PROGRESSIONS LE CE2, LE CM1 ET LE CM2 ( par période)

D après Le B.O. N 3 19 JUIN 2008 HORS-SÉRIE A PARTIR DES PROGRAMMES 2008 PROGRESSIONS LE CE2, LE CM1 ET LE CM2 ( par période) Pour les progressions concernant les enseignements de français et de mathématiques jointes aux programmes voir le fichier spécifique intitulé : Tableaux de progressions cycle 3 ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE page 2 LANGUE VIVANTE page 2 SCIENCES EXPERIMENTALES ET TECHNOLOGIE page 3 CULTURE HUMANISTE : - HISTOIRE page 4 - GEOGRAPHIE page 5 - PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS:. PRATIQUES ARTISTIQUES pages 5 et 6. HISTOIRE DES ARTS pages 6 et 7 TECHNIQUES USUELLES DE L INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION page 7 INSTRUCTION CIVIQUE ET MORALE pages 7 et 8 II. DEUXIEME PALIER POUR LA MAITRISE DU SOCLE COMMUN PROGRESSIONS à partir des COMPETENCES ATTENDUES A LA FIN DU CM2 (pages 9, 10 et 11) 1

ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE CE2 CM1 CM2 ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE CE2 CM1 CM2...La pratique des activités est organisée sur les trois années du cycle en exploitant les ressources locales.. Coopérer ou s opposer individuellement et collectivement Réaliser une performance mesurée (en distance, en temps) - Activités athlétiques : EPS01. courir vite, EPS02. courir longtemps, EPS03. courir en franchissant des obstacles, EPS04. courir en relais, EPS05. sauter loin, EPS06. sauter haut, EPS07. lancer loin. EPS08 - Natation : se déplacer sur une trentaine de mètres. Adapter ses déplacements à différents types d environnement - Activités d escalade : EPS09 grimper et redescendre sur un trajet annoncé(mur équipé). - Activités aquatiques et natation : EPS10. plonger, EPS11. s immerger, EPS12. se déplacer sous l eau, EPS13. se laisser flotter. - Activités de roule et glisse : EPS14. réaliser un parcours d actions diverses en roller, en vélo, en ski. - Activités d orientation : - Jeux sportifs collectifs (type handball, basket-ball, football, rugby,volley-ball...) EPS18 - coopérer avec ses partenaires pour affronter collectivement des adversaires,. en respectant des règles, EPS19. en assurant des rôles différents (attaquant, défenseur, arbitre). Concevoir et réaliser des actions à visée expressive, artistique, esthétique - Danse : EPS20. construire à plusieurs une phrase dansée (chorégraphie de 5 éléments au moins) pour exprimer corporellement des personnages,des images, des sentiments et pour communiquer des émotions,sur des supports sonores divers. - Activités gymniques : EPS21 LV01 LV02 LV03. construire et réaliser un enchaînement de 4 ou 5 éléments acrobatiques sur divers engins (barres, moutons,poutres, tapis). LANGUE VIVANTE - En fin de CM2, les élèves doivent avoir acquis les compétences nécessaires à la communication élémentaire définie par le niveau A1 du Cadre européen commun de référence pour les langues. -À partir du CE2, les activités orales de compréhension et d expressions ont une priorité. - Le vocabulaire s enrichit et les composantes sonores de la langue restent une préoccupation constante : LV04 - accentuation, mélodies, rythmes propres à la langue apprise. EPS15. Retrouver plusieurs balises dans un espace semi naturel en s aidant d une carte. Coopérer ou s opposer individuellement et collectivement - Jeux de lutte : EPS16. amener son adversaire au sol pour l immobiliser. - Jeux de raquettes : EPS17. marquer des points dans un match à deux. LV05 - En grammaire,l objectif visé est celui de l utilisation de formes élémentaires : phrase simple et conjonctions de coordination. LV06 - L orthographe des mots utilisés est apprise. LV07 - Les connaissances sur les modes de vie du pays viennent favoriser la compréhension d autres façons d être et d agir. Pour une progression plus complète, se reporter aux programmes spécifiques à chaque langue vivante étrangère ou régionale. 2

SCIENCES EXPERIMENTALES ET TECHNOLOGIE CE2 CM1 CM2 Le ciel et la Terre ST01 - le mouvement de la Terre (et des planètes) autour du Soleil, ST02 - la rotation de la Terre sur elle-même ; ST03 - la durée du jour et son changement au cours des saisons. ST04 - le mouvement de la Lune autour de la Terre. ST05 - lumières et ombres. ST06 - volcans et séismes, les risques pour les sociétés humaines. La matière ST07 - L eau : une ressource ST08. états et changements d état ; mélanges et solutions ST09. le trajet de l eau dans la nature ST10. le maintien de sa qualité pour ses utilisations. ST11 - L air et les pollutions de l air. ST12 - Les déchets : réduire, réutiliser, recycler. L énergie ST13 - Exemples simples de sources d énergies (fossiles ou renouvelables). ST14 - Besoins en énergie, consommation et économie d énergie. L unité et la diversité du vivant - Présentation de la biodiversité : ST15. recherche de différences entre espèces vivantes. - Présentation de l unité du vivant : ST16. recherche de points communs entre espèces vivantes. - Présentation de la classification du vivant : ST17 interprétation de ressemblances et différences en termes de parenté Le fonctionnement du vivant ST18 ST19 - les stades du développement d un être vivant végétal ou animal - les conditions de développement d un être vivant (végétal ou animal) ST20 - les modes de reproduction des êtres vivants. SCIENCES EXPERIMENTALES ET TECHNOLOGIE CE2 CM1 CM2 Le fonctionnement du corps humain et la santé - Les mouvements corporels ST21. les muscles, ST22. les os du squelette, ST23. les articulations ST24. digestion, ST25. respiration et ST26. circulation sanguine. ST27. reproduction de l Homme et éducation à la sexualité. - Hygiène et santé : actions bénéfiques ou nocives de nos comportements, notamment ST28. dans le domaine du sport, ST29. de l alimentation, ST30. du sommeil. Les êtres vivants dans leur environnement ST31 - l adaptation des êtres vivants aux conditions du milieu. ST32 - places et rôles des êtres vivants ; ST33 - notions de chaînes et de réseaux alimentaires. L évolution d un environnement géré par l Homme : ST34 - la forêt ; ST35 - importance de la biodiversité. Les objets techniques ST36 - circuits électriques alimentés par des piles. ST37 - règles de sécurité, dangers de l électricité. ST38 - leviers et balances, ST39 - équilibres. ST40 - objets mécaniques, transmission de mouvements. 3

HISTOIRE ET GEOGRAPHIE Les événements et les personnages indiqués ci-dessous en italique constituent une liste de repères indispensables que le maître pourra compléter en fonction de ses choix pédagogiques.. Ces repères s articuleront avec ceux de l histoire des arts. La Préhistoire H01 - les premières traces de vie humaine, H02 - la maîtrise du fer et les débuts de l agriculture, H03 - l apparition de l art. L homme de Tautavel il y a près de 500 000 ans. Lascaux il y a 17 000 ans. L Antiquité H04 - les Gaulois, H05 - la romanisation de la Gaule et la christianisation du monde gallo-romain. Jules César et Vercingétorix, 52 avant notre ère Alésia Le Moyen Âge H06 - Après les invasions, la naissance et le développement du royaume de France. H07 - Les relations entre seigneurs et paysans, le rôle de l Église. H08 - Conflits et échanges en Méditerranée : H09. les Croisades, H10. la découverte d une autre civilisation, H11. l Islam. H12 - La guerre de Cent Ans. 496 : baptême de Clovis ; 800 : couronnement de Charlemagne ; 987: Hugues Capet, roi de France ; Saint Louis ; Jeanne d Arc. Les Temps modernes H13 - Le temps des Découvertes et des premiers empires coloniaux, H14 - La traite des Noirs et l esclavage. H15 - La Renaissance : H16. les arts, H17. quelques découvertes scientifiques, H18. catholiques et protestants. HISTOIRE Les Temps modernes(suite) H19 - Louis XIV, un monarque absolu H20 - Les Lumières. HISTOIRE Gutenberg ; 1492 : Christophe Colomb en Amérique ; François Ier ; Copernic; Henri IV et l édit de Nantes ; Galilée ; Richelieu ; Louis XIV, Voltaire, Rousseau. La Révolution française et le XIXème siècle - La Révolution française et le Premier empire : H21. l aspiration à la liberté et à l égalité, H22. la Terreur, H23. les grandes réformes de Napoléon Bonaparte. - La France dans une Europe en expansion industrielle et urbaine : H24. le temps du travail en usine, H25. des progrès techniques, H26. des colonies et de l émigration. H27 - L installation de la démocratie et de la République Louis XVI ; 14 juillet 1789 : prise de la Bastille ; 26 août 1789 : Déclaration des droits de l homme et du citoyen; 22 septembre 1792 : proclamation de la République ; 1804 : Napoléon I, empereur des Français ; 1848 : suffrage universel masculin et abolition de l esclavage ; 1882 : Jules Ferry et l école gratuite, laïque et obligatoire ;Pasteur Marie Curie ; 1905 : loi de séparation des Églises et de l État. Le XXème siècle et notre époque H28 - La violence du XXème siècle :. les deux conflits mondiaux ; H29. l extermination des Juifs et des Tziganes par les nazis : un crime contre l humanité. H30 - La révolution scientifique et technologique, H31 - la société de consommation. H32 - La Vème République. H32 - La construction européenne. 1916 : bataille de Verdun ; Clemenceau ; 11 novembre 1918 : armistice de la Grande Guerre ; 18 juin 1940 : appel du général de Gaulle ; Jean Moulin ; 8 mai 1945 : fin de la Seconde Guerre mondiale en Europe ; 1945 : droit de vote des femmes en France ; 1957 : traité de Rome ; 1958 : Charles de Gaulle et la fondation de la Vème République ; 1989 : chute du mur de Berlin. 2002 : l euro monnaie européenne 4

GEOGRAPHIE Les repères indispensables sont mentionnés en italique,...ils peuvent être complétés en fonction des choix du professeur. Des réalités géographiques locales à la région où vivent les élèves G01 - les paysages de village, de ville ou de quartier, G02 - la circulation des hommes et des biens, G03 - les principales activités économiques ; - un sujet d étude au choix permettant une première approche du développement durable ( en relation avec le programme de sciences expérimentales et technologie) : G04. l eau dans la commune (besoins et traitement) G05. ou les déchets (réduction et recyclage) ; G06 - le département et la région Études de cartes Le territoire français dans l Union Européenne G07 - les grands types de paysages et G08 - la diversité des régions françaises ; G09 - les frontières de la France et les pays de l Union européenne. Principaux caractères du relief, de l hydrographie et du climat en France et en Europe : étude de cartes. Le découpage administratif (départements,régions) : étude de cartes. Les pays de l Union européenne : étude de cartes. Les Français dans le contexte européen G10 - la répartition de la population G11. sur le territoire national et G12. en Europe ; G13 - les principales villes G14. en France et G15. en Europe. Répartition de la population et localisation des principales villes : étude de cartes Se déplacer en France et en Europe G16 - un aéroport ; G17 - le réseau autoroutier et le réseau TGV. Le réseau ferré à grande vitesse en Europe : étude de cartes. Produire en France - quatre types d espaces d activités : G18. une zone industrialo portuaire, G19. un centre tertiaire, G20. un espace agricole, et G21. une zone de tourisme. GEOGRAPHIE (SUITE) Dans le cadre de l approche du développement durable ces quatre études mettront en valeur les notions de ressources, de pollution, de risques et de prévention. La France dans le monde G22 - les territoires français dans le monde ; G23 - la langue française dans le monde (en relation avec le programme d instruction civique). Ces deux questions s appuieront sur une étude du globe et de planisphères : les océans et continents, les grands traits du relief de la planète, les principales zones climatiques, les zones denses et vides de population, les espaces riches et pauvres à l échelle de la planète. Au cours de ces trois années, le programme peut être étudié dans l ordre de sa présentation. Le CE2 peut être consacré aux réalités géographiques locales et à la région ; au CM1, les élèves peuvent étudier «le territoire français dans l Union Européenne», «la population de la France et de l Europe» et «se déplacer en France et en Europe»; le CM2 peut être consacré aux parties «produire en France», «la France dans le monde». 1 - ARTS VISUELS PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS PRATIQUES ARTISTIQUES Arts plastiques, cinéma, photographie, design, arts numériques AV01 AV02 - Conjuguer. pratiques diversifiées. et fréquentation d oeuvres de plus en plus complexes et variées, AV03 - acquérir des savoirs et des techniques spécifiques et AV04 - cerner la notion d oeuvre d art AV05 - distinguer la valeur d usage de la valeur esthétique des objets étudiées. AV06 - Pratiques régulières et diversifiées et références aux œuvres pour l enseignement de l histoire des arts. 5

PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS 2 - ÉDUCATION MUSICALE Pratiques concernant la voix et l écoute : EM01 - jeux vocaux, EM02 - chants divers, EM03. en canon et à deux voix, EM04. en petits groupes ou en formation chorale. EM05 - s exercer à comparer des oeuvres musicales, EM06 EM07 EM08 PRATIQUES ARTISTIQUES - découvrir la variété des genres et des styles selon les époques et les cultures. - jeux rythmiques sur des formules simples joués sur des objets sonores appropriés. - perception et identification d éléments musicaux caractéristiques de la musique écoutée Pratiques vocales et pratiques d écoute contribuent à l enseignement de l histoire des arts. HISTOIRE DES ARTS HA01 - les arts de l'espace : architecture, jardins, urbanisme HA02 - les arts du langage : littérature, poésie HA03 - les arts du quotidien : objets d art, mobilier, bijoux HA04 - les arts du son : musique, chanson- HA05 - les arts du spectacle vivant : théâtre, chorégraphie, cirque- HA06 - les arts visuels : arts plastiques, cinéma, photographie, design, arts numériques La Préhistoire et l Antiquité gallo-romaine HA07 Indications concernant ces domaines - architecture préhistorique (un ensemble mégalithique) et antique (des monuments gallo romains). HA08 - une mosaïque gallo-romaine. HA09 - Peintures de Lascaux ; HA10 - une sculpture antique. PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS Le Moyen Âge HISTOIRE DES ARTS HA11 - architecture religieuse (une église romane ; une église gothique ; une mosquée ; une abbaye) ; HA12 - bâtiments et sites militaires et civils (un château fort ; une cité fortifiée ; une maison à colombage). HA13 - un extrait d un roman de chevalerie. HA14 - un costume, HA15 - un vitrail, une tapisserie. HA16 - Musique religieuse (un chant grégorien) et musique profane (une chanson de troubadour). HA17 - une fête et un spectacle de la culture populaire et nobiliaire (le carnaval, le tournoi). HA18 - une fresque ; HA19 - une sculpture romane ; une sculpture gothique ; HA20 - un manuscrit enluminé. Les Temps modernes HA21 - une architecture royale (un château de la Loire, Versailles), une architecture militaire (une fortification); une place urbaine ; un jardin à la française. HA22 - des poésies de la Renaissance ; un conte ou une fable de l époque classique. HA23 - une pièce de mobilier et de costume ; un moyen de transport ; une tapisserie. HA24 - musique instrumentale et vocale du répertoire baroque et classique (une symphonie ; une oeuvre vocale religieuse). HA25 - une chanson du répertoire populaire. HA26 - un extrait de pièce de théâtre. HA27 - des peintures et sculptures de la Renaissance, des XVIIème et XVIIIème siècles (Italie,Flandres, France). Le XIXème siècle HA28 - une architecture industrielle (une gare). HA29 - urbanisme : un plan de ville. 6

PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS Le XIXème siècle (suite) HA30 - des récits, des poésies. HA31 HA32 HISTOIRE DES ARTS - des éléments de mobilier et de décoration et d arts de la table (Sèvres, Limoges). - extraits musicaux de l époque romantique (symphonie, opéra). HA33 - un extrait de pièce de théâtre, de ballet. HA34 - quelques oeuvres illustrant les principaux mouvements picturaux (romantisme, réalisme,impressionnisme) ; HA35. un maître de la sculpture ; HA36. un court-métrage des débuts du cinématographe ; HA37. des photographies d époque. Le XXème siècle et notre époque. HA38 - architecture : ouvrages d art et habitat. HA39 - des récits, nouvelles, récits illustrés, poésies. TECHNIQUES USUELLES DE L INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION Domaines déclinés dans les textes règlementaires définissant le B2i (suite): TIC04 - s informer, se documenter ; TIC05 - communiquer, échanger. Les élèves apprennent à maîtriser les fonctions de base d un ordinateur : TIC06 - fonction des différents éléments; TIC07 - utilisation de la souris,du clavier. Ils sont entraînés à : TIC08 - utiliser un traitement de texte, TIC09 - écrire un document numérique, TIC10 - envoyer et recevoir des messages. TIC11 Ils effectuent une recherche en ligne, TIC12 identifient et trient des informations. INSTRUCTION CIVIQUE ET MORALE En relation avec l étude de l histoire et de la géographie : CE2 CM1 CM2 HA40 HA41 HA42 HA43 HA44 HA45 - design graphique (une affiche) ; design de transport (un train). - des musiques du XXème siècle (dont jazz, musiques de film, chansons). - spectacle de mime, de cirque, de théâtre ; un extrait d un spectacle de danse moderne ou contemporaine - quelques oeuvres illustrant les principaux mouvements picturaux contemporains ; une sculpture ; - des oeuvres cinématographiques (dont le cinéma muet) et photographiques ; - des oeuvres cinématographiques illustrant les différentes périodes historiques. TECHNIQUES USUELLES DE L INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION ICM01 identifier et comprendre - l importance des valeurs, ICM02 - des textes fondateurs, ICM03 - des symboles de la République française et de l Union européenne, ICM04 - notamment la Déclaration des droits de l homme et du citoyen. Au cours du cycle des approfondissements, les élèves étudient plus particulièrement les sujets suivants : 1. L estime de soi, le respect de l intégrité des personnes, y compris de la leur : ICM05 - les principales règles de politesse et de civilité, ICM06 - les contraintes de la vie collective, ICM07 - les règles de sécurité et l interdiction des jeux dangereux, Domaines déclinés dans les textes règlementaires définissant le B2i : TIC01 - s approprier un environnement informatique de travail ; TIC02 - adopter une attitude responsable ; TIC03 - créer, produire, traiter, exploiter des données ; ICM08 - les gestes de premiers secours, ICM09 - les règles élémentaires de sécurité routière, ICM10 - la connaissance des risques liés à l usage de l Internet, ICM11 - l interdiction absolue des atteintes à la personne d autrui. 7

INSTRUCTION CIVIQUE ET MORALE CE2 CM1 CM2 En relation avec l étude de l histoire et de la géographie identifier et comprendre : 2. L importance de la règle de droit CE2 CM1 CM2 ICM12 - dans l organisation des relations sociales qui peut être expliquée, à partir d adages juridiques («nul n est censé ignorer la loi»,«on ne peut être juge et partie» etc.) 3. Les règles élémentaires d organisation de la vie publique et de la démocratie : ICM13 - le refus des discriminations de toute nature, ICM14 - la démocratie représentative (l élection), ICM15 ICM16 - l élaboration de la loi (le Parlement) et son exécution (le Gouvernement), - les enjeux de la solidarité nationale (protection sociale, responsabilité entre les générations). 4. Les traits constitutifs de la nation française : ICM17 ICM18 ICM19 - les caractéristiques de son territoire (en relation avec le programme de géographie) et - les étapes de son unification (en relation avec le programme d histoire), - les règles d acquisition de la nationalité, la langue nationale (l Académie française). 5. L Union européenne et la francophonie ICM20 - le drapeau, ICM21 - l hymne européen, ICM22 - la diversité des cultures ICM23 - et le sens du projet politique de la construction européenne, ICM24 - la communauté de langues et de cultures composée par l ensemble des pays francophones (en relation avec le programme de géographie). 8

II. DEUXIEME PALIER POUR LA MAITRISE DU SOCLE COMMUN : Compétence 1 : FRANCAIS LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE CE2 CM1 CM2 L élève est capable de : F01 - s exprimer à l oral comme à l écrit dans un vocabulaire approprié et précis ; F02 - prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté ; F03 - lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) un texte ; F04 - lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge ; F05 - lire seul et comprendre un énoncé, une consigne ; F06 - comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient ; F07 - dégager le thème d un texte ; F08 F09 F10 - utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte (mieux le comprendre, ou mieux l écrire) ; - répondre à une question par une phrase complète à l oral comme à l écrit ; - rédiger un texte d une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique, compte rendu) en utilisant leurs connaissances en vocabulaire et en grammaire ; F11 - orthographier correctement un texte simple de dix lignes - lors de sa rédaction ou de sa dictée - en se référant aux règles connues d orthographe et de grammaire ainsi qu à la connaissance du vocabulaire ; F12 - savoir utiliser un dictionnaire. Compétence 2 : LA PRATIQUE D UNE LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE L élève est capable de : PLV1 - communiquer : PLV2. se présenter, PLV3. répondre à des questions et en poser PLV4 - comprendre. des consignes, PLV5. des mots familiers et PLV6. des expressions très courantes. II. DEUXIEME PALIER POUR LA MAITRISE DU SOCLE COMMUN : Compétence 3 : LES PRINCIPAUX ÉLÉMENTS DE MATHÉMATIQUES ET LA CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE A. LES PRINCIPAUX ELEMENTS DE MATHEMATIQUES CE2 CM1 CM2 L élève est capable de : NOMBRES ENTIERS M01 - les écrire, M02 - les nommer, M03 - les comparer et M04 - les utiliser NOMBRES DÉCIMAUX (jusqu au centième) et quelques fractions simples ; M05 - les écrire, M06 - les nommer, M07 - les comparer et M08 - les utiliser CALCUL M09 - restituer les «tables d addition» et de multiplication de 2 à 9 ; M10 - utiliser les techniques opératoires des quatre opérations : M11. sur les nombres entiers et M12. sur les décimaux (pour la division, le diviseur est un nombre entier) ; M13 - calculer mentalement en utilisant les quatre opérations ; M14 - estimer l ordre de grandeur d un résultat ; M15 - utiliser une calculatrice ; M16 - reconnaître, M17 - décrire M18 - et nommer les figures et solides usuels. GÉOMÉTRIE, GRANDEURS ET MESURES, ORGANISATION ET GESTION DE DONNÉES M19 - utiliser la règle, l équerre et le compas pour vérifier la nature de figures planes usuelles et les construire avec soin et précision ; M20 - utiliser les unités de mesure usuelles ; 9

II. DEUXIEME PALIER POUR LA MAITRISE DU SOCLE COMMUN Compétence 3 : LES PRINCIPAUX ÉLÉMENTS DE MATHÉMATIQUES ET LA CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE A. LES PRINCIPAUX ELEMENTS DE MATHEMATIQUES CE2 CM1 CM2 II. DEUXIEME PALIER POUR LA MAITRISE DU SOCLE COMMUN Compétence 4 : LA MAÎTRISE DES TECHNIQUES USUELLES DE L INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION L élève est capable de : CE2 CM1 CM2 GÉOMÉTRIE, GRANDEURS ET MESURES, ORGANISATION ET GESTION DE DONNÉES M21 - utiliser des instruments de mesure ; M22 - effectuer des conversions ; M23 - résoudre des problèmes relevant. des quatre opérations, M24. de la proportionnalité, MTIC1 - utiliser l outil informatique MTIC2. pour s informer, MTIC3. se documenter, MTIC4. présenter un travail ; MTIC5. pour communiquer ; M25 - et faisant intervenir différents objets mathématiques :. nombres, M26. mesures, M27. règle de trois, M28. figures géométriques, schémas M29 M30 CST01 - savoir organiser des informations numériques ou géométriques, justifier et apprécier la vraisemblance d un résultat ; - lire, quelques représentations simples : tableaux, graphiques M31 - les interpréter et les construire B. LA CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE - pratiquer une démarche d investigation : savoir observer, questionner ; CST02 - manipuler et expérimenter, CST03 - formuler une hypothèse et la tester, argumenter ; CST04 - mettre à l essai plusieurs pistes de solutions ; CST05 CST06 CST07 - exprimer et exploiter les résultats d une mesure ou d une recherche en utilisant un vocabulaire scientifique à l écrit et à l oral ; - maîtriser des connaissances dans divers domaines scientifiques ; - mobiliser ses connaissances dans des contextes scientifiques différents et dans des activités de la vie courante ( par exemple, apprécier l équilibre d un repas) ; CST08 - exercer des habiletés manuelles, CST09 - réaliser certains gestes techniques. MTIC6 - faire preuve d'esprit critique face à l'information et à son traitement. L élève est capable de : CH01 Compétence 5 : LA CULTURE HUMANISTE - dire de mémoire, de façon expressive une dizaine de poèmes et de textes en prose; CH02 - interpréter de mémoire une chanson; CH03 - participer avec exactitude à un jeu rythmique CH04 - repérer des éléments musicaux caractéristiques simples ; CH05 - identifier les principales périodes de l histoire étudiée, CH06 - mémoriser quelques repères chronologiques pour les situer les uns par rapport aux autres en connaissant une ou deux de leurs caractéristiques majeures ; CH07 - identifier sur une carte et CH08 - connaître quelques caractères principaux des grands ensembles physiques et humains de l échelle locale à celle du monde ; CH09 - connaître quelques éléments culturels d un autre pays ; CH10 - lire et utiliser différents langages : CH11. cartes, croquis, CH12. graphiques, chronologie,iconographie ; CH13 - distinguer les grandes catégories de la création artistique (littérature, musique, danse, théâtre, cinéma, dessin, peinture, sculpture, architecture) ; 10

II. DEUXIEME PALIER POUR LA MAITRISE DU SOCLE COMMUN Compétence 5 : LA L élève est capable de : CH14 - reconnaître et décrire des oeuvres visuelles ou musicales préalablement étudiées : CH15. savoir les situer dans le temps et dans l espace, CH16. identifier le domaine artistique dont elles relèvent, CH17. en détailler certains éléments constitutifs en utilisant quelques termes d un vocabulaire spécifique ; CH18 - exprimer ses émotions et préférences face à une oeuvre d art, en utilisant ses connaissances CH19 - pratiquer le dessin et diverses formes d expressions visuelles et plastiques (formes abstraites ou images) en se servant de différents matériaux, supports, instruments et techniques CH20 - inventer et réaliser CH21. des textes, CH22. des oeuvres plastiques, CH23. des chorégraphies ou des enchaînements, à visée artistique ou expressive. II. DEUXIEME PALIER POUR LA MAITRISE DU SOCLE COMMUN Compétence 7 : L AUTONOMIE ET L INITIATIVE CE2 CM1 CM2 L élève est capable de : AI01 - respecter des consignes simples en autonomie ; AI02 - montrer une certaine persévérance dans toutes les activités ; AI03 - commencer à savoir s auto évaluer dans des situations simples ; AI04 - s impliquer dans un projet individuel ou collectif ; AI05 - se respecter en respectant les principales règles d hygiène de vie ; AI06 - accomplir les gestes quotidiens sans risquer de se faire mal ; AI07 - se déplacer en s adaptant à l environnement ; AI08 - réaliser une performance mesurée dans les activités athlétiques et en natation ; AI09 - utiliser un plan ; AI10 - soutenir une écoute prolongée (lecture, musique, spectacle,... L élève est capable de : Compétence 6 : LES COMPÉTENCES SOCIALES ET CIVIQUES SC01 - reconnaître les symboles de l Union européenne ; SC02 SC03 SC04 SC05 SC06 - respecter les autres, et notamment appliquer les principes de l égalité des filles et des garçons ; - avoir conscience de la dignité de la personne humaine et en tirer les conséquences au quotidien ; - respecter les règles de la vie collective, notamment dans les pratiques sportives ; - comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre en application ; - prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui,formuler et justifier un point de vue ; SC07 - coopérer avec un ou plusieurs camarades ; SC08 - faire quelques gestes de premier secours ; SC09 - obtenir l attestation de première éducation à la route ; SC10 - savoir si une activité, un jeu ou un geste de la vie courante présente un danger vital. 11