Les 4 groupes d activités par niveau Groupes Activités abordées Classes Activités athlétiques Athlétisme (relais vitesse) ½ fond Activités de natation sportive Natation de vitesse 6ème Activités physiques de pleine nature ou en reproduisant les conditions Escalade C.O. Activités gymniques Gymnastique au sol 6 ème / 5 ème / Activités physiques artistiques Danse Arts du Cirque 6 ème / 5 ème 4 ème / 3ème Activités de coopération et d opposition : les sports collectifs H.B. V.B. Activités physiques d opposition T.T. duelle : les sports de raquette Activités physiques de combat S.B.F. 4 ème / 3ème
Choix des activités ½ Fond Effectué systématiquement en début d année. Objectif : préparation foncière par le développement du processus aérobie Journée «sport et santé» : moment fort de l EPS au collège de Villefort (liaison écoles du canton / collège et projet de soutien auprès des enfants de l association ELA. ) A travers cette activité, les élèves apprennent à élaborer un projet d action, à se connaître. (Records du collège, évolution des temps sur 4 années ) Épreuves combinées sous forme d Olympiades inter disciplinaires. (En projet) Natation de vitesse Constat qu environ chaque année 2 à 3 élèves en classe de 6ème sont non nageurs Environnement aquatique important (lac et rivières) Objectif : 2 étapes d apprentissage. A l issue de la 1 ère étape, l élève doit être capable de se déplacer, en eau profonde, sans appui solide ni aide à la flottaison sur une distance de 12,5m (largeur de bassin). La 2 ème étape vise à transformer un nageur débutant en nageur efficace sur 25m avec travail de la propulsion et respiration aquatique. A travers cette activité, les élèves apprennent à élaborer un projet d action, à se connaître. (Nombre de coups de bras, inspirations, temps ) Course d orientation Projet pédagogique à long terme : création de cartes en coopération avec l IGN et la FFCO. Grand intérêt pour les élèves, engagement d un grand nombre d entre eux en UNSS Objectif : se déplacer et se repérer à l aide d un document référencé (carte, boussole..). Apprentissage de la connaissance de soi (concentration), anticipation dans la préparation de son déplacement, se préserver en alternant course marche.
Escalade Région où l escalade en milieu naturel est relativement développée. Objectif : développer et améliorer la gestion de l autonomie du grimpeur et de l assureur, en toute sécurité. Cette activité contribue à aider les élèves à assumer des rôles et des responsabilités. Gymnastique au sol Objectif : transformer la posture habituelle en recherchant la maîtrise des actions motrices spécifiques de base (se renverser, tourner ) Les élèves se confrontent au respect de soi, des autres et de l environnement par l appropriation de règles (maîtrise du corps dans l espace, rôle du pareur ) Danse Activité d intérieur. Objectif : découverte du rythme, de l espace et des états, accepter le regard d autrui, créer une composition originale et transmettre une émotion. Cette activité développe la capacité des élèves à se mettre en projet, à accepter les idées du groupe et les mettre en œuvre. Sports collectifs (H.B. / V.B. ) Grand intérêt pour les élèves, engagement d un grand nombre d entre eux en UNSS Hanball Objectif : développer la notion d équipe, les stratégies d attaque et de défense et la motricité spécifique à chacune de ces activités. Les élèves se confrontent au respect de soi, des autres et de l environnement par l appropriation des règles Tennis de table Activité d intérieur ; le badminton est difficilement envisageable en extérieur (pas de gymnase) Objectif : construire une stratégie de jeu (jeu de renvoi ou jeu de rupture). Les élèves se confrontent au respect de soi, des autres et de l environnement par l appropriation des règles
Logique de la programmation Le tableau de la programmation tient compte du dispositif matériel (pas de gymnase) et des conditions climatiques. En cohérence avec les textes officiels, la programmation a pour mission de faire découvrir aux élèves une variété d APSA (4 groupements), en garantissant une progression et une continuité au cours de la scolarité. Toutes les activités ont pour objectif : - le développement de la coordination motrice et la mobilisation des ressources - le développement de l autonomie à travers l éducation à la santé et la gestion de sa vie physique et sociale - l accès au patrimoine de la culture physique et sportive En classe de 6 ème et de 5 ème, globalement, les activités sont davantage centrées sur l aspect ludique tout en recherchant l acquisition du niveau 1 En classe de 4 ème et de 3 ème, globalement, les activités ont pour but l amélioration de la maîtrise technique en visant l acquisition du niveau 2 Les contenus ont un objectif commun à toutes les APS : le respect des règles du jeu, afin de maintenir une garantie de la sécurité dans la pratique individuelle et collective.
Programmation annuelle E.P.S. Classe de 6ème Les compétences en EPS au collège : S approprier des connaissances sur les activités physiques et sportives Mobiliser ses ressources personnelles pour développer des capacités (techniques, savoir faire ) Acquérir des valeurs et des attitudes (comportement vis-à-vis de soi, des autres et de l environnement) Classe Créneau horaire Cycle 1 * Sept-vac. Tou 6è 2 h HAND BALL ½ FOND 2 h NATATION Cycle 2 * Tou- Noël TENNIS DE TABLE Cycle 3 * Noël- Vac Hiver Cycle 4 * Vac-Hiver- Print GYM AU SOL COURSE D ORIENATION Cycle 5 * Print- vac été ESCALADE ½ FOND DANSE ATHLETISME VOLLEY BALL Légende couleurs : En bleu : conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif En rouge : réaliser une performance motrice maximale, mesurable à une échéance donnée En orange : réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique En vert : adapter ses déplacements à des environnements variés, inhabituels, incertains
Programmation annuelle E.P.S. Classe de 5ème Les compétences en EPS au collège : S approprier des connaissances sur les activités physiques et sportives Mobiliser ses ressources personnelles pour développer des capacités (techniques, savoir faire ) Acquérir des valeurs et des attitudes (comportement vis-à-vis de soi, des autres et de l environnement) Classe Créneau horaire 5è 2 h HAND BALL Cycle 1 * Cycle 2 * Cycle 3 * Cycle 4 * Cycle 5 * TENNIS DE TABLE GYM AU SOL COURSE D ORIENATION ESCALADE / ATHLETISME 1 h 1/2 FOND 1/2 FOND DANSE DANSE VOLLEY BALL Légende couleurs : En bleu : conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif En rouge : réaliser une performance motrice maximale, mesurable à une échéance donnée En orange : réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique En vert : adapter ses déplacements à des environnements variés, inhabituels, incertains
Programmation annuelle E.P.S. Classe de 4ème Les compétences en EPS au collège : S approprier des connaissances sur les activités physiques et sportives Mobiliser ses ressources personnelles pour développer des capacités (techniques, savoir faire ) Acquérir des valeurs et des attitudes (comportement vis-à-vis de soi, des autres et de l environnement) Classe Créneau horaire 4è 2 h HAND BALL Cycle 1 * Cycle 2 * Cycle 3 * Cycle 4 * Cycle 5 * TENNIS DE TABLE SAVATE BOXE FRANçAISE 1 h 1/2 FOND 1/2 FOND ARTS DU CIRQUE COURSE D ORIENTATION ARTS DU CIRQUE ESCALADE / ATHLETISME VOLLEY BALL Légende couleurs : En bleu : conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif En rouge : réaliser une performance motrice maximale, mesurable à une échéance donnée En orange : réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique En vert : adapter ses déplacements à des environnements variés, inhabituels, incertains
Programmation annuelle E.P.S. Classe de 3ème Les compétences en EPS au collège : S approprier des connaissances sur les activités physiques et sportives Mobiliser ses ressources personnelles pour développer des capacités (techniques, savoir faire ) Acquérir des valeurs et des attitudes (comportement vis-à-vis de soi, des autres et de l environnement) Classe Créneau horaire 3è 2 h HAND BALL Cycle 1 * Cycle 2 * Cycle 3 * Cycle 4 * Cycle 5 * TENNIS DE TABLE ARTS DU CIRQUE 1 h 1/2 FOND 1/2 FOND SAVATE BOXE FRANçAISE COURSE D ORIENTATION SAVATE BOXE FRANçAISE ESCALADE / ATHLETISME VOLLEY BALL Légende couleurs : En bleu : conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif En rouge : réaliser une performance motrice maximale, mesurable à une échéance donnée En orange : réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique En vert : adapter ses déplacements à des environnements variés, inhabituels, incertains