ces travaux difficiles



Documents pareils
Unité 6. Qu est ce que tu prends au petit au petit déjeuner?

Tu conjugues au présent. il...(calculer) une opération. je...(être) à l école. tu...(finir) tes devoirs. nous...(avoir) un beau train.

Nom :.. Prénom : Ecole :... Langage oral Lecture. Ecriture. Cahier de l élève. Evaluation fin CP

ACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS

Ecran : Processeur : OS : Caméra : Communication : Mémoire : Connectique : Audio : Batterie : Autonomie : Dimensions : Poids : DAS :

Jean Dubuffet AUTOPORTRAIT II

ça sa ÇA HOMOPHONES LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD Homophones grammaticaux de catégories différentes

Compréhension de lecture

Français. Level 1 french Level 1. Curriculum Text. Texto del curso Texte du cours Kursinhalt Testo del corso. Curriculum Text

Unité 4 : En forme? Comment est ton visage?

Lucie. - Taille : 1 m 36 - Poids : 24, 5 kg - Cheveux : bruns - Yeux : verts - Caractère : têtue, mais gentille.

Démarche progressive pour enfants de 7-9 ans d'après la méthode FLE : Grenadine (Ed.Hachette)

Les trois brigands partie1. Les trois brigands partie1

Adjectifs de couleurs

Pourquoi les pandas ont-ils une fourrure?

[o] : o, au et eau. Leçon 2. olive radio sofa. fromage rose orange métro. On a déjà lu les mots

EXERCICIOS AUTOAVALIABLES. 1.- Écris le nom des parties du corps que les flèches indiquent :

1. Tu... de la musique (ÉCOUTER) 2. Je... content (ÊTRE) 3. Elles... avec nous (VENIR) 4. On... un pull. (METTRE) 5. Tu... de l escalade.

AMELIORER SES COMPETENCES LINGUISTIQUES les prépositions de lieu

Objet : Liste de fournitures rentrée 2013

son sont SON HOMOPHONES LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD Homophones grammaticaux de catégories différentes

Tables. Tables individuelles réglables en hauteur manuellement

Dictée : le son [ a ]

Document à l attention de l enseignant Grande section

««MODE ANNEES 40 40»

************************************************************************ Français

Objets Publicitaires pour salons

Réussir son entrée en grammaire au CE1

Je mémorise et je sais écrire des mots CE2

Les problèmes. Répond aux questions des problèmes en utilisant le tableau.

COLLECTION AUTOMNE 2013 HIVER 2014

VISITE DE L EXPOSITION AU THÉÂTRE DE PRIVAS :

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

PRÉPARATION AU TEST! CULTURE INTERNATIONAL CLUB

urbain DÉCONTRACTÉ dynamique femme & enfant À surveiller sur mode et accessoires marie-christine lavoie nouvelle COLLABORATRICE Tendance automne 2014

ACCORD DES ADJECTIFS DE COULEUR Exercice d introduction

Monstre marin. Valentin. Sa tête est ronde et rose. Il a de grands yeux orange. Il a une bouche jaune, énorme, son nez est vert et rond,

Questionnaires sur les étapes du développement

Les jours de la semaine

RECONNAÎTRE UN NOM. Tu vas apprendre à reconnaître un nom!!!!!!

Conseils au masculin, l harmonie des couleurs et des proportions selon Byraub

1 Grand sac d'école (minimum 10" x 14") (suggestion : un sac solide et imperméable) 1 Couvre-tout (sarrau) à manches longues

Le carnaval des oiseaux

scientifique de Kourou (présence du on) mois, avant, quelques jours, avant, à partir de, le dernier jour.

Top! en français 2 Programme 1: Vacances

Voici Léa : elle est blonde et elle a les yeux bleus. Elle a douze ans. Elle porte un t-shirt blanc. a. b. c.

Les 15 mots de Rey Évaluation de la capacité d apprentissage à court terme.

Dossier thématique. Octobre Centre de la petite enfance La trottinette carottée

quelque quelque(s) quel(s) que/quelle(s) que quel(s) / quelle(s) qu elle(s)

SCP BOISSEAU POMEZ COMMISSAIRES PRISEURS JUDICIAIRES 38 RUE FURIER ST PARRES LES VAUDES TEL FAX

Fiches informatives. Démarche pour organiser

Ressources pour l'école maternelle. Vocabulaire Grande section. Thème : les mots contraires. Ressources pédagogiques. février 2014

ÉVALUATION EN MILIEU DE CE1. Année scolaire LIVRET DE L'ELEVE MAITRISE DE LA LANGUE

Déterminants possessifs

SAVAIS-TU QUE DANS MA COUR D ÉCOLE...

CI1 - A quel besoin répond un objet technique?

Alain Souchon: Parachute doré

FOURNITURES SCOLAIRES rentrée 2015

Les couleurs. Un peintre distrait a oublié les noms des couleurs de sa palette : tu peux l aider à reconstituer l ordre correct (de gauche à droite)?

Apprendre à résoudre des problèmes numériques. Utiliser le nombre pour résoudre des problèmes

Cadeaux & Publicité

Français. Contenido del curso Contenu du cours Kursinhalt Contenuto del corso. Course Content. Level 1

Sons, lettres, syllabes et mots

CET ÉTÉ, NOUS SERONS LES ROIS DE LA VIANDE

CATALOGUE DE COSTUMES CPA Terrebonne

Guide Pratique. N hésitez pas à nous contacter au pour plus de renseignements

DÉBUTANT UNITÉ 7 (B2)

Costumes Gala Costumes Karine

RENCONTRES EFFRAYANTES

C est dur d être un vampire

Faire part naissance coquelicot

Mes p tits problèmes hebdomadaires. Mes p tits problèmes hebdomadaires. CE1 fiche n 1. CE1 fiche n 2

MANUEL UTILISATEUR DU RECEPTEUR HAICOM HI-303MMF

Pronom de reprise : confusion entre nous et se

Gros-pois & Petit-point. Fiches d activités

UNITÉ 3. comme ça! Colle, dessine, écris... tout ce que tu veux. Cette page est pour toi!

Les titres en gras correspondent à de nouveaux manuels

2. Indique le type de chacune de ces contraintes. a) L objet doit avoir des couleurs neutres. Contrainte humaine.

Compte Rendu de l APE du 28 Mai

5 Completa inserendo c est o ce sont. 6 Abbina il nome all immagine e presenta.

Inventaire 2015 de la Cdec Centre-Nord

Continue, tu fais rire les poissons!

Paysage de nuages. Objectif. Matériel. Vue d ensemble. Résultats didactiques. Durée. Niveau

Romi. avec. Artistes en herbe. Romi Caron. l histoire. Je peins

Mots à apprendre et dictées hebdomadaires

Articles promotionnels vendus au public

Livret de dégustation Veuillez trouver ci-joint notre fiche descriptive des vins d automne-hiver 2013

fiche D AUTOCORRECTION Frimousse, une petite chienne qu'on a adoptée le mois dernier, est intelligente et docile.

L'Engrenage FICHE TECHNIQUE

Chapitre 6 : coloniser de nouveaux milieux

New key stage 2 book 1 sound bites. Unit 1 Moi

LISTE DE COLLECTE EN COURS. Août 2015 MISSION ROUMANIE

DOSSIER PÉDAGOGIQUE. Sommaire. Que fait la lune, la nuit? POINTS FORTS. Dédicace d Anne Herbauts 2. L auteure 3. Bibliographie 3.

Flow 2 Introduction du Produit

Tél : / relookingjanique@hotmail.com

Systèmes décisionnels et programmation avancée

Nom : Prénom : Date :

un chapeau claque en soie noire de Maison G. Benoist à Nantes présenté dans sa boîte d origine A 2 un sac à main en croco marron 40/50

Formation Pédagogique 3h

Transcription:

Complète le tableau singulier un nouveau journal le gros nez le hibou blanc un grand feu pluriel ces travaux difficiles Tu mets au pluriel ces groupes nominaux Un beau cheval noir Ce grand feu brûlant Cette jolie maison blanche Son pneu crevé Ton nouveau crayon bleu Un gros nez rouge Marque la date si tu ne l as pas fait. Recopie les titres et la consigne.souligne avec la règle au stylo rouge. Recopie l exercice en passant une ligne à chaque fois. N oublie pas de vérifier ce que tu as recopié.

Mets au pluriel ces GN Un blouson blanc Ä Ce petit chat noir Ä Le gros clou rouilléä Cette jolie maison Notre petit feu Son pull bleu Ta souris grise Ce nez rouge Tu réécris au singulier : des élèves sérieux des chiens méchants des nouveaux livres des maîtres patients des jeux dangereux des loups voraces des bébés gracieux des hommes heureux des objets fragiles des vols spatiaux

Tu réécris au singulier : des élèves sérieux des chiens méchants des nouveaux livres des maîtres patients des jeux dangereux des loups voraces des bébés gracieux des hommes heureux des objets fragiles des vols spatiaux Le nom commun est accompagné d un déterminant : le, la, l, un, une, ton, ta Le verre, mon verre, ce verre Si il y a beaucoup de «verre» je change le déterminant et j ajoute (en général) un «s» à la fin du nom commun. ( c est le pluriel ) Ä les verres, mes verres, ces verres, Mets au pluriel Le chien Ä Un verre Ä Ce pantalon Ä Mon ami Ä Ta sœur Ä

Sa chemiseä Ecris ces noms au pluriel. Un gâteau : ---------------, un canal : ----------------, un adieu : --------------- un trou: -----------------,une chaise : -----------------, un râteau: --------------- un bal: ----------------- un pneu : -----------------, un caillou : ----------------- un bois : -----------------, une table : -----------------, Ecris ces noms au pluriel. un nez : ---------------- un signal : -----------------,un creux: -----------------, un væu : ----------------- un sou : -----------------, un cerceau: -----------------,un cigare : -------------- une page : -----------------, un rail. : -----------------

Accords dans le groupe nominal Tu transformes singulier un beau chapeau pluriel des journaux quotidiens ce vieux hibou cette voix pure ce feu magnifique ces gros marteaux Français Tu mets au pluriel les groupes nominaux suivants (prends ton portedocuments) Ton manteau bleu Ce feu magnifique Le joli bijou Un trou profond Le pneu crevé

Français Tu mets au pluriel les groupes nominaux suivants (prends ton portedocuments) Un beau cheval noir Son travail difficile Le gros taureau noir Une jolie souris grise Le petit nez rouge Français Tu mets au pluriel les groupes nominaux suivants (prends ton portedocuments) Son beau bateau Ce jeu difficile Un beau hibou Ce chien fou Le pneu crevé

Français Tu mets au pluriel les groupes nominaux suivants (prends ton portedocuments) Son beau bateau Ce jeu difficile Un beau hibou Ce chien fou Le pneu crevé Français Tu mets au pluriel les groupes nominaux suivants (prends ton portedocuments) Mon genou douloureux Son nouveau chandail Une petite souris grise Mon genou douloureux Son nouveau chandail Une petite souris grise

Français Les Accords Écris ces groupes nominaux au pluriel. un journal instructif et gratuit un agréable et reposant séjour un feu rouge clignotant Écris ces groupes nominaux au féminin. un ami sincère et désintéressé un gros chat noir un nouvel instituteur remplaçant un bon ouvrier qualifié FRANÇAIS Les accords de l adjectif Accorde, si nécessaire, l'adjectif qualificatif (lourd) un cartable une valise. des cartables des valises (bon) un.. gâteau une tarte des.. galettes des bonbons (curieux) un fruit. une fleur des fruits des fleurs. (vif) un sentiment... une manière.. des sentiments.. des manières

Grammaire Les déterminants Mets au pluriel le groupe nominal en gras Cet élève prend son repas à la cantine. J ai lu cette histoire. Yannick a oublié son cahier. Pierre lave sa voiture. Je suis toujours son conseil. Donne-moi cette paire de ciseaux. Grammaire Les déterminants Mets au singulier le groupe nominal en gras. Le voisin répare ses volets. Explique-moi ces problèmes. J ai trop chaud avec ses couvertures. Il y a des dessins sur les parois de ces grottes. Ils enfilent leurs vestes.

Au pluriel je mets un déterminant pluriel (les, des, mes )et je mets un «s» aux mots qui l accompagnent. Les belles robes Attention, les mots qui se terminent par «au» et «eu» prennent un «x» sauf : bleu, pneu, landau les beaux feux ; les landaus bleus Mets au pluriel les groupes nominaux. Le vieux château Un énorme taureau Le seau bleu Cette grande maison Ton nouveau pneu Son vœu sympathique Le chapeau vert Au pluriel je mets un déterminant pluriel (les, des, mes )et je mets un «s» aux mots qui l accompagnent. Les belles robes Attention, les mots qui se terminent par «au» et «eu» prennent un «x» sauf : bleu, pneu, landau les beaux feux ; les landaus bleus Mets au pluriel les groupes nominaux. Le manteau neuf Ce pull bleu Un feu magnifique Cette grande table Son nouveau landau Ce jeu difficile

Le pneu crevé Ecris ces noms au pluriel. Un plateau: -----------------,une souris : ----------------- une écharpe : -----------------,un bleu:-----------------,un bijou: ----------------- un épouvantail : ----------------- un détail: -----------------, un cheveu: -----------------, une porte: -----------------, un pantalon : ------- Ecris ces noms au pluriel. un bisou : -----------------, un gaz: -----------------, un dé : -----------------un vieux : -----------------, un cheval : -----------------, un genou : -----------------,un corbeau: -----------------,radis : -----------------,un écriteau : -----------------, un bocal. : -----------------

Tu réécris au singulier : des élèves sérieux des chiens méchants des nouveaux livres des maîtres patients des jeux dangereux des loups voraces des bébés gracieux des hommes heureux des objets fragiles des vols spatiaux Les mots qui se terminent par al ou ail font parfois leur pluriel en aux Un vitrail des vitraux - un général des généraux Un bal des bals un éventail des éventails Tu mets au pluriel Un signal Ä Le total Ä Un tribunal Ä Le travail Ä Un épouvantail Ä un détail Ä ce cheval Ä un rail Ä un bocalä un chacal Ä