UNE ACTION QUE L ON PEUT MESURER. A.COURIR,SAUTER,LANCER DE DIFFERENTES FACONS. PETITE SECTION -Courir vite en ligne droite pendant 5 secondes. -Sauter de haut en bas sur un tapis. -Sauter dans un cerceau. MOYENNE SECTION GRANDE SECTION -Courir en zig-zag -Courir en relais -Courir par dessus de petites haies. -Sauter par dessus les haies. -Sauter dans un cerceau à pieds joints. -Sauter à cloche pied. - Atteindre un but le plus vite possible par équipes, en relais. - Courir sur la pointe des pieds. -Sauter de bas en haut le plus haut possible(sans élan) -Sauter par dessus un obstacle. -Sauter en tournant. -Sauter en arrière -Lancer un ballon en l air et le rattraper. -Viser une cible au mur. -Viser un carton au sol(le bras remonte) -Lancer pour faire rouler au sol (quilles) -Lancer en hauteur (viser) -Lancer une balle contre le mur et la récupérer après rebond par terre. -Lancer le plus loin -Lancer le plus haut -Lancer par dessus un obstacle.
B.COURIR, SAUTER, LANCER DANS DES ESPACES ET AVEC UN MATERIEL VARIE. Courir dans la cour,dans une salle,sur le stade,dans un couloir, sur un chemin, dans un champ. -Courir pour faire un -Courir pour faire un relais relais. -Sauter les escaliers. -Sauter dans l eau. -Sauter avec des ballons sauteurs. -Sauter par dessus une corde. -Sauter d en haut dans un cerceau (sans élan) -Sauter à la corde. -Lancer un coussin. -Lancer un foulard,et le rattraper. -Lancer un frisbee en mousse. - Lancer un frisbee en mousse.
C.COURIR, SAUTER,LANCER POUR «BATTRE SON RECORD»( EN TEMPS ET EN DISTANCE) PETITE SECTION - Courir pendant un certain temps. 1mn -Courir le plus longtemps (adapté à la section) possible et le plus haut possible(adapté à la section) -idem adapté à la section MOYENNE SECTION -Courir pendant un certain temps. 2mn -Courir le plus longtemps (adapté à la section) possible et le plus haut possible(adapté à la section) -idem adapté à la section GRANDE SECTION -Courir pendant un certain temps.4mn -Courir le plus longtemps possible ou le plus vite ( chrono fabriqué par les enfants ; sablier 5 s) -Sauter le plus haut -Lancer cible au sol ou au mur. Objets lestés Objets volants(frisbee)
ADAPTER SES DEPLACEMENTS A DIFFERENTS TYPES D ENVIRONNEMENT. A.SE DEPLACER DANS DES FORMES D ACTIONS INHABITUELLES REMETTANT EN CAUSE L EQUILIBRE (SAUTER, GRIMPER, ROULER, SE DEPLACER A 4 PATTES, SE BALANCER, SE RENVERSER) 1 Environnement proche : école, salle de jeux, cour. 2 Sur des engins présentant un caractère d instabilité :vélos(gs),roller(ms,gs),trottinette (PS, MS, GS),moquette au pied, échasses, luges. 3 Dans des milieux instables : neige, eau. Types d activités :*Parcours gymnique en salle de jeux : poutre, passage sur une planche, marche sur des objets(cubes, plots ronds) bascule, pont de singes, araignée. *Parcours gymnique en extérieur : grimper sur une cage à écureuil, marcher sur des pneus, escalader une échelle de cordes, un rocher, mur à escalade, traverser un ruisseau sur des pierres, marcher à flanc. *Equitation. B. SE DEPLACER (MARCHER, COURIR, ) DANS DES ENVIRONNEMENTS PROCHES, PUIS PROGRESSIVEMENT DANS DES ENVIRONNEMENTS ETRANGERS ET INCERTAINS. Types d activités :* Course d orientation en forêt, soit en groupe avec un adulte, soit en autonomie avec un chef de groupe choisi parmi les enfants.( retrouver des objets à partir de photos, parcours fléché, type «chasse au trésors». *Jeux de plein air et de cour. *Activités aquatiques.
COOPERER ET S OPPOSER INDIVIDUELLEMENT OU COLLECTIVEMENT. A. S OPPOSER INDIVIDUELLEMENT A UN ADVERSAIRE DANS UN JEU DE LUTTE. - 2 élèves s opposent de chaque coté d un gros ballon. - idem - idem - Tir à la corde - Tir à la corde -Tir à la corde - Tennis -Tennis -Jeux d opposition (queue du diable, nains et géants,renard, poule, serpent, les pinces à linge, la tortue, la rivière aux crocodiles) B.COOPERER AVEC DES PARTENAIRES ET S OPPOSER COLLECTIVEMENT A UN OU PLUSIEURS ADVERSAIRES DANS UN JEU COLLECTIF. Relais avec des objets Relais avec* des objets *un témoin *sans objet -Relais en natation -Relais en allant d une zone à l autre -Jeu du foulard -Jeu de l horloge
REALISER DES ACTIONS A VISEE ARTISTIQUES. -Utilisation des marionnettes pour l expression orale. -Danse et ronde -Jouer en théâtre l histoire découverte dans un album. -Danse et ronde par - Reproduire une position à partir d une image -Danse et ronde par deux. deux ou en ligne. -Manipulation de petits matériels sur un thème musical. -Activités de cirque -Manipulation de petits matériels sur un thème musical. -Activités de cirque. (jonglage avec une balle, équilibre) -Manipulation de petits matériels sur un thème musical.(petits cerceaux, foulards, rubans, ballons) -Activités de cirque. (jonglage, équilibre) COMPETENCES TRANSVERSALES ET CONNAISSANCES A.AUTO-EVALUATION : pour apprendre à mieux apprécier ses possibilités sans se trouver en situation d échec B.METHODE DE TRAVAIL Savoir s organiser en groupes ou individuellement, respecter les règles et les codes. C.NIVEAU DE DIFFICULTES Savoir choisir son niveau de difficultés, pouvoir tenter plusieurs essais.