L objectif de cet enseignement Est de comprendre comment la créativité et l innovation sont les moteurs de l évolution technologique Est de confronter les élèves à des démarches permettant de favoriser l innovation
Est de comprendre comment on conçoit un produit ou un système technique, faisant appel à des principes innovants et répondant aux exigences du développement durable. Est d explorer d une façon active, et à partir d exemples concrets, plusieurs domaines techniques ainsi que les méthodes d innovation
A qui s adresse cet enseignement? A tous les élèves souhaitant découvrir les lois d évolution des systèmes. En mettant en œuvre une démarche de créativité. Etude de cas En favorisant la communication à travers un travail de groupe
Quel est l intérêt de cet enseignement? Chez l élève, cet enseignement vise à susciter le goût de la recherche, à développer l esprit de créativité en s appuyant sur des supports techniques actuels. Concevoir ou optimiser une solution au regard d un cahier des charges, dans le respect des contraintes de développement durable.
Etude de cas Dans le cadre d une démarche d étude de cas, cette matière nouvelle permet : D étudier l évolution technologique d un produit. D identifier les lois et principes scientifiques qui ont permis cette évolution. De découvrir et analyser certains de ces principes, pour mesurer et constater des améliorations. De découvrir les lois d évolution des produits. D associer aux innovations des fonctions professionnelles, des métiers et des entreprises. Participer au développement durable par une démarche d éco-conception. En fin d année scolaire, l élève vivra concrètement une expérience de créativité technologique simple, avec utilisation d imprimante 3D, pour comprendre que les démarches techniques de création, de conception et de réalisation sont indispensables et s inscrivent naturellement dans les fonctions d une entreprise.
Orientation Conformément à l esprit des enseignements d exploration, aucune connaissance introduite lors de ces enseignements ne sera exigible pour une orientation en classe de première, quelle que soit la voie ou la série choisie. Le professeur aide l élève à évaluer ses compétences et à préciser son projet d orientation. Maquette réalisée par Mr Bonneau Roland novembre 2010 Lycée Militaire d Aix-en-Provence tél. : 04 42 23 89 58 13, Boulevard des Poilus fax : 04 42 23 89 51 13617 Aix-en-Provence Cedex 01 Courriel : direction.etudes@lycee-militaire-aix.fr
Présentation seconde CIT Les entreprises évoluant au sein d un marché fortement concurrentiel, l un des principaux enjeux est le développement de produits innovants. La créativité est donc une compétence très recherchée. Sa complémentarité avec la maîtrise des savoirs et savoir-faire dans les domaines techniques est fondamentale dans le processus d élaboration de solutions techniques adéquates. L'enseignement Création et Innovation Technologiques a pour ambition : De confronter les élèves à des démarches permettant de favoriser l'innovation. De découvrir comment des innovations successives ont abouti aux produits technologiques actuels. De proposer aux élèves une initiation aux démarches de créativité indispensables pour favoriser l'émergence de solutions adaptées aux enjeux sociétaux, environnementaux et économiques. D explorer de manière active et à partir d exemples concrets plusieurs domaines techniques. De comprendre comment l on conçoit un produit ou un système technique, faisant appel à des principes innovants. L élève devra répondre aux questions : En quoi l objet est-il innovant? Où se situe l innovation dans le produit? Quelles sont les démarches de créativité qui favorisent une innovation technologique? Quelle différence y a-t-il entre une évolution de produit et une innovation? Quel est le rôle de la propriété industrielle? Les activités proposées visent à explorer comment : Explorer les processus permettant d'aboutir à une innovation. Vivre une démarche de créativité pour aborder de nouvelles solutions technologiques notamment dans le respect des contraintes du développement durable. Appréhender la place de l'innovation technologique dans la société. Un travail de groupe Les élèves doivent réaliser, en équipe, une présentation numérique. Un mini projet pourra s intéresser aux techniques innovantes de communication faisant appel à une imprimante 3D. Cette technique de reconstruction de l objet dans un espace tridimensionnel à partir de vues numériques apporte un avantage certain dans la vision des pièces et la compréhension de la mobilité des systèmes. Ces activités permettent d'identifier les perspectives d'études supérieures en sections Techniciens Supérieurs, en Instituts Universitaires de Technologie, en Ecoles d'ingénieurs, et au-delà, de découvrir les domaines professionnels vers lesquels elles s'ouvrent. Pour le programme détaillé, consulter le site Internet : http://eduscol.education.fr/cid52775/enseignements-d-exploration-2nde.html