FRANÇAIS
Exercice 1 1. Souligne les mots qui commencent par la lettre «b». table bille bébé arbre cabine barbe ordre robe sable chambre 1 2. Mets une croix entre le carré et le triangle, au dessus de la ligne. 2 3. Souligne les mots qui se terminent par la lettre «a». maman villa maison mal cinéma animal avenir papa vache carte 3 2 Ministère de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie Direction de la programmation et du développement
4. Voici un exercice qui a été fait dans une classe : loup chien chat orange casserole poêle arbre marmite cheval soleil lune étoile Entoure la consigne qui a permis de le faire. Mets une croix devant l intrus Souligne le nom dans chaque colonne Barre l intrus dans chaque colonne Complète chaque liste 4 5. Souligne les mots qui commencent par la lettre «b» et se terminent par la lettre «a». bégonia charbon agréable balle diable cabine baba aube boa étable 5 3 Ministère de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie Direction de la programmation et du développement
1 2 3 4 5 6 7
Exercice 2 1. Ecris les numéros des livres qui conviennent. Deux livres ont été écrits par le même auteur. Lesquels? Ce sont les livres n... et n... 1 8 9 0 6 Deux livres ont le même titre. Lesquels? Ce sont les livres n... et n... 7 2. Entoure la bonne réponse : Les livres n 4 et n 6 sont : des albums des documentaires des dictionnaires des recueils de poèmes 8 Les livres n 2 et n 3 sont : des albums des catalogues des bandes dessinées des dictionnaires 1 8 9 0 9 Le livre n 7 est : un documentaire un livre de recettes un recueil de poèmes un dictionnaire 10 5 Ministère de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie Direction de la programmation et du développement
Exercice 3 Écris dans chacune des cases la lettre qui correspond au type de livre. C pour le livre de contes D pour le dictionnaire P pour le livre de poésie R pour le livre de recettes de cuisine M pour le manuel d histoire et géographie dans ce cadre 11 6 Ministère de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie Direction de la programmation et du développement
dans ce cadre 1 4 9 0 12 7 Ministère de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie Direction de la programmation et du développement
Exercice 4 Le jour de sa naissance fut le jour le plus heureux de la vie de ses parents. «Elle est parfaite, dit sa mère. Absolument», dit son père. Et elle l était. Elle était absolument parfaite. «Son prénom devra être comme elle, dit sa mère. Son prénom devra être absolument parfait», dit son père. Et il l était. Chrysanthème. Ses parents l appelèrent Chrysanthème. Chrysanthème grandit, grandit et grandit. Et lorsqu elle fut en âge d apprécier son prénom, Chrysanthème l adora. Elle aimait l entendre quand sa maman la réveillait. Elle aimait l entendre quand son papa l appelait pour dîner. Et elle aimait l entendre quand elle se le chuchotait devant la glace de la salle de bains. Chrysanthème, Chrysanthème, Chrysanthème Chrysanthème aimait le voir écrit à l encre sur une enveloppe. Elle aimait le voir écrit en sucre sur son gâteau d anniversaire. Et elle aimait le voir écrit par elle avec son gros crayon orange. Chrysanthème, Chrysanthème, Chrysanthème. Chrysanthème trouvait que son prénom était absolument parfait. Puis elle commença à aller à l école Extrait de Chrysanthème, Kevin Henkes, Gallimard, 1998 1. Combien y a-t-il de personnages dans ce texte?... 13 2. Quel a été le jour le plus heureux de la vie des parents de Chrysanthème? Il n y a qu une seule réponse. Entoure-la. le jour où Chrysanthème est allée à l école le jour où elle s est mariée le jour où elle a su écrire son prénom le jour de son anniversaire le jour où elle est née 14 8 Ministère de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie Direction de la programmation et du développement
3. Dans cette histoire, il y a deux choses qui sont parfaites. Lesquelles? Il n y a qu une seule réponse. Entoure-la. le père et la mère la glace et le gâteau la petite fille et son prénom la petite fille et sa maman le jour de la naissance et le jour de l anniversaire 1 8 9 0 15 4. Dans cette histoire, Chrysanthème aime voir son prénom lorsqu il est écrit avec : Il y a plusieurs réponses. Entoure-les. un stylo du sucre des feutres de l encre de la peinture un crayon orange 1 3 4 9 0 16 5. Retrouve dans le texte l endroit où il est écrit «Chrysanthème l adora.» Qu est-ce que Chrysanthème adora? Il n y a qu une seule réponse. Entoure-la. son gâteau d anniversaire son gros crayon orange son prénom aller à l école grandir être réveillée par sa maman 17 6. Lis attentivement cette phrase. «Elle aimait l entendre quand sa maman la réveillait ou quand son papa l appelait.» Mets une croix dans l une des deux colonnes pour indiquer ce que représente le mot souligné. 1 4 9 0 18 7. Choisis parmi les quatre propositions la suite qui va le mieux avec le début du texte. Coche-la. Elle apprit à lire, devint une très bonne élève et eut beaucoup d amis. Elle rencontra un chien perdu, le ramena à la maison et s en fit un ami. Les premiers jours, elle eut beaucoup d ennuis à l école à cause de son prénom. Elle n arriva pas à écrire son prénom et devint une mauvaise élève. 1 2 9 0 19 9 Ministère de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie Direction de la programmation et du développement
Exercice 5 CHAMPIONS DU MONDE! Le 10 juin 1998, la Coupe du monde de football a commencé en France. Le 12 juillet, la France a gagné contre le Brésil en finale 3 buts à 0 et elle est devenue championne du monde de football pour la première fois. Pour en arriver là, il avait fallu battre l Italie le 3 juillet puis la Croatie le 8 juillet. Le lendemain de la finale contre le Brésil, les Bleus ont défilé sur les Champs-Elysées devant une foule en délire. Lis maintenant attentivement ces questions. Pour chacune d elles, il n y a qu une seule réponse possible. Entoure-la. Quel jour s est terminée la coupe du monde? le 10 juin le 12 juillet le 18 juillet le 3 juillet 20 Dans quel ordre, la France a-t-elle battu ces trois équipes? Brésil - Italie - Croatie Croatie - Brésil - Italie Croatie - Italie - Brésil Italie - Croatie - Brésil Brésil - Croatie - Italie 1 8 9 0 21 Quel jour les Bleus ont-ils défilé sur les Champs-Elysées? le 9 juillet le 10 juillet le 12 juillet le 13 juillet 22 s était jouée se jouera La prochaine coupe du monde de football en 2002. s est jouée vient de se jouer 23 10 Ministère de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie Direction de la programmation et du développement
Exercice 6 TOM LE FANTOME Dans un vieux château tout déglingué, au fond d un couloir délabré, cent marches de pierre mènent à une cave noire et profonde. Et dans cette cave noire et profonde vit... une famille de fantômes! Brrr! Quand la nuit tombe, la famille se réveille. Allons, au travail! dit papa fantôme. Nous devons faire peur aux gens. En route! Aussitôt, papa, maman et leurs enfants s envolent dans le ciel tout noir. La petite troupe se glisse à travers les murs d une maison et s y promène en faisant «Hou! Hou!». Tom, le plus jeune, monte dans la chambre des enfants : il a bien envie de s amuser avec leurs jouets. Extrait de Tom le fantôme, Béatrice Rouer, Nathan, collection «Tourne page» Lis maintenant attentivement ces questions. Pour chacune d elles, il n y a qu une seule réponse possible. Entoure-la. Où vit la famille de fantômes? dans le ciel tout noir dans un couloir dans un château dans la chambre des enfants dans une maison 24 Dans le vieux château, où mène l escalier? à un grenier à une cave dans un garage dans une cuisine 25 Dans le vieux château, où se trouve l escalier? Dans la maison, la chambre des enfants se trouve à côté de la cuisine au fond du jardin au fond d un couloir à l entrée du château au rez-de-chaussée au sous-sol à la cave à l étage 26 27 11 Ministère de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie Direction de la programmation et du développement
Exercice 7 dans ce cadre 1. bébé table arbre cabine bille robe barbe sable chambre ordre 28 2. 29 3. cinéma maman mal villa maison carte animal vache avenir papa 30 12 Ministère de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie Direction de la programmation et du développement
4. dans ce cadre loup chien chat orange casserole poêle arbre marmite cheval soleil lune étoile Souligne le nom dans chaque colonne Complète chaque liste Mets une croix devant l intrus Barre l intrus dans chaque colonne 31 5. charbon bégonia balle agréable diable baba cabine boa aube étable 32 13 Ministère de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie Direction de la programmation et du développement
Exercice 8 1. Quels sont tous les personnages de cette histoire?... 1 2 3 9 0 33 2. Dans ce texte, le conseil municipal se réunit : (Il y a deux réponses justes) pour choisir les livres de la bibliothèque pour parler de tout ce qui fait la vie du village pour prendre l apéritif pour distribuer les subventions pour donner des cadeaux à chacun l histoire ne le dit pas 1 2 9 0 34 Le cantonnier veut 3. Pourquoi le cantonnier veut-il un mouton?...... un mouton... 1 2 9 0 35 4. Coche la phrase qui te semble exacte pour parler du caractère du bibliothécaire. Il est très méchant. Il est vraiment bavard. Il est un peu trop soigneux. Il s énerve facilement. 1 2 9 0 36 5. Pourquoi le cantonnier énerve-t-il toujours le maire? parce qu il prend trop de temps pour ranger son vélo parce qu on a l impression qu il ne comprend rien parce qu il n a pas réparé la vieille tondeuse parce qu il n est jamais d accord avec l institutrice 1 2 9 0 37 14 Ministère de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie Direction de la programmation et du développement
Exercice 9 Lis attentivement le texte en faisant attention au sens des mots soulignés. DE L'ARBRE AU CAHIER Un bûcheron, un jour, a abattu un arbre, quelque part dans une forêt, au nord de l'europe. Le tronc, dépouillé de toutes ses branches, a voyagé en suivant le courant d'une rivière proche. Le fût, très humide, a ensuite été transporté par la route ou le chemin de fer jusqu'à une usine. Là, le bois a plusieurs fois été traité pour devenir de la pâte à papier. C'est avec cette pâte que l'on a fabriqué les feuilles de ton cahier. Exemple : fût Bois sur lequel est monté un canon. Partie d'une colonne située entre la base et le chapiteau. Partie droite et sans branche d'un tronc d'arbre. Tonneau. Pour chaque mot, lis les définitions. Coche celle qui correspond au sens du mot dans le texte. 1. courant Electricité qui passe dans les câbles. Force qui entraîne l'eau dans un sens. Déplacement d'un ensemble de personnes vers un même lieu. Bonne entente entre plusieurs personnes. 2. bois Cornes du cerf, du daim, du renne, etc. Famille des instruments de musique à vent en bois. Matière dont est fait un arbre. Espace couvert d'arbres. 3. traité Transformé. Insulté. Soigné. Discuté. 1 8 9 0 38 39 1 8 9 0 40 15 Ministère de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie Direction de la programmation et du développement
Exercice 10 Claude a trouvé ce petit mot sur la table. Claude, Quand Dominique sera rentrée à la maison, dis-lui de vite se préparer. Soyez prêtes lorsque nous arriverons! 1. Dans quel ordre toutes les personnes doivent-elles rentrer à la maison? (coche la bonne réponse) Dominique, les parents, Claude Claude, Dominique, les parents Claude, Papa, Maman Dominique, Claude, les parents 1 8 9 0 41 2. À qui ce petit mot est-il adressé? (entoure la bonne réponse) à Pierre à Claude à Dominique aux parents 42 3. Dominique : est-ce un garçon ou une fille? Quel mot te le montre? 1 2 9 0 43 Et Claude : est-ce un garçon ou une fille? Quel mot te le montre? 44 4. Qui a pu signer ce message? (entoure la bonne réponse) Papa Maman Papa et Maman Claude Dominique 16 Ministère de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie Direction de la programmation et du développement 1 2 9 0 45
Exercice 11 Coche, très vite, le mot que le maître t indique. 1. Il s'est blessé l'échevelé l'échelon 2. Pour connaître l'épuisette l'étincelle 46 en tombant de l'escarcelle le prix, l'étiquette l'échelle il faut regarder les tirettes les chaînes les chevilles les tiques l'étiqueteus 47 e 3. Dès qu'il pleut, il sort de sa le berlingot l'escorte l'escalator 4. Claude porte un masque village virage vidage 48 cachette. les cargos qui lui cache le vivace C'est l'escargot l'escalope visage vissage 49 Retrouve le mot que le maître t indique et entoure-le. 5. dichotomique diazoïque 6. théobromine thermes 7. hypophyse hydraulique 50 diaphonie thème hydrophile diphtérie théorème hydrosphère 51 diagnostic théâtral hydrolyse diarrhéique tétraèdre hydroxyde 52 17 Ministère de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie Direction de la programmation et du développement
Exercice 12 Des hommes dans l espace Les machines, même les plus perfectionnées, ne peuvent jamais remplacer complètement l homme. Sans les explorateurs qui ont traversé les déserts brûlants, les forêts impénétrables, les glaces polaires nous ne connaîtrions pas vraiment ces espaces désolés. Dès 1961, quatre ans après le premier satellite artificiel, un homme, un Russe, accomplissait dans l'espace son tour de la Terre. Youri Gagarine revint émerveillé de ce premier voyage. Un milieu hostile Malgré les films ou les bandes dessinées, ne croyez pas que l'espace soit un milieu très accueillant. Au contraire, l'homme y rencontre des conditions terribles. Il y a le vide, tout d'abord. Il est impossible d'y respirer. Comme dans un sous-marin, il faut emporter sa provision d'oxygène. Les rayons cosmiques (particules venant des confins de l Univers qu'elles traversent à des vitesses vertigineuses), sont très dangereux pour la vie si l homme n'en est pas protégé. Les différences de température sont très grandes. L'espace est glacial ou brûlant si on reçoit directement les rayons du Soleil. Et puis, 1a force de gravité ne le retenant plus, l homme ne retrouve pas l'équilibre qu'il connaît sur la Terre. 42 43 18 Ministère de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie Direction de la programmation et du développement
1. Complète la phrase suivante : Dans le passage indiqué par la barre noire, le nombre de lignes est, 53 le nombre de phrases est. 54 2. Combien le texte a-t-il de paragraphes? Écris ta réponse dans le carré : 55 3. Quel est le titre du dessin? (coche la bonne réponse) Des hommes dans l espace. Un milieu hostile... Scaphandre lunaire... Chaussures renforcées... 1 8 9 0 56 4. Coche la phrase exacte : Sur le dessin, les légendes disent comment le cosmonaute se déplace.. Sur le dessin, les légendes racontent une histoire merveilleuse.... Sur le dessin, les légendes désignent les parties du scaphandre.... Sur le dessin, les légendes disent ce que fait le cosmonaute.... 57 19 Ministère de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie Direction de la programmation et du développement
Exercice 13 Bébés Les mamans des dauphins apprennent aux bébés à respirer hors de l eau. Nourriture Les dauphins mangent surtout des sardines et des harengs. Le dauphin Caractère Les dauphins adorent jouer entre eux. 20 Ministère de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie Direction de la programmation et du développement
Exercice 14 Dictée. 1 3 7 0 a. 62 b. 63 c. 64 d. 65 e. 66 f. 67 g. 68 h. 69 22 Ministère de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie Direction de la programmation et du développement
À l aide du document, complète la fiche en recopiant les informations qui manquent. FICHE Le dauphin Bébés... 1 2 9 0 58 Nourriture 59 1 3 4 9 0 60 Les dauphins adorent jouer entre eux. 1 2 9 0 61 21 Ministère de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie Direction de la programmation et du développement
Exercice 14 Dictée. 1 3 7 0 a. 62 b. 63 c. 64 d. 65 e. 66 f. 67 g. 68 h. 69 22 Ministère de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie Direction de la programmation et du développement
Exercice 15 Dictée de phrases. Écris sur les lignes. 70 71 72 73 74 Grille de relecture : je relis pour vérifier que je n ai pas fait d erreurs ; je repère les sujets et les verbes et je fais les accords ; je repère les groupes de mots et je fais les accords. 75 23 Ministère de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie Direction de la programmation et du développement
Exercice 16 Lis le texte qui parle d une petite chatte. Pour dire la même chose d un petit chat, tu dois changer certains mots. Complète le texte du petit chat en faisant attention à l orthographe de ces mots. LA PETITE CHATTE C est une petite chatte très futée. Elle se cache dans mes papiers. Elle est blanche comme la neige et douce comme la soie. Sans elle, je m ennuie. C est une amie fidèle, silencieuse et discrète. Le petit chat C est.. petit chat très....... 76.. se cache dans mes papiers. Il est.. comme la neige et doux comme la soie. Sans..,je m ennuie. C est un.. fidèle, silencieux et discret. 77 78 1 4 9 0 79 80 81 24 Ministère de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie Direction de la programmation et du développement
Exercice 17 En suivant l exemple du texte qui décrit le clown, à ton tour écris un texte de trois phrases qui décrit la sorcière. Le clown Le clown a un gros nez rouge, deux traits sur les yeux et une large bouche maquillée de blanc. Son pantalon très large s arrête aux mollets et laisse voir ses grandes savates. Il se déplace les mains dans les poches en traînant les pieds. La sorcière...... 1 2 9 0 82............ 1 2 9 0 83......... 1 2 9 0 84 1 2 3 9 0 85 25 Ministère de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie Direction de la programmation et du développement
Exercice 18 dans cette colonne Croâ le corbeau se fait un ami Dans la grande forêt, chaque animal avait un copain. L écureuil jouait avec le lapin, le sanglier avec le renard et le hérisson avec la grenouille. C étaient des courses, des jeux et des rires sans fin Le seul à ne pas avoir encore d ami était Croâ, le corbeau. Or, un jour qu il volait tristement tout seul, au dessus de la forêt, Croâ entendit un cri terrible. 1 2 8 9 0 86 87 88 89 1 2 9 0 90 1 2 4 9 0 91 «Maintenant que tu es mon ami, dit Croâ, je suis le plus heureux des oiseaux.» 26 Ministère de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie Direction de la programmation et du développement