L'estampe intitulée «Pointure» est une production artistique en duo par les artistes François Berthier photographe et Sandrine Péron graphiste. Ce dossier pédagogique vous propose d'analyser l'oeuvre à travers quatre champs décris ci-dessous : Champ matériel (de quoi est faite l œuvre, réellement, physiquement, les matériaux, les dimensions et sa nature: sculpture, peinture, bois, toile, plastique...) Champ plastique (ce qui la compose, la constitue: les lignes, les couleurs, matières, reliefs, aplats ainsi que les notions techniques comme le collage, l assemblage...) Interprétation de l œuvre (que veut-elle dire, qui et quoi questionne-t-elle, quelle est la démarche de l artiste?) Champ iconique (L œuvre est-elle constituée d images ou produit-elle par sa nature des registres d images?)
Champ matériel De quoi est faite l œuvre, réellement, physiquement, les matériaux, les dimensions et sa nature: sculpture, peinture, bois, toile, plastique... Estampe Numérotée 2/30 technique mixte : photographie et gravure Dimensions de l'image : 12,5 x 9,5 cm Dimensions du cadre : 41 x 51 cm Il s'agit à gauche d'une photographie de 6,3x 9,6 cm et à droite d'une gravure sur papier japon marouflé de 6,3x 9,6 cm. Les signatures des deux artistes sont visibles sous les deux images, à l'angle en bas à gauche on peut lire la numérotation 2/30. Le cadre, baguette de bois encadre l'ensemble. L'oeuvre de petite dimension semble perdue dans ce grand espace blanc. Champ plastique Ce qui la compose, la constitue: les lignes, les couleurs, matières, reliefs, aplats ainsi que les notions techniques comme le collage, l assemblage... Cette photographie en couleur, d'un petit format donne à voir des objets posés à même le sol. Il s'agit de boîte à chaussures, elles sont ouvertes. L'une d'entre elles est située au centre de l'image ce qui entraine notre regard dans la boîte pour y découvrir une paire de chaussure, des balerines roses. Un réseau de lignes diagonales structurent l'image. Le cadrage est en contre plongée et en plan rapproché. Une partie de l'image est en hors champ. Des ombres sont visibles sur le sol, ce sont celles des boîtes. Une bâche apparaît en haut à droite de l'image. L'image est divisée en quatre zones qui s'étagent en quatre plans. Un 1er plan vide, un 2ème plan occupé par les objets, un 3ème plan à nouveau vide et plus étroit et un arrière plan qui contient le regard par la présence de la bâche repliée bleu et verte kaki.
Des images... Des mots... Des lignes... Interprétation de l œuvre Que veut-elle dire, qui et quoi questionne-t-elle, quelle est la démarche de l artiste? L'artiste Sandrine Péron a détourné l'image extraite d'un manuel de lecture «Poucet et son ami». On remarquera à gauche de l'image Que l'artiste a volontairement Provoqué une contre sens sur le sujet, le pluriel et le singulier. Ainsi ce qui semblerait être une leçon de grammaire n'en est plus une. Pour mieux comprendre la démarche de l'artiste rappelons-nous la leçon de l'artiste belge René Magritte «Ceci n'est pas une pipe». De quoi s'agit-il? L'idée que les images sont menteuses et de pures illusions. Elles ne sont pas la réalité mais une réalité. C'est sur fond de leçon de lecture que l'artiste donne sa leçon sur l'image. Reproduction de la version de Sandrine Péron retouchée avec le logiciel photofiltre. Reproduction de la version de Sandrine Péron L'artiste François Berthier a choisi de photographier des objets, boîtes à chaussures et chaussures. On peut d'ores et déjà faire le lien avec le titre de l'oeuvre «Pointure» du latin pinctura, piqûre. La définition du dictionnaire nous dira : «Longueur, mesurée en points, d'un pied, d'une forme ou d'une chaussure et d'une main ou d'un gant.». Dans le conte pour enfants «Cendrillon» l'épisode de la chaussure abandonnée n'est pas sans rappeler que c'est grâce à cette unique pointure que le soulier ainsi chaussé, a fait d'elle une princesse. La couleur rose convoque l'univers féérique et le rouge la passion. Mais la présence du sol goudron -né et de la bâche nous ramène aussitôt à la réalité en évoquant l'atmosphère des marchés aux puces.
Champ iconique L œuvre est-elle constituée d images ou produit-elle par sa nature des registres d images? L'image comme : Trace Emprunte Marque Ecriture d'une réalité Ce qui subsiste du passé Espace et temps Des registres d'images qu'est-ce que c'est : 1. comprendre en observant et en créant les images permet aux élèves 2. d'apprendre à regarder 3. d'apprendre à découvrir les codes iconiques et iconographiques de l'image Une image à caractère affectif ( photos souvenirs... ) Une image à caractère esthétique ( illustration, œuvres d'art... ) Une image à caractère commercial ( une affiche une publicité... ) Une image à caractère scientifique ( un schéma...) Repérage et classification... On photographie des objets, des espaces. On réalise des images (tampons, pochoirs...) Chaque élève associe la photographie avec un dessin Tous les jeux de tri et de classement seront plus intéressants. On peut également présenter une série de photos à un groupe d enfants et recueillir leurs commentaires spontanés. Des jeux de loto peuvent être fabriqués. Un enfant décrit sans la montrer une photo, que d autres élèves doivent alors identifier sur une planche de photos. Celui qui la reconnaît recouvre la même photo sur sa plaque. Le mémory.