. Ils sont libres А tout вge, on peut parler en public, participer des mani- festations, refuser d adhrer aux convictions religieuses ou philosophiques de sa famille, crire ce qu on veut qui on veut, frquenter toute personne ou tout groupe, couter des orateurs ou assister des meetings 5 : avec cependant «quelques» limita- tions lies la calomnie, l injurie, le racisme... Pour les jeunes de 18 ans, c est d tre libre de se marier sans l accord des parents, de sortir et de rentrer la maison quand on veut, libre de choisir son logement oщ l on veut, d aller l tranger mme si les parents ne sont pas d accord. Au lyce, c est pouvoir donner la raison d une absence. C est aussi pouvoir choisir seul ses tudes, ou les quitter pour prendre un mtier, ouvrir un magasin ou entrer dans l arme! La majorit 18 ans, cela veut dire pour les jeunes, trois ans plus tфt qu avant, beaucoup de liberts et en mme temps beau- coup de responsabilits. 1 le droit de vote est octroy прв гс предстветс; 2 avoir 35 ans rvolus иметь пнх 35 ет; 3 Son salaire doit tre vir sur un compte la dite banque ег зрбтн пт джн перевдитьс н счёт узннг бн; 4 excuter, sa place, une peine qu il a encourue нести вмест нег нзние, тре н пучи; 5 le meeting [miti ] митинг. 248 Првбдтеь
26. Travaillez par groupes de trois. Trouvez dans la Constitution bélarusse ce qui est dit des droits des jeunes dans notre pays et complétez le tableau. En France 1. La majorit 18 ans. 2. Le droit de vote:... 3. Le droit d tre lu:... 4. А 18 ans: un compte dans une banque. 5. А 16 ans, si on travaille:... 6. А 18 ans, tout jeune peut conduire. 7. Majeur pnalement 18 ans. 8. Liberts: Au Blarus... 27. Les droits et les obligations des jeunes en France et au Bélarus. Travaillez par petits groupes. 28. «Boîte aux lettres». La question de Monique aux lecteurs d Okapi: : Quel est, selon vous, le plus grand manque dont souffre notre société occidentale?» Que manque notre socit? «Monique, ta question est super. C est vrai, notre socit manque vraiment quelque chose. Moi, je crois que c est la solidarit et l amiti. Maintenant, si on parle quelqu un d inconnu, il nous rpond avec mpris, sans chaleur. Il faudrait chacun de nous soit solidaire, sympa. Ce ne serait qu une que goutte dans l ocan, mais une goutte, puis une goutte, plus une goutte...» Emmanuelle «Ce qui manque chaque tre humain et ses rapports avec les autres, c est la profondeur: on volue dans un monde superficiel, bas sur l argent, et pas sur les relations entre humains. On croit qu en jouissant d une position matrielle et Првбдтеь 249
sociale, haute et importante, on trouvera le bonheur. Alors, on oublie les autres pour ne plus s attacher qu aux objets.» Sacha Stphanie D aprиs OKAPI. 29. Vous aussi, dans votre classe, répondez à la question de Monique. «Monique, je trouve ta question trиs juste; en effet, il manque quelque chose notre socit. D aprиs moi, c est la gnrosit. Beaucoup de gens sont avares et borns. J espиre vraiment que ces gens guriront et que nous pourrons alors aider d autres pays qui en ont besoin!» Youna «Tu sais, Monique, dans notre socit, si riche qu elle soit, ce qui manque le plus, avis, mon avis, c est la tolrance. Si les gens taient plus tolrants, ils se comprendraient mieux, se connatraient mieux: le racisme, quel qu il soit, disparatrait. Il n y au- rait plus de guerre, plus d injustice; mais l homme n a jamais t, n est pas, et ne saura jamais tolrant et comprhensif.» II. POUR ALLER PLUS LOIN 1. Après avoir lu les informations suivantes trouvez trois particula- du système éducatif français. rités Le systиme ducatif franзais Une particularit du systиme franзais est la possibilit de scolariser les enfants dиs l вge de 2 ans (cole maternelle). La scolarit est obligatoire de 6 16 ans. 62% des jeunes obtiennent le baccalaurat et 40 % d une classe d вge un diplфme suprieur. Првбдтеь 250
La France compte 2,2 millions d tudiants (Allemagne 2 millions), deux fois plus qu en 1980. La distinction entre les universits, ouvertes tous, et les grandes coles, accessibles sur concours, est une autre spcifit franзaise. On compte, au total, 160 sites universitaires sur le territoire. Les frais d inscription dans les universits sont peu levs (entre 50 et 500 euros par an). Les diplфmes dlivrs au cours du cursus universitaire classique sont la licence, le master, le doctorat (LMD). D aprиs FRANCE, Ministиre des Affaires trangиres et europennes, La Documentation franзaise, 2008. 2. Expression écrite. Préparez un bref aperçu du système éducatif bélarusse. 3. Travail en classe. Comparez les deux systèmes. Quelle conclusion faites-vous? Que feriez-vous si vous étiez ministre de l Éducation nationale? 4. Lisez le texte et trouvez: a. les ftes religieuses et leur origine; b. les ftes pour les petits voyages des Franзais; c. les ftes du calendrier musulman; d. quelle est la priode des ftes de village; e. d oщ vient en France la tradition de Halloween. А А chacun son temps Првбдтеь 251
Halloween Le catholicisme a donn son rythme au calendrier des Franзais. Noёl, Pвques, Pentecфte, Toussaint sont les repиres forts de la pratique religieuse et de la vie sociale: moments de retrouvailles familiales autour du sapin et des cadeaux de Noёl; souvenir des morts pour la Toussaint (c est l occasion de fleurir les tombes le plus souvent avec des chrysanthиmes). Pвques et Pentecфte ont dj un got de vacances et de so- leil: c est le temps des petits voyages de proximit (Londres, Rome, Venise, Lisbonne, Madrid ou Amsterdam); l Ascension et le 15 aot sont l occasion de weekends prolongs: le 15 Ascension aot, fte de la Vierge ou Assomption,, correspond au moment oщ le plus grand nombre de Franзais sont en vacances; de nombreuses ftes de village sont organises durant cette priode. C est aussi le temps des weekends oщ il y a le plus d accidents sur les routes. Aujourd hui, d autres dates du calendrier religieux sont respectes: le Ramadan des musulmans et la fte de l Aпd, le Grand Pardon des juifs ainsi que le Nouvel An chinois. La France rpublicaine imprime, elle aussi, sa marque sur le temps et sur la vie sociale. Le 1 er mai (fte du Travail) est l occasion d offrir du muguet «porte-bonheur». 8 mai (fte de la Victoire 1939 1945), 14 juillet (Fte nationale), 11 novembre 1914 1918), sont les temps forts de la mmoire nationale, (armistice pendant lesquels se mlent sou- venirs et questionnements. Entre la collaboration avec les nazis de la priode 1939 1945, les millions de morts inutiles de 1914 1918, les violences pendant la guerre d Algrie (1954 1962), la mmoire nationale a beaucoup faire. Le 21 juin, premier jour de l t et jour le plus long de l anne, est aussi celui de la fte de la Musique. En 1997, les Franзais ont import la tradition amricaine de Halloween, devenue ensuite, avec ses citrouilles et ses enfants dguiss, une fte trиs populaire le 31 octobre. D aprиs Ross Steele, CIVILISATION progressive du FRANЗAIS, CLE international, CIDEB. 5. Projet. Formez deux équipes. Préparez de la documentation sur a. les ftes d une grande ville de votre rgion; b. les ftes de village de votre rgion. Првбдтеь 252
6. Observez les photos et lisez les textes. Vous savez dans quelle partie de la France se trouve la Bretagne? Par quoi est célèbre cette région? Quel est le monument historique le plus visité? La Bretagne La Bretagne est le pays de la mer, de la fort et de la pierre. C est une des rgions franзaises les plus belles et les plus attachantes. C est un pays la longue histoire, le pays de Du Guesclin, un des plus grands hommes de guerre franзais qui vivait au XIV e siиcle, de la duchessse Anne de Bretagne, deux fois reine de France par ses mariages, des grands corsaires qui faisaient la guerre de course contre les navires ennemis. La Bretagne est un pays de tradi- tions. Dans plusieurs r gions de Bre- tagne on parle le breton, une langue trиs trиs diffrente du franзais (la mer = mor en breton). On y porte les costumes ar tra- tra- ditionnels comme ces Bretonnes qui ont con serv la coiffe. Aujourd hui, la Bretagne compte sur son agriculture et son levage. On y produit des lgumes et du lait en grande quantit. Sa pche fournit les deux tiers de la production na- tionale et ses marins vont pcher jusqu Terre Neuve et au Groenland. Il y a des chantiers navals Saint-Nazair. Le tourisme est trиs dvelopp car on trouve des plages agrables, des cфtes trиs pittoresques et des monuments. On y mange des crpes, des ga- lettes, des fruits de mer et on y boit du cidre. Le Mont Saint-Michel est le monument le plus connu et le plus visit. Saint-Malo, la ville de l explorateur Jacques Cartier qui a dcouvert le Canada en 1534, et d un autre grand corsaire, Surcouf, que Napolon a dcor d une lgion d honneur pour ses exploits sur mer contre les navires anglais. Првбдтеь 253
7. Compréhension du texte. Travaillez par groupes de deux. Provence Cфte d Azur La Provence jouit d un climat d lection. Sous l empire du soleil les couleurs semblent vibrer: le bleu de la mer et du ciel, le rouge des porphyres, le blanc des calcaires, le vert de la vgtation et le gris argent des oliviers forment des contrastes ravissants. Des grands peintres comme Renoir, Gaugin et Van Gogh ont emprunt la rgion l clat de ses couleurs. La Provence moderne est un pays trиs actif. Ses plaines sont devenues l un des centres les plus importants de la culture fruitiиre et marachиre. ravissants. 1. Quelles sont les personnes clиbres qui ont vcu en Bretagne? 2. Est-ce que la Bretagne est un pays de traditions? А quoi le voit-on? 3. Comment s appellent les habitants de la Bretagne? Quelle langue parlent-ils? 4. Qu est-ce qu on y produit? 5. Est-ce que le tourisme est dvelopp en Bretagne? Pourquoi? 6. Quel est le monument le plus connu et le visit? plus visit? 7. Qui a dcouvert le Canada? En quelle anne? 8. Comment s appelle la province franзaise du Canada? Quelle est sa capitale? 9. Quelles langues parle-t-on au Canada? 8. Observez les photos et lisez les informations suivantes. Cher- chez sur une carte de France Provence. la Provence. 254 Првбдтеь
Marseille est une ville norme et pittoresque, c est «la porte de l Orient». Tout le littoral compris entre Cassis, la station balnaire la plus proche de Marseille et la frontiиre italienne est appel Cфte d Azur. L exposition vers le Sud et l abri form par les montagnes valent la Cфte d Azur un ensoleillement exceptionnel. C est l t qui constitue la priode de grande activit touristique. Et une heure de ces stations balnaires, tonnant contraste, se trouvent des stations alpestres pour les sports d hiver! 9. Répondez aux questions. 1. Comment sont le climat et les paysages Provence? de la Provence? 2. Quels peintres ont travaill en Provence? Vous connaissez leurs њuvres? 3. Qu est ce qu on cultive dans Provence? la Provence? 4. Pourquoi la ville de Marseille est-elle appele «la porte de l Orient»? 5. Oщ se trouve la Cфte d Azur? 6. Pourquoi la Provence attire-t-elle des touristes? 10. Projet. Vous voudriez faire un voyage en France. Vous hésitez, vous ne savez pas quelle région visiter (il y en a 22!). Formez quelques équipes. Chaque équipe recueille des informations sur une région: la Bourgogne, l Alsace, la Lorraine, l Auvergne, la Rhône-Alpes, la Corse,... Pour réaliser ce projet il faudra trouver des informations et des photos et indiquer: a. la superficie; b. la capitale; c. les grandes villes; d. des vиnements historiques; e. l agriculture et les industries; f. les traditions et les coutumes; g. ftes; les ftes; h. les plats; i. les monuments; j. les personnes clиbres... Après chaque groupe rapporte à toute la classe son projet et fait la publicité de la région. Првбдтеь 255
III. COMPRENDRE ET ANALYSER LE TEXTE Texte 1 1. Après avoir lu le texte trouvez les réponses aux questions suivantes: Pourquoi le petit prince a-t-il commenc visiter des as troпdes? Par qui tait habit le premier astroпde? Quels postes le roi a-t-il proposs au prince? petit prince? Le petit prince et le roi Il se trouvait dans la rgion des astroпdes 325, 326, 327, 328, 329, 330. Il commenзa donc par les visiter pour pour y chercher une occupation et s ins- pour s instruire. Le premier tait habit par un roi. Le roi sigeait, habill de pourpre et d her- mine, sur un trфne trиs simple et cependant majestueux. Ah! Voil un sujet, s cria le roi quand il aperзut le petit prince. Et le petit prince se demanda: «Comment peut-il me reconnatre puisqu il ne m a encore jamais vu?» Il ne savait pas que, pour les rois, le monde est trиs simplifi. Tous les hommes sont des sujets. Approche-toi que je te voie mieux, lui dit le roi qui tait tout fier d tre enfin roi pour quelqu un. Le petit prince chercha des yeux oщ s asseoir, mais la planиte tait Le toute encombre par le magnifique manteau d hermine. Il resta donc debout, et, comme il tait fatigu, il bвilla. Il est contraire l tiquette 1 de bвiller en prsence d un roi, lui dit le monarque. Je te l interdis. Car le roi tenait essentiellement ce que son autorit ft respecte. 2 Il ne tolrait pas la dsobissance. C tait un mo- 256 Првбдтеь
narque absolu. Mais, comme il tait trиs bon, il donnait des ordres raisonnables. «Si j ordonnais, disait-il couramment, si j ordonnais un gnral de se changer en oiseau de mer 3, et si le gnral n obissait pas, ce ne serait pas la faute du gnral. Ce serait ma faute.» Et les toiles vous obissent? Bien sr, lui dit le roi. Elles obissent aussitфt. Je ne tolиre pas l indiscipline. Je voudrais voir un coucher de soleil Faites-moi plaisir Ordonnez au soleil de se coucher Si j ordonnais un gnral de voler d une fleur l autre la faзon d un papillon 4, ou d crire une tragdie, ou de se chan- ger en oiseau de mer, et si le gnral n excutait pas l ordre reзu, qui, lui ou moi, serait dans son tort? Ce serait vous, dit fermement le petit prince. Exact. Il faut exiger de chacun ce que chacun peut donner, reprit le roi. L autorit repose d abord sur la raison. 5 Si tu ordonnes ton peuple d aller se jeter la mer, il fera la rvolution. J ai le droit d exiger l obissance parce que mes ordres sont raisonnables. Alors, mon coucher de soleil? rappela le petit prince qui jamais n oubliait une question une fois qu il l avait pose. Ton coucher de soleil, tu l auras. Je l exigerai. Mais j at- tendrai, dans ma science du gouvernement, que les conditions soient favorables. Quand зa sera-t-il? s informa le petit prince. Hem! hem! lui rpondit le roi, qui consulta d abord un gros calendrier, hem! hem! ce sera, vers vers ce sera ce soir vers sept heures quarante! Et tu verras comme je suis bien obi. Le petit prince bвilla. Il regrettait son coucher de soleil manqu. Et puis il s ennuyait dj un peu. Je n ai plus rien faire ici, dit-il au roi. Je vais repartir. Ne pars pas, rpondit le roi qui tait fier d avoir un sujet. Ne pars pas, je te fais ministre! Ministre de quoi? De de la justice! Mais il n y a personne juger! Првбдтеь 257
Tu te jugeras donc toi-mme, lui rpondit le roi. C est le plus difficile. Il est bien plus difficile de se juger soi-mme que de juger autrui. Si tu russis bien te juger, c est que tu es un vritable juge. Je te fais ambassadeur, se hвta alors de crier le roi. Il avait un grand air d autorit. «Les grandes personnes sont bien tranges», se dit le petit prince, en lui-mme, durant son voyage. Antoine de Saint- Exupry, LE PETIT PRINCE. 1 Il est contraire l tiquette Эт пртивречит тиету; 2 Car le roi tenait essentiellement ce que son autorit se changer en oiseau de mer чу; 4 ft respecte. Псьу oрь требв, чтб ег всть увжи; увжи; 33 превртитьс в мрсую чу; 4 la faзon d un papillon ббч; 5 L autorit repose d abord sur la raison. сть 4 держитс прежде всег н здрвм смсе. 2. Vous connaissez les mots et les expressions proposés? Trouvez tous les autres dans le dictionnaire. Se dire; se demander, s instruire; s instruire; s empcher (de); se juger; rgner (sur); exiger (qch); tolrer (qch); obir ( qn); siger (sur, dans); tenir (); ordonner (qch); bвiller; excuter (qch); un su- jet; un monarque absolu, universel; l autorit; une occupation; l indiscipline; un coucher de soleil; la dsobissance. 3. Lisez les phrases. Nommez le temps et le mode des formes proposées. 1. Approche-toi que je te voie mieux, lui dit le roi qui tait tout fier d tre enfin roi pour quelqu un. 2. Mais, comme il tait trиs bon, il donnait des ordres raison- nables. 3. «Si j ordonnais, ordonnais, disait-il couramment, si j ordonnais un de se changer en oiseau de mer, et si le gnral n obissait gnral obissait pas, ce ne serait pas la faute du gnral. Ce serait ma faute.» 4. Elles obissent aussitфt. Je ne tolиre pas l indiscipline. 5. Ce serait vous, dit fermement le petit prince. 6. Si tu ordonnes ton peuple d aller se jeter la mer, il fera la rvolution. J ai le droit d exiger l obissance parce que mes ordres sont raisonnables. Првбдтеь 258 n nables. j j
7. Mais j attendrai dans ma science du gouvernement, que les conditions soient favorables. 8. Je vais partir. 9. Ne pars pas, je te fais ministre. 10. Il est bien plus difficile de se juger soi-mme que de juger autrui. Si tu russis bien te juger, c est que tu es un vritable juge. 4. Complétez les phrases. 1. Il commenзa donc par les visiter pour y chercher 2. Le premier tait habit 3. «Comment peut-il me reconnatre?» 4. Il ne savait pas que, pour les rois, 5. Il est contraire l tiquette 6. Mais, comme il tait trиs bon, 7. La planиte tait miniscule. Sur? 8. Bien sr, lui dit le roi. Elles Je ne 9. Je voudrais voir un coucher de soleil. 10. Exact. Il faut exiger de chacun 11. Si tu ordonnes ton peuple d aller se jeter la mer, 12. J ai le droit d exiger l obissance 13. Tu te jugeras donc toi-mme, lui rpondit le roi. C est 5. Expliquez. 1. Tous les hommes sont des sujets. 2. Mais, comme il tait trиs bon, il donnait des ordres raisonnables. 3. Car non seulement c tait un monarque absolu mais c tait un monarque universel. 4. L autorit repose d abord sur la raison. 5. Il est bien difficile de se juger soi-mme que de juger autrui. 6. Mettez les phrases suivantes au discours indirect au présent. 1. Il est contraire l tiquette de bвiller en prsence du roi. Le rois dit que... 2. Je voudrais voir un coucher du soleil. 3. Je n ai plus rien faire ici. 4. Mais il n y a personne juger! Првбдтеь 259
5. Je te fais ambassadeur. 6. Les toiles vous obissent? 7. Répondez aux questions. 1. Quel numro avait le premier astroпde? 2. Oщ sigeait le roi? 3. Comment tait-il habill? 4. Quelle tait la premiиre phrase prononce par le roi? Pourquoi? 5. Quels ordres donnait le roi ses sujets? Pourquoi? Pourquoi? 6. Quelle occupation avait le roi? 7. Sur quoi rgnait le roi? 8. Qu est-ce que le roi ne tolrait pas? 9. Que pourrait-il arriver si le roi donnait un ordre stupide? 10. Pourquoi se juger, l avis du roi, est le plus difficile? Кtesvous d accord? 8. Trouvez dans le texte caractéristiques les caractéristiques a. du petit prince; b. du roi. 9. Trouvez dans le texte l équivalent français des mots et des ex- pressions ci-dessous. Пдднн; црстввть нд; всть; всседть; првсу- дие; судить другг; непсуние; пртивречить тиету; тдвть рзумне приз; зпрещть; нчинть с; зевть; пдчинтьс; 2 прибижтьс; терпеть; змечть; бучтьс; требвть; недисципинирвннсть. 10. Imaginez que vous êtes le petit prince. Racontez votre visite sur premier astéroïde. Texte le 2 1. Observez le texte et lisez la préface. Dites: Qui est l auteur du texte? Quel courant littraire reprsente-t-il? De quel recueil de l crivain est tire cette nouvelle? Првбдтеь 260
2. Lisez le texte une première fois. Répondez: Ce matin-l, oщ il y avait du monde? Qu est-ce que cela signifiait? Qu est-ce qui a chang dans le comportement de M. Hamel? Pourquoi c tait la derniиre leзon de franзais de M. Hamel? La derniиre classe Alphonse Daudet (1840 1897) est un des meilleurs auteurs du ralisme franзais de la fin du XIX e siиcle. A. Daudet a crit plusieurs ro- mans dans lesquels il brosse un tableau critique et parfois satirique des mњurs de la socit de son poque. Cependant il tient une place particuliиre parmi les crivains franзais ralistes. Comme l a dit Anatole France, il possdait «le don d attendrir». Dans la littrature franзaise et mondiale, A. Daudet demeure surtout l auteur du roman Tartarin de Tarascon. Alphonse Daudet est aussi clиbre comme nouvelliste. Dans son recueil Lettres de mon moulin il dcrit avec un lyrisme pntrant les beauts de la Provence et ses mњurs. Plusieurs rcits d un autre recueil, Contes du lundi, sont consacrs aux sentiments patriotiques dont le peuple franзais a fait preuve pendant la guerre franco-prussienne (1870). La nouvelle que voici est tire du recueil Contes du lundi. Contes Ce matin-l, j tais trиs en retard pour aller l cole. Un moment l ide me vint de manquer la classe et de courir travers les champs. Le temps tait si chaud, si claire! Mais j eus la force de rsister et je courus bien vite vers l cole. En passant devant la mairie, je vis qu il y avait du monde prиs du petit grillage aux affiches. Depuis deux ans, c est de l qu arrivaient toutes les mauvaises nouvelles et je pensais sans m arrter: «Qu est-ce qu il y a encore?» Aprиs je traversai la place en courant, et j entrai dans la pe- tite cour de l cole. D ordinaire, au commencement de la classe, il se faisait un grand bruit 1 qu on entendait dans la rue. Mais ce jour-l tout tait tranquille, comme un matin de dimanche. Par la fentre ouverte, je voyais mes camarades dj assis leurs places, et M. Hamel, qui passait et repassait avec la terrible rиgle de fer sous le bras. Il fallut ouvrir la porte et entrer au milieu de ce grand calme. Првбдтеь 261
M. Hamel me regarda sans colиre et me dit trиs doucement: «Va vite ta place, mon petit Frantz; nous allions commencer sans toi 2.» Je m assis mon pupitre. Alors seulement, je remarquai que notre matre avait sa belle redingote verte qu il ne mettait que les jours de fte. Du reste 3, toute la classe avait quelque chose d extraordinaire et de solennel. Mais ce qui me surprit le plus, ce fut de voir au fond de la salle, sur les bancs qui restaient vides d habitude, des gens du village assis et silencieux comme nous. Tout ce monde-l paraissait triste. Pendant que je m tonnais de tout cela, M. Hamel tait mont dans sa chaire, et de la mme voix douce et grave dont il m avait reзu, il nous dit: «Mes enfants, c est la derniиre fois que je vous fais la classe. L ordre est venu de Berlin de ne plus enseigner que l allemand dans les coles de l Alsace et de la Lorraine le nouveau matre arrive demain. Aujourd hui c est votre derniиre leзon de franзais.» Ces quelques paroles me bouleversиrent. Ma derniиre leзon de franзais! Et moi qui savais peine crire! Je n apprendrai donc jamais! Comme je regrettais maintenant le temps perdu, les classes manques. Mes livres que tout l heure je trouvais si ennuyeux, si lourds porter, ma grammaire, mon histoire me semblaient prsent de vieux amis que j aurai beaucoup de peine quitter. C est comme M. Hamel. L ide qu il allait par- tir, que je ne le verrai plus, me faisait oublier les punitions, les coups de rиgle. M. Hamel se mit nous parler de la langue franзaise, disant que c tait la plus belle langue du monde, la plus claire, la plus solide; qu il fallait la garder entre nous et ne jamais l oublier, parce que, quand un peuple tombe esclave, tant qu il tient bien sa langue, c est comme s il tenait la clef de sa prison 4 Puis il prit une grammaire et nous lut notre leзon. J tais tonn de voir comme je comprenais. Tout ce qu il disait me semblait facile, facile. Je crois aussi que je n avais jamais si bien cout, et que lui non plus n avait jamais mis autant de patience ses explications. Tout coup les trompettes des Prussiens clatиrent sous nos fentres M. Hamel se leva, tout pвle, sur l estrade. Првбдтеь 262
«Mes amis, dit-il, mes amis, je je» Il ne pouvait pas achever sa phrase. Alors il se tourna vers le tableau, prit un morceau de craie, et en appuyant de toutes ses forces, il crivit aussi gros qu il put: «Vive la France!» Puis il resta l, la tte appuye au mur, et, sans parler, avec sa main il nous faisait signe: «C est fini allez-vous-en» 2. Vous connaissez les mots et les expressions proposés? Trouvez tous les autres dans le dictionnaire. Manquer la classe; faire preuve (de qch); rsister (); la mai- rie; le grillage aux affiches; la classe; avoir la force (de f. qch); solennel; une redingote; la chaire; bouleverser (qn); faire la classe; une punition; un esclave; une trompette; surprendre (qn); s tonner (de qch); faire signe ( qn); s appuyer ( qch). 3. Lisez le texte une deuxième fois et complétez les phrases. 1 il se faisait un grand bruit б чень умн; 2 nous allions commencer sans toi м сбирись нчть без теб; 3 Du reste впрчем; 4 quand un peuple tombe esclave, tant qu il tient bien sa langue, c est comme s il tenait la clef de sa prison гд нрд ппдет в рбств, т д тех пр, п н гврит н свём зе, н вдеет ючми т све темниц. 1. Le temps tait 2. D ordinaire, au commencement de la classe 3. Il fallut ouvrir la porte et 4. M. Hamel me regarda sans colиre et 5. Alors seulement, je remarquai que notre matre 6. Tout ce monde 7. Je n apprendrai! 4. Trouvez les phrases avec le gérondif et traduisez-les (Mémo 1). 5. Complétez le tableau. Nom Verbe Adjectif le temps tre chaud et clair le grillage Првбдтеь 263
les nouvelles la cour de l cole le bruit la fentre ce jour-l la rиgle. 6. Trouvez les phrases avec les verbes à l imparfait et traduisezles. Indiquez les phrases où l imparfait exprime a. la narration; b. la description. 8. Lisez les phrases. Nommez le temps des verbes proposés. 1. Mais j eus la force de rsister et je courus bien vite vers l cole. 2. Mais ce jour-l tout tranquille, comme un matin de dimanche. 3. Je m assis mon pupitre. 4. Tout ce monde paraissait triste. 5. Ces quelques paroles me bouleversиrent. 6. Et tait moi qui savais peine crire! Je n apprendrai donc jamais! 7. Puis il prit une grammaire et nous lut notre leзon. 8. M. Hamel se mit nous parler de la langue franзaise. 9. «Mes enfants, c est la derniиre fois que je vous fais la classe.» 9. Mettez les phrases au discours indirect au passé. 1. «Va vite ta place, mon petit Frantz; nous allions commen- cer sans toi.» M. Hamel a dit 2. «Mes enfants, c est la derniиre fois que je vous fais la classe. est venu de Berlin de ne plus enseigner que l allemand dans les coles de l Alsace et de la Lorraine le nouveau L ordre dans matre arrive demain. Aujourd hui c est votre derniиre leзon de franзais.» M. Hamel s est adress aux enfants et a dit 7. Trouvez les phrases avec les verbes au plus-que-parfait et tra- duisez-les. Quelles actions expriment-ils? tait 10. Répondez aux questions. 1. Que voulait faire le garзon ce matin-l? 2. Quel temps faisait-il? Првбдтеь 264
3. Pourquoi est-ce qu il y avait du monde prиs du petit grillage aux affiches? 4. Qui voyait le garзon par la fentre ouverte? 5. Qu est-ce qu il se faisait d ordinaire au commencement de la classe? 6. M. Hamel qu est-ce qu il dit au garзon? 7. Quel vtement portait M. Hamel? 8. Qui tait assis sur les bancs vides d habitude? 9. Quelle nouvelle M. Hamel dit-il aux enfants? 10. Qu est-ce que regrettait M. Hamel? 11. Que dit M. Hamel de la langue franзaise? 12. Est-ce que le garзon comprenait bien la leзon cette fois-ci? 11. Divisez le texte en paragraphes et donnez un titre à chaque paragraphe. 12. Trouvez l équivalent français des mots et des expressions cidessous. Првдить ур; в пседни рз; удивть; удивтьс; губ тиин; в губине сс; в нче ур; вт уже дв гд; в т утр; в тт день; тржественн; днвре- менн св и низи гс; ужсн жеезн ине- ; вдруг; иметь сиу спртивтьс; прпусть ури; федр; нзние; бъснение; всресне утр; прздничне дни. 13. Racontez le premier paragraphe du point de vue de Frantz au passé. 14. Racontez le deuxième paragraphe du texte du point de vue de M. Hamel passé. 3 au passé. Texte 3 1. Compréhension globale. Lisez le texte une première fois. Trouvez les réponses aux questions suivantes: Aujourd hui, pourquoi djeune-t-on de bonne heure? Quel monument admire-t-on la place de l Йtoile? Quelle forme ont les fontaines sur la place de la Concorde? Првбдтеь 265
Promenade dans Paris Papa disait: Aujourd hui on djeune de bonne heure. Nous irons au Louvre. Alors Paul tait content. Pour Paul, il y avait le vrai et le faux Louvre. Le «faux» Louvre, c tait le grand magasin du Louvre. Le «vrai» Louvre, c tait le muse. Midi et demi. On se lиve de table. Papa plie sa serviette et allume son cigare. Un froid vif de dcembre pique la figure. On va jusqu la porte Maillot, la station de l omnibus. On monte l escalier qui conduit l impriale 1. Et l, dos dos, les voyageurs s ins- tallent. Le cocher arrive avec son fouet, puis il monte, monu- mental, en faisant gmir l omnibus. Les gros chevaux gris s branlent et l on part. C est une promenade magnifique. L avenue de la Grande-Arme, oщ l on voit les marchands, les cafs sportifs et les premiиres automobiles. On fait le tour de la place de l Йtoile 2, en admirant le bas-relief sur l Arc de Triomphe, et l omnibus s engage parmi les fiacres dans l ave- nue des Champs-Йlyses. Papa explique: Ici, tu vois ce hфtel petit hфtel 3, c est celui de Paiva, une espionne allemande qui fut clиbre sous l Empire L, c est l Йlyse Paul sait qu l Йlyse habite le vieux monsieur qu on ap- pelle le prsident de la Rpublique. Voil le Grand Palais et voil le Petit Palais. Paul connat зa trиs bien. Ces pouvantables constructions datent de l Exposition universelle, oщ Paul a fait de trиs frquentes visites. dit comme tous les hommes de sa gnration: Papa Le Petit Palais est mieux que le Grand. Paul ne saura jamais pourquoi. Les gens sont drфles, vus de l impriale. On voit le dessus de leurs chapeaux et leurs pieds sont tout petits et disparaissent sous les vtements. Et puis, dans les rues on surprend l intrieur des premiers tages. On entre sur la place de la Concorde, hrisse de fontaines avec des femmes-poissons faisant la cour l Oblisque 4. Првбдтеь 266
Tu vois l Oblisque. C est un monolithe, dit papa. Il est d un seul bloc. Il vient d Йgypte. Dessus, il y a des hiroglyphes. Derriиre nous, de l autre cфt de l eau, c est le Palais Bourbon, oщ sont les dputs. L omnibus avance dans la rue de Rivoli encombre. Les embarras de Paris 5, dit papa Tiens, regarde l Au fond de la rue, Paul voit un morceau d glise. Saint-Roch explique papa. Et maintenant retourne-toi L, oщ tu vois ces jardins, s lиvaient les bвtiments des Tuileries 6 brls pendant la Commune. Palais Royal, crie le receveur. Et papa montre Paul, derriиre le Thвtre Franзais, des bвtiments. C tait l que toute la vie de Paris tait concentre sous Louis XV pendant la Rvolution et l Empire C est du Palais Royal que Camille Desmoulins 7 partit pour aller prendre la Bastille le 14 juillet 1789. Lampions, drapeaux multicolores, bals publics, pense Paul. Vive la Rpublique! On dpasse le monument de l amiral Coligny 8 et le temple protestant. Rue du Louvre. C est ici qu on descend. P. Vaillant-Couturier, ENFANCE. D aprиs 1 l impriale импери, втр тж в диижнсх, мнибусх с местми д пссжирв; 2 On fait le tour de la place de l Йtoile Oбъезжем пщдь Звезд (сечс пщдь Шр де Г); 3 un hфtel сбн; 4 4 faisant la cour l Oblisque тре «етничют» с Обеисм; уичне зтр Приж; 6 les 55 embarras de Paris Tuileries (palais et jardins), ancienne rsidence des rois de France 7 Ca- Desmoulins mille Desmoulins les [demul ] (1760 1794), avocat et journaliste franзais; le 12 juillet il appela la foule aux armes et prpara l attaque contre la Bastille; 88 Gaspart Gaspart de Coligny (1519 1572), amiral de France, le principal chef huguenot. 2. Compréhension finalisée. Lisez le texte une deuxième fois et faites les devoirs. a. Indiquez la réponse correcte à la question. 1. А quelle heure est-ce qu on djeune aujourd hui? Првбдтеь 267
Aujourd hui on djeune a. 8 heures; b. 9 heures; c. de bonne heure. 2. Quelle saison est-ce? a. C est l t. b. C est l hiver. c. C est l automne. b. Indiquez la suite correcte de la phrase. 1. Paul sait qu l Йlyse habite le vieux monsieur qu on appelle a. le Premier ministre; b. le roi Louis XVI; c. le Prsident de la Rpublique. 2. Derriиre nous c est a. le Palais Bourbon oщ sont dputs; les dputs; b. l Hфtel Matignon oщ sont les ministres; c. le Palais du Luxembourg oщ sont les snateurs. с. Indiquez la phrase qui correspond au contenu du texte. 1. a. On va jusqu la porte d Orlans, la station du mtro; b. Ces pouvantables constructions datent de l Exposition universelle; c. L, oщ tu vois ce jardin, c est le Jardin du Luxembourg. 2. a. On fait le tour de la place de la Bastille; b. On monte l escalier qui conduit l impriale; c. Le Grand Palais est mieux que le Petit. d. Continuez les phrases. 1. Le «faux» Louvre, Le «vrai» Louvre, 2. L avenue de la Grande-Arme, oщ l on voit e.e. Répondez aux questions. 1. Qu est-ce que le Louvre? 2. Qui siиge au Palais de l Йlyse et au Palais Bourbon? 3. Quel est le monument clиbre rig pour l Exposition universelle? 4. Qu est-ce que vous dit la date du 14 juillet 1789? 5. Quelle est l histoire de l Oblisque qui se trouve sur la place de la Concorde? Првбдтеь 268
IV. POUR EN SAVOIR DAVANTAGE 1. Lisez l histoire de la Marseillaise. Répondez aux questions: А quelle occasion est ne la Marseillaise? Qui est son auteur? Quand devient-elle l hymne national franзais? La Marseillaise Le 25 avril 1792, la guerre est dclare entre la France et ses voisins de l Est. А Strasbourg, aux premiиres lignes 1, le maire de la ville, Dietrich, demande, au cours d une soire, un jeune officier, Rouget de Lisle, de composer un hymne capable d entraner les jeunes bat bataillons. aillons. Au cours de la nuit, Rouget de Lisle crit le «Chant de guerre de l Arme du Rhin» qui soulиve l enthousiasme local pays, c est ce chant qu ils rpиtent sur leur route et qui est re- pris cњur 2. La musique se propage Les Marseillais l entendent, s en- thousiasment, et lorsqu ils «montent» Paris pour dfendre le en cњur 33. Fte, oublie, retrouve, la Marseillaise devient officielle- ment l hymne de la France en 1879. Un hymne guerrier du fait de ses origines, mais populaire, rpublicain, laпque. C est un cri de libert, de dfense mais non de conqute 2. 1 aux premiиres lignes н передв; 2 qui soulиve l enthousiasme local тр взв встрг местнг нсеени; 3 qui est repris en cњur трую пдхвтии хрм. Првбдтеь 269
La Marseillaise 1 Allons, enfants de la patrie, Le jour de gloire est arriv. Contre nous de la tyrannie, L tendard sanglant est lev. (bis) Entendez-vous dans les campagnes Mugir ces froces soldats? Ils viennent jusque dans vos bras Йgorger vos fils, vos compagnes. Aux armes! citoyens, formez vos bataillons. Marchons, marchons, qu un sang impur abreuve nos sillons! 2 Que veut cette horde d esclaves, De tratres, de rois conjurs? Pour qui ces ignobles entraves, Ces fers dиs longtemps prpars? Franзais, pour nous, ah! quel outrage, Quels transports il doit exciter! C est nous qu on ose mditer rendre l antique esclavage! armes, citoyens! (etc.) De Aux 3 Quoi! ces cohortes trangиres Feraient la loi dans nos foyers! Quoi! ces phalangues mercenaires Terrasseraient nos fiers guerriers? Terrasseraient nos fiers guerriers? 270 4 Grand Dieu! par des mains enchanes Nos fronts sous le joug ploieraient! Првбдтеь
4. Rions ensemble. De vils despotes deviendraient Les matres de nos destines! Aux armes, citoyens! (etc.) Un homme d esprit C est un monsieur plein d esprit. Tout le monde le sait. Et lui, il ne se gne jamais pour le dire. Un jour, un journaliste s approche de lui et lui dit: Mon cher monsieur, dans le monde littraire moderne, je ne connais que deux hommes d esprit. L crivain sourit et demande: Je veux savoir qui est l autre. 5. Proverbes et citations. Qu en pensez-vous? Exprimez votre opiavis par deux ou trois phrases. «Bien faire vaut mieux que dire.» bien dire.» «La liberté est le droit de faire tout ce que les lois permettent.» Montesquieu «Un État divisé fut toujours malheureux.» Voltaire «L activité fait plus de fortunes que la prudence.» Vauvenargues Првбдтеь 271
Module VII LA RÉPUBLIQUE DU BÉLARUS I. COMPRENDRE ET S EXPRIMER 1. Quels droits et quelles obligations comme citoyen du Bélarus avez-vous? Faites-en une liste, puis comparez-la avec celle de vos camarades et faites la liste commune. Les symboles de la Rpublique du Blarus Le drapeau 2. Lisez les articles 1, 2, 19, 56 de la Constitution de la République du Bélarus. Répondez: Comment est défini l État bélarusse par l article 2? Quels sont trois symboles de la République du Bélarus définis par l article 19? Les armoiries du Blarus Depuis 1990, le Blarus est une Rpublique dmocratique indpendante. Le 27 juillet 1990 le Soviet Suprme a proclam la Dclaration de la Souverainet du Blarus, et le 25 aot 1991 l indpendance politique et conomique du pays. 272 Првбдтеь
1 un Йtat de droit social dmocratique unitaire унитрне демртичесе сциьне првве гсудрств; 2 qui lui incombent en vertu de la Constitution тре н нег взгютс Кнституцие. Art. 1. La Rpublique du Blarus est un Йtat de droit social dmocratique unitaire 1. Art. 2. L homme, ses droits, liberts et garanties de leur ralisation sont la plus haute valeur et le but de la socit et de l Йtat. L Йtat est responsable devant le citoyen de la cration des conditions pour le dveloppement libre et digne de la personne. Le citoyen est responsable devant l Йtat de l excution stricte des devoirs qui lui incombent en vertu de la Constitution 2. Art. 19. Les symboles de la Rpublique du Blarus sont le drapeau, les armoiries et l hymne nationaux. Art. 57. La dfense de la Rpublique du Blarus est l obliga- tion et le devoir sacr de tout citoyen de la Rpublique du Blarus. Le drapeau blarusse est tricolore: rouge, vert, blanc. Le rouge et le blanc sont les couleurs traditionnelles des Blarusses. On retrouve l ornement rouge sur un fonds blanc, sur les tissus et les costumes blarusses. Le rouge est la couleur du feu, du courage dans le combat. Le blanc est le symbole de la libert et de la foi. Le vert symbolise les paysages, les forts et les champs blarusses, c est aussi la couleur de l esprance. Les armoiries de la Rpublique du Blarus est un rcit de son pass glorieux. Le soleil levant sur le globe terrestre symbo- lise le travail pacifique des Blarusses. Le contour vert marque l intgrit territoriale de la Rpublique. Les pis d or, les fleurs de trиfle et de lin bands d un ruban rouge-vert reprsentent les espaces blarusses. L toile rouge entre les pis dsigne l hroпsme et les victoires du peuple blarusse. 3. Lisez l ex. 2 à nouveau et dites si ces affirmations sont présentes ou non dans le texte. 1. Depuis 1990, le Blarus est une Rpublique dmocratique indpendante. Првбдтеь 273
2. La Rpublique du Blarus est un Йtat de droit social dmocratique unitaire. 3. Le rouge et le blanc sont les couleurs traditionnelles des Blarusses. 4. Le drapeau des habitants du grand-duch de Lituanie tait aussi rouge. 5. Le vert est la couleur de l esprance. 6. La premiиre Constitution europenne au Blarus fut adopte en 1791. 7. Le blanc est le symbole de la puret, de la libert, de la foi. 8. Le contour vert marque l intgrit territoriale de la Rpublique. 9. Le premier roi du grand-duch de Lituanie fut Mindowg. 10. L toile rouge entre les pis symbolise l hroпsme et les victoires du peuple blarusse. Explications 1. l obligation, le devoir (бзннсть, дг). La dfense de la Rpublique du Blarus est l obligation et le devoir sacr de tout citoyen de la Rpublique du Blarus. 2. l excution stricte des devoirs (стрге испнение дг). Le citoyen est responsable de l excution stricte des devoirs. 3. avoir le droit de faire qch. Les citoyens de la Rpublique du Blarus ont le droit de se dplacer librement. 4. garantir qch: les droits, les liberts qn. La Constitution de la Rpublique du Blarus garantie ses citoyens nombre de droits liberts. et de liberts. 5. tre tenu (oblig) de faire qch (бть бзннм деть чт-.). Chacun est tenu de protger l hritage historique culturel et spirituel de son pays. 6. tre responsable devant qn (нести тветственнсть пе- ред ем-.). L Йtat est responsable devant le citoyen aussi bien que le ем-. citoyen est responsable devant l Йtat. 7. tre le garant de qch, de qn (бть грнтм чег-., г-.). Le Prsident est le garant de la Constitution, des droits et des liberts de l homme et du citoyen. 8. l intgrit territoriale (территриьн цестнсть). Le contour vert marque l intgrit territoriale de la Rpublique du Blarus. Првбдтеь 274
4. Formez les noms à partir des verbes proposés. Quels sont les moyens de leur formation? Consultez le dictionnaire! Exemple: garantir la garantie obliger ; excuter ; raliser ; dvelopper ; crer ; devoir ; dfendre ; intgrer ; symboliser ; passer 5. Compréhension du texte. Travaillez par groupes de deux. 1. Quel est le type d organisation politique de la Rpublique du Blarus? 2. Quelle est la date de la proclamation de la Dclaration de la Souverainet du Blarus? 3. Quel est le devoir sacr de chaque citoyen? 4. De quoi est responsable le citoyen devant l Йtat? 5. De quoi est responsable l Йtat devant le citoyen? 6. Quels sont la plus haute valeur et le but de la socit et de l Йtat? 7. Est-ce que vous tes tenus de protger le patrimoine histo- rique culturel et spirituel du Blarus? 8. Quelles sont les couleurs du drapeau? Que signifient-elles? 6. Pour savoir dialoguer: Pour tre convaincant Pour conclure Selon moi, ( mon avis) En rsum on peut Je pense que...... dire que... Il me semble que... Il en rsulte... Ile est vident que... Finalement Il s en suit que... 7. Entrez en jeu! Formez deux équipes. Des jeunes Français viennent dans votre école. Ils s intéressent à l organisation politique, aux symboles, aux droits et obligations des citoyens (les articles 1, 2, 5, 19) du Bélarus. Vous leur répondez, mais à votre tour, vous leur posez les mêmes questions sur la République Française. Првбдтеь 275
8. On sait que la Constitution est la loi fondamentale de chaque État démocratique. Apprenez la structure de notre Constitution en français d abord et comparez-la ensuite avec sa variante en bélarusse / russe. Trouvez les équivalents des mots inconnus. La Constitution La Constitution de la Rpublique du Blarus comprend neuf Titres et un Prambule. Titre I. Les fondements de la structure constitutionnelle Titre II. L individu, la socit, l Й tat Titre III. Le systиme lctoral. Le rfrendum Titre IV. le Gouvernement. Les Tribunaux Titre V. La gestion locale l autoges- Le Prsident, le Parlement, et l autogestion Titre VI. Le Procureur. Le Comit du contrфle d Йtat Titre VII. Le systиme financier et de crdit de la Rpublique du Blarus Titre VIII. La force juridique et la rvision de la Consti- tution de la Rpublique du Blarus Titre IX. Les dispositions transitoires et finales 9. Chaque citoyen doit connaître ses droits. Étudiez les articles ci- dessous de la Constitution de la République du Bélarus. Titre II L individu, la socit, l Йtat Art. 21. 21. Chacun a droit un niveau digne de vie, y compris l alimentation suffisante, y compris le vtement, le logemеnt et l amlioration constante des conditions ncessaires pour cela. Art. 24. Chacun possиde le droit la vie. Art. 25. L Йtat assure la libert, l inviolabilit et la dignit de l individu. Art. 28. Chacun a droit la protection contre les ingrences illgales 1 dans sa vie prive, y compris contre les atteintes au Првбдтеь 276
secret 2 de sa correspondance, de ses conversations tlphoniques ou autres communications, son honneur et sa dignit. Art. 30. Les citoyens de la Rpublique du Blarus ont le droit de se dplacer librement et de choisir leur lieu de rsidence. Art. 32. Le mariage, la famille, la maternit, la paternit et l enfance sont sous la protection de l Йtat. Art. 33. Chacun se voit garantir 3 la libert de ses opinions, de ses convictions et de leur libre expression. Art. 35. La libert des runions, meetings, dfils, mani- festations de rue et piquets qui ne troublent pas l ordre juri- dique. Art. 38. Les citoyens de la Rpublique du Blarus ont le droit d lire et d tre lus aux organes d Йtat sur la base du suffrage universel, gal, direct et indirect, au scrutin secret. Art. 41. Les citoyens de la Rpublique du Blarus se voient garantir le droit au travail comme mode le plus digne de l autodtermination de l homme. Art. 43. Les citoyens ont droit au repos. Art. 45. Les citoyens de la Rpublique du Blarus se voient garantir le droit la protection de la sant. Art. 47. Les citoyens de la Rpublique du Blarus se voient garantir le droit la scurit sociale dans leur vieillesse, en cas de maladie, d invalidit, de perte de leur capacit de travail. Art. 49. Chacun a droit l instruction. Art. 50. Chacun a le droit d utiliser sa langue maternelle, de choisir sa langue de communication. L Йtat garantit, conformment la loi, la libert d ducation et d enseignement. Art. 51. Chacun a le droit de participer la vie culturelle. 1 contre les ingrences illgales т незннг вметеьств; 2 contre les atteintes au secret т псгтеьств н тну; 3 Chacun se garantir voit garantir Кждму грнтируетс прв. 10. Continuez les phrases. a. Chacun a droit la b. Chacun a le droit de c. Chacun se voit garantir d. Les citoyens de la Rpublique du Blarus Првбдтеь 277
11. À l aide d un suffixe déterminez le genre des noms proposés et complétez avec l article indéfini qui convient (Mémo 7). dignit, libert, communication, protection, expression, inviolabilit, opinion, conviction, capacit, scurit, vtement, libert, association, condition, appartenance, alimentation, logement, amlioration, ducation, enseignement, nationalit, secret, hon- neur, correspondance, conversation, runion, manifestation, invalidit. 12. Entrez en jeu! Parmi les droits cités (l ex. 9) choisissez ceux qui vous concernent personnellement en ce moment. Comment les réalisez-vous? 13. Nommez à votre voisin(e) les droits que les membres de votre famille réalisent. 14. Mettez les verbes entre parenthèses au subjonctif passé pour exprimer la satisfaction, le mécontentement, l étonnement. (Mémo 4). 1. Nous sommes contents que nous (apprendre) les droits et les devoirs des citoyens de la Rpublique du Blarus. 2. Je suis tonn que vous ne pas (lire) encore tous les Titres de la Consti- tution. 3. Penses-tu que les jeunes Franзais (comprendre) bien la signification des symboles de notre pays? 4. Кtes- vous sr qu ils (pouvoir) trouver la traduction de notre Constitution en franзais? 5. Ces touristes ne savaient pas que le Soviet Suprme (proclamer) la Dclaration de la Souverainet du Blarus en 1990. 6. Les parents la de Micha sont contents que son rve (se raliser). 7. Les lиves de notre classe sont fiers que leur quipe football de football. (se classer) premiиre. 8. Mon papa est mcontent que ses ordres ne (tre) pas excuts. 9. Elle est fвche que vous (partir) sans la prvenir. 10. C est dommage qu avant de rpondre tu ne (rflchir) pas. 11. Il est bon que tu (dire) toute la vrit. 12. Mes parents se fвchent que je ne leur (donner) pas d explication tout de suite. 15. Travaillez par petits groupes. Chaque groupe choisit 3 5 articles et les étudie soigneusement. On essaie d expliquer sur 278 (partir) raliser) (lire) Првбдтеь
des exemples concrets comment ces droits sont réalisés dans la République du Bélarus. 16. Entrez en jeu! Si vous étiez en droit de changer la Constitution, quels droits vous y ajouteriez / élimineriez? 17. Pour être un bon citoyen, il faut connaître et tenir ses devoirs. Étudiez-les. Les devoirs des citoyens de la Rpublique Blarus du Blarus 1 la dispense du service militaire свбждение т сужб в рмии. 18. Répondez aux questions de votre voisin(e). Art. 52. Tous ceux qui se trouvent sur le territoire de la Rpublique du Blarus sont tenus de respecter sa Constitution, ses lois et ses traditions nationales. Art. 53. Chacun est tenu de respecter la dignit, les droits, les liberts et les intrts lgaux des autres personnes. Art. 54. Chacun est tenu de protger l hritage historique culturel, spirituel et les autres valeurs culturelles. Art. 55. La protection de la nature et de l environnement est le devoir de chaque citoyen. Art. 56. Les citoyens de la Rpublique du Blarus sont tenus de participer au financement des dpenses nationales par le payement des impфts, des taxes et autres rentres. Art. 57. La dfense de la Rpublique du Blarus est l obliga- tion et le devoir sacr de tout citoyen de la Rpublique du Blarus. Le mode d accomplissement du service militaire, les motifs et les conditions de la dispense du service militaire 1 ou son rem- placement par un service alternatif sont stipuls par la loi. 1. Que dit l article 53? 2. Quel est le devoir des personnes se trouvant sur le territoire de la Rpublique du Blarus devant la Constitution? 3. Quel article de la Constitution est consacr la protection de la nature et de l environnement? 4. Comment les citoyens de la Rpublique du Blarus peuventils participer au financement des dpenses nationales? Првбдтеь 279
5. Dans quel article s agit-il de la protection du patrimoine historique culturel et spirituel? 19. Table ronde. Est-ce que nous sommes de bons citoyens? 20. Étudiez le schéma. Nommez trois pouvoirs de la République du Bélarus. L organisation des pouvoirs dans la Rpublique du Blarus Les organes de l excutif Le Prsident de la Rpublique (Chapitre 3) Le Gouvernement Le Conseil des Ministres (Chapitre 5) Les organes lgislatifs Le Parlement la Chambre des reprsentants le Conseil la de la Rpublique (Chapitre 4) pouvoir Un troisiиme pouvoir La Cour Constitutionnelle CConstitutionnelle Les tribunaux Les cours (Chapitre 6) 21. Après avoir lu le texte faites les devoirs. Les organes de l excutif Chapitre 3 Le Prsident de la Rpublique du Blarus Art. 79. Le Prsident de la Rpublique du Blarus est le Chef de l Йtat, le garant de la Constitution de la Rpublique du Blarus, des droits et liberts de l homme et du citoyen. Le Prsident personnifie l unit du peuple, garantit la ralisation LLe des principales ori entations de la politique intrieure et extrieure, reprsente la Rpublique du Blarus dans les relations avec les autres Йtats et les organisations internationales. Le Prsident prend des mesures de la protection de la souverainet de la Rpublique du Blarus, de sa scurit nationale et de l intgrit territoriale, assure la stabilit conomique, Првбдтеь 280
la succession et la coopration des organes du pouvoir d Йtat, assure la mdiation entre les organes du pouvoir d Йtat. Le Prsident possиde l immunit, son honneur et dignit sont protgs par la loi. Art. 80. Tout citoyen n dans la Rpublique du Blarus ayant atteint 1 l вge de 35 ans, pos- A.G. Loukachenko, le Prsident sdant le droit lectoral et rsi- de la Rpublique Blarus du Blarus dant constamment dans la R- publique du Blarus depuis dix ans au moins directement avant les lections peut tre lu Prsident. Art. 81. Le Prsident est lu pour cinq ans sans intermdiaire par le peuple sur la base du suffrage universel, libre, gal, direct au scrutin secret. Art. 83. Le Prsident entre en fonction aprиs la prestation de Serment 2. 1 ayant atteint дстижении; п дстижении; Le Prsident entre en fonction принесени Присги. a. Complétez avec un infi 2 aprиs la prestation de Serment Президент вступет в джнсть псе infinitif pour exprimer les obligations du Président. tre le Chef de l Йtat les droits et liberts de l homme et du citoyen l unit du peuple la ralisation des principales orientations de la politique la Rpublique du Blarus dans les relations avec les autres Йtats la protection de la souverainet la stabilit politique et conomique l immunit, le droit lectoral honneur et dignit la mdiation entre les organes du pouvoir d Йtat. Йtats Првбдтеь 281
282 b. Dites en quelques phrases les fonctions du Président. Complétez. 1. Le Prsident de la Rpublique du Blarus est, le garant 2. Le Prsident personnifie, garantit, reprsente 3. Le Prsident prend des mesures, assure 4. Le Prsident possиde 5. Le Prsident est lu 6. Le Prsident entre en fonction c. Entrez en jeu! Vous voudriez être élu Président de la République du Bélarus aux prochaines élections. Expliquez pourquoi. A. Si j tais Prsident, je pourrais B. Et moi, je voudrais tre Prsident pour C. Selon moi, pour tre Prsident du Blarus, il faut Chapitre 5 Le Gouvernement le Conseil des Ministres Art. 106. Le pouvoir excutif dans la Rpublique du Blarus est exerc par le Gouvernement le Conseil des Ministres de la Rpublique du Blarus l organe central de l administration publique. Le Gouvernement de son activit rend compte au Prsident de la Rpublique du Blarus et est responsable devant le Parle- ment de la Rpublique du Blarus. Le Gouvernement de la Rpublique du Blarus comprend le Premier ministre, ses vice-premiers ministres et les ministres. Le Premier ministre est nomm par le Prsident de la Rpublique du Blarus avec le consentement de la Chambre des reprsentants. Првбдтеь
Le Premier ministre dirige l action du Gouvernement. Le Premier ministre: assure la direction directe de l activit du Gouvernement et porte la responsabilit personnelle de son travail; signe les ordonnances du Gouvernement; dpose au Parlement le programme d action du Gouvernement (dans un dlai de deux mois aprиs sa nomination); informe le Prsident des orientations principales de l activit du Gouvernement et de toutes ses dcisions principales; accomplit d autres fonctions lies avec l organisation et l activit du Gouvernement. a. Trouvez et écrivez les infinitifs employés dans le texte. exercer, b. À côté de chaque verbe écrivez un complément. exercer le pouvoir, c. Répondez aux questions de votre voisin(e). 1. Quel pouvoir est reprsent par le Gouvernement? 2. Quel autre nom a le Gouvernement? 3. А qui et quel organe du pouvoir rend-il compte de son activit? 4. Quelle est la structure du Gouvernement? 5. Par qui est nomm le Premier ministre? 6. Quelles sont les fonctions du Premier ministre? d. Transformez la question directe (l ex. c) en question indi- recte au présent. Exemple: Exemple: Quel pouvoir est reprsent par le Gouvernement? Il me demande quel pouvoir est reprsent par le Gouvernement. e. Entrez en jeu! A. Je voudrais tre Premier ministre pour B. Moi, non, je ne voudrais pas tre Premier ministre, parce que Првбдтеь 283
22. Lisez les textes et faites les devoirs. Les organes lgislatifs Chapitre 4 Le Parlement L Assemble Nationale Art. 90. Le Parlement l Assemble Nationale de la Rpublique du Blarus est l organe reprsentatif et lgislatif de la Rpublique du Blarus. Le Parlement comprend deux Chambres la Chambre des reprsentants et le Conseil de la Rpublique. La Chambre des reprsentants comprend 110 dputs. L lection des dputs de la Chambre des reprsentants a lieu conformment la loi sur la base du suffrage universel, libre, gal, direct au scrutin secret. Art. 91. Le Conseil de la Rpublique est la Chambre de reprsentation territoriale. Le Conseil de la Rpublique est lu raison de huit membres par rgion et la ville de Minsk au scru- tin secret aux sances des dputs des Conseils locaux des dputs du niveau de base de chaque rgion et de la ville de Minsk. Le Prsident de la Rpublique nomme huit membres du Conseil de la Rpublique. Art. 92. Tout citoyen de la Rpublique du Blarus ayant atteint l вge de 21 ans rvolus peut tre lu dput de la Chambre des reprsentants. Tout citoyen de la Rpublique du Blarus ayant atteint l вge de 30 ans et rsidant sur le territoire de la rgion concerne, de la ville de Minsk depuis cinq ans au moins peut tre membre du Conseil de la Rpublique. Art. 93. La dure de la lgislature du Parlement est de quatre ans. La Les fonctions des deux Chambres du Parlement Chambre des reprsentants: Les La examine le droit lectoral; examine les projets de loi, y compris d approbation des principales directions de la politique intrieure et extrieure de la Rpublique du Blarus; dcide de l lection du Prsident; donne son consentement au Prsident la nomination du Premier ministre; Првбдтеь 284
accepte la dmission du Prsident; annule les ordonnances du Prsident de la Chambre des reprsentants. Le Conseil de la Rpublique: approuve ou rejette des projets de loi adopts par la Chambre des reprsentants; donne son consentement la nomination par le Prsident de la Rpublique du Blarus de la Cour Constitutionnelle, du Prsident et des juges de la Cour Suprme, du Prsident et des juges de la Cour Suprme conomique, du Prsident de la Com- mission d lections et de rfrendums nationaux, du Procureur Gnral, du Prsident et des membres de la Direction de la Banque Nationale; lit six juges de la Cour Constitutionnelle ; annule les dcisions des Conseils locaux des dputs; examine des dcrets du Prsident. a. Répondez aux questions de votre voisin(e). 1. Quelles sont les Chambres du Parlement? 2. Quel pouvoir est reprsent par chaque Chambre? 3. Combien de dputs comprend la Chambre des reprsentants? 4. Comment sont lus les dputs de la Chambre des reprsentants? 5. Quelle est la dure de la lgislature du Parlement? 6. Quel вge faut-il avoir pour pouvoir tre lu dput de la Chambre des reprsentants? 7. Quel вge faut-il avoir pour pouvoir tre lu dput du Conseil Rpublique? de la Rpublique? b. Trouvez et écrivez les infinitifs des verbes employés dans les textes. examiner, c. À côté de chaque verbe écrivez un complément. examiner le droit lectoral, d. Travaillez par groupes de deux. Étudiez les problèmes dont s occupent les deux Chambres. Quelle différence constatezvous? Првбдтеь 285
23. Lisez le texte. Répondez: Qu est-ce que le troisième pouvoir? Le troisiиme pouvoir Chapitre 6 Les tribunaux Art. 109. Le pouvoir judiciaire 1 dans la Rpublique du Blarus appartient exclusivement aux tribunaux et aux cours 2. Le systиme des tribunaux est bas sur le principe de territorialit et spcialisation. Art. 110. Les juges sont indpendants dans l exercice de la justice et n obissent qu la loi. Art. 112. Les tribunaux exercent la justice sur la base de la Constitution, des lois et des actes normatifs adopts conformment ces derniers. Art. 116. Le contrфle de la constitutionnalit des actes nor- matifs l Йtat est assure par la Cour Constitutionnelle de la Rpublique du Blarus. La Cour Constitutionnelle de la Rpublique du Blarus est forme de douze juges parmi des juristes qualifis dans le do- maine du droit ayant un grade acadmique. Le Prsident de la Rpublique nomme six juges de la Cour Constitutionnelle, six juges sont lus par le Conseil de la Rpublique. Le Prsident de la Cour Constitutionnelle est nomm par le Prsident avec le consentement du Conseil de la Rpublique. Le mandat des membres de la Cour Constitution- nelle est de onze ans. La limite d вge des membres de la Cour Constitutionnelle est 70 ans. 1 les tribunaux = le pouvoir judiciaire судебн всть; 2 les cours суд. Composez un vocabulaire sur le troisième pouvoir. a.a. b. Répondez aux questions de votre voisin(e). 1. Quelle est la fonction essentielle des tribunaux? 2. Sur quels principes est bas le systиme des tribunaux? 3. Est-ce que les juges sont indpendants dans l exercice de la justice? Првбдтеь 286
4. Par quel organe est assur le contrфle de la constitutionnalit des actes normatifs? 5. De combien de juges est forme la Cour Constitutionnelle? 6. Comment les juges sont-ils lus? c. Transformez la question directe (l ex. b) en question indirecte au présent. 24. Projet. Formez deux équipes. Chaque équipe choisit un sujet et recueille des informations sur a. le systиme lectoral et le rfrendum au Blarus; b. les organes lgislatifs. II. POUR ALLER PLUS LOIN 1. Observez les photos et lisez le texte. Trouvez l explication du nom de la ville. La rgion de Brest La rgion de Brest se trouve au Sud-Ouest. La plus grande partie de son territoire se trouve au Sud du Blarus. Dans la rgion il y a 20 villes et 9 grands villages. La population rurale de la rgion de Brest ne fait que 18 %. Ses plus grandes villes sont Brest, Baranovitchy, Kobrin, Louninets, Brioza, Stoline. Stoline. Brest, une fentre vers l Europe de l Ouest 1. Brest est la porte ouest du Blarus car la ville se trouve au croisement de routes commerciales menant de l Est l Ouest et du Sud au Nord. Pour aller en car ou en train en Europe occi- dentale, il faut passer obligatoirement par la douane de Brest. Cette ville est aussi le chef-lieu de la rgion du mme nom. La ville s tend sur le bord pittoresque du Moukhavets, affluent du Boug occidental. Првбдтеь 287
2. Le nom ancien de Brest tait Bresti. Une de nombreuses lgendes qui courent sur la fondation de Brest raconte que la ville doit sa naissance des moines qui auraient construit le premier passage sur le Boug occidental. Une autre raconte qu une voiture se- rait tombe dans un marcage. Le marchand parvint en sortir en jetant devant les roues les fas- cines d orme (en blarusse «brest»). Heureux d tre sain et sauf, il aurait construit cet endroit une chapelle en bois et aurait nomm ce lieu Bresti. C est sous ce nom que la ville est mentionne pour la premiиre fois dans une chronique de 1017. Au cours de son histoire, Brest changea plus d une fois de mains. Pendant des siиcles, ses habitants, de mme que tout le peuple blarusse lutta contre l oppression pour l indpendance. Cette ville appartenait tour de rфle la Russie de Kiev, la Russie tsariste, la Pologne, l Union Sovitique. 3. En 1842, on y construit une forteresse qui devint lgendaire pendant les dures annes de la Grande Guerre natio- nale. А l aube du 22 juin 1941, l arme allemande attaqua l Union Sovitique sans dclaration de guerre. L invasion des troupes allemandes commenзa par Brest. La garnison de la for- teresse de Brest situe sur la frontiиre mme reзut le premier l attaque de l ennemi. La rsistance acharne de la garnison, jour aprиs jour, pendant presque un mois, paralysa pour long- temps d importantes forces allemandes. Les pierres de la forte- resse de Brest tmoignent aujourd hui de l exploit hroпque des soldats de la garnison dfendant leur Patrie jusqu au dernier souffle. La LLa Patrie apprcia hautement leur exploit. La forteresse de Brest reзut le titre de Citadelle-Hros pour le mrite militaire, l abngation et le courage extraordinaire de ses dfenseurs face l agresseur fasciste. Le majestueux mmorial «La Citadelle-Hros de Brest» fut rig dans l enceinte du fort en 1971. Et le 9 mai, le jour de la Victoire, une grande salve s leva dans le ciel sur Brest. Првбдтеь 288
4. Expliquez le titre du texte. 5. Associez les évènements mémorables de l histoire de Brest à leurs dates. 1. La premiиre mention de la ville de le 22 juin 1941 Brest dans une chronique. 1971 2. La premiиre attaque et l invasion 1017 des troupes allemandes par Brest. 3. L inauguration du mmorial «La Citadelle-Hros de Brest». 4. Actuellement Brest compte environ 300 000 habitants. C est une grande ville moderne. Brest est un grand centre intellectuel et industriel du pays. А Brest il y a deux Universits: l Universit d Йtat pdagogique de Brest et l Universit polytechnique, quatre collиges, des coles, des lyces et des gymnasiums; deux thвtres, des muses. Les plus grandes entreprises sont l usine de cuisiniиres gaz, l usine de lessives, l usine d ampoules lectriques, la fa- brique de bas et de chaussettes, la fabrique d artisanat, la socit anonyme de tapis de Brest et plusieurs autres. La ville grandit et s embellit de jour en jour. On construit de nouveaux quartiers d habitation. Malgr ses 986 ans, Brest reste toujours jeune. 6. Travaillez par groupes de deux. Posez 10 questions sur la qua- trième partie du texte et répondez-y. 7. Entrez en jeu! Faites le guide et les touristes à travers les rues de Brest. Parlez de ses curiosités et de ses grandes entreprises. 8. Lisez la conversation par deux. Répondez: Qu est-ce qu on fait au Bélarus à la veille du 9 mai? Le Jour de la Victoire Patrick: Dis donc, Ivan, tu as un air de fte aujourd hui? Ivan: Je viens de participer aux festivits consacres au Jour de la Victoire. Patrick: Oщ зa? Првбдтеь 289
Ivan: 290 Ivan: C est dans la rue Machrova. Patrick: Et qu est-ce qu il y avait dans cette rue? Ivan: Le matin, c est la revue militaire, et puis aprиs, un concert de musique. Il y avait des vtrans (anciens combattants) avec leurs dcorations: mdailles, ordres, des membres du gouvernement, des parents avec leurs enfants, des jeunes et des vieux. Patrick: Quelles sont les ftes blarusses? Ivan: D abord, ce sont les anniversaires, ensuite, c est le Nouvel An, le 3 juillet, la Fte nationale de la Rpublique et, bien sr, le 9 mai, le Jour de la Victoire, une fte sacre. Et chez vous? Patrick: En France, les anniver- saires aussi, Noёl, Pв ques et le 14 juillet, la Fte nationale. Comment clbrez-vous le Jour Victoire? de la Victoire? Ivan: Tu sais, le Jour de la Victoire est la plus grande fte de notre peuple. Des milliers de Minskois viennent le 9 mai sur la place de la Victoire pour y dposer des couronnes et des bouquets de fleurs. C est ainsi que nous rendons hommage 1 ceux qui sont tombs morts en dfendant notre Patrie, notre libert notre indpendance. Patrick: Tu veux dire que les festivits n ont lieu qu Minsk? Ivan: et Oh non! Dans toutes les villes, grandes et petites, dans des villages aussi. On se prpare cette fte plusieurs semaines l avance. On fait le grand nettoyage des rues, des squares et des parcs, on arrange des parterres de fleurs, on fait la restauration des monuments, on inaugure aussi de nouveaux monuments. Et encore, on fait un grand travail pour Првбдтеь
dcorer des difices, des coles, des universits, des magasins de drapeaux, de slogants, de fleurs. Tous les Blarusses, surtout des coliers et des tudiants y participent volontiers. 1 rendre hommage чтить пмть. 9. Faites le résumé de la conversation au présent. Ivan dit qu il a particip..., Il est all... Le matin,... Pour les Blarusses le Jour de la Victoire... Patrick raconte qu en France... 10. Pour savoir dialoguer: Dis donc! D abord, ensuite, et puis aprиs Oh non! C est vrai. Tu veux dire que Le matin, le soir, Il y a de la musique partout. Des slogants, des fleurs. Il y a des concerts de musique, de danse, des jeux. 11. Entrez en jeu! Imaginez une conversation entre vous et des jeunes Français. Parlez des festivités à l occasion du Jour de la Victoire dans votre école / ville / village et de la Fête nationale en France. Utilisez 10. 10. l ex. 10. 12. Observez les photos et lisez le texte. Trouvez l explication du nom ville. de la ville. La rgion de Vitebsk Првбдтеь 291
Polotsk, le berceau intellectuel des Blarusses Fonde en 862, Polotsk est une des plus anciennes villes du Blarus. La ville se trouve au Nord de la Rpublique, au confluent de la Dvina occidentale et de la Polota (d oщ vient le nom de la ville). C est l que se dresse la silhouette blanche de la cathdrale avec ses deux clochers, une construction du XI e siиcle. C est la Sainte-Sophie de Polotsk, la sњur de la Sainte- Sophie de Kiev, de Novgorod et d Istamboul (en Turquie). Non loin de la cathdrale se trouve un difice du XII e siиcle, orn de magnifiques fresques, la clиbre glise Sauveur-Sainte-Evfros- sinпa. En 2012, Polotsk a clbr son 1150 e anniversaire. Ici tout semble maner des siиcles passs. C est le berceau de notre culture. Polotsk est le centre des premiers livres dits en langue blarusse. C est ici que sont ns deux hommes illustres de la Renaissance blarusse: Francisk Skoryna, premier imprimeur des Slaves et le traducteur de la Bible en langue blarusse, et Simon Polotski, publiciste, dramaturge, poиte. Polotsk est Првбдтеь 292 sinпa. La rgion de Vitebsk se trouve au Nord de la Rpublique. А l Ouest, elle confine avec la Lituanie et la Lettonie, au Nord-Est et l Est avec les rgions de Pskov et de Smolensk de la Russie. Par la grandeur de son territoire (40 000 km carrs), cette rgion se classe au troisiиme rang aprиs la rgion de Minsk et celle de Gomel. Sa population constitue 14 % (1278 000) des habitants du pays. Ses plus grandes villes sont Vitebsk, Orcha, Polotsk, Novopolotsk, Postavy, Lpel.
la ville natale de Evfrossinпa Polotskaпa, princesse, sњur du couvent de Polotsk, humaniste de l poque de la Russie de Kiev. Chaque anne, en automne, dans notre pays on organise la Fte du Livre. Ce jour-l des milliers des invits viennnent Polotsk pour participer aux festivits: expositions, foires, confrences, ateliers des poиtes, nombreux concerts. En 2003 ici on a inaugur un monument Simon Polotski. Et aussi un monument la lettre blarusse «ў» non-syllabique. Polotsk est en mme temps une ville moderne qui plonge dans des flots de verdure, avec de larges rues, de nouvelles maisons, plusieurs clubs, cinmas, salles de sport, piscines, bвtiments des tablissements d enseignement. Nombreuses industries y sont dveloppes: usine des fibres artificielles, fabrique des matriaux de construction, lignes automatiques pour la fabrication d lments en bton, usine d articles en plastique. Sur les bords de la Dvina a t construite une autre ville beaucoup plus jeune que Polotsk, c est Novopolotsk avec de beaux difices modernes, de belles places spacieuses, parcs. А Novopolotsk il y a la raffinerie de ptrole. La ville est entoure de forts oщ il y a des colonies de vacances pour enfants, des sanatoriums, etc. 13. Présentez la situation géographique de la région de Vitebsk aux lycéens français. 14. Les personnes célèbres de Polotsk. Qui sont-elles? Complétez: 1. Francisk Skoryna. 2. Simon Polotski 3. Evfrossinпa Polotskaпa 15. Répondez: Quels sont les monuments célèbres de Polotsk? De quels siècles datent-ils? 16. Posez 10 questions sur le paragraphe du texte où l on parle de la «Fête du Livre». 17. Travaillez par groupes. Faites le guide et les touristes à travers les rues de Polotsk. Parlez de ses curiosités et ses entreprises. Првбдтеь 293
18. Projet. Recueillez de la documentation sur la rgion de Minsk; la rgion de Gomel; la rgion de Grodno; la rgion de Moghilev. III. COMPRENDRE ET ANALYSER LE TEXTE Texte 1 1. Lisez le texte. Répondez: Quel type de texte est-ce? À qui est-il adressé? Quand? Qui est l auteur? Une lettre Puisque vous me demandez, mes camarades, quel rфle doivent tenir les jeunes gens dans notre poque difficile, je vous donnerai le programme que je me proposerais (sachant ce que je sais), si j avais une seconde vie vivre. Soigner sans mignardise, comme sans ngligence 1, ce prcieux corps qui ne sera pas donn deux fois et pour lequel on ne trouvera pas de piиces de rechange. Cultiver les belles vertus qui distinguent l homme de l ani- mal et l individu des foules, les belles vertus qui n existent pas seulement dans les livres et dont l exercice est notre ex- cuse, notre thиme d enthousiasme, la nourriture de toute esprance. Travailler chaque jour, des mains et de l esprit, en se rappe- lant bien que le travail difficile est la rcompense des forts. Se prparer faire une њuvre plutфt qu une carriиre. Ordonner le bonheur, aimer la joie, ne pas mpriser le plai- sir, et ne jamais les prendre l un pour l autre. sa mmoire sans trop attendre, car on ne sait ja- mais Enrichir que ce qu on a tфt appris. Se servir de la raison avec soin et se rappeler que ce n est pas l instrument de toutes les heures. Rechercher la compagnie des matres, bien choisir ses chefs, honorer les hros et les saints. Se rappeler que celui qui n est pas gnreux vingt ans risque d tre avare avant la quarantaine. 294 Првбдтеь
Chercher parfois, dans les miroirs d eau, le vieillard qu il faudra bien tre. Y penser juste assez pour le prparer un peu et le rendre tolrable. Comprendre tout ce qu on peut comprendre et respecter attentivement le reste. Transmettre pieusement loyalement cette vie incompr hensible. Ne jamais confondre science et sagesse, ni condamner l une au nom de l autre. Et vivre, en toute bonne foi. Texte de la lettre adresse par G. Duhamel, un crivain franзais, en octobre 1946, aux tudiants de l Universit libre de Bruxelles 1 soigner sans mignardise, comme ngligence sans ngligence збтитьс без етств и без пренебрежени. 2. Quels sont les mots et les expressions que vous connaissez déjà? Trouvez tous les autres dans le dictionnaire. 3. Formez l impératif à partir des infinitifs proposés. Verbe 2 e pers. sing. 2 e pers. plur. soigner cultiver tenir prparer se prparer rappeler se rappeler comprendre transmettre vivre Soigne! Soignez! Une piиce de rechange; une vertu; travailler des mains et de l esprit; une rcompense; se servir de (qch); honorer (qn); culti- ver; tolrable; pieusement; la bonne foi. 4. Complétez les phrases avec les verbes à l impératif. 1.... les belles vertus qui distinguent l homme de l animal et l individu des foules. Првбдтеь 295
2.... chaque jour, des mains et de l esprit. 3.... faire une њuvre plutфt qu une carriиre. 4.... de la raison avec soin et... que ce n est pas l instrument de toutes les heures. 5. la compagnie des matres, bien vos chefs,... les hros et les saints. 6.... que celui qui n est pas gnreux vingt ans risque d tre avare avant la quarantaine. 7.... tout ce qu on peut comprendre et... attentivement le reste. 8. Et..., en toute bonne foi. 5. Travaillez par petits groupes. Expliquez: a. Se prparer faire une њuvre plutфt qu une carriиre. b. Enrichir sa mmoire sans trop attendre. c. Et vivre, en toute bonne foi. 6. Entrez en jeu! Trouvez les conseils qui vous semblent très utiles. Argumentez votre réponse. Est-ce qu il y a des conseils que vous suivez déjà? Texte 2 1. Compréhension globale. Lisez le texte une première fois. Répon- dez questions: questions: aux questions: Qui tait Nabussan? De quel problиme de Nabussan s agit-il dans le texte? А qui s adressa Nabussan pour rsoudre son problиme? Le corridor de la tentation 1 Nabussan 2 tait un des meilleurs rois de l Asie. Il tait tou- jours NNabussan lou, tromp et vol. Le ministre des finances 3 donnait toujours cet exemple, fidиlement suivi par les autres. Le roi le savait; il avait chang de trsorier plusieurs fois, mais sans rsultat. Le roi Nabussan s adressa au sage Zadig. Vous qui savez tant de belles choses, ne sauriez-vous pas le moyen de me faire trouver un trsorier qui ne me vole point? Првбдтеь 296
Assurment, rpondit Zadig, je sais une faзon juste de vous donner un homme qui ait les mains nettes. Le roi charm lui demanda, en l embrassant, comment il fallait s y prendre 4. Il n y a, dit Zadig, qu faire danser tous ceux qui se prsenteront ce poste et celui qui dansera avec le plus de lgиret sera srement le plus honnte homme. Vous vous moquez, dit le roi; voil une plaisante faзon de choisir un receveur de mes finances! Quoi! vous prtendez que celui qui fera le mieux un entrechat 5 sera le financier le plus honnte et le plus habile! Je ne vous rponds pas qu il sera le plus habile, rpondit Zadig, mais je vous assure que ce sera sans aucun doute le plus honnte homme. Zadig parlait avec tant de confiance que le roi crut qu il avait quelque secret surnaturel pour connatre les financiers. Je n aime pas le surnaturel, dit Zadig; si Votre Majest veut me laisser faire l preuve que je lui propose, elle sera bien convaincue que mon secret est la chose la plus simple et la plus aise. Bien, dit Nabussan, faites comme vous l entendrez. Laissez-moi faire, dit Zadig, vous gagnerez cette preuve plus que vous ne pensez. Le jour mme il fit publier, au nom du roi, que tous ceux qui prtendaient l emploi de haut receveur des finances de sa gra- cieuse Majest Nabussan, se rendissent en habit de soie lgиre dans l antichambre du roi. Ils arrivиrent au nombre de soixante-quatre. On avait fait venir des violons dans un salon voisin; tout tait prpar pour le bal; mais la porte de ce salon tait ferme et il fallait pour y en- trer, passer par une galerie assez obscure. Un huissier 6 vint chercher et introduire chaque candidat, l un aprиs l autre, par le passage dans lequel on le laissait seul quelques minutes. Le roi qui connaissait le secret de Zadig, avait tal tous ses trsors dans cette galerie. Lorsque tous les prtendants entrиrent enfin dans le salon, Sa Majest ordonna qu on les ft danser. Jamais on ne dansa plus pesamment et avec moins de grвce! Ils avaient tous la tte baisse, les reins courbs, les mains colles leurs cфts. Првбдтеь 297
Voltaire, Quels fripons! 7 disait tout bas Zadig. Un seul d entre eux formait des pas avec agilit, la tte haute, le regard assur, les bras tendus, le corps droit. Ah! l honnte homme! le brave homme! disait Zadig. Le roi embrassa ce bon danseur, le dclara trsorier. Il punit tous les autres, car chacun dans le temps qu il avait pass dans la galerie, avait rempli ses poches et pouvait peine marcher. Le roi fut fвch pour la nature humaine que de ces soixante- quatre danseurs il y et soixante-trois filous. La galerie obs- cure fut appele dиs lors le corridor de la tentation. D aprиs ZADIG 1 le corridir de la tentation гере сбзн; 2 Nabussan Voltaire, Нвухднср; 3 le ministre des finances = le trsorier = le receveur des finances = le financier; 4 comment il fallait prendre s y prendre 2 т сдеть; 5 un entrechat нтр, прж (в тнце); 66 huissier привртни; 7 un fripon = un filou пут, менни. un 2. Compréhension finalisée. Lisez le texte une deuxième fois et faites les devoirs. a. Indiquez la réponse correcte à la question. 1. Quel jour Zadig publia-t-il l ordre de Nabussan? Zadig publia l ordre de Nabussan a. hier; b. avant-hier; c. le mme. jour mme. 2. En quel nombre les prtendants au poste de trsorier se prsentиrent-ils? Les prtendants au poste de trsorier se prsentиrent au nombre de de a. soixante-quatre; soixante-deux; c. b. soixante-trois. b. Indiquez la suite correcte de la phrase. 1. Les prtendants devaient venir en habit a. de coton blanc; b. de laine noire; c. de soie lgиre. Првбдтеь 298
2. On avait fait venir des violons dans a. la chambre voisine; b. le salon voisin; c. la salle voisine. c. Indiquez la phrase qui correspond au contenu du texte. 1. a. Le roi demanda conseil un Sage. b. Nabussan tait un des meilleurs rois de l Asie. c. Le roi ne savait pas qu on le volait. 2. a. Vous vous trompez, dit le roi. b. J aime le surnaturel, dit Zadig. c. Bien, dit Nabussan, faites comme l entendrez. vous l entendrez. d. Continuez les phrases. 1. Nabussan tait un 2. Laissez-moi faire, dit Zadig, vous... 3. Jamais on ne dansa plus pesamment e. Répondez aux questions. 1. Qui tait Zadig? 2. Quel conseil Zadig donna-t-il Nabussan? 3. Que devaient faire les prtendants au poste du receveur des finances? 4. Qu est-ce qui tait tal dans une galerie obscure? 5. Comment trouva-t-on le trsorier honnte? VII. POUR EN SAVOIR DAVANTAGE 1. Avant de lire ces informations, répondez aux questions: En quel siиcle fut cr le grand-duch de Lituanie? Quelle langue y parlait-on? Qui tait Vitovt? Que savez-vous de la bataille de Grunwald? Siиcle d or d un Йtat mdival Le grand-duch de Lituanie tait un Йtat fodal blarusse, qui fut cr au XIII e siиcle. Les Йtats actuels: le Blarus, dиs Првбдтеь 299
2. Essayez d expliquer le titre du texte. Dmitri Khodakov, PLANИTE DES HOMMES 1 l invasion tudesque нествие гермнцев. vt. 1422 la Samoпta (Lituanie actuelle), l Ukraine (dиs le XlV e siиcle jusqu 1569), une partie de la Lettonie et celle de la Russie, faisaient partie de ce pays multiethnique. La langue blarusse tait la langue officielle de l Йtat jusqu au XVII e siиcle. La noblesse blarusse tait dominante dans les structures tatiques du grand-duch. Parfois, on compare le rфle du grand-duch de Lituanie en Europe orientale avec celui de l ancien grand-duch de Bourgogne. Vitovt le Grand (1350 1430), grand prince du grand-duch de Lituanie rgnait alors qu il tait confront l invasion tudesque 1, l expansion diplomatique de la Pologne visant la fusion du grand-duch de Lituanie et de la Pologne, aux prtentions de la grande principaut de Moscou sur les terres blarusses et ukrainiennes. Homme politique minent et expriment, il s alliait aux uns (par exemple, l Ordre teutonique) pour lutter contre les autres. D abord, Vitovt reconnut le pouvoir du Saint-Siиge, puis il de- vint orthodoxe et, finalement, il se convertit au catholicisme. Vitovt russit crer une puissance en Europe de l Est; ayant cras avec Jagellon (Ladislas, roi polonais) l arme de l Ordre teutonique Grunwald en 1410, il rattacha nouveau la Samoпta au grand-duch de Lituanie; l Est les possessions de Vitovt s tendaient jusqu la haute Oka et Mojaпsk; il chassa les tatares de la Podolie du Sud (Ukraine) et il agrandit le territoire de l Йtat mdival de la mer Baltique jusqu la mer Noire. 3. Trouvez dans le texte les informations sur la politique menée par Vitovt. VitVitoovt. 4. Lisez le texte. Nommez le camp de la mort sur le territoire du Bélarus. Que savez-vous de cette tragédie? La Seconde Guerre mondiale Les souvenirs de guerre font partie de notre vie. Quatre annes noires ont pris une place importante dans notre histoire. Првбдтеь 300
Ce pass pиse lourd sur notre prsent. Pendant les terribles journes de l occupation, les patriotes du pays ne cessиrent pas un instant de se battre contre l ennemi. La lutte tait longue et dure. Les hitlriens qui firent irruption sur le sol sovitique commettaient des atrocits monstrueuses contre la population civile. Ils fusillaient des habitants des villes et des villages y compris les femmes, les enfants et les vieillards. Ils torturaient les soldats et les officiers blesss ainsi que les partisans faits pri- sonniers. Ils envoyaient des centaines de milliers de citoyens aux travaux forcs en Allemagne, ils dtruisaient les monu- ments du patrimoine national, les maisons, les entreprises. En automne et en hiver 1941, devant Moscou, la guerre- clair choua. Un an aprиs, les grondements de la bataille de Stalingrad retentirent en marche funиbre dans le Reich hitlrien. La ligne du front sovito-allemand commenзa recu- ler irresistiblement vers l Ouest. La bataille de Koursk fut sui- vie de toute une srie de victoires remarquables qui aboutirent l crasement total de l Allemagne hitlrienne. Pendant la Seconde Guerre mondiale sur le territoire des pays occups les hitlriens crиrent plusieurs camps de la mort dont les plus grands sont Auschwitz (4 000 000 de morts), Maпdanek (1 5000 000 de morts), Trostnets (546 000 morts), Bouchenwald (56 000 morts), Rawensbruk (50 000 morts). Le camp de la mort «Trostnets», le plus grand sur le terri- toire de l Union Sovitique, se trouvait 10 km de Minsk, sur l autoroute Minsk-Moghilev. Il occupait le territoire de plus de 200 hectares. C est une tombe internationale oщ se trouvent non seulement les restes des patriotes sovitiques, mais aussi des prisonniers allemands, tchиques, slovaques, polonais, au- trichiens. Afin de commmorer les victimes du camp, un mmorial sera rig sur le territoire de 100 hectares. Le projet du mmorial prvoit l emplacement sur un plateau de 80 pierres symbolisant le nombre de guerres qui ont eu lieu pendant le dernier millnaire sur le territoire du Blarus. Les savants ont calcul qu au total ces guerres ont dur plus de 240 ans. Jacques Chirac, le Prsident de la Rpublique Franзaise, en avril 2005, dans son discours lors de l inauguration de la nouvelle exposition du pavillon d Auschwitz a dit: Првбдтеь 301
5. Quelles sont les batailles qui ont décidé la défaite de l Allemagne hitlérienne? 6. Quels sont les sentiments que Jacques Chirac a exprimés? 7. Comment va-t-on commémorer les victimes du «Trosténets»? 302 «Par notre prsence ce matin, par cette exposition, par la crmonie internationale de cet aprиs-midi, nous attestons qu il reste la mmoire de chacune de ces vies dignes du plus profond des respects. 60 ans aprиs, Auschwitz et Birkenau demeurent, dans l histoire des hommes, comme une immense et terrible dchirure. Aujourd hui, dans le silence et l motion, nous sommes venus nous recueillir et nous incliner devant toutes les victimes des camps de la mort. Au-del des mots toujours trop faibles, nous sommes venus exprimer devant l Histoire notre volont. Volont de tmoigner, volont de transmettre. Volont d honorer. Et volont d agir.» Les pays d Europe occups par l arme hitlrienne ont perdu des millions de vies humaines. La folie criminelle nazie est ve- nue mettre en question l essence mme de l humanit. Voil les chiffres qui en disent trop. Pendant la Seconde Guerre mondiale sont tombs morts 26 600 000 Sovitiques 520 000 Franзais 400 000 Italiens 320 000 Anglais 325 000 Amricains 364 000 Tchиques et Slovaques 1 600 000 Yougoslaves 6 000 000 de Polonais 9 700 Allemands 000 Allemands Au Blarus, les nazis ont brl plus de 9 200 villages, et en- core plus de 600 villages ont t brls avec leurs habitants. Les Sovitiques qui ont subi dans cette guerre des pertes co- lossales ont tout fait pour remporter la victoire et mettre fin une guerre cruelle, terrible et inhumaine. Voil pourquoi le 9 mai 1945 restera pour toujours grav dans notre mmoire. Првбдтеь
8. Quelles sont les nouvelles informations que vous avez apprises sur la Seconde Guerre mondiale? 9. Apprenez le poème. Prends le temps 1 Prends le temps de penser, c est la source du pouvoir. Prends le temps de te distraire, c est le secret d une perptuelle jeunesse. Prends le temps de lire, c est la fontaine de la sagesse. Prends le temps d aimer et d tre aim, c est le privilиge des dieux. Prends le temps d tre aimable, c est le chemin du bonheur. Prends le temps de rire, c est la musique de l вme. Prends le temps de travailler, c est le prix du succиs. Prends le temps de te reposer, sans quoi tu ne pourras jouir d aucun autre privilиge. 1 Prends le temps Нди врем. 10. ensemble. Rions ensemble. Jean Rajotte, Mai 1990. de travail dans le paradis! Un brave Que gars se morfond au paradis 1. Il demande au Bon Dieu 2 : Je pourrais avoir un petit boulot? 3 Et Dieu lui dit: Prends une lime et va limer l Himalaya! Au bout de sept mille ans, le bonhomme est de retour: Зa y est! J ai fait vite. Et maintenant? Eh bien, lui dit l Йternel, voil une cuiller soupe. Va vider l ocan Pacifique! Првбдтеь 303
Le type est de retour vingt mille ans aprиs et il dit: J ai fini. Il n y a rien d autre? Alors le Bon Dieu, excd, le prend par les paules et lui dit: Йcoute, mon vieux, tu vas filer sur la terre et tu vas leur dire de s aimer les uns les autres. Tu en as pour l ternit! 4 1 Un brave gars se morfond au paradis. Свн прень тмитс в рю т бездеь; 2 le Bon Dieu Бжень; 3 Je pourrais avoir un petit boulot? Мгу и пучить ую-иб рбту? 4 Tu en as pour l ternit! Эт рбт тебе хвтит н веи вечне. 11. Proverbes et citations. Qu en pensez-vous? Exprimez votre avis par deux ou trois phrases. «Un homme sans patrie, c est un rossignol sans chanson.» «La première des vertus est le dévouement à la patrie.» Napoléon I «Pour exécuter de grandes choses, il faut vivre comme si on ne devait jamais mourir.» mourir.» Vauvenargues «Bonne terre a besoin de bon cultivateur, aussi bonne maison de bon administrateur.» 304 Првбдтеь
PRÉCIS GRAMMATICAL MÉMO 1 Le gérondif Деепричстие несвереннг вид en lisant чит en parlant гвр tout en marchant прдж идти Les enfants ont pass en chantant. Vro faisait la vaisselle tout coutant en coutant la radio. Le grondif вржет дествие, днвременне дествию гг в ичн фрме. При перевде le grondif н русси з испьзуютс рзичне нструции: En te pressant, tu arriveras temps. Т придёь вврем, еси птрпиьс. En traversant la place, j ai rencontr Patrick. Я встрети Птри, гд ё п пщди. гд Attention! Предг en мжет пустьс перед le grondif, стщим в нче преджени, и всегд пусетс перед фрмми ayant,, tant и le grondif, вступющим в ри бсттеьств причин: Ne sachant, pas son adresse, je n ai pas pu lui crire. зн Не зн ег дрес, не смг ему нписть. tant en Le grondif ветс неизменем фрм гг, с- тветствует деепричстию несвереннг вид в руссм зе и чст имеет ту же фрму, чт и le participe prsent. Le grondif бчн спрвждетс предгм en: : 1. Observez l emploi du gérondif et traduisez les phrases suivan tes. 1. Chaque matin, en entrant dans la salle, il nous salue poliment. 2. Elle se taisait en regardant ses mains. 3. Il s est excus en rougissant. 3. Je le regarde dans les yeux tout en parlant. 4. Il s est bless en tombant. 5. Il fait les devoirs en Првбдтеь 305
coutant de la musique. 6. Mme Roussel coute son ami en souriant. 7. En m accompagnant la maison, Pierre m a dit son secret. 8. «C est en forgeant qu on devient forgeron», dit le proverbe franзais. 2. Formez le gérondif comme dans l exemple. Exemple: parler en parlant couter, marcher, se promener, se lever, discuter, travail- ler, faire, aller, dire, pouvoir, devoir, savoir, avoir, penser, finir, choisir 3. Que pouviez-vous faire en même temps? Continuez. 1. Je buvais mon caf en 2. Je regardais passer les gens 3. Je parlais mon ami 4. Je jouais de la guitare 5. Je traversais la rue 6. Je faisais des problиmes 7. Je lisais sa lettre 8. Je faisais des contrфles 9. Je traduisais le texte 4. Écrivez un petit récit sur ce que vous faites chaque jour et la fa- çon dont vous le faites en utilisant le gérondif. MÉMO 2 Le conditionnel Усвне ннение Le conditionnel сужит д вржени предпгемг дестви. Le conditionnel имеет дв времени: le conditionnel prsent и le conditionnel pass. Об времени перевдтс динв: Je voyagerais.(cond. prs.) J aurais voyag. (cond. pass) Я б путеествв. Првбдтеь 306
J irais (cond. prs.) Paris. Je serais all (cond. pass) Paris Я б съезди в Приж. Le conditionnel prsent в незвисимм преджении вржет предпжение п тнению нстщему ии будущему: Je pourrais vous aider (maintenant, demain, en gnral). Я мг б вм пмчь (сечс, звтр, вбще). Si je pouvais, je voyagerais beaucoup (maintenant, demain, en gnral). Еси б мг, б мнг путеествв (сегдн, звтр, вбще). сжнм преджении le conditionnel prsent уптреб- етс (в гвнм преджении) д вржени дестви, тре мг б сверитьс (в придтчнм усвнм) в н- стщем ии будущем времени при предеённх усвих. Si + l imparfait + le conditionnel prsent prsent Le conditionnel pass в незвисимм преджении вр- жет предпжение п тнению прму: J aurais pu vous aider (hier, alors, etc.). Я мг б вм пмчь (вчер, тгд и т. д.) сжнм преджении le conditionnel pass уптреб- етс д вржени дестви, тре мг б свер- итьс в прм времени при предеённх усвих. Si + le plus-que-parfait + le conditionnel pass Si j avais pu pu aller Paris l t dernier, j y serais all. (l ac- tion est impossible). Еси смг пехть в Приж тим етм, б туд съезди (н б не смг и не сьезди, дествие невзмжн). 1. Écrivez le verbe entre parenthèses à l imparfait ou au conditionnel présent. 1. (Vouloir)-vous connatre le trajet de notre voyage? 2. Si je n (avoir) pas besoin de choisir les routes commodes, j (aller) Првбдтеь 307
pied, bien sr! 3. Si le voyageur en train (tre) curieux, il (pouvoir) admirer toutes les richesses du pays. 4. La France est le seul pays que j (aimer) connatre. 5. Si un jour j allais Paris, j (admirer) la Tour Eiffel, le Quartier Latin, Notre-Dame de Paris, les Champs-Йlyses, la Place de la Concorde, et je (visiter) le Louvre, bien sr. 6. En lisant des guides touristiques, tu (pouvoir) choisir un voyage ton got. 2. Quels sont vos désirs? Vos rêves? Répondez! 1. Qu est-ce que vous aimeriez faire aprиs cours? les cours? 2. Que voudriez-vous faire plus tard? 3. Que voudriez-vous tre aprиs l cole? 4. Vous voudriez tre mannequin? 5. Quels sont les mtiers que vous voudriez apprendre? 6. Quels grands chanteurs franзais vous voudriez couter? 7. Oщ voudriez-vous aller l t prochain? 8. Vous aimeriez partir en voyage seul ou en groupe organis? 9. Vous voudriez passer vos vacances dans un club de vacances ou en camping? 10. Vous voudriez faire un voyage pour l intrt culturel ou pour l exotisme? voir 308 3. Écrivez le verbe entre parenthèses au plus-que-parfait de l indi- catif ou au conditionnel passé. Exemple: ( S il avait travaill ferme, il aurait eu des rsultats S il 1. Si je (savoir) l heure du dpart, je (venir) la gare pour brillants. t accompagner. 2. Si Denis (avoir) assez d argent, il (pou- voir) prendre l avion pour aller en France l t dernier. 3. Si ) vous (avoir) le got des voyages, vous (avoir) l occasion de voyager. 4. Il mangeait sans apptit. S il (faire) ce trajet pied, il (avoir) un grand plaisir table. 5. Si vous (travailler) mieux pendant le trimestre, vous (russir) votre examen. 6. Si j (avoir) plus de temps, je (prendre) le taxi et je (faire) le tour de la ville. Првбдтеь
MÉMO 3 L infinitif présent et l infinitif passé Непредеённ фрм гг нстщег и предег времени фрнцузсм зе l infinitif имеет две фрм: l infinitif prsent (travailler, venir) и l infinitif pass ( avoir lu, tre venu). L infinitif prsent вржет днвременнсть п тне- нию дествию, врженнму ггм в ичн фрме: фрме: L abeille aime travailler. Elle aimait travailler. Attention! Кнструци sans + l infinitif prsent ствет- ствует деепричстию несвереннг вид и вржет дн- временнсть п тнению дествию, врженнму ггм в ичн фрме: Il lit sans consulter le dictionnaire. Он читет, не згдв в сврь. Attention!впнив L infinitif pass вржет предестввние п тне- нию дествию, врженнму ггм в ичн фрме: Je me souviens d avoir vu ce film. Я вспминю, чт виде тт фиьм. Elle reposera se reposera d avoir bien rempli sa tвche. Он тдх- нёт, хр впнив avoir d свю рбту. Attention! всег l infinitif pass уптребетс с Чще предгми de, sans: Aprиsaprиs, s tre spar, chacun pensa ce qui s tait pass. Рсствись, жд дум тм, чт приз. Ne partez pas sans m avoir prvenu. Не уезжте, не предупредив мен. Il tait trиs content d avoir fini son rsum. Он б чень двен, чт знчи свё резюме. Првбдтеь 309
1. Observez l emploi de l infinitif présent et de l infinitif passé et traduisez les phrases. 1. Ne donnez pas de rponse sans avoir pes tous les «pour» et tous les «contre». 2. Aprиs avoir longtemps rflchi la proposition du directeur, il a accept le poste propos. 3. On ne peut pas devenir un homme sans avoir acquis la culture de base et les valeurs humaines. 4. Les jeunes gens se sentiront de bons citoyens d avoir bien rempli leur devoir: d avoir fait service militaire. 5. On ne peut pas prendre ce mdicament sans avoir le consult le mdecin. 6. Et il est parti sous la pluie, sans une pa- role, sans me regarder,, et moi, j ai pris ma tte dans mes mains, et j ai pleur. (J. Prvert) 2. Complétez les phrases avec les constructions infi infinitives proposées. sans parler, sans penser, sans dire un mot, sans avoir bien travaill, sans s arrter, sans souffler, sans courir, sans protger, sans bouger, sans faire attention 1. Cet lиve distrait copie l exercice 2. Mon petit frиre ne reste pas un moment 3. Les lиves de notre classe ne peuvent pas travailler aux cours de chimie. 4. Il a march pendant des heures 5. Ces jeunes gens traversent la rue sans faire aux feux. 6. Il est parti 7. On ne russit pas les examens 8. Le paysan n aura pas de bonne rcolte 9. Nous ne pourrons pas sauver l environnement les animaux et les plantes. MÉMO 4 Le subjonctif passé Предее врем ссгтеьнг ннени ППредее (с знчением пвеитеьнг) Le subjonctif pass уптребетс д вржени дестви, тре предествует мменту речи: Elle est contente que j aie russi mes examens. Он двьн, чт сд змен. Je ne suis pas sr qu il soit dj parti. Я не уверен, чт н уже уех. Првбдтеь 310
parler que j aie parl que tu aies parl qu il qu elle ait parl qu on que nous ayons parl que vous ayez parl qu ils qu elles aient parl La formation aller que je sois all(e) que tu sois all(e) qu il qu elle soit all(e) qu on que nous soyons all(e)s que vous all(e)s soyez all(e)s qu ils qu elles soient all(e)s le subjonctif prsent уптребет- avoir honte tre fвch fier fier tre regretter fвcher s indigner se Il est trange Il est bon Il est triste C est dommage Il est naturel Il est honteux Le subjonctif pass, и le subjonctif prsent уптребет- с в придтчнм дпнитеьнм преджении псе гaг- в и безичнх бртв, вржющих вю, жение, сжение и т.д. tre content(e) tre heureux(se) se rjouir tre mcon tent tre triste tre dsol Il faut Il est important Il est possible Il est utile Il mieux vaut mieux Il est rable dsi rable 1. Observez l emploi du subjonctif passé. Traduisez les phrases. 1. Je regrette que notre conversation ait dur si peu. 2. C est dommage qu il ait refus votre proposition. 3. C est fвcheux quand mme qu il n ait pas pu raliser ses droits. 4. Je suis content qu ils soient devenus amis, ils ont des gots communs. 5. Nous regrettons que vous ayez appris cette nouvelle trop tard. 6. Le professeur de maths est tonn que nous ayons compris facilement ce thorиme difficile. Првбдтеь 311
2. Conjuguez à toutes les personnes au subjonctif passé les verbes proposés. a. avoir, tre, faire; b. aller, venir; devenir, tenir; c. savoir, connatre, pouvoir, vouloir, devoir; d. lire, rpondre, traduire, crire; e. prendre, comprendre, apprendre; f. ouvrir, dcouvrir, couvrir, offrir; g. servir, mettre, rflchir, consentir, partir; h. se reposer, se raliser, se mettre. 3. Écrivez au subjonctif passé les verbes proposés. proposés. 1. Nous sommes contents que nous (apprendre) les droits et les devoirs des citoyens de la Rpublique du Blarus. 2. Je suis tonn que vous ne pas (pouvoir) rpondre une question si simple. 3. Mes parents sont contents que leur rve (se raliser). 4. Les lиves de notre classe sont fiers que leur quipe de football (se classer) premiиre. 5. Il est mcontent que ses ordres ne (tre) pas excuts. 6. Elle est fвche que vous (partir) sans la prvenir. 7. C est dommage qu avant de rpondre tu ne pas (rflchir). 8. Il est bon que tu (dire) toute la vrit. 9. Les pa- rents se fвchent que je ne leur (donner) d explication tout de suite. apprendre MÉMO 5 L impératif dans le discours indirect LL impératif ннение в свенн речи Пвеитеьне Discours directdiscours indirect 1. Le professeur dit aux 1. Le professeur dit aux lиves: «Apprenez par cњur lиves d apprendre par cњur cette liste de mots.» cette liste de mots. 2. Les lиves demandent au 2. Les lиves demandent au professeur: «Ne dictez pas si professeur de ne pas dicter si vite.» vite. 3. Il me dit: «Lиve-toi et metstoi 3. Il me dit de me lever et de au travail.» me mettre au travail. 312 Првбдтеь
4. Maman nous a dit: «Ne vous dpchez pas!» 5. Maman nous a dit de ne pas nous dpcher. 1. Mettez les phrases à l impératif dans le discours indirect. a. 1. Le professeur dit ses lиves: «Йcrivez et parlez une langue correcte!» 2. Il dit Vincent: «Prends ton livre et lis!» 3. Je dis mon petit frиre: «Allume la tl!» 4. Aline dit son amie: «Rappelle-moi ce soir!» 5. Parfois je leur dit: «Travaillez par groupes!» 6. Il nous dit: «Ouvrez vos manuels et lisez le texte la page 36.» 7. Mon camarade me dit: «Rends-moi mon stylo!» 8. Nous leur disons: «Apportez les documents qui manquent!» 9. Il nous rpиte souvent: «Apprenez le franзais avec plaisir!» 10. Papa nous dit toujours: «Tenez promesses!» vos promesses!» b. 1. Le professeur dit ses lиves: «Ne copiez pas sur vos voisins!» 2. Il nous dit svиrement: «Ne soufflez pas votre ca- marade!» 3. Le professeur exige ses lиves: «N crivez pas dans les marges!» 4. Le code de la nature dit: «N allumez pas de feu dans le bois, ne cueillez pas de fleurs!» 2. Même devoir. a. 1. Le professeur nous dit: «Entranez-vous mieux la mai- son!» 2. Il me dit: «Approchez-vous de la table!» 3. Il lui dit: «Dpche-toi!» 4. Maman dit ses enfants: «Mettez-vous table!» 5. Les lиves disent leur professeur: «Reposez-vous un peu!» 6. La matresse de la maison dit ses hфtes: «Asseyez-vous!» b. 1. Il me dit: «Ne te fвche pas!» 2. Il nous dit: «Ne vous vantez pas trop!» 3. Il lui dit: «Ne t tonne pas!» 4. Maman me dit: «Ne t achиte pas ce blouson!» 5. La sњur me dit: «Ne t inquiиte trop!» pas trop!» 3. Qu est-ce que vos professeurs vous disent chaque jour? Récri- vez leurs ordres dans le discours indirect. Nos professeurs nous disent de nous lever, 4. Qu est-ce que vos parents vous interdisent le plus souvent? Récrivez leurs interdictions dans le discours indirect. Mes parents me disent de ne pas fumer, Првбдтеь 313
MÉMO 6 La place de l adjectif Мест пригтеьнг фрнцузсм зе нет чётих први тнситеьн мест пригтеьнг. Пригтеьне мжет стть перед существитеьнм, т и псе нег. 1. сегд ствтс псе существитеьнг:. тнситеьне пригтеьне: une rpublique dmocratique lе gouvernement franзais l emblиme national la politique conomique des touristes trangers б. пригтеьне, бзнчющие цвет и фрму предмет: un drapeau bleu, blanc, rouge rouge une rue droite des yeux noirs в. тггьне пригтеьне н -ant и приг- теь не, врженне participe pass: un article intressant femme une femme porte une porte ouverte fatigue l t pass 2. Перед существитеьнм ствитс небь групп при гтеьнх, из трх нибее уптребитеьнми в ютс: petit, bon, mauvais, jeune, vieux, bon, beau, gentil, joli, haut, large, long, bref, gros и др. grand, grand garзon, une petite fille un bon mari, une jeune femme un un vieux pиre, un gros monsieur une haute maison, un long mur 3. Нетре пригтеьне мгут знимть мест перед существитеьнм, т и псе нег. дннм суче изме н етс и их знчение: un grand homme веии чеве Првбдтеь 314 bon grand pass ouverte intressant
une salle grande et claire, une belle salle vaste et claire un joli petit village, de beaux grands arbres. 1. Traduisez les phrases et expliquez le sens des adjectifs proposés. 1. Sais-tu que dans la bibliothиque nationale il y a des livres anciens?? 2. C est une tradition. 3. Au lyce, vous tudiez les langues vivantes ancienne ou les langues anciennes? 4. La critique mchante son roman l a rendu malade. 5. Quelle mchante critique! 6. La famille Dupont a deux grandes filles. 7. As-tu lu cette de inscription sur le Panthon: «Aux grands hommes la Patrie reconnaissante»? 8. C est vrai, les grandes personnes ne comprennent jamais les jeunes. 9. Le Blarus est fier de ses ses grands hommes. 10. Pauvre petit, tu n as pas de chance! 11. Quel homme pauvre! ancienne un homme grand чеве всг рст un pauvre homme несчстн чеве, беднг un homme pauvre бедн чеве un brave homme честн, свн чеве un homme brave сме чеве un ancien livre стр ниг un livre ancien стринн ниг le dernier mois пседни месц le mois dernier пр месц une mchante critique пх (рити) рецензи une critique mchante з (рити) рецензи 4. Рд пригтеьнх мжет стть псе существитеь нг, т и перед ним: un savant clиbre, un clиbre savant 5. Кгд существитеьне имеет при себе несь при- г теьнх, взмжн рзичне вринт д их рсп жени: savant 2. Trouvez une place pour chaque adjectif et accordez-le avec le nom. 1. Un enfant (joli). 2. Un chat (gracieux). 3. Un paysan (vieux). 4. Un ami (fidиle). 5. Une lиve (studieux). 6. Une corde Првбдтеь 315
(gros). 7. Une fte (national). 8. Une fille (gentil). 9. L histoire (naturel). 10. La civilisation (europen). 11. Une imagination (vif). 12. Une voix (doux). 13. Une cole (ancien). 14. Une valise (lger). 15. Ma ville (natal). 16. Ma langue (maternel). 17. Une mmoire (bon).18. Une conduite (mauvais). 19. Une fleur (artificiel). 20. Une rencontre (bref). MÉMO 7 Le genre des noms Рд существитеьнх Рд существитеьнх в беруссм / руссм и в фрнцузсм зх не всегд свпдет: свпдет: ниг un livre сс une classe ст une table пргрмм un programme У дуевённх существитеьнх, бзнчющих ю де и чсть живтнх, в снвнм дмних, рд мтивирвн и рзичетс в звисимсти т п: un homme femme une femme un garзon une fille fille un coq poule une poule Знчитеьне чис существитеьнх, бзнчющих живтнх, не имеют фрм женсг рд: un corbeau, un lphant, un kangourou mвle ии суче небхдимсти ним мжн прибвить св mвle ии femelle: un corbeau mвle смец врн un corbeau femelle см врн une souris mвle смец ми рде сучев зпминнию рд мжет пмчь семнти существитеьнг. Првбдтеь 316
К први, мужсг рд седующие существитеьне: нзвни деревьев: le sapin, le chne, le bouleau, le pommier, etc.; нзвни метв: le fer, le bronze, le bauxite, etc.; нзвни дне, месцев и времён гд: lundi m, avril m, hiver m; нзвни зв: le franзais, l anglais, le blarusse, etc.; нзвни чсте речи: le nom, le verbe, le pronom, etc. К први, женсг рд седующие существи теь не: нзвни ну: la philologie, la mdecine (exception: le droit); нзвни безне: la grippe, l angine (exception: le rhume, le diabиte, le cholra [k lera] ); нзвни фрутв: une pomme, une poire, une cerise, etc. (exception: un citron, un abricot, un melon). фрнцузсм зе рд существитеьнг двьн чст мжн предеить бгдр суффису. К први, мужсг рд -age: le voyage, le village, le visage суффис: (в свх: la page, la plage, la cage, une image, la nage, la rage -age ветс чстью рн); -aire: le dictionnaire, un anniversaire; -al: le journal, carnaval; le carnaval; -ard: le placard, le poignard; -at: le baccalaurat, le dcanat, un internat; -eau: le bateau, le drapeau, le chapeau; -иge: le cortиge, le manиge; -er, -ier: plancher, le cocher, le pommier, le grenier; -иs: le progrиs, le le congrиs; -et: carnet, le jouet; -иme: le le poиme, le problиme, le systиme, un emblиme (св гречесг присхждени); -isme: le ralisme, le socialisme; -ment: le monument, le gouvernement, le compliment; -oir: le mouchoir, le comptoir, le dortoir; -on: le bвton, le savon (exception: la leзon, la faзon); les noms qui se terminent en Првбдтеь 317 суффис: exception:
-eu, -ou: le jeu, le feu, un adieu; le cou, le genou, le trou; les noms composs avec -gramme: le programme, le tlgramme, le radiogramme. К први, женсг рд суффис: -ade: la faзade, la promenade, la colonnade; -aison: la raison, la saison, la comparaison, la maison; -ance, -ence: la connaissance, la confiance, la science, une absence; -e: la journe, la matine; -eille: la bouteille, une oreille, la corbeille; -esse: la jeunesse, la richesse, la faiblesse; -ette: la fillette, la fourchette, maisonette; la maisonette; -ie: la maladie, la jalousie; -iиre: la carriиre, la matiиre; -ine: la cuisine, la poitrine; -ise: la devise, la matrise, la btise, la surprise; -itude: une habitude, la certitude; -ode: la priode, la mthode; -sion, -tion, -xion: : une excursion, la profession, la condition, la rflexion; -t: la beaut, la bont, la libert, une universit. MÉMO 8 Les signes de ponctuation LLes Зни препинни. le point : les deux points тч дветчие... les points de suspension мнгтчие! le point d exclamation всицтеьн зн?? point d interrogation впрситеьн зн,,la virgule зпт le la l apostrophe пстрф les guillemets вчи ( ) les parenthиses сби 318 Првбдтеь
A agent m упнмченн ~ constatation des impфts струдни нгв сужб ~ d exploitation des P.T.T. струдни п спутции средств пчтв свзи tout prix юб цен s abattre бруитьс s abstenir (de) вздерживтьс abmer пртить, рзруть abri m рв, убежище absorb, -e пгщённ s abstenir вздерживтьс accepter (qch) принимть, сгтьс accessible дступн accident m несчстн суч accomplir испнть, сверть accueil m приём; встреч admettre дпусть, предпгть adroit, -e ви s affermir урептьс affluence f пт agitation f ние aide laboratoire взбуждение, вне- m f de laboratoire aide-comptable m ff мди брнт бухгтер aпgu, -e стр air m вздух alerte f s en aller ухдить, тревг ухдить, уезжть allier сединть alsacien m ьзсси з altitude f вст (нд урвнем мр) ambiance f ружение, сред amener привдить anctre m пред стр VOCABULAIRE взбуждение, вне- animateur m de clubs de vacances мссви-зтени (в гере тдх) appliqu,-e стртеьн appui m пддерж s appuyer () пиртьс (н) aptitude f спсбнсть, сннсть ~ manuelle спсбнсть руч- нму труду ardent, -e пи ardeur f рвение здр, рвение arme nuclaire ff ружие arrive f прибтие дерне article m стть artisan m ff artisanat mремесенни m-e ремесенне де Ascension f знесение Гспдне assistant m -e f secrtaire de m de- cincin серетрь-пмщни вр ч ~ social сциьн рбтни Assomption f Успение Пресвт Бгрдиц assurer беспечивть прибтие m attachant,-e приветеьн atteindre дстигть attribuer присвивть, приписвть audacieux, -se твжн auditeur m сутеь augmenter увеичивть(с) augure f предзнменвние autorisation d accиs f рзре ение дступу autorit f всть; встнсть autrui m друг auxiliaire m f jardin d enfants пмщни вспитте в детсм сду avenir m будущее avoir envie (de) иметь жение Првбдтеь 319
B ~ н брту (смёт, п рхд) bachelier m, -иre f впусни ице bouger евеитьс se borner грничивтьс bachot m дипм среднем брзвнии se bousculer ттьс bouquetin m менн брн bagages m pl бгж breton m бретнси з bulletin m de ~ витнци brevet m дипм; свидетеьств сдн нм бгже bru f невест dposer ~ сдвть бгж brusque внезпн bвiller зевть brutal, -e груб balnaire ечебн busqu, -e вгнут banquette f мг смь barrer прегрждть batelier m дчни C beau-frиre m 1. урин; 2. де- calcaire m известн верь; 3. св; 4. зть иизвестн caresser сть, гдить belle-sњur f 1. свчениц; 2. з- carreau mm нне сте в; невест benne f ёмсть castor mm ббр ~ de recyclage ёмсть д пе- беседвть рербти муср clibataire m хст berge f берег реи causer clibataire nuclaire f тмн стнци centrale btise f гупсть bien-tre m бгсстние chagrin m гре biиre f пив chaire f федр bijoutier m ювеир chant de guerre m венн гимн billet m d aller et retour ту- туд и бртн биет charg, -e упнмченн chariot m тееж ~ de premiиre биет первг charron m ретни; теежни сс charte f дерци seconde ~ de seconde втрг chasse f хт сс chauffage gaz m гзве тпение composter ~ мпстирвть chemin m дрг биет cheminot m жеезндржни ~ прбивть би ет chercheur m исседвтеь billeterie poinзonner биет ~ simple биет в дну стрну f automatique ссвтмт chuchoter ептть chevreuil m су bizarre стрнн, причудив circonstances f pl бсттеьств blaireau m брсу circuit m мррут blanchisseur m -euse f прч circulation f движение bocage m рщ citrouille f тв bonne f сужн civil, -e гржднси bord m берег cl f юч 320 billeterie composter castor carreau Првбдтеь вгнут
clou m гвздь ~ automatique втмтичес мер хрнени Code Civil m Гржднси дес ~ manuelle бщ мер хрнени colиre f гнев collaborateur m струдни consoler успивть colline f хм consommateur m птребитеь combat m б, сржение constamment пстнн combattant m вин consultatif, -ve свещтеьн ancien ~ фрнтви contempler сзерцть commis de mairie m сужщи contemporain, -e свременн мрии conteneur m нтенер compartiment m упе se contenter (de) двьств- ~ fumeurs упе д урщих втьс ~ non fumeurs упе д неурщих convaincu, contradictoire пртивречив -e убеждённ compatriote m стечественни cordialement сердечн comportement m пведение, correspondance f пересд тнение corriger composteur m мпстер cфtoyer идти, ехть вдь чег-. испрвть comprhensif, -ve пнтив coupable m винвн comptabilit f бухгтерсе coup de pied m удр нг де ff стриж comptable m бухгтер courtois, -e учтив, вежив comptable sur informatique m couture coupe courtois, f вене ремес бухгтер-пргрммист m -иre f дмси пртн compte m счёт couturier comptoire m прив craindre (de) бтьс, пстьс concours de slеction б- m б- т рчн нурс croiser cрещивть; пересеть б- cratif, -ve тврчеси conjurer предтврщть croisiиre f мрсе путеествие se connatre бть croyance f вер; вериспведние знмм conqurir звёввть, п- cueillette f сбр (пдв) рть cuisinier m -иre f пвр, пврих conscience f se culiver рзвивтьс prendre ~ сзнть culture f 1. уьтур; 2. врщивние conseiller culturel m светни ~ fruitiиre сдвдств свесть soulager ~ бегчть свесть п уьтуре ~ marachиre вщевдств consentir () сгтьс consquence f пседствие D considration f рссмтрение, сбржение dactylo-mdical m серетрь в consigne f мер хрнени бгж danger m ре гистртуре бьниц пснсть ~ soulager сзнть couture coupe f Првбдтеь свременн 321
d avance зрнее se dbarquer всдитьс se dbrouiller вхдить из зтруднени dchets m pl тхд, муср ~ industriels прменне тхд ~ mnagers бтве т хд dcoration f урение, дерирвние dcoratrice d intrieur f дизнер интерьер dfavoris, -e пственн в небгпритне усви dfendre 1. зщищть; 2. зпрещть dfense nationale f нциньн брн dfinitif, -ve нчтеьн dpense f рсхд dpenser рсхдвть, тртить dplaisir m неудвьствие, дсд dposer н хрнение; внсить (преджение) dsaltrer сдвть утть жжду dsarmement m рзружение dsastreux, -euse рзруитеьн dsespoir m тчние dsirer жеть dsobissance f непсуние dsobissant, -e непсун dessinateur m, -rice f рисвьщи, дизнер 322 ~ de mode худжни-мдеь ер ~ publicitaire худжни п реме destin m судьб destination f нпрвение destructeur m рзруитеь dterminer предеть dtour m пврт dvou, -e преднн dittique m f диетг dignit f дстинств diminution f срщение discret, -иte сдержнн, срмн disparatre disperser se disperser рссетьс; жтьс dissoudre рстргть (бр) distinctif, -ve тичитеьн -e рссенн -e рзнбрзн рзбе- исчезть divertissement distrait, diversifi, m рзвечение divorcer рзвдитьс divertissemen dgradation f прч, рзруение dlivrance f свбждение dpanneur m врин ремнтни domaine m бсть ~ lectronicien m ремнтни donner envie (de) взвть же- етрннг брудвни брудвни ние dpart m тъезд dot, -e снщённ dpendre (de) звисеть (т) (т) douane f тмжн douillet, -te изнеженн dsaltrer ремнтни E distinctif, dissoudre disparatre chec m прв chelle f естниц (приствн) clat de rire m взрв ххт corse f р (дерев) ducatrice f jeunes enfants вспиттеьниц в детсм сду duquer вспитвть effar, -e испугнн effet de serre m прнив ффет efficace ффетивн Првбдтеь
escale f прмежутчн псд esclave m f рб espoir m ндежд essai m исптние, пт essayer (de) пттьс esthticienne-cosmticienne f сметг estival, -e етни s taler прстиртьс ternellement вечн tincelle f иср tourdi, -e егмсенн tre m существ troit, -e узи veiller будить; будржить videmment чевидн vier m рвин (вдпрвдн) viter (de) избегть voluer exceptionnel, -le исючитеь- рзвивтьс excuter испнть, сверть excution н excuter f испнение; знь exercer упржнть, рзвивть effroyable ужсющи, стрн s gayer весеитьс gout m ст lan m сь s lancer устремтьс largir рсирть lever вспитвть; пвть loignement m удение, тдение loquence f рснречие embarquement m всд s embarquer всдитьс embarrass, -e рстернн emmener увдить employ m сужщи ~ de bureau сужщи бюр ~ de banque сужщи бн empoisonner трвть mu, -e взвнвнн encourager пдбдривть enflammer вспменть engager бзвть s engager () взть н себ бзтеьств enivrant, -e пьнющи, хмеь- хмеьexcution exiger требвть н exil m сс ennuyeux, -euse cучн, нд- нд- нд- exprience f пт едив enquteur m de police седв- F теь entreprise f предпритие entretenir пддерживть entrevoir envahir си видеть втргтьс; зхвт- вть си pouser (qn)(qn) женитьс, вхдить змуж pousseter втирть пь poux m, -se f супруг; супруг puis, -e истщённ, изнурённ s puiser истщтьс erreur f иб, збуждение си видеть предпритие седв- н егмсенн избегть fameux, -se знменит, известн favorable бгпритн favoriser спсбстввть fer m жеез fianc m -e f жених; невест Flandre f Фндри flatter ьстить; гдить fleuriste m цветвд, цветчни fonder снвть, сздть forcment неизбежн forces armes f pl вружённе Првбдтеь 323
fuite f утеч fume f дм G gager держть при garde m f d enfants ннеч (в детсм сду) gardien de la paix m пицеси gare m вз ~ maritime мрс вз ~ routiиre втвз gars m прень gaspiller рсхдвть, тртить gвter пртить gendre m зть gn, -e смущённ gnration f пение gnreux, -se бгрдн gnrosit f бгрдств grer упрвть, рспржтьс geste m 1. жест; 2. дествие gte m пристнище glorieux, -euse знменит, пр- првитеьств прсвенн gouvernement m grade m степень grande cole f вс grand-tante f двюрдн тёт gratitude f бгдрнсть grillage m реёт (збр) gronder grossier, -иre -иre груб реёт ругть gurir guichet m guider ечить вести, рувдить 324 haut-parleur m грмгвритеь hbergement m предствение приют hermine m грнст honorer пчитть, увжть horaire des trains m рсписние пездв hфte, -esse m f хзин; хз; гсть, - hфtesse du tourisme f гент гент п туризму ~ de l air бртпрвдниц ~ d accueil спрвждющее иц спрвждющее ignorer не знть; не признвть непригдн д пи- ть упрвть, рспржтьс imbuvable ть непдвижн impфt m нг immobile inattendu, -e нежиднн incapable неспсбн inclu, -e приженн, вючённ inconsquence f непседвтеьнсть incontestablement несприм indicateur m узтеь indiffrence f безрзичие indigиne m f туземец, тузем indignation f взмущение indign, -e взмущённ indispensable небхдим indivisible нерздеим indulgent, -e снисхдитеьн inpuisable неистщим H invitable неизбежн inexacte нетчн habitude f привч infirmiиre f медицинс сестр habituer () приучть influence f виние hasard m суч, сучнсть inintelligible нерзичим guider guichet првитеьств I immobile ignorer Првбдтеь
inquitude f беспств insecte m нсеме insistance f нстчивсть insolent, -e дерзи, нг instable непстнн s installer устривтьс institutrice f учитеьниц в нчьн е insurrection f всстние intention f нмерение intentionn, -e бгнмеренн interdiction f зпрет interdire (de) зпрещть interlocuteur m сбеседни interpeller деть зпрс interprиte m перевдчи irrparable неппрвим irresistiblement нетвртим irriter рздржть loutre f вдр lynx m рсь maintenir пддерживть matriser вдеть, знть majestueux, -euse веичест венн majeur, -e свереннетни mal de mer m мрс безнь безнь malchance f невезение malette de toilette ff туетн нбр malgr несмтр н н mammifиre m мепитющее marcageux, -euse бтн mariage mm mari m -e ff свдьб жених, невест se marier женитьс, вхдить J змуж m мр jouir (de) пьзвтьс masseur m мссжист judiciaire судебн marin masseur mfier (de) пстьс, недверть juge m судь juger судить se mmoire f пмть jumeau, -еlle m f бизнец mnagиre f дмхз juridique mpris m презрение justice f mriter зсуживть juste юридичеси, првв првв првв спрведивсть спрведив, прв прв прв mesures f pl мер mettre en action привдить в L дествие mignon, -ne ми lacustre зёрн militaire венн laпque светси minuscule меньи, реч- le trajet ff н Lgion d honneur мррут f рден Пчётнг егин тщтеьн minutieux, -se рптив, lieu de ramassage m мест сбр mission lgislative f зндтеьне пручение limpide прзрчн local, -e местн mњurs [mњrs] m pl нрв, бчи location f ренд locomotive f првз moisson f жтв loi f зн monitrice ducatrice f вжт светси зёрн M marin змуж свереннетни -e Првбдтеь 325
se moquer (de) нсмехтьс moqueur, -euse нсмеив moral d acier m жеезн в motard m вдитеь мтци muet, -te мчив mythe m миф N navigation f нвигци navire m рбь nerlandais m нидерндси noce f свдьб nocif, -ve вредн nommer нзнчть nonchalance f небрежнсть, беспечнсть nostalgie f тс notamment в чстнсти O obir () пвинвтьс obissant, -e псун occupation f знтие; упци упци offres d emploi f pl требуютс ongle f нгть s opposer всствть пртив or ит ordonn, -e уртн ordonner призвть ordures m муср ~ industriels прмен- не тхд pl ~ бтве тбрс orgueilleux, -euse грд, нд- менн ~ mnagers oxygиne m исрд менн P palmier m пьм (дерев) pвlot, -te бедн 326 муср требуютс pansement m перевз papiers gras m pl испьзвнн бумг parler m гвр, диет parrain m рёстн тец parvenir дстигть, удвтьс passionnant, -e уветеьн patron m хзин peau f ж pche la ligne f рб удч pch m грех pnalement в угвнм прде Pentecфte f прздни Пресвт Триц se percer прбивтьс, рсти permettre (de) (de) рзреть persuad, -e убеждённ peureux, -euse пугив r publicitaire m ф- рем piton photographe тгрф m пеехд piton persuad, pile-bouton f бтре piton pince f щепт piqre f у piti f жсть place f мест; биет ~ coin fentre мест у н ~ cфte cфte мест рдм ~ en vis--vis мест нпртив друг друг pluie acide f истн дждь poche f рмн poids m вес polluant, - e згрзнющи portable m ств теефн porteur m нсиьщи postillon m мщи poubelle f мусрн щи poumon m ёге pourboire m чеве pouvoir m всть ~ excutif испнитеьн всть Првбдтеь
~ lgislatif зндтеьн всть ~ judiciaire судебн всть prcaution f предстржнсть prcoce рнни se prcipiter устремтьс prdestin, -e преднзнченн, предпредеённ prdiction f прпведь prjudice m ущерб prpos m -e f испнитеь ~ P.T.T. сужщи пчт ~ des douanes тмженн дсмтрщи prvenir (de) предупреждть preuve f дзтеьств faire ~ (de) дзвть primordial, -e первстепенн prisonnier m -иre f узни priv, -e иённ; чстн prodiguer рздвть щедр promulguer ртифицирвть provisoire временн prudent, -e стржн punir нзвть punition f нзние pur, -e чист Q quai m нбережн; перрн перрн R () чинить raccomoder чинить raccrocher se raccrocher () цептьс, хвттьс rails m pl реьс raisonner рссуждть rвleur m риун, сндист ramasser сбирть, пдбирть ramener привдить randonne f пргу rapporter сбщть, днсить rassambler сбирть raton laveur m ент-псун rattacher () снв присединть rceptionniste m f de cabinet den taire сужщи в регистртуре зубн пиинии rchauffement m climatique птепение имт rcompenser нгрждть reconnaissance f признтеьнсть reconnatre признвть rcuprer взмещть, всстнвивть recycler перербтвть rduire срщть refaire передевть refermer se refermer зрвтьс зрвтьс se rfrer () сстьс rflchir рссуждть f рссуждение refuser (de) тзвтьс rflexion refuser взрждть rgner встввть regret m сжение rgnrer regretter (qch) сжеть ( чем-.) se rjouir (de) рдвтьс relations m pl 1. тнени; 2. свзи remarquer змечть, тмечть renoncer () тзвтьс renverser придвть rpandre рспрстрнть se rpandre рспрстрнтьс requte f прсьб, жб rservations f pl брнирвние ~ des places брнирвние биетв rsister () спртивтьс respecter увжть; сбюдть responsable (de) тветственн (з) ressemblance f схдств, пдбие признвть Првбдтеь 327
restreint, -e грниченн rvision f ревизи, пересмтр ride f мрщин ridicule смен route f дрг rural, -e сеьси ruse f хитрсть s impreigner (de) прпитвтьс, нмть S sac de voyage m држн сум sage-femme f уер salaire m зрбтн пт salet f грзь saliиre f сн savеtier m хдн спжни savoureux, -euse вусн, смчн scientifique нучн SDF (sans domicile fixe) бмж secrtariat m серетрит secrtaire f серетрь scurit f безпснсть sduisant, -e сбзнитеьн seigle m ржь sjour m пребвние semelle f пдмёт service militaire m венн сужб seuil m (дм) прг (дм) sincиrement исренне siиge m нхждени siger нхдитьс мест signal d alarme m стп-рн tirer ~ нжть н стп-рн silence m тиин simplifier упрщть simultanment днвременн sinon инче sociable бщитеьн soigneux,-euse збтив soin m збт 328 m нхдитьс пребвние сбзнитеьн solennel, -le тржественн sort m судьб se soucier (de) збтитьс () souffrir (de) стрдть (т) soulager бегчть soupзonner пдзревть sous-lieutenant m мди етеннт soutien m пддерж souverainet f суверенитет stnodactylo f минист-стенгрфист stocker деть зпс зпс stupfait, -e изумённ suffrage universel m всебщее гсвниее sujet t m сюжет; пдднн supplment m дпнение supplmentaire дпнитеьн тменть присхдить survie supprimer survenir f вживние survivre вживть T survie гсвни se taire мчть taupe m рт tmoigner (de) свидетеьстввть tempte f бур, трм tnacit f упрств tendre нежн tendre () стремитьс () terminal m термин (в рпрту) thyroпde m щитвидн жеез tiers m треть tolrance f терпимсть tolrant, -e терпим tolrer терпеть trace f сед traducteur m, -trice перевдчи, -иц train m пезд Првбдтеь
~ grande vitesse сверхсрстн пезд ~ de banlieue пригрдн ~ de grandes lignes пезд дьнег седвни ~ express прм пезд ~ long-courrier пчтв пезд ~ de marchandises тврн пезд ~ de nuit нчн пезд descendre du train вти из пезд manquer ~ пздть н пезд monter (sauter) dans le train путь зти (всчить) в пезд traner втьс в беспрде trait m черт transfer m 1. перемещение; 2. перевд trier сртирвть trimestriel, -e трёхмесчн trompette m труб i tronc m ств (дерев) ~ trou m др trouvиre m трувер (уичн пе- пеvoltigeвец) U uni, -e дружн, спчённ unit f единиц; единств urbain, -e грдс V valeur f стимсть; цен valle f дин valoir стить грдс vgtal, -e рститеьн verger m фрутв сд veiller () седить veuf m -ve f вдвец; вдв vice m пр victime f жертв vieille fille f стр дев vieux garзon m стр хст violent, -e рези, сиьн vison m нр vocation f призвние voiture f мин; вгн вгн voie f дрг; путь ~ f ferre жеезндржн voile m вуь; прус voix f гс vol m пёт; рес ~ long courrier пёт н дин- не рсстни ~ courrier пёт н ~ moyen рсстни ~ internationale междунрдн рес средние voltiger етть voyage de noces m свдебне путеествие vue f вид; зрение wagon m вгн wagon-couchettes m пцрт ~ lits m cпьн вгн ~ restaurant m вгн-рестрн Wallonie f ни, првинци Беьгии Z ~ i zl, -e усердн Првбдтеь 329
TABLE DES MATIÈRES MODULE I. FAMILLE, JE VOUS AIME...................... 3 I. Comprendre et s exprimer............................... 3 Modиles de famille..................................... 3 Portraits de famille.................................... 9 Les femmes ont un rфle important......................... 11 II. Pour aller plus loin.................................... 16 La famille............................................ 16 Des photos de famille................................... 18 Comment voyez-vous vos parents?......................... 20 А 10 ans ils savent dj................................ 25 III. Comprendre et analyser le texte......................... 27 Texte 1. Gilles et Йvelyne.............................. 27 Texte 2. Le mariage travers les вges..................... 32 Texte 3. Le papa de Simon.............................. 36 IV. Pour en savoir davantage.............................. 40 Test «As-tu l esprit de famille?».......................... 40 Bonne justice......................................... 42 MODULE II. MIEUX VAUT MЙTIER QU HЙRITAGE........... 45 I. Comprendre et s exprimer............................... 45 330 Comment les jeunes choisissent-ils leur mtier?.............. 45 Patricia et Franзoise sont du mme avis.................... 49 Les tudes suprieures.................................. 55 La table ronde des tudiants.............................. 57 Rves de stars......................................... 60 Les langues en Belgique................................. 62 On est pour le plurilinguisme............................. 62 Offres d emploi........................................ 64 Interprиte, il jongle avec les langues....................... 66 II. Pour aller plus loin.................................... 68 «Si зa vous intresse»................................... 68 Les mtiers du futur.................................... 71 Bruno............................................... 74 Je suis infirmiиre...................................... 76 Un stage d artisanat.................................... 78 Првбдтеь
III. Comprendre et analyser le texte......................... 79 Texte 1. Simone passe son bachot........................ 79 Texte 2. Les jeunes au travail........................... 82 Texte 3. Une jeune fille au pair.......................... 86 IV. Pour en savoir davantage.............................. 89 Aprиs seize ans ceux qui cherchent un mtier................ 89 Boris Vian............................................ 92 MODULE III. LE CARACTИRE NATIONAL ET LES CLICHЙS.... 95 I. Comprendre et s exprimer............................... 95 Le type franзais et les clichs............................. 95 Les prjugs et les strotypes............................ 100 Des clichs: vrai ou faux?................................ 102 Clichs en noir et rose................................... 105 L image des Blarusses travers les siиcles.................. 106 Impressions des lиves franзais sur leur sjour au Blarus...... 109 La France et les Franзais................................ 112 Les Franзais et Nous................................... 116 Que pensent des touristes trangers de la France?............. 117 Le type blarusse...................................... 121 II. Pour aller plus loin.................................... 122 L Organisation des Nations Unies......................... 122 La Rpublique du Blarus sur l arиne mondiale............... 123 L Ambassade de France en Bilorussie...................... 126 III. Comprendre et analyser le texte......................... 128 Texte 1. Rira bien qui rira le dernier...................... 128 Texte 2. Histoire d une jeune beur....................... 131 IV. Pour en savoir davantage.............................. 134 L astrologie.......................................... 134 Graphologie.......................................... 136 MODULE IV. TOURISME. VOYAGES....................... 138 I. Comprendre et s exprimer............................... 138 Vitesse.............................................. 138 Les trains............................................ 141 Rendez-vous la gare................................... 143 Првбдтеь 331
Les gares de Paris...................................... 146 La gare de Minsk...................................... 149 А la frontiиre......................................... 152 Le TGV, c est trиs, trиs bien............................ 153 Les voyages pied..................................... 154 II. Pour aller plus loin.................................... 158 Voyages... Voyages................................... 160 Dans une agence de tourisme............................. 163 Bienvenue chez nous!................................... 165 Charlevoix, 200 ans de tradition touristique................ 166 Louis Malle........................................... 167 III. Comprendre et analyser le texte......................... 168 Texte 1. «Un bon hфtel»............................... 168 Texte 2. Un brusque dpart............................. 174 Texte 3. Le passager de la cabine numro six............... 177 IV. Pour en savoir davantage.............................. 181 Direction Roissy-Charles de Gaulle........................ 181 Les vacances des Franзais................................ 183 Partez............................................... 184 MODULE V. L HOMME ET L ENVIRONNEMENT............. 187 I. Comprendre et s exprimer................................ 187 La nature est malade, sauvons-la!......................... 187 La pollution.......................................... 192 Air pollu: les risques................................... 194 Tchernobyl: une horrible catastrophe cologique............. 196 Planиte non habitable................................... 198 Le manifeste de l association «Terre vivante»................ 199 Que pensent les jeunes cologistes?........................ 201 II. Pour aller plus loin.................................... 202 beaut du monde.................................... 202 Le La petit chemin qui sent bon la campagne................... 203 Je suis pleine d indignation.............................. 204 Deux jeunes parlent des problиmes d environnement.......... 205 А propos d histoire d eau................................ 207 Et vous, tes-vous colos?............................... 209 Guide des parcs naturels................................ 211 Le Parc national de la Vanoise............................ 213 Une interview avec Brigitte Bardot........................ 216 332 Првбдтеь
Les parcs nationaux du Blarus........................... 216 Les 10 commandements du bon cologiste................... 219 III. Comprendre et analyser le texte......................... 220 Texte 1. La derniиre fleur.............................. 220 Texte 2. La maladie de Patricia.......................... 223 IV. Pour en savoir davantage.............................. 227 Jacques-Yves Cousteau (1910 1995)...................... 227 Micro trottoir: le XX e siиcle et vous........................ 228 MODULE VI. LA RЙPUBLIQUE FRANЗAISE................. 231 I. Comprendre et s exprimer............................... 231 Les symboles de la Rpublique Franзaise.................... 231 Les Prsidents de la Cinquiиme Rpublique................. 233 Les institutions et le systиme politique..................... 238 Les organes de l excutif................................ 240 Les organes lgislatifs.................................. 244 La majorit 18 ans.................................... 247 Que manque notre socit?............................. 249 II. Pour aller plus loin.................................... 250 Le systиme ducatif franзais............................. 250 А chacun son temps.................................... 251 La Bretagne.......................................... 253 Provence Cфte d Azur................................. 254 III. Comprendre et analyser le texte......................... 256 Texte 1. Le petit prince et le roi......................... 256 Texte 2. La derniиre classe............................. 261 Texte 3. Promenade dans Paris.......................... 265 IV. Pour en savoir davantage.............................. 269 La Marseillaise........................................ 269 MODULE VII. LA RЙPUBLIQUE DU BЙLARUS............... 272 I. Comprendre et s exprimer............................... 272 Les symboles de la Rpublique du Blarus................... 272 La Constitution....................................... 276 Les devoirs des citoyens de la Rpublique du Blarus.......... 279 Првбдтеь 333
L organisation des pouvoirs dans la Rpublique du Blarus........................................... 280 Les organes de l excutif................................ 280 Les organes lgislatifs.................................. 284 Le troisiиme pouvoir.................................... 286 II. Pour aller plus loin.................................... 287 La rgion de Brest..................................... 287 Le Jour de la Victoire................................... 289 La rgion de Vitebsk.................................... 291 III. Comprendre et analyser le texte......................... 294 Texte 1. Une lettre................................... 294 Texte 2. Le corridor de la tentation....................... 296 VII. Pour en savoir davantage.............................. 299 Siиcle d or d un Йtat mdival............................ 299 La Seconde Guerre mondiale............................. 300 Prends le temps........................................ 303 PRЙCIS GRAMMATICAL................................. 263 MЙMO 1. Le grondif................................... 305 MЙMO 2. Le conditionnel................................ 306 MЙMO 3. L infinitif prsent et l infinitif pass.............. 309 MЙMO 4. Le subjonctif pass............................. 310 MЙMO 5. L impratif dans le discours indirect............... 312 MЙMO 6. La place de l adjectif........................... 314 MЙMO 7. Le genre des noms............................. 316 MЙMO 8. Les signes de ponctuation....................... 318 VOCABULAIRE......................................... 319. 334 Првбдтеь
Учебне издние дюин Дин Сергеевн Дин ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК Учебне псбие д 11 сс учреждени бщег среднег брзвни с руссим зм бучени с Редтр Л.С. Меьни редтр Е.Э. Агунвич редтр Н.А. Лебедевич Техничеси Крретр Л.С. Меьни Кмпьютерн верст А.Н. Ббенв Худжественн Пдписн в печть 09.07.2012. Фрмт 60 90/16. Бу мг фсетн. Грнитур «SchoolBook». Офсетн печть. Ус. печ.. 21,0. Уч.-изд.. 17,15. Тирж 5130 з. Зз 216. Респубинсе унитрне предпритие «Издтеьств " "». ЛИ 02330/0494062 т 03.02.2009. Пр. Пбедитее, 11, 220048, Минс. e-mail: market@vshph.com http://vshph.com Отрте цинерне бществ «Пигрфмбинт им. Я.Кс». ЛП 02330/0150496 т 11.03.2009. У. Крженевсг, 20, 220024, Минс. Првбдтеь
(Нименвние учреждени бщег среднег брзвни) Сстние Отмет Им учебнг учщемус Учеб н и фмии Ксс псби з пьзвние гд при учебнм пучении псбием учщегс 20 / / 20 / 20 / 20 / Им учщегс Учебне псбие издн з счет средств гсудрственнг бюджет д фндв бибите п ззу Министерств брзвни Респубии Берусь. Првбдтеь