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2 Séquence Durée Descriptif Texte/ dialogue Précisions techniques 1 7 s Séquence titre «Les mouettes à la casserole : Fond : Des oiseaux marins dans Notre planète a la fièvre, peut-on encore la guérir?» un paysage polaire. 45 s Séquence introductive : deux mouettes Deux mouettes filmées face à face discutent ensemble : elles font des et dialogues en doublage constats sur le réchauffement climatique enregistré par les élèves. et les pôles, puis elles parlent du club CNRS Jeunes. Images des espèces menacées 7 s 3 15 s Séquence rencontre des élèves avec Olivier Ragueneau et Laurent Chauveau chercheurs au LEMAR Mouette1:»Salut Larus! Alors ce grand voyage aux Pôles?» Mouette2:»Salut Xema! Ce n était pas très bien!» Mouette1: «Pourquoi?» Mouette2:»J'ai rencontré quelques amis manchots et pingouins qui m'ont appris que notre planète est en danger.» Mouette1: «Que se passe-t-il?» Mouette2:»Les glaciers fondent et déjà de nombreuses espèces qui vivaient dans les régions froides ont disparu.» Mouette1:»Pourquoi?» Mouette2:»A cause des émissions de gaz à effet de serre dues au développement des activités humaines qui pourraient entraîner des problèmes pour la vie future.» Mouette1: «Mais, il faut réagir!» Mouette2 : «Justement, les élèves du club CNRS du lycée Amiral Ronarc h à Brest essaient de faire avancer les choses.» Mouette1:»Que veulent-ils changer?» Mouette2:»Ils aimeraient que les gens fassent attention à tous leurs gestes du quotidien.» Mouette1: «Et comment veulent-ils faire évoluer les choses?» Mouette2: «En sensibilisant les gens et en les incitant à utiliser les transports en commun plus fréquemment, faire du recyclage et des économies d'énergie par exemple.» Mouette 1 : «D accord, mais concrètement, que font ils?» Voix off mouette 2 : «Pour mieux comprendre ce qui se passe au niveau des pôles et des océans, ils ont rencontré Olivier Ragueneau et Laurent Chauveau qui sont des scientifiques du LEMAR, ils ont même pu suivre en direct la mission MACARBI 3 en Antarctique. «Schéma de l effet de serre 7s Deux mouettes filmées face à face et dialogues en doublage enregistré par les élèves. Film des rencontres avec Olivier Ragueneau et Laurent Chauveau 4 5 10 s Séquence le club CNRS participe à l atelier Eurocéans à Océanopolis 10 s Séquence le club filme et met en ligne des expériences sur le wikidébrouillard Voix off mouette 1 :» Ils ont aussi participé à l atelier Eurocéans à Océanopolis, les expériences les ont bien aidé à comprendre.» Voix off mouette 2 : «J ai vu sur le site du wikidébrouillard, l encyclopédie collaborative des petits débrouillards, que ces jeunes avaient mis en ligne des expériences pour que chacun puisse comprendre ce qui se passe. «Film ou photos Océanopolis et atelier Eurocéans avec les élèves. 15 s Film des élèves filmant les expériences.7 s Film des élèves travaillant à la
6 7 8 9 10 11 10 s Séquence transition deux mouettes qui discutent: Mais que font ils pour réduire leurs émissions de gaz à effet de serre? 10 s Séquence le club propose aux autres élèves et enseignants de calculer leurs émissions de CO2 et de s engager à les réduire. 10 s Séquence les élèves font une visite diagnostique bâtiment et rencontrent l association énergence pour faire des économies d énergie. 15 s Séquence transition deux mouettes qui discutent qu est ce que l avenir nous réserve? 80 s Séquence Un scénario d un avenir mitigé, avec une prise de conscience tardive. Mouette 1 :Ok ils ont compris tout cela, ils aident les autres à comprendre, mais cela ne va pas réduire leurs émissions de gaz à effet de serre? Voix off mouette 2 : Oui mais en plus dans le club, ils agissent à leur échelle. Par exemple, ils proposent aux enseignants et aux élèves de calculer leurs émissions de CO2 et de s engager à les réduire. Voix off mouette 1 : C est vrai, une fois en passant, je les ai vu qui visitaient le bâtiment avec le technicien du lycée, ensuite ils ont demandé des conseils à l association énergence pour faire des économies d énergie. Mouette 2 : Et toi franchement, tu crois que cela va suffire pour améliorer la situation de la planète? Mouette 1 : Je ne sais pas, c est l avenir qui nous le dira! Pour le savoir, il faudrait rencontrer nos arrières- arrières- arrières- arrières- arrières- arrières- arrières petits enfants en 2208 Mouette1- Tiens voila l ancien! Mouette2- C est un humain! Il en reste encore?? Mais c est qui lui/elle? Arrière petit/te fils/fille : Moi? Je suis l arrière petit/te fils/fille de qui faisait partie d un club CNRS du lycée Amiral Ronarc h ayant travaillé sur le développement durable. Mouette2- Xema me demandait ce que le club avait fait en l an 2008?. Apf- Eh bien Ils ont fait un énorme travail de recherches afin de pouvoir faire une campagne de sensibilisation. Malgré tout ce travail malheureusement personne ne les a écouté. Mouette1- Mais et les scientifiques qu ont-ils faits? Apf- Eux? Ils ont bien essayé de rattraper les choses en créant des systèmes pour tenter de faire baisser les gaz à effet de serre, mais aucune de leurs grosses machines n a marché. Elles ont même fait plus de dégâts dans certaines régions du monde. Mouette2- Mais les gens auraient dû comprendre que les projets scientifiques ne peuvent pas tout résoudre et qu il fallait que ce soit à eux de réagir. Apf : En effet ils auraient dû, pourtant ils ont préféré continuer à se reposer sur les scientifiques et à ignorer toutes les personnes qui avaient compris ce qui se passait, y compris le club dont faisait partie mon/ma grand-père/grand-mère. mise en ligne des expériences. 7 s élèves 7 s Film des élèves qui proposent de calculer les émissions de CO2 et recueillent des engagements. Film des élèves visitant le bâtiment avec le technicien et rencontre avec l association energence. élèves 10/14 s Deux mouettes filmées avec un élève du club et dialogue en doublage enregistré par les élèves. 30 s Images des projets scientifiques visant à réduire en urgence le taux de CO2 20 s Deux mouettes filmées avec un élève du club et dialogue en doublage enregistré par les élèves 30 s
12 13 14 70 s Séquence un scénario utopique d un avenir radieux Mouette1- Pourquoi la Terre n est-elle pas pire qu elle ne l est, si rien n a été fait à l époque? Apf : C est simple les gens ont enfin réagis. Avec toutes les catastrophes climatiques en 2075, ils ont été secoué et ont finalement décidé d agir. Mouette1- C est donc la prise de conscience collective qui a gagné et qui a permis de limiter les dégâts? Apf : Exactement et c est là que l on a enfin suivi les conseils du club CNRS qui nous avait prévenu depuis longtemps que faire évoluer nos gestes du quotidien permettrait de préserver au maximum notre chère planète Terre. mouette 1: Tout est génial on est en 2208 et le travail du club CNRS a parfaitement fonctionné, grâce a leur film, la prise de conscience a été mondiale et tout le monde s'est décidé à agir pour le bien de notre planète qui était en grave danger!!! mouette 2 : ah oui mais alors c'est génial!!!!!! mouette 1 : En plus le traité de paix dans le monde à enfin été signé! Tout le monde mange à sa faim. Les pays ont arrêté d'investir dans la production d'armes nucléaires, ce qui a largement augmenté les revenus au point de vue mondial. Ces rentrées d'argent importantes ont été utilisées afin de financer diverses associations et divers projets de recherches dans la médecine pour améliorer les conditions de vie de personnes atteintes de maladie. mouette 2 : Mais quels dangers avons-nous évités? mouette1: Et bien, si nous n'avions pas réagis à temps, le monde serait bien différent...déjà, l'asie n'existerait plus ainsi que le Japon et toutes les belles petites îles paradisiaques où nous nous logeons durant l'été seraient enfouies sous la mer. De plus l'afrique aurait été gravement touchée. Mais encore, les cancers dus à la pollution se seraient multipliés. Le golf stream ne passerait plus près de la FRANCE et le climat de la Bretagne aurait radicalement changé, il y ferait très froid. De plus la banquise aurait fondu, entraînant la disparition de milliers d'espèces et une montée des eaux spectaculaires inondant les terres de l'est. élèves Images positives pour illustrer le propos Images négatives pour illustrer le propos élèves
60 s Séquence un scénario catastrophe d avenir sombre Mouette 1:_ Quand j'étais petite,ma grand mère me racontait qu'il y a très longtemps, en l'an 2008, le réchauffement climatique était bien entamé, mais on pouvait encore faire machine arrière!mais hélas,les humains ont continué leurs rejets de CO2 et le réchauffement climatique s'est aggravé! Mouette 2:_Mais aujourd'hui, en 2200, nous avons chaud et les pingouins vivent maintenant avec nous sur l'île des monts d'arrée en Bretagne là où autrefois il n'y avait uniquement que de l'ajonc et de la bruyère. Mouette 1 : Que l eau est froide, les glaciers continuent à fondre. Film de2 mouettes : (transition...la caméra regarde le soleil,et descend pour avoir les mouettes)la 1ére est sur le bord de la plage, les pattes dans l eau, la 2 éme à coté, ( sur la plage ) Dialogues enregistrés par les élèves. 15 s 15 Mouette 2 : Oui depuis longtemps. Et je trouve aussi qu'il y a de plus en plus d'eau. Mais cela n'est pas uniquement dû aux glaciers, l'eau se dilate de jours en jours et comme l'eau prend plus de place, le niveau de la mer augmente Mouette 1 : Au secours, vite, l eau monte! Je vais me noyer!!! La fonte des glaces : (image d'un banc de banquise qui tombe) 10 s Mouette2 : Mais non c'est la marée. Ce que tu es bête! Mouette 1: Oui bon j'exagère peut-être un peu. Mouette 2: Voilà enfin tu admets que je suis plus intelligente que toi! Maintenant le niveau des eaux a augmenté de 80 m et la T C moyenne sur terre est de 20 C. élèves 15 s Mouette 1: ET regarde!à cause du réchauffement climatique,les manchots sont obligés d'aller chasser dans une fameuse grande surface de surgelés Film d un pingouin chez Picard 20 s 16 20 s Séquence Finale C est à chacun de nous de décider quelle sera la fin de l histoire. Texte : «C est de chacun d entre vous que dépend la fin de cette histoire!!! Et vous, qu allez vous faire pour la Planète?» Les élèves «ALORS! DEBOUT LES TERRIENS!!!!» Les élèves filmés en extérieur en plongée avec les chercheurs, l enseignante et l animatrice et crient la dernière phrase.