G1 Les types de phrases. G2 Les formes de phrases. G3 La nature et la fonction d un mot. G4 Le verbe

Documents pareils
Homophones grammaticaux de catégories différentes. s y si ci

quelque quelque(s) quel(s) que/quelle(s) que quel(s) / quelle(s) qu elle(s)

I. Le déterminant Il détermine le nom. Le déterminant indique le genre, le

RECONNAÎTRE UN NOM. Tu vas apprendre à reconnaître un nom!!!!!!

DISCOURS DIRECT ET INDIRECT

Déterminants possessifs

Réussir son entrée en grammaire au CE1

scientifique de Kourou (présence du on) mois, avant, quelques jours, avant, à partir de, le dernier jour.

Homophones grammaticaux de catégories différentes. ce se

ces ses c est s est sais / sait

mes m est mets/met mais mets

Pronom de reprise : confusion entre nous et se

N Y OU OÙ 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes. ni n y ou où

DIFFÉRENCE ENTRE UN COMPLÉMENT D OBJET DIRECT ET UN COMPLÉMENT D OBJET INDIRECT ACCORD DES PARTICIPES PASSÉS MARCEL PÈREZ 2001

Unité 6. Qu est ce que tu prends au petit au petit déjeuner?

leur(s) leur LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD Homophones grammaticaux de catégories différentes

ACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS

Distinction des questions et des consignes

son sont SON HOMOPHONES LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD Homophones grammaticaux de catégories différentes

fiche D AUTOCORRECTION Frimousse, une petite chienne qu'on a adoptée le mois dernier, est intelligente et docile.

1. Tu... de la musique (ÉCOUTER) 2. Je... content (ÊTRE) 3. Elles... avec nous (VENIR) 4. On... un pull. (METTRE) 5. Tu... de l escalade.

Mots interrogatifs. Quand,comment,pourquoi,qui... sont des mots interrogatifs qui servent à introduire une phrase interrogative.

Utilisation des auxiliaires avoir et être

Compréhension de lecture

Phrase du jour. Semaine 3 Indiquer la forme d'une phrase : forme affirmative ou forme négative. Je n'aime pas aller chez le dentiste.

************************************************************************ Français

Le verbe avoir (to have) infinitif = avoir. j ai nous avons tu as vous avez. Exemples: J ai une copine à Montréal.

majuscu lettres accent voyelles paragraphe L orthographe verbe >>>, mémoire préfixe et son enseignement singulier usage écrire temps copier mot

ça sa ÇA HOMOPHONES LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD Homophones grammaticaux de catégories différentes

Cette Leçon va remplir ces attentes spécifiques du curriculum :

LES PRONOMS INTERROGATIFS

1. La famille d accueil de Nadja est composée de combien de personnes? 2. Un membre de la famille de Mme Millet n est pas Français. Qui est-ce?

PARTICIPE PRÉSENT ADJECTIF VERBAL GÉRONDIF

CRÉER UN THÉSAURUS. Élaborer la structure du thésaurus. 3 La présentation du classement

Gérondif, participe présent et adjectif verbal.

GRAMMATICAUX DE MÊME CATÉGORIE AUSSI TÔT / BIENTÔT BIEN TÔT / PLUTÔT PLUS TÔT / SITÔT SI TÔT 1 Homophones grammaticaux de même catégorie

Les actions. Exercices et jeux: de «arroser» à «monter» Exercices et jeux: de «éclairer» à «porter» Exercices et jeux: de «pousser» à «tirer» Bilans

À la conquête des savoirs essentiels

GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QUANT QUAND 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes

L ACCORD DU PARTICIPE PASSE I- LE PARTICIPE PASSE DES VERBES CONJUGUES AVEC L AUXILIAIRE «AVOIR»

Voici Léa : elle est blonde et elle a les yeux bleus. Elle a douze ans. Elle porte un t-shirt blanc. a. b. c.

UNITÉ 5 VOILÀ VOTRE CLÉ!

Tu conjugues au présent. il...(calculer) une opération. je...(être) à l école. tu...(finir) tes devoirs. nous...(avoir) un beau train.

Club langue française Quiz. Par Julien COUDERC et Maxence CORDIEZ

LE DISCOURS RAPPORTÉ

Caractéristiques du nom

peu peux/peut peut être peut-être

Nom : Prénom : Date :

LA FERME DE BENJAMIN. Thème : Les Animaux de la ferme

La petite poule qui voulait voir la mer

Direct and Indirect Object Pronouns

Le passé composé. J ai trouvé 100 F dans la rue. Il est parti à 5 h 00.

CORRIGES Plan de la séance

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

Français. Level 1 french Level 1. Curriculum Text. Texto del curso Texte du cours Kursinhalt Testo del corso. Curriculum Text

Subordonnée circonstancielle de cause, de conséquence et de but

Pourquoi les pandas ont-ils une fourrure?

Absence ou présence erronée d un mot ou d un groupe syntaxique

ÉVALUATION EN MILIEU DE CE1. Année scolaire LIVRET DE L'ELEVE MAITRISE DE LA LANGUE

Le participe présent et le gérondif

**Study your vocabulary lists, notes and review guide**

ÉVALUATION NATIONALE DES ACQUIS DES ÉLÈVES EN CM2

Donnez la valeur d un temps, c est dire pourquoi on l emploie.

Lucie. - Taille : 1 m 36 - Poids : 24, 5 kg - Cheveux : bruns - Yeux : verts - Caractère : têtue, mais gentille.

Citizenship Language Pack For Migrants in Europe - Extended FRANÇAIS. Cours m ultim édia de langue et de culture pour m igrants.

Employer des phrases avec subordonnées relatives et marqueurs emphatiques (c est qui, c est que)

DÉVELOPPEMENT D ACTIVITÉ Insertion sociale et professionnelle

LE COURRIER D ENTREPRISE

CONNAISSANCE : LE PARTICIPE PRESENT ET L ADJECTIF VERBAL

La Princesse et le Plombier

Subordonnée circonstancielle de temps

Édition de septembre Magazine 319 EN GRANDE PRIMEUR! Volume 1

ÉVALUATION NATIONALE DES ACQUIS DES ÉLÈVES EN CE1

FRENCH Language (Advanced Level III)

Je découvre le diagramme de Venn

Accompagnement personnalisé 6e

En avant la grammaire! En avant la grammaire! Flavia Garcia. Flavia Garcia. Nouvelle édition

Et avant, c était comment?

1.The pronouns me, te, nous, and vous are object pronouns.

Faire part naissance coquelicot

Faire de la grammaire au Cm2. Exercices des synthèses

«LIRE», février 2015, classe de CP-CE1 de Mme Mardon, école Moselly à TOUL (54)

Unité 1. Au jour le jour

Auxiliaire avoir au présent + participe passé

AN-ANG, EN-ENG, IN-ING, ONG

Evaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français

Quel accent en français?

Coordination de subordonnées relatives : identification et correction

Contes de randonnée 2 Le beau ver dodu - La grenouille à grande bouche Le petit cochon têtu

CE QUE PARCE QUE 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes

Petit mémento 1 de quelques règles simples d orthographe, de grammaire et de typographie à l usage des rédacteurs

de la langue Format PDF 350 exercices supplémentaires 350 corrigés des exercices supplémentaires 120 évaluations 120 corrigés des évaluations

Dis-moi ce que tu as fait, je te dirai qui tu es 1

UNITÉ 5. Écris les noms des parties du corps indiquées dans les dessins. Bon Courage! Vol. 2

Activités autour du roman

PRÉPARATION AU TEST! CULTURE INTERNATIONAL CLUB

La diablesse et son enfant (Étude réalisée par C. Blanchard, CPC Contres)

Aide-mémoire : Chaque, leur, même, quelque, tout

Un été à Paris. Activités. Corrigés

Transcription:

G1 Les types de phrases Il y a 4 types de phrases : La phrase déclarative pour affirmer quelque chose : Marie a écrit un joli poème. La phrase exclamative pour exprimer un sentiment : Quel joli poème! La phrase interrogative pour poser une question : Qui a écrit ce poème? La phrase impérative pour donner un ordre, un conseil : Ecrivez un poème. G2 Les formes de phrases Une phrase peut être affirmative : Nous allons nous promener (OUI). Elle peut être négative : Nous n allons pas nous promener (NON). A l aide des mots : ne pas, ne jamais, ne plus, ne rien, ni ni on peut transformer des phrases affirmatives en phrases négatives. J ai faim. Je n ai pas faim. J ai toujours faim. Je n ai jamais faim. J ai encore faim. Je n ai plus faim. G3 La nature et la fonction d un mot La nature d un mot, c est son prénom. Ex. : la = déterminant ; maison = nom commun La fonction d un mot, c est son travail dans la phrase. Ex. : La maison est grande. = sujet Il y a 3 grandes fonctions : Sujet, Verbe, Complément On peut compléter le sujet ou le verbe. G4 Le verbe Le verbe permet d exprimer une action (jouer, lire, penser, pouvoir ) ou d indiquer l état de ce dont on parle (être, paraître, sembler ). Il varie en fonction du temps (je joue, je jouais) et du sujet (je joue, nous jouons). On distingue le verbe à l infinitif (marcher) et le verbe conjugué (marchais, ont marché ).

G5 Le pronom personnel (sujet) Un pronom personnel remplace un nom ou un groupe nominal. La petite fille allait au marché. Elle allait au marché. Il faut faire attention au genre et au nombre du nom. le garçon = il les garçons = ils la poule = elle les poules = elles /!\ et moi = nous et toi = vous et lui = ils C est toujours le masculin qui l emporte. Le cheval et les juments = ils 400 chaises et 1 tabouret = ils G6 L accord sujet - verbe Le sujet «commande» le verbe. On peut l encadrer pour le trouver : C est le pêcheur qui surveille les poissons. Le pêcheur surveille S V Le verbe s accorde en nombre avec le sujet. Le chien mange. Singulier Les chiens mangent. Pluriel les poissons. Le sujet peut être composé de plusieurs noms : Le chat, le chien et le hamster sont des animaux domestiques. Le sujet peut être sujet de plusieurs verbes. Tous ces verbes s accordent avec le sujet. Le chat aperçoit des souris, s élance et les attrape. G7 Le groupe nominal Le groupe nominal (GN) est principalement formé d un déterminant (D) et d un nom (N) : Le chat, une maison, mes skis, nos rêves On peut l allonger avec un adjectif qualificatif : le chat noir, une jolie maison

G8 Les déterminants Les déterminants sont des petits mots placés devant un nom. Ce sont eux qui déterminent le genre et le nombre du nom. articles déterminants déterminants démonstratifs interrogatifs Masculin singulier le, un ce, cet quel Féminin singulier la, une cette quelle Pluriel les, des ces quels quelles G9 Le nom Un nom propre désigne une personne, un lieu, un animal particulier. Les noms propres s écrivent toujours avec une majuscule : Chambéry, Sophie, Médor Un nom commun désigne une personne, un animal, des objets en général. Ils sont en général précédés d un déterminant : le boulanger, une table, mon travail G10 L adjectif qualificatif L adjectif qualificatif complète un nom, il donne une information supplémentaire. Il peut être placé avant ou après le nom. On peut le supprimer s il n est pas séparé du nom par un verbe. Ce méchant chien m a mordu. Ce chien est méchant. L adjectif s accorde en genre et en nombre avec le nom qu il complète. G11 Les pronoms personnels (compléments) Il existe d autres pronoms personnels mais ils n ont pas la fonction de sujet. Je pense à Jean. Je pense à lui. Il aime bien ce film. Il l aime bien. Il regarde ce film. Il le regarde. Je regarde ta photo. Je la regarde. Je distribue les cahiers. Je les distribue. Vous me voyez. Je te parle. Nous leur envoyons des cartes. Je pense à eux. Tu penses à moi. Il faut penser à soi.

G12 Les pronoms relatifs Qui et que sont des pronoms relatifs. Ils remplacent le groupe nominal qui les précède. Le chat que je vois est blanc. C est l enfant qui m a aidé. G13 Accorder le groupe nominal Un groupe nominal est composé d un déterminant, d un nom et parfois d un adjectif qualificatif. Il faut faire attention aux chaînes d accords entre tous ces mots. Les petites filles gentilles Le GN est féminin pluriel. G14 Les adverbes Un adverbe est un mot invariable : il ne change jamais. Il complète un verbe ou un adjectif. Nous partons demain. Il est très gentil. Beaucoup d adverbes sont formés à partir d un adjectif. Joyeuse => joyeusement Récent => récemment G15 Le complément d objet direct (COD) Un COD est une fonction : il complète un verbe. Il répond à la question «Quoi?» ou «Qui?». Je mange «quoi»? Je mange des frites. Le chien voit «qui»? Le chien voit le chat. Le COD peut être de plusieurs natures. - un groupe nominal : La police arrête tous les voleurs. - un pronom : la police les arrête. - un verbe : je dois travailler. G16 Le complément d objet indirect (COI) Le COI complète aussi un verbe, mais il est introduit par une préposition (à, de en général). Il répond aux questions «à qui», «à quoi», «de qui», «de quoi». J écris «à qui»? J écris à mes amis. Le chien se méfie «de qui»? Le chien se méfie du chat.

G17 L attribut du sujet Il complète le sujet. On ne peut pas le supprimer. Il est introduit par le verbe «être» ou un équivalent (devenir, paraître ). Ce peut être un adjectif qualificatif ou un GN. Cette maison est jolie. la plus fleurie. celle de mon oncle. une ancienne ferme. G18 Les compléments circonstanciels Un CC complète un verbe. En général, on peut le supprimer ou le déplacer. Le CC Lieu répond à la question Où ou d où : à la maison, ici, dans la forêt Le CC Temps répond à la question Quand : maintenant, tous les jours, régulièrement Le CC Manière répond à la question Comment : paisiblement, avec précaution, Je fais souvent des balades vers chez moi. Je me promène tranquillement. CCT CCL CCM Je fais des balades Quand? Souvent Je me promène comment? Tranquillement Je fais des balades Où? vers chez moi. G19 La proposition subordonnée relative C est une proposition qui : -commence par un pronom relatif (qui, que, dont, où), -explique le nom qui la précède. vu la personne/ dont tu parlais. Je ne connais pas l enfant / qui est là. Les fleurs/ que tu m as données / sont très belles.