LE FULGURANT PASSAGE DE LA PRESENCE



Documents pareils
La Joconde. ( , 0,77x 0,53 m) de Léonard de Vinci TEMPS MODERNES

1750 : INAUGURATION DU MUSÉE DU LUXEMBOURG, PREMIER MUSÉE OUVERT AU PUBLIC

N 39 Du 3 déc au 7 déc 2012

Fiche de préparation. Intitulé de séquence : le portrait

été 1914 dans la guerre 15/02-21/09/2014 exposition au Musée Lorrain livret jeune public 8/12 ans

REMARQUES SUR LE PETIT FRAGMENT DE TABLETTE CHYPRO MINOENNE TROUVÉ A ENKOMI EN par EMILIA MAS SON

ANNE VICTOR Studio All Rights Reserved

Liens entre la peinture et la poésie

huile sur bois 67 x 49 cm Origine : Renaissance

Anne Cauquelin, L'invention du paysage.

Mona Lisa et Léonard de Vinci

Atelier photo * au lycée Léonard de Vinci

«Quand le territoire devient source d inspiration et souffle d expression créative : Présentation du Festival Art-Pierre-Terre»

NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2

ORGANISER UNE EXPOSITION DE PRODUCTION D ELEVES OU DES REPRESENTATIONS EXPOSER QUOI?

«La Fuite en Egypte» Nicolas POUSSIN «Les Saints préservant le monde de la colère du Christ» Pierre Paul RUBENS

Ce tutoriel, créé sans prétention artistique, à pour but de mettre en avant l une des nombreuses possibilités qu offre ce logiciel.

VIVRE LA COULEUR DOSSIER PÉDAGOGIQUE. Musée des beaux-arts de Brest

Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours moyen deuxième année

Maps Tableau de bord avec MindManager et Power Markers

LES RESEAUX SOCIAUX SONT-ILS UNE MODE OU UNE REELLE INVENTION MODERNE?

ALAIN-DOMINIQUE GALLIZIA

PETIT GLOSSAIRE ILLUSTRÉ

Différencier, d accord oui mais comment organiser sa classe.

M1105 Web Design Analyse Sectorielle Sites de grands musées

Pourquoi? Caroline Baillat CPC EPS Céret / Elisabeth Maroselli CPC EPS P3 Page 1

eduscol Ressources pour la voie professionnelle Français Ressources pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel

DOSSIER DE PRESSE. PENTA Editions Des livres qui résonnent

«LIRE», février 2015, classe de CP-CE1 de Mme Mardon, école Moselly à TOUL (54)

LE PRIX DU PERSONNEL 2011 Fondation Neuflize Vie

UN COURS DE PHOTO. le cadeau idéal pour progresser en photo. en 4 heures pour une personne. Des cours collectifs à choisir parmi 8 thèmes :

Formation à l utilisation des réseaux sociaux et d internet. Protéger sa vie privée

CLASSE : : : ; : : : : LA LIBERTE GUIDANT LE PEUPLE EUGENE DELACROIX

Un écrivain dans la classe : pour quoi faire?

Tux Paint. 1. Informations générales sur le logiciel. Auteur : Bill Kendrick et l équipe de développement de New Breed Software

Technique de la peinture

LIVRET DE VISITE. Autoportraits du musée d. musée des beaux-arts. place Stanislas

Qu est-ce que la virtualisation?

Le graphisme et l écriture, en lien avec les apprentissages en maternelle

Les utilisations pédagogiques du Tableau Numérique Interactif (TNI) dans l enseignement d Économie-Gestion :

En savoir plus?

Thomas Dutronc : Demain

Module 4 Tablettes et lieux de culture, musées, bibliothèques, universités

L'ENTREPRISE À L'ŒUVRE

LIVRET PERSONNEL DE COMPÉTENCES

Méthodologie du dossier. Epreuve d histoire de l art

Autoportraits photographiques. Il s agit de se photographier soi-même (ce n est pas un portrait pris par un autre)

Académie de Créteil. Projet présenté autour de l album «Trois souris peintres» d Ellen Stoll Walsh

Guide du tri des cartes et circuits imprimés.

L association Artd école

LIVRET DU CANDIDAT LES DEUX OPTIONS FACULTATIVES DANSE AU BACCALAURÉAT

PEUT- ON SE PASSER DE LA NOTION DE FINALITÉ?

Histoire du pinceau et de la brosse

de la nos jours pas été accrochage au musée du En est dans le En 1851, elle d œuvre. En 1966, suite garantissant sa États dès 1995.

Le jugement de Pâris et la pomme Par A. Labarrière 2 2

Un atelier philo pour se reconnaitre hommes et femmes

CELINE CHELS LE CYCLE DES POLYMORPHES TOME 1 L IMMATURE CHAPITRE 0 : SPECIMEN

26 et 27 mai Discours de clôture de la Présidente du Conseil Général

Manuel v. 6sV Simplement surfer. Simplement cliquer. Simplement bloguer.

Bureau D Accueil des Artistes et Professionnels Etrangers (BAAPE)

La micro be. Image Sébastien PLASSARD, Baigneuse 2014

La liberté guidant le peuple sur les barricades

Ressources pour le lycée général et technologique

Horizons Solidaires. Un portrait photographique et sonore de l Économie Sociale et Solidaire aujourd hui

Un artiste, trois lieux: Le corps érotique Galerie Ligne treize à Carouge. Le corps intérieur Galerie la Ferme de la Chapelle

Questionnaire pour connaître ton profil de perception sensorielle Visuelle / Auditive / Kinesthésique

LE DON : UN MODELE DE MANAGEMENT AU SERVICE DE LA COOPERATION

Showroom 2006 Journées Portes Ouvertes des Ateliers des Artistes Lyonnais DOSSIER DE

Lecture et mouvement

La responsabilité juridique des soignants

HISTOIRE / FRANCAIS CYCLE 3 TITRE : L UNION FAIT LA FORCE (1915), LA FRANCE ET SES ALLIÉS

Tout au long de l année

GUIDE POUR AGIR. Comment RÉDIGER. une lettre de MOTIVATION JE RECHERCHE DES OFFRES D EMPLOI ET J Y RÉPONDS. Avec le soutien du Fonds social européen

Introduction : TOUS SUR LE WEB Les enjeux individuels et collectifs en Isère

1 Master Pro bilingue «Intelligence et innovation culturelles»

Théâtre - Production théâtrale Description de cours

4e - ANALYSE - De l'œuvre à la publicité

Animations pédagogiques TANINGES. - Ecoles primaires - Cycles 2 et 3. Arcade MAISON du PATRIMOINE

Fiche animateur : module écriture collaborative

Notice d utilisation

Jours et semaines. séquence 1 2. séance 1 Le jour, la nuit. séance 2 Les activités d une journée. séance 3 Une journée à l école.

L ANIMATEUR D ATELIER D ÉCRITURE DOIT S ASSUMER CRÉATEUR Par Michel DUCOM Conférence de Barcelone, 2008.

Lucile Cognard. S identifier à son symptôme

EXPOSITION: VIVRE ET HABITER

A vertissement de l auteur

LE PROGRAMME DES CLASSES DE BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL EN FRANÇAIS

Nouvelle Vague. Design et direction artistique : Emmanuel Gallina

Les nouveaux programmes de l él. école primaire. Projet soumis à consultation

Guide de pratiques exemplaires en matière de commerce mobile. Des techniques concrètes pour surpasser les normes de l industrie

SAINT-LUC TOURNAI ÉBÉNISTERIE. Enseignement Secondaire Professionnel

7, rue Jules Ferry Bagnolet contact@riofluo.com

LE CREDIT A LA CONSOMMATION, VECTEUR DE CROISSANCE QUEL EQUILIBRE ENTRE EFFICACITE ECONOMIQUE ET RESPONSABILITE?

PARTICIPER À UNE VENTE AUX ENCHÈRES D ŒUVRES D ART

Les Éditions du patrimoine présentent La tenture de l Apocalypse d Angers Collection «Sensitinéraires»

Trucs et astuces d un Expert Jimdo pour un site réussi

SOMMAIRE DU PROJET MODULE LA COMMUNICATION TRANSMETTRE COMPRENDRE. LA COMMUNICATION AU SENS LARGE La communication Le plan de communication

le portail de la culture sites internet, manifestations, musées à découvrir...

PÉCHEUR. Anne-Marie PRÉNOM NOM

Transcription:

LE FULGURANT PASSAGE DE LA PRESENCE «et en plus, il faut faire un tableau.» Alberto Giacometti Ecrire sur la peinture pourrait signifier écrire «par-dessus», recouvrir des signes arbitraires de l écriture les signes toujours réinventés que le peintre nous donne à voir. Je n écris pas sur la peinture, j écris à partir d elle. *** Toute création tend à rassembler les morceaux épars du miroir dans lequel nous nous sommes vus pour la première fois avant que le choc de cette vision ne brise cette image dont nous ignorions, en la voyant, qu elle serait à jamais fugitive. Pour cette raison, chaque œuvre n est qu un fragment retrouvé de nous-même qui peut enfin se dire, se montrer. Dès lors qu une œuvre dépasse se soi-disant définition (visuelle, poétique, littéraire, etc ), elle ne lui appartient plus. Elle s inscrit déjà dans l Histoire. Car l Histoire n est pas seulement un des archipels du passé, elle est tout ce qui nous apprend demain. Et l Homme, dans le regard qu il porte sur l œuvre, se retrouve enfin. L erreur de certains peintres aujourd hui est de considérer que la peinture dite «moderne» a commencé il y a une cinquantaine d années. De ce fait, et peut-être inconsciemment, ils reproduisent le lieu du tableau tel que le concevait la Renaissance, sans se soucier de le mettre en question, ou plutôt de le questionner comme un possible permettant l évolution du lieu du tableau.

Trop souvent aussi, la référence à la Renaissance ou à tout autre classicisme, est un simple clin d œil du peintre, ignorant que le clin d œil pour lui même aura déclenché chez d autres peintres des perspectives telles qu elles fécondent déjà la modernité. Ainsi, Fabiana de Barros. Pas de clin d œil. Plutôt la rigueur de l hommage. Dans chacune de ces sept toiles de ces tours du monde, l hommage à cette Renaissance. Qu on se souvienne de ces toiles de Botticelli, Memling et d autres, où, placé devant un paysage dominé par un ciel immense, un personnage dont on ne voit que le buste, tient entre ses mains une petite médaille, un sceau, une bague, signes de reconnaissance qu ils nous présente, tout comme Fabiana de Barros place au dessus de ses tours les signes identifiables de l imagerie industrielle de notre époque. SANDRO BOTTICELLI (1445-1510) Portrait d un homme tenant dans ses mains la médaille de Cosme de Médicis l Ancien. Vers 1463. Tempera sur bois. 57,4 x 44 cm. Galerie des Offices, Florence.

Détournées de leur fin, ces signes peuvent maintenant être vus et montrés au-delà de ce qu ils pouvaient exiger d un regard. Mais ce qui d évidence s impose au regard comme étant le «sujet» du tableau, il faut savoir aussi qu il est l incident qui brise la continuité de l horizon devant lequel il se place. Je veux parler du fond, du paysage lointain, que le personnage regardant considère, à tort, comme allant de soi. A tort, car le fond reste le lei de tous les possibles. Si l on songe, par exemple, à ceux de Léonard de Vinci, et, plus particulièrement, à celui de «la Vierge, l enfant Jésus et Sainte Anne», on ne peut simplement penser qu il s agissait, pour le peintre, de déplacer ces trois personnages devant in lointain sans signification. Parce qu il est «lisible», ce lointain nous montre de manière explicite le destin, au demeurant connu, de ces trois personnages, que l on surprend lors de cette courte pause qui a permis au peintre de les saisir dans ce qui est encore une image du bonheur, et dont le paysage lointain semble indiquer qu elle sera brève. LEONARD DE VINCI. La Vierge, l Enfant Jésus et sainte Anne. Vers 1510. Panneau. 168 x 112 cm. Musée du Louvre, Paris.

Ici, chez Fabiana de Barros, ces paysages lointains non seulement racontent une histoire, mais, et surtout, ils racontent l Histoire. Elle n hésite pas à confronter sa propre modernité avec ce qui, pour elle, reste le passé valable de l identité plastique, visuelle de chaque pays, de chaque ville, en faisant surgir du paysage lointain et fécondée par lui, un tour qui, en revendiquant ce qui l a fait naître, s avoue comme étant précisément «l incident qui brise le continuité de l horizon devant lequel elle se place». En efet, si l on prend pour exemple «New-York/Pan-Am», et «Moscou/Aeroflote», on peut sans peine reconnaître les deux courants artistiques et ce parce qu ils sont peut-être parmi les plus connus dont sont issus ces tours : le Constructivisme pour «Moscou/Aeroflote», et le Pop-Art pour «New-York/Pan- Am». Pour ce qui est de «Moscou/Aeroflote» la tour semble effectivement surgir du paysage lointain, mais si elle naît de lui, c est pour mieux le dépasser, en affirmant pleinement sa présence au cœur de la toile. Ici, le Constructivisme est véritablement assimilé, compris, en tous cas suffisamment pour que face à lui. Le peintre fasse preuve d originalité. Inversement, «New-York/Pan-Am» doit encore beaucoup au Pop-Art dans le sens ou la tour reste encore confondue, tant au niveau des couleurs employées qu à celui de sa place sur la toile, avec le paysage lointain. Et pour la première fois, le ciel n est pas visible. Tout se passe comme si le Pop-Art, relativement récent, ne permettait pas encore de pressentir ce qui devrait, non pas lui succéder, mais naître en l ayant assimilé.

Et Fabiana de Barros consciente de ce que les courants artistiques ne peuvent exister indépendamment les uns des autres parce qu ils sont, comme le jour et la nuit, une suite d événements dans le temps, se succédant, se répondant, se heurtant, elle n hésite pas à interroger les plus récents, afin qu à partir d eux la peinture contemporaine ne s inscrive pas en faux face à l Histoire, mais qu elle soit bien la suite logique de ce qui, sans ce passé ne saurait exister aujourd hui. Et il semble que l Art n aie plus à avoir le souci de rattraper l époque actuelle, mais que c est bien à elle d ouvrir grands ses yeux pour qu ensemble ils puissent envisager l avenir. On dit souvent que le chiffre sept est un chiffre magique. Ces sept toiles ne font que renforcer cette affirmation, et ne peuvent lui donner que plus d actualité Pascal Berney Mai-juin 87