DOSSIER PEDAGOGIQUE DESTINE AUX ENSEIGNANTS

DOSSIER PEDAGOGIQUE DESTINE AUX ENSEIGNANTS Ce document est réalisé à l intention des enseignants de manière à faciliter leur visite du Centre d interprétation du Roc-aux-Sorciers. Ce document comprend : LE ROC-AUX-SORCIERS : UN SITE UNIQUE. 2 LE CENTRE D INTERPRETATION : UNE RESTITUTION ORIGINALE 4 LES ATELIERS SCOLAIRES 7 RAPPEL SUR LA PREHISTOIRE 15 FICHES PEDAGOGIQUES ET PARCOURS ENQUETE 20 BIBLIOGRAPHIE 25 PLAN D ACCES 26 Centre d interprétation du Roc-aux-Sorciers Dossier pédagogique Décembre 2009 1

LE ROC-AUX-SORCIERS : UN SITE UNIQUE. Le site du Roc-aux-Sorciers se situe aux confins du Poitou, de la Touraine et du Berry, dans le département de la Vienne, à 1,5 km du bourg d'angles-sur-l Anglin, en amont de la confluence de la vallée de la Gartempe et de l Anglin, sur la rive droite de l Anglin. L exceptionnel art pariétal sculpté encore in situ dans l abri Bourdois s étend sur plus de 18 m de long (partie actuellement dégagée), au pied des hautes falaises calcaires jurassiques de Douce. Le site s étend de façon continue sur une cinquantaine de mètres le long de l'anglin, et présente deux zones géomorphologiques distinctes : l'abri Bourdois et la cave Taillebourg, portant chacun le nom des propriétaires auxquels Suzanne de Saint- Mathurin acheta les terrains. Ces deux «loci» sont séparés actuellement par une réserve archéologique. L historique Les recherches au Roc-aux-Sorciers débutent dès 1927, date à laquelle Lucien Rousseau découvre l'occupation préhistorique et identifie le Magdalénien moyen. Il commence à fouiller au-devant de la cave Taillebourg et met au jour une dalle gravée sur laquelle Henri Breuil lit une représentation de mammouth. Lucien Rousseau publie ses travaux dans le Bulletin de la Société Préhistorique Française, en 1933 (Rousseau, 1933, p. 239-256). Quelques années plus tard, Suzanne Cassou de Saint-Mathurin prend connaissance de cet article et décide d'y poursuivre les fouilles, dans l'espoir d'y découvrir des plaquettes gravées semblables à celles de la grotte de La Marche (Lussac-les-Châteaux, Vienne). C est ainsi qu elle retrouve les déblais des fouilles de Lucien Rousseau. Aidée de son amie Dorothy Garrod, elle reprend les recherches, de manière intensive entre 1947 et 1957, puis plus sporadiquement jusqu'en 1964. Très vite, les deux femmes découvrent des blocs présentant des figurations de bisons, de chevaux, de bouquetins, de félins et le portrait d'un homme, sculptés, gravés et parfois peints. Elles pensent alors avoir découvert un site avec de l art sur bloc, mais la découverte courant de l année 1949 du bison encore en place sur la paroi (voûte) change la donne. Ces blocs sont en réalité des fragments du plafond effondré de la cave Taillebourg. Plus en aval, dans l abri Bourdois, la découverte en 1950 d un cheval sculpté encore en place sur la paroi, en fond d abri, les incite à continuer les fouilles dans ce secteur. Elles découvrent alors, in situ et sur près de 20 mètres de long, une frise sculptée gravée et peinte, qui se révèle être une œuvre exceptionnelle de l art paléolithique datée du Magdalénien moyen, il y a 15 000 ans Après le décès de Suzanne de Saint-Mathurin, le 25 août 1991, l étude du site fut reprise comme elle le souhaitait par Geneviève Pinçon et François Lévêque. Les premiers résultats de ces nouvelles recherches ont déjà fait l objet de plusieurs articles dans des revues spécialisées et d un livre scientifique : «Angles-sur-l'Anglin, la frise sculptée du Roc-aux-Sorciers», 1997, G. Pinçon, L. Iakovleva, Paris, co-édition Comité des Travaux Scientifiques et Historiques et Réunion des Musées Nationaux. Centre d interprétation du Roc-aux-Sorciers Dossier pédagogique Décembre 2009 2

La frise sculptée de l abri Bourdois Unique au monde, la frise sculptée, peinte et gravée du Roc-aux-Sorciers offre aux yeux des sociétés contemporaines une vision déroutante et émouvante de ce qu étaient nos ancêtres magdaléniens, les hommes de Cro-Magnon, comme nous les nommons. Il y a 15 000 ans, des groupes humains se sont installés au bord de l Anglin au pied des falaises calcaires, et ont successivement, au cours du temps, sculpté, gravé et peint la paroi. Presque 20 mètres de frise sculptée ont été dégagés, où se côtoient de façon très organisée des bouquetins, des bisons, des félins et des figures humaines dont trois femmes rendues grandeur nature. Ces trois femmes offrent par leurs corps galbés un témoignage unique de la femme révélée par la nudité. Il n existe nulle part ailleurs de représentations féminines pariétales comme celles que nous pouvons admirer au Roc-aux-Sorciers. Les techniques utilisées pour représenter les œuvres sont très variées : sculpture en haut-relief ou en bas-relief, gravure, peinture... certaines représentations sont même grandeur nature. De nombreux anneaux sont taillés dans la roche calcaire dans des arêtes naturelles. Ces anneaux ont pu être utilisés pour tendre des peaux et séparer ainsi des espaces d habitation. Ils sont également fortement associés aux figures sculptées et délimitent des panneaux thématiques (bisons, chevaux,...). La frise ainsi délimitée pouvait être lue de manière segmentaire, mais cela n empêchait pas les magdaléniens de la connaître dans sa continuité. L abondance d animaux figurés, leur mise en scène très fine rendue par les artistes, ainsi que la forte présence du thème humain sont des éléments essentiels de cet art. Les feux des foyers posés au sol, au pied des sculptures, permettent de créer des éclairages mettant en valeur les volumes des figures. La lumière vacillante des flammes donne vie aux formes qui semblent s animer sur la paroi. Plusieurs tonalités rouge vif, rouge-brun et jaune ont été repérées sur la paroi. La couleur rouge se retrouve également sous forme de ponctuations disposées en bandes sur les sujets sculptés ou gravés. Mais nous n avons pas encore la preuve que toutes les figures étaient peintes. Les sujets ont des proportions justes. Il s agit de sculptures monumentales rendues grandeur nature. Cependant tout un ensemble de gravures plus fines, très peu visibles est également présent. Les détails anatomiques des animaux et des humains sont très réalistes et fins, et offrent également des éléments de style comme la géométrisation des détails anatomiques ou des attitudes répétées. Plusieurs sculptures présentent des traces de retaille. Celles-ci indiquent une appropriation continue de la paroi par les magdaléniens et le respect de règles et traditions culturelles tout au long de leurs interventions car ils ont conservé certaines œuvres et en ont créé de nouvelles. Ainsi, par sa richesse thématique, stylistique et technique, par son ampleur et son état de conservation exceptionnel, le site du Roc-aux-Sorciers apparaît bien comme un site majeur dans la préhistoire européenne. Le professeur E. Patte n a pas Centre d interprétation du Roc-aux-Sorciers Dossier pédagogique Décembre 2009 3

hésité à qualifier le Roc-aux-Sorciers de «Lascaux de la sculpture» Cet intérêt a été relevé dès sa découverte, et c'est pourquoi il fut classé Monument Historique le 18 janvier 1955. LE CENTRE D INTERPRETATION : UNE RESTITUTION ORIGINALE Ce centre est composé d un parcours d immersion pour enfants et adultes invitant le visiteur à remonter dans le temps et à s immerger dans le milieu magdalénien, pour ensuite découvrir cet art unique. Une frise restituée grandeur nature à partir de la base numérique 3D est mise en scène avec un spectacle d une trentaine de minutes, permettant une découverte scientifique et onirique de l art pariétal sculpté. Le visiteur peut ensuite découvrir la frise, sous la forme d une restitution en résine, monté en extérieur, reprenant chaque panneau figuratif de la frise et incitant le visiteur à découvrir cet art d un point de vue archéologique. Cette reproduction permet aux visiteurs de découvrir les volumes à la lumière naturelle comme c était le cas à l époque et de les toucher. Le plan du centre Centre d interprétation du Roc-aux-Sorciers Dossier pédagogique Décembre 2009 4

Le cheminement Il a pour but de mettre le visiteur dans les meilleures conditions pour sa rencontre avec la frise sculptée. Étape 2 1 La règle du temps En sortant du bâtiment d'accueil, le visiteur emprunte un escalier magistral, premier élément fort qui marque la rupture avec le monde contemporain et qui propose un premier cadrage très serré sur le chemin d'entrée. Après un dernier aperçu du château médiéval, le premier segment de la frise chronologique lui confirme que sa remontée dans le temps a bien commencé. Son cheminement, sur une vingtaine de mètres, est accompagné de 16 éléments qui l amènent jusqu'au Magdalénien. L'aspect des segments évolue en même temps que le voyageur traverse les périodes : l'âge du fer puis du bronze, le néolithique, le mésolithique et enfin le paléolithique supérieur où le vecteur s'interrompt sur le chiffre -15000. Ces périodes sont illustrées par des images permettant de replacer le visiteur dans le temps. Étape 3 L immersion magdalénienne La frise chronologique se termine par le dernier segment, celui de la frise sculptée. Le marqueur choisi est le panneau des femmes. Totalement hors du temps, sans la datation et les fouilles qui marquent la période sans aucun doute, nous aurions été incapables de dire qu elles datent de la préhistoire, tant la maîtrise technique est réelle et la qualité des formes, si touchante. L immersion magdalénienne tente d apporter des éléments de réponse aux questions que les visiteurs sont alors en droit de se poser. Des éléments graphiques disposés dans des ouvertures du mur viennent petit à petit donner des précisions sur le milieu magdalénien, en exploitant les éléments retrouvés au Roc-aux-Sorciers. Le climat, la flore, la faune et enfin ses habitants sont ainsi évoqués. Il s'agit de délivrer quelques clés de compréhension du contexte avant la découverte de la frise, de préparer l'imaginaire du visiteur au choc émotionnel que procure la découverte de la frise. Pour cela des sons spatialisés accompagnent le promeneur (évocation de l environnement, des activités humaines...) Les restitutions de la frise sculptée Etape 4 La restitution numérique de l abri. Plongé dans le noir, le visiteur se retrouve immergé dans un grand espace où devant lui, se déroulent 20 mètres de sculptures préhistoriques. Il découvre une des restitutions de cette frise. Le visiteur est aussi plongé dans un milieu où le son, la lumière et l image s assemblent pour donner vie à ces sculptures. La scénographie associe des mises en scène de la frise par l image 2 proposant plusieurs tableaux, à des commentaires spatialisés dans la salle avec divers discours de nature différente (scientifiques, littéraires, philosophiques, ) pouvant se recouvrir. 1 La numérotation suit la logique du plan du centre 2 Cette copie de la frise sert de support à la projection d images qui crée le rendu de la roche. Centre d interprétation du Roc-aux-Sorciers Dossier pédagogique Décembre 2009 5

La frise sculptée est restituée grandeur nature à partir de la base numérique 3D et mise en scène à travers une projection d une trentaine de minutes, permettant une découverte scientifique et onirique de l art pariétal sculpté. Etape 5 La frise extérieure La frise est replacée en simulation d'abri-sous-roche à l'extérieur, face à la rivière, avec une exposition sud, quasi identique à l'orientation du site original. Elle permet de découvrir les volumes à la lumière du jour comme ils ont pu l être au moment de l occupation magdalénienne. Cette situation permet de solliciter le visiteur à une approche visuelle et tactile de la frise et l incite à retrouver les détails. Il s agit alors d une appropriation plus archéologique de l œuvre de nos ancêtres. La frise est accompagnée de panneaux traitant de thèmes comme les techniques de sculpture, l art mobilier ou bien les techniques de recherche. Les extérieurs Etape 6 Le belvédère sur l Anglin Deux terrasses permettent aux visiteurs de profiter de l extérieur. C est dans la dernière terrasse que se trouve le belvédère, avec une tablette géologique. Ce point de vue donne sur la vallée et l Anglin et le village. Idéal pour appréhender le village et le creusement de la vallée par la rivière. Etape 7 La terrasse des animations Selon les conditions d organisation et de météo, c est sur cette terrasse que se dérouleront les activités pédagogiques. Elle est en effet idéalement placée par rapport à la frise sculptée. Ainsi les activités et les scolaires auront toujours la possibilité de garder un contact avec celle-ci. Etape 8 Clairière des événements Espace dédié aux activités temporaires, ateliers plein-air, démonstrations, concerts. Etape 9 Cave Taillebourg Cet espace matérialise l'emplacement où se situerait la voûte sculptée effondrée constituant l'autre locus du site du Roc-Aux-Sorciers. Comme l'ensemble du centre, il est susceptible d'évoluer pour notamment pour accueillir le remontage de ce plafond entièrement fracturé et ainsi suivre l'avancée des recherches archéologiques. Etape 10 Espaces abrités Selon les conditions météo, les animations et activités pédagogiques pourront se dérouler dans ces deux espaces couverts. Centre d interprétation du Roc-aux-Sorciers Dossier pédagogique Décembre 2009 6

LES ATELIERS SCOLAIRES Principes généraux Les ateliers visent à permettre aux participants de se familiariser avec différents aspects de la vie des Hommes du Magdalénien à travers une approche active et participative. Ils mettent l'accent sur des méthodes hypothético-déductives et sur la démarche scientifique dans la construction des savoirs. Les activités sont modulées en fonction du niveau attendu des participants et peuvent faire l'objet d'ajustements à la demande préalable des enseignants et sur concertation avec l'équipe pédagogique. Atelier participatif sur l'allumage de feu Présentation des techniques (percussion et frottement) et du rôle du feu dans l'habitat magdalénien. En fonction du niveau, les participants sont amenés à s'interroger sur l'utilité du feu son implication dans la vie quotidienne des Hommes préhistoriques et leur maîtrise de l'environnement. Ils évoqueront les contraintes liées à la production et l'entretien du feu. Ils rechercheront et imagineront les moyens que les Hommes préhistoriques pouvaient mettre en œuvre pour produire ce feu et dans la mesure du possible testeront, eux-même ou en dirigeant l'animateur, leurs hypothèses. Ils découvriront les principes physiques mobilisables et les différentes étapes nécessaires à la production d'un feu. Durée : 1h 20 enfants par animateur Objectifs : Connaître le fonctionnement des procédés traditionnels de production du feu. Distinguer les connaissances archéologiques des observations ethnologiques. Initier les élèves à la démarche scientifique expérimentale. Déroulement : Hypothèses : - questionnement sur les traces et indices liés à l utilisation et à l allumage du feu - propositions de méthodes d allumage Expérimentation : - démonstration de la méthode archéologique (percussion) puis de la méthode ethnologique (frottement) - expérimentation par les élèves de la méthode ethnologique Synthèse : - réflexion sur la difficulté à allumer du feu et sur son intérêt et son utilité dans la vie quotidienne des hommes préhistoriques Centre d interprétation du Roc-aux-Sorciers Dossier pédagogique Décembre 2009 7

Atelier participatif autour du silex Démonstration de l'élaboration d'un outil, manipulation et compréhension de son utilisation dans les activités magdaléniennes. Les participants découvrent les propriétés de la matière et la manière dont elles ont été mises à profit par les Hommes préhistoriques. Après une démonstration des techniques de taille utilisées, les participants, en fonction de leur niveau, peuvent être amenés à identifier les différents outils de silex, tester leurs propriétés et en déduire leur utilisation, en reconnaître les traces caractéristiques. Durée :1h 20 enfants par animateur Objectifs : Connaître et comprendre les propriétés physiques du silex. Découvrir les différentes techniques de taille et la diversité fonctionnelle des outils produits. Comprendre la mobilité des groupes et la notion de territoire Initier les élèves à la démarche scientifique expérimentale. Déroulement : Hypothèses : - questionnement sur l utilisation de la matière (pourquoi du silex?), de la provenance Expérimentation : - démonstration de la méthode de taille et des différentes phases de la fabrication d un outil Hypothèses : - questionnement sur l utilité des objets Expérimentation : - observation et manipulation des outils de silex Synthèse : - propositions de fonction de ces outils et reconnaissance des traces laissées par leur action - reconstitution des différentes étapes entre la volonté de l action et sa réalisation, en passant par l approvisionnement - Evocation des capacités d abstractions dans la conception d un objet Centre d interprétation du Roc-aux-Sorciers Dossier pédagogique Décembre 2009 8

Atelier participatif de gravure préhistorique Réalisation d'une gravure sur un support minéral. Les participants sont amenés à s'interroger sur les contraintes liées à la réalisation de formes en retirant de la matière sur un support solide. En fonction du niveau, les participants pourront découvrir des techniques permettant de donner du relief à une gravure plus ou moins profonde, à exploiter des formes naturelles du support et les intégrer dans leurs figurations et à appréhender les possibilités de retaille, de repentir et de réutilisation. La technique au service de l imaginaire. Durée :1h 20 enfants par animateur Objectifs : Sensibiliser aux thèmes artistiques abordés par les magdaléniens. Percevoir les contraintes liées à la réalisation de figures par enlèvement de matière. Appréhender les techniques permettant de donner des effets de relief sur un support minéral. Comprendre les moyens mis en place par les hommes préhistoriques pour matérialiser les pensées symboliques et imaginaires Déroulement : Observation : - questionnement sur les motifs représentés dans l art du Roc-Aux-Sorciers et dans l art préhistorique en général - questionnement sur les techniques employées pour graver la frise Expérimentation : - présentation des outils et supports - réalisation d une gravure fine Observation : - présentation de techniques de mise en relief de gravure Expérimentation : - mise en relief de la gravure ou réalisation d une nouvelle plus en relief Synthèse : - ouverture sur la maitrise technique et la qualité des œuvres produites au Roc- Aux-Sorcier - réflexions sur l importance de l activité pour les hommes préhistoriques Centre d interprétation du Roc-aux-Sorciers Dossier pédagogique Décembre 2009 9

Atelier participatif de sculpture et modelage Façonnage ou modelage d'une statuette sur un support tendre ou malléable. Après la présentation de la statuaire paléolithique, des différents matériaux utilisés et de leurs aspects symboliques, les participants seront invités à réaliser une statuette à partir des différents matériaux et outils mis à leur disposition. En se confrontant aux difficultés d'ordre technique qu'ils pourront rencontrer, ils pourront prendre conscience de l'importance que devait avoir cette activité dans la vie de ces Hommes préhistoriques. Durée :1h 20 enfants par animateur Objectifs : Sensibiliser aux thèmes artistiques abordés par les magdaléniens. Percevoir les contraintes liées à la production de figurines en 3 dimensions. Appréhender les aspects symboliques de cette activité pour les magdaléniens. Déroulement : Observation : - questionnement sur les matériaux utilisés par les Magdaléniens - présentation des différents matériaux à disposition et des outils utilisables Expérimentation : - recherche des gestes techniques en lien avec les propriétés des matériaux - réalisation de l ébauche d une statuette Synthèse : - bilan sur les gestes techniques - réflexion sur l importance de certains détails Expérimentation : - finalisation de la statuette Synthèse : - ouverture sur la maitrise technique et la qualité des œuvres produites par les hommes préhistoriques - réflexions sur l importance de l activité pour les hommes préhistoriques Centre d interprétation du Roc-aux-Sorciers Dossier pédagogique Décembre 2009 10

Atelier participatif de confection de parure Elaboration d'un pendentif d'inspiration magdalénienne. Après une présentation des matériaux et des différents outils mis à leur disposition, les participants vont, dans un premier temps, tester outils et matériaux pour en appréhender les propriétés, les limites et les contraintes. Ils seront ensuite amenés à proposer des solutions à ces problèmes d'ordre technique en élaborant des protocoles opératoires. Après la présentation d'éléments de parures magdaléniennes et de leurs aspects symboliques, les participants seront invités à réaliser un pendentif en mettant à profit les techniques précédemment identifiées. Durée :1h 20 enfants par animateur Objectifs : Sensibiliser aux thèmes artistiques abordés par les magdaléniens. Percevoir les contraintes liées à l utilisation des différents matériaux et outils. Appréhender la complexité opératoire de l industrie magdalénienne. Déroulement : Observation : - questionnement sur les matériaux utilisés par les Magdaléniens - présentation des différents matériaux à disposition et des outils utilisables Expérimentation : - recherche des gestes techniques en lien avec les propriétés des matériaux Synthèse : - bilan sur les gestes techniques - réflexions sur la symbolique de la parure Expérimentation : - réalisation d un élément de parure (pendentif) Ouverture - réflexions sur l importance de l activité pour les hommes préhistoriques Centre d interprétation du Roc-aux-Sorciers Dossier pédagogique Décembre 2009 11

Atelier participatif de relevé archéologique Sensibilisation et réalisation d'un relevé d'art mobilier ou pariétal. A partir de supports préparés, les participants découvrent les différents types d'informations qui peuvent être étudiés sur des surfaces gravées et sculptées. En fonction du niveau pourront être abordés les différences de technique de gravure et les aspects chronologiques des réalisations, mais également les manières de communiquer ses constatations techniques et d'argumenter sur leurs interprétations possibles. Durée :1h 30 20 enfants par animateur Objectifs : Découvrir des méthodes d étude de surfaces gravées et sculptées en archéologie. Interpréter des artéfacts par la démarche scientifique et communiquer ses résultats. Sensibiliser à la préservation et la conservation des collections archéologiques. Déroulement : Présentation : - présentation du métier d archéologue - présentation de la technique de relevé archéologique ( un des outils de l archéologue) Expérimentation : - réalisation du relevé synthétique d observation - synthèse des éléments relevés en termes de thèmes de figuration, de techniques et de chronologie - présentation et confrontation de ses conclusions avec celles des autres groupes ayant étudié d autres supports (et éventuellement avec celles de groupes ayant étudié le même) Synthèse : - Sensibilisation à l importance du relevé dans l étude des sociétés préhistoriques - Sensibilisation à l importance de la conservation des pièces archéologiques pour préserver l ensemble des informations qu ils peuvent fournir aux archéologues - Sensibilisation à l absence de certitudes en sciences en général et en archéologie en particulier ainsi qu à l importance de la confrontation des points de vue Centre d interprétation du Roc-aux-Sorciers Dossier pédagogique Décembre 2009 12

Atelier l'homme et son environnement Interprétation d'éléments de l'environnement magdalénien et de son impact sur les activités humaines. Les participants, en fonction du niveau, découvriront un certain nombre d'éléments révélés par l'étude du site archéologique et en proposeront des interprétations en terme d'environnement. Ils en déduiront des notions de la vie des hommes du Magdalénien et la manière dont ceux-ci s'adaptaient à leur milieu. En formulant des hypothèses d'interprétation et en imaginant des moyens de les tester les participants appréhenderont les contraintes et les limites auxquelles sont confrontés les chercheurs en archéologie. Tous les aspects ne sont pas forcément abordés lors d un seul atelier. Il convient, avec l enseignant, de définir les thèmes précis qui composeront cet atelier. Durée :1h 30 20 enfants par animateur Objectifs : Découvrir des méthodes de reconstitution des environnements anciens. Comprendre l influence de l environnement naturel sur la vie des hommes préhistoriques. Initier les élèves à la démarche scientifique. Déroulement : Présentation : - présentation du métier d archéologue et des spécialités comme le paléoenvironnement, la géologie, paysage, pédologie, sédimentologie ) - Réflexion sur les éléments et vestiges qui sont susceptibles d apporter de l information (différent types de conservation, et lacunes liées) Expérimentation : - Reconnaissance des vestiges - Analyse des données récoltées - Présentation et confrontation des conclusions tirées des analyses - Proposition de reconstitution du paysage et de l environnement magdalénien Synthèse : - Connaissance de l environnement quotidien des occupants préhistoriques du Roc-aux-Sorciers Mise en perspective par rapport à l environnement actuel - Compréhension des comportements d exploitation de l environnement par l Homme - Sensibilisation à l absence de certitudes en sciences en général et en archéologie en particulier ainsi qu à l importance de la confrontation des points de vue - Sensibilisation à la complémentarité nécessaire des disciplines, particulièrement en archéologie Centre d interprétation du Roc-aux-Sorciers Dossier pédagogique Décembre 2009 13

Les conférences Le Centre d interprétation permet aussi aux enseignants qui le désirent, de réaliser une conférence d une heure sur le thème de l art paléolithique, sur le rapport entre évolution humaine et art, sur la notion d art appliquée aux formes paléolithiques, enfin, sur les théories interprétatives de l art paléolithique. D autres thèmes appliqués au site du Roc-aux-Sorciers peuvent également être exposés. Contactez nous pour construire ensemble une problématique à développer. Possibilité de déplacement. Les conférences sont animées par Oscar Fuentes, préhistorien, membre de l équipe UMR 7041, chercheur associé à l équipe de recherche sur le Roc-aux-Sorciers dirigée par Geneviève Pinçon. La visite guidée La visite guidée est une phase de découverte de la frise sculptée du Roc-Aux- Sorciers sur un mode interactif entre l'animateur et les participants. Elle se compose : - d'une mise en contexte de la frise comprenant un repérage chronologique de la culture magdalénienne et l'évocation de diverses notions sur cet Homme préhistorique, son environnement et son mode de vie; - d'une évocation de l'historique et des modalités des fouilles et de l'étude archéologique du site; - d'une lecture de la frise, sur le moulage extérieur, abordant la reconnaissance des éléments figuratifs, des aspects techniques inhérents à leur réalisation et les aspects expressifs et symboliques qu'ils pourraient avoir communiqués. Ces différents composants pourront être plus ou moins développés en fonction du niveau des participants, du choix des ateliers pouvant compléter la journée ou du souhait des enseignants (sur demande préalable et en concertation avec l'équipe pédagogique). Ils pourront être abordés à différents moments de la visite et s'appuyer sur les différents vecteurs pédagogiques que recèle le centre selon les mêmes critères. Centre d interprétation du Roc-aux-Sorciers Dossier pédagogique Décembre 2009 14

RAPPEL SUR LA PREHISTOIRE Les grandes périodes historiques et préhistoriques sont définies le plus souvent par la généralisation de l emploi de techniques particulières. Leurs limites précises sont donc difficiles à donner et ne sont pertinentes qu à des échelles géographiques relativement restreintes. Les indications qui suivent sont donc centrées sur l Europe et le bassin méditerranéen. Paléolithique ancien De1000000 à 300000 ans Arrivée des premiers hominidés en Europe (Homo erectus) sites d Atapuerca (Espagne) et Tautavel (France) Développement de l utilisation du feu Développement du biface Paléolithique moyen Paléolithique récent De 300000 à 35000 ans De 35000 à 10000 ans L Europe est occupée par les néandertaliens Généralisation du débitage Levallois Arrivée d Homo Sapiens en Europe Généralisation du débitage laminaire Essor des activités artistiques Mésolithique De 10000 à 8000 ans Généralisation de la chasse à l arc Généralisation du microlithisme Néolithique De 8000 à 5500 ans Généralisation de l agriculture et de l élevage Sédentarisation Généralisation de la céramique Age du bronze De 5500 à 3000 ans Généralisation de la métallurgie du cuivre et de l étain Spécialisation des activités et développement des échanges Emergence de l écriture Age du fer De 3000 à 2000ans Généralisation de la métallurgie du fer Emergence et développement des civilisations Celtes, Etrusques, Doriennes, Scythes, etc Les datations sont ici exprimées par rapport au présent («Before Present» ou B.P.). Elles utilisent donc le point de repère de 1950 qui correspond à l année de mise au point des méthodes de datations absolues, basées sur la désintégration atomique, notamment celle du radio carbone (dite «carbone 14»). Pages suivantes Chronologie des sites d art paléolithique > Chronologie des sites d art magdaléniens Centre d interprétation du Roc-aux-Sorciers Dossier pédagogique Décembre 2009 15

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Cartes des sites d art Paléolithique Centre d interprétation du Roc-aux-Sorciers Dossier pédagogique Décembre 2009 18

Le Roc-aux-Sorciers et les autres sites archéologiques ouverts à proximité Centre d interprétation du Roc-aux-Sorciers Dossier pédagogique Décembre 2009 19

FICHES PEDAGOGIQUES ET PARCOURS ENQUETE Le centre d interprétation a conçu des parcours-découvertes et des fiches pédagogiques pour des visites dans le cadre scolaire. Ces fiches peuvent êtres utilisées soit dans le centre dans le cadre d une visite conduite par l enseignant, soit en classe comme module d évaluation. La reproduction des documents (tout ou partie des questions) est à la charge de l établissement scolaire. Les réponses aux questions se trouvent dans ce document. Centre d interprétation du Roc-aux-Sorciers Dossier pédagogique Décembre 2009 20

FICHE 1 : La remontée dans le temps Replace ces images dans l ordre chronologique du plus ancien au plus récent 1 2 5 3 4 Quelles sont les images qui datent (Entourez l image correcte) d il y a 2000 ans? d il y a 5000 ans? Centre d interprétation du Roc-aux-Sorciers Dossier pédagogique Décembre 2009 21

La frise sculptée du Roc-aux-Sorciers date de quand? - 3 450? - 13 000 / - 14000? - 1 300? -10 000 / - 11 000? Quelle est la différence entre il y a 2000 ans et 2000 ans? Quel est le point repère pour conter les années? Faites correspondre il y a et les années Il y a 2000 ans -7550/-8200 Il y a 4000 ans -11 000 / -12 000 Il y a 8000 ans - 50 Il y a 13 000 ans -13 500 Il y a 15 000 ans -2400/-2700 Combien de millénaires nous séparent des habitants qui ont sculpté la frise? Question Bonus Quel est l origine du nom «Magdalénien» culture à laquelle appartient la frise sculptée du Roc-aux-Sorciers? Centre d interprétation du Roc-aux-Sorciers Dossier pédagogique Décembre 2009 22

FICHE 2 : L immersion dans le Magdalénien Retrouve avec quelles parties du renne les objets ont été réalisés Quelle est la différence entre un abri sous-roche et une grotte? Quel était le type d habitat des hommes préhistoriques au temps du Roc-aux- Sorciers? 1 2 Centre d interprétation du Roc-aux-Sorciers Dossier pédagogique Décembre 2009 23

FICHE 3 : Questionnaire de visite I/ La remontée dans le temps et l immersion magdalénienne : 1. Resituer le Magdalénien par rapport aux temps préhistoriques ; à quelle grande période appartient-il? (préciser sa durée) 1bis : Définir l origine du terme «Magdalénien» et ce qu il décrit 2. Quel est l âge de la frise sculptée? 2 bis Pourquoi existe-t-il deux formulations de cet âge? (à quoi est liée cette différence?) 3.Indiquer comment procèdent les archéologues pour fouiller un site. 3a Quels éléments peuvent être retrouvés lors d une fouille? 3b Comment procèdent les archéologues pour les exploiter? 3c Quelles informations en tirent-ils? 4. Quel(s) représentant(s) de la lignée humaine vivai(en)t à cette époque? justifier la réponse. 5. Quels outils et quelles techniques sont caractéristiques de cette culture magdalénienne? 6. Montrer l intérêt de la palynologie dans l étude d un site et indiquer les principaux éléments de cette technique. 7. Définir un «abri sous roche», en faire un schéma précis, annoté (penser à l orientation). Pourquoi les Hommes de cette période se sont-ils intéressés à ce site d Angles sur l Anglin? 7a Pourquoi l orientation est-elle intéressante? 7 b Quels éléments de l environnement président aux choix d un lieu d habitat? 8. Comparer l Homme de cette époque à l Homme actuel. 9. Préciser la faune vivant à l époque magdalénienne. 10. En terminant, observer la photographie de la frise originale : qu observe-t-on en bas à droite? II/ La frise sculptée : 10 bis : Qu observe-t-on en bas de la frise? Nota : présence du socle rocheux, donc du sol d occupation (niveau d occupation) et de la trace de l emplacement d un des foyers notion d habitat au pied des sculptures 1. Décrire chaque panneau en les numérotant de la gauche vers la droite. 2. Quelles sont les techniques utilisées par les artistes? 3. Quelles déductions peut-on faire en termes de chronologie? III/ Synthèse : A partir de toutes les observations, faire le portrait de l Homme vivant à l époque magdalénienne à Angles sur L Anglin, en précisant son mode de vie par rapport à son environnement et ses activités artistiques. Centre d interprétation du Roc-aux-Sorciers Dossier pédagogique Décembre 2009 24

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