Pomméïté de la pomme. Après ces quelques notions de bases en dessin/peinture, il est important d aborder avant le parler de l objet inerte et de la nature morte, de la pomme. Qu est-ce donc qu une pomme? A quoi je la reconnais? Est-ce une signe? Un symbole? Est-ce une forme extérieure? Un contour? Si on sait dessiner ou peindre une sphère en 3d, il devrait être facile de faire une pomme. En réalité pas tant que cela, et beaucoup s y cassent les dents... Nous entrons là dans ce qui fonde l essence même de la peinture, car la pomme n est pas seulement une pomme, c est un monde d ailleurs la pomme est bleue comme la terre, c est bien connu. Quand j étais étudiant, j avais un professeur qui nous parlait avec les larmes aux yeux de la «pomméïté» de la pomme chez Cézanne. Bien sûr, nous ne comprenions rien de ce qu il voulait dire. On pose une pomme sur la table et on la dessine et puis c est tout, il n y a pas de quoi en faire toute une compote! Pas de quoi tergiverser sur les syllogismes relativement fallacieux, on ne va pas se prendre la tête avec une pomme. Je ne comprenais rien à son cours, même pas ce qu il fallait faire! Un jour excédé par son intellectualisme, je suis allé lui dire. Il m a répondu en souriant que «le sens des mots n a pas tant d importance que cela, il faut parfois aussi entendre leur musique!». Et là j ai enfin compris ce qu il voulait obtenir de nous: que la pomme ne soit pas seulement une pomme. Expliquons. Page 38
Est-ce l objet en 3d? Sa représentation en volume? Mais revenons à la question? Qu est-ce qui fonde la pomme? A quoi je la reconnais, quelles sont ses caractéristiques? Ce n est pas la couleur car une pomme peut être rouge ou verte Ce n est pas non plus la forme extérieure puisque je la reconnais même carrée Lorsque nous apprenons à dessiner ou à peindre c est déjà bien difficile une pomme! Tant de choses: forme, couleur, modelé, ombres propres et portées (notez au passage comme la seconde pomme jaune ci dessous semble flotter et ne pas reposer sur un plan) Pour dessiner un pomme, il ne suffit pas qu elle soit ronde, ou en 3D, mais bien qu on sente que la forme tourne et qu elle a un derrière. Puis avec patience et progrès les choses vont un peu mieux. On distingue la pomme de la tomate ;) Page 39
En couleur, variations de tons et dégradés permettent de rendre sa rotondité. Dans l exemple ci dessous, la lumière arrive de la droite: la source lumineuse est déduite de la brillance et de la direction de l ombre portée. (Avec une petite erreur dans sa forme ci dessous) Mais tromper l œil n est pas tromper l esprit. Ceci reste une image, une représentation, mais ce n est pas l objet lui même. Je ne peux pas le prendre dans ma main. En respectant un procédé, on parvient enfin à faire une pomme. Déjà techniquement, le chemin est long, mais on y arrive. L art du «trompe l œil», l attention aux détails, permets d atteindre une précision «hyperréaliste». Cette pomme n a pas d odeurs, elle n a pas de goût! Effectivement, comme le dit Magritte, quelque soit le niveau et la qualité de représentation, «ceci n est une pomme». L image reste trompeuse. Même photographié, une pomme peut paraître fausse.. On dirait qu elle est en plastique! (Notez ci-dessus les qualités de modelé, le terminateur, le reflet sur le bord ombré de la pomme...) Page 40
Mais la peinture nous apporte d autres saveurs tout aussi rafraîchissantes que la pomme réelle. Pour qu une pomme peinte soit bonne il faut non seulement qu elle respecte les qualités visuelles de la pomme tout en conservant les qualités picturales de l outil utilisé pour représenter cette pomme! Que ce soit à l aquarelle, aux pastels, à la peinture, ou bien à la palette graphique. Il conseillé en peinture comme en dessin, de ne pas enfermer la forme dans un contour rigide et trop marqué. En peignant «précis mais pas net», l objet représenté entre en rapport avec le fond et l espace qui l entoure. Il n y a plus l effet de découpe, la pomme semble posée sur un plan et tourner sur elle même. On sent qu elle a une face cachée. Ce qui fonde la qualité picturale d une pomme, c est de chercher à atteindre ses qualités intrinsèques, sa «pomméïté». Sur le plan technique picturale, on peut noter que malgré son réalisme, un contour trop net donne un effet de découpe de la forme par rapport au fond assez désagréable. Car la pomme repose dans un espace Page 41
Pour obtenir techniquement cette rotondité, il est courant de mettre la touche dans le sens de l arrondi de la forme puis d estomper orthogonalement, cette fois ci dans le sens de la lumière comme le montre cet exemple à la palette graphique. Quoiqu il en soit, la pomme est un objet qui est posé dans un espace. Il est en relation avec cet espace et l on doit sentir l air tourner autour de l objet. Ces qualités sont particulièrement présentes dans l exemple ci dessous qui sans être «hyperréaliste» touche du bouts des doigts ce que mon professeur appelait la «pomméïté de la pomme». Il m aura fallut des années pour comprendre... Dans ce que l on appelle un «éclairage classique» c est le rapport de l objet au fond: le coté éclairé de l objet ressort sur la sombre du fond, tandis que le coté sombre sera en contraste avec un fond clair. Ce procédé est très souvent utilisé dans la peinture dite «classique», notamment chez Ingres par exemple. Nous sommes bien loin de simplement dessiner la pomme que l on voit posée sur la table! La peinture a ses codes et ses apprentissages. La technique est un outil, une béquille, la peinture elle est un langage. Chaque peintre aurait sa propre façon de peindre une pomme. Certains comme Cezanne y ont passé leur vie a dessiner ou peindre des pommes. Il n y a pas de mauvais sujets, il n y a que de mauvais dessinateurs. Page 42
On raconte même que le peintre qui était méticuleux pour disposer les objets de sa posait parfois ses pommes sur des pièces pour les détacher légèrement du fond l ombre portée. extrêmement composition, de monnaies et accentuer Mais assez parlé de pommes! Pour finir sur ce point, laissons la parole au poète Henri Michaux (je cite de mémoire): «J étais autrefois d un tempérament bien inquiet. Aujourd hui, je pose une pomme sur la table, puis je me mets dedans. Je suis bien, je suis tranquille!». Mon professeur avait bien raison: «ce qui compte, ce n est pas que le sens des mots, mais aussi leur musique». Pomméïté de la pomme. Page 43