L environnement ne ment

L environnement ne ment Type de module Communication créative Groupe cible élèves de 16 19 ans Niveau B1+ Auteurs Bartha Gabriella, Berkesi Zsuzsa

A kiadvány az Educatio Kht. kompetenciafejlesztő oktatási program kerettanterve alapján készült. A kiadvány a Nemzeti Fejlesztési Terv Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program 3.1.1. központi program (Pedagógusok és oktatási szakértők felkészítése a kompetencia alapú képzés és oktatás feladataira) keretében készült, a sulinova oktatási programcsomag részeként létrejött tanulói információhordozó. A kiadvány sikeres használatához szükséges a teljes oktatási programcsomag ismerete és használata. A teljes programcsomag elérhető: www.educatio.hu címen. Szakmai vezető: Kuti Zsuzsa Szakmai bizottság: Enyedi Ágnes, dr. Majorosi Anna, dr. Morvai Edit, dr. Poór Zoltán Szakértő: Gonda Zita Szakmai lektor: dr. Kovács Péterné Idegen nyelvi lektor: Christophe Barbe Alkotószerkesztő: Zsári Tamás Grafikai munka: Walton Promotion Kft. Felelős szerkesztő: Burom Márton Szerzők: Bartha Gabriella, Berkesi Zsuzsanna, Fodor Antónia, Lotfi Éva Educatio Kht. 2008

doc. 1.1. Introduction et compréhension écrite

doc. 1.1. (suite) + Voici les couleurs des poubelles sélectives pour les déchets de nature différente. C est à vous de jeter les ordures (des deux pages suivantes) dans la bonne poubelle en y écrivant leur numéro. Couleur Type de déchet Type de traitement vert Verre (bouteilles, bocaux) Recyclable bleu Journaux, annuaires, magazines, prospectus, papier Recyclable jaune Emballages plastique, métal Recyclable Autres couleurs non normalisées noir Déchets organiques, restes alimentaires (ex : compost) Recyclable rouge Déchets mixtes ne pouvant être triés Non recyclable orange Emballages et bouteilles en plastique uniquement Recyclable

doc. 1.1. (suite) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

doc. 1.2. Vocabulaire l environnement (m) le milieu naturel dans lequel l individu évolue et le milieu physique, construit, humain dans lequel un individu ou un groupe fonctionne le réchauffement climatique un phénomène d augmentation de la température moyenne des océans et de l atmosphère la couche d ozone la partie de la stratosphère produite par l action du rayonnement solaire à haute altitude. En son absence la vie n aurait été possible que dans les océans l effet de serre (m) un processus naturel de réchauffement de la température dû à la vapeur d eau, le dioxyde de carbone (CO 2 ) et le méthane (CH 4 ) la déforestation la diminution des surfaces couvertes de forêt

doc. 1.2. (suite) la biodiversité la diversité du monde vivant au sein de la nature le déchet un objet en fin de vie jugé devenu inutile, dangereux ou encombrant, et dont on veut se débarrasser la dégradation des sols une évolution différente de l évolution naturelle provoquée par le remplacement de la végétation primitive par une végétation secondaire ; elle est directement liée à l action de l homme la pollution atmosphérique une atteinte à la pureté de l air et à l intégrité du fonctionnement de l atmosphère la sécheresse la marée noire une longue période pendant laquelle les quantités de pluies sont en dessous des statistiques dans une région ; elle peut détruire les récoltes et être ainsi un facteur de famine une catastrophe écologique : le déversement d une importante quantité de pétrole ou de produits pétroliers lourds à la mer, et de l arrivée de cette nappe en zone côtière sous l effet des marées et des vents

doc. 1.2. (suite) la catastrophe industrielle un événement brutal ayant pour conséquence la mort et la destruction ; elle est liée aux activités humaines, et est dévastatrice l accident nucléaire (m) un événement qui risque d entraîner une émission de matières radioactives ou un niveau de radioactivité susceptible de nuire à la santé publique le tri sélectif la séparation et la récupération des déchets selon leur nature le recyclage un procédé par lequel les matériaux des déchets sont réutilisés en tout ou en partie l écologie (f) l étude des interactions des êtres vivants entre eux et avec leur milieu l impact (m) écologique l effet des activités humaines sur les écosystèmes et la planète

doc. 1.2. (suite) la protection de l environnement la préservation du milieu qui nous entoure l espèce (f) menacée des êtres de la même nature qui sont en péril ou qui risquent de disparaître le dégazage ouvrir les cuves d un pétrolier pour les nettoyer avec de l eau de mer les Verts un parti politique généralement écologiste et de gauche l énergie (f) hydraulique énergie dont la source est un fluide : de l huile, de l eau douce ou de l eau de mer la biodégradation la décomposition de matières organiques par des micro-organismes

doc. 1.3. Grammaire + A. Lisez la «Situation 1» et remplissez le tableau : Situation 1 : Vous voyez un petit garçon de cinq ans jeter l emballage de sa barre de chocolat sur le trottoir. Si j étais la mère de cet enfant, je lui dirais de jeter l emballage de chocolat dans la poubelle. Vous avez vu un petit garçon de cinq ans jeter l emballage de sa barre de chocolat sur le trottoir. Si j avais été à la place de la mère de ce garçon, je lui aurais dit de jeter son emballage de chocolat dans la poubelle. Si... Présent j étais imparfait je dirais... Passé j avais été... j aurais dit conditionnel passé + B. Lisez les situations et donnez une réponse «écologique» : Situation 2 : Vous voyez le chien de votre voisin faire ses besoins au milieu du trottoir. Son maître y laisse la crotte. Si... mon voisin, je... Situation 3 : En plein après-midi, aux heures de pointe, vous voyez un gros embouteillage sur la route, les véhicules n avancent pas. Si... automobilistes, je... Situation 4 : Vous avez vu votre voisin jeter ses bouteilles en plastique dans le vide-ordures de la maison. Si... mon voisin, je... Situation 5 : Vous avez vu que la fille de votre cousine se brossait les dents tout en laissant l eau couler. Si... ma cousine, je...

doc. 1.3. (suite) Situation 6 : Vous êtes invité(e) chez un copain. Vous constatez que chez eux, toutes les lampes sont allumées, même dans les pièces où il n y a personne. Si... parents de mon copain, je... Situation 7 : Vous êtes allé(e) en excursion. Au milieu d un pré, vous avez vu une bande de jeunes faire un pique-nique. Vous avez constaté qu une fois le pique-nique terminé, ils laissaient leurs ordures dans la forêt. Si... garde forestier, je... Situation 8 : L entreprise X s occupe de fabrication de chaussures. Ils déversent leurs produits toxiques dans une rivière. Si... gouvernement, je... Situation 9 : Vos voisins ont acheté un nouveau frigo. Ils ont laissé leur ancien appareil devant la maison. Si je..., je... Situation 10 : Votre copine n accepte pas d utiliser des déodorants sans gaz. Si je... ma copine, je...

doc. 1.4. Devoir + Remplissez le questionnaire Questionnaire Ville / village / arrondissement où vous habitez :... Les problèmes environnementaux de votre ville / village / arrondissement :............ Ce qui y a déjà été fait pour la protection de l environnement :...... Que feriez-vous pour votre environnement dans votre ville / village / arrondissement?............

doc. 2.1. Contr le + 1. Complétez les phrases avec les mots convenables : Le parti des Verts s occupe des questions de...... sert à pouvoir réutiliser les produits. La protection de... a pour but de préserver le milieu qui nous entoure. La... de l air peut causer la maladie des organes respiratoires. Si on veut... de nos déchets ménagers, on les jette dans.... Les phoques, c est une espèce... aujourd hui. La catastrophe de Tchernobil était une catastrophe.... Le... global provoque l effet.... + 2. Mettez les verbes entre parenthèses à la forme convenable : Si le parti des Verts... (ne pas exister), personne ne s occuperait du tri sélectif dans notre ville. S il y avait eu des poubelles sélectives dans mon quartier, on... (sélectionner) nos déchets ménagers. Si vous... (utiliser) des ampoules économiques, votre consommation d électricité serait plus réduite. Si ses parents l y avaient habitué, il... (éteindre) le robinet en se brossant les dents. + 3. Transformez les phrases de l exercice 2 : mettez les phrases qui sont au présent au passé ; mettez les phrases qui sont au passé au présent..................................

doc. 2.2. Compréhension écrite «Changer d ère» : des gestes pour la nature Est-il possible de...(1) l environnement tout en continuant à améliorer nos conditions de vie? Oui! L exposition «Changer d ère» à la Cité des sciences à Paris propose plein de petits gestes pour réduire son empreinte écologique. Fermer le robinet pendant que l on se brosse les dents, acheter des produits sans trop... (2), prendre...... (3) pour les courses : il existe plein de petits gestes pour... (4). Des gestes simples à réaliser qui ne font pas perdre de temps et qui ne perturbent pas nos conditions de vie. Pour cela, il faut que les manières de produire et de consommer changent. En suivant le parcours de l exposition, on peut découvrir l histoire... (5), les impacts... (6) humaine sur la nature, etc. À chaque étape, tu peux tester tes connaissances et trouver des petites astuces... (7). de l activité d emballage des changements environnementaux des sacs réutilisables écolos protéger l environnement respecter L Australie change ses ampoules Le gouvernement australien a décidé de remplacer progressivement... (1) du pays pour protéger l environnement! C est une première mondiale. Les Australiens veulent remplacer toutes les ampoules électriques...... (2) contre des ampoules... (3). Une loi met en place l interdiction progressive de vendre des ampoules classiques, qui ne remplissent pas les objectifs... (4). Une ampoule à néon est plus chère qu une classique, mais elle... (5) 80% d énergie en moins et dure plus longtemps, pour le même éclairage. Utiliser des ampoules à néon dans toute l Australie permettrait une baisse de 66% de la facture d électricité des Australiens. Cela diminuerait aussi en partie... (6) du pays. Ce projet sera-t-il suivi par d autres pays dans le monde? à néon classiques consomme d amélioration de l environnement les émissions de gaz à effet de serre toutes les ampoules

doc. 2.2. (suite) Innovation Des chaussettes en maïs Des fabricants américains de chaussettes ont décidé de commercialiser une chaussette...... (1) à base de... (2). Cette chaussette écolo sera plus chère qu une chaussette en coton ou en nylon mais selon ses inventeurs elle est plus...... (3). Aussi ils ont décidé de la vendre au Japon car ce pays est particulièrement... (4). soucieux de protection de l environnement fibre de maïs écologique biodégradable Pollution Les dégazages causent plus de... (1) que les marées noires. Les... (2) sont toujours présentées comme l une des grandes causes de...... (3). Mais des spécialistes réunis à Brest cette semaine (à l occasion d une réunion sur la sécurité maritime et la protection de l environnement) affirment que...... (4) causent 10 fois plus de pollution. Cette pratique illégale consiste à ouvrir les cuves d un pétrolier pour les nettoyer avec... (5). Rien qu en Méditerranée, plus de 1000 pétroliers effectueraient cette opération chaque année. de l eau de mer dégâts les dégazages marées noires pollution de la mer Automobile Voyant anti-pollution Un nouvel appareil devrait apparaître dans les voitures d ici 2008. Cet appareil sera relié à un détecteur de... (2). Il sera placé sur le tuyau... (3). Ainsi, les automobilistes seront informés si leur... (3)... (4) trop. d échappement fumées toxiques pollue véhicule

doc. 2.3. (suite)

doc. 2.3. (suite)

doc. 2.3. (suite)

doc. 3.1. Situation + andré/andrée veut convaincre son ami Pierre/Pierrette d utiliser des ampoules économiques. Pierre/ Pierrette n est pas de l avis de son copain/sa copine ; il/elle pense que les ampoules classiques qui ont bien servi à nos parents sont aussi efficaces. + chacun défend ses positions, tout en écoutant celles de l autre. Fiche pour André / Andrée (pour les ampoules économiques) environnement efficacité facture d électricité écologie forme plus moderne Fiche pour Pierre / Pierrette (pour les ampoules traditionnelles) tradition prix plus agréable comme lumière plus accessible forme plus esthétique

doc. 3.1. (suite) + alain/aline jette toujours ses ordures ménagères dans les poubelles sélectives. Son ami/e François/Françoise en est très étonné/e ; il/elle pense que la collecte sélective, c est inutile. + chacun défend ses positions, tout en écoutant celles de l autre. Fiche pour Alain / Aline (pour le tri sélectif) environnement responsabilité de l humanité avenir recyclage ce n est pas fatigant Fiche pour François / Françoise (contre le tri sélectif) contenu des poubelles mélangé trop peu d importance manque de dispositifs snobisme inconfortable

doc. 3.1. (suite) + david/diane participe toujours à des manifestations écologiques comme celle de la journée sans voiture, celle des cyclistes, etc. Son ami/e Patrick/Pauline pense que c est une bêtise et qu avec sa participation, il/elle ne peut pas résoudre le problème de l environnement. + chacun défend ses positions, tout en écoutant celles de l autre. Fiche pour David / Diane (pour participer à des mouvements écologiques) responsabilité atmosphère de ces manifestations enthousiasme écologie influence Fiche pour Patrick / Pauline (contre la participation à des manifestations) c est de la politique ce n est que de l apparence n a aucun sens bloquer la vie normale d autres façons de la protection

doc. 3.1. (suite) + Gérard/Géraldine et son ami/e Dominique/Dominique parlent du sujet de l environnement. Gérard/Géraldine pense que la responsabilité de l humanité, c est de trouver des sources d énergie alternatives. Dominique/Dominique n est pas de son avis, il/elle pense qu il est nécessaire de profiter des sources d énergie traditionnelles déjà existantes comme le pétrole par exemple. + chacun défend ses positions, tout en écoutant celles de l autre. Fiche pour Gérard / Géraldine (pour les sources d énergie alternatives) plus économique épuisement des sources traditionnelles harmonie avec la nature environnement avenir Fiche pour Dominique / Dominique (pour les énergies traditionnelles) prix on a de l expérience accessibilité réserves accumulées sources encore non exploitées

doc. 3.2.A. Cartes

doc. 3.2.B. Feuilles

doc. 3.2.b. (suite)

doc. 3.3. Devoir + Vous êtes journaliste. En tant qu habitant du village X, vous avez participé à la séance du Conseil municipal où les députés ont débattu le projet du périphérique. + Vous écrivez un article de 200-250 mots dans le quotidien de votre village. Introduisez votre article en présentant le sujet. Présentez les arguments des partisans qui étaient contre le projet. Présentez les arguments des défenseurs du projet. Prenez position en donnant votre opinion personnelle. Justifiez votre opinion. Caractérisez l atmosphère de la séance.

doc. 3.3. (suite)