Sites préhistoriques de la vallée de la Vézère Actions éducatives Premier degré Programme 2015
Cycle 3 ATELIER Sur les traces de Cro-Magnon 2h30 110 Cycle des approfondissements Cycle 3 Comment les archéologues arrivent-ils à reconstituer la vie des hommes préhistoriques? Grâce aux fouilles, l élève se met, le temps d une activité, dans la peau d un archéologue en dégageant minutieusement le matériel, en l observant et en plaçant chaque objet correctement sur la fiche de fouilles. Il repart avec sa fiche de fouilles. Se repérer dans le temps : placer l Homo sapiens dans la lignée humaine, Apprendre à travailler en autonomie, Apprendre à décoder les indices, Acquérir le vocabulaire spécifique, Exercer son sens de l observation et sa capacité de déduction, Découvrir la règlementation sur les fouilles archéologiques en France, Découvrir les méthodes de fouilles, Apprendre à observer le matériel archéologique, Comprendre les matières premières, fonctions des objets, Déduire la période fouillée, Relever le matériel mis au jour, en positionnant sur la fiche de fouilles le matériel découvert, Visite du gisement de Laugerie-Haute. Photos CMN
Primaires Parcours découverte Mammuthus Histoire des arts : arts du visuel - arts du quotidien. Cycles 2 et 3 Animal emblématique du Paléolithique, le mammouth a fasciné les hommes préhistoriques. Il a inspiré les artistes dans l art pariétal et mobilier. Ses défenses ont été récupérées pour façonner des perles ou créer de magnifiques sculptures ou gravures. A vous de partir à sa découverte. Se repérer dans le temps : placer les mammouths dans l évolution animale, Comprendre ce qu est une œuvre d art, Apprendre le vocabulaire spécifique, Exercer son sens de l observation et sa capacité de comparaison, Développer sa créativité en respectant les conventions. Diaporama de présentation du mammouth, Apprendre à observer les détails anatomiques, Représenter un mammouth en argile suivant le modèle des hommes préhistoriques. Photos CMN
Cycle 3 Parcours découverte Les perles-panier Histoire des arts : arts du quotidien. Cycle 3 Que sont ces petites perles, toutes semblables, en forme de panier, qui furent inventées par les hommes de Cro-Magnon? Comment étaient-elles fabriquées? A quoi étaient-elles destinées? Parure, objet d échange, signe distinctif... Se repérer dans le temps : placer les perles sur une échelle chronologique, Comprendre le processus de fabrication, Acquisition de vocabulaire spécifique, Apprendre à répéter les gestes des hommes préhistoriques, Comprendre les différents supports, Développer sa créativité. Diaporama de présentation du contexte et du mode de fabrication des perles-panier, Apprendre à observer les formes, Utilisation les matières premières et outils, Façonner une perle-panier en stéatite suivant le modèle des hommes préhistoriques. Coll MNP Photos : MNP les Eyzies-Distr.RMN-Ph.Jugie CMN
Cycle 3 Parcours découverte Les rondelles De petites rondelles en os, ivoire de mammouth...parfaitement circulaires avec parfois un décor et une perforation. Comment étaient-elles fabriquées? A quoi étaient-elles destinées? Parure, objet d échange, signe distinctif... Histoire des arts : arts du quotidien - objets d art Cycle 3 Se repérer dans le temps : placer les rondelles sur une échelle chronologique, Observer le mode de confection et le décor éventuel, Apprendre à répéter les gestes des hommes préhistoriques, Apprendre le vocabulaire spécifique, Eveiller son imaginaire, Développer sa créativité en suivant le modèle paléolithique. Diaporama de présentation du contexte et du mode de fabrication des rondelles, Observation des différents thèmes, Réalisation d une rondelle en schiste suivant le modèle des hommes préhistoriques. Coll. MAN Photos CMN
Photos CMN Primaires Parcours découverte Sur les traces des Vénus Histoire des arts : arts du visuel - arts du quotidien. Cycles 2 et 3 Que sont ces Vénus que l on retrouve dans toute l Europe préhistorique, de la vallée Vézère à l Oural? Toutes semblables et pourtant si différentes : de belles poitrines opulentes, un ventre rebondi, des hanches généreuses A vous de partir à leur découverte. Se repérer dans le temps : placer les vénus sur une échelle chronologique, Comprendre ce qu est une œuvre d art, Apprendre à décoder les images, Apprendre le vocabulaire spécifique, Exercer son sens de l observation et sa capacité de comparaison, Développer sa créativité en respectant les conventions. Diaporama de présentation du contexte et de différentes vénus, Observation et manipulation des fac-similés des différentes vénus, Apprendre à observer les détails anatomiques, Représenter une figure féminine en argile suivant le modèle des hommes préhistoriques. Coll MAN
Cycle 3 ATELIER Cro art 2h30 110 Histoire des arts : arts du visuel - arts plastiques Cycle 3 Des abris sous roche et des grottes ont été sculptés par les Homo sapiens, de figures animales ou humaines. L élève part à la découverte des ces œuvres intemporelles, en observant les figures, les thématiques, les styles et techniques. Chacun crée son œuvre et repart avec sa création. Se repérer dans le temps : placer l art pariétal paléolithique dans la période préhistorique, Comprendre ce qu est une œuvre d art, Acquérir le vocabulaire spécifique, Observation et capacité de création artistique, Travail en autonomie, Liberté d expression artistique tout en suivant les conventions des hommes du Paléolithique. Découverte de la frise sculptée de l abri de Cap Blanc, Évocation de l iconographie et des techniques de sculpture, Découverte des outils en silex, Création d une œuvre sculptée sur une dalle de calcaire. Photos CMN
Primaires Visite ludique Sur les traces du saumon Histoire des arts : arts du visuel - arts plastiques Cycles 2 et 3 Tout savoir sur la vie du saumon! A l aide d un dossier pédagogique et avec un jeu de l oie sur la migration du saumon, découvrez la vie trépidante de ce poisson migrateur, fidèlement représenté dans l abri du Poisson. A proximité du saumon, une main négative a été découverte. Se repérer dans le temps : placer la sculpture de saumon sur une échelle chronologique, Comprendre ce qu est une œuvre d art, Apprendre à décoder les images, Apprendre le vocabulaire spécifique sur les salmonidés, Acquérir le vocabulaire sur les arts graphiques, Exercer son sens de l observation et sa capacité de comparaison, Contenu de la visite : Découvrir la vie du saumon de manière ludique avec le jeu de l oie, Découvrir l abri du Poisson, la figure sculptée et la main négative, Apprendre à observer les détails anatomiques, Confronter l image à la réalité, Reproduire une main négative sur une dalle de calcaire que l élève emporte avec lui. Photos CMN - Ph.Jugie