L 31 33 EO N AR D F RA N IS.AD O 2E L EV E + Cadre européen commun de référence pour les langues AP P RE N T+ CD FRANÇAIS.ADO Méthode de français 3133 Léonard CA In copertina: On s amuse à Paris! Sunset/Tips Images QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DEL TALLONCINO A FRONTE (O OPPORTUNAMENTE PUNZONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), È DA CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMERCIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI: ART. 17, C. 2 L. 633/1941). ESENTE DA IVA (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 2, LETT. D). ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 74). Madeleine Léonard FRANÇAIS.ADO con CD MP3 Méthode de français Elementi caratterizzanti di questo corso Pensato anche per un monte-ore ridotto. A scansione fissa, l utente «naviga» facilmente e si orienta con semplicità. Per chi insegna Per chi apprende Grammatica chiara ed esaustiva A fondo volume, il Précis de grammaire, un compendio sistematico degli argomenti grammaticali presentati, contiene anche le tabelle di coniugazione dei verbi. Attualità e cultura Pagine per confrontarsi con documenti autentici e approfondire i temi proposti a lezione. Le attività possono svolgersi a casa, in laboratorio o in gruppo. Multimedialità Audio (anche in versione MP3): tutte le registrazioni del Livre de l élève e dell Apprentissage individuel e le cover di 7 canzoni francesi. Video: video autentici sulle funzioni comunicative e video di attualità e civiltà per scoprire e conoscere la Francia di oggi. Web: esercizi, schede di lessico, materiale CLIL, video. LIM: esercizi interattivi e karaoke. + APPRENTISSAGE INDIVIDUEL a cura di Annie Cousset LIVRE DE L ÉLÈVE + APPRENTISSAGE INDIVIDUEL Le Leçons introducono subito termini ed espressioni del dialogo d apertura, degli esercizi di comprensione e dei documenti: vere e proprie pagine di vocabolario visuale. LIVRE DE L ÉLÈVE FRANÇAIS.ADO Attenzione al lessico 2 2 online in www.imparosulweb.eu PER LO STUDENTE ISBN 978-88-201-1970-6 1. LIVRE DE L ÉLÈVE + APPRENTISSAGE INDIVIDUEL + CD MP3 ISBN 978-88-201-3133-3 2. LIVRE DE L ÉLÈVE + APPRENTISSAGE INDIVIDUEL + CD MP3 PER L INSEGNANTE E PER LA CLASSE ISBN ISBN ISBN ISBN 978-88-201-3244-6 978-88-201-7074-5 978-88-201-7078-3 978-88-201-7082-0 LIVRE DU PROFESSEUR + CD EXTRA LIBROLIM PER LA CLASSE 4 CD AUDIO PER LA CLASSE DVD DI CIVILTÀ PER LA CLASSE LOESCHER 1861-2011 150 ANNI DI SCUOLA 3133 LÉONARD FRANÇAIS.ADO 2. LIVRE DE L ÉLÈVE + APPRENTISSAGE INDIVIDUEL + CD MP3 21,50 NELL ELENCO DEI LIBRI DI TESTO INDICARE L INTERO CODICE ISBN 3133_PH1 PREZZO AL PUBBLICO Per saperne di più vai al link Cercare, Sapere, Conoscere sul sito www.loescher.it VALIDO PER IL 2011 3133_PH1_Leonard_01.indd 1 21/01/11 17:11
SITES DU PATRIMOINE MONDIAL DE L UNESCO R O Y A U M E - U N I BELGIQUE Beffrois de France e n c h M a L a ALLEMAGNE Amiens, cathédrale Reims, cathédrale Notre-Dame, ancienne abbaye Saint-Remi et palais de Tau eu M Le Havre, la ville reconstruite par Auguste Perret se ne i Se Paris, rives de la Seine Versailles, palais et parc Nancy, places Stanislas, de la Carrière e d Alliance Provins, ville de foire médiévale Palais et parc de Fontainebleau e re Salins-les-Bains et la saline royale d Arc-et-Senans, la production du sel ignigène S Vézelay, basilique et colline E Lo ir Fortifications de Vauban Abbaye cistercienne de Fontenay S Val de Loire entre Sully-sur-Loire et Chalonnes le Chartres, cathédrale Lo i Strasbourg, Grande île sel Mo Mont-Saint-Michel et sa baie S U Abbatiale de Saint-Savin sur Gartempe Océan Saône I Bourges, cathédrale Site historique de Lyon A Chemins de Saint-Jacques-de-Compostelle en France I T l Atlantique A Sites préhistoriques et grottes ornées de la vallée de la Vézère p Rhône I E s Orange, théâtre antique et ses abords et Arc de Triomphe e Bordeaux, Port de la Lune L Juridiction de Saint-Émilion Avignon, centre historique: Palais des papes, ensemble épiscopal Cité épiscopale d Albi Arles, monuments et Pont d Avignon romains et romans Canal du Midi e nn ro Ga Pont du Gard P E S P A y G N Ville fortifiée historique de Carcassonne Pyrénée, Mont Perdu r é E n é e Golfe de Porto: calanche de Piana, golfe de Girolata, réserve de Scandola s Mer Méditerranée 3133_PH1_Leonard_01.indd 2 Corse 21/01/11 17:12
Madeleine Léonard FRANÇAIS.ADO Méthode de français 2 LIVRE DE L ÉLÈVE + APPRENTISSAGE INDIVIDUEL a cura di Annie Cousset LOESCHER EDITORE
Loescher Editore - Torino - 2011 http://www.loescher.it I diritti di elaborazione in qualsiasi forma o opera, di memorizzazione anche digitale su supporti di qualsiasi tipo (inclusi magnetici e ottici), di riproduzione e di adattamento totale o parziale con qualsiasi mezzo (compresi i microfilm e le copie fotostatiche), i diritti di noleggio, di prestito e di traduzione sono riservati per tutti i paesi. L'acquisto della presente copia dell'opera non implica il trasferimento dei suddetti diritti né li esaurisce. Fotocopie per uso personale (cioè privato e individuale), nei limiti del 15% di ciascun volume, possono essere effettuate dietro pagamento alla SIAE del compenso previsto dall'art. 68, commi 4 e 5, della legge 22 aprile 1941 n. 633. Tali fotocopie possono essere effettuate negli esercizi commerciali convenzionati SIAE. o con altre modalità indicate da SIAE. 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Maggiori informazioni sul nostro sito: http://www.loescher.it Ristampe 6 5 4 3 2 1 N 2016 2015 2014 2013 2012 2011 ISBN 9788820131333 Nonostante la passione e la competenza delle persone coinvolte nella realizzazione di quest opera, è possibile che in essa siano riscontrabili errori o imprecisioni. Ce ne scusiamo fin d ora con i lettori e ringraziamo coloro che, contribuendo al miglioramento dell opera stessa, vorranno segnalarceli al seguente indirizzo: Referenze fotografi che: p. 10: (1) «Corriere della Sera Magazine», n. 23, 2009; (2) «Tu», n. 47, 2008; (3) Action Plus, www.tipsimages.it; (4) «Corriere della Sera Magazine», n. 15, 2009; (5) www.theroyalforums.com; pp. 11-13: Shutterstock.com; p. 15: Shutterstock.com; p. 17: (1) Shutterstock.com; (2) RES/Real Easy Star; p. 23: Shutterstock.com; p. 25: Utet, 2002; pp. 26-27: Shutterstock.com; p. 33: Shutterstock.com; p. 34: Shutterstock.com; «Casa facile», gennaio 2010; p. 35: Shutterstock.com; p. 39: Shutterstock.com; «Casa facile», gennaio 2010; «Casa facile», settembre 2010; p. 40: Shutterstock.com; p. 41: www. ecologie-shop.com; p. 43: Shutterstock.com; p. 44: Edizione speciale per «Il Sole 24 Ore» S.p.A., 2005; pp. 45-46: Shutterstock.com; p. 47: (1-2) Fondation Le Corbusier/Actes Sud, Arles, 2008; (3) Bettman/Corbis, Taschen, 2009; (4) Peter Grössel, Brema, Taschen, 2009; p. 48: (1-2) Fondation Le Corbusier/Actes Sud, Arles, 2008; (3) Taschen, 2005; (4-5) Mondadori Electa S.p.A., Milano, 2005; (6-7) RES/Real Easy Star; p. 49: (1) RES/Real Easy Star; (3-4) Actes Sud, Arles, 2008; p. 50: (1) Actes Sud, Arles, 2008; (2) RES/Real Easy Star; p. 51: (1) Shutterstock.com; Actes Sud, Arles, 2008; p. 52: http://essentielle.lalibre.be/fr; p. 53: Shutterstock.com; p. 54: (1) «Le Figaro», 17 novembre 2010; (2) «Le Monde», 11 novembre 2010; (3) Shutterstock. com; p. 55: Shutterstock.com; p. 60: ICPonline.it; p. 61: (1) ICPonline.it; www.kiosko.fr; p. 62: Shutterstock.com; (5) RES/Real Easy Star; p. 66: Mondadori Electa S.p.A., Milano, 2005; p. 71: purepeople.com; http://leviffocus.rnews.be/fr; p. 72: (2) RES/Real Easy Star; Shutterstock.com; p. 73: Shutterstock.com; p. 79: (1-3) RES/Real Easy Star; (2) Shutterstock.com; (4) cinefestival, Shutterstock.com; p. 81: Shutterstock.com; pp. 85: «Télérama», n. 3135, 2010; «Femme Actuelle», n. 1333, 2010; «Paris Match», n. 3207, 2010; p. 86: «Phosphore», n. 342, 2009; p. 87: «Metro», gio. 18 novembre 2010; p. 88: Mondadori Electa S.p.A., Milano, 2005; p. 89: Shutterstock.com; p. 90: Shutterstock.com; p. 92: Shutterstock.com; pp. 99-100: Shutterstock. com; p. 107: (1) Mary Evans/Archivi Alinari, 2006; (2) Shutterstock.com; (3) Taschen, 2007; p. 108: (1-5-6) Shutterstock.com; (2) «Phosphore», n. 347, 2010; (3) Patrick Robert, «Phosphore», n. 342, 2009; (4) commons.wikimedia.org; p. 115: www.restoducoeur.org; (2) RES/Real Easy Star; p. 117: Shutterstock.com; p. 118: Shutterstock.com; Angeli, www.purepeople.com; pp. 125-127: Shutterstock.com; p. 131: (1) www.wikipedia.org; (2) www.fournaise.info; p. 133: Shutterstock.com; p. 134: Shutterstock.com; (7) speculos, fr.wikipedia.org; (8) «Corriere della Sera Magazine», n. 29, 2007; (9) «Famiglia Cristiana», n. 20, 2004; (10) Martin Harvey, Parragon Books Ltd, 2008; p. 135: RES/ Real Easy Star; p. 139: Shutterstock.com; p. 140: «Corriere della Sera Magazine», n. 23, 2009; (4) S. Belolli; pp. 141-143: Shutterstock.com; p. 149: commons.wikimedia.org; p. 150: (1) Topfoto, www.tipsimages.it; (2) Shutterstock.com; (3) RES/Real Easy Star; p. 151: Shutterstock.com; p. 156: (1) Yann Guichaoua, www.tipsimages.it; Shutterstock. com; p. 157: (2) RES/Real Easy Star; (3) Shutterstock.com; (5) Bildagentur, www. tipsimages.it; suppl. a «Terre Sauvage», n. 260; p. 158: suppl. a «Terre Sauvage», n. 260; p. 160: (1) Shutterstock.com; (2) enmacondo.wordpress.com; p. 162: Shutterstock.com; p. 167: Shutterstock.com; p. 171: (1) Getty Images/Könemann, 2001; Shutterstock.com; p. 172: RES/Real Easy Star; p. 177: Shutterstock.com; p. 182: Shutterstock.com; p. 184: Shutterstock.com; p. 216: Shutterstock.com; p. 222: RES/Real Easy Star; p. 244: Shutterstock.com. Loescher Editore s.r.l. Via Vittorio Amedeo II, 18 10121 Torino Fax 011 5654200 clienti@loescher.it Loescher Editore S.r.l. opera con sistema qualità certificato CERMET n. 1679-A secondo la norma UNI EN ISO 9001-2008 Realizzazione editoriale e tecnica: Salviati s.r.l. - Milano - redazione e videoimpaginazione: Alberto Santini - ricerca iconografi ca: Sara Belolli - illustrazioni: Marco Bolla - cartografi a: Graffito s.r.l. - Cusano Milanino (MI); Studio Aguilar - Milano Progetto grafi co: Apotema - Cologno Monzese (MI) Copertina: Graphic Center - Torino Redattore responsabile: Luciana Canavese Ricerca iconografi ca: Emanuela Mazzucchetti Fotolito: Grafika - Milano (MI) Stampa: Vincenzo Bona S.p.A. Strada Settimo, 370/30 10156 Torino
Français.ado è un corso di francese in due livelli (A1 e A2 nel volume 1 e A2 e B1 nel volume 2) che si propone di: far acquisire le competenze necessarie per la comunicazione quotidiana; accrescere la motivazione per l apprendimento di questa lingua; far conoscere la Francia di oggi. Ogni volume si compone del Livre de l élève, da utilizzare soprattutto in classe con l insegnante, e dell Apprentissage individuel, per il lavoro autonomo. A chiusura del volume, il Précis de grammaire permette di fissare e ripassare le regole grammaticali. Il Livre de l élève Il volume si apre con la Leçon 0, nella quale viene proposta la verifica del livello di apprendimento del lessico e dei principali argomenti grammaticali affrontati nel primo anno di corso, attraverso un attività di produzione orale. Leçon 0 Maintenant vous êtes capables de Vous présenter et présenter quelqu un Vous connaissez le présent le féminin et le pluriel des noms et des adjectifs 1. Présentez ces personnages célèbres. Dire l heure Cherchez à vous rappeler les chiffres 2. Regardez le tableau des départs de l aéroport. Pour chaque destination dites le numéro du vol et l heure de départ. compagnia aerea volo destinazione partenza 00230 London Heathrow 15.40 AZ AP 04218 London City Airport 16.15 AZ 07946 AZ 00112 Amsterdam 16.35 KL 03416 XM 05234 London Heathrow 16.50 AZ 07912 AZ 07100 Madrid 16.55 Parler de vos activités quotidiennes Cherchez à vous rappeler les verbes pronominaux 4. Journée type : que fait-on? On 07.00 Leçon 0 23.00 AF 09713 AZ 07088 Paris Orly 17.20 Décrire votre famille Cherchez à vous rappeler les adjectifs possessifs RAINIER LH 03951 Frankfurt 17.30 AZ 00410 Frankfurt 17.45 AZ 00238 London Heathrow 18.00 GRACE (1956) Raconter un événement passé Cherchez à vous rappeler le passé composé l interrogation 5. Qu est-ce que Frédéric a fait hier? 3. Voilà la famille d Alexandra de Hanovre. Quels sont les liens de parenté entre ces personnes? ALBERT STÉPHANIE STEFANO ( 1990) CAROLINE (1983) (1999) ERNST ANDREA CHARLOTTE PIERRE 10 dix ALEXANDRA onze 11 dossier 8 Objectifs Leçon 10 Décrire un lieu Exprimer ses goûts en matière de vacances Comprendre une description géographique Comprendre la présentation d une région Exprimer la volonté et la nécessité La nature communicatifs et savoir-faire Leçon 11 Débattre sur l environnement Comprendre une interview / un texte concernant les problèmes liés à l environnement Exprimer le but Exprimer le doute Donner son opinion sur un problème posé par la pollution Leçon 12 Parler des animaux Comprendre une description de parcs animaliers Comprendre un article sur les espèces menacées Exprimer son opinion Exprimer un regret / un souhait / un sentiment Le ciel et la terre Les mots clés LE CIEL Leçon 10 Mer, montagne ou campagne? le soleil, la lune, une étoile, une planète, un astre, une comète, le crépuscule l aube un observatoire, un télescope, un astronome des jumelles LA TERRE LA MONTAGNE une chaîne montagneuse, un sommet, un col, un volcan, un glacier, un plateau, une vallée, un lac, une forêt, un rocher, une grotte, un sentier, un torrent, une cascade, une source LA MER, L OCÉAN la côte, une dune, une plage, une baie, une île, une vague, le courant, la marée basse, la marée haute, les algues, un port, un bateau, un voilier une crique une falaise un phare la mer est démontée CD4 11 64 Il faut qu on se décide! Leçon 10 ÉRIC Où est-ce que tu aimerais aller en vacances, cette année? JULIE À la mer, sur la Méditerranée en Provence. Je voudrais qu on aille dans un hôtel au bord d une petite crique. Mais, il faut qu il y ait une belle plage je me baignerais, je prendrais des bains de soleil le bonheur Attends, j ai une meilleure idée! On pourrait aller sur une île. Qu est-ce que tu en penses? ÉRIC Au mois d août, il est difficile de trouver de la place. Si tu veux vraiment aller en Provence, il faut qu on réserve tout de suite. Mais moi, je préfère l océan ; la côte des Landes avec ses dunes. À marée basse, on peut ramasser des crustacés dans les rochers et puis il y a cette forte odeur d algues que j adore! Moi, j ai horreur de rester des heures allongé sur la plage!!! Tiens, je propose qu on loue un bateau! JULIE Mais non, je ne veux pas que tu loues un bateau! Tu sais bien que j ai le mal de mer même quand la mer est plate! ÉRIC Et la montagne, ça ne te tente pas? Tu pourrais te baigner dans les lacs! On ferait de longues marches sur les sentiers le long des torrents. On pourrait aller aux champignons : il est facile de trouver des champignons dans la forêt! Et pour se reposer, c est l idéal, la montagne! JULIE Alors, s il faut que tu te reposes, faisons une croisière plutôt. Il y a des paquebots magnifiques Non, encore mieux : la Corse. Il y a la mer, la montagne et la campagne! Mais il faut qu on se décide! 1. CD4 11 Écoutez le dialogue et répondez. 64 V F 6. Éric propose d aller à la montagne. 1. Julie aimerait passer ses vacances sur une île. Quelles activités pourraient-ils pratiquer? 2. Elle aimerait trouver un hôtel dans une grande a. baie. b. 3. Elle adore faire de la voile. 4. Julie préfère c. a la Méditerranée b l océan c la montagne 5. La côte des Landes est la destination préférée d Éric. d. Pourquoi? 7. Finalement, que propose Julie? a. a. b. b. c. 2. Cette année, vous avez fait du tourisme vert et vous avez passé vos vacances à la ferme. En vous aidant des cartes postales, vous décrivez les lieux à un de vos amis. un pâturage la mer est plate / calme un paquebot LA CAMPAGNE un village, une ferme, une rivière, une colline, une plaine, un pré, un champ un ruisseau un étang 126 cent vingt-six cent vingt-sept 127 Seguono quattro Dossiers, ciascuno dei quali sviluppa un area tematica chiara e definita. Ogni Dossier è suddiviso in tre Leçons. Ogni Leçon si apre con una pagina di lessico di vita quotidiana; l approccio è comunicativo e la presentazione semplice e giocosa. Le rubriche contenute, Les mots clés, Les expressions clés, introducono termini e frasario che si ritroveranno nel dialogo d apertura e negli esercizi, e che potranno essere utilizzati dagli studenti per iniziare a esprimersi. trois 3
CD3 CD3 CD3 CD3 CD4 CD3 CD3 rimando al Précis de grammaire p p. 261 CD1 45 43 rimando al CD audio classe rimando al CD MP3 dossier 7 Société grammaire Leçon 7 grammaire Leçon 7 Le coin de la grammaire LE CONDITIONNEL PRÉSENT La formazione del condizionale presente radice del futuro + desinenze dell imperfetto habiter prendre j habiterais je prendrais tu habiterais tu prendrais il/elle/on habiterait il/elle/on prendrait nous habiterions nous prendrions vous habiteriez vous prendriez ils/elles habiteraient ils/elles prendraient être p je serais pouvoir p je pourrais avoir p j aurais vouloir p je voudrais aller p j irais devoir p je devrais envoyer p j enverrais savoir p je saurais venir p je viendrais il y a p il y aurait voir p je verrais Il faut p il faudrait recevoir p je recevrais Quando si utilizza il condizionale? Si utilizza il condizionale: per fare una richiesta in tono cortese o chiedere gentilmente un favore. Je voudrais un café, s il vous plaît. Vous pourriez m aider, s il vous plaît? Per dare un consiglio (in particolare con devoir e faire mieux). Tu ne devrais pas mangé trop salé. Tu as de la fièvre, tu ferais mieux de ne pas sortir. Per dare un suggerimento. Pourquoi est-ce que tu n apprendrais pas le russe? On pourrait lui téléphoner! Per esprimere un desiderio. J aimerais savoir jouer du piano. 2. Mettez les verbes au conditionnel présent. 1. Tu (pouvoir) m attendre à la sortie? 2. Ce soir, nous sommes fatigués, nous (préférer) rester à la maison. 3. Sors! Ça te (changer) les idées. 4. J (aimer) bien acheter cette jupe. 5. À mon avis, il (falloir) tout changer. 6. Ça me (plaire) d avoir une petite moto. 7. Ils (ne pas avoir) un peu d argent à me prêter? 8. Vous (ne pas vouloir) aller me chercher à boire? 3. Donnez des conseils. Pour être en forme tu / vous 1. 2. L HYPOTHÈSE (1) p p. 261 L azione può realizzarsi nel futuro: ipotesi conseguenza si + indicativo presente indicativo futuro S il fait beau demain, nous irons à la plage. in italiano: se + indicativo futuro indicativo futuro Se domani farà bello, andremo in spiaggia. Si immagina qualcosa che potrebbe realizzarsi o meno: ipotesi conseguenza si + indicativo imperfetto condizionale presente Si je gagnais au loto, j achèterais une grande maison. in italiano: se + congiuntivo imperfetto condizionale presente Se vincessi al lotto, comprerei una casa grande. Per fare una proposta: in italiano in francese se + congiuntivo imperfetto si + indicativo imperfetto Se andassimo al cinema? Si on allait au cinéma? Attention! Si si apostrofa solamente con il soggetto il: si il = s il, ma: si elle. La parte della frase introdotta da si non è mai al futuro né al congiuntivo imperfetto. Non bisogna confondere il si ipotetico con il si del discorso indiretto che può essere, invece, seguito dal futuro. Je ne sais pas si je saurai le faire. Je me demande s il viendra. 4. revenir en Italie / aller à Florence 5. inviter Paul / être content 6. être malade / ne pas pouvoir skier 5. Regardez les dessins et exprimez des hypothèses. 1. Si je regarde un film policier,. 2. LE VERBE VOIR 9. Complétez les phrases avec le verbe voir. 45 Écoutez et répétez. Quelles personnes 1. Samedi dernier, j le nouveau film de 43 ont la même prononciation? Tim Burton. 2. Dis-lui de me téléphoner quand tu le. voir 3. Si tu venais dîner demain soir, tu le. je vois tu vois 4. Il arrivait tous les jours à 8 heures et je le il/elle/on voit entrer au numéro 11. nous voyons 5. Nous arriverons à Paris lundi et mardi nous vous voyez les principaux monuments. ils/elles voient 6. Pierre et Amélie? Nous les il y a deux jours. Passé composé: j ai vu. Futur: je verrai. 7. Vous quelque chose? Imparfait: je voyais. Conditionnel: je verrais. Non, il n y a rien. 8. Avant, nous le toujours à l arrêt Les verbes revoir, prévoir si coniugano come voir. de l autobus. Phonétique LE FUTUR ET LE CONDITIONNEL 46 Écoutez et lisez. 44 futur : [ e ] / conditionnel : [ ɛ ] je lirai, je lirais j irai, j irais je viendrai, je viendrais je donnerai, je donnerais je choisirai, je choisirais je voudrai, je voudrais je pourrai, je pourrais je serai, je serais j aurai, j aurais 10. 47 Futur ou conditionnel? Écoutez et complétez la grille. 45 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 futur conditionnel 48 Écoutez et lisez. 1. Les verbes suivants sont à l indicatif présent. Mettez-les au conditionnel présent. 1. je regarde 7. il y a 2. nous allons 3. tu viens 4. on part 5. ils reçoivent 6. vous vivez 8. ils ont 9. je me peigne 10. tu peux 11. nous faisons 12. tu sais 3. 4. 4. Exprimez une hypothèse avec les éléments donnés. Utilisez le présent et le futur. 1. ne pas apprendre ses leçons / avoir de mauvaises notes 2. avoir une mauvaise note / ne pas pouvoir aller au cinéma 3. sortir sans ton manteau / attraper un rhume 3. 46 futur : [ ɔ ] / conditionnel : [ jɔ ] nous lirons, nous lirions nous irons, nous irions nous viendrons, nous viendrions nous donnerons, nous donnerions nous choisirons, nous choisirions nous voudrons, nous voudrions nous pourrons, nous pourrions nous serons, nous serions nous aurons, nous aurions futur : [ e ] / conditionnel : [ je ] vous lirez, vous liriez vous irez, vous iriez vous viendrez, vous viendriez vous donnerez, vous donneriez vous choisirez, vous choisiriez vous voudrez, vous voudriez vous pourrez, vous pourriez vous serez, vous seriez vous aurez, vous auriez 11. 49 Futur ou conditionnel? Écoutez et complétez la grille. 47 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 futur conditionnel 5. 4. 92 quatre-vingt-douze quatre-vingt-treize 93 quatre-vingt-quinze 95 Le coin de la grammaire spiega in lingua italiana le regole grammaticali e le coniugazioni verbali (di cui si fornisce la registrazione audio). Regole ed esempi sono presentati in appositi box, accompagnati da uno o più esercizi di attivazione. Segue la parte di Phonétique con relativi esercizi sulla pronuncia. Je prépare le DELF COMPRÉHENSION DE L ORAL 1. 50 Écoutez le dialogue et remplissez la grille. 48 cycles d enseignement classes informations supplémentaires Léa Paul Louis Amélie Julien 2. 51 Écoutez l enregistrement et remplissez les fiches. 49 Curriculum vitae AGENCE FACILJOB Diplôme : Entreprise : Langues parlées : Pays : Connaissances informatiques : Poste proposé : Expériences professionnelles : Type de contrat : Informations complémentaires : Qualités requises : Nella sezione Je prépare le DELF gli studenti si esercitano in modo più creativo e sviluppano le quattro abilità: comprensione e produzione orale e comprensione e produzione scritta, oggetto dell esame di certificazione. La page Internet La maison écologique Quelles règles doit respecter une maison écologique? Allez sur le site www.maisoneco.com. a. Cliquez sur Plans de maison dans la colonne de gauche, lisez le texte et répondez aux questions. Leçon 1 COMPRÉHENSION DES ÉCRITS 3. Complétez l annonce avec les mots proposés. questions recherche (2) emploi recrutement bac semaine prochaine depuis diplômé conseils +4 ou plus Du mal à trouver un 1 er Jeune Bac + 4 et plus en 2012 vous êtes à la de votre premier emploi au moins 6 mois? Vous vous posez des, vous avez besoin de pour optimiser votre? 96 quatre-vingt-seize? Opération Coup de pouce : 1 er emploi Pour en savoir plus, rendez-vous la SYNTEC Conseil en Ogni Leçon si chiude con La page Internet, veicolo di scoperta del WEB francofono. Questa pagina è fonte di documenti autentici e attuali e aiuta a reperire le informazioni necessarie nel testo per approfondire le conoscenze lessicali. Alcune attività sono Le terrain 1. Comment choisir son terrain et pourquoi? Les pièces 2. Quelles pièces doivent être placées au sud? Quel type de fenêtre y installer? 3. Quelles pièces doivent être placées au nord? Quel type de fenêtre y installer? Retournez à la page d accueil et cliquez sur Travaux extérieurs et ensuite sur le lien Toiture. Lisez le texte et répondez à la question. Le toit 4. Quels sont les meilleurs matériaux pour une toiture écologique? Retournez à la page d accueil, cliquez sur Équipement dans la colonne de gauche et ensuite sur le lien Poêle de masse et répondez à la question. Le chauffage 5. Comment fonctionne ce type de chauffage écologique? b. Retournez à la page d accueil, cliquez sur Jardin dans la colonne de gauche, lisez le texte et notez les noms des endroits sur le dessin du jardin écologique. og 1. 2. 4. proposte per riutilizzare le informazioni già raccolte e ampliare le conoscenze culturali in qualsiasi campo. Tutte le attività potranno svolgersi a casa, nel laboratorio della scuola o essere assegnate come lavoro di gruppo. 3. 8. 5. vingt-cinq 6. 7. 25 4 quatre
CD4 CD4 CD4 CD4 Bilan COMPRÉHENSION DE L ORAL 1. 6 Après le bac. Quelles facultés vont-ils choisir? Écoutez et complétez la grille. 60 étudiant/e 1 2 3 4 5 6 faculté 2. 7 Quels métiers veulent-ils faire? Écoutez cette interview et complétez la grille. 61 étudiant/e Annie Antoine Simon Daniel Jacques profession 3. 8 Écoutez le dialogue et cochez 4. 9 Écoutez le dialogue et répondez 62 la bonne réponse. 63 aux questions. V F NP 1. Camille a fait des études universitaires. 1. Qui sont les deux personnes qui parlent? 2. À la fin de ses études, elle est partie en Angleterre. 2. Quel est le sujet de la conversation? 3. Elle y est restée six mois. 4. Elle a trouvé une colocation 3. Où Léa a-t-elle rencontré Tod? avec une anglaise. 5. Elle a travaillé en étudiant. 4. Qui est Tod? 6. Elle a été vendeuse dans un magasin du centre. 7. Elle est rentrée en France et elle est restée un an à Paris. 5. Comment est-il? 8. Elle a été stagiaire dans un hôtel en Espagne. 9. Elle a travaillé aux Antilles sans être payée. 6. Léa, où a-t-elle vu Tod pour la première fois? 10. Elle s occupait de la distribution de vêtements. 7. Comment Tod a-t-il abordé Léa? 11. Elle parle trois langues. 12. Elle peut commencer à travailler 8. Vont-ils se revoir? immédiatement. COMPRÉHENSION DES ÉCRITS 5. Lisez l annonce ci-dessous et complétez-la avec les mots proposés. postes Jeudi 7 2008 de 10h Parc Chanot - Rond point du Prado-Marseille 8 e - à 17h entreprises Rendez-vous avec des qui infos des centaines de proposés février dans les fonctions et les métiers de la distribution commerciales Entrée gratuite. Toutes les sur les postes proposés sur : recrutent www. jobrencontres.fr 6. Lisez le texte et répondez aux questions. Création d un diplôme de clown! C est une première en France et en Europe : une université va proposer une formation au métier de clown. Ce n est pas une blague mais un projet tout à fait sérieux. Bientôt, l Université de Lyon II permettra de préparer à une licence pro Arts du clown. Cette formation sera ouverte aux étudiants de niveau bac + 2, c est-à-dire, ceux qui possèdent un baccalauréat et ont déjà fait deux années d études supérieures. Pour cette licence, les étudiants seront d abord sélectionnés sur dossier. Ensuite, lors d un stage, des professionnels évalueront le talent de clown des candidats. 1. Où peut-on passer un diplôme de clown en France? Le métier de clown offre de vrais débouchés. Ils ne travaillent pas seulement au cirque! En effet, fet, 2. Quelles sont les conditions à remplir pour pouvoir les clowns sont très demandés dans les hôpitaux, s inscrire? les maisons de retraite e ou les écoles. La licence Arts du clown pourra se faire en une année. Elle se déroulera en alternance. La moitié du temps, les étudiants apprendront ront la théorie à Lyon II, le reste 3. En quoi consiste le cursus des études? du temps, ils suivront des cours pratiques à la Maison dossier 5 des arts du cirque et des arts du clown, dans l Ardèche. Lieux de vie La formation théorique comprendra, entre autres, des 4. Quels sont les débouchés? cours de gestion et de production de spectacles. La Chapelle de Notre-Dame-du-Haut (1950-1955) (D après www.edutickers.com com, 27.04.2007) C est une des œuvres les plus importantes de toute la production de Le Corbusier. Située sur la colline de Ronchamp, dans la Haute-Saône, c est un espace fait de lumière et de silence. L église est orientée selon les quatre points cardinaux. Les murs sont incurvés et donnent l impression d un espace qui respire. La nef unique est flanquée de trois 7. Lisez le texte et répondez aux questions. petites chapelles latérales aménagées dans des tours semi-cylindriques et s ouvre sur la nature qui entoure l église. Le toit a la forme d un coquillage. La lumière pénètre à Les célibataires. Comment trouver l âme sœur? travers de fines fentes ménagées dans le mur sud, ce qui Autrefois, le mariage était pour la vie. Aujourd hui aussi, sauf qu il y a la possibilité de divorcer. permet de l intérieur de voir le paysage naturel extérieur. Aujourd hui, il y a plus de célibataires qu autrefois, surtout dans les villes. Beaucoup de célibataires aimeraient trouver le grand amour. Mais ils n y arrivent pas. Selon une étude publiée par Parship, 48 pour cent des célibataires affirment que «les occasions de rencontrer l âme sœur se font trop rares». Mais Parship annonce également que les célibataires sortent peu. Seuls 29 pour cent des 1. Aujourd hui, est-il plus facile de trouver un partenaire célibataires vont en soirée et 26 pour cent au cinéma, qu autrefois? par exemple. Alors que font les célibataires? Beaucoup préfèrent rester chez eux (68 pour cent), certains pour 2. Pourquoi les célibataires ont-ils du mal à trouver regarder la télévision, d autres pour lire. À moins de tomber sur le voisin ou la voisine, les hobbies, les soirées, les l âme sœur? vacances, le travail et les cafés se prêtent quand même mieux aux rencontres! 3. Quels sont les loisirs préférés des célibataires? Mais quelles exigences ont les célibataires envers un partenaire potentiel el?une écrasante majorité des Le Corbusier designer 4. Où peut-on rencontrer l âme sœur? questionnés (97 pour cent) a nommé la confiance comme base absolument nécessaire pour entrer en relation 5. Quel est l élément fondamental dans la vie d un avec autrui. Par ailleurs, 56 pour cent des personnes interrogées ont dit ne pas attacher d importance couple? particulière à l âge. Elles recherchent plutôt l honnêteté, 6. La gaieté est-elle parmi les qualités les plus la loyauté, la joie de vivre, vre, la compréhension et la appréciées? tolérance, la fiabilité et le naturel. Bilan Il Bilan è una batteria di esercizi che attiva la somma delle conoscenze acquisite nel corso delle tre Leçons e permette di valutare i progressi. Thèmes transversaux Jean Nouvel (1945) est l architecte reconnu dans le monde entier comme le concepteur le plus à la pointe dans l aménagement d espaces. L architecture de Jean Nouvel est en permanente évolution et il a toujours refusé toute forme de catalogage. Les constructions de Jean Nouvel sont toutes différentes les unes des autres. L institut du monde arabe / IMA (Paris, 1981-1987) L institut du monde arabe est la vitrine du monde arabe à Paris. Il n est donc pas un bâtiment arabe mais occidental. Situé au cœur du Paris historique, l IMA est une synthèse entre la culture arabe et la culture occidentale. On y trouve un musée, des expositions temporaires, une bibliothèque, des salles d actualité, un restaurant, etc. La façade nord est tournée vers le Paris historique. La façade sud est formée de 240 carrés, les moucharabeihs qui s ouvrent et se ferment à chaque changement d heure. Un autre élément important : l eau. Elle coule en scintillant sur un escalier de 30 mètres. 116 cent seize cent dix-sept 117 Basculant, model n. B301, 1928 Fauteuil Grand Confort, 1927-1928 Chaise longue à réglage continu, 1927-1928 1. Regardez la maison ci-dessous. Pourquoi est-elle caractéristique de l architecture de Le Corbusier? I Thèmes transversaux sono contenuti di civiltà per scoprire aspetti geografici, culturali e sociali della Francia e dei paesi francofoni. 48 cinquante-deux quarante-huit Une des deux maisons construites à Stuttgart dans la cité Weissenhof, 1927 quarante-neuf 49 L Apprentissage individuel L Apprentissage individuel è il «cahier d exercices» per il lavoro autonomo. Riprende gli argomenti trattati nelle corrispondenti Leçons del Livre de l élève e, dove necessario, prevede l inserimento di momenti di Révision grammaticale. Précis de grammaire Faisons le point sur la grammaire Les adjectifs et les pronoms possessifs singulier pluriel masculin féminin masculin féminin adjectif pronom adjectif pronom adjectif pronom adjectif pronom mon le mien ma la mienne mes les miens mes les miennes ton le tien ta la tienne tes les tiens tes les tiennes son le sien sa la sienne ses les siens ses les siennes notre le nôtre notre la nôtre nos les nôtres nos les nôtres votre le vôtre votre la vôtre vos les vôtres vos les vôtres leur le leur leur la leur leurs les leurs leurs les leurs In francese, gli aggettivi possessivi sono diversi dai pronomi possessivi. I pronomi possessivi le / la nôtre, le / la vôtre, les nôtres / vôtres, a differenza degli aggettivi possessivi notre e votre, si scrivono con l accento circonflesso. Les adjectifs et les pronoms démonstratifs masculin féminin adjectif pronom adjectif pronom ce / cet celui-ci, celui-là cette celle-ci, celle-là singulier celui de / à / celle de / à / celui qui / que / dont / où celle qui / que / dont / où celles-ci, celles-là pluriel ces ceux-ci, ceux-là ces ceux de / à / celles de / à / ceux qui / que / dont / où celles qui / que / dont / où Per rafforzare l aggettivo dimostrativo, si aggiungono dopo il nome le particelle ci o là. Queste particelle sono unite al nome da un trattino. Nella lingua parlata non esistono più molte differenze tra ci e là. ces chaussures-ci / cette robe-là Per evitare la ripetizione dell aggettivo dimostrativo e del nome, si usa il pronome dimostrativo. Il pronome dimostrativo è quasi sempre seguito dalla particella -ci o dalla particella -là. J adore ce pantalon! Moi, je préfère celui-là. Compréhension des écrits 1. Associez chaque expression à la photo Séverine, 18 ans Depuis que nous sommes ensemble, correspondante. tout est facile. Je ne me pose pas de questions, je me sens toujours bien, j ai envie de parler, de sortir, de tout. avoir du chagrin se fâcher se disputer Et surtout, de l épouser. D ailleurs, la date est fixée! draguer avoir le cafard être gai Jacques, 25 ans Quatre ans avant de pouvoir l embrasser! Moi qui, d une manière générale, ne suis pas du tout têtu ni patient, c était forcément la preuve que je l aimais. Martine, 36 ans À une période où je n étais pas très bien, il a été le premier à me faire rire. Ç a été comme un coup d air frais dans ma vie. Je ne pouvais plus m en passer. Bruno, 19 ans J ai cessé d un coup de regarder les autres filles, je ne voulais plaire qu à elle, ne voir qu elle. 1. 2. Elle devenait ma raison de vivre. Quand elle n est pas là, rien ne vaut le coup! Aurélia, 18 ans Quand j ai découvert que lui aussi était fan du Guiness des Records de 1992, je me suis dit : C est pas possible! Il se souvient que l homme le plus grand du monde fait 2 m 72! Ce type-là est merveilleux, il est fait pour moi!. Les adjectifs et les pronoms Laurent, indéfinis 31 ans Chaque fois qu elle repartait aux États-Unis, j étais malheureux, je ne pensais qu à ça. J ai fini par me dire : Pas de doute, je suis accro! Daniel, 62 ans La première fois que je l ai vue, Ci e là non devono essere sere espressi quando 3. il pronome dimostrativo è seguito 4. da un pronome relativo (qui, i que, en classe, je l ai trouvée sublime! Impossible de me dont, où) o da una preposizione posizione (de, à, en, pour ). contrôler. Le jour où je lui ai pris la main, mon cœur prêt Celui qui parle est mon oncle. / Cette fille, c est celle que tu as rencontrée chez Martine. à exploser, je me suis dit : Y a rien à faire, tu l aimes. Cette voiture, c est celle de mon frère. C était il y a 45 ans. Jack, 22 ans Nous nous fréquentions depuis quelque Davanti a un aggettivo qualificativo (indicante un colore, una forma ) il pronome dimostrativo viene temps sostituito et j ai failli la perdre parce qu un autre s intéressait dall articolo determinativo. à elle. J ai réalisé que je ne pourrais pas vivre sans elle. Quale pacchetto vuoi? Vuoi quello grande? Tu veux quel paquet? Tu veux le grand Je lui? ai envoyé des roses et l on ne s est plus quittés. p No, quello piccolo. Non, le petit. 1. Le coup de foudre : 5. 6. 2. Quand l absence de l autre fait mal : 3. Partager les mêmes goûts : Les adjectifs 2. et les pronoms Faites correspondre chaque témoignage 4. Le premier amour dure toujours : avec une des phrases. 5. Dites-le avec des fleurs : indéfinisnis Julien, 30 ans Je me suis rendu compte que j aimais 6. Aimer ce qu on détestait : en elle des comportements que je ne supportais pas chez 7. Une longue attente : Gli aggettivi e i pronomi indefiniti indicano d autres. persone Tous o cose ses senza défauts precisarne se transforment quantità en o qualités. identità. 8. Les autres n avaient plus d importance : Claudine, 30 ans J avais 16 ans. Dès que l on s est adjectif pronom vus, on est entrés en fusion! C était l amour passion, fou, 9. Ils vont se marier : nessuno, nessuna aucun, aucune irrationnel, déraisonnable. aucun, aucune, personne 10. Avec l autre tous les chagrins disparaissent : ogni, ciascuno, ciascunaa chaque chacun, chacune altro, altra, altri, altre autre, autres 216 autre, deux autres cent seize certi, certe certains, certaines certains, certaines qualche, alcuni, alcune quelques quelques-uns, quelques-unes parecchi, parecchie plusieurs plusieurs tutto, tutta, tutti, tutte tout, toute, tous, toutes tout, toute, tous, toutes qualunque n importe quel / quelle / quels / quelles n importe lequel / laquelle / lesquels / lesquelles chiunque n importe qui qualunque cosa n importe quoi N importe viene usato anche con avverbi in alcune locuzioni. in qualunque posto, ovunque in qualunque momento in qualunque modo Aucun(e) e personne sono sempre accompagnati dalla negazione ne. Aucun homme n est parfait. Personne ne l a vu. Personne traduce nessuno quando si riferisce a una persona. Aucun traduce nessuno quando si riferisce a una cosa. Inoltre, serve a tradurre nessuno(a) di. Je ne connais personne. Vous parlez des langues étrangères? Non, aucune. Aucun de nous n a compris. n importe où n importe quand n importe comment Al plurale, autre è sempre preceduto dalla preposizione de, tranne che nei complementi di specificazione. Ci sono altri errori? Il y a d autres erreurs? p Sì, ce ne sono altri. Oui, il y en a d autres. Vorrei vedere altri modelli. p Je voudrais voir d autres modèles. Ho paura degli altri. p J ai peur des autres. In francese, il numerale cardinale precede autre. Gli altri tre. p Les trois autres. In francese, tout si usa anche per indicare la frequenza. Prenda questa medicina ogni otto ore. p Prenez ce médicament toutes les huit heures. 254 deux cent cinquante-quatre deux cent cinquante-cinq 255 dossier 7 Société Leçon 8 Compréhension de l oral 5. elle part 6. tu plais Précis de grammaire 3. 117 Lisez les affirmations, écoutez le dialogue, puis répondez par vrai (V), faux (F) ou non précisé (NP). V F NP 1. Dany et Charlotte se sont disputés. 2. Hier, Charlotte est allée à une fête avec une amie. 3. Charlotte savait que Dany ne viendrait pas à la fête. 4. Charlotte sortira avec Dany ce soir. 5. Charlotte va rompre avec Dany. 4. 118 Lisez les affirmations, écoutez le dialogue, puis répondez par vrai (V), faux (F) ou non précisé (NP). V F NP 1. Xavier a connu Claire dans une discothèque. 2. Claire dansait avec un garçon sympathique. 3. Xavier s est fâché. 4. Claire voulait le rendre jaloux. 5. Ils sont devenus amis. 6. Claire et Xavier sont toujours ensemble. Phonétique LE SON [ wa ] ET LE SON [ ɥi ] 5. 119 Écoutez et indiquez l expression différente. 1. a b c 4. a b c 2. a b c 5. a b c 3. a b c Grammaire LE CONDITIONNEL PASSÉ 6. Les verbes suivants sont au présent, mettez-les au conditionnel passé. 1. on séduit 2. vous dites 3. nous attendons 4. je crois 7. il doit 8. vous fuyez 9. ils s enfuient 10. je peux 11. elle veut 12. on vient L HYPOTHÈSE (2) 7. Exprimez un regret. 1. J ai acheté ces chaussures mais elles me font mal. Si j avais su. 2. J ai bu de l alcool et j ai été malade. Si j avais su. 3. J ai vu ce film d horreur et je n ai pas dormi de la nuit. Si j avais su. 4. Je suis allée au restaurant et je n ai plus d argent. Si j avais su. 5. Je suis sorti en retard et j ai raté mon train. Si j avais su. 6. Je ne l ai pas attendue et elle s est fâchée. Si j avais su. 8. Réécrivez le texte en commençant par Si j avais su. Leçon 8 Hier soir, je n ai pas accepté l invitation de Nissa, je ne suis pas allée dîner avec elle, je n ai pas rencontré ses copains, elle ne m a pas présenté le beau Mattias, il ne m a pas connue, il ne m a pas fait la cour et il n est pas tombé amoureux de moi, et je suis malheureuse! Si j'avais su deux cent dix-sept Il Précis de grammaire Il Précis de grammaire è un compendio sistematico degli argomenti grammaticali presentati nel Livre de l élève e contiene le tabelle delle coniugazioni dei verbi. 217 Apprentissage individuel cinq 5
Table des matières Objectifs communicatifs et savoir-faire Leçon 0 10 Se présenter et présenter quelqu un Dire l heure Décrire sa famille Parler de ses activités quotidiennes Raconter un événement passé Donner un ordre, un conseil Parler de ses goûts alimentaires Composer un menu Décrire des vêtements Expliquer un itinéraire Faire des projets Lexique Les chiffres dossier 5 Lieux de vie Leçon 1 Tu habites où? Les clés de la communication 16 Le coin de la grammaire 18 Je prépare le DELF 21 La page Internet 25 Leçon 2 Je cherche un appart Les clés de la communication 26 Le coin de la grammaire 28 Je prépare le DELF 31 La page Internet 33 Leçon 3 C est comment chez toi? Les clés de la communication 34 Le coin de la grammaire 36 Je prépare le DELF 39 La page Internet 41 Parler de sa maison Décrire un logement Comprendre un texte descriptif sur le logement Évoquer des souvenirs Chercher un logement S informer par téléphone sur un logement Comprendre / Demander des précisions sur un logement et les conditions de location Comprendre une petite annonce immobilière Présenter et décrire les pièces d un appartement Exprimer la possession Inviter quelqu un Accepter / Refuser une invitation Le logement en ville Le logement à la campagne Les pièces Acheter / Louer un logement : avantages et inconvénients d un lieu de vie Les formules de la conversation téléphonique Les meubles et les objets de la maison Les invitations Bilan 42 Thèmes transversaux 47 dossier 6 Les médias et les spectacles Leçon 4 Au kiosque Les clés de la communication 54 Le coin de la grammaire 56 Je prépare le DELF 59 La page Internet 61 Leçon 5 La radio, la télévision et vous Les clés de la communication 62 Le coin de la grammaire 64 Je prépare le DELF 68 La page Internet 71 Leçon 6 À l affiche Les clés de la communication 72 Le coin de la grammaire 74 Je prépare le DELF 77 La page Internet 79 Bilan 80 Thèmes transversaux 85 Expliquer un vol / un accident Témoigner, décrire Comprendre des titres de presse Comprendre un article informatif Rédiger un article Donner son opinion sur une émission / sur la télévision Comprendre un bulletin d information radiodiffusé Comprendre les goûts et les choix en matière de télévision Écrire un court résumé Parler d un spectacle Exprimer des appréciations Comprendre une critique positive ou négative Comprendre la présentation d un film Rapporter un discours La presse Les faits divers La radio La télévision Les spectacles : le cinéma, le théâtre, le concert Critiquer positivement et négativement 6 six
Table des matières Structures grammaticales Le présent 10 Le féminin et le pluriel des noms et des adjectifs 10 Les adjectifs possessifs 10 Les verbes pronominaux 11 Le passé composé L interrogation 11 L impératif Les articles contractés 12 Le pronom en Les démonstratifs 13 Les prépositions de lieu Le futur 14 L imparfait 18 La place des adjectifs 19 Les nombres ordinaux 20 Le verbe vivre 20 Phonétique Le son [ ɛ ] et le son [ e ] (parlait /parlé ) 20 Thèmes transversaux Les adjectifs et les pronoms indéfinis (1) 28 Les pronoms compléments avec les verbes pouvoir, vouloir, devoir, savoir et les gallicismes 29 L accord du participe passé 29 Les indicateurs temporels : de à / du au / en 30 Les pronoms possessifs 36 La mise en relief 37 Les adjectis et les pronoms indéfinis (2) 38 Le son [ ɑ ], le son [ ɔ ] et le son [ ɛ ] ( vent / vont / vin) (1) 30 Le son [ ɑ ], le son [ ɔ ] et le son [ ɛ ] ( vent / vont / vin) (2) 38 Deux grands architectes : Le Corbusier et Jean Nouvel Bénabar : Quatre murs et un toit La forme passive 56 L expression de la cause 57 La nominalisation 57 Les verbes s enfuir, suivre et écrire 58 Le son [ s ] et le son [ z ] (poisson / poison) 58 L imparfait et le passé composé 64 L expression de la conséquence 65 La chronologie 66 Les verbes recevoir et éteindre 67 Le plus-que-parfait 74 Le discours indirect au présent 74 Le discours indirect au passé 75 Ce et Il sujets du verbe être 75 Les verbes dire et plaire 76 Le son [ ʃ ] et le son [ ʒ ] (chou / joue) 67 Le son [ k ] et le son [ g ] (car / gare) 76 La presse en France Eddy Mitchell : La dernière séance sept 7
Table des matières Objectifs communicatifs et savoir-faire Lexique dossier 7 Société Leçon 7 Projets Les clés de la communication 90 Le coin de la grammaire 92 Je prépare le DELF 96 La page Internet 99 Leçon 8 Amour ou amitié? Les clés de la communication 100 Le coin de la grammaire 102 Je prépare le DELF 105 La page Internet 107 Leçon 9 Tous solidaires! Les clés de la communication 108 Le coin de la grammaire 110 Je prépare le DELF 113 La page Internet 115 Faire des projets Formuler poliment une demande de service Exprimer un conseil / une suggestion Exprimer une hypothèse (1) Parler de sa formation et de son travail Comprendre des offres d emploi Exprimer son opinion Parler d amour Exprimer le regret Exprimer une hypothèse (2) Comprendre des confidences Comprendre un poème d amour Raconter une rencontre Exprimer son opinion sur le bénévolat Exprimer la manière Comprendre un communiqué radio et un article parlant d associations à but humanitaire Les études Le travail L amour L amitié La solidarité Le bénévolat Bilan 116 Thèmes transversaux 121 dossier 8 La nature Leçon 10 Mer, montagne ou campagne? Les clés de la communication 126 Le coin de la grammaire 128 Je prépare le DELF 131 La page Internet 133 Leçon 11 La planète en danger Les clés de la communication 134 Le coin de la grammaire 136 Je prépare le DELF 139 La page Internet 141 Leçon 12 Nos amies les bêtes Les clés de la communication 142 Le coin de la grammaire 144 Je prépare le DELF 147 La page Internet 149 Décrire un lieu Exprimer ses goûts en matière de vacances Comprendre une description géographique Comprendre la présentation d une région Exprimer la volonté et la nécessité Débattre sur l environnement Comprendre une interview / un texte concernant les problèmes liés à l environnement Exprimer le but Exprimer le doute Donner son opinion sur un problème posé par la pollution Parler des animaux Comprendre une description de parcs animaliers Comprendre un article sur les espèces menacées Exprimer son opinion Exprimer un regret / un souhait / un sentiment La géographie Le ciel La terre L environnement L écologie La pollution Les animaux Bilan 150 Thèmes transversaux 155 Apprentissage individuel Leçon 0 162 Dossier 5 Lieux de vie Leçon 1 166 Leçon 2 172 Leçon 3 178 Bilan 184 Dossier 6 Les médias et les spectacles Leçon 4 188 Leçon 5 194 Leçon 6 200 Bilan 206 Dossier 7 Société Leçon 7 210 Leçon 8 216 Leçon 9 222 Bilan 228 8 huit
Table des matières Structures grammaticales Le conditionnel présent 92 L hypothèse (1) 93 Le féminin des noms de profession 94 Le verbe voir 95 Phonétique Le futur et le conditionnel 95 Thèmes transversaux Le conditionnel passé 102 L hypothèse (2) 102 Les pronoms relatifs composés 103 L opposition et la concession 104 Le participe présent 110 Le gérondif 111 Les adverbes de manière 112 Le son [ wa ] et le son [ ɥi ] (loi / lui ) 104 Le son [ j ] (travailler) 112 Les études Michel Berger : Quelques mots d amour Le subjonctif présent 128 Les constructions impersonnelles (les verbes falloir, valoir et suffire) 129 L enchaînement consonantique 130 Les doubles pronoms personnels 136 Exprimer le but 137 Exprimer le doute 137 Le verbe mourir 138 Les verbes d opinion 144 Exprimer la concession (bien que / quoique) 145 Exprimer le souhait 145 Exprimer les sentiments 146 Les liaisons obligatoires 138 Les liaisons interdites 146 Les parcs naturels français Le Parc national des Calanques Charles Aznavour : La Terre meurt Dossier 8 La nature Leçon 10 232 Leçon 11 238 Leçon 12 244 Bilan 250 Précis de grammaire 254 neuf 9
Leçon 0 Maintenant vous êtes capables de Vous présenter et présenter quelqu un Vous connaissez le présent le féminin et le pluriel des noms et des adjectifs 1. Présentez ces personnages célèbres. Dire l heure Cherchez à vous rappeler les chiffres 2. Regardez le tableau des départs de l aéroport. Pour chaque destination dites le numéro du vol et l heure de départ. compagnia aerea volo destinazione partenza AZ 00230 London Heathrow 15.40 AP 04218 AZ 07946 AZ 00112 KL 03416 XM 05234 AZ 07912 London City Airport 16.15 Amsterdam 16.35 London Heathrow 16.50 AZ 07100 Madrid 16.55 AF 09713 AZ 07088 Paris Orly 17.20 LH 03951 Frankfurt 17.30 AZ 00410 Frankfurt 17.45 AZ 00238 London Heathrow 18.00 Décrire votre famille Cherchez à vous rappeler les adjectifs possessifs RAINIER (1956) GRACE 3. Voilà la famille d Alexandra de Hanovre. Quels sont les liens de parenté entre ces personnes? ALBERT STÉPHANIE STEFANO ( 1990) CAROLINE (1983) (1999) ERNST ANDREA CHARLOTTE PIERRE 10 dix ALEXANDRA
Leçon 0 Parler de vos activités quotidiennes Cherchez à vous rappeler les verbes pronominaux 4. Journée type : que fait-on? On 07.00 23.00 Raconter un événement passé Cherchez à vous rappeler le passé composé l interrogation 5. Qu est-ce que Frédéric a fait hier? onze 11
Leçon 0 Donner un ordre, un conseil Cherchez à vous rappeler l impératif 6. Martine est fatiguée. Quels conseils lui donne son amie? Parler de vos goûts alimentaires Cherchez à vous rappeler les articles contractés 7. Qu est-ce qu ils vont manger? 12 douze
Leçon 0 Composer un menu Cherchez à vous rappeler le pronom en 8. Vous êtes au restaurant avec un ami. Vous lisez la carte pour faire votre menu. Votre ami vous fait part de son choix, vous lui répondez. Chez Marcel Saveurs de France Légumes Desserts Entrées assiette de charcuterie, terrine de campagne, saumon mariné à l aneth, foie gras et ses toasts, 6 huîtres (fi ne de claire), museau vinaigrette Plats entrecôte frites, choucroute garnie, poulet rôti, gigot d agneau, rognon de veau fl ambé, bœuf bourguignon, sole meunière, daurade au four ratatouille, gratin dauphinois, pommes de terre sautées, haricots verts, riz, carottes Vichy baba au rhum, tarte Tatin, crème brûlée, crème caramel, moelleux au chocolat, glaces, sorbets Décrire des vêtements Cherchez à vous rappeler les démonstratifs 9. Comment sont-ils habillés? Qu en pensez-vous? 13 treize
Leçon 0 Expliquer un itinéraire Cherchez à vous rappeler les prépositions de lieu 10. Vous êtes à la station de métro Saint-Sulpice et vous regardez le plan du 6 e arrondissement de Paris. Vous voulez aller au Musée Eugène Delacroix. Quel itinéraire choisir? Institut Géographique National Musée Rodin Rue de Varenne M Rue de Grenelle Rue e d de lu l Université R. Jacob M Boulevard vard Rue du B Bouleva Ecole des Beaux arts M Rue Bonaparte Musée Eugène Delacroix M Palais de Justice St. Chapelle Quai de Conti Rue de Babylone M Rue de Sèvres Cherche-Midi Boulevard Raspail oule Raspail Ra p Raspail pail M M Boulevard Saint-Germain Boulevard Saint-Germain Saint-Sulpice Rue de Rennes R M nemer M Palais du Luxembourg Université Paris V M rmain M Sorbonne ne Faire des projets Cherchez à vous rappeler le futur 11. Que fera Frédéric l été prochain? 14 quatorze
dossier 5 Lieux de vie Objectifs communicatifs et savoir-faire Leçon 1 Parler de sa maison Décrire un logement Comprendre un texte descriptif sur le logement Évoquer des souvenirs Leçon 2 Chercher un logement S informer par téléphone sur un logement Comprendre / Demander des précisions sur un logement et les conditions de location Comprendre une petite annonce immobilière Leçon 3 Présenter et décrire les pièces d un appartement Exprimer la possession Inviter quelqu un Accepter / Refuser une invitation
Leçon 1 Tu habites où? le grenier l ascenseur Un logement en ville Les mots clés TYPES D IMMEUBLE récent, moderne, ancien, de caractère, une tour, un gratte-ciel la mansarde le dernier étage le 1 er étage l escalier TYPES D APPARTEMENTS un studio ou F1 (une pièce), un deux-pièces ou F2, etc., un loft, un duplex (sur deux étages) le sous-sol le rez-de-chaussée le parking la cave un immeuble Un logement à la campagne Les mots clés le garage le balcon le toit la cheminée le jardin la pelouse la terrasse les volets Les pièces d une maison ou d un appartement Les mots clés l entrée le débarras une maison la chambre le salon / le séjour le couloir les toilettes / les WC la cuisine la salle à manger le bureau la salle de bains 16 seize
Leçon 1 CD3 1 1 Tu te souviens? SYLVIE Tu te souviens quand on vivait dans le 4 e? PIERRE Oui, c était chouette! On habitait un bel immeuble ancien! On avait un petit appartement au dernier étage. La vue était fantastique! On voyait l Hôtel de Ville de la fenêtre du salon! SYLVIE Ah! La vue était formidable mais on n avait pas d ascenseur et six étages à pied, quelle galère!!! Je m en souviens encore. PIERRE Tu te souviens les fêtes qu on faisait? On avait une cuisine minuscule et on invitait toujours des tas de copains! SYLVIE Oui, mais on avait un grand salon! On mettait une grande table devant la cheminée et on bavardait souvent une bonne partie de la nuit! PIERRE Il était bien cet appartement! SYLVIE Oui, mais la chambre était triste au sol il y avait une moquette verte épouvantable et la fenêtre donnait sur le mur de la cour ; et puis pas de garage! On tournait des heures dans le quartier pour trouver une place pour se garer! PIERRE C est vrai! Maintenant on n a plus ce problème mais j adorais notre vieux quartier. 1. CD3 1 Écoutez le dialogue et cochez 1 la bonne case. V F NP 1. Pierre et Sylvie habitaient dans le quartier de l Hôtel de Ville. 2. Ils habitaient dans un immeuble moderne. 3. Ils habitaient au dernier étage. 4. L immeuble n avait pas d ascenseur. 5. Ils avaient une grande cuisine. 6. Dans le salon, il y avait une cheminée. 7. Dans le salon, il y avait une moquette bleue. 8. La chambre était minuscule. 9. La chambre donnait sur la rue. 10. Ils avaient un garage au sous-sol. 2. Vous passez vos vacances chez un copain en Provence. Vous téléphonez à votre mère pour lui décrire la maison où vous vous trouvez. Vous lui parlez de l environnement de la maison, vous lui décrivez l extérieur, et vous indiquez les pièces et comment elles sont disposées. dix-sept 17
dossier 5 Lieux de vie Le coin de la grammaire L IMPARFAIT La formazione dell imperfetto Si prende la 1 a persona plurale del presente indicativo: nous avons nous habitons nous choisissons nous prenons Si tolgono le desinenze del presente indicativo e si conserva la sola radice del verbo: av- habitchoisiss- pren- Si aggiungono infine le desinenze dell imperfetto: -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient j avais tu habitais il choisissait elle prenait on partait nous voyagions vous faisiez ils parlaient elles chantaient Attention! Il verbo être fa eccezione. j ét ais, tu étais, il/elle/on était, nous étions, vous étiez, ils/elles étaient I verbi in -ger aggiungono una e muta davanti alla vocale a. je voyage ais, tu voyage ais, il/elle/on voyage ait, nous voyagions, vous voyagiez, ils/elles voyage aient I verbi in -cer aggiungono la cédille davanti alla vocale a. je commençais, tu commençais, il commençait, nous commencions, vous commenciez, ils commençaient Quando si utilizza l imperfetto? L imperfetto è un tempo del passato. Si utilizza per parlare di un avvenimento che ha avuto luogo prima del momento in cui si parla. Non è necessario precisare la durata dell azione. Con l imperfetto si descrive un abitudine, un ricordo, una situazione o una circostanza, come se si rivivesse quel momento. Quand j étais jeune, tous les samedis j allais à la piscine. Nous étions à Courchemel, il neigeait Il faisait nuit, il y avait des gens qui criaient, tout le monde avait peur. Les Romains allaient aux arènes pour voir les gladiateurs. 1. Transformez à l imparfait. 1. je finis 10. elle lit 2. il va 3. elles sont 4. il neige 5. tu te lèves 6. je bois 7. je comprends 8. ils doivent 9. tu veux 11. tu mets 12. ils viennent 13. elle nage 14. ils peuvent 15. il fait 16. je connais 17. il sait 18. tu crois 2. Mettez les phrases à l imparfait et à la forme négative. 1. Maintenant, dans mon quartier il y a un supermarché, mais avant,. 2. Maintenant, je connais la ville et je sais prendre les transports en commun, mais avant,. 3. Maintenant, il va au lycée et il a un scooter, mais avant,. 4. Maintenant, on boit du vin au dîner, mais avant,. 5. Maintenant, ils habitent à Paris et ils ont une voiture, mais avant,. 6. Maintenant, nous lisons le journal tous les jours, mais avant,. 7. Maintenant, tu joues au foot le lundi, mais avant,. 8. Maintenant, les cours finissent tôt, mais avant,. 18 dix-huit
grammaire Leçon 1 3. Complétez le dialogue avec les verbes suivants et conjuguez-les à l imparfait. se coucher avoir être faire se lever organiser chanter visiter danser Tu étais où, cet été? J (1) dans les Alpes avec Amélie. On (2) dans un camp de vacances pour jeunes. Il y (3) seulement des Français? Non, il y (4) des jeunes de toutes les nationalités. C (5) génial. Le matin on (6) des randonnées ou du sport et l après-midi, on (7) la région. Le soir, les moniteurs (8) des activités : on (9), on (10), on (11) des jeux vidéo. On (12) toujours très tard et le matin on ne (13) jamais très tôt. LA PLACE DES ADJECTIFS Di solito l aggettivo si mette dopo il nome. des volets bleus, un immeuble ancien, une cuisine minuscule, un quartier calme Alcuni aggettivi corti e di uso frequente vengono messi davanti al nome. beau / joli une belle maison, un joli jardin bon / mauvais un bon fromage, un mauvais vin jeune / nouveau / vieux un jeune chien, une nouvelle élève, un vieux copain grand / gros / petit une grande maison, un gros cadeau, une petite chambre Premier, r prochain, dernierr si mettono davanti al nome quando indicano una serie. le premier candidat, le prochain candidat, le dernier candidat Seguono il nome se si riferiscono a date. lundi dernier, r le mois prochain, l année dernière Quando ci sono più aggettivi, i numeri vengono messi davanti agli altri aggettivi. les trois petits cochons, les dix derniers jours Attention! Davanti a un nome maschile che comincia per vocale o h muta alcuni aggettivi cambiano forma. beau p bel un bel appartement nouveau p nouvel un nouvel immeuble vieux p vieil un vieil ami Di solito, davanti a un aggettivo, des diventa de. de nouveaux immeubles, de belles pièces 4. Dans les phrases suivantes, mettez les adjectifs à la bonne place. 1. Les exercices sont faciles. (derniers / trois) 2. J aime les chiens. (affectueux / gros) 3. Il a acheté un manteau. (gros / chaud) 4. J ai vu les films de Woody Allen. (derniers / deux) 5. On m a offert un ordinateur. (portable / nouvel) 6. C est un avion de la guerre. (anglais / dernière / vieil) 7. Ma tante porte toujours des lunettes. (grosses / noires) 8. J ai passé une soirée avec des amis. (bonne / vieux) 5. Mettez les mots dans l ordre pour faire des phrases. 1. blanche / Elle / d une / maison / rêve / petite 2. appartement / grand / Il / un / lumineux / visite 3. Ce / deux / français / étudiants / sont / jeunes 4. classique / beaucoup / musique / J / belle / la / aime 5. réussi / universitaire / J / année / ai / première / ma 6. voiture / vu / japonaise / J / une / jolie / ai 7. jolie / donne / un / ballerines / simple / tout / Une / paire / style / pull / de / à / du / dix-neuf 19
dossier 5 Lieux de vie LES NOMBRES ORDINAUX I numerali ordinali si usano per classificare, stabilire un ordine. Si aggiunge -ième al numero cardinale. Fa eccezione premier. r 1 er premier 2 e deuxième (second) 3 e troisième 4 e quatrième 5 e cinquième 6 e sixième 7 e septième 8 e huitième 9 e neuvième 10 e dixième 11 e onzième 12 e douzième 13 e treizième 14 e quatorzième 15 e quinzième 16 e seizième 17 e dix-septième 18 e dix-huitième 19 e dix-neuvième 6. Établissez le classement en fonction des points et écrivez les nombres en toutes lettres. Marie : 110 points Patrick : 71 points Paul : 95 points Damien : 105 points Sophie : 83 points Zoé : 115 points 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Situez les personnages dans leur époque. 1. Molière : écrivain français (1622-1673) Molière est un écrivain français du. 2. Verdi : compositeur italien (1813-1901) 3. Montaigne : écrivain français (1533-1592) 20 e vingtième 30 e trentième 40 e quarantième 50 e cinquantième 60 e soixantième 70 e soixante-dixième 80 e quatre-vingtième 90 e quatre-vingt-dixième 100 e centième 1000 e millième Attention! In francese, per indicare i secoli si usano solamente i numerali ordinali. Si scrivono in numeri romani seguiti da una e in apice. l Ottocento: le XIXX e siècle = le dix-neuvième siècle nell Ottocento: au XIXX e siècle = au dix-neuvième siècle LE VERBE VIVRE CD3 2 Écoutez et répétez. Quelles personnes 2 ont la même prononciation? vivre je vis Passé composé: j ai vécu. tu vis Futur: je vivrai. il/elle/on vit Imparfait: je vivais. nous vivons I verbi revivre et survivre vous vivez si coniugano come vivre. ils/elles vivent 8. Complétez les phrases avec le verbe vivre. 1. Il y a deux ans je à Singapoure. 2. Depuis deux ans je à Paris. 3. J pendant deux ans à Paris. 4. Tu sais où habite Damien? Oui, il dans un studio près du Châtelet. 5. Voilà la maison où nous quand nous nous sommes mariés. 6. Il avec Marie? Non, ils ensemble un an et ils se sont séparés. 7. Quand nous place des Vosges, nous invitions des tas de copains. Phonétique LE SON [ ɛ ] ET LE SON [ e ] (PARLAIT T / PARLÉ ) Il suono [ ɛ ] si scrive di solito è, ê; ai, ei seguiti da una consonante sonora; ai + s / t / e mute in fine parola. Il suono [ e ] si scrive di solito ai, é; e + r / z / f / d in fine parola; es nei monosillabi. CD3 3 3 Écoutez et lisez. parlait parlais mère être faire neige craie j essayais j échangeais j étudiais j écoutais parlé parlai parler nez clef pied les j ai essayé j ai échangé j ai étudié j ai écouté 4. Voltaire : philosophe français (1694-1778) 9. CD3 4 [ ɛ ] ou [ e ]? Écoutez et complétez 4 la grille. 5. John Lennon : chanteur anglais (1940-1980) [ ɛ ] [ e ] 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 vingt
Je prépare le DELF Leçon 1 COMPRÉHENSION DE L ORAL 1. CD3 5 Écoutez le dialogue et faites correspondre le logement avec la personne qui l habite : 5 Pauline, Tim ou Damien? 2 1 3 4 2. CD3 6 Écoutez le dialogue et répondez aux questions. 6 1. Où habitait la grand-mère quand elle était petite? 5. Quelles étaient les pièces du premier étage? 2. Quel type de logement habitait-elle? 6. Où jouait-elle quand il faisait mauvais temps? 3. Comment était l extérieur? 7. Où son père mettait-il son vin? 4. Quelles étaient les pièces du rez-de-chaussée? vingt et un 21
dossier 5 Lieux de vie COMPRÉHENSION ORALE DES ÉCRITS 3. Lisez le texte et cochez la bonne réponse. Propriété immobilière au milieu des vignes du Languedoc Au milieu du Languedoc, le domaine de La Guarrigue fait renaître un site médiéval. C est une idée originale qui associe propriété immobilière et viticole. Le domaine s étend sur huit hectares dont deux réservés à la vigne. Le programme comprend cent cinquante et une maisons de village, sur deux étages du F2 au F6, de 40 à 140 m 2 habitables, au milieu d espaces verts. Chacune dispose d un jardin privé, planté de lavande, de romarin et d oliviers. Le domaine mettra à disposition des résidents un restaurant méditerranéen, un bar, un SPA dédié au bien-être et deux salles de séminaire. Le domaine offre en outre deux piscines, l une intérieure, l autre extérieure. COMPRÉHENSION ÉCRITE V F NP 1. La résidence se trouve en Provence. 2. Le domaine se trouve au milieu d une forêt. 3. On peut acheter des appartements de cinq et six pièces. 4. Les maisons sont entourées de jardins. 5. Les maisons ont leur piscine privée. 4. Lisez le texte et répondez aux questions. Résidence Paris-Diderot Paris XII e (75) Le XII e arrondissement, entre Bastille, Gare de Lyon et Nation, bénéficie d un accès facile, à la fois de l extérieur et du centre de Paris. Il dispose d un environnement calme, de nombreux établissements scolaires réputés et plusieurs espaces verts. La résidence Paris-Diderot allie esthétisme et rationalité et s inscrit dans une démarche architecturale moderne et élégante, d inspiration faubourienne, avec quelques lucarnes qui renforcent le caractère parisien de cet immeuble signé Alexandre Hérault. Largement vitré, l ensemble présente un camaïeu de couleurs sobres dans les gris-bleu qui contraste avec les enduits de parement clairs rappelant le plâtre parisien. Superbe jardin. Sur la façade donnant sur la cour Saint-Éloi, de beaux balcons permettent de profiter du calme et de la fraîcheur du jardin. Cette nouvelle réalisation de standing intègre une gamme de 33 appartements, du studio aux 5 pièces, dont certains en duplex. Un parking privé souterrain permet de se garer sans souci. Parmi les autres avantages : double vitrage, vidéophone et digicode, parquet en chêne massif dans les entrées, les séjours, dégagements et chambres des étages courants, marbre ou carrelage pour le sol de salle de bains, menuiseries extérieures laquées, baies des séjours et chambres équipées de volets roulants électriques, porte palière blindée. Chauffage individuel électrique réalisé selon la nouvelle réglementation thermique 2005. (D après L essentiel de l immobilier, n. 12, 2010) EXPRESSION ÉCRITE EXPRESSION ORALE V F NP 6. Un médecin est à disposition 24 heures sur 24. 7. Un centre de soins et de remise en forme est à disposition des résidents. 8. Un grand supermarché sera ouvert au centre du village. 1. Comment s appelle la résidence proposée par la publicité? 2. Où se trouve-t-elle? 3. Quel est le nom de l architecte qui a projeté l immeuble? 4. Quels avantages présente la situation de l immeuble? 5. Pourquoi cet immeuble est-il caractéristique de l architecture traditionnelle de Paris? 6. Quelles sont les couleurs dominantes choisies par l architecte? 7. Y a-t-il des appartements sur deux étages? 8. Est-il facile de garer sa voiture? Pourquoi? 9. Quels matériaux ont été utilisés pour les sols? 22 vingt-deux
Leçon 1 5. Lisez le texte et cochez la bonne réponse. Grand ensemble Bien qu ils échappent à une définition unique, les grands ensembles sont typiquement des ensembles de logement collectif, souvent en nombre important (plusieurs centaines à plusieurs milliers de logements), construits entre le milieu des années 1950 et le milieu des années 1970, marqués par un urbanisme de barres et de tours inspiré des préceptes de l architecture moderne. Ces grands ensembles, dont plusieurs centaines ont été construits en France, ont permis un large accès au confort moderne (eau courante chaude et froide, chauffage central, équipements sanitaires, ascenseur...) pour les ouvriers des banlieues, les habitants des habitats insalubres, les rapatriés d Algérie et la main-d œuvre des grandes industries. Ils se retrouvent fréquemment en crise sociale profonde à partir des années 1980, et sont, en France, l une des raisons de la mise en place de ce qu on appelle la politique de la ville. (D après http://fr.wikipedia.org) V F NP 1. Un grand ensemble est formé de tours et d immeubles en forme de barres. 2. Les grands ensembles abritent des habitations et des bureaux. 3. Dans les grands ensembles on trouve aussi des maisons individuelles. 4. Des grands ensembles ont été construits dans les années 1960. 5. Les grands ensembles sont un type d urbanisation spécifique à la France. 6. Les habitations sont toutes équipées d une salle de bains. 7. Ces habitations étaient destinées aux populations aux revenus très modestes. 8. Grâce à ce type d habitation, les populations très modestes ont eu accès au confort. 9. La politique de la ville a pour but de régler les problèmes créés par les grands ensembles au cours des vingt dernières années. 6. Lisez le texte et notez sur le plan le nom des pièces de la maison. Voilà, c est une maison en rez-de-chaussée au milieu d un jardin. Ici, vous avez l entrée et à gauche un garage. On entre dans un grand couloir et à gauche vous avez un grand salon avec des portes fenêtres. En face, c est la cuisine on continue dans le couloir, on tourne à droite et là, à gauche vous avez les toilettes puis la salle de bains, puis une chambre et à droite deux chambres et un débarras. 6. 5. 1. 2. 3. 4. 7. 8. 10. 11. 9. 12. vingt-cinq vingt-trois 23
dossier 5 Lieux de vie 7. Lisez le texte et répondez aux questions. Architecture à Paris Un projet de nouvelles tours Paris possède trois quartiers peu habités. Des voies de chemin de fer et le périphérique (l autoroute qui fait le tour de la ville de Paris) les traversent. Il s agit des quartiers de la porte de Bercy, de la porte de la Chapelle et de Masséna. Le maire de Paris, Bertrand Delanoë, désire rendre ces quartiers plus vivants. Pour cela, il veut y construire des tours. Celles-ci pourraient abriter des logements, mais aussi des bureaux et des commerces. La semaine dernière, des architectes ont proposé leurs idées à Bertrand Delanoë. Certains projets ont beaucoup plu au maire. Cependant, avant de voir la première tour, il faudra attendre plusieurs années. En effet, leur construction demande beaucoup de préparation. (D après www.edutickers.com, 29.11.2007) 1. Qu est-ce qu une tour? 2. Où le maire de Paris veut-il construire des tours? 3. Pourquoi? 4. À quel usage sont destinés les locaux? 5. Quand la fin des travaux est-elle prévue? PRODUCTION ÉCRITE 8. Décrivez votre maison idéale. Vous parlerez de : sa situation (ville? campagne? mer? montagne?) sa couleur, les matériaux ses dimensions ses pièces PRODUCTION ORALE 9. Où habitez-vous? Avez-vous toujours habité dans ce logement? Faites l historique de votre situation : Aujourd hui, j habite, quand j étais petit/e, j habitais 24 vingt-quatre
La page Internet Leçon 1 La maison écologique Quelles règles doit respecter une maison écologique? Allez sur le site www.maisoneco.com. a. Cliquez sur Plans de maison dans la colonne de gauche, lisez le texte et répondez aux questions. Le terrain 1. Comment choisir son terrain et pourquoi? Les pièces 2. Quelles pièces doivent être placées au sud? Quel type de fenêtre y installer? 3. Quelles pièces doivent être placées au nord? Quel type de fenêtre y installer? Retournez à la page d accueil et cliquez sur Travaux extérieurs et ensuite sur le lien Toiture. Lisez le texte et répondez à la question. Le toit 4. Quels sont les meilleurs matériaux pour une toiture écologique? Retournez à la page d accueil, cliquez sur Équipement dans la colonne de gauche et ensuite sur le lien Poêle de masse et répondez à la question. Le chauffage 5. Comment fonctionne ce type de chauffage écologique? b. Retournez à la page d accueil, cliquez sur Jardin dans la colonne de gauche, lisez le texte et notez les noms des endroits sur le dessin du jardin écologique. og 2. 4. 5. 1. 3. 6. 7. 8. vingt-cinq 25