Animation pédagogique «carnet de voyage» Cycles 2 et 3 M-P. Gama CPD Arts G. Boiselet Formateur Tice D. Oury documentaliste CDDP E. Foffano CPC 1
Programme Animation 1 : Une entrée plurisdisciplinaire Valises de prêt / concours /exposition et ateliers de pratiques Utilisation des Tice Arts visuels et mise en activité des enseignants Animation 2 : Littérature, lecture et écriture Arts visuels 2
Le carnet de voyage Vos représentations? 3
Le carnet de voyage permet de partager l'intimité du monde, mais il participe aussi à l'histoire personnelle de chaque auteur. A travers différentes techniques, il entretient la richesse du regard, nourrit la réflexion." Michel Renaud 4
«Faire un carnet de voyage, c'est se poser dans le présent, respirer le temps qui passe, goûter au contretemps ou encore rester immobile devant ce qui bouge et l'arrêter du bout du crayon ou du pinceau.» Cécile Filliette 5
Voyager sans partir grâce aux livres! 6
Le carnet de voyage : Un espace personnel Un objet multiforme Un espace livré aux regards 7
Un courant artistique nouveau! Le carnet de voyage a conquis ses lettres de noblesse récemment... Titouan Lamazou dans le journal de bord d'air France 9
Définition Genre littéraire et plastique qui évoque avant tout le voyage dans son sens le plus large : Réel / Imaginaire Récit de voyage / carnet de voyage : lecture linéaire / lecture éclatée 11
Sa composition... Croquis Dessins Photographies Images, sons Mots, textes Objets récoltés 12
Pour garder des traces... Sous forme d'indices, de fragments composés plastiquement dans la page... qui constituent la MEMOIRE! 13
Son charme... Dans sa mise en page Mélange de différents types de productions 14
Carnet de voyage du Maroc : 16
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Carnet de voyage en Egypte 18
Des formes variées Quelques exemples : Cahier, Carnet, Vieux livre, Accordéon, Valise, Boîte, Vidéo... 19
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Quel peut être l'intérêt de réaliser un carnet de voyage en classe? A l'occasion de : visites, sorties scolaires, classes de découverte, échanges avec des correspondants Pour établir du lien entre les diverses disciplines : 26
Projet pluridisciplinaire En étude de la langue : lecture et production de textes ; En géographie : lecture de cartes, plan, étude d'une région, d'un pays, d'une ville... ; En histoire : étudier une période, un personnage, faire des recherches documentaires ; En arts plastiques ; 27
Viser des compétences du socle En maîtrise de la langue : Palier 1 Écrire de manière autonome un texte de 5 à 10 lignes Palier 2 Rédiger un texte d'une quinzaine de lignes ( récit, description, dialogue, texte poétique, compte rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire 28
Des compétences du socle... Culture humaniste : Palier 1 : S'exprimer par l'écriture, le chant, la danse, le dessin, la peinture, le volume (modelage, assemblage) Palier 2 : Connaître quelques éléments culturels d'un autre pays Lire et utiliser différents langages : cartes, croquis, iconographie Autonomie et initiative 29
Comment réaliser un carnet de voyage? Que mettre dedans? Quel matériel utiliser? 30
Que mettre dedans? Un récit Des images Des objets 31
Quel matériel? De quoi écrire, dessiner 32
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Quel matériel? De quoi photographier De quoi récolter, découper, coller 34
Conception / Réalisation Prééminence du rapport texte-image 35
Conception-réalisation Carnet individuel ou carnet collectif Pour favoriser les échanges entre classes, entre écoles, avec les familles Quelques exemples : Mon année de CP Notre classe de découverte à Ma visite au musée de... Mon village... 36
Points de vigilance? Découverte de véritables carnets de voyage avant le projet? Oui, mais?... Non? 37
«Ouvrez l'oeil, vous verrez comme le monde est inattendu!» Simon 38