Chapitre introductif. 7-8 heures. Du développement au développement durable. Introduction. Document d accroche. Dessin de Plantu. Depuis la fin du XXe siècle l humanité a pris conscience que la Terre était fragilisée par les activités humaines : le développement des sociétés humaines ne peut se réaliser durablement que si les hommes mettent en œuvre des politiques visant à protéger la Terre. La notion de développement durable implique tout d abord de comprendre ce qu est le développement, d identifier ensuite quels sont les besoins de l humanité et d expliquer enfin comment sont mis en œuvre des modes durables de développement. Dessin du caricaturiste Plantu publié dans l hebdomadaire l Express en 2009. REPERES SPATIAUX REPERES CHRONOLOGIQUES CONNAISSANCES NOTIONS ET VOCABULAIRE GEOGRAPHIE. Du développement au développement durable. Lire le cours du manuel p. 20, 30, 40 et 42. - Espaces de développement Nord/Sud. - PDEM, principaux pays émergents, quelques PMA et quelques pays pétroliers. - Les zones peuplées dans le monde et les 20 premières agglomérations du monde. - 1992, Sommet de Rio, Agenda 21. - 1997, protocole de Kyoto. - 2000, Objectifs du Millénaire pour le Développement (OMD) - 2013, 7.1 milliards d habitants. - 2050 (prévisions), 9 milliards d habitants. Expliquer la notion de développement en utilisant des indicateurs. Identifier et caractériser des espaces de développement. Caractériser la croissance démographique au XXe s. Décrire les liens entre croissance démographique et développement. Comprendre les problèmes et enjeux de la croissance démographique. Expliquer la notion de développement durable et présenter sa mise en œuvre à l échelle mondiale (histoire, défis, acteurs, différences Nord/Sud). Présenter des exemples de politiques de développement durable à différentes échelles. Développement indicateurs de développement - OMD IDH IPH Nord Sud les Nords les Suds croissance démographique transition démographique foyer de peuplement urbanisation littoralisation «bombe P»- développement durable sommet de Rio Agenda 21 biodiversité ONG gouvernance mondiale Expliquer un dessin de caricaturiste (dessin de Plantu). Etudier des planisphères notamment avec le site http://worldatlas.geoclip.fr CAPACITES Construire et compléter un planisphère schématique. Présenter des points de vue différents d experts sur un sujet. Travailler à différentes échelles. I. Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles. (voir manuel p. 20) II. De nouveaux besoins pour 9 milliards d hommes. (voir manuel p. 30) III. Mettre en œuvre des modes durables de développement. (voir manuel p. 40 et 42)
I. Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles. A. La notion et la mesure du développement. Le développement désigne un accroissement des richesses (= croissance économique) associé à l amélioration des conditions de vie d une population sur un territoire (= bien-être des sociétés). Le développement se mesure grâce à différents indicateurs de développement. (http://worldatlas.geoclip.fr 28 cartes disponibles pour mesurer le développement à l échelle de la planète.) Indicateurs de richesse. L indicateur le plus souvent utilisé est le PIB/habitant qui mesure la richesse créée en une année par pays/nombre d habitants. Indicateurs de santé. L espérance de vie à la naissance est un indicateur souvent utilisé pour mesurer le niveau de santé des habitants d un pays. Les dépenses de santé, le nombre de médecin/hab., sont également utilisés. Indicateurs d éducation. Le taux d alphabétisation, le taux de scolarisation, sont des indicateurs mesurant le niveau d éducation des pays. IDH. Indice de développement humain. Indicateur créé par l ONU, il mesure de 0 à 1 le développement des pays en fonction de critères d espérance de vie, d éducation et de niveau de vie. D après la carte on remarque d importantes inégalités de développement à l échelle de la planète. IPH. Indice de pauvreté humaine. Indicateur créé par le PNUD en 1997 (Programme des Nations Unies pour le développement). Il mesure le niveau de pauvreté d un pays à partir de 3 indicateurs : taux de décès avant 40 ans, taux d analphabétisme, niveau de vie décent. On considère qu il y a plus de 2 milliards de pauvres dans le monde. Si le taux de pauvreté a reculé depuis 30 ans le nombre de pauvres (avec un seuil de pauvreté à 2 dollars) stagne à cause de la forte croissance démographique. En novembre 2000 ont été signés par 189 pays sous l égide des Nations Unies les Objectifs du Millénaire pour le développement (OMD) qui ont pour objectifs la réduction de la pauvreté. Pour se faire une idée de l inégal développement dans le monde voici ce que serait la Terre si le Monde de 2007 était un village de 100 habitants : 68 pourraient boire de l'eau potable, 60 sauraient écrire, 50 auraient accès à des soins médicaux, 49 auraient un téléphone portable, 24 auraient accès à une bibliothèque, 20 auraient un ordinateur, 18 seraient connectés à Internet, 17 auraient un véhicule automobile, 5 partiraient en vacances et un seul irait au cinéma (mais toutes les semaines). Source : http://www.populationdata.net/index2.php?option=mondevillage B. Les espaces de développement à l échelle mondiale. Cartes p. 16-19. Les indicateurs de développement. Au regard des différents critères de développement on établit une distinction générale à l échelle mondiale entre le Nord et le Sud. Le Nord correspond aux pays développés qui ont un IDH assez élevé, ces pays se situent principalement dans l hémisphère nord sauf l Australie et la Nouvelle-Zélande. Le Sud correspond au reste du monde qui accuse des retards de développement par rapport aux pays du Nord (pays en développement). Voir le site http://worldatlas.geoclip.fr > classification économique des pays. A l intérieur de chaque ensemble on peut distinguer différents types de pays. Le(s) Nord(s) Le(s) Sud(s) PDEM (pays développés à économie de marché) Anciens NPI (nouveaux pays industrialisés) Anciens pays communistes Pays émergents Pays pétroliers Pays au développement intermédiaire PMA (Pays les moins avancés). Pays les plus riches du monde à l industrialisation ancienne : Amérique du Nord, Europe de l ouest, Japon, Australie. Pays asiatiques ayant connu une industrialisation dans les années 60-70. IDH proche des PDEM : Taïwan, Corée du sud, Singapour. Pays industrialisés ayant été communistes jusqu en 1989 qui accusent quelques retards de développement : Russie et Europe centrale et orientale (PECO). Pays bien intégrés à la mondialisation qui connaissent un développement rapide mais avec un IDH moyen : Chine, Brésil, Inde, Afrique du Sud, Turquie, Argentine, Mexique,Thaïlande Pays riches grâce aux ressources en hydrocarbures mais ayant un IDH moyen : pays du Golfe persique (Arabie saoudite, Koweit, ). Pays en développement qui connaissent des situations très variées mais qui accusent globalement des retards de développement. Pays les plus pauvres de la planète qui cumulent les retards de développement (Mali, RDC, Somalie, Afghanistan ).
Construire un planisphère schématique du développement. - Travail à réaliser à partir de la carte de l IDH : http://worldatlas.geoclip.fr > ajouter un autre indicateur > Développement humain > IDH - Planisphère schématique à compléter avec la carte de l IDH avec une distribution à 6 classes. Planisphère schématique du développement humain Limite Nord/Sud Région IDH très fort (+ de 0.9). Région IDH globalement assez fort (entre 0.7 et 0.9) Région IDH très variable (entre 0.4 et 0.8). Région IDH globalement faible (- de 0.7). Région IDH globalement très faible (- de 0.6). C. Des inégalités à toutes les échelles. Etude de documents. Développement et pauvreté : l exemple de l Inde. Documents 1, 5 et 6 p. 23. 1. Montrez que les inégalités existent à différentes échelle à travers l exemple de l Inde : - Echelle nationale (indicateurs nationaux) villes/campagnes. - Echelle régionale (entre les régions). - Echelle locale (dans une ville par exemple). Les inégalités de développement sont visibles à différentes échelles. On les constate à l intérieur des pays entre différentes régions. Les inégalités peuvent aussi être importantes entre villes et campagnes mais aussi à l intérieur des villes. Ces écarts de développement sont plus flagrants dans les pays du Sud que dans les pays du Nord.
II. De nouveaux besoins pour 9 milliards d hommes en 2050. A. La croissance démographique au XXe siècle et la répartition de la population mondiale. Compteur de la population mondiale (http://www.worldometers.info/fr/population-mondiale/) Début cours Fin cours Evolution Population mondiale Japon Mexique Graphique 1 p. 31. La croissance de la population mondiale (croissance absolue, taux de croissance, espérance de vie, population rurale/urbaine). Taux de Population Nombre habitants Espérance de vie croissance rurale/urbaine 1930 1960 2000 2050 Bilan : Quelles sont les grandes caractéristiques de l évolution de la population mondiale au XXe siècle? Explosion démographique transition démographique urbanisation B. Répartition de la population, croissance démographique et développement. Etude de la répartition et de la croissance de la population mondiale - Travail à réaliser à partir d un fond de carte de la répartition de la population mondiale par points et du site http://worldatlas.geoclip.fr - Répondre aux questions, compléter la carte, compléter un tableau. Croissance et répartition de la population mondiale Pays de très forte natalité Pays de forte natalité Pays de natalité moyenne Pays au solde naturel négatif en 2011 Les 20 plus grandes agglomérations 1. Tokyo 2. Mexico 3. Séoul 4. New-York 5. Mumbai 6. Sao Paulo 7. Beijing 8. Shanghai 9. Manille 10. Bangkok 11. Delhi 12. Djakarta 13. Los Angeles 14. Osaka-Kyoto- Kobé 15. Le Caire 16. Calcutta 17. Lagos 18. Moscou 19. Istanbul 20. Buenos Aires http://www.population data.net/index2.php?o ption=palmares&rid=4 &nom=grandes-villes Bilan : Quels liens peut-on établir entre répartition de la population, croissance de la population et développement (IDH par exemple)?
Planisphère schématique de la répartition et de la croissance de la population mondiale. rouge Espaces densément peuplés Espaces de forte natalité Espaces au solde naturel négatif C. Croissance de la population, croissance des besoins : problèmes et enjeux. L explosion démographique du XXe s. pose de nombreux problèmes : il faudra à l horizon 2050 assurer les besoins de 9 milliards d hommes en nourriture, en eau potable, en énergie Dans quelle mesure la planète est-elle capable de supporter cette croissance démographique qui épuise les ressources de la planète? Cette question fait débat. Question en débat : Existe-t-il une bombe «P(opulation)». Dossier p. 34-35. Questions du manuel Ainsi le développement de l humanité de peut se réaliser qu en inventant des modes de développement dit durable, c'est-à-dire qui sont supportables à long terme pour la Terre et pour les hommes. III. Mettre en œuvre des modes durables de développement. A. La notion de développement durable. Définition : le développement durable est «un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs», citation de Mme Gro Harlem Brundtland, Premier Ministre norvégien (1987).
Des indicateurs existent pour mesurer le développement durable comme l empreinte écologique, l espérance de vie, la «qualité de vie» ou encore le HPI (The Happy Planet Index) qui combine des critères écologiques avec des critères de qualité de vie. (Exemple avec le site http://worldatlas.geoclip.fr/) B. Histoire, acteurs et défis du développement durable. C est dans les années 70 qu intervient la première prise de conscience des limites du développement au regard des ressources «finies» de la Terre. Lors de la Conférence de Rio (Sommet de Terre en juin 1992 où sont représentés 178 pays) est popularisé le concept de développement durable : à l issue de la conférence est adopté un texte fondateur qui précise que «dans chaque pays devra être mise en place une politique de développement durable avant 1995, qui s inscrira dans un processus global et garantira que les tendances à la dégradation des ressources environnementales seront efficacement renversées tant au niveau local qu international». Lors du Sommet sont proposées des orientations et constituent ce que l on nomme l Agenda 21 : il précise les responsabilités des acteurs afin de mettre en œuvre une stratégie globale pour le développement durable. L agenda 21 insiste sur deux défis majeurs : l aspect environnemental (protéger les ressources, protéger la biodiversité) et l aspect social (réduire la pauvreté). L Agenda 21 peut se décliner à toutes les échelles (ville, région, Etat, monde). Le Sommet de Rio a consacré le rôle des ONG qui sont aujourd hui des acteurs clés dans la mise en œuvre de politiques de développement durable à côté des acteurs institutionnels. Les citoyens, par leurs pratiques, sont aussi des acteurs essentiels du développement durable. Face aux défis du développement durable le Sommet de Rio a également montré la nécessité d organiser une gouvernance mondiale. Ainsi par la suite des conférences mondiales ont été organisées sur le thème du développement durable et en 1997 a par exemple été signé le Protocole de Kyoto qui vise à réduire les émissions de gaz à effet de serre. Les politiques de développement durable ne peuvent être identiques dans toutes les régions du monde car les problématiques sont très différentes entre pays, notamment entre les pays du Nord et les pays du Sud. C. Exemples de politiques de développement durable à différentes échelles. La lutte contre le trou dans la couche d ozone, article du monde (10/08/2014). Un mode de développement local, l exemple de Guélack au Sénégal, dossier p. 44.45. 1. Présentez le projet de développement du village de Guélack (où, quand, qui, pourquoi) 2. Montrez à travers les indicateurs de développement que le projet de Guélack répond aux objectifs de développement durable. Les transports sur longues distances, réaliser des aménagements durables, l exemple de la Suisse, dossier p. 46-47. 1. Faire les questions 1-2-3-4 du manuel. Les politiques de développement durable peuvent être menées à différentes échelles. A l échelle mondiale elles nécessitent une gouvernance mondiale afin que tous les pays respectent des engagements. A l échelle d un pays ou à l échelle locale les enjeux et les problématiques peuvent être très diverses en fonction des besoins et du niveau de développement des espaces : il n existe donc pas un mode de développement durable mais des modes durables de développement adaptés aux situations locales. Conclusion Pourquoi le dessin de Plantu étudié au début du chapitre illustre bien les enjeux du développement durable?