2013-2014 UE4 ECc TUIC 10 Décembre 2013 FACEBOOK DIARRA Mabouthié MASTAIL Audrey ROSE Magali ESPE Université Cergy-Pontoise 2013-2014 1
Sommaire Introduction... 3 Partie 1 Les dérives de Facebook... 3 1.1- Usurpation d identité... 3 1.2 Harcèlement... 4 Partie 2 Prévention et mesures disciplinaires... 4 2.1 - Prévention... 4 2.2 Mesures disciplinaires... 5 Conclusion... 6 2
Introduction Nouveau mode de communication chez les jeunes, Facebook existe depuis 10 ans. A l origine ce site a été crée pour des étudiants d Harvard et c est uniquement en 2006 que son utilisation a été ouvert à toutes les personnes d aux moins 13 ans. Facebook est un site web de réseau social qui permet d échanger des informations, des photos, des vidéos, des textes avec d autres interlocuteurs à partir d un compte que l utilisateur crée gratuitement.en effet un mot de passe et une adresse email suffit pour la création d un compte Facebook. On comptabilise 1 milliard d utilisateurs dont 20,56 millions en France. Facebook est principalement utilisé pour : regarder des vidéos, écouter de la musique, jouer, discuter, rencontrer des personnes 1. Partie 1 Les dérives de Facebook Dans cette partie, nous allons évoquer les différents dangers du site Facebook. Avec la mondialisation des moyens de communication et les avancées technologiques, les jeunes sont continuellement connectés. De nombreuses dérives sont à dénombrer : 1.1- Usurpation d identité : L usurpation d identité est le fait de prendre délibérément l identité d une autre personne. Généralement se vol d identité se fait dans le but de réaliser des actions frauduleuses commerciales, civiles ou pénales. 64% des 11-13 ans ont un profil sur Facebook 2, ce qui soulève un problème de la légalité de leur profil (introduction : âge légal est de 13 ans). L âge légal n est pas respecté, il est très simple de créer de faux profils. Nous voyons que c est à double tranchant, puisque sans vérification intensive des autorités de Facebook, certains adultes peuvent se faire passer pour des adolescents. Photos «usurpation d identité» source : http://www.aufeminin.com/enfant/danger-internet-chat-action-innocenced18146c254200.html http://femmes.orange.fr/societe/mes_droits/victime_d_usurpation_d_identite_que_fair e_pour_s_en_sortir_24514.html 1 http://blog.neocamino.com/infographie-les-chiffres-cles-de-facebook-aout-2013/ 2 http://www.europe1.fr/france/les-ados-generation-tres-connectee-930489/ 3
1.2 Harcèlement : Le harcèlement en milieu scolaire se définit comme une violence répétée qui peut être verbale, physique ou psychologique. Le harcèlement «se fonde sur le rejet de la différence et la stigmatisation de certaines caractéristiques. Il revêt des aspects divers en fonction de l'âge et du sexe. Les risques de harcèlement sont plus grands en fin de l'école primaire et au collège. Ses conséquences à court, moyen et long termes peuvent être graves tant pour les victimes que pour les auteurs. Le harcèlement peut prendre de très nombreuses formes plus ou moins visibles: les jets d'objets, les pincements, les tirages de cheveux, les moqueries, les surnoms méchants, les insultes, les violences physiques, le racket, les jeux dangereux, la mise à l'écart, la propagation de rumeurs.... Le "cyberharcèlement" est une variante récente du harcèlement, reposant sur l'usage d'internet et des nouvelles technologies de communication (MSN, blogs, e-mails, réseaux sociaux, téléphones portables). Ce type de harcèlement est favorisé par l'anonymat et l'absence de contrôle d'identité qui permettent aux harceleurs d'agir en toute discrétion» 3. Le Harcèlement est une forme de cyberviolence fréquemment utilisé sur Facebook. Ce phénomène a explosé avec l essor des réseaux sociaux. Facebook est un lieu propice pour la diffamation. Ce sujet inquiète l éducation nationale, celui-ci reste difficilement quantifiable. De nombreux élèves utilisent Facebook pour insulter, intimider et menacer d autres élèves. Capture d écran d insultes sur facebook source : http://www.meltybuzz.fr/hannah-smith-nouveau-suicide-a-cause-de-harcelement-sur-le-nettheater-558700-1673158.htm Vidéo : Usurpation d identité Vidéo pour expliciter les dérives de certains lycéens Partie 2 Prévention et mesures disciplinaires 2.1 - Prévention La circulaire n 2013-187 du 26 novembre 2013 aborde le sujet de la prévention et du traitement de la cyberviolence entre élèves. Cette circulaire vise à sensibiliser les élèves, les familles et les personnels contre les usages inappropriés d internet et des réseaux sociaux. Cette action est une des dispositions de la loi d orientation et de programmation pour la 3 Le Harcèlement scolaire Eduscol : http://eduscol.education.fr/cid55921/le-harcelement-scolaire.html 4
refondation de l école de la République du 8 Juillet 2013. Elle s appuie sur trois axes qui sont : entreprendre les démarches de prévention, accompagner les élèves victimes et engager les procédures disciplinaires et les démarches judiciaires. L immersion de la jeunesse dans un univers numérique ne va pas sans danger. C est pour cette raison qu il appartient à l Ecole de les éclairer et d apporter des réponses à leurs questions. Pour être plus efficace, la prévention de la cyberviolence sur Facebook doit s inscrire dans un cadre plus globale. Les membres de la communauté éducative disposent du Comité d'education à la Santé et à la Citoyenneté (CESC). Le CESC est une instance chargée de mettre en place des actions de prévention et d'éducation pour améliorer le bien-être des élèves. Il permet de sensibiliser les élèves face aux dangers du numériques (Twitter, Facbook) et propose des éducations aux média afin de pratiquer dans de bonnes conditions l usage de réseaux sociaux comme Facebook. D autres outils et instances sont à disposition de la communauté éducative afin de prévenir les dérive de Facebook tels que : les heures de vie de classe (pour développer un climat de confiance pour permettre aux élèves de parler librement), les cours d éducation civique (pour apprendre aux élèves à connaitre les conséquences de leurs actes et les informer que certains comportements sont punissable par la loi), la formation des délégué (pour qu ils apprennent quels sont leur droits et leur devoirs), le CVL et le FSE. Vidéo http://www.gamaniak.com/video-5874-harcelement-facebook.html 2.2 Mesures disciplinaires Chaque élève a le «droit d avoir une protection de sa personne et de sa vie privée sur internet» 4. La loi du 17 juillet 1990 a introduit dans le code civil un article 9 qui précise : «Chacun a le droit au respect de sa vie privée». Les délits de provocation à la discrimination, à la haine ou à la violence, injure publique, diffamation et apologie de crime sont réprimés par les articles 23 à 25 de la loi sur la liberté de la presse du 29 juillet 1881. Les délits de menaces et d usurpation d identité sont sanctionnés par les articles 222-17 et 226-4-1 du code pénal. De plus, il est précisé que la diffusion du contenu à caractère pornographique concernant un mineur de 15 ans est passible de 5 ans d emprisonnement et de 75000 euros d amendes selon l article 227-23 du code pénal. Grâce à la nouvelle circulaire, sur la cyberviolence, l établissement pourra sanctionner toutes les dérives résultantes de l utilisation de Facebook, notamment les menaces, les insultes, les cas de discriminations et les harcèlements. 4 Loi sur la liberté de la presse du 29 juillet 1881 5
Les familles peuvent être informées des différents moyens légaux dont ils peuvent disposer pour protéger leurs enfants et garantir une réparation. Il est nécessaire que la victime porte plainte pour qu une enquête se déclenche afin d identifier l auteur des faits. L établissement peut agir en convoquant l auteur des faits si celui ci est scolarisé dans l établissement. Le chef d établissement peut engager une procédure disciplinaire à l encontre de l auteur pour harcèlement par moyen de communication électronique et cela même quand les faits se sont déroulés à l extérieur. Conclusion Facebook est un site très populaire auprès des jeunes. Cependant nous devons être vigilants face aux dérives. En tant que futur CPE, nous devons sensibiliser les élèves aux conduites dangereuses que peut engendrer l utilisation d internet sur leur santé, leur scolarité et leur insertion professionnelle. 6