Guidé par un aveugle CFI / INJA CIRPP (18 février 2010)
3 projets pour le projet La junior entreprise L entreprenariat Guidé par un aveugle : 2-07-08 / 22-06-09
Intentions pédagogiques Apprend t-on à se faire confiance? Ecouter notre monde intérieur pour mieux comprendre notre environnement Esprit critique curiosité vive
Le Casting Une rencontre en amène une autre Mes exigences Mes attentes Mes convictions
Le dispositif Les moyens Les acteurs Les intervenants Rencontres (8) CFI à l INJA, l INJA au CFI, Futuroscope
Les acteurs.
Déroulement du projet Rapprochement de 2 publics, 2 mondes a priori différents : provoquer une rupture Echanger sur des pratiques pédagogiques différentes Changer la donne : «les handicapés» sont les guides des «non handicapés» Attitudes des jeunes, des groupes, des encadrants
L évaluation Le questionnaire du CFI Le questionnaire de l INJA La mise en relation des questionnaires Retours d expérience
QUESTIONNAIRE DU CFI A L INJA: Questions que les jeunes du CFI souhaitent poser aux jeunes de L INJA 1) Comment faites-vous dans la vie quotidienne pour gérer les sous entendu des gens? 2) Comment s adressez aux aveugles sans les offenser? 3) Aimeriez-vous retrouver la vue? 4) Comment êtes vous devenu aveugle? 5) Comment imaginez-vous la terre, l espace? 6) Savez-vous nager? 7) Comment faites-vous pour utiliser les transports en commun? 8) Quel sport pouvez-vous faire? 9) Quel travail pouvez-vous faire? 10) Comment vous voyez vous dans l avenir? 11) Que pensez-vous de votre formation à l INJA? 12) Que faites vous à l INJA? 13) Que peut m apprendre un aveugle? 14) Avez-vous déjà baissé les bras suite à votre handicap? 15) Comment trichez-vous en cours? 16) Le regard de votre entourage est-il différent? 17) Quelle profession voulez vous faire plus tard? Questions attendus par les jeunes du CFI 1) Pensez vous que le CFI est accessible pour vous? 2) Quel est l image des voyants envers les handicapés? 3) Comment montrer, sensibiliser les entreprises de l intérêt d employer un handicapé? 4) Ressentez vous de la compassion envers les aveugles?
Questions que les jeunes de L INJA souhaitent poser aux jeunes du CFI 1) Pourquoi avez-vous choisi cette formation? 2) Pensez vous trouver du travail? 3) Qu attendez vous de cette rencontre? 4) Comment vivez l image d être en CFA? 5) Comment réagissez vous quand vous croisez un non voyant dans la rue? 6) Comment vous représentez vous la vie d un non voyant? 7) Quel est ton plus grand rêve? Questions attendus par les jeunes de L INJA 1) Comment fait on du sport quand on voit mal ou pas? 2) Comment se passe l autonomie d un non voyant? 3) Quelles sont nos occupations, nos loisirs? 4) Comment on vit le regard des autres? 5) Comment font ils pour suivre en intégration? 6) Comment s établit la relation entre nous et les voyants? 7) Le non voyant face à la vie quotidienne? 8) Qu est ce qui remplace la vue? 9) Comment un non voyant se représente l espace? 10) Comment un non voyant se représente les couleurs? 11) Comment se repère t- on dans le bruit? 12) En quoi ce la nous gêne de ne pas voir? 13) Penses tu pouvoir apporter quelque chose aux voyants? 14) Qu attendez vous de cette rencontre? 15) Quel est ton plus grand rêve?
QUESTIONNAIRE CONFIDENTIEL AVANT - Avant de rencontrer les jeunes de l INJA, quelles étaient précisément vos attentes? -Vos craintes? -Etiez-vous mal à l aise à l idée de rencontrer des aveugles? Pourquoi? -Aviez-vous le sentiment d être prêt pour cette rencontre? - Lorsque vous avez parlé de cette future rencontre à vos proches, quelle fut leur réaction? Essayez de détailler les questions qu ils vous ont posées et les réflexions qu ils ont faites. -Et en entreprise, comment ont-ils réagi? PENDANT - Pendant la rencontre avec les jeunes de l Inja, comment vous sentiez-vous? -Essayez de décrire précisément les émotions, les sensations et les sentiments que vous avez éprouvés. -Emotions : -Sensations : -Sentiments : -Ce ressenti a-t-il évolué au cours de la rencontre? -Quels moments précis de cette rencontre vous ont-ils particulièrement marqué? Pourquoi? APRES - Après avoir quitté les jeunes de l INJA, comment vous sentiez-vous? -Quelques jours après, vos émotions, sensations ou sentiments avaient-ils évolués? -Aujourd hui, après plusieurs semaines, quels souvenirs gardez-vous de cette expérience? -Quels en sont les éléments positifs? -Les éléments négatifs? - Pouvez-vous dire précisément ce que vous avez raconté de cette expérience : -A vos proches : -En entreprise :
VOTRE POINT DE VUE - Appréciez-vous de participer à des actions qui semblent «décalées» par rapport à votre formation? Pourquoi? - Quel est, selon vous, l intérêt du projet «guidé par un aveugle»? - Pourquoi participez-vous à ce projet? - Trouvez-vous ce projet intéressant? Essayez d expliquer précisément pourquoi. - Vous sentez-vous concerné par les problèmes que rencontrent les aveugles? - Avez-vous gardé un contact avec certains jeunes de l Inja? Par quel moyen? - Quelles attentes avez-vous par rapport aux prochaines rencontres? - Quelles craintes? - Avez-vous une idée précise à soumettre, dans le cadre de ces rencontres, ou en dehors de ce qui est déjà prévu? - Dans le cadre de ce projet, vous sentez-vous associé aux choix et décisions qui sont prises? - A priori, aujourd hui, aimeriez-vous que le projet se prolonge au-delà de ce qui est déjà prévu? Ce projet vous a-t-il permis de découvrir une nouvelle facette de votre personnalité?
Valeurs pédagogiques Meilleure connaissance de soi. Rejeter tout a priori : privilégier la connaissance, l accès au savoir. Développer son intuition. Apprendre à se faire confiance. Développer sa mémoire auditive, son intelligence corporelle kinesthésique.
Forces du dispositif Le temps Implication- engagement adhésion- flexibilitéappropriation Intervenants pluridisciplinaires Volonté de construire et poursuivre ensemble Partenariat INJA et CFI
Limites du projet Arrivée tardive du chercheur accompagnateur Quelle est la place de la caméra? La restitution par l écrit Identification de l objet de recherche en science de l éducation Les actes manqués
Si c était à refaire... Traçabilité (caméra, journal) Contact avec les apprenants par mail Plus d exigence vis-à-vis du CIRPP Multiplier les cours les yeux bandés