H and B all au Cycle 3 à l Ecole Elémentaire

CSADN - CSAF COMMISSION TECHNIQUE H and B all au Cycle 3 à l Ecole Elémentaire 9 séances pour des débutants D après : Mes premiers entraînements de Hand Ball de la FFHB Le PAD EPS de l Inspection Académique de la Loire

H and B all au Cycle 3 à l Ecole Elémentair e Trois étapes de 3 séances chacune sont proposés. Il est possible de les compléter, voir de recommencer un module à l identique, enfin, en fonction des circonstances, il est possible d en supprimer un. Pour chaque étape, la forme des séances est précisée. Seuls, les objectifs d'apprentissages spécifiques au Hand Ball sont détaillés; pour les objectif généraux d'apprentissages, se référer aux modules Sports Co du PADEPS. Les fondamentaux techniques du Hand Ball qui s adressent à l adulte en vue de corrections individuelles éventuelles sont indiqués en carcatères en italique. ETAPE 1 Découvrir et connaître les règles minimum fondamentales du Hand Ball. Apprendre à tirer fort et précis. Apprendre à se déplacer avec la balle, la passer sans la perdre. Forme : Séance 1 : Découverte et évaluation Séance 2 : Apprentissage - Entraînement Séance 3 : Evaluation - Compétition ETAPE 2 Connaître et appliquer les règles minimum fondamentales du Hand Ball. Etre capable de marquer des buts malgré l action des défenseurs. Apprendre a progresser vers le but. Enchaîner les actions simples : passer - recevoir - dribbler - tirer... Forme : Séance 4 : Apprentissage - Entraînement Séance 5 : Apprentissage - Entraînement Séance 6 : Evaluation - Compétition ETAPE 3 Connaître, appliquer, faire appliquer ( arbitrer ) les règles minimum fondamentales du Hand Ball. En attaque, repérer le espaces libres pour les exploiter. Etre capable de progresser malgré l action des défenseurs. Battre le gardien de but ( duel Tireur-Gardien ). Etre capable de tirer en suspension. Forme : Séance 7 : Apprentissage - Entraînement Séance 8 : Apprentissage - Entraînement Séance 9 : Evaluation - Compétition

Organisation des séances : H and B all au Cycle 3 à l Ecole Elémentair e Deux adultes sont nécessaires; par exemple : l intervenant hand ball et le maître de la classe. La classe est partagée en deux Clubs. Chaque club est composé de deux équipes homogènes 1 et 2. A chaque séance d évaluation - compétition, ce sont les équipes de même niveau de chacun des deux clubs qui s affrontent. Les séances d apprentissage - entraînement se déroulent en deux temps. Sur un demi terrain les deux équipes 1 s exercent dans des situations d apprentissage, alors que dans le même temps, sur l autre demi terrain, les équipes 2 pratiquent des matchs hand ball avec des règles adaptées. A la moitié de la séance, les groupes permutent. Remarque : A l occasion des rencontres, il ne faut pas dépasser 5 joueurs ( gardien compris ) par équipe. La taille du terrain, la recherche de la qualité des relations entre joueurs en attaque le nécessite. Il faut donc organiser les remplacements. Matériel: TERRAIN HAND BALL ADULTE PARTAGE EN DEUX TERRAINS MINI HAND 15 ballons taille 0; 4 jeux de 5 à 7 chasubles; 12 balises ou plots; 2 ficelles de 5 m de long avec une craie ( pour tracer les zones ). 2 Kits mini hand ( généralement, il suffit de monter 3 cages )

H and B all au Cycle 3 à l Ecole Elémentair e ETAPE 1 OBJECTIFS : => Connaître les règles fondamentales du Hand Ball pour que l activité ne se réduise pas à du Foot à la main! => Etre capable de tirer fort et avec précision. => Etre capable de se déplacer en dribble ou en passe sans perdre la balle. SEANCE 0 - Vidéo Objectif : Découvrir l essentiel de l activité, prendre en compte l actrivité experte, savoir que ce sport est une pratique sociale développée. Présenter un extrait très court ( 5 minutes ) d un match international ( si possible féminin). Faire réagir les élèves, les questionner pour déterminer l ensemble des règles fondamentales du Hand Ball. Les règles fondamentales : PRATIQUE EXPERTE Le terrain : Sa forme, les cages, les zones et leur importance : personne sauf le gardien de but n a le droit d y pénétrer. Les équipes : 7 dont 1 gardien de but. Autant de remplacements que le veut. Le ballon est tenu d une seule main. Déplacements : Dribble, marcher autorisé jusqu à 3 pas. Noter le tir en suspension : sauter au dessus de la zone,balle en main, lancer la balle avant de retomber. Action des défenseurs : contacts autorisés. PRATIQUE SCOLAIRE MINI HAND Le terrain : Même principe mais le terrain est plus petit, les cages également la zone de 5 m de rayon est semi-circulaire. Les équipes : 5 dont 1 gardien de but. Autant de remplacements que le veut. Le ballon est tenu d une seule main. Déplacements : Dribble, marcher autorisé jusqu à 3 pas. Noter le tir en suspension : sauter au dessus de la zone,balle en main, lancer la balle avant de retomber. Action de défenseurs : contacts interdits.

H and B all au Cycle 3 à l Ecole Elémentair e ETAPE 1 SEANCE 1 - Evaluation - Compétition Matériel : Une paire de cages Mini Hand; 1 ballon taille 0, ficelle et craie, chasubles, sifflet chronomètre, fiches d observation Module 1, stylos. - Constituer les équipes 1 et 2 des deux clubs A et B. - Evaluer les principales difficultés rencontrées en référence à la pratique experte. Déroulement de l activité : - Quatre équipes sont constituées. A chaque rencontre 5 joueurs dont le gardien de but sont sur le terrain. Organiser si besoin les changements toutes les 2 minutes. - Première période 8 : Rencontre : A1 - B1, observation A1 = A2, Observation B1 = B2 - Deuxième période 8 : Rencontre : A2 - B2, observation A2 = A1, Observation B2 = B1 - Troisième période 8 : Rencontre : A1 - B1, observation A1 = A2, Observation B1 = B2 - Quatrième période 8 : Rencontre : A2 - B2, observation A2 = A1, Observation B2 = B1 Constats prévisibles : L observation au moyen des fiches fait apparaître trois constantes fortes : 1 ) Un très grand nombre de balle est perdu au profit de l'adversaire. 2 ) Le nombre de tirs au but est très limité. 3 ) Le nombre de buts est très réduit. Améliorations à proposer : Suite à l analyse des fiches, demander aux élèves quels sont les domaines prioritaires à travailler pour progresser. 1 ) La conservation de la balle : => améliorer la passe et la réception : Gestes efficaces : passer d une main les deux pieds au sol coude haut; recevoir à deux mains 2 ) La progression de la balle en passe : => voir les partenaires disponibles : dès la réception de balle, s arrêter, regarder devant pour pouvoir éventuellement passer. => se rendre disponible pour le porteur de balle : se démarquer = être visible du porteur de balle, ne pas avoir d adversaire dans son espace proche, être à une distance qui permette au porteur d envoyer la balle avec précision et au réceptionner de pouvoir attraper cette balle sans la perdre. 3 ) La progression de la balle en dribble : Dribbler sans marcher, sans faire de reprise. Gestes efficaces : dribbler devant soi, haut pour pouvoir voir la balle et les partenaires et adversaires.( au contraire du Basket Ball, le dribble du Hand Ball est uniquement un dribble de progression ). 4 ) Les tirs : Le nombre de tirs est lié à la qualité de la progression de la balle ( voir 2 et 3 ). Le nombre de buts : tirer fort et précis : dans la cage et pas sur le gardien.

Hand B all au Cycle 3 à l Ecole Elémentair e SEANCE 2 - Apprentissages - Entraînement Matériel : Trois cages Mini Hand; 15 ballons taille 0, 12 balises, ficelle et craie, chasubles, sifflet chronomètre. - Se déplacer ou passer sans perdre la balle. - Apprendre à tirer fort et avec précision. Déroulement de l activité : - Les équipes A2 et B2 débutent par les matchs avec règlement adapté. - Les équipes A1 et B1 débutent par les situations d apprentissages. Durée 20 à 25 puis permutation. MATCHS AVEC REGLEMENT ADAPTE Trois 1/3 temps de 6 minutes avec un thème à chaque fois : Thème 1 : Attaquer en surnombre : on attaque à 4 et on défend à 3, le dribble est interdit. Mise en place : dans chaque équipe, déterminer 1 joueur qui ne rentre en jeu que quand son équipe est en possession de la balle; quand elle perd la balle, il sort. Proposer 3 joueurs différents pour rôle, toutes les 2 ; en profiter pour effectuer les changem ents. Objectifs: Favoriser la recherche du partenaire démarqué, favoriser la progression de balle en passes. Thème 2 : Jouer normalement à 5 / 5 ( avec GB ) seul le dribble de progression et de débordement est autorisé : Mise en place : Siffler tous les dribbles inutiles ou effectués à la place d une passe. Favoriser la progression de la balle en passes. Thème 3 : Jouer normalement à 5 / 5 ( avec GB ) : SITUATION 1 : Tirer fort avec précision : ETAPE 1 SITUATIONS D APPRENTISSAGES IDEM O O Disposition : 1 gardien de but dans la cage, les autres joueurs avec 1 balle chacun, départ balises blanches. Ce qu il faut faire : Les tireurs : Vous devez aller marquer un but en passant entre les balises noires. Vous devez vous déplacer en dribblant. Vous ne devez pas marcher, ni pénétrer dans la zone balle en main. Si vous marquez un but vous prenez la place du gardien. Si vous n avez pas marqué, vous récupérez votre balle et vous vous placez en face O O dans les balises blanches. Vous vous élancez quand le tireur précédent se trouve dans les balises noires. Gardien : Tu ne dois pas laisser la balle rentrer dans ta cage!

H and B all au Cy cle 3 à l Ecole Elémentair e SEANCE 2 - Apprentissages - Entraînement SITUATION 2 : Tirer fort avec précision : ETAPE 1 balises rouges 1pt balises bleues 2pts balises jaunes 3 pts 1point 2points 3points 5 m 5,5 m 6 m Disposition : 1 gardien de but dans la cage, les autres joueurs avec 1 balle chacun, départ balises blanches. Disposer les balises de couleur comme sur le dessin. A la craie, marquer le nombre de points correspondant à chaque zone de tirs. Ce qu il faut faire : Les tireurs : Vous avez le droit de tirer 3 fois. Vous ne devez aller tirer que quand il n y a personne dans le circuit. Vous pouvez aller tirer en courant. Vous devez essayer de gagner le concours en ayant le plus grand nombre de points. Un but marqué dans la zone 1 rapporte 1 point, un but marqué dans la 2 rapporte 2 points; un but marqué dans la 3 rapporte 3 points. Après vos trois tirs vous faites le total de vos points. Le gardien : Tu restes dans la cage jusqu à ce que les tireurs aient tiré trois fois chacun. Variante 1 : Imposer les zones de tirs. Variante 2 : Interdire le marcher ( imposer le dribble ). Variante 3 : Im poser la form e de tir : appui, course, suspension... ( pas pour les débutants!) SITUATION 3 : Se déplacer ou passer sans se faire prendre la balle : Disposition : 2 défenseurs ( noirs ), 8 attaquants par groupe de deux ( blancs ). 2 balises de départ. Les attaquants ont 4 ballons ( 1 pour 2 ), les 4 autres ballons sont placés dans une caisse. Ce que vous devez faire : Les attaquants : Vous devez emporter dans la zone les 8 ballons, sans dribbler, sans marcher, sans vous les faire prendre par les défenseurs. Vous avez 2 minutes. Quand vous avez déposé un ballon dans la zone, vous revenez en prendre un autre. Vous pouvez tous partir en même temps. Un ballon perdu ou pris par les défenseurs ne peut pas être réutilisé. Les défenseurs : Pendant 2 minutes, vous devez prendre ou faire perdre le plus possible de ballons aux attaquants. Le couple de défenseurs gagnant est celui qui a pris ou fait perdre le plus de ballons pendant les 2 minutes. Changer les défenseurs au bout de 2. Variante : Seuls les ballons interceptés par les défenseurs sont enlevés du dispositif. OO OO

H and B all au Cycle 3 à l Ecole Elémentair e ETAPE 1 SEANCE 3 - Evaluation - Compétition Matériel : Une paire de cages Mini Hand; 1 ballon taille 0, ficelle et craie, chasubles, sifflet chronomètre, fiches d observation Etape 1, stylos. Ne pas oublier les observations réalisées lors de la séance 1. - Evaluer les principales difficultés rencontrées et les progrès effectués en référence aux observations effectuées durant la séance 1. Déroulement de l activité : A1 contre A2 Observation B1 et B2 durée 10 arbitrage : adulte B1 contre B2 Observation A1 et A2 durée 10 arbitrage : adulte A1 contre A2 Observation B1 et B2 durée 10 arbitrage : adulte B1 contre B2 Observation A1 et A2 durée 10 arbitrage : adulte Effectuer les constats avec les fiches d observation, puis demander aux élèves de proposer des hypothèses pour expliquer les réussites et les échecs. A LA FIN DE L ETAPE 1, LES ELEVES DOIVENT - Connaître les règles fondamentales du Hand Ball. - Etre capable d amener la balle face à la cage adverse, pour pouvoir déclencher des tirs. tirer au moins 5 fois en dix minutes. - Tirer avec force et précision : marquer au moins 1 but pour 3 tentatives.

H and B all au Cy cle 3 à l Ecole Elémentair e ETAPE 2 OBJECTIFS : => Connaître et appliquer les règles fondamentales du Hand Ball. => Etre capable de marquer un but malgré l action des défenseurs. => Etre capable de se déplacer en dribble ou en passe sans perdre la balle en progressant vers le but adverse. => Enchaîner des actions simples : passer - courir - dribbler - réceptionner - tirer SEANCE 4 - Apprentissages - Entraînement Matériel : Trois cages Mini Hand; 15 ballons taille 0, 12 balises, ficelle et craie, chasubles, sifflet chronomètre. - Progresser vers le but sans perdre la balle. - Marquer malgré l action des défenseurs. - Enchaîner des actions simples. Déroulement de l activité : - Les équipes A2 et B2 débutent par les matchs avec règlement adapté. - Les équipes A1 et B1 débutent par les situations d apprentissages. Durée 20 à 25 puis permutation. MATCHS AVEC REGLEMENT ADAPTE Trois 1/3 temps de 6 minutes avec un thème à chaque fois : Thème 1 : Jouer à effectif réduit : 4 / 4 ( avec GB ), le dribble est interdit, il est interdit aux défenseurs de toucher les attaquants. Mise en place : Organiser les changements toutes les 2 Objectif s: Favoriser la recherche du partenaire démarqué, favoriser la progression de balle en passes. Thème 2 : Le Joker t à 5 / 5 ( avec GB ) le dribble est interdit, il est interdit aux défenseurs de toucher les attaquants. Mise en place : Le Joker ( l adulte ) se place au milieu du terrain. Pour aller marquer un but il faut obligatoirement faire une passe au joker. Favoriser la progression de la balle en passes vers l avant. Thème 3 : Jouer normalement à 5 / 5 ( avec GB ) pas de dribble :

H and B all au Cycle 3 à l Ecole Elémentair e ETAPE 2 SITUATIONS D APPRENTISSAGES SITUATION 1 : Aller marquer malgré l action du défenseur : Entraîneur Disposition : 1 gardien de but dans la cage, les autres joueurs par 2 avec 1 balle pour 2, départ balises blanches. Entraîneur au milieu. Ce qu il faut faire : Les joueurs : Le porteur de balle lance la balle à l entraîneur. Celui-ci la laisse tomber. Vous devez essayer de la récupérer avant votre camarade. Celui qui a récupéré la balle essaie d'aller marquer, l autre devient défenseur et essaie de l en empêcher. Vous effectuez 3 passages; vous comptez 1 point par but marqué. Celui qui a gagné est celui qui a le plus de points. Ensuite, on change le gardien. Remarque : Une autre compétence est travaillée dans cet exercice : le changement de statut ; la rapidité à se reconnaître attaquant ou défenseur et agir en conséquence. SITUATION 2 : Enchaîner dribbler - tirer : Disposition : 1 gardien de but dans la cage, les autres joueurs avec 1 balle chacun, départ entre 2 balises de même couleur. 1 gardien dans la cage. Ce qu il faut faire : Les joueurs : Vous devez aller m arquer un but en dribblant en passant par la porte de la couleur de celle du départ. Vous n avez le droit de partir que quand le tireur précédent est passé dans la port de tir. Vous devez faire les 4 passages, un par porte. Vous comptez 1 point par but marqué. Ensuite, on change le gardien. SITUATION 3 : Enchaîner dribbler - tirer : Disposition : Idem Situation 2 Ce qu il faut faire : Pour aller tirer, vous devez passer dans une porte de couleur différente de celle du départ.

H and B all au Cycle 3 à l Ecole Elémentair e ETAPE 2 SEANCE 5 - Apprentissages - Entraînement Matériel : Trois cages Mini Hand; 15 ballons taille 0, 12 balises, ficelle et craie, chasubles, sifflet chronomètre. - Progresser vers le but sans perdre la balle, en utilisant tout l espace. - Marquer malgré l action des défenseurs. - Enchaîner des actions simples. Déroulement de l activité : - Les équipes A2 et B2 débutent par les matchs avec règlement adapté. - Les équipes A1 et B1 débutent par les situations d apprentissages. Durée 20 à 25 puis permutation. MATCHS AVEC REGLEMENT ADAPTE Trois 1/3 temps de 6 minutes avec un thème à chaque fois : Thème 1 : Jouer avec des zones : 5 / 5 ( avec GB ), le dribble est autorisé, il est interdit aux défenseurs de toucher les attaquants. Les joueurs affectés à une zone ne peuvent la quitter. Mise en place : Organiser les changements toutes les 2 Objectif s: Favoriser la recherche du partenaire démarqué, favoriser une utilisation optim um de l espace. L équipe, qui pour marquer un but fait passer la balle par les deux zones remporte 2 points. ZONE A ZONE A ZONE B ZONE B ZONE C TERRAIN THEME 1 TERRAIN THEME 2 Thème 2 : Jouer avec des zones : 5 / 5 ( avec GB ), le dribble est autorisé, il est interdit aux défenseurs de toucher les attaquants. Les joueurs affectés à une zone ne peuvent la quitter. Idem précédent; mais il y a 3 zones. Chaque changement de zone entraîne une bonification de 1 point par but marqué. Thème 3 : Idem thème 1 mais sans dribble :

Hand B all au Cycle 3 à l Ecole Elémentair e ETAPE 2 SITUATIONS D APPRENTISSAGES SITUATION 1 : Aller marquer malgré l action du défenseur : Disposition : 1 gardien de but dans la cage, des attaquants avec 1 ballon chacun entre les balises de droite, les défenseurs entre les balises de gauche. Au départ, le défenseur est assis entre les balises. Au signal l attaquant essaie d aller marquer un but malgré l action du défenseur. Si l attaquant marque, il reste attaquant et le défenseur se replace dans la colonne des défenseurs; Si l'attaquant rate, il devient défenseur, le défenseur devient attaquant. Variante 1 : inverser les positions de départ des attaquants et défenseurs. Défenseurs départ assis SITUATION 2 : Enchaîner dribbler - passer - réceptionner - tirer : ENTRAINEUR Disposition : 1 gardien de but dans la cage, les autres joueurs avec 1 balle chacun, départ entre 2 balises de même couleur. 1 gardien dans la cage. Ce qu il faut faire : Les joueurs : Vous devez aller marquer un but. Vous partez en dribblant, ensuite dans la zone de passe vous vous arrêtez pour faire passe à l entraîneur. Vous repartez pour réceptionner cette balle en courant, vous continuez en dribblant et vous essayez de marquer un but au gardien en allant tirer entre les balises qui ont la même couleur que celle du départ. Ensuite vous changez de balises de départ. Vous comptez 1 point par but marqué. Chaque tireur effectue 4 tentatives. Veiller à : Déplacement en dribble : dribble haut devant soi. Passes et réception : s arrêter, s'équilibrer, jambe gauche devant pour les droitiers, coude haut pour la passe. Aller chercher la balle en courant, la réceptionner à 2 mains. Variante 1 : Aller tirer entre les balises d une couleur différente de celle du départ.

H and B all au Cycle 3 à l Ecole Elémentair e ETAPE 2 SEANCE 6 - Evaluation - Compétition Matériel : Une paire de cages Mini Hand; 1 ballon taille 0, ficelle et craie, chasubles, sifflet chronomètre, fiches d observation Etape 2 1, stylos. Ne pas oublier les observations réalisées lors de la séance 1. - Evaluer les principales difficultés rencontrées et les progrès effectués en référence aux observations effectuées à la fin de l étape 1. Déroulement de l activité : A1 contre A2 Observation B1 et B2 durée 10 arbitrage : enfants B1 contre B2 Observation A1 et A2 durée 10 arbitrage : enfants A1 contre A2 Observation B1 et B2 durée 10 arbitrage : enfants B1 contre B2 Observation A1 et A2 durée 10 arbitrage : enfants Effectuer les constats avec les fiches d observation, puis demander aux élèves de proposer des hypothèses pour expliquer les réussites et les échecs. La deuxième partie de la fiche d observation permet de comptabiliser le nombre de tirs, le nombre de tirs cadrés ( les tirs sur les montant ne sont pas des tirs cadrés ), le nombre de buts. Le rapport du nombre de but par rapport au nombre de tirs cadrés doit amener le constat suivant : un grand nombre de tirs sont faits sur le gardien. A LA FIN DE L ETAPE 2, LES ELEVES DOIVENT - Connaître les règles fondamentales du Hand Ball. - Etre capable d amener la balle face à la cage adverse, pour pouvoir déclencher des tirs. tirer au moins 7 fois en dix minutes. - Tirer avec force et précision : marquer au moins 1 but pour 3 tentatives.

H and B all au Cycle 3 à l Ecole Elémentair e ETAPE 3 OBJECTIFS : => Connaître, appliquer, faire appliquer ( arbitrer ) les règles fondamentales du Hand Ball. => En attaque, être capable de repérer les espaces libres pour les exploiter. => Etre capable de progresser malgré l action des défenseurs. => Etre capable de battre le gardien de but ( duel tireur - gardien ) => Savoir tirer de deux façons au moins : suspension et course, suspension et appui. SEANCE 7 - Apprentissages - Entraînement Matériel : Trois cages Mini Hand; 15 ballons taille 0, 12 balises, ficelle et craie, chasubles, sifflet chronomètre. - Battre le gardien de but. - Repérer les espaces libres. Déroulement de l activité : - Les équipes A2 et B2 débutent par les matchs avec règlement adapté. - Les équipes A1 et B1 débutent par les situations d apprentissages. Durée 20 à 25 puis permutation. MATCHS AVEC REGLEMENT ADAPTE Trois 1/3 temps de 6 minutes avec un thème à chaque fois : Thème 1 : Jouer à effectif normal : 5 / 5 ( avec GB ), le dribble est interdit, il est interdit aux défenseurs de toucher les attaquants, toutes les passes se font à rebond. Mise en place : Organiser les changements toutes les 2 O bjectifs: Favoriser la recherche du partenaire démarqué, favoriser la progression de balle en passes. Thème 2 : Jouer à effectif normal : 5 / 5 ( avec GB ), le dribble inutile fait perdre la balle, il est interdit aux défenseurs de toucher les attaquants, l équipe qui marque reste en attaque. Mise en place : Organiser les changements toutes les 2. Favoriser la recherche du partenaire démarqué, favoriser la progression de balle en passes. Valoriser la réussite sur les tirs. Thème 3 : Jouer normalement à 5 / 5 ( avec GB ) le dribble inutile fait perdre la balle : Mise en place : Organiser les changements toutes les 2. Favoriser la progression de balle en passes.

Hand B all au Cycle 3 à l Ecole Elémentair e ETAPE 3 SITUATIONS D APPRENTISSAGES SITUATION 1 : Ne pas tirer sur le gardien, envoyer la balle là où il n est pas : 1.1 1.2 PORTE 1.1 Disposition : 1 gardien de but dans la cage, deux balises dans sa zone; les autres joueurs avec 1 balle chacun, départ balises blanches; une porte est placée entre le départ des tireurs et la zone. Ce qu il faut faire : Les tireurs : Au signal, vous partez en dribble pour aller essayer de marquer un but au gardien. Le gardien : Quand le tireur franchit la porte, tu dois aller toucher une balise, celle que tu veux, ensuite, tu reviens effectuer la parade dans la cage. Remarque : Quand chaque tireur a tiré deux fois, changer le gardien et demander ce qu il faut faire pour marquer. 1.2 Idem, mais le gardien doit aller toucher la balise de la couleur de la porte utilisée par le tireur. SITUATION 2 : Les portes, repérer les espaces libres : Disposition : 1 gardien de but dans la cage, un défenseur devant la zone; Des tireurs avec 1 balle. Ce qu il faut faire : Le défenseur : Au signal de l entraîneur, tu vas te placer dans une porte ( espace entre deux balises ) et tu y restes pour empêcher le tireur d y passer. Les tireurs : Vous devez aller marquer un but en dribblant en passant par une porte libre ( sans défenseur ) Vous marquez 1 point si vous marquez le but. Changer le gardien et le défenseur quand chaque tireur a effectué 2 tentatives. Variante 1 : Mettre en place 2 défenseurs => une seule porte de libre. Variante 2 : Reprendre le début mais ne faire intervenir le défenseur qu à un deuxième signal de l entraîneur; ce qui am ène le tireur à retarder son choix.

Hand B all au Cycle 3 à l Ecole Elémentair e ETAPE 3 SEANCE 8 - Apprentissages - Entraînement Matériel : Trois cages Mini Hand; 15 ballons taille 0, 12 balises, ficelle et craie, chasubles, sifflet chronomètre. - Battre le gardien de but. - Rep&érer les espaces libres. Déroulement de l activité : - Les équipes A2 et B2 débutent par les matchs avec règlement adapté. - Les équipes A1 et B1 débutent par les situations d apprentissages. Durée 20 à 25 puis permutation. MATCHS AVEC REGLEMENT ADAPTE Trois 1/3 temps de 6 minutes avec un thème à chaque fois : Thème 1 : Jouer à effectif normal : 5 / 5 ( avec GB ), le dribble est interdit, il est interdit aux défenseurs de toucher les attaquants, toutes les passes se font à rebond. Mise en place : Organiser les changements toutes les 2 O bjectif s: Favoriser la recherche du partenaire démarqué, favoriser la progression de balle en passes. Thème 2 : Jouer à effectif normal : 5 / 5 ( avec GB ), le dribble inutile fait perdre la balle, il est interdit aux défenseurs de toucher les attaquants, l équipe qui marque reste en attaque. Mise en place : Organiser les changements toutes les 2 O bjectif s: Favoriser la recherche du partenaire démarqué, favoriser la progression de balle en passes. Thème 3 : Jouer normalement à 5 / 5 ( avec GB ) le dribble inutile fait perder la balle chaque but marqué par un tir en supsension rapporte 2 points : Mise en place : Organiser les changements toutes les 2 O bjectif s: Favoriser la recherche du partenaire démarqué, favoriser la progression de balle en passes. Valoriser le tir en supsension.

Hand B all au Cycle 3 à l Ecole Elémentair e ETAPE 3 SITUATIONS D APPRENTISSAGES SITUATION 1 : Apprendre à tirer en suspension: 1.1 1.2 G G D Départ pieds joints 1.1 Disposition : 1 gardien de but dans la cage, les autres joueurs avec 1 balle chacun, départ balises blanches pieds joints. Ce qu il faut faire : Les tireurs : Enchaîner Gauche Droite Gauche balle en main, sauter, tirer avant de retomber dans la zone; vous essayez de marquer un but au gardien. Inverser les appuis pour les gauchers. Veiller à : La tenue du ballon coude haut au moment du tir. Ce que la suspension se fasse en appel du bon pied ( inverse du bars tireur). 1.2 Disposition idem. On retrouve la situation de la séance précédente. Il faut obligatoirement tirer en suspension. SITUATION 2 : Les portes, repérer les espaces libres : Disposition : 1 gardien de but dans la cage, des défenseurs, des attaquants, des passeurs avec une balle. Ce qu il faut faire : Le passeur : Au signal de l entraîneur, tu envoies la balle au premier attaquant, ensuite, tu te places dans la colonne des attaquants. Le défenseur : Au signal, tu vas toucher la balise noire, puis tu essayes d empêcher l attaquant de marquer le but. Ensuite, tu récupères la balle et tu te places dans la colonne des passeurs. Si l attaquant ne marque pas grâce à ton action, tu marques 1 point ( validé par l entraîneur ). Le tireur : Tu réceptionnes la balle, tu essayes d aller marquer un but malgré l'action du défenseur, bien sûr, tu as le droit de dribbler. Ensuite, tu te places dans la colonne des défenseurs. Si tu marques un but tu marque 1 point. Changer le gardien quand chaque joueur a effectué trois tentatives d attque. Variante 1 : inverser les positions des attaquants et des défenseurs.

HAND BALL AU CYCLE 3 Jacques PETIOT FICHE D OBSERVATION ETAPE 1 EQUIPE OBSERVEE : BALLES PERDUES : marcher, reprise de dribble, mauvaise passe ou mauvaise réception. TIRS AU BUT : TOTAL TOTAL BUTS MARQUES : TOTAL HAND BALL AU CYCLE 3 Jacques PETIOT FICHE D OBSERVATION ETAPE 1 EQUIPE OBSERVEE : BALLES PERDUES : marcher, reprise de dribble, mauvaise passe ou mauvaise réception. TIRS AU BUT : TOTAL TOTAL BUTS MARQUES : TOTAL

HAND BALL AU CYCLE 3 Jacques PETIOT FICHE D OBSERVATION ETAPE 2 EQUIPE OBSERVEE : BALLES PERDUES : marcher, reprise de dribble, mauvaise passe ou mauvaise réception. TOTAL TIRS AU BUT : TOTAL BUTS MARQUES : TOTAL EQUIPE OBSERVEE : EN ATTAQUE NOMBRE DE TIRS NOMBRE DE TIRS CADRES NOMBRE DE TIRS NON CADRES NOMBRE DE BUTS TIR BUT