Parcours scolaire dans le secondaire et estimation des sortants sans qualification.

«NOUVELLES CHANCES» NOTE D INFORMATION N 04/04 Mai 2004 Parcours scolaire dans le secondaire et estimation des sortants sans qualification. Rectorat // Division Evaluation Prospective et Logistique Avec une fréquence de sorties sans qualification de 12,8% pour l année 2001, la situation de l Académie d Amiens s est aggravée par rapport à l année précédente (11,6% pour l année 2000) et cette brusque augmentation enraye le mouvement de baisse continu observé depuis quelques années. Le mouvement de baisse enregistré dans l académie d Amiens avait un rythme plus soutenu qu au niveau national ce qui pouvait laisser présager d un rattrapage rapide pour notre académie. Or, les résultats de l année 2001 ne permettent plus un tel optimisme puisque, alors qu au niveau national la légère baisse observée depuis quelques années se poursuit, la fréquence de notre académie connaît une augmentation de 1,2 point par rapport à 2000. >> RAPPEL >> RAPPEL >> RAPPEL >> Définitions : Le flux de primosortants du secondaire est le flux d élèves interrompant un parcours de formation secondaire pour la première fois et pour une période d au moins 1 an. Au sein de ce flux sont reconnus comme sortants sans qualification les jeunes ayant interrompu leurs études au niveau VI et V bis. Les niveaux de formation : VI : Années intermédiaires du premier cycle de l enseignement secondaire (sections d éducation spéciale et sections d enseignement général et professionnel adaptées inclues), hors quatrième technologique. Les formations de l enseignement primaire ou bien les formations dispensées dans des institutions pour handicapés peuvent y figurer. Vbis : Années terminales du premier cycle (3èmes GT), 4 ème technologique et sections terminales de l enseignement spécial. Années intermédiaires du second cycle court (1 ère année des CAP et BEP en 2 ans, 1 ère et 2 ème année des CAP en 3 ans). Le programme «Nouvelles Chances» a été promu par le ministre de l Education Nationale pour mettre un frein aux départs prématurés d élèves en grande difficulté scolaire. Il s appuie sur le principe d amener l ensemble d une classe d âge au niveau du CAP ou du BEP. Les statistiques présentées dans l application informatique permettent, outre d estimer le nombre de sortants sans qualification, d avoir une vision globale des parcours au sein du secondaire (grâce aux calculs d indicateurs sur les redoublements et les orientations notamment). - 1 - NI 04/04 «Nouvelles Chances», Rectorat, DEPL, Mai 2004

Méthodologie : L ensemble de l application est identique à celle utilisée lors de la campagne précédente. La méthodologie de calcul des fréquences de sortants sans qualification n a donc subit aucune modification. Le calcul du pourcentage de sortants sans qualification s effectue en rapportant le nombre de sortants sans qualification au nombre d élèves quittant le niveau VI-Vbis (Sortants sans qualification + jeunes accédant au niveau V). Il s agit donc de mesurer sur la masse des élèves scolarisés au niveau VI-Vbis le nombre d entre eux qui n accédera pas au niveau supérieur et sortira finalement sans qualification. Donc : Fréquence de sorties sans qualification= sortants sans qualification / jeunes scolarisés au niveau VI-Vbis au début de l année. L Académie d Amiens en France Métropolitaine. En ce qui concerne la fréquence de sorties sans qualification, l Académie d Amiens se situe toujours très au-dessus de la moyenne nationale (12,8% pour Amiens et 7,0% pour la France Métropolitaine). Ce pourcentage élevé place l Académie d Amiens en avant dernière position sur cette variable. Elle devance la Corse qui connaît la fréquence la plus élevée des académies de France Métropolitaine avec 15,3%. La mise en relation des chiffres de 2000 et de 2001 montre que ce sont surtout les académies qui possédaient déjà un taux important en 2000 qui subissent une augmentation entre 2000 et 2001. En effet, sur les 14 académies connaissant une progression de leur taux entre les 2 années, 10 avaient déjà un taux supérieur à la moyenne métropolitaine (7,3%) en 2000. Au contraire, sur les 11 académies connaissant une baisse de leur taux entre les 2 années, 7 étaient déjà en dessous de la moyenne nationale en 2000. Il semble donc que l écart se creuse encore entre les académies parvenant à maintenir une baisse de leur taux et celles pour qui les difficultés semblent plus importantes. Académie Fréquence 2000 fréquence 2001 évolution 2000/01 Aix-Marseille 6,9 6,8-0,1 Amiens 11,6 12,8 1,2 Besançon 9,1 10,0 0,9 Bordeaux 6,4 4,7-1,7 Caen 8,9 9,5 0,6 Clermont 6,2 7,2 1,0 Corse 14,5 15,3 0,8 Créteil 8,9 10,3 1,4 Dijon 7,3 6,8-0,5 Grenoble 7,1 7,7 0,6 Lille 9,1 9,4 0,3 Limoges 6,1 5,5-0,6 Lyon 5,8 4,7-1,1 Montpellier 8,5 6,4-2,1 Nancy-Metz 6,5 7,2 0,7 Nantes 5,9 4,3-1,6 Nice 8,0 8,6 0,6 Orléans-Tours 8,6 7,7-0,9 Poitiers 5,3 6,3 1,0 Reims 9,0 10,0 1,0 Rennes 4,3 3,6-0,7 Rouen 7,9 6,9-1,0 Strasbourg 6,6 6,9 0,3 Toulouse 7,2 2,8-4,4* Versailles 8,8 9,4 0,6 France Metro 7,3 7,0-0,3 (attention : * le taux pour Toulouse en 2000 est inhabituellement élevé donc fort écart avec 2001, les données de l Académie de Paris sont inexploitables donc absentes du tableau) - 2 - NI 04/04 «Nouvelles Chances», Rectorat, DEPL, Mai 2004

Le mouvement de baisse de la fréquence de sortants sans qualification dans l Académie d Amiens avait un rythme plus soutenu qu au niveau national. Or, alors qu au niveau national le mouvement de baisse se poursuit, celui de l Académie connaît un brusque retournement pour l année 2001 puisqu il passe de 11,6% pour l année 2000 à 12,8% pour l année 2001. 15 14 13 12 11 10 Evolution des fréquence de sortants sans qualification pour l'académie d'amiens et la France Métropolitaine (1997 à 2001) (%) Académie d'amiens 14,1 13,3 12,1 11,6 12,8 9 8 7 France Métropolitaine 7,7 7,3 7,4 7,3 7 6 1997 1998 1999 2000 2001 Considérant les fréquences de redoublement pour les années d obtention d un diplôme, l analyse place l Académie d Amiens dans une situation très contrastée. En effet, la fréquence de redoublement en terminale professionnelle dans l Académie d Amiens apparaît comme une des plus faible de France après Reims, Strasbourg, la Corse et Rouen (8,8% contre 11,4% au niveau France Métropolitaine). Par contre, les fréquences de redoublement en Terminale CAP/BEP et en Terminale GT se - 3 - NI 04/04 «Nouvelles Chances», Rectorat, DEPL, Mai 2004

situent bien au-dessus de la moyenne métropolitaine (26,3% contre 23,6% en ce qui concerne le BEP/CAP et 23,8% contre 19,5% en terminale GT). 4 3 3 2 2 1 1 Redoublements CAP/BEP année du diplôme par académie (hors Paris et DOM-TOM) (2001/2002) Lyon Grenoble Versailles Nantes Dijon Rouen Strasbourg Limoges Besançon Montpellier Bordeaux Rennes France métropolitaine Aix-Marseille Nancy-Metz Reims Orléans-Tours Créteil Caen 4 3 3 2 2 1 1 Grenoble Nantes Nice Amiens Toulouse Poitiers Clermont Lille Corse 4 3 3 2 2 1 1 Redoublements Terminales GT année du diplôme par académie (hors Paris et DOM-TOM) (2001/2002) Versailles Strasbourg Corse Nice Bordeaux Dijon Rennes Orléans-Tours Poitiers France métropolitaine Nancy-Metz Besançon Montpellier Lyon Clermont Toulouse Caen Reims Limoges Redoublements Bac Pro année du diplôme par académie (hors Paris et DOM-TOM) (2001/2002) Reims Strasbourg Corse Rouen Amiens Poitiers Grenoble Nantes Besançon Lyon Orléans-Tours Limoges Montpellier Rennes France métropolitaine Bordeaux Caen Nancy-Metz Toulouse Rouen Amiens Aix-Marseille Lille Créteil Lille Dijon Créteil Versailles Nice Clermont Aix-Marseille Sur les variables d orientation (fin de 3 ème, fin de 2 nde GT et fin de CAP/BEP), l Académie d Amiens se situe toujours très loin de la moyenne métropolitaine avec deux dénominateurs communs à ces 3 paliers d orientation : >> une orientation dans le second cycle GT beaucoup plus faible qu au niveau national (54% contre 58,5% après la 3 ème, 90,9% contre 93,2% après une seconde GT et 10,2% contre 11,9% après une terminale CAP/BEP). Cette constante en ce qui concerne l orientation vers l enseignement général et technologique rapproche l Académie d Amiens de celles de Caen, Clermont, Nancy-Metz, Reims, Rouen et Strasbourg pour lesquelles on peut faire la même observation. Avec 90,9% d orientation vers le 2 nd cycle GT après une seconde GT, l Académie d Amiens possède le pourcentage le plus faible de l ensemble des académies de France métropolitaine. >> des pourcentages de primosortants toujours supérieurs à la moyenne métropolitaine : 3,8% de primosortants de 3 ème dans l Académie d Amiens contre 1,1% pour la France Métropolitaine, respectivement 2,6% et 1,5% primosortants de 2 nde GT et respectivement 57,% et 50% primosortants de terminale de CAP/BEP. Ces pourcentages élevés de primosortants sur les 3 paliers d orientation place Amiens avec Aix-Marseille, Caen, la Corse, Nice et Rouen. - 4 - NI 04/04 «Nouvelles Chances», Rectorat, DEPL, Mai 2004

La situation concernant l orientation vers l enseignement professionnel est plus contrastée : les pourcentages d orientation vers le second cycle professionnel sont supérieurs à la moyenne nationale en fin de troisième et en fin de seconde (avec 8% d orientation vers le 2 nd cycle pro après une 2 nde GT, l Académie d Amiens possède le taux le plus important de l ensemble des académies). Par contre le pourcentage d orientation vers le bac ou brevet professionnel après un CAP/BEP est le plus faible de France après la Corse (32,6% pour Amiens, 30,5% pour la Corse et 36,9% au niveau national). Orientations en fin de troisième (2001/2002) Orientations en fin de seconde GT (2001/2002) vers 2nd cycle pro (en %) 46,0 44,0 42,0 40,0 38,0 36,0 caen besançon amiens reims lille dijon nantes nancy-metz poitiers orléans-tours clermont rouen strasbourg limoges bordeaux France Métropolitaine montpellier aix-marseille lyon toulouse rennes grenoble créteil nice vers 2nd cycle pro (en %) 9,0 8,0 7,0 6,0 5,0 aix-mars amiens créteil strasbourg dijon reims caen clermont lyon rouen bordeaux montp nice nancy-m besançon France metro lille nantes orl-tou grenoble toulouse poitiers rennes 34,0 32,0 corse versailles 4,0 limoges corse versailles 30,0 50,0 52,0 54,0 56,0 58,0 60,0 62,0 64,0 66,0 primosortants de 3èmes (%) (0% à 6,7%) 3,0 90,0 91,0 92,0 93,0 94,0 95,0 96,0 primosortants de 2ndes (%) (0,3% à 3,3%) Orientations en fin d'année terminale de CAP/BEP (2001/2002) 42,0 créteil vers bac ou brevet pro (en %) 40,0 38,0 36,0 34,0 nice aix-marseille lyon reims caen strasbourg versailles nantes limoges nancy-m grenoble lille clermont besançon rouen France métro dijon montpellier poitiers orléans-t bordeaux toulouse rennes 32,0 amiens corse 30,0 5,0 7,0 9,0 11,0 13,0 15,0 17,0 19,0 primosortants de term CAP/BEP (%) (44,2% à 60,1%) - 5 - NI 04/04 «Nouvelles Chances», Rectorat, DEPL, Mai 2004

L Académie d Amiens. L application donne un large éventail d indicateurs sur les parcours dans le secondaire pour l Académie d Amiens. Académie d'amiens primo fréquences sorties ensemble des "quittants" les niveaux VI-Vbis 27389 primosortants sans qualification (VI-Vbis) 3503 12,8% "premiers passages du VI-Vbis au V-IV 23886 87,2% primosortants au niveau V 8262 primosortants au niveau IV 16619 ensemble des primosortants 28385 6eme 9,7% 5eme 5,1% 4eme 9,5% 3eme 7,1% Pré Pro CAP/BEP année intermédiaire 10,2% CAP/BEP année du diplôme 26,3% Bac Pro année intermédiaire 2,9% Bac Pro année du diplôme 9% Seconde générale ou technologique 21,3% Première générale ou technologique 10,8% Terminale générale ou technologique 23,8% 6eme 100,0 5eme 100,1 4eme 99,8 3eme 98,1 Pré Pro 0,0 CAP/BEP année intermédiaire 46,8 CAP/BEP année du diplôme (avec 2nde GT) 39,0 Bac Pro année intermédiaire 12,7 Bac Pro année du diplôme 10,6 Seconde générale ou technologique 53,2 Première générale ou technologique 52,2 Terminale générale ou technologique 50,1 Total niveau V 88,4 Total niveau IV 60,7 >> les sortants sans qualification : Dans l Académie d Amiens, 27389 jeunes quittent pour la première fois le niveau VI-Vbis. Pour 3503 d entre eux, cette sortie ne sera pas suivie d une poursuite d études. Ce sont donc des sorties sans qualification. Le taux (la fréquence) de sortants sans qualification est donc de 12,8% (sortants sans qualification (3503) / ensemble des «quittants» le niveau VI-Vbis (27389)). >> les fréquences de redoublement : (une fréquence de redoublement estime une probabilité de redoubler) Dans l Académie d Amiens 23,8% des élèves de terminale GT redoublent en 2001-2002. (France Métropolitaine : 19,5%) >> la probabilité «du moment» d atteindre chaque classe : (ou «espérance d entrée en classe de») En moyenne, dans l Académie d Amiens, la probabilité d un enfant entrant en 6 ème de parvenir en terminale GT ou professionnelle s élève à 60,7% en 2001-2002 (50,1% + 10,6%), selon les taux d accès de classes en classes enregistrés cette même année. (France Métropolitaine : 56,6%+12,2%=68,8%) En fin de 3ème 2001-2002 Effectifs En % I : Inscrits l'année d'avant 27 621 D : Redoublent 1 827 Finissent leur 3ème 25 794 100,0 Orientations : Second cycle professionnel 10 877 42,2 dont Lycée (MEN) 8 188 31,7 dont Lycée EN public 7 288 28,3 dont Lycée EN privé 900 3,5 dont formation d'insertion (MEN) 41 0,2 dont Lycée agricole 653 2,5 dont Apprentis 1 995 7,7 Second cycle général ou technologique 13 925 54,0 dont Lycée EN public 11 497 44,6 dont Lycée EN privé 2 179 8,4 dont Lycée agricole 249 1,0 Reliquat 993 3,8 Primosortants de 3èmes 993 3,8 En fin de 2nde générale ou technologique 2001-2002 Effectifs En % I : Inscrits l'année d'avant 16 666 D : Redoublent 2 923 Finissent leur 2nde 13 743 100,0 Orientations : Second cycle professionnel 1 102 8,0 dont Lycée (MEN) 876 6,4 dont Lycée EN public 716 5,2 dont Lycée EN privé 160 1,2 dont formation d'insertion (MEN) 0 0,0 dont Lycée agricole 65 0,5 dont Apprentis 160 1,2 Second cycle général ou technologique 12 495 90,9 dont Lycée EN public 10 097 73,5 dont Lycée EN privé 2 174 15,8 dont Lycée agricole 224 1,6 Reliquat (*) 147 1,1 Primosortants de 2ndes (*) 354 2,6 (*) Le nombre de primosortants est en général supérieur au reliquat. Les primosortants - 6 - comptabilisent NI 04/04 «Nouvelles aussi des jeunes Chances qui» ont, Rectorat «rétrogradé, DEPL», Mai 2004 au niveau VI-Vbis après leur passage en 2 nde. >> l orientation dans l Académie d Amiens : En fin d'année terminale de CAP ou BEP 2001-2002 Effectifs En % I : Inscrits l'année d'avant 14 700 D : Redoublent 3 059 Finissent leur année terminale de CAP ou BEP 11 641 100,0 Orientations : Bac ou Brevet Professionnel 3 790 32,6 dont Lycée (MEN) 2 699 23,2 dont Lycée EN public 2 330 20,0 dont Lycée EN privé 369 3,2 dont formation d'insertion (MEN) 0 0,0 dont Lycée agricole 245 2,1 dont Apprentis 846 7,3 Second cycle général ou technologique 1 184 10,2 dont Première générale ou technologique (adaptation) 1 160 10,0 Reliquat (**) 6 667 57,3 Primosortants d'année terminale de CAP/BEP (**) 6 659 57,2 (**) Le nombre de primosortants est en général inférieur au reliquat. Sont éliminés des primosortants les jeunes ayant qui ont atteint un niveau supérieur (IV ou plus).

Disparités au sein de l Académie d Amiens. L approche départementale permet une analyse plus fine de la situation au sein de l Académie. Elle permet de mettre en évidence des disparités territoriales sur certaines variables. Sur la variable des sortants sans qualification, les situations des trois départements ont fortement évoluées : en effet, le département de l Oise garde la fréquence de sortants la plus élevée des 3 départements en gagnant 1,6 point par rapport à 2000 (12,4% en 2000 et 14% en 2001) ; le département de la Somme est le seul à connaître une baisse de son taux puisqu il passe de 12,1% en 2000 à 11,4% en 2001 ; et enfin le département de l Aisne est celui pour lequel l augmentation est la plus forte : +2,6 points entre 2000 et 2001 (de 9,8% à 12,4%). En ce qui concerne les fréquences de redoublement, le département de l Oise est celui qui possède la situation la plus originale. En effet, il possède pour les classes de collèges, la 2 nde et la 1 ère GT et la 1 ère année de CAP/BEP des fréquences de redoublement très largement supérieures à la moyenne académique et à la moyenne nationale. Par contre ses fréquences de redoublement sont très en deçà des 2 moyennes pour les années se concluant par un diplôme. Les situations des deux autres départements apparaissent moins tranchées même si on peut tout de même souligner des fréquences de redoublement relativement élevées pour les années se concluant par un diplôme. Fréquence de redoublement selon la classe en collège en % (2001/2002) Fréquence de redoublement selon la classe en lycée en % (2001/2002) 3 3 3 3 2 2 1 1 6eme 5ème 4ème 3ème Aisne Oise Somme Académie France Métro 2 2 1 1 Seconde générale ou technologique Première générale ou technologique Terminale générale ou technologique Aisne Oise Somme Académie France Métro Fréquence de redoublement selon la classe dans l'enseignement professionnel en % (2001/2002) 3 3 2 2 1 1 Aisne Oise Somme Académie France Métro CAP/BEP année intermédiaire CAP/BEP année du diplôme Bac Pro année intermédiaire Bac Pro année du diplôme L analyse des graphiques d orientation en fin de troisième et en fin de CAP/BEP laisse apparaître des situations différentes selon les départements (le graphique des orientations en fin de 2 nde GT - 7 - NI 04/04 «Nouvelles Chances», Rectorat, DEPL, Mai 2004

montre que les différences départementales sont très faibles sur cette variable). >> Les situations les plus disparates entre les départements s observent sur la variable des orientations en fin de 3 ème : Alors que le département de la Somme présente des valeurs proches de celles observées au niveau académique, les départements de l Aisne et de l Oise présentent des comportements antinomiques : au regard de la moyenne académique, l Aisne apparaît comme un département marqué par une forte orientation vers le 2 nd cycle professionnel, une faible orientation vers le 2 nd cycle GT et enfin un taux de primosortants plus faible. Le département de l Oise présente des chiffres opposés (orientation vers le 2 nd cycle pro faible, orientation vers le 2 nd cycle GT plus importante et enfin un taux de primosortants important). >> Sur la variable des orientations en fin de CAP/BEP, l Aisne et la Somme présentent des chiffres proches des résultats académiques. Le département de l Oise se distingue surtout sur la variable des orientations vers le 2 nd cycle GT avec un pourcentage 2,7 points plus faible qu au niveau académique. Orientations en fin de troisième (2001/2002) Orientations en fin de seconde GT (2001/2002) vers 2nd cycle pro (en %) 49 48 2 47 46 45 44 2,6 43 42 3,8 41 40 1,1 39 38 6 37 36 35 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 vers 2nd cycle pro (en %) 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2,3 2,6 2,4 2,5 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 1,5 Orientations en fin d'année terminale de CAP/BEP (2001/2002) vers bac ou brevet pro (en %) 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 57,7 57,2 59,2 50,0 54,7 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Les chiffres notés à l intérieur des cercles représentent les pourcentages de primosortants. Légende : : Aisne : Oise : Somme : Académie d Amiens : France Métropolitaine - 8 - NI 04/04 «Nouvelles Chances», Rectorat, DEPL, Mai 2004

Conclusion. Le rattrapage rapide du niveau national que pouvait laisser présager la baisse importante de la fréquence des sortants sans qualification pour l Académie d Amiens ces dernières années semble compromis puisque l on observe pour ces deux entités des dynamiques désormais différentes. Toutefois, il serait prématuré de conclure à une impossibilité de rattrapage pour l Académie tant ce retournement est brutal. En effet, rien ne permet de penser que le mouvement de baisse est irrémédiablement interrompu et que l Académie d Amiens ne connaîtra pas dans les prochaines années des périodes de baisse soutenues qui lui permettront de passer sous la barre symbolique des 10%. >><</>><</>><</>><</>><</>><< Retrouvez cette Note d Information sur le site de la D.E.P.L. : http://rectorat.ac-amiens.fr/~depl/ - 9 - NI 04/04 «Nouvelles Chances», Rectorat, DEPL, Mai 2004