ETABLISSEMENT PRIMAIRE ET SECONDAIRE DE GRANDSON Présentation 9S 7 et 8 mars 2016 Claude Bohnenblust, directeur
ORGANISATION DES DEGRÉS SECONDAIRES D E G R É S E C O N D A I R E II Ecoles de maturité gymnase D E G R É S E C O N D A I R E Maturité spécialisée et professionnelle Maturité professionnelle Ecole de culture générale et école de commerce Formation professionnelle RAC II RAC I Classe de rattrapage Voie générale 11 Voie prégymasiale (2 niveaux en français, mathématiques et allemand) 10 Voie prégymasiale (2 niveaux en français, mathématiques et allemand) 9 Voie prégymasiale enseignement consolidé et programme personnalisé Voie générale enseignement consolidé et programme personnalisé I Voie générale (2 niveaux en français, mathématiques et allemand) enseignement consolidé et programme personnalisé
INFORMATIONS SUR LE SITE DE L ETAT DE VAUD Pour tous les renseignements relatifs à l évaluation, aux seuils, aux cas limites,. se référer au cadre général de l évaluation : http://www.vd.ch/themes/formation/ scolarite-obligatoire/evaluation/
PROMOTION DE LA 8E À LA 9E ANNÉE Pour être promu de la 8e à la 9e année, l élève doit obtenir les totaux de points suivants (addition des moyennes annuelles finales des disciplines) pour les groupes I, II et III : GROUPE I français* + mathématiques* + allemand* + sciences de la nature 16 points et plus GROUPE II géographie + histoire 8 points et plus GROUPE III arts visuels + musique + activités créatrices et manuelles 12 points et plus *ECR comprises, pour 30 % Sont considérées comme des cas limites les situations d élèves présentant : au maximum 1,5 point d insuffisance cumulé sur les trois groupes et ; au maximum 1 point d insuffisance dans un groupe.
ACCÈS À LA VOIE PRÉGYMNASIALE (VP) Disciplines du groupe I français, mathématiques, allemand et sciences de la nature somme des moyennes annuelles* 20 points et plus *en français, mathématiques et allemand, ECR comprises Disciplines du groupe II géographie, histoire somme des moyennes annuelles** 9 points et plus **Dès l introduction de l anglais, le seuil sera fixé à 13,5 points et plus. Moyennes seuils : pas de prise en considération de cas «limites»
MISE EN NIVEAUX EN VOIE GÉNÉRALE (VG) En fin de 8ème, en français, math et allemand : Niveau 1 : moyenne annuelle finale de la discipline de 4 et moins Niveau 2 : moyenne annuelle finale de la discipline de 4,5 et plus (ECR comprises)
GRILLES HORAIRES
HORAIRE D UN ÉLÈVE DE 9VG
UN HORAIRE D UNE CLASSE DE 9VG
LISTE DES OPTIONS EN VOIE GÉNÉRALE, 9E ANNÉE Options de renforcement (OCOM A) 1 période Français Français Math Math Math Théâtre Création d un journal Les Maths dans le journal Des sous encore des sous 3D : Vision dans l'espace Options «artisanales, artistiques et technologiques» (OCOM B) 2 périodes ACM (TM et ACT) ARTS VISUELS SCIENCES EDUCATION NUTRITIONNELLE MITIC
CHANGEMENT D OPTIONS En fin de 9ème, possibilité de changer les OCOM A et B. OCOM Les OCOM A peuvent être changées à la fin de la 10ème année également. Les OCOM B seront choisies en 10ème pour deux ans. Les OS sont choisies pour trois ans. Un élève de la voie générale peut suivre une OS de OS la voie prégymnasiale pour autant qu il ait au moins un cours en niveau 2. Les horaires des OS et OCOM sont alignés en 9e, ils ne le sont pas en 10e ni en 11e.
EVALUATION DES OPTIONS EN VOIE GÉNÉRALE L option artisanale, artistique ou technologique fait partie du premier groupe. Seule l option artisanale, artistique ou technologique est soumise à examen en fin de 11H. Les notes de l option de renforcement sont comptabilisées dans la moyenne de la discipline (FRA ou Mat). Elles ne sont pas comptabilisées pour la détermination du niveau.
CHOIX DES OPTIONS
RENFORCEMENT FRANÇAIS LE THEATRE ET PIÈCE DE THÉÂTRE COURTE D UNE PIÈCE DE THÉÂTRE D UNE COURTE J apprendrai notamment à : comprendre et analyser les intentions de l auteur, jouer et interpréter les sentiments et intentions des personnages. imaginer, improviser, m exprimer par oral, négocier, argumenter, transcrire en respectant les codes du genre.
RENFORCEMENT FRANCAIS CRÉATION D UN JOURNAL QU ALLONS-NOUS FAIRE? Après avoir lu et observé différents journaux, nous définirons nos centres d intérêt et les thèmes que nous désirons présenter à nos proches. Nous deviendrons des reporters. NOUS ÉCRIRONS DES ARTICLES QUI NOUS CONCERNENT. NOUS LES ILLUSTRERONS. A L AIDE DE L INFORMATIQUE, NOUS LES METTRONS EN PAGE. NOTRE JOURNAL SERA DIFFUSÉ.
RENFORCEMENT Mathématiques Les mathématiques dans le journal Lecture d un journal et résolution de problèmes mathématiques : Prix au numéro et abonnement La place prise par la publicité / les photos La météo Les sondages Les graphiques Les votations / élections La bourse, le tableau des changes, les métaux précieux, le baril de pétrole La Loterie suisse à numéros, l EuroMillion Les avis de mise à l enquête Les résultats sportifs : classement, temps, vitesse, Le prix d une annonce Les offres d emploi : emploi à temps partiel, nombre d heures de travail Le prix du terrain L horoscope Sudoku et jeux divers
OPTION DE RENFORCEMENT
OPTION DE RENFORCEMENT
PRÉSENTATION EN ATELIERS (OCOM) Options artisanales, techniques ou technologiques présentées : Travaux manuels, bois et métal Activités créatrices sur textiles Nutrition, cuisine et diététique Sciences MITIC, utilisation des médias Arts visuels
PRÉSENTATION EN ATELIERS (OS) Options spécifiques présentées : Mathématiques et physique Italien Economie et droit Latin
ETABLISSEMENT PRIMAIRE ET SECONDAIRE DE GRANDSON Suite de la soirée : Présentation en ateliers Merci de votre attention!