Campagne de sensibilisation et de mesure de bruit au sein de 20 lycées de la Région Ile-de-France Fanny Mietlicki BRUITPARIF Séminaire IBGE du 30 octobre 2009
Action pilote lancée par la région Ile-de-France 20 lycées (5 % des lycées d IdF) Campagne coordonnée par Bruitparif avec un certain nombre de partenaires : CIDB, 01dB, Le RIF, le CPDA du CNAM 20 personnes ont été mobilisées pour ce projet Réalisée sur le premier semestre 2009 Coût de l opération : 150 k Double volet : Présentation de la campagne Evaluation de l environnement sonore et de la perception des lycéens et des personnels Sensibilisation des lycéens
Volet Evaluation Mesures de bruit dans les locaux Durées de réverbération et mesures du bruit de fond : 226 locaux caractérisés Mesures de bruit ambiant : 167 locaux caractérisés Exposition individuelle Analyse de 184 dosimètres portés par des lycéens (94) et des personnels (90) Tests de baladeurs : 411 baladeurs testés Enquête de perception Analyse de 2416 questionnaires (2056 élèves, 360 personnels)
Volet Sensibilisation Conférence/débat sur le bruit au sein d une classe de 2nde par établissement Exposition et plaquettes d information sur les risques auditifs Un site internet dédié «Ecoutetonlycee.com» Un atelier de dépistage audiométrique L atelier «baladeurs», l occasion d échanger avec les lycéens sur les risques auditifs Participation à un concert se sensibilisation pédagogique «Peace and Lobe»
Volet Evaluation Acoustique des locaux Mesure dans les locaux : TR, bruit de fond, bruit ambiant Quelques éléments issus de la réglementation française et d autres référentiels Bruit de fond db(a) Position par rapport aux objectifs de qualité Type de local vert orange rouge local d'enseignement <32 32-35 > 35 salle de restauration salle de sport <40 40-43 > 43 infirmerie, CDI, bibliothèque <35 35-38 > 38 foyer, administration, sanitaires, salle de réunion <40 40-43 > 43 autres, circulations <40 40-43 > 43 Bruit ambiant db(a) Position par rapport Type de local vert orange rouge salle de restauration <= 65 65-70 > 70
Volet Evaluation Acoustique des locaux Mesure dans les locaux : TR, bruit de fond, bruit ambiant Exemple de restitution Local Réfectoire Activité Pause déjeuner Volume (m 3 ) 1110 Traitement acoustique Oui TR moyen (s) 0.8 Bruit de fond db(a) local vide Niveau sonore LAeq local occupé Observations 50 73 La présence de matériaux absorbants aux murs et au plafond permet d obtenir des performances acoustiques satisfaisantes. Le bruit de fond local vide élevé est principalement dû aux machines de la cuisine.
Résultats Volet Evaluation Durées de réverbération des locaux
Temps de réverbération des locaux Synthèse des mesures de TR dans les locaux
Temps de réverbération des locaux Synthèse des mesures de TR dans les locaux
Bruit ambiant dans les locaux occupés
Bruit dans les cantines
Illustration de «l effet cocktail» Résultats volet Evaluation Bruit dans les cantines
Mesures des expositions individuelles au cours de la journée au lycée
Mesures des expositions individuelles des lycéens
Mesures des expositions individuelles des lycéens Répartition moyenne du temps passé par les élèves au lycée par plages de niveaux sonores Parcours d un élève très exposé au bruit EREA à Chamigny Parcours d un élève moins exposé au bruit Uruguay France à Avon
Mesures des expositions individuelles des professeurs
Mesures des expositions individuelles des professeurs Répartition moyenne du temps passé par les professeurs au lycée par plages de niveaux sonores
Mesures des expositions individuelles des surveillants
Mesures des expositions individuelles des personnels de cuisine
Mesures des expositions individuelles au cours de la journée au lycée
Mesures des expositions individuelles 50 % des élèves et 27 % des personnels sont soumis au cours de leur journée au lycée à une dose de bruit > 80 db(a)
Tests baladeurs
Tests baladeurs
Tests baladeurs Evaluation des risques auditifs : 38 % des lycéens qui ont fait le test baladeurs se situent au-dessus de la courbe «équidose» de bruit 85 db(a) sur 8 heures (en orange) Durée d écoute moyenne par jour déclarée (heure)
Conclusion Améliorer le confort acoustique des locaux : un indispensable pour la qualité d apprentissage Des lycéens et des personnels fortement exposés au bruit Question de la «pause» déjeuner : loin d être une pause, plutôt une source d agression supplémentaire et de fatigue Une sur-exposition au bruit du fait de la pratique intensive des baladeurs facteur de risque auditif : importance de la sensibilisation