Fiche de formation (UNIVERSITE DE LIMOGES)

Fiche de formation (UNIVERSITE DE LIMOGES) Master Professionnel Sciences Humaines et Sociales Mention Sociétés Cultures et Territoires Spécialité Valorisation du Patrimoine et Développement Territorial > Présentation de l'établissement L université de Limoges est parmi les plus jeunes de France. Ce qui explique, sans doute, son dynamisme et sa volonté d innover. À partir de composantes pluridisciplinaires (Droit et Sciences Economiques, Lettres et Sciences Humaines, Sciences et Techniques, Médecine, Pharmacie, IUT, IUFM, IAE, ENSIL, IPAG), elle a su devenir un pôle d enseignement supérieur de qualité avec des formations de haut niveau, s appuyant sur des activités de recherche structurées autour de spécialités internationalement reconnues. Elle accueille chaque année près de 15 000 étudiants inscrits dans plus de 300 diplômes nationaux ou universitaires. Tous les choix existent et toutes les chances sont offertes dans les quatre grands domaines : - Art, Lettres et Langues - Droit, Economie, Gestion - Sciences Humaines et Sociales - Sciences, Technologies, Santé L Université de Limoges délivre des DUT, à bac+2, des licences et licences professionnelles à Bac+3, des masters et diplômes d ingénieurs à Bac+5, des doctorats à Bac+8, les diplômes d exercice de santé (Médecine et pharmacie) et bien d autres diplômes universitaires à tous niveaux. Elle assure la préparation de nombreux concours administratifs, dont ceux liés aux métiers de l enseignement. Elle accueille également les non bacheliers dans les diplômes d accès aux études universitaires (DAEU) et en capacité en Droit. Elle développe aussi des formations qualifiantes et des actions pour les salariés, les personnes en reprise d étude et les demandeurs d emploi qui peuvent également obtenir la plupart des diplômes par la voie de la validation des acquis de l expérience (VAE). L Université de Limoges s est résolument engagée dans la professionnalisation des cursus, dans le renforcement des compétences disciplinaires et transversales (langues, informatique et internet ) et dans le soutien et la pédagogie différenciée pour les différents publics étudiants dans un objectif de qualité des formations et d égalité des droits des étudiants. Elle offre une aide structurée à l orientation (des lycéens et des étudiants) et à l insertion professionnelle de Ces fiches sont en actuellement en cours de rédaction tous les diplômés. et n'ont pas d'aspect contractuel. [Document PDF généré par Uniform v3.0] Date de dernière publication : 23 sept. 2010 20:59:04

Master Professionnel Sciences Humaines et Sociales Mention Sociétés Cultures et Territoires > de la formation Le Master Sociétés, Cultures et Territoires «Valorisation du patrimoine et développement territorial» (Master professionnel ancien IUP) a pour but de former des étudiants en leur donnant des compétences sur la connaissance des patrimoines sous tous leurs aspects : architectural, écologique, économique, paysager, ethnologique, culturel. Il se charge de fournir les aptitudes à dominer les aspects technologiques de la mise en valeur de ces patrimoines par la connaissance de plusieurs champs disciplinaires : géographie, histoire de l'art, archéologie, architecture, environnement, droit, géomatique, sociologie, communication, technique de l'inventaire... Les étudiants doivent devenir capables d'animer des équipes de professionnels chargés du développement local, d'aménagement du territoire et capable de réaliser des produits de promotion locale et de développement. Ce Master prend la suite du Master «Territoires, Pouvoirs, Cultures, Patrimoines», qui comportait trois spécialités : «Géographie & Aménagement» (R), «Histoire» (R) et «Aménagement et développement territorial : Valorisation du patrimoine rural» (P) ; les deux spécialités de recherche comportaient deux parcours disciplinaires : Géographie et Sociologie ; Histoire et Sociologie. La logique de la pluridisciplinarité conduit à l'ouverture, au sein d'un Master en Sciences humaines intitulé «Sociétés, Cultures et Territoires», de quatre spécialités : Géographie des périphéries métropolitaines et des nouveaux territoires ruraux ; Histoire des pouvoirs et des appartenances ; Sociologie des problèmes sociaux et des régulations territoriales ; Master professionnel «Valorisation du patrimoine et développement territorial». L'abandon du terme «rural» est justifié par le caractère trop restrictif de ce vocable. Ce choix est motivé par la volonté d'ouvrir la formation aux problématiques d'aménagement du territoire et de développement local ne faisant pas appel à des catégories d'espaces. Il s'agit du fruit d'une réflexion sur les débouchés visant à une meilleure lisibilité par rapport à l'insertion professionnelle. Attention : le contenu de la formation est donné à titre indicatif ; il peut évoluer. Seules les modalités de contrôle des connaissances en vigueur ont une valeur juridique. > Public Formation initiale, continue et permanente > Compétences et savoirs acquis. > Principales modalités de contrôle des connaissances. > Modalités d'inscription (et/ou de sélection) Faculté des Lettres et des Sciences Humaines Service de scolarité 39E, rue Camille Guérin 87036 Limoges Cedex Tél : 05 55 43 56 00 Fax : 05 55 43 56 03 Mél : scolarite-flsh@unilim.fr site : http://www.flsh.unilim.fr/ Attention : ces informations peuvent évoluer et sont données à titre indicatif. Contactez-nous pour obtenir les dernières informations officielles sur les modalités d'inscription. Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 2

Spécialité Valorisation du Patrimoine et Développement Territorial > Forme de l'enseignement L'offre de formation a été conçue en fonction de trois priorités : Une démarche pluridisciplinaire : les recherches en Géographie, Histoire et Sociologie sur les territoires sous-tendent l'ensemble du Master SHS et constituent le fil conducteur de son programme pluridisciplinaire et de recherche. Le choix de la pluridisciplinarité favorise, d'une part, un approfondissement et une diversification des compétences en matière de recherche en SHS et permet, d'autre part, de diversifier les débouchés professionnels en développant les facultés d'adaptation des diplômés aux demandes du marché de l'emploi. L'importance accordée à une formation pluridisciplinaire se traduit par la mutualisation d'enseignements de Géographie, d'histoire et de Sociologie apportant aux étudiants une formation à la fois spécifique et complémentaire sur les thèmes fondamentaux du Master : Sociétés, Cultures et Territoires. Il s'agit d'une offre complémentaire à celle des universités des régions voisines, au sein du PRES ou en dehors (Clermont-Ferrand). Les enseignements communs garantissent en outre l'acquisition de compétences techniques en SHS : la maîtrise des Langues vivantes, celle des savoirs et techniques de la géomatique et celle du traitement statistique, ainsi que leur emploi dans la conception, la réalisation et l'application des recherches. > Durée Un étudiant inscrit en première année M1 a : 356 heures de CM, 252 heures de TD. Un étudiant inscrit en deuxième année M2 a : 168 heures de CM, 144 heures de TD. > Frais d'inscription (A titre indicatif). > Prérequis obligatoires Etudiants titulaires de 180 ECTS, diplômés de L3 des universités pour intégrer l'année de M1. Etudiants titulaires de 240 ECTS, diplômés de M1 des universités pour intégrer l'année de M2. commission de recevabilité statuant sur le poids de dossiers comprenant les notes de la classe de terminale, du baccalauréat et du niveau bac + 3 pour le M1 ou bac + 4 pour le M2, avec CV et lettre de motivation ; puis entretien individuel devant un jury. Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 3

Master Professionnel Sciences Humaines et Sociales Mention Sociétés Cultures et Territoires > Débouchés professionnels Objectifs professionnels de la formation : Former des spécialistes des patrimoines communaux : Exception faite de quelques éléments relevant du grand patrimoine national, monumental, souvent classé, toujours clairement identifié, l'essentiel des patrimoines communaux, surtout en milieu rural et dans le cas des unités urbaines de petite taille, est souvent méconnu et peu valorisé : - bâti de grande qualité (habitations de caractère, demeures «bourgeoises», églises paroissiales, calvaires, fontaines, lavoirs, halles, murets, pigeonniers, ponts...), - patrimoine paysager et environnemental (généré et animé par des usages et des pratiques sociales), - savoir-faire et produits du terroir. Ce patrimoine qui participe à l'affirmation de l'identité des régions mérite d'être mieux connu et mis en valeur. Loin d'être passéiste, la prise en compte de ce patrimoine, culturel au sens large, s'intègre de plus en plus comme un élément fort de développement durable dans les démarches d'aménagement à long terme et les projets de développement local. En ce sens, ce patrimoine nécessite une réflexion et une pratique d'ordre géographique sur le territoire. Au-delà de ces aspects propres, il faut le replacer dans sa dimension écologique et lui donner une valeur économique. Métiers visés (types d'emplois) : Le master professionnel «valorisation du patrimoine et aménagement territorial» forme des «généralistes» du patrimoine, de l'aménagement du territoire, du développement local connaissant les divers patrimoines naturels, bâtis, culturels,... ainsi que la législation qui accompagne leur mise en œuvre et les logiques économiques à prendre en compte. Ils doivent être capables de devenir aussi bien des responsables d'équipes en animation locale que des porteurs de projets. Le master professionnel vise à former des personnes visant des métiers de conception de cadre A. Tous les métiers de la gestion des territoires dans le domaine de la mise en valeur des patrimoines sont envisagés. Cela concerne les emplois «d'agent de développement», de «chargé de mission», de «chargé d'étude», de «chargé de la culture», d' «animateur patrimoine», spécialisés dans le patrimoine. Les employeurs sont souvent les collectivités locales de type Conseil général, syndicats intercommunaux, syndicats de pays. Les métiers concernés par le master professionnel se retrouvent également dans les offices de tourisme, les syndicats d'initiative, les cabinets d'urbanisme et d'architecture, les bureaux d'étude spécialisés dans le patrimoine et sa valorisation, les Chambres d'agriculture, les entreprises privées dans l'agrotourisme, voire certaines associations versées dans la valorisation du patrimoine. Secteur d'activité (employeurs) : Depuis la création de la filière sous différentes formes (DU, IUP, master professionnel) en 1996, les diplômés trouvent du travail au sein des collectivités territoriales de tous ordres et de toutes tailles, (communes, communautés de communes, syndicats de pays, conseils généraux et régionaux). Ils sont recrutés également dans les structures gérant le tourisme, (offices communaux ou pluri communaux, départementaux ou régionaux). Ils trouvent des débouchés dans les Pays d'art et d'histoire, les chambres consulaires, les bureaux d'étude et les associations qui s'occupent de valorisation du patrimoine. Tous s'insèrent dans le milieu professionnel dans les six mois suivant la sortie de la formation. > Poursuite d'études Possibilité de passer les concours de la fonction publique et de la fonction publique territoriale. Possibilité d'inscription en doctorat de géographie. Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 4

Spécialité Valorisation du Patrimoine et Développement Territorial > Possibilités d'études à l'étranger Tous les étudiants de Master ont la possibilité d'effectuer un séjour d'étude à l'étranger. Cette mobilité peut se faire en université européenne dans le cadre Erasmus ou hors Europe. Elle peut se faire sur le semestre ou bien sur l'année. Après accord de l'équipe pédagogique, les étudiants bénéficient de la validation intégrale de la période d'étude à l'étranger dans leur cursus limougeaud. Les étudiants ont également la possibilité d'effectuer des stages en entreprises à l'étranger. En Europe, les étudiants peuvent participer au programme de mobilité Leonardo. Dans le cadre de la convention et des échanges internationaux entre l'université de Limoges et l'université de Saragosse (campus de Teruel), des étudiants des deux universités effectuent chaque année un stage de 3 mois (M1) en changeant d'université depuis 2004. > Lieu de la formation FLSH (Faculté des Lettres et des Sciences Humaines) Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 5

Master Professionnel Sciences Humaines et Sociales Mention Sociétés Cultures et Territoires > Contenu de la formation > Semestre 1 - Master Professionnel 1ère année Cultures & Territoires spécialité Valorisation du patrimoine et Développement Territorial * U.E.1 - Analyse de l'espace 1 (10 crédits) - Dynamiques territoriales et politiques d'aménagement 1 - Gestion des collectivités territoriales - Archéologie des territoires et patrimoine * U.E.2 - Analyse du patrimoine bâti 1 (10 crédits) - Techniques d'architecture et techniques de restauration - Histoire moderne et ancienne * U.E.3 - Communication et langue vivante (10 crédits) - Communication et expression - Langue vivante anglais Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 6

Spécialité Valorisation du Patrimoine et Développement Territorial > Contenu de la formation > Semestre 2 - Master Professionnel 1ère année Cultures & Territoires spécialité Valorisation du patrimoine et Développement Territorial * U.E.4 - Analyse de l'espce 2 (6 crédits) - Dynamiques territoriales et politiques d'aménagement 2 - Droit administratif de l'environnement - Archéologie spatiale et patrimoine * U.E.5 - Analyse du patrimoine bâti 2 (6 crédits) - Histoire de l'art - Sociologie * U.E.6 - Outils et techniques, savoir-faire opérationnel (6 crédits) - Traitement de données - Système d'information géographique (initiation) * U.E.7 - Stage en situation professionnelle (12 crédits) - Stage en situation professionnelle Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 7

Master Professionnel Sciences Humaines et Sociales Mention Sociétés Cultures et Territoires > Contenu de la formation > Semestre 3 - Master Professionnel 2ème année Cultures & Territoires spécialité Valorisation du patrimoine et Développement Territorial * U.E.1 - Analyse de l'espace (8 crédits) - Tourisme et valorisation du patrimoine - Développement local - politiques d'aménagement - Montage de projets - Comptabilité - Gestion * U.E.2 - Analyse du patrimoine bâti (8 crédits) - Histoire de l'art - Sociologie - Ethnologie * U.E.3 - Communication et aspects juridiques (8 crédits) - Communication et expression - Langue vivante anglais - Droit de l'environnement * U.E.4 - Outils et techniques, savoir-faire opérationnel (6 crédits) - Système d'information géographique (perfectionnement) - Traitement de donnée - Statistiques Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 8

Spécialité Valorisation du Patrimoine et Développement Territorial > Contenu de la formation > Semestre 4 - Master Professionnel 2ème année Cultures & Territoires spécialité Valorisation du patrimoine et Développement Territorial * U.E.5 - Stage en situation professionnelle (30 crédits) - Stage en situation professionnelle Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 9

Master Professionnel Sciences Humaines et Sociales Mention Sociétés Cultures et Territoires Nombre de crédits européens (ECTS) U.E.1 - Analyse de l'espace 1 Cette UE porte tout d'abord sur ce qu'est le patrimoine, notamment le patrimoine écologique, pour ensuite se consacrer à sa valorisation : méthode d'inventaire, diagnostic, montage de projet. Ainsi, les questions liées au développement local et au projet de territoire sont traitées. La présentation des acteurs en présence et la rencontre de certains est au cœur de la démarche. Trois axes sont approfondis ici : la problématique de la valorisation des patrimoines en lien avec l'activité touristique d'une part, les espaces montagnards d'autre part (spécificités patrimoniales bien sûr, mais aussi contraintes, risques, politiques spécifiques, etc.) et enfin les paysages à travers les questions d'interprétation, de patrimonialisation des paysages et de charte paysagère. 10 Enseignement premier semestre Objectifs de cet enseignement Formation scientifique en géographie, environnement, droit, économie, développement local, aménagement du territoire. Montage de projet tutoré. Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 10

Spécialité Valorisation du Patrimoine et Développement Territorial Dynamiques territoriales et politiques d'aménagement 1 Le patrimoine écologique (Frédéric SERRE) C'est dans les années 1960-70 qu'est née la prise de conscience de la nécessité de protéger le monde du vivant des menaces liées aux excès de l'anthropisation des milieux naturels. Ainsi la protection de la faune et de la flore a-t-elle peu à peu été insérée dans un cadre législatif, à l'échelle de la France (espèces remarquables), puis de l'europe (espèces remarquables et plus banales). La protection et la valorisation du patrimoine écologique par les pouvoirs publics requièrent une approche globale qui tient compte de l'ensemble des acteurs concernés (acteurs socioprofessionnels, acteurs associatifs). En effet, si les actions de valorisation du patrimoine écologique peuvent être source d'emplois et de revenus directs sur un territoire, celles-ci engendrent aussi parfois des tensions entre les différents groupes sociaux, lorsque les intérêts économiques immédiats et les intérêts environnementaux et patrimoniaux dont les implications sont souvent globales et différées divergent. + Ecosystèmes naturels originaux (Jean-Luc MELOUX) Contenu de l'enseignement : - les forêts (approche écologique des essences, patrimoine et sylviculture) ; - les sols (typologie et fonctionnement, potentialités agronomiques et forestières) ; - les tourbières et marais (écosystèmes, utilisation passée et actuelle). Remarque : Les forêts, traitées en M1 et en M2 cette année, seront remplacées (en M2) par les exposés «milieux naturels et habitat» à partir de 2009 ; elles resteront au programme pour les M1. La valorisation du patrimoine des espaces montagnards (Frédéric SERRE ; Jean-Luc MELOUX ; Virginie THOMAS) La montagne est associée à l'image d'une nature et d'un patrimoine préservés des marques de l'anthropisation. Mais au-delà de ces clichés réducteurs, l'analyse des environnements et des sociétés montre que la montagne se décline au pluriel. Certes, la montagne possède souvent un patrimoine naturel remarquable (paysages, faune et flore), certes le bâti traditionnel a parfois été bien conservé (chalets d'estives, patrimoine de proximité), certes les savoir-faire traditionnels ont perduré jusqu'à aujourd'hui (fabrication de fromages...), mais certains sites ont également été considérablement dégradés par l'urbanisation (vallées industrielles, stations de skis créées ex-nihilo) et les modes de vie urbains se sont peu à peu imposés, même dans les vallées les plus enclavées. La question de la spécificité des espaces montagnards n'a d'ailleurs pas été réellement tranchée par les pouvoirs publics, car après une période de forte mobilisation pendant les années 1960 80, qui a abouti à la loi «montagne» de 1985, les espaces montagnards ne semblent plus intéresser les élus en tant que territoires spécifiques, tant à l'échelle nationale qu'européenne. L'analyse des actions de protection et de valorisation du patrimoine dans les espaces montagnards conduites depuis ces dernières décennies montre que les succès ne sont pas uniformes. Le contexte social (mentalités locales), les richesses et les contraintes propres au milieu naturel (patrimoine, risques et contraintes naturelles), la labellisation des espaces (PN), les structures démographiques et économiques en place expliquent les différentiations locales des retombées, en particulier sur le plan Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 11

Master Professionnel Sciences Humaines et Sociales Mention Sociétés Cultures et Territoires économique. [Descriptif : Milieux naturels de moyenne et haute montagne (J-Luc Méloux) Contenu de l'enseignement : - les milieux naturels des Alpes et des Pyrénées (structure, climat, étagement de la végétation, flore endémique, faune, patrimoine glaciaire, bâti, économie pastorale et tourisme) ; - étude de cas (PNR de la Vanoise et PNR des Hautes Pyrénées/Gavarnie - patrimoine mondial de l'unesco) ; - gestion des risques naturels (avalanches, mouvements de terrain, crues torrentielles) - évolution géologique, paysages et économie d'une moyenne montagne volcanique (Cézallier - Massif Central). + dans le cadre du voyage d'étude en Auvergne : Lembron, Pays Coupés, Cézallier, Monts Dore (patrimoine géologique et paysager) ; visite commentée d'une cave viticole et d'une ferme produisant du St-Nectaire).] + Le développement local au sein de la logique de projet (Guillaume MAÏSSA) Le cours consiste à aborder le concept du développement dans la logique de projets et donner une méthodologie (diagnostic territorial, sociologie des organisations et systémique, théories du développement...). Afin d'illustrer le cours, un voyage d'étude à Luz Ardiden (65) est organisé (station de ski des Pyrénées) afin de repérer les différents projets et réalisations dans un milieu spécifique. Pour ce faire, le voyage d'étude est articulé autour d'entretiens organisés avec le Maire, le directeur de la station, l'office du tourisme, la Directrice des Termes, la Directrice de la Maison de la Vallée... Cette sortie terrain permet l'identification dans le processus de projet global de sous projets, de la complexité de la prise de décision dans un projet, des exemples de développement endogène et exogène... Enseignement premier semestre Cours 70 H. Travaux dirigés 48 H. Objectifs de cet enseignement Le patrimoine écologique Objectifs pédagogiques : - acquérir des connaissances de base sur le patrimoine écologique : fonctionnement des écosystèmes, diversité biologique - acquérir des connaissances sur le patrimoine écologique en France : forêts, landes, pelouses - analyser les enjeux environnementaux, socioéconomiques et socioculturels liés à la protection et à la valorisation du patrimoine écologique - acquérir des connaissances sur les politiques publiques dans le domaine de l'écologie - analyser des expériences de valorisation du patrimoine écologique : études de cas en salle et sortie de terrain (Chaîne des Puys et volcan à ciel ouvert) Ecosystèmes naturels originaux Objectif de l'enseignement : étudier, à différentes échelles, des écosystèmes spécifiques et leurs interrelations. La valorisation du patrimoine des espaces montagnards Objectifs pédagogiques : - acquérir des connaissances sur les milieux naturels (géologie, climat) et le patrimoine naturel des espaces montagnards (paysages, faune et flore) Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 12

Spécialité Valorisation du Patrimoine et Développement Territorial - acquérir des connaissances sur le patrimoine bâti des espaces montagnards - analyser les enjeux économiques, sociaux, culturels, environnementaux (risques et contraintes) au sein des espaces montagnards - analyser les politiques publiques dédiées aux espaces montagnards - analyser des expériences de valorisation du patrimoine au sein des espaces montagnards et leurs retombées pour le développement local : études de cas en salle, voyage d'étude de 4 jours dans les Monts d'auvergne. Milieux naturels de moyenne et haute montagne Objectif de l'enseignement : étudier et comparer les milieux des différentes montagnes de France (Alpes, Pyrénées, Massifs Central). Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 13

Master Professionnel Sciences Humaines et Sociales Mention Sociétés Cultures et Territoires Gestion des collectivités territoriales Développement économique des territoires et financeurs des projets (Cédric HARENT) Contenu : les étudiants sont souvent peu sensibilisés au développement économique, thème a priori éloigné de la valorisation du patrimoine. Pourtant, ils sont de plus en plus nombreux à intégrer des collectivités locales qui ne peuvent se passer de réflexions sur l'économie locale. Dans un premier temps, les différentes formes du développement économique sont abordées. En découle l'élaboration d'un schéma général démontrant la nécessité de développer des actions économiques qui peuvent, directement ou non, profiter à la valorisation du patrimoine et à l'aménagement territorial. Des cas concrets sont présentés pour illustrer ces propos. Evaluation : jusqu'à présent ce cours n'a jamais fait l'objet d'une évaluation à aucun niveau de formation. Il est envisageable d'évaluer au travers d'une étude cas à analyser et critiquer. Les métiers du développement local (Christophe LAMBERT) Contenu : Le développement local a donné naissance à un nouveau métier : le «développeur», appelé aussi agent de développement local, conseiller en développement local, ou par l'une des diverses appellations que le métier a pris au fil du temps. Instable dans sa nomination, le «développeur» est aussi insaisissable dans ses fonctions et son cadre d'exercice. Parle-t-on d'un métier ou de métiers? Quelles formations? Quelles compétences, quels savoir-faire doit-on posséder? Quelles rémunérations, quelles conditions de travail? Derrière ces difficultés de définitions d'autres problèmes se posent : comment rendre lisible ce qu'on a du mal à appréhender? Comment faire reconnaître des métiers dont les spécificités restent floues? Comment dès lors se posent les questions de l'évolution de carrière, de la stabilité et/ou de la mobilité dans ce type de métiers? Au travers d'études et d'enquêtes de terrain, il s'agit de mieux cerner la diversité des situations, mais également leurs traits communs. Il s'agit aussi concrètement de qualifier le «développeur» dans sa pratique, dans la mise en œuvre de ses compétences à travers des exemples tirées de l'expérience. Il s'agit aussi de parler des démarches, souvent militantes, qui ont tenté de donner un cadre d'exercice plus stable, avec des fortunes diverses. Cette intervention vise à donner aux étudiants une réflexion sur leur(s) futur(s) métier(s), tout en leur donnant un aperçu très pratique de leur futur environnement professionnel. Enseignement premier semestre Cours 50 H. Travaux dirigés 48 H. Objectifs de cet enseignement Développement économique des territoires et financeurs des projets Objectifs : ce cours vise à permettre aux étudiants d'appréhender le développement économique local, compétence obligatoire des intercommunalités, et d'identifier les partenaires financiers majeurs (publics et privés) qui pourront les appuyer dans leurs projets futurs. Les objectifs sont : - de comprendre les différentes formes du développement économique local, Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 14

Spécialité Valorisation du Patrimoine et Développement Territorial - de connaître les principaux partenaires financiers du développement local, - d'étudier des cas réels d'aménagements économiques. Les métiers du développement local Objectifs : - donner aux étudiants un aperçu du contexte professionnel dans lequel ils vont évoluer, - présenter la grande diversité des métiers et des structures qui interviennent dans le champ du développement local, - présenter les difficultés de définitions et de reconnaissance ainsi que les initiatives menées en ce sens. Archéologie des territoires et patrimoine Histoire des Paysages (Eric ROUVELLAC) Reconstitution et interprétation des paysages comme manifestations de l'action des hommes sur leur milieu à partir des sources historiques Enseignement premier semestre Cours 24 H. U.E.2 - Analyse du patrimoine bâti 1 Nombre de crédits européens (ECTS) Objectifs de cet enseignement Le lien est ici fait entre l'histoire des régions ou des territoires, la diversité du patrimoine en résultant et les possibilités de valorisation offertes à ces espaces en termes de restauration ou de reconversion par exemple. Deux thématiques sont privilégiées dans le cadre de cette UE : l'histoire du Moyen-âge (châteaux, patrimoine religieux notamment) et l'histoire de la France industrielle des Temps Modernes (patrimoine industriel). Le territoire limousin est appréhendé dans ce cadre. 10 Enseignement premier semestre Formation scientifique en histoire, histoire de l'art, architecture, ethnologie, sociologie, archéologie, inventaire du patrimoine. Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 15

Master Professionnel Sciences Humaines et Sociales Mention Sociétés Cultures et Territoires Techniques d'architecture et techniques de restauration Politiques locales de protection et de valorisation du patrimoine bâti ancien (Christophe LAMBERT) Contenu : La France est réputée pour ses monuments historiques et la façon dont elle préserve et met en valeur son patrimoine bâti ancien. Le patrimoine vernaculaire n'échappe pas à la règle, et les collectivités locales, EPCI, pays et parc font souvent de la sauvegarde et de la mise en valeur du patrimoine bâti ancien un enjeu. Elément identitaire, facteur d'attractivité sur les plans visuel (cadre de vie) et fonctionnel (accueil de population et d'activités), il est au cœur de multiples politiques. Il s'agit de présenter dans un premier temps aux étudiants «la boite à outils» qui va les aider à concevoir et animer une politique sur le bâti ancien : - outils de connaissance (inventaires, fonds documentaires, observatoires), - outils d'information et de sensibilisation (labels, chartes de qualité, publications,...) - outils réglementaires (documents d'urbanisme, procédures de ravalement, d'abandon et de ruines,...) - outils financiers (ANAH, Fondation de France,...). Il s'agit ensuite, à travers les exemples concrets de montrer comment élus et techniciens peuvent se saisir ensemble de ces outils pour concevoir et mettre en œuvre des politiques dont l'objet est la valorisation du patrimoine (ou dont l'un des aspects est celui-ci). Cette partie insiste sur le partenariat, la pédagogie, l'écoute et l'échange dans un domaine sensible où les actions touchent souvent la propriété privée et les représentations que chacun peut se faire du «beau» du «laid», et où le discours de «ceux qui savent» (SDAP, CAUE) sont sujets à de nombreuses interprétations et polémiques. Les questions de transformations fonctionnelles du bâti et de «muséification» de l'espace sont également abordées. Enseignement premier semestre Cours 60 H. Travaux dirigés 24 H. Objectifs de cet enseignement Objectifs : - présenter les outils réglementaires, techniques et financiers qui participent, directement ou indirectement, à la valorisation du patrimoine bâti, - montrer comment un territoire peut s'en saisir pour mettre en œuvre une politique de valorisation. Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 16

Spécialité Valorisation du Patrimoine et Développement Territorial Histoire moderne et ancienne La France industrielle des Temps Modernes (XVI XVIIIème siècle) (Alain Blanchard) Les principaux points étudiés (les secteurs, la localisation, le fonctionnement) sont vus à travers une présentation la plus complète possible et des exemples précis, dont certains locaux (la papeterie en Limousin). De telles activités, surtout dispersées dans les campagnes, ont laissé des traces : un patrimoine à valoriser. Histoire du Moyen Age (Catherine FAURE) Qu'est-ce que le Moyen Age? (situer la période dans le temps et dans l'espace) Quels savoirs et savoir-faire acquérir? Première partie : le haut Moyen Age I Les origines de la France (Antiquité tardive et Europe des invasions) II La renaissance carolingienne III la rupture de l'unité Deuxième partie : la formation de la chrétienté (XI-XIIème siècles) I Le temps des châteaux II le grand essor des villes et des campagnes III la construction de la chrétienté (de la réforme grégorienne à son expression dans l'art : un art à la louange divine) Troisième partie : La fin du moyen Age I Crise et reconstruction (économique, politique et sociale) II L'Eglise à la veille de la Réforme III L'ouverture vers des horizons nouveaux Enseignement premier semestre Cours 36 H. Objectifs de cet enseignement La France industrielle des Temps Modernes (XVI XVIIIème siècle) Le but de cet enseignement est de fournir aux étudiants un éclairage sur une réalité peu connue : l'existence d'une importante activité industrielle en France avant l'essor connu- du XIX è siècle. U.E.3 - Communication et langue vivante Nombre de crédits européens (ECTS) Objectifs de cet enseignement Il s'agit d'apporter une vision professionnelle des démarches de communication appliquées à la valorisation du patrimoine (savoir-faire, méthodes, outils pour la gestion de projets, mais aussi partenaires institutionnels et publics). Par ailleurs, il est également question de satisfaire aux exigences linguistiques du Cadre Européen d'exigence pour les Langues concernant l'anglais, tout en traitant des questions du patrimoine naturel dans les pays en développement. 10 Enseignement premier semestre Langue vivante étrangère, étude de cas et montage de projet en communication. Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 17

Master Professionnel Sciences Humaines et Sociales Mention Sociétés Cultures et Territoires Communication et expression La communication de la structure de valorisation patrimoniale (Gérard CHANDES) Les cours de communication en M1 ont pour but d'apporter une vision professionnelle des démarches de communication appliquées à la valorisation du patrimoine. Il décrit les enjeux, les différents savoir-faire, les outils et les méthodes de travail qui permettent de gérer des projets dans ce domaine. Les étudiants apprennent donc à définir leur demande dans le cadre d'un cahier des charges, à sélectionner les types d'agence avec lesquelles ils pourront travailler en fonction de leur besoin et sur quels critères ils choisiront les propositions (copy-stratégie, positionnement, plan-média, création). A partir d'exemples souvent originaux, ils découvrent comment des spécialistes de la communication venant d'univers hétéroclites (designer, artistes, concepteurs, planners stratégiques, sémiologues, graphistes, marketeurs, rédacteurs...) peuvent se réunir pour donner une dimension communicante et valorisante au patrimoine. Objectif : identifier les partenaires institutionnels et les publics et connaître les enjeux des interactions. Contenu : les destinataires de la communication. Leur hétérogénéité. Les interactions entre l'annonceur et ses destinataires, entre développeurs et aménageurs. La transmission du discours expert. Méthode de l'étude qualitative. Recherche des consonances, traitement des dissonances : adapter la communication. Enseignement premier semestre Cours 20 H. Objectifs de cet enseignement Compétences recherchées : savoir différencier le concept du message en fonction des cibles pour optimiser l'énonciation des messages. Langue vivante anglais Pour les 3 années L3, M1 et M2, une formation évaluée au Centre de Langues de la Faculté de Lettres. Les thèmes abordés sont en M1 : - La protection du Patrimoine et de l'environnement dans les pays en voie de développement : rapports de stages et vécu des étudiants au Sénégal, Mali. - Gestion écologique de la pauvreté. - Le Marché de la drogue et son impact sur l'environnement dans les pays pauvres. - Ecologie et habitat en Europe Enseignement premier semestre Travaux dirigés 24 H. Objectifs de cet enseignement Approfondir ses connaissances et satisfaire ainsi aux exigences linguistiques niveau B2/C1/C2 du Cadre Européen de Référence pour les Langues Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 18

Spécialité Valorisation du Patrimoine et Développement Territorial U.E.4 - Analyse de l'espce 2 Tout en poursuivant les apprentissages débutés au premier semestre concernant la valorisation du patrimoine en lien avec le patrimoine écologique et les espaces montagnards, cette UE traite des questions relatives à la sociologie de l'élu, au monde des acteurs publics locaux afin de prendre la mesure de la dimension politique de tout projet, à la patrimonialisation des paysages, en abordant notamment la notion de charte paysagère. Des enseignements consacrés au droit des espaces complètent ce programme à travers le droit de l'urbanisme (réglementation à prendre en compte dans tout montage de projet). Une préparation aux concours administratifs débute également ici (culture générale). Nombre de crédits européens 6 (ECTS) Enseignement second semestre Objectifs de cet enseignement Formation scientifique en géographie, environnement, droit, économie, développement local, aménagement du territoire. Montage de projet tutoré. Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 19

Master Professionnel Sciences Humaines et Sociales Mention Sociétés Cultures et Territoires Dynamiques territoriales et politiques d'aménagement 2 Méthodologie valorisation du patrimoine (Frédéric SERRE, Samuel GUILBERT & Jean-Michel TEULLIERE) Les actions de valorisation du patrimoine sont très variées en fonction de la nature et du dimensionnement du projet. Néanmoins, elles s'inscrivent prioritairement dans une démarche collective, dans un projet de territoire, car elles constituent non seulement une réponse aux enjeux éthiques (transmission du patrimoine), mais aussi une réponse possible aux objectifs en matière de protection de l'environnement, de développement économique, de cohésion sociale sur un territoire donné. Monter un projet de valorisation du patrimoine nécessite donc de tenir compte à la fois de l'intérêt du patrimoine et des enjeux en matière de développement identifiés sur un territoire étudié, au sein des différentes étapes, depuis le diagnostic initial jusqu'à l'évaluation du projet. Projet collectif (Frédéric SERRE & Jean-Luc MELOUX) Les acteurs du monde rural en Limousin (ou des régions voisines) recherchent de nouvelles ressources locales pour assurer le développement de leur territoire. Or ces territoires possèdent souvent un patrimoine naturel, bâti et ethnographique de qualité. Les projets de valorisation du patrimoine constituent donc un moyen pour répondre aux objectifs fixés par les pouvoirs publics locaux en matière de développement rural. Les étudiants travaillent chaque année sur des projets très variés (patrimoine bâti, patrimoine naturel), à l'amont ou à l'aval des étapes du montage de projet (diagnostic, définition opérationnelle des équipements...) Patrimoine et tourisme ferroviaires (Pascal DESMICHEL) CM en lien avec projet collectif 2008-2009 1. Elements de cadrage 2h A Aperçu historique des chemins de fer Il s'agit de retracer brièvement l'histoire du chemin de fer en France (avec quelques comparaisons avec des pays voisins) pour rappeler aux étudiants que l'aventure ferroviaire est d'abord le fruit d'initiatives privées accompagnées par la volonté de l'etat. C'est de cette multitude d'entreprises qu'est née la richesse du patrimoine ferroviaire (variété des bâtis, techniques, etc...) B Contexte et réalités du chemin de fer d'aujourd'hui La lecture historique proposée aux étudiants aboutit aux dernières évolutions juridiques, économiques et politiques du chemin de fer. Quelques dates fondamentales sont ici abordées pour saisir les règles du jeu aujourd'hui en vigueur. La question de la régionalisation, avec ses acteurs et ses effets, est au cœur de la réflexion. 2. Lire le patrimoine ferroviaire 2 à 3h A - Approches fonctionnelle et esthétique des bâtiments et sites Une présentation de type power point sert de support à la compréhension des fonctions de chaque élément composant le «patrimoine ferroviaire». Le but est de montrer que ce dernier ne se limite pas au matériel roulant et aux ouvrages d'art mais que, à l'image des autres formes de patrimoine industriel, l'organisation des sites et des bâtiments répond à des considérations fonctionnelles. Mais la dimension esthétique compte beaucoup également car le chemin de fer constitue un univers industriel au contact du public. Chaque compagnie de chemin de fer a affiché, avec plus ou moins d'ambition, ce souci esthétique. Lors de cette séance, les étudiants apprennent à décrypter ces sites et édifices méconnus. Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 20

Spécialité Valorisation du Patrimoine et Développement Territorial B L'évolution des paysages ferroviaires : la question oubliée de la ré affectation La contraction du réseau ferroviaire, qui ne date pas d'aujourd'hui, engendre des processus de dégradation et de ré-affectation qui soulèvent une nouvelle fois la problématique du devenir des sites industriels ayant perdu leur vocation première. Après un rappel théorique, une typologie des principales formes d'évolution des paysages ferroviaires est présentée, avec pour but d'interroger l'étudiant sur les manières de prendre en considération le patrimoine dans le développement territorial. 3. L'univers (complexe) des trains touristiques 2 à 3h A Aux origines : des premiers trains touristiques aux premières actions de sauvegarde Après un préambule rappelant l'ambiguïté de la notion de «train touristique», le propos consiste à retracer et dater les premières actions de sauvegarde d'un patrimoine à la dérive, en soulignant le rôle fondamental de la sphère associative qui, jusque dans les années 1980, s'est vue confinée au domaine abandonné par la SNCF (cette dernière manifestant à l'égard des passionnés une profonde ignorance). B L'incursion progressive sur la voie normale et le domaine SNCF Les deux dernières décennies du XXème siècle se caractérisent par une forte croissance de l'activité du tourisme ferroviaire, y compris sur les voies SNCF grâce à la signature (pour la première fois en 1983) de conventions avec l'entreprise publique. Un tour de France des initiatives est ici l'occasion de développer des cas concrets (illustrés par des photographies) en amenant notamment les étudiants à s'interroger sur les apports et les limites de l'action associative (car les échecs se multiplient face aux exigences du marché et à la complexité des règles d'exploitation) C Un secteur en passe de professionnalisation La création de RFF, la régionalisation des transports, l'évolution de la SNCF à l'égard de ce secteur touristique, en même temps que l'intérêt croissant des groupes privés pour ce type d'activité, témoignent d'une certaine reconnaissance de cette forme de tourisme. Quelques chiffres récents clôtureront la séance et montreront les évolutions et enjeux en cours. Enseignement second semestre Cours 48 H. Travaux dirigés 24 H. Objectifs de cet enseignement Méthodologie valorisation du patrimoine Objectifs pédagogiques : - acquérir une méthode et des techniques pour le montage et la conduite opérationnelle de projet - acquérir des connaissances et une méthode pour le montage financier de projet (budget prévisionnel, recherche de financements) - acquérir des connaissances et des techniques pour la mise en place de sentiers d'interprétation Projet collectif Objectifs pédagogiques : - acquérir un savoir-faire opérationnel dans le montage et la conduite de projet - mettre en application les méthodes et les techniques enseignées dans la formation Par ce biais : Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 21

Master Professionnel Sciences Humaines et Sociales Mention Sociétés Cultures et Territoires - implications dans l'aménagement du territoire - valorisation du patrimoine local - sensibilisation des élus et de la population aux richesses de leur territoire - développement du partenariat entre la formation et les acteurs de la vie publique et culturelle du territoire limousin ou des régions voisines Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 22

Spécialité Valorisation du Patrimoine et Développement Territorial Droit administratif de l'environnement Droit des Espaces (code de l'urbanisme et code rural) (Yoann TOULZA) Contenu de l'enseignement : - Principes généraux du droit de l'urbanisme et applications jurisprudentielles - Réglementation nationale d'urbanisme - SCOT - PLU - Carte Communale - Permis de Construire et d'aménager - Permis de Démolir - Accès à la nature L.361-1 et suivants du Code de l'environnement, dont le PDIPR. - Servitudes d'utilité publique - ENS - Protection et mise en valeur des espaces agricoles et naturels périurbains - Chemins ruraux Préparation aux Concours Administratifs niveau 1 L'enseignement offre aux étudiants les bases de culture générale indispensables à tous les concours nécessaires pour intégrer la territoriale dès la fin de leur formation du Master. En préparant dès la première année de Master les futurs diplômes une chance supplémentaire leur est offerte de trouver des débouchés dès la sortie du Master professionnel. - Histoire française de la fonction publique - Les grands principes des services publics - Présentation concrète de la fonction publique étatique et territoriale (présentation des actions et de l'organigramme des structures les plus à même d'intégrer les futurs diplômés dans leurs effectifs : DRAC, DRT, DIREN, DDAF, Conseil Régional du Limousin, Communautés de Communes...). Sociologie de l'élu appliquée au milieu rural Contenu de l'enseignement : Module très ouvert sur le monde des acteurs publics locaux. Grâce au réseau de connaissances construit par les enseignements, différents intervenants élus ou administrateurs occupant des postes clés dans les territoires ruraux, voire péri et para-urbain, exposent leurs raisons d'une politique qu'ils ont déjà menée sur leur propre territoire. Ils évoquent avec les étudiants et sous l'animation de l'enseignant les difficultés rencontrées et les facteurs déterminants qui ont fait aboutir leurs projets dans un dialogue souvent très franc. Une prise de recul sur l'entretien est ensuite conduite, sans l'intervenant, par l'enseignant qui apporte d'autres éclairages. Enseignement second semestre Cours 36 H. Objectifs de cet enseignement Droit des Espaces (code de l'urbanisme et code rural) Objectif de l'enseignement : Il n'existe pas un seul espace vide de réglementation. Tout projet devra forcément diagnostiquer les contraintes et trouver les solutions les mieux adaptées dans son phasage. Le Droit de l'urbanisme - à ne pas confondre avec le droit des espaces urbanisés - permet de refuser des permis de construire nuisibles, de protéger le patrimoine existant contre des remaniements ou des destructions inopportunes, et contribue à la protection des Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 23

Master Professionnel Sciences Humaines et Sociales Mention Sociétés Cultures et Territoires perspectives et paysages sauvegardés. Préparation aux Concours Administratifs niveau 1 L'enseignement offre aux étudiants les bases de culture générale indispensables à tous les concours nécessaires pour intégrer la territoriale dès la fin de leur formation du Master. Sociologie de l'élu appliquée au milieu rural Objectif de l'enseignement : Le futur monteur de projet doit pouvoir concilier le dossier techniquement bon et l'orientation politiquement acceptable. Pour cela, l'étudiant doit saisir les rôles tenus par les représentants des citoyens et les autres décideurs locaux. Archéologie spatiale et patrimoine Les paysages : de l'approche géoarchéologique à la patrimonialisation (Philippe ALLEE) La patrimonialisation des paysages, qui passe souvent par l'élaboration de chartes paysagères, est un phénomène sociétal important dans les territoires ruraux. Mais quel paysage faut-il conserver? Celui d'aujourd'hui, du XXème siècle, ou les héritages des siècles passés? Ce cours est une initiation à la géohistoire des paysages. Son objectif est de sensibiliser les étudiants à l'évolution diachronique des paysages et de les familiariser à la pratique des archives qui permettent ces reconstitutions. Il débouche sur une réflexion sur le sens de la patrimonialisation du paysage et sur ses difficultés pratiques, dès lors que celui-ci n'est plus en adéquation avec les activités qui l'on produit. Enseignement premier semestre Cours 12 H. Travaux dirigés 12 H. Objectifs de cet enseignement Compétences acquises : savoir établir un diagnostic paysager et identifier les objets géohistoriques de la patrimonialisation. Nombre de crédits européens (ECTS) Objectifs de cet enseignement U.E.5 - Analyse du patrimoine bâti 2 Dans la continuité de ce qui a été enseigné au premier semestre, la première partie de cette UE est consacrée à l'architecture religieuse romane et au château à l'époque médiévale en France. La seconde partie, quant à elle, aborde des questions nouvelles concernant le patrimoine bâti selon une entrée sociologique : l'analyse du processus de patrimonialisation, les supports d'identification du patrimoine et les usages sociaux du patrimoine. 6 Enseignement second semestre Formation scientifique en histoire, histoire de l'art, architecture, ethnologie, sociologie, archéologie, inventaire du patrimoine. Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 24

Spécialité Valorisation du Patrimoine et Développement Territorial Histoire de l'art L'architecture religieuse romane en France (Virginie THOMAS) Vocabulaire, naissance et évolution Le château en France à l'époque médiévale (Virginie THOMAS) Vocabulaire, typologie et évolution architecturale [Projet Philippe BRUN pour 2009-2010 : Art moderne et approche de l'œuvre plastique - naissance de la modernité et étude des avant-gardes artistiques du début du XXème siècle jusqu'en 1945 - approche sensible et analyse plastique de l'œuvre, approche de la notion de démarche artistique. + 1 séminaire autour d'une question artistique avec intervention d'artistes Evaluation : un dossier sur un artiste de la modernité, comprenant une analyse plastique d'oeuvre en liaison avec la démarche, une présentation du contexte historique. ] Enseignement second semestre Cours 12 H. Travaux dirigés 24 H. Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 25

Master Professionnel Sciences Humaines et Sociales Mention Sociétés Cultures et Territoires Sociologie Sociologie et patrimoine (Catherine DUBREUIL) - L'analyse du processus de patrimonialisation, expliqué en licence, est approfondie : étude des mécanismes par lesquels nous construisons culturellement et socialement la notion de patrimoine, en particulier à travers l'analyse de notre rapport au passé. - Les supports d'identification au patrimoine : histoire locale contre histoire nationale, mémoire individuelle et mémoire collective. - Les usages sociaux du patrimoine : en fonction de notre conception du temps et de l'espace (angoisse de la perte, incertitude face au futur...) Le patrimoine mémoriel des guerres et le tourisme de mémoire (Pascal Plas) Après avoir rappelé les principaux conflits contemporains et leurs incidences sur le sol national, évocation des commémorations et des monuments du souvenir, en particulier les monuments aux morts, les stèles, plaques, inscriptions, etc. dans l'ensemble des communes [nombreux exemples dans les territoires ruraux]. Approche de la notion de patrimoine mémoriel, de sa conservation acteurs, moyens, limites [intervention du Directeur (ou de son représentant) de l'office départemental des anciens combattants et victimes de guerre] et mise en perspective des évolutions nationales et locales. Le développement des établissements muséaux de guerre, des mémoriaux et des établissements d'interprétation [Sortie 1 à Oradour-sur-Glane (Centre de la Mémoire et monument historique du village martyr) : visite, entretiens, rencontres avec des gestionnaires du tourisme]. Le tourisme de mémoire : naissance d'une notion, développement, collectivités locales/tourisme mémoriel et aménagements divers. [Sortie 2 : un musée de la Résistance en «rural profond», Peyrat-Le-Château, et des «itinéraires de mémoire» au Mont-Gargan - rencontre avec des «emplois mémoires» et d'anciens résistants qui assurent aujourd'hui des «visites»]. Evaluation : examen en fin de semestre 2. Enseignement second semestre Cours 24 H. Travaux dirigés 12 H. U.E.6 - Outils et techniques, savoir-faire opérationnel Au-delà de l'apprentissage de méthodes de traitement des données, il s'agit ici d'acquérir la maîtrise des Systèmes d'information Géographique (SIG) à travers l'utilisation du logiciel Mapinfo. La première étape, dans le cadre de cette UE, consiste à comprendre les principes de base des SIG en manipulant un logiciel. Au fur et à mesure de la progression des TD et de l'utilisation du logiciel, chaque étudiant découvre les possibilités offertes par un tel outil. Nombre de crédits européens 6 (ECTS) Enseignement second semestre Objectifs de cet enseignement Maîtrise approfondie du dessin assisté par ordinateur, de la cartographie assistée par ordinateur, des systèmes d'information géographique, des statistiques, de la géomatique. Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 26

Spécialité Valorisation du Patrimoine et Développement Territorial Traitement de données Etudiants scindés en 2 groupes 1ère séance : Mise en place de liaisons ODBC (Liens entre Mapinfo et Acces) 2e séance : Mise en place de base Acces + création de formulaires Access + redirection des résultats de requête vers Mapinfo 3e séance : Mise en place de cartographie se mettant à jour en fonction d'un formulaire Access. Modalité de contrôle : Partiel de 4h Enseignement second semestre Travaux dirigés 24 H. Système d'information géographique (initiation) Initiation à Mapinfo Etudiants scindés en 2 groupes 1ère séance : Présentation de mapinfo, structure de tables, différence entre vecteur et raster, création de table vecteur, géo référencement de tables raster, etc. 2e séance : Ouverture et manipulation de tables Mapinfo déjà renseignées + création de cartes (mise en page sous Mapinfo) 3e séance : Mise en place de requêtes, de liens géographiques et mise en place de routines de façon à automatiser certaines taches. Exemple à travers la mise en place d'un plan d'épandage, en automatisant la législation relative à cette cartographie Modalité de contrôle : Partiel de 4h Enseignement second semestre Travaux dirigés 24 H. U.E.7 - Stage en situation professionnelle Nombre de crédits européens (ECTS) Objectifs de cet enseignement Stage en situation professionnelle de 3 mois minimum 12 Enseignement second semestre Préparation à la vie professionnelle Stage en situation professionnelle Objectifs de cet enseignement Stage en situation professionnelle de 3 mois minimum Enseignement second semestre Préparation à la vie professionnelle Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 27

Master Professionnel Sciences Humaines et Sociales Mention Sociétés Cultures et Territoires U.E.1 - Analyse de l'espace Nombre de crédits européens (ECTS) Objectifs de cet enseignement Cette UE est axée sur les politiques de développement rural : il est question des enjeux du monde rural, des politiques nationales et européennes le concernant, ainsi que de la valorisation du patrimoine. Deux thématiques sont ensuite développées dans ce cadre : les milieux humides et maritimes et leur patrimoine écologique d'une part, les Villages Etapes comme outil d'aménagement et de valorisation du patrimoine d'autre part. Ces enseignements sont complétés par une approche méthodologique de la logique de projet adaptée et adaptable à différents secteurs (étude, communication, produit, comptabilité, concurrence, marché, distribution, marketing). 8 Enseignement troisième semestre Savoir effectuer un diagnostic et une analyse territoriale afin de proposer des projets d'aménagement du territoire et de développement local viables économiquement et juridiquement. Savoir mener un projet tutoré à son terme. Tourisme et valorisation du patrimoine Cet enseignement est consacré aux formes de tourisme développée dans les territoires ruraux métropolisés. Il s'agit d'un tourisme de qualité, souvent fondé sur la valorisation patrimoniale (patrimoine culturel, paysager, agricole...). Inducteur d'emplois, ce tourisme vert, souvent diffus, dont les produits s'appuient souvent sur une démarche de labellisation (chartes paysagères, contrats de pays, agritourisme...) est devenu un élément essentiel du développement local de ces territoires. Enseignement troisième semestre Cours 12 H. Objectifs de cet enseignement Maîtriser les formes de tourisme de qualité inductrices d'emplois dans les territoires ruraux métropolisés. Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 28

Spécialité Valorisation du Patrimoine et Développement Territorial Développement local - politiques d'aménagement Les Villages Etapes, un outil d'aménagement et de valorisation du patrimoine (Michaël JARRY) Dans le cadre de cette approche de l'aménagement du territoire, nous nous appuierons sur l'exemple des Villages Etapes, concept local à portée nationale voire internationale. Le label Village Etape nous permettra d'appréhender un certain nombre de notions nécessaires à une bonne compréhension des enjeux liés à la valorisation du patrimoine. Les principaux thèmes abordés seront : l'aménagement du territoire, la notion de label, le 1% paysage et développement, les axes concédés et non concédés, le jeu des acteurs, les documents d'urbanisme supports de développement... Les analyses de terrains permettront d'offrir une application concrète aux notions approchées lors des cours magistraux. (3 sorties) Politiques de développement local (politiques d'accueil) 6h (Jean-Yves PINEAU) 1. Rappel : approche et définition du développement local - Les grandes caractéristiques du développement local : objectifs et attendus - Aspects méthodologiques d'une démarche de développement local 2. Mutations territoriales et développement local - Les mutations en œuvre sur les territoires ruraux - Les enjeux identifiés 3. L'émergence de «nouvelles» politiques de développement : accueil et attractivité des territoires - Naissance d'un réseau d'acteurs publics/privés : le Collectif Ville Campagne - Les politiques d'accueil : base théorique et pratiques concrètes - Les compétences techniques et professionnelles requises par la mise en œuvre des politiques d'accueil et d'attractivité Remarque : la diffusion de 3 reportages vidéos (d'une durée moyenne de 6 minutes) permettra d'illustrer concrètement la mise en œuvre de politiques de développement local (politiques d'accueil) sur les territoires. Patrimoine des milieux humides et littoraux & développement rural (Jean-Luc MELOUX, Frédéric SERRE et Virginie THOMAS) Les espaces de transition, entre la terre et l'eau, possèdent un double intérêt. D'une part, ils possèdent une réelle richesse écologique (diversité des habitats et des espèces). D'autre part, ils constituent des espaces convoités par les sociétés humaines, non seulement en raison de leurs richesses naturelles propres (eau, sel, poissons, tourbe...) mais aussi en raison de leur position géographique privilégiée (zones de transfert de charges). Ces espaces ont donc été fortement anthropisés depuis plusieurs siècles, ils possèdent d'ailleurs un patrimoine bâti et ethnographique original (infrastructures portuaires, navires, chants marins...). Sur certains littoraux, l'anthropisation s'est considérablement accélérée en lien avec le développement de l'activité touristique depuis ces dernières décennies. Par ailleurs, les besoins en terres agricoles ont entraîné récemment dans certains secteurs une disparition accélérée des milieux humides à haute valeur patrimoniale comme les tourbières. Pour répondre aux enjeux en matière de protection du patrimoine et de développement du territoire, les pouvoirs publics ont créé des dispositifs ou utilisé ceux existants afin de protéger les ressources naturelles menacées Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 29

Master Professionnel Sciences Humaines et Sociales Mention Sociétés Cultures et Territoires par les activités humaines mal maîtrisées (tourisme, pêche, agriculture) et pour concilier les différents usages sur ces espaces de transition (loi Littoral, loi sur l'eau, PN). Participation de Jean-Luc MELOUX à l'enseignement : Milieux humides littoraux Contenu de l'enseignement : géomorphologie littorale, milieux naturels spécifiques (flore et faune des dunes, marais, côtes rocheuses) ; activité portuaire et tourisme environnemental. Milieux humides continentaux et forêts Contenu de l'enseignement : géomorphologie des plaines alluviales, lacs et milieux naturels correspondants ; les forêts de France (écosystèmes et sylviculture). Exposés sur «les relations milieux naturels et habitat» Contenu de l'enseignement : chaque étudiant fait un exposé sur un secteur qu'il a choisi, à l'issue de recherches personnelles (oral et rendu sur CD) ; un synopsis est donné en début d'année, afin de suivre la bonne démarche. Les politiques de développement rural (Frédéric SERRE & Pascal DESMICHEL, Marc VALENSIZI) Jusqu'au milieu du XIXe's, les campagnes étaient densément peuplées. L'agriculture représentait l'activité économique dominante, le plus souvent sous la forme de petites exploitations familiales orientées vers la polyculture et le polyélevage, malgré quelques nuances locales (spécialisations des productions agricoles, développement de l'artisanat en complémentarité avec l'activité agricole). Mais l'espace rural a connu une profonde mutation depuis un siècle et demi : il est devenu multifonctionnel (baisse sensible du poids de l'agriculture), il s'est vidé d'une grande partie de ses habitants, il a renforcé ses liens avec les villes encadrantes... Les conséquences ont souvent été néfastes non seulement sur le plan environnemental (pollutions, banalisation des paysages et baisse de la diversité biologique), mais également sur le plan socioéconomique (crise des emplois doublée d'une crise démographique). Face à ces constats, les pouvoirs publics ont souhaité lutter contre les déséquilibres villes campagnes et contre le déclin des campagnes les plus touchées par la crise, en s'appuyant sur une politique d'aménagement du territoire et de développement rural. Les politiques publiques conduites pour redynamiser l'espace rural, d'abord nationales et sectorielles, sont désormais définies dans un cadre partenarial entre les différents échelons d'intervention (global et local) dans une logique transversale. Elles s'appuient sur la valorisation des ressources locales, notamment du patrimoine, par les acteurs locaux. La question qui se pose est celle de l'efficacité des dispositifs mis en place, en particulier dans le domaine de la valorisation du patrimoine : quels sont les enjeux et les retombées des actions de valorisation du patrimoine au sein de l'espace rural? Enseignement troisième semestre Cours 24 H. Travaux dirigés 24 H. Langue d'enseignement français Objectifs de cet enseignement Patrimoine des milieux humides et littoraux & développement rural Objectifs pédagogiques : - acquérir des connaissances sur les milieux naturels et le Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 30

Spécialité Valorisation du Patrimoine et Développement Territorial patrimoine naturel des espaces de transition (milieux humides continentaux, littoraux maritimes) - acquérir des connaissances sur les enjeux socioéconomiques, culturels et environnementaux des espaces de transition - analyser les politiques publiques dédiés aux espaces de transition - analyser des expériences de valorisation du patrimoine au sein des espaces de transition et leurs retombées pour le développement local : études de cas en salle, voyage d'étude de 3 jours en Charente-Maritime, RN de la tourbière des Dauges (87) Milieux humides littoraux Objectif de l'enseignement : connaître les grands types de milieux littoraux et les paysages associés en France. Milieux humides continentaux et forêts Objectif de l'enseignement : étudier les grands types de milieux humides continentaux, les paysages des plaines alluviales et les forêts françaises. Contenu de l'enseignement : géomorphologie des plaines alluviales, lacs et milieux naturels correspondants ; les forêts de France (écosystèmes et sylviculture). Exposés sur «les relations milieux naturels et habitat» Objectif de l'enseignement : faire la relation entre les données du milieu naturel (géologie, climat, végétation, paysage,...) et l'implantation de l'habitat traditionnel/terroirs (de la région naturelle au site). Les politiques de développement rural Objectifs pédagogiques : - acquérir des connaissances sur l'évolution du monde rural depuis l'époque moderne jusqu'à aujourd'hui - acquérir des connaissances sur la diversité des espaces ruraux contemporains - analyser l'évolution des politiques d'aménagement du territoire et de développement rural à l'échelle nationale et européenne - analyser les retombées des actions de valorisation du patrimoine sur le développement rural Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 31

Master Professionnel Sciences Humaines et Sociales Mention Sociétés Cultures et Territoires Montage de projets - Comptabilité - Gestion La logique de projet d'un point de vue méthodologique (Guillaume MAÏSSA) En s'appuyant sur une sortie de la visite de la voie verte de Cluny (10h TD), nous abordons dans ce cours les logiques de projets en précisant les différentes dimensions méthodologiques de la dynamique de projet (analyse de l'environnement et du marché, stratégie et objectifs...). A tour de rôle sont détaillées dans le cours les notions d'étude, de communication, de produit, de comptabilité, de concurrence, de marché, de distribution, de marketing... Proposer une méthodologie du projet adaptée et adaptable à différents secteurs (économie, tourisme, entrepreneurial, événementiel, culturel, sportif...) Simulation entretien d'embauche (Guillaume MAÏSSA) LEADER, un programme européen de développement rural (Christophe LAMBERT) Introduction : discussion à partir d'un micro trottoir sur l'europe (film Demain!) 1 - Le développement rural, de la politique régionale à la PAC (concept, genèse, évolution) 2 - Leader, une démarche de développement rural (principes, aspects méthodologiques de projet) 3 - Leader en châtaigneraie Limousine: 3 générations de programmes au service du territoire présentation du territoire et de la structure - historique rapide leader+, du projet à la réalisation (le projet de territoires, les projets soutenus) - illustration à travers des exemples concrets diffusion d'un sujet sur une opération exemplaire. - La plus value pour le territoire. leader 2008-13 : une nouvelle organisation pour un nouveau programme Enseignement troisième semestre Cours 36 H. Travaux dirigés 24 H. Objectifs de cet enseignement LEADER, un programme européen de développement rural Objectifs de l'intervention : donner une vision réelle de l'intervention de l'europe dans le développement des territoires, montrer comment un territoire s'organise pour mobiliser des financements européens sur son projet, compléter la formation du citoyen par celle du praticien en développement rural. Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 32

Spécialité Valorisation du Patrimoine et Développement Territorial Nombre de crédits européens (ECTS) U.E.2 - Analyse du patrimoine bâti La première partie de cette UE est consacrée à une initiation à la peinture (courants, commentaires), à l'architecture et aux décors, à l'art moderne et contemporain, mais aussi aux enjeux et aux moteurs de la reconversion du patrimoine industriel (dans la continuité de l'ue 2 en première année pour ce dernier point). La seconde partie s'inscrit elle en continuité de l'ue 5 de la première année dans l'analyse de la valorisation patrimoniale : sont traités l'histoire familiale comme origine et support d'identification au patrimoine, une approche ethnologique de l'expérience touristique et les aspects ethnologiques du stage. 8 Enseignement troisième semestre Objectifs de cet enseignement Savoir inventorier et valoriser le patrimoine grâce à ses connaissances en histoire de l'art, ethnologie, sociologie, et archéologie. Histoire de l'art Initiation à la peinture (Virginie THOMAS) Définition des principaux courants et commentaires d'œuvres L'architecture religieuse gothique en France (Virginie THOMAS) Evolution architecturale et décors (sculpture, peinture...) sortie à Bénévent l'abbaye (23) : scénographie Initiation à l'art moderne et contemporain (Philippe BRUN) Naissance de la modernité et tendances de l'art du 20ème siècle, des avant-gardes historiques du début du XXème siècle à l'art contemporain. Approche sensible et analyse plastique de l'œuvre (situations de face à l'œuvre). Approche des questions artistiques contemporaines : séminaires avec interventions d'artistes (opérations conjointement menées avec le CRDP, l'iufm et l'ensa) - Territoires virtuels : approche de l'art numérique - Art vidéo : image en mouvement. [projet pour 2009-2010 : Art contemporain et problématiques artistiques? Les principaux mouvements artistiques de 1945 à nos jours et formes artistiques contemporaines.? Approche sensible et analytique de l'œuvre et des démarches associées.? Grandes questions artistiques et réponses contemporaines : art et nature, art et lieu... + 1 séminaire autour d'une question artistique avec intervention d'artistes Evaluation : soit un dossier sur une question artistique comprenant l'analyse d'œuvres et de démarches de plusieurs artistes ; soit un oral avec temps de préparation sur une question artistique incluant une analyse d'œuvre avec mise en perspective de la démarche. ] Enseignement troisième semestre Cours 24 H. Travaux dirigés 12 H. Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 33

Master Professionnel Sciences Humaines et Sociales Mention Sociétés Cultures et Territoires Sociologie - Ethnologie - La problématique nature/culture - Approche ethnologique de l'expérience touristique : entre tradition, mythes et mépris, approche des pratiques touristiques en tant que recherche de valorisation de soi et tentative d'initiation. - Les aspects ethnologiques du stage : à la rencontre d'un milieu. Aspects pratiques, organisationnels, méthodologie de l'enquête. Enseignement troisième semestre Cours 24 H. Travaux dirigés 12 H. U.E.3 - Communication et aspects juridiques Nombre de crédits européens (ECTS) Objectifs de cet enseignement Il est ici question du contrôle de la conception des messages (choix du concept, énonciation, stratégies de communication, etc.), de l'approfondissement des connaissances linguistiques (tout en abordant des thèmes tels que les législations nationales et internationales sur la protection du patrimoine) ou des connaissances juridiques (Code du Patrimoine, Code du Tourisme, jurisprudences), ainsi que d'un apprentissage des finances locales (budget d'une collectivité locale, diagnostic des ressources mobilisables et mise en valeur dans un projet). Est ici également poursuivie la préparation aux concours administratifs (niveau 2). 8 Enseignement troisième semestre Dominer l'expression écrite et orale d'une langue vivante étrangère afin d'atteindre un niveau B2, arriver à cerner et à analyser des études de cas et des montages de projets en communication. Connaître et maîtriser en droit de l'environnement les derniers cas pratiques jugés pour une application immédiate et actualisée de la réglementation sur le patrimoine bâti et naturel. Savoir rechercher les jurisprudences et effectuer des notes de synthèse. Communication et expression Contrôle de la conception des messages (Gérard CHANDES) Contenu : approche sémiologique. Le parcours génératif du sens. Stratégies de communication : identifier les valeurs sous-jacentes à l'offre. Les logiques d'offre, d'usage, d'énonciation et leur actualisation dans les messages. Compétences recherchées : savoir identifier l'axe de communication pour contrôler le concept et l'énonciation. Enseignement troisième semestre Cours 24 H. Objectifs de cet enseignement Maîtriser les outils intellectuels de conception des messages pour l'aide à la décision dans le choix du concept et de l'énonciation. Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 34

Spécialité Valorisation du Patrimoine et Développement Territorial Langue vivante anglais Pour les 3 années L3, M1 et M2, une formation évaluée au Centre de Langues de la Faculté de Lettres propose aux étudiants. Les thèmes abordés sont en M2 : - Les maisons secondaires en Europe. - Les énergies renouvelables. - Législations nationales et internationales sur la Protection du Patrimoine et de l'environnement. - L'utilisation du bois à travers les siècles - Evolution des paysages de campagne en Europe. Enseignement troisième semestre Travaux dirigés 24 H. Objectifs de cet enseignement Approfondir ses connaissances et satisfaire ainsi aux exigences linguistiques niveau B2/C1/C2 du Cadre Européen de Référence pour les Langues. Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 35

Master Professionnel Sciences Humaines et Sociales Mention Sociétés Cultures et Territoires Droit de l'environnement Droit de l'environnement Contenu de l'enseignement : Sur le Code du Patrimoine : - Protection des biens culturels (circulation, acquisition...) - Patrimoine archéologique et archéologie préventive - Immeubles et immeubles par destination inscrits/classés - Objets mobiliers inscrits/classés - Les secteurs sauvegardés et les ZPPAUP + dispositions fiscales du CGI Sur le Code du Tourisme : - Principes généraux L.111-1 et -2. - Répartition des compétences + réglementation sur les offices de tourisme intercommunaux - Station classée de tourisme, résidence de tourisme, village résidentielle de tourisme, meublé de tourisme, chambre d'hôtes et terrains de camping - Taxe de séjour Préparation aux Concours Administratifs niveau 2 Enseignement très concret issu des annales pour accompagner les étudiants dans leurs démarches de concours, ce afin de ne pas «perdre une année» après l'obtention du diplôme. - Présentation des calendriers des concours et des principales sources Internet comme celui du CNFPT - Présentation des modalités d'examen comme la note de synthèse - Enseignements théoriques suivis d'un QCM collectif Finances Locales Contenu de l'enseignement : - Les grands principes des finances locales (principe d'annuité, d'unicité, d'universalité...) - Le budget d'une collectivité locale (déroulement sur une année, présentation des différentes ressources : dont la TPU, condition de vote, relation comptable/ordonnateur, notions de budget complémentaire...) - La nomenclature des finances locales (M14, M71... avec identification des postes les plus utilisés par les agents de développement en milieu rural + méthodologie pour un diagnostic financier des collectivités locales) - Les aides européennes, nationales et régionales (avec illustrations de demandes de co-financements) - Présentation des zonages à fiscalités particulières (zone de revitalisation rurale, territoire ruraux de développement prioritaire...) Enseignement troisième semestre Cours 24 H. Objectifs de cet enseignement Droit de l'environnement Objectif de l'enseignement : connaître parfaitement les derniers cas pratiques jugés pour une application immédiate et actualisée en sortant de la formation de la réglementation sur le patrimoine bâti et naturel. Recherche personnelle de la jurisprudence et notes de synthèse. Etude des aspects les plus complexes de la gestion touristique, y compris sur les taxes et le CGI. Finances Locales Objectifs de l'enseignement : le financement est le point le plus crucial dans la transformation d'une simple proposition territoriale en sa concrétisation bien accueillie à la fois par les élus et les utilisateurs. Au-delà du plaisir imaginatif du montage de projet, cet Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 36

Spécialité Valorisation du Patrimoine et Développement Territorial enseignement très technique et réservé au niveau BAC+5 permet de donner les clés pour diagnostiquer les ressources mobilisables et les mettre en œuvre dans le cadre spécifique de chaque projet. U.E.4 - Outils et techniques, savoir-faire opérationnel Les étudiants abordent ici une partie plus poussée de la Géomatique à travers la modélisation 3D sous Surfer, l'intégration de ces données avec Mapinfo. Par la suite, ils apprennent à interroger et à lier ces bases de données à travers des requêtes SQL poussées, ceci dans l'objectif d'apprendre à se servir et à créer des Systèmes d'information Géographique (SIG). Nombre de crédits européens 6 (ECTS) Enseignement troisième semestre Objectifs de cet enseignement Maîtrise approfondie du dessin assisté par ordinateur, de la cartographie assistée par ordinateur, des systèmes d'information géographique, des statistiques, de la géomatique. Système d'information géographique (perfectionnement) Perfectionnement MAPINFO & Modélisation Numérique de terrain Etudiants scindés en 2 groupes 1ère séance : Requêtes et mise à jour de tables selon des liens géographiques et alphanumériques + Création de MNT sous Surfer. 2e séance : Requêtes SQL et mise en place de la syntaxe + croisement entre des tables Mapinfo et Surfer. 3e séance : Création de tables suivant des requêtes SQL, analyse croisées (tables provenant de Mapinfo et Surfer) et visualisation des résultats à travers une mise en page. Modalité de contrôle : Partiel de 4h Enseignement troisième semestre Travaux dirigés 24 H. Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 37

Master Professionnel Sciences Humaines et Sociales Mention Sociétés Cultures et Territoires Traitement de donnée - Statistiques Traitement de données (Patrick AUGER) Etudiants scindés en 2 groupes 1ère séance : Mise en place d'un serveur cartographique (postgresql), d'un SIG gratuit (OpenJump) + syntaxe de création de base et tables sous un serveur Cartographique (Initiation au langage PSQL). 2e séance : Interrogation du serveur cartographique sous OpenJump (Analyse topologique, identification de doublons, etc.)+ renseignement de la base à distance et création de fichiers SHP. 3e séance : Mise en place de requêtes, de liens géographiques et mise en place de routines de façon à automatiser certaines taches. Exemple à travers la mise en place d'un plan d'épandage, en automatisant la législation relative à cette cartographie Modalité de contrôle : Partiel de 4h Techniques du bloc-diagramme Objectif de l'enseignement : initiation à la réalisation d'un bloc-diagramme (dessiné à la main). Contenu de l'enseignement : le bloc-diagramme est un outil géographique qui représente le relief en trois dimensions et permet de visualiser immédiatement les grandes unités géomorphologiques et paysagères. La technique graphique s'appuie sur une méthode unique, simplifiée par l'auteur (profils topographiques, perspectives, ombrage...), afin des réaliser rapidement des croquis en 3 D. Enseignement troisième semestre Travaux dirigés 24 H. U.E.5 - Stage en situation professionnelle Nombre de crédits européens (ECTS) Objectifs de cet enseignement Stage en situation professionnelle de 6 mois 30 Enseignement quatrième semestre Préparation à la vie professionnelle. Savoir conduire une étude et la présenter sous forme de rapport. Stage en situation professionnelle Objectifs de cet enseignement Stage en situation professionnelle de 6 mois Enseignement quatrième semestre Préparation à la vie professionnelle. Savoir conduire une étude et la présenter sous forme de rapport. Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 38

Spécialité Valorisation du Patrimoine et Développement Territorial > Personnes en rapport avec cette formation MCF : Garnier Edwige Tél. : +33 5 55 43 55 86 Email : edwige.garnier@unilim.fr MCF : Rouvellac Eric Tél. : +33 5 55 43 57 52 Fax : +33 5 55 43 56 03 Email : eric.rouvellac@unilim.fr Catalogue des formations de l'universite DE LIMOGES Page 39