Consignes de passation et de correction - livret Français Séquence 1 Exercice 1 : 3 min Passation individuelle. Lecture silencieuse. Puis lecture à voix haute. L élève déchiffre correctement les 6 mots. Exercice 2 : 5 min Passation individuelle. Lecture silencieuse du texte (3 min). Puis lecture à voix haute (2 min). Les mots du texte sont identifiés et oralisés sans difficulté. La lecture est fluide, la ponctuation bien respectée. Exercice 3 : 25 min Les mots: trousse, stylo, cahier et gomme ont été soulignés. La voiture, l avion et l autobus ont été entourés. Les 3 éléments sont dessinés au bon endroit. La réponse est exacte.
Exercice 4 : 25 min Lecture silencieuse du document (10 min). Lire et répondre aux questions (15 min). La réponse 1 est exacte (la tête). La réponse 2 est exacte (la nuit). La réponse 3 est exacte (l été). La réponse 4 est exacte (l ours, la marmotte et la tortue). La réponse 5 est exacte (pointu). Séquence 2 Exercice 5 : 40 min Lire le début du texte aux élèves jusqu à «quand tu seras grand.» La réponse 1 indique que le petit éléphant ne rêve que de voyager. La réponse 2 indique qu il s en va sans faire de bruit pour que sa maman ne l entende pas partir. La réponse 3 indique que le fleuve s appelle Limpopo.
La réponse 4 indique que sa maman trouve qu il est trop petit. La réponse 5 indique que le petit éléphant doit se méfier des troncs d arbres parce qu ils ressemblent aux crocodiles. La réponse 6 indique que le petit éléphant doit se méfier des crocodiles parce qu ils sont dangereux. Séquence 3 Exercice 6 : 10 min Copie le texte en écriture attachée en respectant la mise en forme (saut de ligne après le titre et avant le nom de l auteur ; retour à la ligne respecté). La mise en forme est respectée. La copie est sans erreur d orthographe et de ponctuation. Exercice 7 : 1 min L élève a écrit : dessine. Exercice 8 : 1 min L élève a écrit : gagneront.
Exercice 9 : 1 min L élève a écrit : avions. Exercice 10 : 4 min Lire chaque phrase à voix haute. Demander aux élèves de trouver un synonyme du mot en gras et de l écrire dans le cadre (1 min par synonyme). Les synonymes des 2 noms sont trouvés. Les synonymes des 2 verbes sont trouvés. Exercice 11 : 4 min La bonne liste est cochée (la dernière). Les mots sont rangés correctement. Exercice 12 : 3 min Dicter les mots : dans - avec - olive - image - ombre - soleil - loin Les mots sont correctement orthographiés. Exercice 13 : 3 min Dicter la phrase : Les élèves regardent une jolie voiture dans la rue. Les accords dans les 2 groupes nominaux sont respectés.
L accord du verbe est respecté. Séquence 4 Exercice 14 : 3 min Les 2 familles de mots sont correctement reconstituées. Exercice 15 : 2 min Le mot méchanceté est entouré. Le mot plein est entouré. Exercice 16 : 4 min Lire les phrases aux élèves. Dans chaque phrase, entoure le verbe puis souligne le sujet. Les 4 verbes sont entourés. Les 4 sujets sont soulignés. Exercice 17 : 3 min Lire le texte aux élèves. Souligner les adjectifs. Au moins 5 adjectifs sont soulignés.
Exercice 18 : 6 min Les 3 mots sont utilisés. La ou les phrases sont correctes (majuscule, point, sens). Séquence 5 Exercice 19 : 30 min Lire le début du texte. Dire aux élèves qu ils doivent écrire la suite de l histoire en 5 à 10 lignes. Les phrases sont correctes (majuscule, point, sens). La cohérence textuelle est respectée (chronologie, personnages ). La cohérence temporelle est respectée (présent/passé composé).