Indépendances et création de nouveaux États

chapitre 5 Indépendances et création de nouveaux États [p. 94-109 du manuel] Du programme au manuel THÈME 2 LE MONDE DEPUIS 1945 PROGRAMME OFFICIEL Indépendances et création de nouveaux États CORRESPONDANCE AVEC LE MANUEL CHAPITRE 5 Indépendances et création de nouveaux États «L effondrement rapide des empires coloniaux est un fait majeur du second xx e siècle. On étudiera les modalités d accès à l indépendance à travers un exemple au choix.» [Voir programme complet pages 442-444] Dossier : L indépendance des Indes britanniques [p. 96-97] Dossier : L indépendance de l Algérie [p. 98-99] Histoire des arts : La peinture murale du palais du Peuple à Conakry [p. 100-101] Dossier : Après l indépendance : construire un État [p. 102-103] Cours : La décolonisation [p. 104-105] INTERPRÉTATION DU PROGRAMME Le programme invite à présenter, dans le cadre du thème «Le monde depuis 1945», l effondrement des empires coloniaux comme un fait majeur de la seconde moitié du xx e siècle. Il s agit d abord d étudier les modalités d accès à l indépendance des colonies à travers des exemples et de comprendre la manière dont les sociétés colonisées, après avoir vécu la guerre, revendiquent un statut rénové entre autonomie et indépendance en s appuyant sur des idéologies émancipatrices. Les réactions des métropoles, de la concertation à la guerre, doivent également être envisagées. Les anciennes puissances impériales s inclinent devant les idéologies renouvelées notamment le libéralisme et le communisme. STRUCTURE ADOPTÉE DANS LE MANUEL Le chapitre s ouvre sur deux dossiers qui abordent chacun une étude de cas : l indépendance des Indes britanniques et l indépendance de l Algérie. Un troisième dossier évoque la question de la construction de l État après l indépendance à travers les deux exemples évoqués dans les premiers dossiers. Le cours intitulé La décolonisation permet de faire la synthèse sur le sujet en trois points : la remise en cause de la colonisation, les étapes et les formes de l accès à l indépendance des colonies et la construction de nouveaux États. La double page Histoire des arts est consacrée à la peinture murale du palais du Peuple à Conakry qui évoque, à travers une fresque monumentale, l indépendance de la Guinée. Chaque dossier s accompagne du travail d une compétence des différents domaines du SCCCC (socle commun de connaissances, de compétences et de culture). Les quatre dernières pages Vers le Brevet comprennent deux séries d exercices : une première double page qui permet à l élève de vérifier l acquisition des notions, des repères, et des compétences abordées dans le chapitre, par conséquent de réviser en construisant le bilan du chapitre et de valider ses compétences de cycle ; une deuxième double page lui permet de s exercer aux épreuves du Brevet à travers des exercices qui mettent en œuvre deux types de compétences : analyser et comprendre des documents et maîtriser différents langages pour raisonner et se repérer. 34

Ouverture de chapitre [p. 94-95] Indépendances et création de nouveaux États Comment les colonies sont-elles devenues de nouveaux États indépendants? Le choc de la Seconde Guerre mondiale a provoqué le renforcement des revendications d indépendance de la part des peuples colonisés. Entre 1947 et 1975, pratiquement toutes les colonies accèdent à l indépendance, soit par des accords négociés, soit par la guerre. Les nouveaux États doivent ensuite s organiser politiquement et s engager sur le plan du développement économique. Les repères spatio-temporels La frise chronologique et la carte permettent de repérer dans le temps et dans l espace le temps fort de la décolonisation avec ses principaux repères (1947, indépendance de l Inde ; 1954, indépendance de l Algérie ; 1960, indépendance de l Afrique noire française ; 1962, indépendance de l Algérie). Les différents États concernés sont présentés sur la carte dans un cadre géographique mondial : grandes puissances coloniales, colonies devenues indépendantes, guerres d indépendance. 1 L Algérie fête son indépendance, le 5 juillet 1962 La foule célèbre l indépendance de l Algérie, proclamée le 5 juillet 1962, à la suite du référendum organisé le 1 er juillet 1962, après huit ans de guerre. Les drapeaux symbolisent la naissance du nouvel État. Ils sont brandis fièrement devant le monument qui célèbre le début de la colonisation de l Algérie avec la prise d Alger le 5 juillet 1830. La présence des soldats rappelle que l Algérie a acquis son indépendance par la guerre. 2 Un défi pour les nouveaux États : subvenir aux besoins de leur population Nehru devient Premier ministre de l Union indienne en 1947. Cette photographie illustre la nécessité du développement indien, en particulier l accès aux soins. Dossier [p. 96-97] L indépendance des Indes britanniques Comment s effectue l indépendance des Indes britanniques? L indépendance des Indes britanniques est l exemple majeur d une décolonisation sans conflit, quoique non sans violence. En 1947, la couronne britannique accepte de négocier en vue de l indépendance, malgré son attachement très fort aux Indes, surnommées «la perle de l Empire». La personnalité charismatique de Gandhi et sa politique de non-violence ont favorisé l accès rapide à l indépendance. Cette indépendance se double de la partition de la colonie qui entraîne la création, dans la violence et la douleur, de l Inde et du Pakistan, sur un fond de divisions religieuses. 1 Lutter pacifiquement par la désobéissance civile À partir des années 1920, Gandhi, qui appartient au Parti du Congrès, mouvement nationaliste indien, organise un mouvement de désobéissance civile basée sur la non-violence. Il prend la tête de la «marche du sel» qui vise à dénoncer l interdiction faite aux Indiens de récolter eux-mêmes le sel. Gandhi, qui considère que cette loi est illégitime, décide d utiliser un mode d action pacifique. 2 Biographie de Gandhi Gandhi appartient à une riche famille indienne de commerçants. Devenu avocat après de brillantes études en Angleterre, il s engage pour l indépendance de son pays au début du XX e siècle, à son retour d Afrique du Sud. 3 Biographie de Nehru Gandhi et Nehru sont tous les deux nés dans une famille indienne aisée. Ils ont fait leurs études en Angleterre. Ils appartiennent au Parti du Congrès, parti nationaliste indien. Nehru devient Premier ministre de l Union indienne en 1947 jusqu à sa mort en 1964. 4 Vers l indépendance Le gouvernement britannique choisit d accorder l indépendance aux Indiens et donc de négocier avec eux des accords d indépendance. L indépendance est compliquée par le séparatisme musulman. Les négociations sont menées par Nehru, président du parti du Congrès, Lord Mountbatten, vice-roi des Indes qui représente la couronne britannique et Ali Jinnah, président de la Ligue musulmane. 5 La partition Les conséquences politiques de l indépendance sont la partition du territoire entre Hindous et Musulmans, et la naissance de l Inde et du Pakistan en tant qu États souverains. Chapitre 5 - Indépendances et création de nouveaux États 35

Les conséquences humaines sont des déplacements massifs de populations et des massacres interreligieux qui ont fait plusieurs dizaines de milliers de morts. Projet d équipe (tâche complexe) Domaine : coopérer et mutualiser : adapter son rythme de travail à celui du groupe On attend des élèves qu ils coopèrent pour effectuer un travail commun. Ils pourront présenter l Inde géographiquement et politiquement : l Inde est une colonie d Asie du Sud, appartenant à l Empire britannique. Les populations sont variées : des colons britanniques et des autochtones en majorité hindous et musulmans. Le gouvernement britannique choisit de négocier l indépendance de sa colonie, donc d utiliser une voie pacifique. Lord Mountbatten représente la couronne britannique lors des négociations. Les principaux acteurs indiens de la décolonisation de ce pays sont Gandhi et Nehru, du Parti du Congrès et Ali Jinnah, président de la Ligue Musulmane. À partir de 1920, Gandhi lance la résistance passive et la désobéissance civile, basées sur la non-violence. Durant la Seconde Guerre mondiale, les revendications nationalistes indiennes se renforcent (mouvement «Quit India», 1942). Le 15 août 1947, les Indes britanniques deviennent indépendantes. Cette indépendance se double de la partition de la colonie : deux États sont créés, l Inde à majorité hindoue et les Pakistan à majorité musulmane. Cela entraîne des déplacements massifs de population et des massacres interreligieux, causant plusieurs dizaines de milliers de morts. 1 L Algérie en 1954 Les inégalités politiques, sociales et économiques sont fortes entre les Européens et les autochtones. Ceux-ci ne bénéficient pas du même accès à la santé et à l éducation que les Européens. Leur condition économique est également plus précaire. Ils sont moins bien payés que les Européens (exemple : 380 F de 1954 pour un ouvrier agricole algérien et 1 000 F de 1954 pour un ouvrier agricole européen). 2 Vers la guerre Le FLN réclame l indépendance de l Algérie. L argument utilisé par le FLN est que l Algérie a une histoire, une géographie, une langue et tous les éléments qui fondent son droit à la souveraineté. 3 Les territoires de la guerre En Algérie, le FLN commet des attentats et mène des actions de guérillas dans les massifs montagneux (comme dans les Aurès) et dans les villes (Oran, Alger, Constantine etc.). De plus, il dispose de bases arrière au Maroc et en Tunisie. 4 Témoignage sur la guerre Des combats réguliers opposent l armée française à l ALN (Armée de Libération Nationale). Les attentats et la torture sont d autres formes de cette guerre, qui implique les populations civiles et militaires. Un harki est un Algérien engagé volontairement dans l armée française durant la guerre d Algérie. 5 Des pieds noirs quittant l Algérie en 1962 La guerre d Algérie se termine par la signature des accords d Évian qui accordent l indépendance à l Algérie. 700 000 Européens, qu on appelle les pieds-noirs et la plupart des harkis quittent l Algérie pour la France. 36 Dossier [p. 98-99] L indépendance de l Algérie Comment l Algérie accède-t-elle à l indépendance? Divisée en départements, l Algérie représentait un poids économique et politique unique dans l empire colonial français. Un million d Européens, très majoritairement français, y étaient installés depuis plusieurs générations. Les mouvements d indépendance existaient dès le XIX e siècle et s amplifièrent après la Seconde Guerre mondiale. Dès 1945, la métropole répond par la répression puis à partir de 1954, elle envoie de plus en plus de troupes de «maintien de l ordre». L indépendance de l Algérie devient un conflit de type guérilla, dans lequel les exactions commises par les deux camps ont laissé des traces durables. l Compétence travaillée dans ce dossier Pratiquer différents langages : réaliser un schéma de synthèse Pourquoi une volonté d indépendance? inégalités économiques : autochtones plus pauvres, exclus des bonnes terres inégalités sociales : accès à la santé et à l éducation limité inégalité politique : autochtones exclus des décisions politiques Comment? Les formes de la guerre : combats réguliers attentats tortures civils et militaires impliqués Résultat : indépendance de l Algérie 1962

Histoire des arts [p. 100-101] La peinture murale du palais du Peuple à Conakry Activités 1, Cette œuvre d art est une peinture murale, réalisée dans le palais du Peuple à Conakry (Guinée) en 1966, soit huit ans après la proclamation de l indépendance de ce pays (1958). En effet, la Guinée est devenue indépendante en refusant par référendum d intégrer la «Communauté», soit la nouvelle organisation de l Empire français accordant une large autonomie aux colonies, proposée par le Général de Gaulle. Dès lors, Sékou Touré, président de la république de la Guinée, soutenu par la Chine communiste, se tourne vers le marxisme. Il instaure une dictature de type socialiste. 2, L arme brandie par le personnage de gauche évoque la lutte pour l indépendance. Les chaînes brisées au pied des trois personnages montrent la libération du peuple guinéen de la domination française. Les traditions culturelles africaines sont présentes dans la tenue vestimentaire des personnages, et incarnées par l homme au centre qui joue du djembé. L aspiration à la prospérité économique est représentée par la femme, qui tient contre elle une gerbe de céréales, dans laquelle on peut également voir un symbole d unité. 3, Cette œuvre glorifie la jeune nation guinéenne libérée de la domination coloniale française. L unité du peuple guinéen est symbolisée par la proximité des trois personnes, deux hommes et une femme, par leur regard dans une même direction et également par la gerbe de céréales tenue étroitement par la jeune femme. Ensemble, ils se sont libérés de la domination française en 1958, comme le suggèrent les chaînes brisées à leurs pieds. La flamme symbolise la liberté qui désormais se répand sur cette nation. Cependant, la Guinée a obtenu son indépendance de façon pacifique, contrairement à ce que suggère l arme brandie par l homme de gauche. Ce peuple nouvellement indépendant est fier de ses traditions culturelles. Les trois personnages sont vêtus de façon traditionnelle et un homme joue du djembé. L avenir semble heureux. Le regard des trois personnages porte loin, vers le haut, dégageant des sentiments de fierté et de confiance. La gerbe de céréales suggère la prospérité économique. Dossier [p. 102-103] Après l indépendance : construire un État Comment l Union indienne et l Algérie se construisent-elles en tant qu États? L Union indienne et l Algérie sont des pays sous-développés, faisant partie de ce que l économiste et démographe Alfred Sauvy nomme, en 1952, le «tiers monde». Les problèmes économiques et sociaux sont nombreux : autosuffisance alimentaire difficile à atteindre, forte croissance démographique, pauvreté d une grande partie de la population. D un point de vue politique, l Union indienne instaure une démocratie. En Algérie, un régime autoritaire est mis en place, comme dans la plupart des États nouvellement indépendants. Ces États souhaitent sortir du sous-développement. L Algérie adopte une stratégie de valorisation des matières premières. Les exportations de ressources énergétiques, agricoles ou minières financent le développement du pays, au risque de créer une forte dépendance. L Inde choisit un mode de développement autocentré. Grâce à la planification, l État donne la priorité à l industrie protégée de la concurrence internationale, et à l agriculture à partir de 1965. 1 Nehru signe la Constitution de l Inde en 1950 L Inde instaure une démocratie de type parlementaire inspirée du modèle britannique. L État est fédéral, composé de plusieurs États établis sur des bases linguistiques. 2 Les défis de l Inde indépendante Les défis de l Inde sont de différentes natures : sur le plan politique, il s agit d assurer la paix dans le pays ; sur le plan économique et social, il faut favoriser l autosuffisance alimentaire, développer l industrie et les transports, améliorer le bien-être de la population. 3 La nécessité du développement L Inde connaît une forte croissance démographique. Signe de développement, l espérance de vie à la naissance progresse fortement, le taux de scolarisation progresse aussi permettant le recul de l analphabétisme. Cependant, les femmes sont victimes de discriminations, notamment dans le domaine de l éducation où le pourcentage de femmes analphabètes est plus important que celui des hommes. 4 Un État autoritaire Les principaux leaders de l Algérie sont Ahmed Ben Bella et Houari Boumédiène, responsables du FLN. Ils instaurent une république autoritaire qui s appuie sur l armée et dans lequel un seul parti politique, le FLN, est autorisé. En 1965, Ben Bella qui est devenu président de la République est renversé par un coup d État conduit par Boumédiène, qui devient président de la République. Chapitre 5 - Indépendances et création de nouveaux États 37

5 Les bases du développement de l Algérie Le développement du pays repose sur l exploitation du pétrole (représenté par un derrick pétrolier), sur l industrie (représentée par une roue dentée) et sur l agriculture (symbolisé par un épi de blé). 2 La position de la conférence de Bandung en 1955 Les pays réunis à Bandung apportent leur soutien aux peuples colonisés car ils sont favorables à la décolonisation. Ce sont des pays communistes, comme la Chine, ou des pays nouvellement indépendants, comme l Indonésie ou l Union indienne. 6 Indicateurs de développement Le pays connaît une forte croissance démographique. Signe de développement, l espérance de vie à la naissance progresse et le taux de scolarisation est en forte augmentation, permettant le recul de l analphabétisme. La situation des femmes reste moins favorable que celle des hommes dans le domaine de l éducation. l Compétence travaillée dans ce dossier Pratiquer différents langages : écrire pour construire ma réflexion On attend de l élève qu il choisisse un État, puis rédige de façon ordonnée un paragraphe en trois parties. Des phrases de transition doivent relier les différentes parties. Les élèves devront aborder l aspect politique : l Inde a fait le choix de la démocratie, l Algérie a instauré un régime autoritaire. Puis ils devront évoquer les bases du développement. L Inde a fait le choix d un développement basé sur l industrie, les transports et l agriculture. L Algérie choisit de valoriser le pétrole, de développer l industrie et l agriculture. Ainsi, la situation sociale de la population s améliore : augmentation de l espérance de vie, accroissement du taux de scolarisation, diminution de l analphabétisme même si la situation des filles est moins favorable que celle des garçons. Cependant, des défis restent à relever : des défis politiques en Inde (assurer la paix dans le pays), des défis démographiques en Inde comme en Algérie (maîtriser la croissance de la population), des défis économiques également en Inde et en Algérie (renforcer le développement du pays). 3 Le mouvement de décolonisation Les colonies accèdent massivement à l indépendance entre 1947 et 1962 : c est le temps fort de la décolonisation. Certains accèdent à l indépendance par la guerre (Algérie), d autres par la négociation (Inde, Maroc, Tunisie) 4 Les soutiens à la décolonisation Les États-Unis insistent sur la liberté, qui a motivé le combat contre les nazis et les fascistes pendant la Seconde Guerre mondiale. L URSS invoque la liberté et l émancipation de toute forme de domination. L ONU évoque la liberté de chaque peuple à décider de son avenir. 5 La coopération franco-africaine Le drapeau français est tenu conjointement par l homme à droite, représentant la France, et l homme à gauche représentant l Afrique. Une place attend ce drapeau dans le puzzle formé par les drapeaux des anciennes colonies françaises d Afrique devenues indépendantes. Vers le brevet [p. 106-107] Je révise en construisant le bilan du chapitre Compétences : Mémoriser les repères historiques liés au programme ; Écrire pour organiser sa réflexion ; Réaliser un schéma de synthèse 1. k ; 2. t ; 3. e ; 4. b 5. i ; 6. n ; 7. r ; 8. q ; 9. d ; 10. f ; 11. s 12. l ; 13. g ; 14. o ; 15. c ; 16. h ; 17. m 18. a ; 19. j ; 20. p 38 Cours [p. 104-105] La décolonisation 1 Les revendications du Sénégal en 1945 Senghor évoque les principes de liberté et d égalité énoncés par la Déclaration des droits de l Homme et du citoyen, et demande qu ils s appliquent non seulement aux individus mais aussi aux peuples. Je valide mes compétences de cycle Exercice 1 Suis-je capable d utiliser un vocabulaire approprié? Compétences : Écrire pour construire sa réflexion ; Utiliser le vocabulaire approprié ; Extraire des informations de plusieurs documents 1. Hô Chi Minh est le principal leader indépendantiste du Vietnam. Il dresse un tableau très critique de la période coloniale : pas de libertés, pas d égalité, pas de justice équitable pour les

autochtones, pillage économique, pas de développement profitable à la population vietnamienne. 2. Le Vietnam accède à l indépendance en 1954 par une guerre qui a opposé les Français aux combattants du Vietminh et qu on appelle la guerre d Indochine. 3. En plus de mots donnés aux élèves, on peut attendre : la date d indépendance, 1954 ; les acteurs, Hô Chi Minh, Vietminh et Français ; les revendications nationalistes ; les valeurs de liberté, égalité, dignité ; la volonté d un développement profitable à la nation vietnamienne. Exercice 2 Suis-je capable d identifier le point de vue d un dessin de presse? Compétences : Identifier un document ; Analyser et comprendre un dessin de presse ; Identifier le point de vue d un dessin de presse 1. Ce document est un dessin de Szego Gizi, publié dans un journal hongrois en octobre 1960. Il représente le continent africain, un grand homme noir qui utilise un balai pour chasser les trois hommes blancs dans une tenue coloniale. Le mot «gyarmat», qui signifie colonie en hongrois, est écrit à plusieurs reprises. Le personnage noir représente les Africains et les pays d Afrique. Les personnages blancs représentent les Européens et les métropoles des colonies. 2. Ce geste peut être interprété comme les peuples colonisés prenant leur avenir en main, en chassant les colonisateurs occidentaux, ici du continent africain. L indépendance signifie avant tout la souveraineté, c est-à-dire le gouvernement du pays par lui-même. 3. L auteur du dessin soutient la décolonisation et la souveraineté acquise par les États africains. Le personnage noir est campé sur ses deux jambes, de grande taille et sourit de manière sereine ; les personnages blancs sont petits, malmenés et mécontents. Vers le brevet [p. 108-109] Je m exerce aux épreuves du Brevet Exercice 1 Analyser et comprendre un document 1. Ce timbre est réalisé à l occasion du premier anniversaire de l indépendance du Sénégal, en 1961. Il est commandé par l État sénégalais. 2. L événement rappelé est l accord définitif d indépendance, signé en 1960 entre la France et le Sénégal. 3. La couleur froide dégage une impression de paix. L air paisible de la femme, le rameau d olivier, symbole de paix, que tient l enfant suggèrent que le Sénégal a obtenu son indépendance de façon pacifique. 4. L image traduit l indépendance par la posture souveraine de la figure principale, une femme africaine qui incarne la nouvelle République sénégalaise. L influence française est visible par la langue adoptée, qui est le français, le choix d une femme comme symbole national, qui rappelle Marianne, et la référence au franc (franc CFA). Exercice 2 Maîtriser différents langages pour raisonner et se repérer Sujet : L indépendance algérienne et les défis imposés à l Algérie indépendante 1. Divisée en départements, l Algérie représente un poids économique et politique unique dans l empire colonial français. Un million d Européens, très majoritairement français, y sont installés depuis plusieurs générations. Les mouvements d indépendance existent dès le xix e siècle et s amplifient après la Seconde Guerre mondiale. Dès 1945, la métropole répond par la répression puis, à partir de 1954, elle envoie de plus en plus de troupes pour le «maintien de l ordre». Un conflit de type guérilla se développe alors et les exactions commises par les deux camps laissent des traces durables. Les inégalités politiques, sociales et économiques sont fortes entre les Européens et les autochtones. Ceux-ci ne bénéficient pas du même accès à la santé et à l éducation que les Européens. Leur condition économique est également plus précaire. Le Front de libération nationale (FLN) réclame l indépendance de l Algérie. L argument utilisé par le FLN est que l Algérie a une histoire, une géographie, une langue et tous les éléments qui fondent son droit à la souveraineté. En Algérie, le FLN commet des attentats et mène des actions de guérillas dans les massifs montagneux (comme dans les Aurès) et dans les villes (Oran, Alger, Constantine, etc.). De plus, il dispose de bases arrière au Maroc et en Tunisie. Des combats réguliers opposent l armée française à l ALN (Armée de Libération Nationale). Les attentats et la torture sont d autres formes de cette guerre, qui implique les populations civiles et militaires. L armée française recrute des Algériens, les harkis, considérés par le FLN comme des traîtres. La guerre d Algérie se termine par la signature des accords d Évian qui accordent l indépendance à l Algérie. 700 000 Européens, qu on appelle pieds-noirs, et la plupart des harkis quittent l Algérie pour la France. Les principaux leaders de l Algérie Ahmed Ben Bella et Houari Boumédiène, instaurent une république autoritaire qui s appuie sur l armée et dans lequel un seul parti politique, le FLN, est autorisé. En 1965, Ben Bella qui est devenu président de la République, est renversé par un coup d État conduit par Boumédiène qui devient président de la République. Le développement du pays repose sur l exploitation du pétrole, sur l industrie et sur l agriculture. Le pays connaît une forte croissance démographique. Signe de développement, l espérance de vie à la naissance progresse, le taux de scolarisation est en forte augmentation permettant le recul de l analphabétisme. Cependant, des défis restent à relever, notamment des défis démographiques (maîtriser la croissance de la population) et économiques (renforcer le développement du pays). Enfin, la situation des femmes reste moins favorable que celle des hommes dans le domaine de l éducation. 2. Principale phase de la décolonisation : 1947-1962 A : indépendance de l Inde et Pakistan B : indépendance de l Algérie Chapitre 5 - Indépendances et création de nouveaux États 39