3.8 Développement cognitif

3.8 Développement cognitif 3.8.1 W PPSI-III Échelle d intelligence de Wechsler pour la période Préscolaire et Primaire, de 2 ans 6 mois à 7 ans 3 mois. L échelle est proposée sous deux formes : pour les plus jeunes à partir de 2 ans 6 mois, puis pour les enfants à partir de 4 ans. Elle couvre les cycles scolaires 1 et 2. Elle est composée de subtests principaux et supplémentaires qui permettent de réaliser des substitutions selon les besoins de l examen. Les subtests principaux offrent une durée de passation plus courte que la WPPSI R (4 subtests principaux jusqu à 4 ans et 7 pour les plus grands) et les subtests supplémentaires et optionnels permettent d approfondir et d affiner l évaluation (Calcul de notes additionnelles) Normes établies à partir d un échantillon de 999 enfants. Qualités métriques soulignées par des études de corrélation sur un échantillon de 187 enfants (tests/retest, WPPSI-R, WISC-III et K ABC) Étalonnage également à partir de groupes spécifiques (troubles du langage, autisme, trisomie 21, surdoué) De 25 à 30 minutes pour les enfants de 2 ans 6 mois à 3 ans 11 mois / de 40 à 50 minutes pour les enfants de 4 ans à 7 ans 3 mois. ECPA 25, rue de la Plaine 75980 Paris cedex 20. Fax 01 40 09 62 80. Test complet et CD de corrections illimitées 1 142,42 euros TTC. Wechsler, D (1989) Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence- Revised San Antonio, TX: The psychological Corporation. Wechler, D (2002) Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence Third Edition, San Antonio, TX: The psychological Corporation. Wechsler, D (2004) WPPSI-III : Echelle d intelligence de Wechsler pour la période Préscolaire et Primaire-Troisième édition. Paris : Les éditions du Centre de Psychologie Appliquée. 2 7 9

3.8.2 W ISC IV É chelle d intelligence de Wechsler pour enfants de 6 ans à 16 ans 11 mois Le WISC-IV s inscrit dans les échelles de Wechsler. Le QIT, représentant le concept d intelligence globale se construit à partir de quatre indices : (indice de compréhension verbale, indice de raisonnement perceptif, indice de mémoire de travail, indice de vitesse de traitement) eux-mêmes évalués à partir de 10 subtests principaux et 5 supplémentaires. Des notes additionnelles permettent d affiner le profil de l enfant (empans en mémoire de chiffres, rapidité d exécution pour les cubes, stratégie en fonction de la représentation spatiale pour barrage) L analyse permet de différencier les capacités globales (QIT), les capacités spécifiques (indices), points forts, points faibles, écarts significatifs entre les indices, comparaisons entre subtests. Normes établies à partir d un échantillon de 1100 enfants de 6 ans à 16 ans 11 mois, auxquelles s ajoutent des études de corrélation (WPPSI-III, WISC-III, WAIS-III, K-ABC) soit un recueil de 1720 protocoles. Des études auprès de groupes spécifiques viennent enrichir cet étalonnage. 60 à 80 minutes pour les subtests principaux. ECPA 25, rue de la Plaine- 75 980 Paris cedex 20. Fax 01 40 09 62 80. Test complet et CD de corrections illimitées : 1 181,29 euros TTC. Wechsler, D (1958) WISC: Manuel de l Échelle d Intelligence de Wechsler pour enfants. Paris : les Éditions du Centre de Psychologie Appliquée. Wechsler D (1991) Wechsler Intelligence Scale for Children- Third Edition, San Antonio, TX: The psychological Corporation. Wechsler, D (1996) WISC-III : Échelle d intelligence de Wechsler pour enfants- Troisième édition. Paris : Les Éditions du Centre de Psychologie appliquée. Kaplan, E, Fein, D, Kramer, J, Delis, D, Morris, R (1999) Wechsler Intelligence Scale for Children, Third Edition as a Process Instrument. San Antonio, TX: The Psychological Corporation. Trouver la référence pour le WISC-IV 2 8 0 Wechsler, D (2005) WISC-IV : Échelle d intelligence de Wechsler pour enfants. Paris : Les Éditions du Centre de Psychologie appliquée.

3.8.3 B REV B atterie rapide d évaluation des fonctions cognitives Outil pour réaliser un examen neuropsychologique chez l enfant de 4 à 9 ans. La BREV est une batterie de dépistage qui permet une évaluation des fonctions cognitives langagières et non langagières. Cette batterie a deux objectifs : dépister les enfants suspects d un déficit des fonctions cognitives et préciser le profil de ce déficit afin d orienter l enfant vers le professionnel compétent pour confirmation. Elle comporte 17 subtests validés séparément qui permettent une évaluation spécifique du langage oral (réception et production) / des fonctions non verbales (graphisme, discrimination visuelle, raisonnement visuo-spatial, fonctions exécutives) / de l attention, de la mémoire verbale et visuo-spatiale / des principaux apprentissages (lecture, orthographe, calcul). Elle comporte une version abrégée et une version complète. Plusieurs subtests comportent deux versions possibles, une abrégée et une complète. À partir de la version complète, il peut être calculé un score verbal et non verbal. À partir de la version abrégée, il peut être calculé un score verbal réduit et un score non verbal réduit. La BREV a été validée en deux phases : - Une validation chez 500 enfants normalement scolarisés (par tranche d âge de 6 mois) - Une phase de comparaison à une batterie de référence chez 200 enfants épileptiques. Cette phase a permis de vérifier la sensibilité et la spécificité et de définir les valeurs «cut-off» au-dessous desquelles les enfants suspects d être déficitaires doivent avoir une évaluation standardisée par un professionnel compétent afin de confirmer ou d infirmer le diagnostic. 15 minutes pour la version abrégée et 30 minutes pour la version complète. Batterie diffusée par Kiosque productions. Cette batterie comprend : livret de passation, cartes, jetons, cahiers enfants, feuilles de cotation par tranches d âge et fiches de rappel des normes. Référence : Billard et coll. Brev. Batterie rapide d évalutation neuropsychologique, SIGNE éditions Paris, Nouvelle édition 2003. Le site internet www.signes-ed.com/ santé.htm permet d échanger commentaires et expériences d utilisation de la BREV. 2 8 1

3.8.4 N EPSY B ilan neuropsychologique de l enfant de 3 à 12 ans La NEPSY permet d identifier les forces et les déficiences fines qui favorisent ou freinent le développement neuropsychologique de l enfant, à travers l évaluation de cinq domaines particulièrement impliqués dans les apprentissages : attention et fonctions exécutives, langage, mémoire, fonctions sensorimotrices et traitements visuospatiaux. Chaque domaine comprend un ensemble de subtests principaux et de subtests optionnels. Chaque domaine peut être évalué de façon indépendante ou combinée, afin d élaborer un bilan personnalisé en fonction de l objectif recherché : examen complet, de base, complémentaire ou de suivi. La NEPSY est particulièrement adaptée au bilan d enfants ayant des difficultés d apprentissage, des handicaps moteurs ou sensoriels, des déficits attentionnels, des lésions cérébrales congénitales ou acquises, un retard mental ou des syndromes génétiques. La NEPSY fournit des données utiles à la mise en place en place d une remédiation (pédagogie adaptée, soutien à long terme) ou l établissement d un traitement. Étalonnage : 325 enfants de 3 ans à 12 ans 6 mois. Examen complet : 60 minutes pour enfants de 3 à 4 ans / 120 minutes pour enfants de 5 à 12 ans. ECPA 25, rue de la Plaine- 75 980 Paris cedex 20. Fax 01 40 09 62 80. Matériel complet comprenant le matériel nécessaire à la passation, le manuel, 10 cahiers de passation et 10 livrets de: 597,68 euros TTC. Korkman M. (1988) NEPSY. An adaptation of Luria s investigation for young children. The clinical Neuropsychologist, 2, 375-392. Korkman (1995). A test profile approach in analysing cognitive disorders in children: Experiences of the NEPSY. In M.G. Tramontana et S.R. Hoopers (Eds), Advances in child neuropsychology (Vol 3, pp84-116) New York: Springer-Verlag. 2 8 2 Korkman M. Applying Luria s diagnostic principles in the neuropsychological assessment of children. Neuropsychol. Rew. 1999, 9(2) : 89-105. Review.

3.8.5 B ECS B ilan neuropsychologique de l enfant de 3 à 12 ans Outil conçu spécifiquement pour les enfants présentant des retards mentaux et des troubles envahissants du développement. Batterie d Évaluation Cognitive et Socio-émotionnelle de 4 mois à 10 ans. Cette batterie, construite sur les modèles théoriques du développement de Piaget, Bruner et Fischer, permet de déterminer le niveau et le profil de développement cognitif et socio-émotionnel d enfants présentant des handicaps sévères du développement (autisme, retard mental, syndrome génétique ) ou de très jeunes enfants susceptibles d en présenter. Utilisation conjointe et complémentaire à celle du Brunet-Lézine. Mesure du niveau et du profil de développement de 7 capacités cognitives et 9 capacités émotionnelles, définition de leur degré d hétérogénéité. À partir de ces résultats, le psychologue peut élaborer un programme de développement personnel pour l enfant. Étalonnage : 97 enfants ayant un trouble autistique âgés de 21 mois à 10 ans. 40 à 50 minutes. ECPA 25, rue de la Plaine- 75 980 Paris cedex 20. Fax 01 40 09 62 80 La BECS est commercialisée sous deux formes : un matériel complet ou un matériel à compléter. Matériel complet (manuel, livre d images, 10 cahiers de passation, 2 planches d images et la totalité du matériel nécessaire à la passation) : 1 147,56 euros TTC. Matériel de base (manuel, livre d images, 10 cahiers de passation, 2 planches d images) 365,98 euros TTC. 2 8 3

3.8.6 C MS É chelle de mémoire pour enfants, de 5 à 16 ans Extension et adaptation de l Échelle Clinique de mémoire pour adultes de Wechsler, la CMS permet un bilan exhaustif de la mémoire et des capacités d apprentissage de l enfant. Elle permet d évaluer un certain nombre de dimensions de la fonction mnésique telles que la mémoire verbale et visuelle, la mémoire à court et à long terme, la mémoire de travail ainsi que les capacités d apprentissage et d attention? Les neuf subtests évaluent trois domaines de fonctionnement de la mémoire et des apprentissages : auditif/verbal, visuel/ non verbal et attention/concentration. Normes établies à partir de : 450 enfants de 5 à 16 ans. 40 à 60 minutes. ECPA 25, rue de la Plaine- 75 980 Paris cedex 20. Fax 01 40 09 62 80 Matériel complet comprenant le manuel, 2 classeurs-stimulus, 10 cahiers de passation cotation 5-8 ans et 10 cahiers de cotation 9-16 ans : 696,92 euros TTC. Cohen, M (1997) CMS Children s Memory Scale. San Antonio, TX : The Psychological Corporation. Cohen, M.J. (2001) Échelle de mémoire pour enfants: CMS. Paris, Éditions du Centre de Psychologie Appliquée. 2 8 4