Les Indiens Munduruku



Documents pareils
DISTINGUER LE TRAVAIL RÉMUNÉRÉ DU TRAVAIL NON RÉMUNÉRÉ

VI- Exemples de fiches pédagogiques en 3 ème année primaires

Résultats. 1 Quelle est votre tranche d âge?

Se souvenir de l histoire...

SAVAIS-TU QUE DANS MA COUR D ÉCOLE...

Compétences transversales mobilisés. Disciplines et savoirs essentiels travaillés DESSINE-MOI UN VER!

Comment utiliser les graines de soja à la cuisine

PARTICIPER À UNE VENTE AUX ENCHÈRES D ŒUVRES D ART

Participez et gagnez!

Cours 1 : Qu est-ce que la programmation?

MISSION DE SUIVI/MONITORING DES SITES DE DEPLACES DANS LE NORD DU BENIN. Date de la mission : Du 15 au 21 Décembre 2010

Les formes de la mobilisation politique

Où sont les Hommes sur la Terre

Fiche 23 D où viennent les produits de mon petit déjeuner?

Le conseil d enfants La démocratie représentative à l école

Les principaux thèmes liés à cette cause sont :

GUIDE CONSO-CITOYEN : LES ESPÈCES PROFONDES

Ressources pour l école élémentaire

Synthèse enquête CESC Pratique d'internet, du téléphone portable et des jeux vidéo

Qui mange qui? Objectif : Prendre conscience des nombreuses relations qui existent entre les êtres vivants et notamment les relations alimentaires.

La sécurité sur Internet

Food Safety System Certification fssc 22000

Mutex Indépendance Services - 10 % si vous adhérez en couple. Gardez le contrôle de votre vie!

Qui sont-ils? Pedro. Tamacha. 9 En quantité, Tamacha mange suffisamment, mais son alimentation n est pas satisfaisante en qualité.

Règlement du concours dans le cadre de l édition 2012 du «mois de l origine et de la qualité»

DOSSIER de présentation

ANNEE SCOLAIRE EN COURS

RÉFLÉCHIR AUX ENJEUX DU CRÉDIT

Service Hainchamps de mise en autonomie en logement communautaire

Les plans de menus sont fournis par le prestataire de service à la semaine et sont affichés à l entrée de la cantine.

************************************************************************ Français

Campagne. aprem GELAUCOURT. les. à la. août 25. septembre DOSSIER DE PRESENTATION Éditions précédentes Programme prévisionnel 2012

Premiers pas avec AviTice School

NOTRE PERE JESUS ME PARLE DE SON PERE. idees-cate

Le rôle de leadership du chef Tecumseh dans la défense du Haut-Canada

Je participe à la société branchée

PRESENTATION DE L AMAB ET DE SES PRODUITS

Savoir-faire. Décompte Champs Pâturages. -1 point 1 point 2. 2 points. 3 points. 4 points Céréales * Légumes *

Connaître les Menaces d Insécurité du Système d Information

On trouvera sur le site du CCDMD un exemple d album construit avec Cantare. (

Service de presse novembre 2014

CONSIGNE : Lis attentivement les textes suivants. Réponds aux questions en relisant chaque fois les textes.

Accueil des PC. Le Parent correspondant. Le parent correspondant au collège. Vérifier vos coordonnées Emarger Prendre un café, un thé

Observatoire National de la santé des jeunes. Accès aux droits et aux soins

SOMMAIRE CYCLE 1. Des jeux tout prêts. Des activités à préparer. Les solutions

POLITIQUES EN MATIÈRE DE GARDE D ENFANTS

CONGRES REGIONAL CTA/ ATPS DE LA JEUNESSE EN AFRIQUE

Livret de d Ma M gi g e

Histoire Le Moyen-âge La société féodale

PROJET MULTIMEDIA 2005/2006

La question suivante était bien sur comment créer un groupe d étude avec des compagnons distants de plusieurs milliers de km? La réponse fût: Skype.

Rapport du comité d'experts

Tout au long de l année

eduscol Ressources pour la voie professionnelle Français Ressources pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel

EVALUATION DE L'IMPACT DES BOURSES DE MOBILITE:

LES 10 PLUS GRANDS MYTHES sur la Vidéo Hébergée

Vivre avec le VIH. Point de départ

que dois-tu savoir sur le diabète?

Tiken Jah Fakoly : Je dis non!

PRÉSCOLAIRE. ANDRÉE POULIN (devant la classe) : Je me présente, mais je pense que vous connaissez déjà mon nom, hein? Je m'appelle Andrée.

Ma vie Mon plan. Cette brochure appartient à :

Canada. Bulletin d information. Réfugiés pris en charge par le gouvernement. Réinstallation des réfugiés au

Bilan tablettes. Ecole Hélène BOUCHER Circonscription de Dreux 1 29 mars - 20 juin 2013

QU EST-CE QUE LA VISIOCONFERENCE?

COMMUNE DE DAMPRICHARD DOSSIER D'INSCRIPTION PÉRISCOLAIRE 2015/2016. REPRÉSENTANTS LÉGAUX DE(S) l ENFANT(S) :

La planification familiale

DIAP ORT Villiers-le-Bel Robert Blum

Je me présente, je suis guide à la forge-menuiserie Cauchon. J ai appris que tu allais venir nous visiter bientôt.

Édu-groupe - Version 4.3

Comment utilisons-nous notre argent?

Un moulin à scie!?! Ben voyons dont!!!

Projet Pédagogique. - Favoriser la curiosité intellectuelle par le partage des connaissances, des cultures et des échanges.

Compréhension de lecture

!!" # $ % & ' ( ) # * ( + # # $ (, $ - (. / -- 0 # # # $ 3 - ( 4 *4-5. & ) * 5

Les assureurs et les actuaires sont-ils utiles à la société?

Apptivity Hot Wheels FAQ et guide de dépannage

E-Forum sur l Approche par les Compétences

Papa, pourquoi je ne peux pas manger la même nourriture que toi?

Rapport de fin de séjour Mobilité en formation :

Chapitre 15. La vie au camp

Nos enfants et Internet

Notre enquête chez les pompiers de Dottignies

Cahier d enquête. Suspect N 5. Reproduction interdite

L EAU POTABLE : COMMENT LA PRÉSERVER Bien que l eau soit une ressource renouvelable, il ne faut pas pour autant la gaspiller. Les Québécois sont les

Conseil Municipal des Enfants à Thionville. Livret de l électeur et du candidat

Cet atelier a pour objectif de renforcer le vocabulaire vu lors de la SAE sur le téléphone et de sensibiliser les élèves à l écrit.

Identifier et comprendre vos clients

Services Aux Victimes

SOMMAIRE. > Notre premier concurrent. > Notre second concurrent.

BAREME sur 40 points. Informatique - session 2 - Master de psychologie 2006/2007

La diffusion des technologies de l information et de la communication dans la société française

Absence ou présence erronée de l adverbe de négation ne

Les enfants malentendants ont besoin d aide très tôt

A. Introduction. Chapitre 7

La communication et la gestion de l'information

Que fait l Église pour le monde?

Chaque Jour, les enfants sont victimes d intimidation.

Apéro démocrate 13 janvier Le monde de la finance, ses mécanismes, son influence sur la vie de tous les jours

Transcription:

Auteurs : Cyndie Da Silva Santos, Master en Ethnologie et enseignante au Lycée Bel-Val (cyndie.dasilva@education.lu). Soeli Farias Lemoine, Docteure en Pédagogie et en Ethnologie, enseignante à Strasbourg (fariaslemoine2005@yahoo.fr). Qui sont les Munduruku? Au Brésil vivent environ 900 000 Indiens, soit 238 peuples différents. 1

Avant que les navigateurs européens n arrivent en Amérique, il y en avait beaucoup plus. Mais beaucoup d Indiens sont morts en se battant contre les conquistadors qui essayaient de prendre leurs terres. Ce fut une période très violente pour les Indiens. L un des 238 peuples qui vit encore aujourd hui au Brésil s appelle Munduruku. Cela signifie «les fourmis rouges». C est ainsi que les autres peuples indiens les appelaient. Autrefois, quand les Munduruku étaient plus nombreux et plus forts, les autres peuples les craignaient. Ils étaient connus pour attaquer en grand nombre, comme des fourmis, et pour transformer les têtes de leurs ennemis en trophées de guerre. Ils étaient des guerriers très connus. Aujourd hui les Munduruku vivent en paix avec les autres peuples. 2

Où vivent-ils? Il existe environ 12 000 Munduruku. Ils vivent éparpillés sur plusieurs villages dans la forêt amazonienne, au Nord du Brésil. Le plus grand village s appelle «Mundurucu», comme le peuple, et il compte 6500 habitants. Que mangent-ils? Les Munduruku mangent les animaux qu ils chassent, les poissons qu ils pêchent et les aliments qu ils plantent et cueillent. Un des aliments les plus importants est le manioc. La farine de manioc sert à préparer presque tous les repas. Ils mangent aussi des bananes, des patates et des ignames. Parmi les fruits qu ils cueillent il y a l açaí et les noix du Brésil. (Il y a aussi les fruits : patauá, bacaba, uxi, jubá, pupunha, murici, ingá, abacaxi). Les jus frais à base de fruits sont très bons et très nourrissants. Préparation de la farine de manioc 3

Jus d açai Que font-ils? Toute la famille, grands et petits, participent au travail quotidien. Les hommes protègent le groupe et ils doivent apporter la nourriture pour la famille. Ce sont surtout eux qui chassent et pêchent. Ils fabriquent la maloca (maison) et tous leurs outils de travail : arc et flèches, filets de pêche, pirogue etc. Ils transmettent tout leur savoir-faire à leur fils. Les femmes cueillent les fruits et récoltent les aliments plantés. Elles font à manger et s occupent des enfants. Elles fabriquent elles-mêmes les objets dont elles ont besoin : paniers, bols, tipiti (pour presser le manioc). Parfois les hommes et les femmes travaillent ensemble, par exemple pour nettoyer les terres (après un brûlis) ou pour planter le manioc. 4

Les jeunes filles reviennent de la récolte Une des anciennes du village va travailler dans la forêt Préparation du repas Construction d une pirogue Les hommes dans la pirogue. Derrière eux, on aperçoit le village. 5

Qu apprennent les enfants? Les enfants Munduruku vont à l école primaire du village et apprennent à lire et à écrire en portugais. Avec leurs parents, ils apprennent à parler le Munduruku et à connaître leurs traditions. Les enfants apprennent très tôt à se débrouiller seuls, afin de fonder leur propre famille à partir de l âge de 12 ans. Les jeunes mariés vivent d abord dans la maison des parents de la fille. Ce n est que plus tard, quand ils auront leurs propres enfants, qu ils construiront leur propre maison. Ainsi, les familles sont très unies et chacun aide l autre. Les enfants les plus grands s occupent des enfants les plus petits pendant que leurs parents travaillent. 6

Que représente la nature pour eux? Les Munduruku respectent beaucoup la nature, car c est grâce à elle qu ils peuvent se nourrir et vivre. Pour eux, les animaux sont très importants. Ce sont eux qui avertissent les hommes lorsqu il y a un danger. Ainsi, ils observent beaucoup les animaux et apprennent d eux. Lorsqu ils chassent, ils le font uniquement pour se nourrir et non pour le plaisir. Ils demandent toujours la permission et la protection de la «mère nature» pour le faire. Un animal, une plante, un arbre n est jamais sacrifié pour rien. Car le chef Munduruku dit : «Les personnes qui ne respectent pas la nature vont souffrir des conséquences de leurs actes. Il ne faut pas jouer avec la nature.» 7

Les Munduruku sont-ils en danger? Aujourd hui les Munduruku et les autres Indiens sont en danger. Leurs terres sont régulièrement envahies par des personnes qui veulent couper les arbres, chercher de l or ou créer des grandes fermes. Ces personnes veulent gagner beaucoup d argent et ne font pas attention à la nature. Elles ont déjà détruit beaucoup d arbres, pollué beaucoup de fleuves et fait fuir beaucoup d animaux. Plusieurs grands barrages vont être construits en Amazonie. Pour construire un barrage, il faut inonder beaucoup de forêt et donc détruire beaucoup d arbres. Les fleuves seront pollués et auront moins de poissons. Les machines feront fuir les animaux. Et les Indiens n auront plus assez de nourriture pour survivre. Les Munduruku et les autres Indiens se battent pour défendre leurs terres et pour sauver leur mode de vie si ancien. Mais ils ne peuvent plus utiliser les armes, ils utilisent donc le dialogue. Seront-ils écoutés? Vidéo : Le peuple Munduruku s exprime contre la construction du barrage São Luís do Tapajós : http://www.youtube.com/watch?v=vzvfzoguffg 8