Regards sur l Afrique

Chapitre 6 Regards sur l Afrique > Quelles civilisations se développent en Afrique au Moyen Âge? Carte programme 1 Les empires d Afrique subsaharienne au Moyen Âge. 1. Quels espaces séparent les empires d Afrique noire du monde arabo-musulman? 2. Doc 1 et frise p. 123 Combien de siècles séparent le plus ancien et le plus récent de ces empires? Lequel est le plus vaste? 3. Quel fleuve traverse les trois empires d Afrique de l Ouest? 122

600 700 800 900 1000 1100 1200 1300 1400 1500 1600 GHANA Soundiata Keita Kanka Moussa Mort de Mahomet 632 MALI SONGHAÏ EXPANSION DE L ISLAM MONOMOTAPA 2 Chasseur soninké du Ghâna, statuette en laiton, xiii e siècle. Musée Barbier-Mueller, Genève. 1. Décrivez ce chasseur. 3 Façade de la mosquée de Djenné (Mali), brique de terre, milieu du xiii e siècle. Les morceaux de bois (torons) fichés dans la façade servent d échafaudages permanents pour l entretien régulier que nécessite une construction en brique de terre. 1. Quelle religion est pratiquée dans ce monument? 4 Tombeau des rois du Songhaï à Gao (Mali), x v i e siècle. 1. À quel monument étudié en 6 e la forme de ce bâtiment vous fait-elle penser? Dans quel pays le trouvait-on? Sur quel continent était situé ce pays? 5 L enceinte de la cité du Grand Zimbabwe, capitale du Monomotapa, xiii e siècle. 1. À quelle architecture du Moyen Âge européen vous fait penser ce vestige? 2. Doc 1 à 5 Localisez sur la carte l empire auquel correspond chacune des photographies. Ch a p i t r e 6 Regards sur l Afrique 123

Dossier Les empires du Niger au Moyen Âge > Comment se sont développés les trois empires d Afrique de l Ouest? Au Moyen Âge, de riches royaumes se succèdent sur les rives du fleuve Niger. Ces anciennes civilisations de l Afrique noire sont connues au travers de traditions orales, des épopées que racontent les griots en mêlant l histoire et la légende. Les principales sources écrites sont les récits des voyageurs arabes qui nomment cette région le Soudan. L empire du Ghâna (viii e -x i i e siècle) 2 Le roi du Ghâna Quand le roi Cissé Tounkara donne audience au peuple dans sa capitale de Koumbi-Saleh, il s assied dans un pavillon autour duquel sont rangés dix chevaux couverts d étoffe d or. Derrière lui se tiennent dix chevaliers portant des boucliers et des épées montées en or. À sa droite se trouvent les fils des princes de son empire, vêtus d habits magnifiques et ayant les cheveux tressés avec de l or. Le gouverneur de la ville est assis par terre devant le roi, et autour se tiennent les vizirs dans la même position. Le roi du Ghâna possède deux cent mille guerriers, dont plus de quarante mille sont armés d arcs et de flèches. D après le géographe andalou Al-Bakri, 1067. 1 Groupe de guerriers soninkés. Sceptre d un chef de clan en bronze, époque médiévale. Musée Barbier-Mueller, Genève. L empire du Mali (xiii e -x i v e siècle) 3 L épopée de Soundiata, héros fondateur de l empire du Mali Au xiii e siècle, l empire du Ghâna éclate en petits royaumes rivaux dont le Mali et le Sosso. Le roi du Sosso, Soumaworo, envahit le Mali et fait massacrer les frères de Soundiata. Celui-ci affronte son ennemi pour se venger et libérer ses terres. Pour la sixième fois, les armées de Soumaworo, venues du Sosso, laissèrent le Mali en pleurs et emportèrent le rire au Sosso. Soundiata déclara alors la guerre à Soumaworo. Soundiata gagne la bataille décisive de la Kirina vers 1235. Les Malinkés 1 dirent «Ah! Soundiata, comme tu as réussi à éloigner la guerre, nous consentons à nous ranger derrière toi. Tu vas devenir le mansa 2». Tiramankan, un puissant chef de guerre, en personne dit : «les seize clans d archers, les cinq familles de marabouts, tous ont placé leur confiance en moi. À mon tour, je place ma confiance en toi et je te demande d accepter le pouvoir.» Et de nos jours encore, les griots répètent ce passage des louanges de Soundiata. D après les récits du griot Wa Kamissoko transcrits par Youssouf Tata Cissé, La grande geste du Mali, Karthala-Arsan, 2007. 1. Les habitants du Mali. 2. Le «roi des rois». 124 4 L homme aux serpents. Statuette en terre cuite trouvée à Djenné (Mali), x v e siècle. Musée Barbier-Mueller, Genève. D après ce que racontent les griots, l un des objets préférés de Soumaworo, le rival de Soundiata, était un serpent contenu dans une jarre.

L empire Songhaï (x i i e -x v i e siècle) 5 Les origines de l empire du Songhaï On raconte que le premier prince Dia, accompagné de son frère, avait quitté le Yémen (en Arabie) et que le destin avait conduit les deux voyageurs dans la ville de Koukya, cité très ancienne, élevée au bord du Fleuve, sur le territoire du Songhaï. Cette ville existait déjà au temps des pharaons d Égypte. Il s aperçut que les populations étaient païennes et n adoraient que des idoles. Le démon se manifestait à eux sous la forme d un poisson qui, un anneau dans le nez, apparaissait au-dessus des eaux du Fleuve. Un jour que l animal faisait son apparition, il lui lança un harpon et le tua grâce à l aide de Dieu. Aussitôt, le peuple lui prêta serment d obéissance et en fit son roi. D après Abderrahman Sa di, La Route du Soudan, x v i i e siècle. 6 La mosquée de Tombouctou construite au x i v e siècle. Tombouctou est une ville prospère qui abrite l université la plus renommée du Soudan médiéval. Activités L empire du Ghâna Trouver des informations dans les documents 1. Doc. 1 En quoi est fait ce sceptre? Qu est-ce que cela vous apprend sur les techniques que maîtrisaient les habitants du Ghâna? 2. Doc. 2 Par qui le Ghâna est-il gouverné? Qu est-ce qui montre la richesse et la puissance de cet empire? Mettre en relation des documents 3. Doc. 1 et 2 «Ghâna» signifie «roiguerrier». Expliquez pourquoi. Faire un bilan pour préparer la leçon 4. Rédigez un petit texte indiquant où se trouvait le Ghâna (voir p. 122) et ce qui en faisait un puissant royaume. Vocabulaire L empire du Mali Trouver des informations dans les documents 1. Doc. 3 Comment Soundiata devient-il roi du Mali? Qui lui donne le pouvoir? 2. Doc. 4 Présentez et décrivez cette statuette (matière, attitude de l homme). Mettre en relation des documents 3. Doc. 3 et 4 Comment l histoire de la civilisation du Mali s est-elle transmise jusqu à nos jours? Faire un bilan pour préparer la leçon 4. Rédigez un petit texte expliquant comment Soundiata a fondé l empire du Mali. épopée (une) : récit d actions courageuses, parfois légendaires, accomplies par un héros. griot (un) : conteur africain qui transmet de génération en génération l histoire et les traditions de son peuple. marabout (un) : en Afrique subsaharienne, personne censée prédire l avenir et guérir les maladies. Soudan (le) : au Moyen Âge, ce mot arabe désigne «le pays des Noirs». L empire Songhaï Trouver des informations dans les documents 1. Doc. 5 D où vient le prince? Quelle est sa religion? Quelle est celle des habitants de Koukya? Mettre en relation des documents 2. Carte p. 122 et doc. 5 Quel est le fleuve évoqué dans le texte? 3. Doc. 5 et 6 Quelle est la conséquence du combat du prince avec le poisson? Faire un bilan pour préparer la leçon 4. Rédigez un petit texte indiquant quelle est la principale religion du Songhaï et comment cette religion s est imposée selon la légende. Méthode pour faire le dossier Pour repérer les caractéristiques de chacun des trois empires africains : je lis le texte et j observe l image correspondante ; je mets les deux documents en relation pour comprendre la particularité de chaque empire. Ch a p i t r e 6 Regards sur l Afrique 125

Histoire des arts Le Grand Zimbabwe, palaisforteresse du Monomotapa > Que nous apprend ce palais sur la puissance du Monomotapa? Histoire des arts Domaine Arts de l espace : architecture, urbanisme. Thématique Arts, États et pouvoir. Zimbabwe signifie en langue shona «grande demeure de pierre». Construit à partir du xiii e siècle, ce palais royal fortifié a servi de siège au pouvoir du Monomotapa, le roi qui contrôlait la région et ses mines d or. Les Arabes et les Portugais, installés sur les côtes de l océan Indien, furent étonnés par la splendeur de ce royaume qui alimenta de nombreuses légendes en Europe. Le site a été classé au patrimoine mondial par l Unesco en 1983. 1 Le site vu par un voyageur portugais Il y a ici des mines d or. Elles sont faciles d accès car elles se trouvent toutes dans la plaine. Au milieu se dresse une forteresse imposante, construite au xiii e siècle. Elle est entièrement construite de pierres d une taille étonnante parfaitement assemblées les unes aux autres sans ciment pour les faire tenir. Une longue muraille entoure entièrement la forteresse. Elle est aussi faite de pierres taillées et assemblées. Sa hauteur n est pas très grande mais son épaisseur est impressionnante. Elle doit avoisiner les six mètres. Tout autour, il y a d autres murailles en pierre. Il y a aussi une tour élevée qui dépasse les vingt mètres de hauteur. D après Joao de Barros, Decadas da India, Lisbonne, 1552. 2 Le mur d enceinte du palais. Il forme un cercle de 85 mètres de diamètre. 3 Les fortifications extérieures de la cité. 4 Entrée fortifiée du palais du Zimbabwe. 5 Le grenier royal et la salle du trésor du Monomotapa. 126

1 2 A B 6 Vue aérienne du palais et des fortifications du site. A. L enclos sacré et le palais fortifié : 1. L entrée. 2. Le grenier royal et la salle du trésor. B. La cité et ses murs. Activités Situer et observer le palais 1. Doc. 1 et carte p. 122 De quel empire parle le texte? Dans quelle partie de l Afrique se situe-t-il? 2. Doc. 1 Que trouve-t-on dans la région de ce palais? 3. Doc. 1 à 6 Associez une ou plusieurs photographies à chacun des cinq passages du texte mis en gras. 4. Doc. 1 à 6 Qu est-ce qui surprend le plus le voyageur portugais dans la manière dont sont construits les murs? Identifier son architecture 5. Doc. 1, 2, 3, 4 et 6 Quels éléments architecturaux montrent que le palais était bien protégé? Qu en déduisezvous sur les relations entre le Monomotapa et ses voisins? 6. Doc. 1 et 5 À quoi sert la tour? Quelles fonctions remplissait ce palais? 7. Doc. 7 Décrivez cet emblème. À quoi les rois du Monomotapa se comparent-ils? Comprendre l architecture d un palais africain 8. À l aide des réponses aux questions précédentes, rédigez un petit texte présentant l architecture du Grand Zimbabwe. 7 L emblème royal. Détail de l une des colonnes en pierre polie du palais. Méthode pour faire le dossier Pour présenter et comprendre l architecture du Grand Zimbabwe : je recherche où et quand il a été construit (carte p. 122 et doc. 1) ; j identifie les principaux éléments de son architecture (doc. 2 à 6) et ce qui montre la richesse et la puissance du Monomotapa (doc. 5, 6 et 7). Ch a p i t r e 6 Regards sur l Afrique 127

Dossier Le commerce en Afrique noire au Moyen Âge > Comment s organise le grand commerce africain au Moyen Âge? Les rives du Niger et les côtes de l océan Indien sont les deux plaques tournantes du commerce africain. Celui-ci fait la richesse des villes situées aux débouchés des routes caravanières. Sur les marchés, les marchands échangent l or du Soudan contre le sel du désert mais aussi l ivoire, la noix de cola et les esclaves (voir dossier p.132-133). 1 Le marché de Djenné (Mali) devant la mosquée, de nos jours. 2 Ce marché existe depuis le Moyen Âge. Au premier plan, les paniers sont remplis de noix de cola, un fruit consommé lors des grandes cérémonies. Salière en ivoire. Afrique occidentale, x v e siècle. Musée ethnologique de Berlin. 3 Le commerce au marché de Niani, capitale de l empire du Mali Les griots, beaux parleurs, pour vanter Niani disaient : «Si tu veux du sel, va à Niani, car Niani est le campement des caravanes du Sahel. Si tu veux de l or, va à Niani, car toutes les régions de l empire travaillent pour Niani. Si tu veux de beaux tissus, va à Niani, car la route de la Mecque passe à Niani. Si tu veux du poisson, va à Niani, c est là que les pêcheurs de Maouti et de Djenné viennent vendre leur prise. Si tu veux de la viande, va à Niani, le pays du bœuf et du mouton. Si tu veux voir une armée, va à Niani, car c est là que se trouvent les forces réunies du Mali. Si tu veux voir un grand roi, va à Niani, c est là que réside le fils de Soundiata.» D après le récit du griot Niane, cité par L. Kesteloot et B. Dieng, Les Épopées d Afrique noire, Karthala/Unesco, 2009. 128 Méthode pour faire le dossier Pour présenter le commerce africain au Moyen Âge : je repère les principaux produits échangés (doc. 1, 2, 3 et 5) et comment ces produits sont transportés (doc. 3, 5, 6 et 7) ; j identifie à qui profite ce commerce (doc. 4, 6 et 7). 4 Un dinar d or frappé à Sijilmassa (Maroc) au x e siècle.

5 La route de l or. Atlas catalan d Abraham Cresques, 1375. BNF, Paris. En bas, à droite, le roi du Mali tient un globe d or. 6 La prospérité de la ville d Aghmât, près de Marrakech (Maroc) Les habitants d Aghmât sont des Berbères. Ils sont riches et se rendent par le désert au Soudan, le pays des Noirs, avec un grand nombre de chameaux chargés de trésor de cuivre, de tissus, de vêtements de laine, de turbans, de manteaux, de différents types de chapelets de verre, en nacre et en pierre, de divers genres d épices, de parfums et d ustensiles en fer forgé. Il n y a pas un homme qui n y envoie ses serviteurs et ses esclaves et qui ne dispose de caravanes avec une centaine de chameaux ou de dromadaires chargés. D après al-idrîsi, La première géographie de l Occident, milieu x i i e siècle. 7 Les rivages de l océan Indien vus par un géographe arabe Nous avons pris la mer pour nous rendre à Kilwa 1, grande ville située sur le littoral de l Afrique, et dont les habitants sont pour la plupart des Zangs [des «Noirs»], d un teint extrêmement foncé. Ils ont des incisions à la figure. Kilwa est au nombre des villes les plus belles et les mieux construites. Elle est entièrement bâtie en bois et les pluies y sont abondantes. Il y a de nombreux marchands qui professent notre religion, car à un demi-mois de marche de Kilwa se trouve la ville de Sofala 2. C est là-bas qu arrive la poudre d or que l on produit dans tout le sud de l Afrique. D après Ibn Battûta, Voyages, milieu du x i v e siècle. 1. Dans l actuelle Tanzanie. 2. Dans l actuel Mozambique. Activités Trouver des informations dans des documents 1. Doc. 7 Comment l auteur est-il arrivé à Kilwa? Mettre en relation des documents 2. Doc. 1, 2, 3 et 4 Citez plusieurs produits que l on peut trouver en Afrique occidentale. Où sont-ils échangés? 3. Doc. 3 et 6 Que transportent les habitants d Aghmât quand ils se rendent au Soudan? 4. Doc. 3, 5 et 6 Comment les marchandises sont-elles transportées dans le désert? 5. Doc. 4, 6 et 7 À qui profite le commerce avec l Afrique occidentale? Faire un bilan pour préparer la leçon 6. En utilisant les réponses aux questions précédentes, rédigez un texte qui présente le commerce africain au Moyen Âge. Ch a p i t r e 6 Regards sur l Afrique 129

Leçon 1 Les civilisations africaines au Moyen Âge Quelles sont les caractéristiques des civilisations de l Afrique subsaharienne au Moyen Âge? A Une succession d empires 1. En Afrique de l Ouest, l empire du Ghâna se développe au viii e siècle. Au x i e siècle, il éclate en petits royaumes rivaux que Soundiata Keita (1230-1255) parvient à réunifier et à agrandir. Il bâtit le puissant empire du Mali (voir dossier p. 124-125). Gagné par l islam, le Mali domine le Soudan pendant le règne de Kanka Moussa (doc. 4) avant de décliner lentement. Ancien vassal du Mali, le Songhaï rayonne alors sur la région. En 1591, il est conquis par les armées du Maroc. 2. En Afrique australe, le Monomotapa atteint son apogée au x v e siècle. À la tête de guerriers redoutés (doc. 1), le roi Matope étend son influence jusqu à l océan Indien. Rongé par des luttes internes et attaqué par les Portugais, le Monomotapa s effrite ensuite lentement. Sa capitale, le Grand Zimbabwe (voir dossier p. 126-127), est même abandonnée. B Des rois puissants 1. Ghâna signifie «roi guerrier» et Monomotapa «maître de l or». Les rois dominent les chefs des tribus musulmanes ou animistes. Ils tirent leur puissance de l or et disposent de pouvoirs politiques, économiques et religieux très étendus (doc. 5 et 7 p.127). 2. Ils gouvernent en s appuyant sur une administration et une société hiérarchisée. Les chasseurs forment la noblesse guerrière ; les griots et les artisans sont influents. C Aux marges du monde musulman 1. Ces royaumes prospèrent grâce au commerce qui les met en relation avec les Berbères au Soudan et les Arabes installés sur les côtes de l Afrique orientale (doc. 6 et dossier p. 128-129). À partir du x i e siècle, les rois du Soudan se convertissent à l islam sous l influence des marchands et des lettrés (doc. 2). 2. L animisme ne disparaît pas. Dans les campagnes, les anciennes pratiques perdurent, telles que les rites d initiation ou les cultes des esprits de la nature et des ancêtres (doc. 3 et 5). Vocabulaire animiste (un) : croyant qui attribue une âme aux éléments de la nature et aux ancêtres. rite d initiation (un) : cérémonie religieuse marquant un moment important de la vie d un individu (passage à l âge adulte, etc.). 1 Les habitants du royaume du Monomotapa La ville de Sofala est peuplée de Maures 1 et l or vient des montagnes. Dans ces montagnes vit un autre peuple qui n est pas maure. Les gens de ce peuple ont des corps petits et forts. Et l on dit qu ils sont des guerriers cruels car ils mangent tous ceux contre qui ils sont en guerre. On dit aussi qu ils sont très riches, car les vaches du roi portent des colliers d or massif autour de leur cou. D après le récit du marchand italien Francanzano de Montalboddo, 1500-1501. 1. Arabes. 1. Comment se comportent les habitants du Monomotapa selon l auteur? 2. Quelle autre caractéristique de ce peuple évoque-t-il aussi? 2 Le pèlerinage à la Mecque du roi Kanka Moussa Pour se rendre à la Mecque, le roi du Mali avait avec lui un immense cortège et des forces considérables, car le nombre de ses hommes s élevait à soixante mille. Toutes les fois qu il montait à cheval, il était précédé de cinq cents esclaves, chacun d eux tenant à la main une baguette d or qui pesait au moins trois kilogrammes. D après Abderrahman Sa di (1596-1656), La Route du Soudan, x v i i e siècle. 1. Que vous apprend le voyage du roi sur sa religion? 2. Décrivez l escorte qui accompagne le roi à cette occasion. 3. Doc. 2 et 4 Comment se manifeste la puissance du roi du Mali? Dossiers p. 124-129 et doc. 1 à 6 Rédigez un petit texte : indiquant quels sont les principaux empires de l Afrique subsaharienne au Moyen Âge ; ce qui fait la richesse et la puissance de leurs rois. 130

3 L esprit protecteur du Monomotapa. Statuette en stéatite (pierre) du xiii e siècle. Collection privée, New York. 1. Décrivez cette statuette. 3. Doc. 3 et doc. 7 p. 127 Quels sont les points communs entre les deux statues? Que pouvez-vous en déduire? 4 Kanka Moussa, roi du Mali (1312-1337). Détail de l atlas catalan d Abraham Cresques, x i v e siècle. BNF, Paris. 1. Est-ce une représentation africaine du roi du Mali? Pourquoi? 2. Quels sont les symboles du pouvoir royal visibles sur ce document? Carte programme 5 Statuette sacrée de Nommo le forgeron. xiii e siècle. Musée du Louvre, Paris. Nommo est l ancêtre mythique des Dogons. Ce peuple d Afrique occidentale fuit l islamisation forcée menée par le roi du Mali Kanka Moussa (1312-1337), puis celui du Songhaï Askia Mohammed (1493-1529). 1. À quelle religion croient les Dogons? 6 L Afrique et ses échanges (viii e -x v i e siècle). 1. Citez les principaux produits échangés. Ch a p i t r e 6 Regards sur l Afrique 131

Dossier La traite saharienne > Comment s est développé le commerce des esclaves noirs en Afrique saharienne? L esclavage est pratiqué en Afrique noire depuis l Antiquité. À partir du vii e siècle, l expansion du monde arabo-musulman entraîne un grand besoin de main-d œuvre et le recours massif à la traite des Noirs. Victimes des luttes entre royaumes, les captifs tombent aux mains des négriers arabes, berbères ou noirs qui les emmènent au travers du Sahara pour les vendre sur les marchés des villes du Maghreb ou d Égypte. Les traversées du désert sont des plus éprouvantes et beaucoup d esclaves périssent en route. 2 Le Coran, la tradition islamique et l esclavage a. Ceux de vos esclaves qui cherchent un contrat d affranchissement 1, concluez ce contrat avec eux si vous reconnaissez du bien en eux ; et donnez-leur des biens que Dieu vous a accordés. D après le Coran, sourate XXIV, verset 33. b. On m a demandé à propos d esclaves acceptant les règles de la loi musulmane : est-il légal de les acheter et de les vendre? S ils se convertissent à l islam alors qu ils sont la propriété de leurs maîtres, ceux-ci ont-ils le droit de les vendre? Je réponds : s il est prouvé que l esclave était à l origine un incroyant, son propriétaire peut le vendre et sans restriction. Car l esclavage est une humiliation et une servitude dues à l incroyance, que cette incroyance soit présente ou passée. D après Ahmad al-wancharisi, spécialiste de la loi coranique au x v e siècle. 1. Un contrat pour quitter la condition d esclave. 3 La Charte du Manden Au xiii e siècle, le roi du Mali Soundiata Keita cherche à interdire la traite dans son royaume. Les chasseurs déclarent : Toute vie humaine est une vie. L esclavage n est pas non plus une bonne chose. La guerre ne détruira plus jamais de village pour y prélever des esclaves. C est dire que nul ne placera désormais le mors dans la bouche de son semblable pour aller le vendre. La razzia est bannie à compter de ce jour au Manden. Tel est le serment du Manden que le monde entier entende cela. D après les récits du griot Wa Kamissoko transcrits par Youssouf Tata Cissé, Sundjata, la gloire du Mali, Karthala, 1991. 1 132 Un captif noir. Statuette en laiton, art africain du x i e siècle. Collection privée, Genève. Méthode pour faire le dossier Pour comprendre la traite saharienne : je repère comment on devient esclave (doc. 2 et 3) et de quelle façon est organisée la traite (doc. 4 et 5) ; j identifie le sort réservé aux esclaves (doc.1, 2, 5 et 6).

a. b. c. 4 Les monnaies de la traite. a. Des bracelets métalliques. b. Des cauris (coquillages). c. Des petites pastilles de verre (pacotille). Musée africain de Lyon. Les Africains échangent leurs captifs contre des objets apportés par les négriers. Ainsi, les cauris sont des coquillages originaires de l océan Indien. Apportés par les marchands arabes, ils sont utilisés dans toute l Afrique. 5 Les esclaves de Teghaza (Mali) Après avoir voyagé vingt-cinq jours, nous sommes arrivés à Teghaza, qui est un village offrant peu de ressources. Ses maisons et sa mosquée sont bâties avec des pierres de sel, leurs toits sont faits avec des peaux de chameaux. Il n y a ici aucun arbre ; le terrain n est que du sable où se trouve une mine de sel. Teghaza est habité uniquement par des esclaves noirs qui vivent de dattes, de chair de chameau et de céréales importées de la contrée des Noirs. Ces esclaves s occupent de l extraction du sel. Car ici le sel est une monnaie comme ailleurs l or et l argent. D après Ibn Battûta, Voyages, x i v e siècle. Vocabulaire eunuque (un) : esclave castré. négrier (un) : marchand pratiquant la traite des Noirs. razzia (une) : expédition armée menée dans le but de constituer un butin (troupeaux, or, esclaves, etc.). traite des Noirs (la) : commerce et transport forcé d esclaves noirs africains. 6 Un eunuque de l armée du sultan de Fès. Gravure française du x v i e siècle. BNF, Paris. Activités Trouver des informations dans des documents 1. Doc. 1 Décrivez cette statuette. Relevez les éléments qui indiquent que cet homme est un prisonnier. 2. Doc. 2 D après le Coran, à quelle condition peut-on affranchir un esclave? La tradition islamique est-elle du même avis? 3. Doc. 3 À quoi s engagent ceux qui acceptent cette charte? 4. Doc. 4 Contre quoi sont échangés les esclaves? 5. Doc. 5 Repérez Teghaza sur le doc. 6 p. 131. Qui travaille à Teghaza? Pourquoi ce travail est-il important d après l auteur? 6. Doc. 6 Qu est devenu cet esclave? Mettre en relation des documents 7. Doc. 1, 2 et 4 Quel sort attend probablement ce prisonnier? 8. Doc. 2, 3, 5 et 6 La charte de Manden a-t-elle réussi à faire disparaître l esclavage? Pourquoi? Justifiez votre réponse. Faire un bilan pour préparer la leçon 9. En utilisant les réponses aux questions précédentes, rédigez un petit texte qui présente la traite saharienne. Ch a p i t r e 6 Regards sur l Afrique 133

Leçon 2 Les traites africaine et orientale au Moyen Âge Quels sont les acteurs, les victimes et les routes des traites africaine et orientale? A Les acteurs Vocabulaire affranchi (un) : esclave qui a recouvré sa liberté. déporter : déplacer de force. 1. En Afrique noire, l esclavage est ancien. Posséder des captifs pris au combat est un signe de valeur guerrière. En revanche, leur commerce ne se développe qu à partir du vii e siècle, avec l islamisation des royaumes africains. 2. Les principaux négriers sont des Noirs africains, des Arabes et des Berbères qui agissent pour approvisionner le monde arabo-musulman. Au xiii e siècle, le roi du Mali semble avoir lutté en vain contre la traite (voir doc. 3 p. 132). Cependant, ses successeurs fondent une grande partie de leur richesse sur ce commerce (doc. 1). B Les victimes 1. Les Africains sont des acteurs de la traite mais sont aussi les principales victimes des chasses à l homme qu elle entraîne. Plus de dix millions de Noirs sont capturés et déportés entre le vii e et le x v i e siècle. 2. Le sort des esclaves est très variable (voir dossier p. 132-133). Les conditions de vie de ceux qui travaillent dans les mines d or, de sel ou de cuivre sont très pénibles. D autres se retrouvent dans les exploitations agricoles d Afrique du Nord, d Arabie ou d Andalousie. Certains sont enrôlés dans les armées des sultans ou utilisés comme domestiques. Les esclaves peuvent espérer être affranchis par leur maître et retrouver leur liberté. C Les routes 1. La traite est un commerce organisé à grande échelle. Certaines villes comme Tombouctou, Gao ou Zabid en Arabie se spécialisent dans cette activité (doc. 2). «Marchandises humaines» amenées d Afrique subsaharienne, les esclaves noirs se rencontrent non seulement dans le monde arabo-musulman mais aussi sur l île de Java, voire en Chine (doc. 4). 2. En fonction des destinations des esclaves, les historiens distinguent la traite saharienne vers le Maghreb et l Égypte, et la traite orientale vers l Arabie et l océan Indien. Au x v i e siècle apparaît la traite atlantique menée par les Européens (doc. 3 et chapitre 7). 134 1 Masque à huit cornes en bois incrustées de cauris. Art médiéval du Mali. Metropolitan Museum of Art, New York. Lors des cérémonies traditionnelles, les danseurs africains portent des masques qui représentent les puissances invisibles : esprits de la nature ou ancêtres défunts. Ils sont fabriqués à partir de ce que les Africains considèrent comme des matériaux précieux, plus particulièrement les cauris qui proviennent de la traite. Dossier p. 132-133 et doc. 1 à 4 Rédigez un petit texte expliquant ce que sont les traites africaine et orientale et comment elles sont organisées.

B C A 2 Le marché aux esclaves de Zabid (Yémen). Miniature du xiii e siècle. BNF, Paris. 1. À l aide des lettres A, B et C, indiquez où se trouvent les marchands arabes, les acheteurs et les esclaves. Carte programme 3 Portugais tenant des chaînes. Sculpture du x v e siècle. Metropolitan Museum of Art, New York. 1. Que peuvent représenter les chaînes? 4 Le commerce des esclaves noirs au Moyen Âge. 1. Où sont situées les régions qui utilisent des esclaves? 2. Doc. 1 à 4 Qui organise le commerce des esclaves africains au Moyen Âge? Ch a p i t r e 6 Regards sur l Afrique 135

Exercices Réviser 1 Se repérer dans le temps >> voir p. 123 Socle commun Compétence 5 : Avoir des repères historiques/situer et connaître les différentes périodes de l histoire de l humanité. Pour vérifier si les principaux repères chronologiques sont connus, associez, sur votre cahier, chaque lettre de la frise aux empires suivants : Ghâna Mali Monomotapa Songhaï. 600 700 800 900 1000 1100 1200 1300 1400 1500 1600 A B C D Un prisonnier malien. Art dogon. Copie d un original traditionnel du Moyen Âge (x i e -xiii e siècle). Collection particulière. 2 Connaître les mots de l histoire Sur votre cahier, recopiez pour chaque mot (1 à 7) la définition qui convient (A à G). 1. Animiste 2. Déporter 3. Épopée 4. Griot 5. Marabout 6. Négrier 7. Traite des Noirs A. Récit d actions courageuses, parfois légendaires, accomplies par un héros. B. Croyant qui attribue une âme aux éléments de la nature et aux ancêtres. C. Déplacer de force. D. Marchand pratiquant la traite des Noirs. E. Commerce et transport forcé d esclaves noirs africains. F. Conteur africain qui transmet de génération en génération l histoire et les traditions de son peuple. G. En Afrique noire, personne censée prédire l avenir et guérir les maladies. 3 Retenir l essentiel Pour vérifier si les éléments essentiels du chapitre sont connus, faites correspondre, sur votre cahier, chaque question (1 à 3) avec la réponse qui lui convient (A à C). 1. Quels sont les principaux empires africains au Moyen Âge? 2. Qu est-ce qui fait la richesse de ces empires? 3. Comment s organise la traite en Afrique à cette époque? A. Ces empires prospèrent grâce au commerce (or, sel, esclaves) qui les met en relation avec les Berbères au Soudan et les Arabes installés sur les côtes de l Afrique orientale. B. Le commerce des esclaves est organisé à grande échelle. On distingue la traite saharienne vers le Maghreb et l Égypte, et la traite orientale vers l Arabie et l océan Indien. C. En Afrique de l Ouest, l empire du Ghâna se développe au viii e siècle. Au x i i e siècle lui succèdent l empire du Mali puis celui du Songhaï qui disparaît en 1591. En Afrique australe, le Monomotapa atteint son apogée au x v e siècle. 136

Appliquer Exercices 1 De l Afrique médiévale à l Afrique contemporaine Socle commun >> voir p. 122-123, p. 124, p. 127 et p. 132 Compétence 4 et B2i : S informer, se documenter / Chercher et sélectionner l information demandée. Compétence 5 : Avoir des repères géographiques. 1. Allez sur le site des cartes de l Organisation des Nations unies et affichez une carte politique de l Afrique actuelle à l adresse : http://www.un.org/depts/cartographic/map/ profile/afrique.pdf (en respectant les majuscules). 2. À l aide de la carte 1 p. 122 du manuel, indiquez quels États actuels se trouvent sur les territoires des anciens empires du Ghâna, du Mali, du Songhaï ou du Monomotapa. 3. Que remarquez-vous pour le Ghâna? 4. À l aide de l encyclopédie en ligne «Wikipédia» recherchez : les armoiries du Mali (http://fr.wikipedia.org/wiki/fichier:mali_ coa.gif) ; les armoiries du Burkina Faso (http://fr.wikipedia.org/wiki/ Fichier:Burkina_Faso_COA.png) ; le drapeau du Zimbabwe (http://fr.wikipedia.org/wiki/ Fichier:Coat_of_Arms_of_Zimbabwe.svg) 5. Quels objets et animaux sont présents sur ces emblèmes nationaux? Complétez le tableau ci-dessous en vous aidant des documents indiqués : État Mali Sur son emblème, on peut voir : Ce qui rappelle doc. 2-3 p. 123 et doc. 3 p. 132 Burkina Faso doc. 1 p. 124 Zimbabwe doc. 7 p.127 2 Histoire des arts : Étudier une sculpture africaine Socle commun >> p. 124 et p. 133 Compétence 5 : Avoir des repères en histoire des arts / Situer les œuvres dans leur contexte historique et culturel. 1. Présentez cette œuvre en répondant aux questions suivantes : que représente-t-elle? quand a-t-elle été créée? où a-t-elle été trouvée? où est-elle exposée actuellement? 2. Décrivez le cavalier et son cheval. Les proportions sont-elles réalistes (conformes à la réalité)? 3. Décrivez le visage du guerrier. Quelle impression donne-t-il? 4. En vous aidant du doc. 4a p. 133, donnez une explication aux bracelets qu il porte. 5. Comparez cette représentation d un guerrier avec le doc. 1 p. 124 : quelles différences (matière, formes, précision des détails) pouvez-vous observer? 6. En vous aidant des réponses aux questions précédentes, expliquez pourquoi ce guerrier devait être un homme important. 1 Sculpture en terre cuite, vers 1400. Entwistle Gallery, Londres. Cette statue fut découverte dans un tombeau situé près de Mopti (Mali). Ch a p i t r e 6 Regards sur l Afrique 137

3 Exercices Appliquer Étudier la traite saharienne en utilisant la tradition orale africaine Socle commun >> voir p. 124-125 et p. 132-135 Compétence 5 : Lire et utiliser différents langages / Lire et utiliser un texte. 1 Les volontés d une mère 1. Qu est-ce qu un griot? La mère de Soundiata lui dit «Si Dieu t accorde la victoire sur Soumaworo, et si les Malinkés te proposent de devenir le roi des rois du Manden, tu n accepteras que s ils renoncent pour toujours à placer le fer dans la bouche de leurs semblables pour aller les vendre. S ils refusent de mettre fin à la vente de leurs semblables, n accepte pas la couronne du Manden.» D après les récits du griot Wa Kamissoko transcrit par Youssouf Tata Cissé, La geste du Mali, Karthala, 2000. 2. Quel empire et quel roi sont évoqués? 3. Que demande la mère de Soundiata? 4. Soundiata a-t-il respecté le vœu de sa mère? Justifiez votre réponse en vous aidant du doc. 3 p. 132. 5. En utilisant les réponses précédentes et vos connaissances, décrivez quelques aspects de la traite transsaharienne au Moyen Âge. 4 Histoire des arts : Identifier les fonctions et les particularités architecturales d un édifice Socle commun >> voir p. 122-123 et p. 126-127 Compétence 5 : Avoir des repères en histoire des arts et pratiquer les arts / Situer les œuvres dans leur contexte historique et culturel. 1 Mosquée de Kairouan (Tunisie, ix e siècle). 2 Mosquée de Tombouctou (Mali, x i v e siècle). 3 Grand Zimbabwe (xiii e siècle). 1. Doc. 1 à 3 À l aide de la carte p.122, indiquez le bâtiment qui n est pas situé en Afrique subsaharienne. 2. Doc. 1 et 3 Quel matériau a été utilisé pour la construction de ces deux bâtiments? 3. Doc. 2 À l aide du doc. 3 p. 123, indiquez quel matériau a été utilisé pour la construction de ce bâtiment et expliquez à quoi servent les torons visibles sur la façade. 4. Doc. 1 à 3 Quels bâtiments sont des lieux de prière? Quelle est la fonction de l autre bâtiment? 5. Doc. 1, 2 et chapitre 1 Comment se nomment les tours visibles sur ces deux photographies? 138

Exercices 5 Regards croisés sur l Afrique Socle commun >> voir p. 126-127 Compétence 5 : Avoir des outils pour comprendre la complexité du monde / Identifier la diversité des civilisations, des sociétés, des religions. 1 Le Grand Roi du Monomotapa vu par les 2 Européens. Détail d une gravure française du x v i i e siècle. Un soldat portugais vu par les Africains. Statuette en laiton, x v i e siècle. Musée du quai Branly, Paris. Doc. 1 1. Présentez ce document. Que voit-on au premier plan? À l arrière-plan? 2. Décrivez les vêtements du roi du Monomotapa. Qu est-ce qui le distingue d un roi européen? 3. Sur quoi l artiste peut-il s être appuyé pour le représenter ainsi? 4. Comparez la tenue du roi et celle des autres personnages représentés. Qu en déduisez-vous? 5. Qu est-ce qui symbolise le pouvoir du roi du Monomotapa? Doc. 2 6. Présentez ce document (nature, matière, date de réalisation). 7. Décrivez la tenue du soldat. Qu est-ce qui montre qu il est prêt au combat? 8. Pourquoi l artiste représente-t-il les Portugais en soldats? Doc. 1 et 2 9. À qui appartiennent les navires visibles sur le doc. 1? Pourquoi ces navires sont-ils indispensables à la richesse du Monomotapa? 10. Rédigez un petit texte qui explique : comment les Européens considèrent le roi du Monomotapa ; ce que les Africains retiennent surtout des Européens. Ch a p i t r e 6 Regards sur l Afrique 139