Les instruments de musique

ACOUSTIC en pointillé Les instruments de musique Toutes les émissions Le dossier comprend des activités pour la classe de français pour les niveaux A2, B1 et B2. Réalisation Paulette Trombetta, CAVILAM Rédaction Robert Angéniol, Lionel Favier, CAVILAM Coordination Ghislaine Levy, TV5MONDE Marion Thevenot et Olivia Wong, Institut français

RÉCAPITULATIF DES INSTRUMENTS DE MUSIQUE PAR CHANSON ZAZ Artiste Chanson Instruments de musique GRAND CORPS MALADE OLDELAF BRIGITTE BEN MAZUÉ LES OGRES DE BARBACK JULIETTE CYRIL MOKAIESH STROMAE - Les passants - Je veux - Roméo kiffe Juliette - Définitivement Piano - Le monde est beau - Le café - La vengeance d une louve - Battez-vous - Case départ - Mes monuments - Comment je suis devenu voyageur - Grand-mère - Le petit vélo rouillé - Rhum pomme - Mon époque - Le sens du manège Xylophone, contrebasse, guitare, batterie, piano Contrebasse, guitare, batterie, piano, voix Piano, guitare acoustique, batterie, guitare électrique, Batterie, guitare acoustique, guitare électrique, basse, chœur Vihuela, guitare électrique, contrebasse, batterie Tambourin, guitare basse, guitare acoustique, batterie, tom (élément de batterie), voix Guitare basse, guitare électrique, claquement de mains, chœur, Chœur, clavier électronique, batterie, guitare électrique Clavier électronique, batterie, guitare électrique Guitare, piano, contrebasse Contrebasse, guitare acoustique, guitare électrique, piano, flûte traversière, trompette Contrebasse, caisse, casserole, piano, xylophone, accordéon Piano, embouts d instruments vent, batterie, bouteille vide, saxophone, trombone coulisse, trompette clavier, guitare acoustique, guitare électrique, batterie, basse clavier, guitare acoustique, guitare électrique, batterie, basse - Alors on danse Synthétiseur, batterie électronique - Te quiero Synthétiseur, batterie électronique IRMA - Alors on danse Guitare, voix - La javanaise Guitare, voix, pédale de bouclage DVD-IF-TV5MONDE «Acoustic en pointillé» - 2012 - Les instruments de musique Fiche réalisée par Robert Angéniol, Lionel Favier, CAVILAM, Vichy 2/11

FICHE ENSEIGNANT - NIVEAU A2 Objectifs communicatifs : - Parler de ses goûts musicaux. - Donner son avis. - Décrire un instrument de musique. Objectif linguistique : - Enrichir son lexique sur les instruments de musique. Éducation musicale : - Reconnaître des instruments de musique. Les instruments Citez les instruments de musique que vous connaissez. Lister le nom des instruments au tableau. Visionner des extraits musicaux avec des instruments proposés dans l activité 1. (cf tableau récapitulatif) Faites l activité 1 : associez les noms des instruments aux images correspondantes : 1. Une guitare électrique 2. Un piano 3. Une batterie 4. Un trombone coulisse 5. Une contrebasse 6. Un accordéon 7. Une flûte traversière 8. Un clavier électronique 9. Une trompette Variante : Si les apprenants ne connaissent pas du tout les instruments de musique, introduire les images au fur et mesure que des noms d instruments sont donnés. Comment ça s écrit? Remettez les lettres dans l ordre pour découvrir le nom des instruments de musique. 1. Un piano 2. Un violon 3. Un saxophone 4. Un tambour 5. Une contrebasse 6. Un accordéon Visionner des extraits musicaux. Par groupe, listez les instruments de musique que vous connaissez ou que vous avez vus dans l émission. Faites-les deviner aux autres groupes (par exemple : jeu du pendu ou mimer la façon d en jouer). Parlons peu, parlons bien Par deux, faites un petit dialogue pour parler de vos goûts musicaux. Vous pouvez vous aider des questions suivantes : Est-ce que tu joues d un instrument de musique? Si oui lequel, sinon, de quel instrument tu aimerais jouer? Qu est-ce que tu écoutes d habitude comme musique? Est-ce que tu aimes le jazz? Etc. DVD-IF - TV5MONDE «Acoustic en pointillé» - 2012 - Les instruments de musique - A2 3/11

Quels instruments trouve-t-on généralement dans la musique que vous aimez? Y a-t-il un instrument que vous détestez? Pourquoi? Parmi les extraits musicaux que vous avez écoutés, quel groupe ou quel chanteur avez-vous préféré? Pour quelle(s) raison(s)? Regardons la musique À deux, choisissez un des couples proposés et écoutez des extraits musicaux des deux artistes : Grand corps malade + Irma Brigitte + Les Ogres de Barback Juliette + Cyril Mokaiesh Oldelaf + Ben Mazué Stromae + Zaz Comparez les prestations des artistes (musique, chant, mise en scène, costumes ) et dites quel est le genre musical que vous préférez. Quels sont les instruments que vous avez observés dans le(s) extrait(s) que vous venez de regarder? Y a-t-il des instruments originaux, bizarres ou que vous ne connaissez pas? Décrivez-les. Selon vous, quel instrument pourrait-on ajouter ou enlever dans chacune des chansons entendues? Brigitte + Les Ogres de Barback : Je préfère Brigitte parce que les rythmes sont plus variés. Les Ogres jouent sur un rythme très rapide, on a l impression qu ils sont pressés de finir. Ils n ont pas de costumes de scène alors que les Brigitte sont très bien habillées. Le chanteur des Ogres n a pas une très belle voix Les musiciens de Brigitte ont les instruments habituels d un groupe : guitare, basse, batterie, clavier. Les Ogres ont en plus beaucoup d instruments vent. Dans le groupe Les Ogres, il y a une fille qui joue d un instrument que je ne connais pas. Il est très gros avec beaucoup de tubes. Je ne sais pas comment il s appelle (un euphonium) Pour Brigitte, j aimerais bien entendre un violon, quand la musique est lente, qui se mélange avec leur voix. Pour Les Ogres, je trouve qu il y a trop de cuivres, on n entend pas bien les autres instruments DVD-IF - TV5MONDE «Acoustic en pointillé» - 2012 - Les instruments de musique - A2 4/11

FICHE APPRENANT - NIVEAU A2 Les instruments Activité 1 : Associez les noms des instruments de la liste suivante aux images correspondantes : - Une guitare électrique - Un accordéon - Une contrebasse - Une batterie - Un trombone coulisse - Un clavier électronique - Une trompette - Une flûte traversière - Un piano 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.... 8.... 9. Comment ça s écrit? Activité 2 : Remettez les lettres dans l ordre pour découvrir le nom des instruments de musique. 1. O P N A I 2. N O I V O L = Un _ = Un 3. P H S O N A O X E 4. T O B A R M U = Un _ = Un _ 5. B E S S O N T C R A E 6. C É O D C A R N O = Une _ = Un _ DVD-IF - TV5MONDE «Acoustic en pointillé» - 2012 - Les instruments de musique - A2 5/11

Objectifs communicatifs : - Parler de ses goûts musicaux. - Donner son avis. - Décrire un instrument de musique. FICHE ENSEIGNANT - NIVEAU B1 Objectif linguistique : - Enrichir son lexique sur le thème de la musique. Éducation musicale : - Identifier un style de musique. - Classifier différents instruments de musique. Un instrument, comment ça marche? Visionner des extraits musicaux avec différents instruments (cf. tableau récapitulatif). Fixez votre attention sur la façon de jouer d un instrument. Listez les instruments vus. Mimez la façon de jouer d un instrument pour en faire deviner le nom. Utilisez des verbes pour caractériser la façon de jouer des différents instruments. Souffler, frapper, taper, frotter, pincer, toucher, gratter Écrire au tableau les 4 catégories d instrument proposées dans l activité : vent, cordes, percussion, électronique. En groupe. Donnez une définition pour chaque catégorie. Vous pouvez utiliser les verbes vus précédemment. Instruments vent : ce sont des instruments qui produisent de la musique partir de l air. Pour produire de l air, en général, il faut souffler. Instruments cordes : la musique est produite en pinçant, en frottant ou grattant des cordes (guitare, violon ). Instruments percussion : la musique est produite en frappant un objet contre un autre, un marteau sur une peau tendue (grosse caisse), deux disques en cuivre (cymbales), un marteau sur une corde (piano) Instruments électroniques : la musique est produite non de façon mécanique mais de façon électronique (clavier, batterie électronique ) Note : l accordéon est un instrument vent, l air est produit par les soufflets. Faites la première partie de l activité 1 : cochez les cases du tableau pour classer les instruments selon leur catégorie. Mise en commun. Visionner des extraits musicaux. Par groupe, faites une liste des instruments vus puis placez-les dans le tableau de l activité 1. Instruments vent cordes percussion électroniques Instruments (exemple) vent cordes percussion électroniques Le violon x La trompette x DVD-IF - TV5MONDE «Acoustic en pointillé» - 2012 - Les instruments de musique - B1 6/11

Le trombone x Le piano x La flûte x Le xylophone x Le clavier x La batterie x Le tambour x Le tambourin x Le violoncelle x Le synthétiseur x Le saxophone x La guitare x Les cymbales x La contrebasse x Devinez, devinez, devinez qui je suis Par équipe, choisissez un instrument de musique et élaborez une courte description : caractéristiques physiques, techniques, musicales, etc. Lisez votre définition aux autres équipes qui essaient de trouver le nom exact de l instrument le plus rapidement possible. Je suis un instrument cordes, j en ai 6, et un manche en bois. Je suis (la guitare) Je suis un instrument percussion. Je suis formé de 2 disques en cuivre que l on frappe l un contre l autre. Je suis (les cymbales) Évolution, révolution En petits groupes. Quels types d instruments / quels instruments trouve-t-on dans un quatuor cordes, une fanfare, un groupe de jazz, un groupe rock, etc.? Variante : Citez les instruments d un type de groupe musical (quatuor, fanfare ), les autres apprenants devinent le type de musique jouée. Un quatuor cordes : 4 instruments cordes (en général 2 violons, un alto, un violoncelle) Une fanfare contient beaucoup d instruments vent (saxophone, trombone, trompette ) et des percussions (tambour, batterie ) Un groupe de jazz : un piano, un saxophone, un trombone, une contrebasse Un groupe de rock : une guitare basse, une guitare électrique, une batterie Quel musique, groupe, style de musique écoutez-vous fréquemment? Dans votre pays, tous les genres d instruments sont-ils également représentés dans la musique actuelle? Quels instruments entend-on moins qu avant? Quels sont ceux que l on entend plus souvent? Selon vous, comment peut-on expliquer ces changements? Existe-t-il une influence étrangère? En France on entend moins l accordéon. C est un instrument typique de la première moitié du 20 e siècle que l on entendait beaucoup dans les bals populaires. Les instruments électriques/électroniques sont arrivés avec la musique rock et l influence américaine. La musique sud-américaine a amené d autres instruments DVD-IF - TV5MONDE «Acoustic en pointillé» - 2012 - Les instruments de musique - B1 7/11

FICHE APPRENANT - NIVEAU B1 Un instrument, comment ça marche? Activité 1 : a) Cochez les cases du tableau pour classer les instruments selon leur catégorie. b) Par groupe, faites une liste d autres instruments vus dans des extraits musicaux et placez-les dans le tableau. Instruments Le violon vent cordes percussion électroniques Instruments vent cordes percussion électroniques Le trombone La flûte Le clavier Le tambour Le violoncelle Le saxophone Les cymbales DVD-IF - TV5MONDE «Acoustic en pointillé» - 2012 - Les instruments de musique - B1 8/11

Objectifs communicatifs : - Parler de ses goûts musicaux. - Faire une critique musicale. - Exprimer ses sentiments, ses émotions. FICHE ENSEIGNANT - NIVEAU B2 Objectif linguistique : - Enrichir son lexique sur le thème de la musique. Éducation musicale : - Identifier la fonction d un instrument de musique. - Caractériser une œuvre musicale. Seul ou en accompagnement? Faites l activité 1 : associez les définitions aux mots donnés. Mise en commun. Mélodique : a. Qui joue une suite de sons de façon composer un air, un thème, une mélodie. Rythmique : b. Qui joue de façon relativement répétitive en relation avec l accompagnement, le fond sonore. Faites l activité 2 : pour chaque instrument, indiquez si c est un instrument plutôt rythmique, plutôt mélodique ou bien les deux la fois. Pour vous aider, vous pouvez écouter ces instruments dans des chansons du DVD. Guitare Batterie Flûte traversière (Guitare) Basse Xylophone Clavier Note : pour le clavier la main gauche marque le rythme, la main droite joue la mélodie. DVD-IF - TV5MONDE «Acoustic en pointillé» - 2012 - Les instruments de musique - B2 9/11

Mis part les instruments Visionner des extraits musicaux : en particulier Brigitte, Juliette, Irma, les Ogres de Barbak, Oldelaf. À part les instruments de musique habituels, quels autres moyens de produire de la musique connaissez-vous? Quels sont ceux vus dans les extraits musicaux? Ces moyens sont-ils plutôt rythmiques, plutôt mélodiques ou bien les deux la fois. Dans le «petit vélo rouillé» de Juliette, les musiciens jouent avec leurs embouts d instrument vent, un autre tape sur des casseroles pour donner un rythme. Les «Brigitte» jouent de leur voix soit de façon mélodique ou rythmique. Elles utilisent aussi le claquement de mains pour bien marquer le rythme. La voix est un instrument qui peut être mélodique ou rythmique. Dans le slam et le rap, le rythme semble plus important que la mélodie. À partir de quelques extraits des émissions, choisissez un titre que vous venez d écouter. À votre avis, qu est-ce qui est le plus important dans ce groupe, la rythmique ou bien la mélodie? Justifiez. Soyez critique En petits groupes. Regardez une ou plusieurs chansons proposées sur le DVD Acoustic en pointillé et donnez un maximum de qualificatifs aux extraits. Vous êtes critique musical et, l oral, vous donnez votre avis sur cette musique la classe après lui en avoir fait écouter un extrait. Individuellement. Donnez les impressions, les sentiments suscités par l écoute de la musique que vous aimez. Prenez un exemple et expliquez ce que vous ressentez. DVD-IF - TV5MONDE «Acoustic en pointillé» - 2012 - Les instruments de musique - B2 10/11

Seul ou en accompagnement? Activité 1 : Associez les définitions aux mots donnés. FICHE APPRENANT - NIVEAU B2 Mélodique : Rythmique : a. Qui joue une suite de sons de façon composer un air, un thème, une mélodie. b. Qui joue de façon relativement répétitive en relation avec l accompagnement, le fond sonore. Activité 2 : Pour chaque instrument, indiquez si c est un instrument plutôt rythmique, plutôt mélodique ou bien les deux la fois. Guitare Batterie Flûte traversière (Guitare) Basse Xylophone Clavier DVD-IF - TV5MONDE «Acoustic en pointillé» - 2012 - Les instruments de musique - B2 11/11