MS à temps plein Executive MS

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1 Mastères spécialisés 2014 MS à temps plein MS Big Data : gestion et analyse des données massives MS Conception et architecture de réseaux MS Conception et architecture des systèmes informatiques MS Concepteur de projet digital (en partenariat avec l INA) MS Ingénierie du logiciel MS Management de projets technologiques (en partenariat avec l ESSEC) MS Radio Mobiles MS Sécurité des systèmes informatiques et des réseaux MS Signal, images et reconnaissance des formes MS Systèmes de communications à haut débit Executive MS MS Architecture réseaux et sécurité MS Architecte télécom orienté multiservices MS Management des systèmes d information en réseaux (en partenariat avec l ESSEC) MS Régulation de l'économie numérique (en partenarait avec l'arcep du Burkina Faso)

2 Les Mastères Spécialisés de Télécom ParisTech Les Mastères Spécialisés 1 (MS) de Télécom ParisTech sont des formations intensives, spécialisées et professionnalisantes dont l objectif et d apporter des compétences métier et un complément de formation original et de haute technicité susceptible d élargir les perspectives de carrière. Les Mastères Spécialisés s adressent à des diplômés Bac+5, ou Bac+4 avec au moins trois années d expérience professionnelle, de même qu à des étrangers disposant de diplômes équivalents. Le programme de Mastère Spécialisé correspond à 75 crédits ECTS. Les Mastères Spécialisés de Télécom ParisTech permettent : aux ingénieurs généralistes d entrer de plain-pied dans le secteur économique des technologies de l information et de la communication ; aux ingénieurs spécialistes d autres domaines d acquérir une double spécialité soit en vue de leur premier emploi, soit pour réorienter leur carrière après quelques années d activité. TélécomParisTech propose 14 programmes de Mastères Spécialisé à de jeunes diplômés et à des ingénieurs venant d horizons divers, pour leur permettre d acquérir ou de compléter une compétence dans un des grands domaines d'élection de l école. 10 MS à temps plein : o BGD : Gestion et analyse des données massives o CAR : Conception et architecture de réseaux o CASI : Conception et architecture des systèmes informatiques o CPD : Concepteur de projet digital (en partenariat avec l'ina) o IDL : Ingénierie du logiciel o MPT : Management de projets technologiques (en partenariat avec l'essec) o RM : Radio Mobiles o SCHD : Systèmes de communications à haut débit o SSIR : Sécurité des systèmes informatiques et des réseaux o SIRF : Signal, images et reconnaissance des formes 4 Executive MS : o ARS : Architecte réseaux et sécurité o ATOMS : Architecte télécom orienté multiservices (en partenariat industriel avec Orange) o MSIR : Management des systèmes d information en réseaux (en partenariat avec l'essec) o REGNUM : Régulation de l'économie numérique Mastères Spécialisés à temps plein Un Mastère Spécialisé à temps plein est une formation de 12 à 14 mois pleins. Elle comprend une période de cours à l école (de 6 à 8 mois environ) suivie d une mission en entreprise (de 4 à 6 mois) pour réaliser un travail personnel permettant l acquisition d une expérience en vraie grandeur et qui débouche sur la soutenance d une thèse professionnelle. Les Mastères Spécialisés à temps plein accueillent en grande majorité des jeunes diplômés qui souhaitent compléter leur formation initiale, soit pour élargir leur champ de compétences en acquérant de nouvelles connaissances, soit pour développer une expertise en renforçant leurs connaissances de base d un domaine. La formation Mastère Spécialisé à temps plein comprend : des enseignements de base qui constituent la culture scientifique générale du domaine choisi ; des enseignements de spécialisation qui reposent sur un approfondissement des méthodes et des techniques spécifiques au domaine abordé. Executive Mastères Spécialisés Executive Mastère Spécialisé est l appellation (autorisée par la Conférence des grandes écoles) qualifiant un Mastère Spécialisé organisé à temps partiel, et qui est, plus particulièrement destiné à des professionnels. Toutefois, les programmes Executive MS de Télécom ParisTech accueillent aussi bien des professionnels que de jeunes diplômés souhaitant commencer une activité professionnelle tout en poursuivant une formation de spécialisation. Un Executive MS à Télécom ParisTech est une formation MS qui s étale sur une durée 16 à 24 mois. Les cours alternent entre périodes à l école et périodes en entreprise. Au niveau de la pédagogie, un Executive MS de Télécom ParisTech se distingue d un MS «classique» à temps plein : il est à orientation plus professionnelle ; les enseignements théoriques (renforcement des connaissances théoriques du domaine) sont plus proches de la réalité professionnelle ; les contrôles de connaissances sont plus adaptés à l environnement professionnel : mise en situation individuelle et en groupe, jeux de rôles, projet en entreprise, etc. des services supplémentaires sont offerts aux élèves : accompagnement individualisé, tutorat, conférences, documentation, etc. 1 Le Mastère Spécialisé (MS) est un «label» mis en place par la Conférence des grandes écoles (CGE), association réunissant des écoles d ingénieurs et de gestion françaises. La marque est déposée et son usage est protégé par la loi. Un programme de Mastère Spécialisé correspond à 75 crédits ECTS. 2 Dans le cas d un MS en partenariat avec une autre école (ESSEC ou INA) les cours ont lieu, soit dans les locaux de Télécom ParisTech, soit de l école partenaire. 1

3 Liste des mastères spécialisés MS à temps plein Frais de dossier (non remboursables) Etudiants et demandeurs d emploi Frais de formation* Entreprises, administrations, autres organismes Dates limites de dépôt des candidatures pour les trois sessions de recrutement de 2014 AVRIL - JUIN - AOUT Big Data : gestion et analyse de données massives (BGD)* , ,00 14/03/ /05/ /08/2014 Conception et architecture de réseaux (CAR) , ,00 14/03/ /05/ /08/2014 Conception et architecture de systèmes informatiques (CASI) , ,00 14/03/ /05/ /08/2014 Concepteur de projet digital (CPD) (en partenariat avec l INA) , ,00 14/03/ /05/ /08/2014 Ingénierie du logiciel (IDL) , ,00 14/03/ /05/ /08/2014 Management de projets technologiques (MPT) (en partenariat avec l ESSEC) ,00 (Tarif 2013) 13/01/ /04/2014 Radio mobiles (RM) , ,00 14/03/ /05/ /08/2014 Sécurité des systèmes informatiques et des réseaux (SSIR) , ,00 14/03/ /05/ /08/2014 Signal, Images, Reconnaissance des formes (SIRF) , ,00 14/03/ /05/ /08/2014 Systèmes de communications à haut débit (SCHD) , ,00 14/03/ /05/ /08/2014 Executive MS Architecte réseaux et sécurité (ARS) , ,00 14/03/ /05/ /08/2014 Architecte Télécom Orienté Multiservices (ATOMS) , ,00 14/03/ /05/ /08/2014 Management des systèmes d'information en réseaux (MSIR) (en partenariat avec l ESSEC) ,00 (Tarif 2013) 14/03/ /05/ /08/2014 Régulation de l'économie numérique (REGNUM) (en partenariat avec l'arcep Burkino Faso, l'arcep France, l'anfr et Fratel) * Une semaine de remise à niveau est organisée avant la rentrée pour le MS BGD ,00 (Tarif 2013) Ouverture prévue en janvier

4 Mastères Spécialisés de Télécom ParisTech Sommaire Modalités de candidature 4 Mastères à temps plein BGD : Big Data : Gestion et Analyse des Données Massives 5 CAR : Conception et Architecture de Réseaux 9 CASI : Conception et Architecture des Systèmes Informatiques 13 CPD : Concepteur de Projet Digital 17 IDL : Ingénierie Du Logiciel 21 MPT : Management de Projets Technologiques 25 RM : Radio Mobiles 29 SCHD : Systèmes de Communications à Haut Débit 33 SIRF : Signal, Images, Reconnaissances des Formes 37 SSIR : Sécurité des Systèmes Informatiques et des Réseaux 41 Executive Mastères ARS : Architecte réseaux et sécurité 45 ATOMS : Architecte Télécom Orienté Multiservices 49 MSIR : Management des Systèmes d Information en Réseaux 53 REGNUM : Régulation de l'économie Numérique 57 3

5 Modalités de candidature Conditions de candidature Sont recevables à un Mastère Spécialisé ou à un Executive MS les candidatures de jeunes diplômés ou de professionnels titulaires des diplômes suivants : diplôme d ingénieur habilité par la Commission des titres d ingénieur (Bac +5) ; diplôme d une école de management ou de commerce habilitée à délivrer le grade de Master (Bac +5) ; diplômes universitaires de niveau Master M2 (ex DEA ou DESS, Bac+5) ; diplômes universitaires de niveau M1 ou Maîtrise (Bac + 4) et trois années d expérience professionnelle ; diplôme de niveau M1 ou équivalent, par dérogation, pour 30 % au maximum des effectifs du MS concerné ; diplômes étrangers de niveau équivalent. Procédure de candidature Inscription en ligne : les candidats font acte de candidature en s inscrivant directement en ligne sur le site web de l école. Une fois l inscription validée, les candidats reçoivent un identifiant et un mot de passe ; ce qui leur permet directement de suivre en ligne l évolution de leur candidature. Toutes les informations concernant les inscriptions sont disponibles sur le site web des Mastères Spécialisés de l école : Procédure d admission La sélection des candidats se fait en trois étapes : L admissibilité qui est prononcée suite à l analyse détaillée du dossier de candidature (diplôme, CV, relevés de notes, lettre de motivation, lettre(s) de recommandation, etc.). Un entretien de sélection qui dure environ une heure et dont l objectif est de mieux connaître le candidat, d apprécier sa personnalité, de cerner ses valeurs, ses modes de raisonnement, son objectif professionnel, et de comprendre ses motivations pour le MS présenté. L entretien est mené par le responsable du MS, et éventuellement par des professionnels du domaine de spécialité ainsi qu un étudiant en cours de scolarité ou un diplômé du MS. L admission qui est prononcée par le Jury d admission des MS et confirmée par le Comité d enseignement de l école. Renseignements et administration Service des Mastères Spécialisés Patricia Dumy : Téléphone : +33(0) (MS BGD, CAR, CASI, IDL, REGNUM, RM, SCHD, SIRF, SSIR) Cévanne Haicault : Téléphone : +33(0) (MS ATOMS, CPD) Béatrice Kéribin : Téléphone : +33(0) (MS MPT, MSIR) Nathalie Lafont : Téléphone : +33(0) (MS ARS) Courriel : [email protected] Télécom ParisTech est habilité à recevoir des salariés en formation au titre du Congé individuel de formation (CIF). Une convention de formation est établie entre Télécom ParisTech et l étudiant, le demandeur d emploi, l entreprise ou l organisme de formation (numéro d habilitation : ). 4

6 Mastère Spécialisé BGD Big Data : Gestion et Analyse des Données Massives Responsable du Mastère Spécialisé BGD Stéphan Clémençon [email protected] 5

7 Big Data : Gestion et Analyse des Données Massives Domaine et Objectifs Télécom ParisTech : un contexte favorable au Big Data Le Mastère Spécialisé «Big Data : gestion et analyse des données massives (BGD)» permet d acquérir un socle de connaissances techniques (informatique et machinelearning) et business conduisant à l exercice opérationnel du métier de «Data scientist» que l on traduit communément par «Spécialiste des données». Selon la presse spécialisée, le métier de «data scientist» fait partie des métiers émergents les plus en vue, pour lequel il existera à court à relativement court-terme une demande estimée à plus de professionnels. Ce métier s exerce dans des secteurs aussi variés que les éditeurs de logiciels, l internet et l e-commerce, les services publics, l industrie High Tech, la banque/finance, la grande distribution. La création du Mastère Spécialisé BGD a pour origine les besoins exprimés par les partenaires industriels de Télécom ParisTech, attestés par les nombreuses offres de stages et de recrutement dans ce secteur. Les liens étroits qu entretient Télécom ParisTech avec l industrie en font un témoin privilégié de l émergence du phénomène «Big Data» et de son impact technologique, sociétal et économique, ainsi qu un acteur légitime dans le domaine de la formation et de la recherche. Tous ces secteurs doivent faire face à l émergence de gigantesques «masses de données» ou «données massives» exprimant le concept de «Big Data» qui rend inefficaces les techniques de gestion/analyse traditionnelles et qui conduit à de nouveaux usages. Le phénomène Big Data pose de nombreuses questions, relatives au développement technologique qu il suscite (pour permettre en particulier l exploitation effective des données massives), à la valeur qu il est susceptible de créer et renvoie à des problèmes de société et juridiques en particulier (vie privée, domaine public). De telles questions, bien que de natures différentes, sont souvent entremêlées. Elles appellent de nouvelles compétences relatives notamment à la collecte automatique, à l administration et à l analyse de données massives. Les connaissances et savoir-faire spécifiques du métier de data scientist sont désormais indispensables à l exercice de fonctions variées, allant d architecte technique de solutions logicielles à celles, plus stratégiques, de «VP of Engineering», voire de Directeur des systèmes d information (DSI/CTO) pour la conception et la mise en place de systèmes d information décisionnels avancés. L un des points forts de Télécom ParisTech réside dans ses compétences quant au traitement de l information structurée (temporelle, en réseau, etc.), à sa capacité à modéliser les relations de dépendance afin de rendre compte de la nature des données à traiter et d adapter en conséquence les méthodes d apprentissage. Les projets de recherche en rapport avec les thématiques «Big Data Machine Learning» à Télécom ParisTech sont riches et variés : mathématiques financières, graph-mining et exploration des réseaux sociaux, ranking et filtrage collaboratif, détection d attaque dans les réseaux, publicité sur l internet et radio cognitive, indexation/ recherche de documents multimedia, etc. Points forts du MS BGD Accéder au métier de «Data scientist» un des plus en vue dans le monde IT Développer une expertise à forte valeur ajoutée sur la gestion et le traitement des données massives Être au cœur de la nouvelle ère technologique de l information aux conséquences sociétales et économiques considérables Répondre au besoin des entreprises en les aidants à prendre les bonnes décisions, à capter les tendances Transformer les gigantesques masses de données dont elles disposent en «mine d or» 6

8 Big Data : Gestion et Analyse des Données Massives Atouts de la formation Pédagogie fondée sur de nombreuses études de cas et des retours d expérience Un corps professoral composé d enseignants chercheurs de Télécom ParisTech et de professionnels de secteurs d activités particulièrement concernés par le Big Data Un programme en forte adéquation avec les besoins des entreprises en traitement de données massives Une synergie entre le milieu scientifique et académique et le monde professionnel Des travaux de réflexion et d analyse en groupe Un programme soutenu par de grands acteurs du Big Data Bases de données avancées Concepts essentiels : stockage, indexation, transactions, évaluation de requêtes, optimisation, répartition Gestion de données hétérogènes, massives, complexes, semi structurées SI décisionnels et gestion de la relation client Entrepôts de données et fouille de données - Marketing et gestion de la relation client (GRC) Mise en place des systèmes de GRC - Intégration d une composante de géomarketing à la GRC Ingénierie du web Organisation de la formation Le MS BGD comprend une période de cours à Télécom ParisTech suivie d une période en entreprise, qui conduit à la thèse professionnelle. La période de cours inclut : Des enseignements théoriques, des études de cas, des travaux dirigés, des projets individuels et en groupe, des mises en situation professionnelle, Un projet de type «fil rouge» : projet tutoré en groupe qui joue un rôle fédérateur et se déroule tout au long du cursus en parallèle avec les cours. Enseignements Les enseignements du MS sont répartis sur 12 unités de valeur Bases de données Systèmes de gestion de bases de données Modèle relationnel Langage SQL Conception de schéma de bases de données Langages du web : HTML, CSS et JavaScript Développement de sites : PHP, MySQL, frameworks Moteurs de recherche : modélisation (web sémantique, ontologies), Extraction (construction de wrappers), indexation (langage naturel), calcul à grande échelle (MapReduce) Transport et routage dans l Internet Réseaux d acheminement et de transport Protocoles TCP et IP Routage, adressage, management IP - Fiabilisation du transport des données via TCP Machine-Learning Applications cibles de la manipulation et du traitement des données massives : données web, génomique, finance, e-marketing, etc. - Apprentissage statistique (statistical machine learning) Outils de prédiction et d'aide à la décision dédiés - Algorithmes de classification de données massives : boosting, Support Vector Machine, théorie de Vapnik (The Nature of Statistical Learning), etc. - Applications liées à l'analyse de données massives 7

9 Big Data : Gestion et Analyse des Données Massives Projet «Fil rouge» Visualisation Principes de bases de la visualisation d information Techniques de représentation de données complexes - Evaluation des systèmes de visualisation - Conception d outils de visualisation Il s agit d un projet de mise en situation professionnelle qui joue un rôle fédérateur et dont l objectif est de mettre en perspective pratique les enseignements théoriques reçus au long du cursus. Il offre à chacun la possibilité de travailler sur les comportements et les techniques qui permettent d'atteindre les principaux objectifs de cette formation. écosystème Big Data 8 Concepts des écosystèmes économiques - Modèles et notions fondamentales - écosystème Big Data et l environnement économique - Témoignages de professionnels Données personnelles Eléments d économie et de protection de la vie privée - Valorisation des données sur les moteurs de recherche et les réseaux sociaux - Scénarios à moyen et long termes Apprentissage statistique «en ligne» et distribué Techniques d apprentissage Adaptation et extension aux méthodes de type machinelearning Adaptation des algorithmes aux données hétérogènes et séquentielles Systèmes répartis Architecture et fonctions des systèmes répartis - Modèles client/serveur et P2P Eléments algorithmiques des systèmes répartis - Cloud, grilles (Grid) - Intergiciels (middleware) Sécurité des systèmes d information Aspects techniques : sécurisation des OS, des bases de données, des sites web Aspects organisationnels et méthodologiques : évaluation et certification de la sécurité des SI Aspects juridiques : sécurisation d un SI (Loi sur l'economie Numérique) Thèse professionnelle La thèse professionnelle représente à la fois un moyen privilégié d acquisition de connaissances et l occasion de mettre en pratique, au sein d une entreprise les méthodes, techniques, outils et approches étudiés pendant la période de cours. Elle offre au participant l opportunité de confronter l expérience pratique et la réflexion conceptuelle. Lorsque la problématique de la thèse est liée à un aspect concret, c est souvent le cas, elle doit présenter un niveau théorique suffisant. Recrutement Le Mastère BGD s adresse aux diplômés de l enseignement supérieur français ou étranger. Les candidats doivent être : titulaires d un diplôme d ingénieur en informatique ou en télécommunications, titulaires d un master universitaire scientifique ou technique, en informatique ou en mathématiques appliquées, titulaires d un diplôme (bac + 4) scientifique ou technique en informatique ou mathématiques appliquées et possédant 3 ans au moins d expérience professionnelle, titulaires de diplômes étrangers de niveau équivalent à (bac+5), MSc ou MBA, en informatique ou mathématiques appliquées. Un niveau d anglais est exigé : TŒIC de 700 au moins, ou un niveau similaire d un test équivalent.

10 Mastère Spécialisé CAR Conception et Architecture de Réseaux Responsable du Mastère Spécialisé CAR Ahmed SERHROUCHNI 9

11 Conception et Architecture de Réseaux Domaine et Objectifs L influence des réseaux est de plus en plus grande dans les entreprises et les organisations, de même que chez les particuliers. Les réseaux sont nombreux et diversifiés (réseau internet, réseaux radiomobiles, réseaux sans-fil, réseaux virtuels, réseaux câblés, réseaux industriels, etc.), et en constante évolution technologique. On distingue des réseaux personnels, des réseaux locaux, régionaux et internationaux, des grands réseaux d opérateurs de télécommunications, des réseaux satellites, etc. Le mastère spécialisé Conception et Architecture de Réseaux permet d'acquérir et de maîtriser des outils techniques et méthodologiques d'analyse, de conception, de planification, d'administration et de sécurisation des réseaux. Ceci avec comme objectif essentiel de concevoir un réseau capable de répondre à des contraintes fonctionnelles précises, ou d'intégrer une architecture réseau dans un schéma organisationnel centré sur le système d information de l entreprise. La sécurité, la mobilité et les technologies IP sont aujourd hui les composantes centrales des architectures réseaux. Elles sont étudiées et analysées en détail dans cette formation. Les débouchés cibles du mastère spécialisé CAR sont les équipementiers des réseaux, les opérateurs de télécoms, les sociétés de service en conception et développement de réseaux, les grandes entreprises, les PME/PMI, les banques, les industries, de même que les sociétés de conseils en informatique et réseau. Les métiers types visés par ce mastère sont : ingénieur ou architecte réseau, responsable réseaux et télécoms, chargés de la conception, du choix et du dimensionnement des réseaux. Organisation de la formation Les enseignements du mastère spécialisé portent aussi bien sur des aspects descriptifs et pratiques que sur des aspects mathématiques et théoriques des réseaux. La formation est organisée en unités d enseignement qui s étalent sur quatre périodes de septembre à juin. Les éléments fondamentaux des réseaux de données, de la téléphonie et de la sécurité sont traités pendant la première période. Dans la deuxième période les réseaux radiomobiles cellulaires sont analysés en termes d architectures, de protocoles et de services, puis on étudie la sécurité des réseaux et des échanges, de même que le dimensionnement et l évaluation des performances des réseaux. La troisième période aborde les réseaux et les communications d entreprise tout en renforçant, au choix des élèves, soit les réseaux en termes d expérimentation et de technologies avancées, soit la sécurité des systèmes d information. La quatrième période traite les nouvelles technologies de l IP et l internet du futur. Un projet sur les réseaux et la sécurité s étale sur les troisième et quatrième périodes. Enfin, une mission en entreprise, de quatre à six mois, appelée mission de thèse professionnelle, apporte un complément pédagogique et professionnel aux enseignements reçus à l école et permet de se confronter à la réalité et au quotidien des réseaux en entreprise et donne lieu à la rédaction d'une thèse professionnelle. Enseignements Réseaux commutés et signalisation Ce cours permet d acquérir les connaissances de base des réseaux commutés en termes de transmission, de commutation et de signalisation. Il permet de comprendre et maîtriser au mieux les concepts techniques des réseaux commutés. Principe et architecture des réseaux IP Ce cours traite des principes et architectures des réseaux IP. Il est focalisé sur l ensemble des protocoles et services du monde TCP/IP, aussi bien au niveau réseau qu au niveau applicatif. Des travaux pratiques et des travaux dirigés permettent de mieux comprendre, maîtriser et renforcer les aspects théoriques des cours. Un point important de l enseignement porte sur l architecture du réseau Internet, et notamment sur l étude des protocoles IP et TCP, et sur les protocoles de routage. Les services de base de l Internet sont étudiés : la messagerie, l annuaire, le partage documentaire et les services comme la voix sur IP et le p2p. Nouvelles technologies de l'ip et Internet du futur Ce cours donne une vision globale et intégrée des nouvelles architectures et technologies impliquées dans la migration vers le «tout IP» des grands réseaux d'opérateur, fixes et mobiles. On voit notamment les architectures (G)MPLS, l'ethernet de classe opérateur, le multicast, la mobilité IP, les réseaux d'accès, métropolitains et de cœur de nouvelle génération, de même que le routage, l'ingénierie de trafic, la qualité de service, les VPN IP, la téléphonie et le multimédia sur IP, ainsi que la distribution de contenu et l'iptv. On étudie également les spécificités des réseaux IP d'entreprise ainsi que les usages de ces nouvelles architectures réseaux. Le cours présente également une vision prospective des évolutions à court, moyen et long terme des ces réseaux IP. 10

12 Conception et Architecture de Réseaux Réseaux et communications d'entreprise Ce cours fournit les bases méthodologiques permettant de concevoir et mettre en œuvre une architecture de communication en fonction des besoins de l'entreprise et de l'offre du marché. L'entreprise veut offrir aujourd'hui, un nombre important de services de communication à ses utilisateurs : services vocaux, de messageries, services du réseau intelligent (RI), de communication de données, de multimédia ou de nomadisme. Il faut pour cela personnaliser les solutions. Pour maîtriser l'expression des besoins et faire des choix pertinents pour une communication d'entreprise efficace, des méthodologies et modèles de conception d'architectures de réseaux sont étudiés, de même qu une présentation d offres du marché. Réseaux radiomobiles cellulaires Ce cours présente les réseaux radiomobiles cellulaires de type 2G (GSM-GPRS) et 3G (UMTS, HSPDA), de même que la technologie WiMAX et les évolutions comme B3G, LTE et les réseaux 4G. Les architectures matérielles, fonctionnelles et protocolaires sont étudiées, de même que les différentes interfaces radio basées sur les techniques d'accès multiple (FDMA, TDMA, CDMA et OFDMA). On analyse également les structures, les couches, les plans et les strates de ces réseaux ainsi que les mécanismes et les procédures associés (gestion du lien radio, gestion des communications, gestion de la mobilité, etc.). Expérimentation de technologies réseaux avancées Ce cours permet, par une approche expérimentale (notamment via des travaux pratiques sur plate-forme), de compléter et conforter les acquis des cours théoriques. On y étudie notamment et finement la faisabilité et les performances des nouvelles technologies de réseaux. Probabilités et statistiques pour l évaluation des réseaux informatiques Ce cours apporte les principales notions de probabilités et de statistiques nécessaires à l'étude du dimensionnement et de l évaluation des réseaux informatiques. Les enseignements sont organisés en trois parties. Une première partie est consacrée aux calculs des probabilités : introduction, conditionnement, indépendance, et dénombrement. La deuxième partie porte sur les variables aléatoires discrètes et continues, et la fonction génératrice (transformée de Laplace). Quant à la troisième partie, elle porte sur les statistiques : échantillonnage, estimation ponctuelle, estimation par intervalle de confiance, et théorie des tests ; ainsi qu'une présentation des tests usuels. Dimensionnement et évaluation des réseaux informatiques L objectif de ce cours est de présenter deux techniques essentielles, et complémentaires, à l évaluation des performances et au dimensionnement des réseaux informatiques : la modélisation analytique et la simulation. En guise d introduction, l importance de l étude des performances des réseaux informatiques est mise en évidence, notamment en liaison avec la notion de Qualité de service (QoS). Après une présentation du principe de la modélisation et de ses points critiques, on étudie les deux approches (modélisation analytique et simulation) de manière complémentaire. La modélisation analytique est étudiée via la théorie des files d attente. Quant à la simulation elle est consacrée aux techniques à travers des outils comme NS2 et/ou OPNET. Concepts de la sécurité L'objectif de cet enseignement est de présenter les concepts fondamentaux, à la fois théoriques et pratiques, de la sécurité des systèmes d information et des réseaux, ainsi qu'un panorama des différents points, mécanismes et menaces de la sécurité. On introduit notamment la cryptologie, la cryptographie symétrique et asymétrique, et les protocoles cryptographiques. On aborde également la problématique de la sûreté de fonctionnement selon notamment les aspects de fiabilité et d'innocuité. Sécurité des systèmes d'information L'objectif de ce cours est de présenter les aspects techniques, organisationnels, méthodologiques et juridiques sous-jacents à la sécurisation des systèmes d'information. L enseignement est découpé en trois modules abordant tous les aspects nécessaires à la sécurisation des systèmes d'information : Le premier module concerne les différents aspects techniques devant être pris en compte (sécurisation des OS, des bases de données, des sites web,...). Le second module traite des aspects organisationnels et méthodologiques. Il présente notamment les différentes démarches, standardisées ou non, d'évaluation et de certification de la sécurité des systèmes d'informations. Le troisième module présente les aspects juridiques devant être pris en compte lorsque l'on désire sécuriser un système d'information. Il abordera en particulier la LEN (Loi sur l'economie Numérique). 11

13 Conception et Architecture de Réseaux Sécurité des réseaux L objectif de ce cours et de présenter et d analyser les architectures, les techniques et les méthodes de sécurité déployés dans les réseaux (l internet, les réseaux radiomobiles, les réseaux sans fil et les réseaux d'opérateurs). On traite également les infrastructures de services pour le paiement et le contrôle d'identité. L enseignement est découpé en trois modules abordant tous les aspects nécessaires à la sécurisation des réseaux, des services applicatifs et des contextes associés : Le premier module traite des dangers, des attaques, des risques et des méthodes de détection et/ou de parades à l ensemble des dangers. Le second module traite de la sécurisation des réseaux. Il cible l ensemble des architectures et protocoles des quatre premières couches du modèle OSI ; modèle de référence de base de l ISO. Ce module traite ainsi, essentiellement, de l accès réseau dont celui de l internet, des réseaux sans fil et radiomobiles. Le troisième module traite de la sécurisation des échanges et se consacre donc aux applications et services. Il cible principalement le niveau application du modèle OSI. Projet sur les réseaux et la sécurité L objectif de cet enseignement est de permettre aux élèves de prendre en main la réalisation d une étude, d une analyse et d une conception d un ou plusieurs éléments pertinents relatifs aux réseaux, à l informatique et/ou à la sécurité. Les sujets proposés couvrent des besoins réels immédiats ou à venir des réseaux, des systèmes informatiques, ou des services, donnant lieu à des projets sur la sécurité, la mobilité, le routage global, les architectures réseaux, le paiement, du p2p, etc. Thèse professionnelle La thèse professionnelle est un travail personnel approfondi dont l objectif est de permettre la structuration des connaissances acquises tout au long du cursus. Elle constitue un élément fort de la formation Mastère Spécialisé. La thèse professionnelle commence en général à l école en parallèle avec les enseignements de spécialisation de la troisième période, puis se poursuit, le plus souvent en entreprise, dans le cadre d un stage à plein temps sur une période minimum de quatre mois. Elle se termine par la rédaction d'un mémoire et une soutenance devant un jury composé de professionnels du domaine et d'enseignants de l école. Quelques exemples de thèses professionnelles Éétude et analyse des performances d'un réseau d'opérateur Problèmes et solutions des protocoles de l'internet sur les liens sans fils Etude et mise en place d'un réseau Wi-Fi sécurisé pour une entreprise industrielle Stratégie de mise en place d'une messagerie électronique sécurisée Intégration de communications radiomobiles dans le système d'information de l'entreprise Superposition de trafics synchrone et asynchrone dans un multiplexeur ATM Transmission de données et de fax via un réseau de téléphonie cellulaire Gestion d'un site E-Care pour un opérateur de télécommunications Architecture PKI et TéléTVA Planification de réseaux de transmission Conception d'un réseau d'entreprise Cresta Testing Inc. New York Sécurisation de la téléphonie Convergence fixe-mobile QoS Simulation (outil de simulation pour réseaux cœurs QoS bout en bout Ingénierie et exploitation d un réseau d opérateur de services de téléphonie sur IP 12

14 Mastère Spécialisé CASI Conception et Architecture des Systèmes Informatiques Responsable du Mastère Spécialisé CASI Etienne BORDE 13

15 Conception et Architecture des Systèmes Informatiques Domaine et Objectifs Ce mastère s adresse à celles et ceux qui veulent se spécialiser dans la conception, le développement, l'évaluation et l'expertise des systèmes informatiques. Le terme de système informatique est utilisé ici pour désigner «un assemblage de composants matériels et logiciels pour le traitement de l'information». Un tel assemblage de composants définit l'architecture d'un système informatique. Par exemple, un système de pilotage automatique d avion, le système d information d'un hôpital, un jeu vidéo multi-joueurs, un service de télévision numérique, un service de vidéo à la demande, un assistant personnel (PDA), un robot de télé-opération, sont des exemples de systèmes informatiques. Les systèmes informatiques sont au cœur de la révolution numérique, ce qui signifie que les technologies employées pour la réalisation de tels systèmes, ainsi que le type d applications proposées par ces systèmes, évoluent en permanence. Par exemple, le développement de l'informatique mobile, des systèmes pair à pair et de l'informatique de grille (GRID), amènent de nouveaux défis au domaine des systèmes informatiques qui est en constant renouvellement. L architecte de systèmes informatiques s appuie sur des compétences dans plusieurs domaines pour sélectionner, configurer, et assembler les composants matériels et logiciels pertinents dans son contexte opérationnel : système d exploitation, intergiciel (middleware), conception et intégration de logiciels complexes, mais également architecture matérielle et réseau de communication. Il doit pouvoir prendre en compte une variété de contraintes dépendant de l usage et de l environnement du système : le système est-il réparti? Les utilisateurs sont-ils nomades? Le système est-il soumis à des contraintes de sécurité particulières? Doit-il être tolérant aux pannes? Doit-il offrir des garanties de qualité de service (temporelles, de fiabilité)? Passe-t-il à l échelle? Est-il appelé à évoluer? Doit-il intégrer des composants existants? Avenir des Etudiants du MS CASI Le MS CASI a des débouchés dans une variété d entreprises telles que : les sociétés de services et de conseil, les équipementiers dans les domaines de l informatique et des télécommunications, les intégrateurs de systèmes informatiques et de systèmes de télécommunication, les opérateurs de télécommunication, les PME/PMI et les banques. Des entreprises telles que : Orange, Thales, CapGemini, Solucom, EDF et Bouygues ont accueilli en thèses professionnelles et embauché des étudiants issus du MS CASI. Ce MS prépare à des métiers tels que : architecte, ingénieur logiciel, administrateur, consultant dans le domaine des systèmes informatiques avec une spécialisation en systèmes temps réels et embarqués ou en systèmes d information suivant la filière suivie. Avec l expérience, l évolution peut se faire vers des postes de chef de projet, responsable SI, directeur technique et expert système. Quelques exemples de débouchés Dès sa sortie du MS CASI, Samir a obtenu un poste de «Chef de Projet Innovation» dans un grand groupe. Marie a débuté sa carrière comme «Architecte Fonctionnel» et est maintenant «Chef de Projet CRM (Customer Relationship Management)» dans un grand groupe. Olivier est «Architecte de Systèmes» dans une société de conseil en management et système d information. Fatma est «Consultant Junior» dans un cabinet de conseil. Cédric est devenu «Ingénieur de Développement Systèmes Embarqués» dans le domaine de la télévision sur IP et du multimédia. Lionel est «Ingénieur Produit» dans le domaine de la simulation de systèmes dans un grand groupe. Organisation de la formation La formation du Mastère Spécialisé CASI est organisée en unités d enseignement qui s étalent de septembre à juin, suivie d une mission en entreprise donnant lieu à la préparation d une thèse professionnelle. Celle-ci apporte un complément professionnel aux enseignements reçus à l école et permet de se confronter à la réalité et au quotidien des systèmes informatiques en entreprise. On distingue deux types d enseignements : 1. Des enseignements d harmonisation des connaissances dont l objectif est d avoir une maîtrise concrète des connaissances indispensables à la conception et au développement de systèmes informatiques. Ces enseignements comprennent des modules de cours, des travaux pratiques et un projet logiciel à réaliser en équipe : 14

16 Conception et Architecture des Systèmes Informatiques 1. Système Unix et langages de programmation Java et introduction au génie logiciel Introduction aux réseaux Compléments de développement logiciel Architecture et parallélisme Bases de données Concurrence et communication Modèles et vérification 2. Des enseignements de spécialisation qui constituent le cœur du mastère et qui offrent divers choix possibles selon la spécialisation recherchée : Systèmes répartis Bases de données avancées Systèmes d'information et Management +Systèmes embarqués temps réel La spécialisation systèmes répartis s'adresse aux futurs concepteurs, développeurs et utilisateurs avertis de systèmes répartis, ce qui représente la grande majorité des systèmes informatiques d aujourd hui. On y présente les intergiciels, les briques technologiques et l'algorithmique pour la construction de systèmes répartis. Les grandes tendances en matière de grilles, de pair-à-pair et d informatique mobile sont également étudiées. La spécialisation bases de données avancées propose un enseignement approfondi des systèmes de gestion de bases de données, de leurs architectures et de leur évolution. La spécialisation Systèmes d'information et Management a pour objectif d'apporter aux étudiants les concepts de base permettant de participer à un projet système d'information (SI) en entreprise, en prenant en compte l'ensemble des aspects techniques (essentiellement informatiques) et managériaux (dimensions stratégiques et organisationnelles) du SI. La spécialisation Systèmes embarqués temps réel s'intéresse aux fondements algorithmiques, aux environnements d'exécution, à la modélisation et l'analyse des aspects comportementaux et architecturaux ainsi qu aux langages de programmation appliqués au domaine du temps réel et de l'embarqué. Des applications industrielles illustrent les enseignements. Architecture d un système informatique médical : le PACEMAKER 15

17 Conception et Architecture des Systèmes Informatiques Thèse professionnelle La thèse professionnelle est un travail personnel approfondi dont l objectif est de permettre la structuration des connaissances acquises tout au long du cursus. Elle constitue un élément fort de la formation Mastère Spécialisé. Elle se fait le plus souvent en entreprise, dans le cadre d un stage à plein temps sur une période de quatre mois au minimum (le stage peut éventuellement commencer à temps partiel dès la 4ème période). Elle se termine par la rédaction d'un mémoire et une soutenance devant un jury composé de professionnels du domaine et d'enseignants de l école. Quelques exemples de thèses professionnelles : Cartographie des systèmes d information d une société de services. Conception et réalisation des accès marché électronique (ordres en bourse) d une banque Outils de développement d applicatifs de logistique et maintenance pour terminaux nomades. Refonte du portail wap d un opérateur de télécommunications. Framework à composants pour le temps réel embarqué dédié aux plates-formes radio-logicielles. Sécurité des architectures techniques des Systèmes d'information Opérationnels. Facturation des services dans les réseaux mobiles à commutation de paquets. Développement d outils d analyse protocolaire et outils de couverture pour réseau GPRS. Gestion de contenu multimédia pour une offre de télévision sur ADSL. Quelques exemples de thèses professionnelles : Développement de nouveaux services sur des platesformes «Cloud Computing». Tests d intégration sur infrastructure complexe. Architecture d authentification orientée services. 16

18 En partenariat avec Programme 2014 Le programme 2014 est susceptible de modifications Consultez le sur le site web des mastères : Mastère Spécialisé CPD Concepteur de Projet Digital Création et Production Multimédia Responsables du Mastère Spécialisé CPD Télécom ParisTech : Jean-Claude Moissinac [email protected] Ina : Matthieu Richy-Dureteste 17

19 Concepteur de Projet Digital Stratégie et méthodologie de développement de contenus et de services interactifs Contexte et enjeux Mastère Spécialisé Concepteur de Projet Digital (CPD) est le fruit d un partenariat entre Télécom ParisTech et l Institut national de l audiovisuel (INA). Ces deux institutions ont réuni leurs compétences complémentaires pour créer une formation de haut niveau visant à former des managers responsables de la dimension stratégique et éditoriale de la production multimédia. Ce mastère répond à la demande du marché du développement de contenus et de services interactifs mettant en valeur le potentiel des technologies de l information et de la communication pour l Internet, la télévision numérique, le terminal mobile, etc. Les domaines ciblés concernent la culture, les médias, les loisirs, la formation, la communication au sein des entreprises et des organisations, le commerce électronique, etc. Télécom ParisTech est la première institution d enseignement supérieur consacrée à la recherche et à la formation en matière de nouvelles technologies de l information et de la communication. L INA se situe à la pointe de la recherche dans le domaine de la gestion et de la valorisation des contenus audiovisuels numérisés. Répondre aux besoins des entreprises Le programme du Mastère a été défini avec le concours d un ensemble d entreprises afin d être en adéquation avec les besoins de profils à compétences transverses : techniques, éditoriales et managériales. Le recrutement de ce type de profil est privilégié par tous les acteurs impliqués dans la production de contenus et de services pour les médias numériques et les nouveaux modes de diffusion. Ce Mastère s adresse à des étudiants venant d horizons divers, dotés d une bonne culture générale, d un sens créatif et curieux des nouvelles technologies et de leurs usages. La formation leur donnera la capacité d apporter des solutions pour faire évoluer les applications, les usages et les contenus dans le domaine des médias numériques. La formation porte sur l ingénierie, la stratégie et la méthodologie de développement des contenus et des services interactifs. Elle offre un grand éventail de débouchés et permet aux diplômés d accéder à des postes de responsabilité dans l industrie des médias et dans tous les secteurs d activité. Les débouchés du Mastère sont, suivant le niveau d expérience antérieure : chef de projet multimédia, responsable du développement, responsable de la production, responsable de l édition on-line et off-line. A moyen terme, ils pourront évoluer vers les fonctions de direction de la stratégie ou direction des services interactifs, voire à plus long terme, la direction générale des sociétés de production, d édition et de diffusion de contenus multimédia. 18

20 Organisation de la formation Les cours et les travaux pratiques ont lieu à Télécom ParisTech et à l INA. Les étudiants bénéficient d un environnement de travail unique en Europe dans les domaines du multimédia et de l audiovisuel. La mise en commun des ressources et de l expérience de ces deux pôles d excellence que sont Télécom ParisTech et l INA permet d aborder de façon efficace la complexité de cette formation dans laquelle cœxistent la rigueur scientifique, l exigence intellectuelle, le sens créatif et la proximité avec le monde de l entreprise. Au total, cette formation s'étale de début octobre à fin mars. Les cours se déroulent dans les locaux de Télécom ParisTech et de l'ina. Ils sont suivis d'une mission en entreprise de 4 à 6 mois, débouchant sur l élaboration et la soutenance d une thèse professionnelle. Sur ces bases stables, le contenu détaillé de la formation tient compte des évolutions rapides de ce secteur d activité. Les enseignements ont été regroupés selon trois axes fondamentaux : Conception et réalisation de contenus numériques et interactifs Cet axe a pour objectif de fournir une connaissance approfondie des aspects conceptuels et esthétiques inhérents à la production de contenus et de services pour les médias numériques. Il s agit également d affirmer l esprit critique et la capacité d analyse des œuvres audiovisuelles et multimédia et de faire émerger le potentiel créatif de chaque étudiant. En parallèle à cette démarche, ils acquerront les bases méthodologiques permettant d organiser les différents aspects qui interviennent dans la réalisation d un produit multimédia. Les cours sont illustrés par la réalisation d un premier projet par équipe de 3 à 4 étudiants s'appuyant sur la pluridisciplinarité et en en tirant profit. Ingénierie Cet axe fournit les bases théoriques des outils de conception de produits multimédia, tant matériels que logiciels. Il comprend à la fois des cours magistraux et un nombre important de travaux pratiques ou d ateliers permettant d acquérir une maîtrise suffisante de ces outils afin d en connaître les possibilités et les limites. L accent sera mis également sur les tendances et les recherches en cours dans ce domaine pouvant conduire à la création de nouveaux concepts. Stratégie, droit et gestion de la production multimédia Cet axe situe la production de contenus multimédia d une part dans le contexte des industries culturelles et de la communication, et d autre part, en tant qu élément de la stratégie de communication et de management des organisations et des entreprises. La conduite des projets, leur financement, leur communication et leur commercialisation, ainsi que le cadre juridique de la production de contenus multimédia et la gestion des droits numériques constituent les points clés du programme. Développement de concepts pour les médias numériques Outre les trois axes d enseignement, les étudiants réalisent seul ou à deux, un projet mettant en œuvre les connaissances acquises. Ce projet démarre au début du mois de janvier. Le travail sur ces projets a donné lieu à la création de plusieurs entreprises et constitue un démonstrateur des compétences de chaque étudiant. Des maquettes passées ont portées sur le livre numérique, la télévision interactive, les applications sur mobiles et le web social avec un niveau de qualité professionnelle. Vue synthétique du programme du mastère CPD Conception et réalisation de contenus numériques et interactifs Ingénierie Stratégie, droit et gestion de la production multimédia Conception de projet Spécificités du design multimedia Design de service et expérience utilisateur Lignes éditoriales multimedia Atelier de création audiovisuelle pour le web Sémiologie de l'image et du son Scénarisation interactive Gestion de projets médias numériques Atelier hypermédia Environnement technique des sites web interactifs, CMS, indexation et moteur de recherche, hébergement, référencement Les réseaux L'internet mobile Les sites web : concepts généraux Web enrichi, web modulaire, web des données Introduction à la programmation Initiation à l'utilisation des feuilles de styles CSS et aux notions de l'accessibilité HTML, Javascript, Web 2.0 Digital Media Asset Management Multimedia dans le contexte des industries culturelles et dans les entreprises Aspects juridiques Financement et gestion de la production multimédia Entreprise multimedia Economie et marketing des projets Développement de concepts pour les médias numériques 19

21 Concepteur de Projet Digital Stratégie et méthodologie de développement de contenus et de services interactifs Comment intégrer le Mastère Spécialisé CPD? Thèse professionnelle Il n y a pas un «profil type» de l étudiant de ce Mastère, car chaque candidature est évaluée de façon individuelle sur la base du parcours académique et personnel. Le recrutement se fera en veillant à la diversité des profils des candidats. Cette complémentarité des profils contribue à enrichir les échanges et les liens entre les membres d une promotion et facilite la consolidation d un fort esprit d équipe. Le Mastère Spécialisé CPD s adresse à des diplômés de l enseignement supérieur français ou étranger. Les candidats doivent être titulaires : d un diplôme de grande école d ingénieur ou de gestion d un Master Recherche (ex DEA), d un Master Professionnel (ex DESS) ou un DU dans des domaines divers : informatique, audiovisuel, sciences humaines et sociales, sciences de l information et de la communication, arts, droit, sciences politiques, sciences économiques et de gestion, etc. d un diplôme d Institut d études politiques d un diplôme étranger équivalent aux diplômes français mentionnés ci-dessus. Des professionnels ayant un diplôme bac + 4 avec au moins 3 ans d expérience professionnelle peuvent également y accéder. A titre dérogatoire, certaines candidatures qui ne répondent pas à ces critères formels peuvent néanmoins être acceptées lorsqu elles manifestent, à l examen du dossier, une expérience ou des aptitudes particulières pour suivre le programme. Une des priorités de la formation est de fournir aux étudiants l'opportunité d'appliquer les acquis pédagogiques à la conception et la réalisation d un service, d une application ou d un contenu interactif destiné à un média numérique, dans le cadre d une mission en entreprise de quatre mois minimum. Le travail mené conduira à une réflexion qui revêtira : un caractère d'application professionnelle. Ce caractère professionnel sera atteint avec succès lorsque les résultats de la mission seront sujets à une application concrète une originalité dans la contribution au champ des connaissances du développement d applications multimédias. Il s'agira d'un travail d'analyse et de recherche appliquée. La mission en entreprise donnera lieu à la rédaction d un mémoire et à la soutenance de la thèse professionnelle devant un jury composé de professeurs et d experts du domaine des médias numériques. Missions de nos étudiants Responsabilités dans des projets pour de grands acteurs de l audiovisuel (Canal+, Radio France), pour des acteurs des télécommunications (Orange), pour agences du Web (Uzik), mais aussi dans le secteur du livre, des industries culturelles, de la communication évènementielle, etc. De nombreuses petites entreprises dynamiques ont aussi accueilli nos étudiants. Retrouvez nos diplômés sur LinkedIn avec une recherche de Mastère spécialisé Création et Production Multimédia pour vous faire une idée de leurs parcours. La sélection comprend : une étude approfondie du dossier du candidat. Leur dossier indiquera leurs centres d intérêt et leur connaissance des outils de base de développement de site web et de manipulation d images numériques un entretien avec un jury composé de professeurs, de responsables d entreprise et d experts du domaine. 20

22 Mastère Spécialisé IDL Ingénierie Du Logiciel Responsable du Mastère Spécialisé IDL Sylvie VIGNES 21

23 Ingénierie Du Logiciel Domaine et Objectifs Organisation et contenu de la Formation L'Ingénierie du Logiciel se définit comme l'ensemble des prestations permettant d'intégrer dans un projet global différents composants logiciels et produits applicatifs spécialisés. Il s agit de construire les Systèmes d'information correspondant aux besoins stratégiques des entreprises ou encore les applications destinées au «grand public» telles que les sites ou portails Web, le commerce électronique, la télévision interactive, la formation à distance, etc. Pour être plus réactives, les entreprises, les administrations et les organisations font évoluer leurs structures et deviennent plus communicantes, en partageant leurs ressources via différents types de réseaux. Les systèmes informatiques permettent des échanges d'informations de multiples natures (données, voix, images, vidéo ) entre utilisateurs pouvant se déplacer. La tendance est à «unifier» l'accès aux informations par l'intermédiaire de services personnalisables, accessibles depuis des terminaux mobiles. Dans ce contexte, garantir l'interopérabilité entre les applications existantes, la cohérence des données et leur manipulation en temps réel, est le défi qui incombe à l ingénierie du logiciel. De plus, des exigences normatives sur la qualité apparaissent dans tous les projets où le logiciel est prépondérant. Technologies Internet, mais aussi méthodes de développement et gestion de projets conditionnent la réussite de cette évolution. Ce mastère prépare à divers métiers tels que : concepteur d'application, architecte de système logiciel, expert en technologies objets et Internet, gestion de données, temps réel, qualité logicielle et validation. Ces métiers s'exercent en général au sein d'une équipe dans un grand projet, l'expérience ainsi acquise permettant d'évoluer vers Chef de Projet. Le Mastère Spécialisé IDL est conçu de façon à enseigner aux étudiants l'ensemble des méthodes, des techniques et des outils nécessaires à la conception d applications logicielles, évolutives et de qualité. Java, Web2, technologies orientées objet, composants logiciels, serveurs d applications, architectures orientées services, gestion de transactions, systèmes de gestion de bases de données, Cloud Computing, sont les technologies enseignées dans ce mastère. Apprendre à élaborer un cahier des charges, à mettre en œuvre des techniques de spécification, de validation et de prototypage, se concrétise sur diverses études de cas et projets logiciels. Modélisation, méthodes de conception basées sur le standard UML2 et les «bonnes pratiques» de développement constituent le fil directeur de l ensemble du cursus. La formation est organisée en unités d enseignement programmées sur quatre périodes de septembre à juin. La formation débute par un temps d harmonisation des connaissances dont l objectif est une maîtrise concrète des connaissances indispensables à la conception et au développement de systèmes logiciels. On y aborde notamment le système Unix, les langages C et Java, les bases de données, le génie logiciel (méthodes, processus, évaluation), les réseaux. La spécialisation est focalisée sur l unité d enseignement «Spécification, modélisation et conception de systèmes logiciels» et offre des variantes : sécurité des systèmes d information, ingénierie des services Web et cartographie, système d information et management, interface homme-machine, etc. Enfin, une mission en entreprise, de quatre à six mois, appelée mission de thèse professionnelle, apporte un complément pédagogique et professionnel aux enseignements reçus à l école et permet de se confronter à la réalité et au quotidien du développement des logiciels en entreprise. Les étudiants ayant déjà un très bon niveau et maîtrisant parfaitement les environnements informatiques, suivront des enseignements renforcés de façon personnalisée. 22

24 Enseignements du Mastère IDL Système Unix, langages de programmation C et Java L objectif de cet enseignement d harmonisation est de présenter l'essentiel des principes, techniques et outils de programmation en langage C et en langage JAVA, pour développer en environnement Unix et sous un IDE (Eclipse). Cet enseignement introduit la programmation objet. Il est dispensé pour moitié en travaux pratiques encadrés. Paradigmes de programmation Cet enseignement présente les principales approches de programmation (programmation structurée, orientée objet, fonctionnelle, etc.) et les langages qui les implémentent. Il propose également une mise en pratique de plusieurs principes de programmation importants via une présentation comparative du langage C++ au langage Java et une introduction à la programmation événementielle. Bases de données Ce cours de base traite de la gestion des données structurées et semi-structurées. On y étudie l'essentiel des technologies actuelles et émergentes du domaine. La première partie du cours traite du modèle relationnel (concepts descriptifs, cohérence et intégrité, outils de manipulation, confidentialité et vues, etc.), du langage SQL et des outils conceptuels et formels permettant une bonne structuration des données et des schémas. La seconde partie traite des bases de données XML. On y étudie le modèle de données XML et le langage de requête XQuery développé pour la manipulation de données XML. Introduction aux Réseaux L objectif est de donner une vision globale du monde des réseaux afin d en acquérir les principes fondamentaux. On y présente les caractéristiques des réseaux locaux (Ethernet et ses évolutions), les réseaux IP (architecture TCP/IP, protocole IP, protocoles de transport, applications), les réseaux d'opérateurs (réseaux de données, réseaux commutés, technologie ATM). Enfin, cette unité donne un aperçu sur les technologies de réseaux mobiles (GSM, UMTS) et des réseaux sans fil (Wi-Fi, WiMax). Bases de la sécurité L'objectif est de présenter les concepts fondamentaux, à la fois théoriques et pratiques, de la sécurité des systèmes d information et des réseaux, ainsi qu'un panorama des différentes approches, mécanismes et menaces de la sécurité. On introduit la cryptographie symétrique et asymétrique, et les protocoles cryptographiques. La problématique de la sûreté de fonctionnement est notamment abordée selon les aspects de fiabilité et d'innocuité. Modèles et vérification L objectif est de former aux concepts, techniques et outils de modélisation et de fournir une introduction à la vérification de propriétés de modèles. Cet enseignement utilise plusieurs cas d'étude pour illustrer l'apport de la modélisation pour le développement d'applications. Partant des concepts d'uml2, on présente dans un premier temps comment concevoir un système et comment modéliser son comportement à l'aide du formalisme des «statecharts». On met en œuvre les modèles de conception (Design Patterns) sur une étude de cas. Spécifications, modélisation et conception de systèmes logiciels Cet enseignement fournit les connaissances conceptuelles, méthodologiques et techniques indispensables aux activités d'un architecte logiciel : Spécifier formellement les besoins des utilisateurs et valider un système par rapport aux spécifications ; Modéliser divers types de systèmes et affiner cette modélisation jusqu'à proposer une architecture logicielle (UML2, MDA) ; Construire les solutions techniques par assemblage de composants logiciels standards (J2EE, Framework Java, dotnet, tissage par aspects). Concevoir de grands systèmes logiciels : serveurs d'applications, EAI, SOA, Cloud Computing. Des intervenants industriels témoignent de leur expérience. Bases de données avancées L objectif de cet enseignement est de proposer un approfondissement des systèmes de gestion de bases de données, de leur architecture, des modèles de données et des langages de requêtes sur lesquels s'appuient ces systèmes. On étudie également les verrous technologiques que ces systèmes sont en train de résoudre pour répondre aux besoins d'applications de plus en plus complexes. Ingénierie des services Web et cartographie Cet enseignement permet d acquérir la maîtrise des outils de développement d'applications interactives sur Internet. Dans ce contexte, l'accent est mis sur le Web2 et les espaces collaboratifs. Ceci est complété par une ouverture sur la cartographie dynamique en ligne. Les principaux thèmes abordés sont : les méthodes et les langages pour la mise en œuvre (PhP), les serveurs d'applications, les Google Apps, le lien avec les bases de données (MySQL), les espaces collaboratifs, le SVG, la géomatique, l accès aux bases de données géographiques, SIG, le géoréférencement, le paiement en ligne, les notions de design et d accessibilité numérique. 23

25 Ingénierie Du Logiciel Interfaces Hommes Machines Ce cours présente les méthodes et techniques permettant la conception et la réalisation d'interfaces homme-machine performantes tant sur le plan de l'interaction que de la visualisation. L'enseignement porte sur la conception et la réalisation logicielles des interfaces (architectures logicielles, principes et utilisation des boîtes à outils graphiques, outils de développement, animation 2D, Flash, SVG, visualisation de l'information et nouvelles technologies) ; la visualisation graphique 3D (principes et domaines d'application, modélisation 3D, rendu 3D, animation, langage OpenGL) ; les méthodologies de conception centrées utilisateur (conception et usage des systèmes interactifs, multimodalité, requêtes graphiques, prototypage, principes ergonomiques). Système d'information et management Le Système d'information constitue aujourd'hui l'une des composantes les plus importantes des entreprises (et des organisations en général), en leur permettant de fonctionner par mémorisation et échange d'informations. L'objectif de cet enseignement est d'apporter aux élèves les concepts leur permettant de participer ou de mener un projet «Système d'information» en entreprise, en prenant en compte l'ensemble des aspects techniques et managériaux (dimensions stratégiques et organisationnelles) de ces systèmes. Projet logiciel d'équipe «Ingénierie du Logiciel» Ce module a pour objectif de fournir aux élèves un cadre où mettre en application les enseignements du domaine «Ingénierie du Logiciel». Le développement d'un projet d'équipe soumis à des contraintes de réalisation proches de l'industrie, donne l opportunité d appliquer une méthode facilitant l agilité et souple face aux besoins d adaptation. Thèse professionnelle La thèse professionnelle est un travail personnel approfondi dont l objectif est de permettre la structuration des connaissances acquises tout au long du cursus. Elle constitue un élément fort de la formation Mastère Spécialisé. La thèse professionnelle commence en général à l école en parallèle avec les enseignements de spécialisation de la troisième période, puis se poursuit, en entreprise, dans le cadre d un stage à plein temps sur une période de quatre mois au minimum. Elle se termine par la rédaction d'un mémoire et une soutenance devant un jury composé de professionnels du domaine et d'enseignants de l école. Quelques exemples de thèses professionnelles Refonte d un système d'information bancaire, liée aux risques de marché : élargissement des fonctionnalités, fiabilisation des traitements, automatisation des processus. Définition et implémentation des offres commerciales à partir du système d'information des clients d un l'opérateur des télécommunications. Dans le cadre de l'urbanisation d'un système d'information, développement de composants métiers, sur plate-forme J2EE, pour un référentiel d'équipements d'opérateur des télécommunications. Conception et développement Web J2EE : spécifications fonctionnelles, architecture n-tiers. Refonte d un site Intranet avec choix de solution de gestion de contenu (CRM). Administration et surveillance d'un serveur de flux d'informations en temps réel, dans le contexte d'outils d'aide à la décision et gestion destinés aux opérateurs sur les marchés financiers. Etude de nouvelles composantes technologiques pour une solution «packagées» de type ERP. Mise en œuvre destinée à l'applicatif SAP. Définition d une stratégie de migration entre deux platesformes EJB et interconnexion avec un EAI (WebMethod). Développement d applications embarquées sur terminal mobile pour employés nomades. Réalisation d un prototype pour la mise en œuvre de titres de transport sans contact (RFID) en lien avec le système d information de réservation. Assistance à maîtrise d ouvrage de projets informatiques métier dans les collectivités territoriales. Mise en œuvre d outil applicatif lié aux processus de l entreprise (gestion de ventes) en service IT (software as a service). 24

26 En partenariat avec Mastère Spécialisé MPT Management de Projets Technologiques Responsables du Mastère Spécialisé MPT Télécom ParisTech : Valérie FERnAnDEZ [email protected] ESSEC : Alessandro BISCACCIAnTI [email protected] 25

27 Management de Projets Technologiques Développer ses compétences de manager de projet Le M.S. «Management de Projets Technologiques» (MPT) de Télécom ParisTech et de l ESSEC a pour objectif de développer les compétences de management de projet à dominante technologique dans les domaines industriels et des services. La dynamique d innovation est au cœur du processus de croissance des entreprises ; mais les projets dont elle est porteuse sont confrontés aux arbitrages stratégiques, à la sélectivité des études technico-économiques et à la rigueur du développement avant que ceux-ci ne débouchent et soient introduits sur des marchés concurrentiels. Le management de projets technologiques est complexe car il embrasse des connaissances et des expertises des champs de la technologie et du management. Dans un tel contexte, la maîtrise des fondamentaux de la gestion de projets technologiques requiert l acquisition de connaissances en management stratégique, organisationnel et financier ainsi que du pilotage et de la gestion des risques. Répondre aux besoins de compétences transverses dansles entreprises Le M.S. «Management de Projets Technologiques» est un programme élaboré et validé avec l'aide d'un ensemble d'entreprises pour répondre au besoin de profils à double culture dans le domaine du management de projets technologiques. Ce Mastère est particulièrement adapté aux étudiants disposant d'une solide formation scientifique, mais également dotés d'une rigueur parfaite, d'un sens aigu des responsabilités, d'un fort potentiel d'anticipation et d'une aptitude marquée au travail en équipe pour acquérir les compétences relatives au management de projets technologiques. S orienter vers une carrière professionnelle évolutive En fonction du niveau d expérience, les carrières professionnelles à l issue du M.S. MPT sont chef de projet, responsable du développement, responsable de la valorisation. A moyen terme, les fonctions pourront être celles de directeur de projet, directeur du développement ou encore celle de directeur de la valorisation. A long terme, lorsque l activité de l entreprise est fortement conditionnée par le management technologique, les participants pourront aspirer aux fonctions de direction de la stratégie et de direction générale. Une formation professionnelle au management de projets technologiques Le cursus d acquisition des compétences relatives au management de projets technologiques procède d une progression transverse en cinq étapes : 1. Une mise à niveau générale, par l assimilation préalable des outils fondamentaux de la gestion : Comptabilité et contrôle de gestion Marketing- Statistiques Team-building and leading Simulation d entreprise «Ariane» 2. La compréhension des marchés et des technologies, permettant l évaluation des projets par rapport aux structures de marché, aux stratégies d entreprise et aux trajectoires technologiques potentielles : Structures de marchés et stratégies technologiques Alliances et partenariats stratégiques 26

28 Management de Projets Technologiques Veille et intelligence économique Management de la propriété intellectuelle Prospective technologique Technologies et innovation dans les services Stratégies d achat international et e-procurement 3. La maîtrise des outils de planification de projets, à travers la définition des objectifs des projets et la conception des plans d action relatifs aux dimensions technique, économique, sécuritaire et organisationnelle. Ingénierie et valorisation financière Conception de l innovation Graphes et ordonnancements Sécurité des réseaux et des systèmes d information Prototypes et simulation Préparation au CAPM (Certified Associate in Projet Management) du Project Management Institute Diffusion et pilotage de l innovation Contrôle de gestion des projets 4. L intégration des principes de management de projets, en vue de piloter les opérations conformément aux contraintes imposées et de mener les actions correctives idoines en situation d imprévu. Management opérationnel et système d information Management des risques technologiques Management de la qualité Management des connaissances Management des processus d innovation Management d équipes-projet et leadership Communication externe Communication et relation investisseurs 5. La poursuite d une mission en entreprise d une durée de cinq à six mois, débouchant sur la réalisation d une thèse professionnelle. Au total, la formation s étend sur une durée de 12 à 13 mois, dont 7 mois de cours et 5 à 6 mois de mission en entreprise, débouchant sur l élaboration et la soutenance d une thèse professionnelle. Les cours ont lieu alternativement à Télécom ParisTech et à l ESSEC. 27

29 Management de Projets Technologiques Recrutement Le Mastère MPT s adresse aux diplômés de l enseignement supérieur français ou étranger. Les candidats doivent être titulaires d un diplôme de grande école d ingénieur ou universitaire scientifique, d un Master Recherche (ex DEA) ou d un Master Professionnel (ex DESS), ou d un diplôme étranger admis équivalent aux diplômes français mentionnés ci-dessus. A titre dérogatoire, certaines candidatures qui ne répondent pas à ces critères formels peuvent être néanmoins acceptées lorsqu elles manifestent, à l examen du dossier, une expérience ou des aptitudes particulières pour suivre le programme. La sélection comprend : une étude approfondie du dossier du candidat, un test d aptitude aux études de management (TAGE-MAGE) et un test d anglais TŒIC ou TŒFL, un entretien avec un jury composé de professeurs de Télécom ParisTech et de l ESSEC, de responsables d entreprise et d experts du domaine. A l issue de ces épreuves, le jury d admission établit la liste des candidats définitivement admis à l entrée du Mastère. 28

30 Mastère Spécialisé RM Radio Mobiles Responsable du Mastère Spécialisé RM Philippe MARTINS 29

31 Radio Mobiles Domaine et objectifs Le domaine des communications mobiles a été l acteur d une révolution technologique majeure, initiée dans les années 90. Les systèmes de téléphonie mobile de deuxième génération, et en particulier le système GSM (Global System for Mobile Communications), ont bouleversé les modes et les usages de communication dans nos sociétés. Ces systèmes sont dorénavant présents sur tous les continents et sont utilisés par plusieurs milliards de personnes. La révolution Internet a elle aussi introduit de nouveaux usages et a révélé le besoin de développer des réseaux de communication mobile adaptés au transport de données. Les systèmes GPRS/EGPRS et UMTS ont constitué une première tentative de répondre à ce nouveau besoin. Néanmoins, il a fallu attendre l apparition des smartphones et des systèmes HSDPA/HSUPA pour pouvoir disposer de solutions véritablement adaptées. Le développement et le déploiement des techniques LTE et LTE Advanced apporteront des systèmes entièrement adaptés à ces nouveaux usages et constituent les premiers signes d une nouvelle révolution technologique majeure. L'objectif du mastère Radio Mobiles est de donner une formation de haut niveau dans le domaine des réseaux radiomobiles, afin d'appréhender au mieux les systèmes utilisant des interfaces radio. Les systèmes cellulaires basés sur les normes 3GPP seront tout particulièrement étudiés : GSM et ses évolutions, UMTS, HSPA, HSPA+, LTE et LTE-Advanced. Certaines autres techniques radio, non nécessairement cellulaires seront également abordés : WLAN, WiMax, réseaux de capteurs. Les enseignements concernent à la fois les aspects «communications» et les aspects «réseaux» de ces systèmes. Le mastère est destiné à des ingénieurs ayant des connaissances dans le domaine des communications numériques (propagation, modulation codage, traitement de signal pour les télécom), ou dans le domaine des réseaux (protocoles, réseaux de données, etc.). Les étudiants ayant des connaissances solides dans le domaine des performances des systèmes informatiques (modélisation statistique, files d'attente, algorithmique, etc.) peuvent aussi trouver dans ce mastère un complément de formation technique très utile. Organisation de la formation Les enseignements du mastère réseaux radiomobiles portent aussi bien sur des aspects descriptifs et pratiques que sur des aspects mathématiques et théoriques des réseaux radio mobiles. La formation est organisée en unités d enseignement qui s étalent sur quatre périodes de septembre à juin. La première période est une phase d'harmonisation qui permet aux élèves d'acquérir la culture scientifique de base nécessaire au domaine radio mobile. Les enseignements comprennent un certain nombre d unités d enseignement, de travaux pratiques et de conférences sur les réseaux de données, les réseaux commutés et la signalisation, le trafic et les files d'attente, et les communications numériques. De même qu un projet «Réseau radio mobile». En deuxième période les élèves du mastère RM suivent un cours sur les Réseaux radio mobiles cellulaires, ainsi qu un cours sur les réseaux Internet et les services disponibles (Navigation Web, Mail, voix sur IP, P2P, Cloud, ). La deuxième période propose également des projets sur des thèmes proposés par l équipe pédagogique. La troisième période regroupe des enseignements permettant de modéliser et de valider le fonctionnement des services et des protocoles. Cette période permet également à l étudiant d approfondir ses connaissances sur les systèmes mobiles de type WLAN, réseaux de capteurs ou WiMax. En quatrième période, un cours sur la simulation, la planification et le dimensionnement des réseaux radio mobiles est organisé. Il est complété par un projet permettant de préparer la thèse professionnelle. Enfin, une mission en entreprise, de quatre à six mois, appelée thèse professionnelle, apporte un complément pédagogique et professionnel aux enseignements reçus à l école et permet de se confronter à la réalité et au quotidien des réseaux radio mobiles. Les débouchés cibles de ce mastère spécialisé sont aussi bien les opérateurs de réseaux radiomobiles que les constructeurs et les équipementiers. De même que les sociétés de service en conception et développement de réseaux radio mobiles. Les métiers types visés par ce mastère sont : ingénieur ou architecte de réseau radio, responsable réseaux et télécoms, chargés de la conception, du choix et du dimensionnement de réseaux radio mobiles. 30

32 Radio Mobiles Les Enseignements Réseaux commutés et signalisation Ce cours permet d acquérir les connaissances de base des réseaux commutés en termes de transmission, de commutation et de signalisation. Il permet de comprendre et maîtriser au mieux les concepts techniques des réseaux commutés. Réseaux Radio mobiles cellulaires Ce cours présente les réseaux radio mobiles cellulaires de type 2G (GSM-GPRS) et 3G (UMTS, HSPDA), de même que la technologie WiMAX et les évolutions comme B3G, LTE et les réseaux 4G. Les architectures matérielles, fonctionnelles et protocolaires sont étudiées, de même que les différentes interfaces radio basées sur les techniques d'accès multiple (FDMA, TDMA, CDMA et OFDMA). On analyse également les structures, les couches, les plans et les strates de ces réseaux ainsi que les mécanismes et les procédures associés (gestion du lien radio, gestion des communications, gestion de la mobilité, etc.) Communications Numériques Ce cours permet d acquérir les connaissances de base en communications numériques. Il présente les concepts techniques fondamentaux nécessaires à la compréhension et à la maîtrise des réseaux radiomobiles. Trafic, files d'attentes et réseaux L'objectif de cet enseignement est de donner aux étudiants les bases de la modélisation mathématique des réseaux de télécommunications. Ces modélisations sont destinées à optimiser au mieux les ressources (bande passante, taille des mémoires, etc.) qui garantissent la qualité de service offerte aux clients. A la fin du cours, l'étudiant saura caractériser la structure et les applications des systèmes de files d'attente. Il connaîtra les files d'attente markoviennes M/M/S/S+K, M/ GI/1 ainsi que les réseaux de Jackson. Il sera à même d'identifier les paramètres pertinents d'une modélisation en fonction des critères d'optimisation. Ingénierie des réseaux radio mobiles Ce cours présente les bases du dimensionnement et de l'évaluation de performances des réseaux radio mobiles. Il commence par une introduction aux principes d'ingénierie des systèmes cellulaires. L'évaluation de performance s'appuie dans un premier temps sur des modèles "systèmes" prenant en compte des conditions de déploiement, de propagation, de trafic, de mobilité, les spécificités techniques des interfaces radio et la gestion des liens de transmission. Les modèles sont étudiés analytiquement ou simulés en utilisant des outils développés dans un langage de programmation généraliste (C, C++, MATLAB) ou en s'appuyant sur des environnements de simulation spécifiques de type OPNET ou NS. Communications sans fil et réseaux autonomes Ce cours a pour objectif de décrire les concepts relatifs aux communications sans fil en mettant l'accent sur les mécanismes d'accès, la mobilité, le support de qualité de service et l'ingénierie radio. On étudie les principaux standards des systèmes WPAN (Bluetooth, etc.), WLAN (Wi-Fi, g/a/n,etc.) et WMAN (WiMax, IEEE , etc.). On aborde également les caractéristiques, les contraintes, les applications ainsi que les principaux mécanismes adaptés à ces réseaux sans fil (routage, auto-organisation, économie d'énergie, sécurité). La problématique des réseaux autonomes est également abordée. Par ailleurs, les aspects relatifs à la réglementation et l'utilisation des ressources fréquences sont abordés en situant les contextes national et mondial. Accès au medium : contrôle et ordonnancement Ce cours se décompose en trois parties. La première partie constitue le noyau de cet enseignement. Il traite de deux exemples de réseaux mettant en œuvre l'accès multiple : les réseaux filaires et les réseaux sans-fil. La seconde partie constitue l'approfondissement des concepts introduits dans la première partie. On y aborde des aspects spécialisés tels que la caractérisation de trafic ou les techniques de détection et reprise sur erreur. La troisième partie est consacrée au contrôle des connaissances. 31

33 Radio Mobiles Systèmes de communications Ce cours est basé sur la mise en œuvre matérielle des dispositifs et des signaux réels des systèmes de communication filaire (ADSL, etc.), optique (WDM, haut débit, etc.) et radiofréquence (GSM, WiFi, WiMAX, etc.). On y étudie : les performances des antennes, des duplexeurs émission&réception et des amplificateurs utilisés dans les systèmes de communications radiofréquences ; les méthodes de codage de l'information et les formats de modulation des signaux ainsi que leur mesure dans le domaine spectral. Théories et architectures du calcul matériel Ce cours, dédié au traitement matériel de l'information, est organisé autour des thèmes principaux que sont : la représentation de l'information, les algorithmes et les architectures pour les opérations fondamentales du traitement du signal, les métriques de comparaison, les techniques d'allocation temporelle des ressources matérielles et les principes algorithmiques régissant leur optimisation. Thèse professionnelle La thèse professionnelle est un travail personnel approfondi dont l objectif est de permettre la structuration des connaissances acquises tout au long du cursus. Elle constitue un élément fort de la formation Mastère Spécialisé. La thèse professionnelle commence en général à l école en parallèle avec les enseignements de spécialisation de la troisième période, puis se poursuit, le plus souvent en entreprise, dans le cadre d un stage à plein temps sur une période de quatre mois au minimum. Elle se termine par la rédaction d'un mémoire et une soutenance devant un jury composé de professionnels du domaine et d'enseignants de l école. Quelques exemples de thèses professionnelles GSM : densification et optimisation du réseau dans Paris intra-muros TCP sur GPRS Modélisation des interférences en CDMA pour un outil de planification Éévolutions vers un réseau cœur tout IP dans le cadre du 3GPP-2 Performance de l'accès paquet Radio Resource Control de l'umts Streaming sur interface radio Qualité de service dans l'ordonnancement (E)GPRS Diffusion de contenus multimédia dans un environnement mobile Optimisation des performances des services Wap Qualification des terminaux mobiles GSM/GPRS/UMTS/ HSDPA Etude d un déploiement conjoint WLAN/WMAN à l aide d un simulateur OPNET 32

34 Mastère Spécialisé SCHD Systèmes de Communications à Haut Débit Responsables du Mastère Spécialisé SCHD Bernard HUYART Anne-Claire LEPAGE 33

35 Systèmes de Communications à Haut Débit Domaine et Objectifs Le Mastère spécialisé SCHD s'adresse aux personnes désireuses de comprendre les mécanismes fondamentaux des télécommunications : Quels sont les meilleurs systèmes et dispositifs disponibles pour émettre, transmettre et recevoir un signal? Quelles techniques de traitement de ce signal permettent d optimiser les opérations précédentes? Comment intégrer ces techniques dans des architectures matérielles fiables et économes? L exigence technologique et la pression économique ont entraîné les systèmes de télécommunications vers le développement et l utilisation des techniques les plus avancées pour leur conception, leur fonctionnement et leur maintenance. Centrés sur une finalité commune, celle du transport et du traitement de l information, ces systèmes se déclinent sous de nombreuses formes plus ou moins proches de l utilisateur final. Le transport de données a pris la place principale dans ce paysage dont la face visible est le développement de l Internet et du haut débit, mais auquel il faut ajouter les réseaux d entreprise dédiés, les futurs réseaux de sauvegarde de bases de données, etc. Le téléphone et le transport de la voix restent un moteur important qui a su en peu d années répondre au challenge de la téléphonie mobile. Les convergences fixe-mobile, données-voix deviennent une préoccupation majeure des opérateurs et des fournisseurs de solutions matérielles. Concrètement, la fourniture d un débit adapté à l utilisateur, qu il soit un particulier ou une entreprise, mobile ou fixe, passe par la mise en service de nombreuses techniques matérielles et algorithmiques. Le domaine des Communications recouvre l'ensemble des concepts mathématiques, algorithmiques et physiques, les réalisations matérielles et les différents traitements mis en œuvre pour le transport spatial (transmission, télédétection, télédiffusion...) ou temporel (enregistrement/lecture) de l'information. Les canaux de transmission sont de natures aussi différentes que les fibres optiques, les canaux satellitaires ou les canaux de radiocommunications. Organisation de la formation La formation est organisée en unités d enseignement qui s étalent sur quatre périodes de septembre à juin. Le cursus se termine par un travail individuel de type «étude et développement» de quatre à six mois, effectué en entreprise ou dans un laboratoire de recherche. L objectif de ce travail est d apporter un complément pédagogique et professionnel. Le MS SCHD comprend des enseignements de base et de spécialisation organisés en un ensemble d unités d enseignement (UE). Les enseignements de base donnent aux étudiants une bonne compréhension des principes et des techniques des systèmes de communications, ce qui leur permet d acquérir des compétences solides des composantes matérielles et logicielles d un système de communication numériques sans fil ou par fibres optiques, notamment. Ces compétences fondamentales sont approfondies dans le cadre des enseignements de spécialisation dans un souci de mener les élèves du MS vers un niveau d expertise. Le cursus est décomposé en quatre périodes d enseignement d environ deux mois chacune. Les deux premières périodes P1 et P2 sont dédiées aux enseignements de base et à la réalisation d un projet matériel ou de simulation. Les dernières périodes P3 et P4 sont consacrées aux enseignements de spécialisation dans les domaines des systèmes de communications par voie RF ou optique et des satellites. Selon leur projet professionnel, les élèves ont à choisir au minimum 4 UE de spécialisation sur les 6 possibles. Les enseignements du MS sont suivis (partiellement), selon les UE, avec celui des élèves ingénieurs de Télécom ParisTech (le cycle master). Cette diversité d étudiants procure une certaine richesse. Le Mastère SCHD permet d acquérir une spécialisation destinée à l exercice d un métier d ingénieur (recherche et développement, concepteur, intégrateur, chef de projet, dans un environnement porteur et d autant plus attractif que les techniques et les concepts issus du domaine des télécommunications diffusent en permanence vers d autres secteurs d activité (automobile, aéronautique, mesures et tests ). 34

36 Enseignements Unités d enseignement de base Modulations numériques Ce cours a pour objectif de donner un aperçu complet des techniques de bases des modulations numériques utilisées dans les systèmes actuels (GSM, ADSL, Wi-Fi). Après une étude de la modélisation des canaux de propagation, le cours se concentre sur les techniques d'émission et de réception adaptées à différents canaux logiques : canal gaussien, canal de Rayleigh et canal sélectif en fréquence. Communications optiques Ce cours introduit les constituants et les fonctions intervenant dans un système optique à travers l'exemple d'une transmission optique à très haut débit. On étudie les fonctions (et les composants associés) d'émission (lasers), de modulation d'amplification, de photo réception, de multiplexage ainsi que les propriétés du canal optique (fibres optiques : guidage, atténuation, dispersion). Communications radiofréquences Ce cours permet d'acquérir les techniques et notions de base indispensables à la réalisation de support de propagation, d'antennes, et de circuits dans le domaine des communications sans fil (UMTS, Bluetooth, WiFi, WiMaX, LMDS, internet, etc.) et des communications spatiales (satellites, sondes spatiales, radars). Systèmes de communications Ce cours est basé sur la mise en œuvre matérielle des dispositifs et des signaux réels des systèmes de communication filaire (ADSL, etc.), optique (WDM, haut débit, etc.) et radiofréquence (GSM, WiFi, WiMAX, etc.). On y étudie : les performances des antennes, des duplexeurs émission&réception et des amplificateurs utilisés dans les systèmes de communications radiofréquences ; les méthodes de codage de l'information et les formats de modulation des signaux ainsi que leur mesure dans le domaine spectral. Codage correcteur d'erreurs et performances de systèmes codés Ce cours constitue une base solide en théorie des communications. On y étudie les bases et l'état de l'art en ce qui concerne la théorie du codage correcteur d'erreurs. On insiste surtout sur les algorithmes de décodage «hard» (à décisions fermes), par opposition au décodage «soft» (à décisions douces) qui sont vues dans d autres modules du cursus. Base de l'électronique radiofréquence L'objectif de ce cours est de présenter les concepts, les architectures et les composants de base pour le frontal d'émission réception RF. Les fonctions analogiques indispensables sont identifiées et étudiées en détail : filtrage, amplification, synthèse de fréquence et conversion A/N et N/A. A l'issue de cet enseignement, l'étudiant connaît les principaux blocs de l'électronique RF, leur mode de fonctionnement, leurs principales limitations (distorsion, bruit) et leurs impacts sur les performances d'une chaîne RF. Unités d enseignement de spécialisation Systèmes radios Ce cours permet à l'étudiant d'acquérir les connaissances théoriques pour la conception des dispositifs radiofréquences : les antennes, les amplificateurs (LNA, PA), les filtres, les mélangeurs et les oscillateurs. On y étudie la modélisation du canal de propagation radioélectrique, puis les circuits de traitement de signaux analogiques ; en général des signaux hautes fréquences (1-110 GHz) modulés (modulation type ASK, PSK, FSK, nqam, etc. Systèmes optiques Ce cours vise à apporter les connaissances et les méthodes nécessaires pour : spécifier, dimensionner, concevoir, implémenter et utiliser un système optique ; maîtriser les principes des communications optiques ; comprendre le fonctionnement et estimer les performances des dispositifs et fonctions optoélectroniques ; évaluer l'apport des technologies photoniques émergentes dans les futures générations de systèmes et de réseaux optiques. Fonctions optiques et nanotechnologiques Ce cours aborde l'état de l'art et les aspects les plus novateurs de l'optique et de l'optoélectronique. Il permet aux étudiants d'évaluer les techniques émergentes les plus marquantes du champ d'application des dispositifs et des systèmes optiques. On y retrouve les fonctions de traitement tout optique du signal aussi bien que les avancées de la cryptographie quantique. L'apport spécifique des nanotechnologies aux composants optoélectroniques est approfondi. Systèmes Numériques Avancés de Communications Dans ce cours, de nouvelles techniques de communication, ainsi que leurs applications à des systèmes de communication sans fil seront présentées. Trois modules composent ce cours. Le premier aborde les outils nécessaires, le second est consacré aux techniques MIMO (multi-antennaires) et le troisième est dédié à l'accès et à l'étude de plusieurs systèmes. 35

37 Systèmes de Communications à Haut Débit Systèmes de communications satellitaires et aéroportés Ce cours prépare les élèves aux métiers liés au domaine des communications spatiales et aéronautiques (couche physique, liaison de données et applications). On étudie dans un premier temps les communications par satellite : comprendre le fonctionnement global d un système de communication par satellite ; connaître les différents éléments constituant le système pour une application donnée ; identifier les paramètres importants afin d être capable de faire des choix sur le système. Dans un second temps on aborde les applications avioniques pour l'aide électronique à la navigation aéronautique. On étudie alors les principaux instruments d'aide à la navigation aérienne civile (aide à l'atterrissage, système de sauvetage) ainsi que militaires (Radar, furtivité, drones). Techniques émergentes pour les systèmes de communications Ce cours s'intéresse aux techniques de communication numérique mises en œuvre dans les nouveaux systèmes de communication (principalement sans fil). Il permet d'acquérir les compétences indispensables pour mieux comprendre et concevoir la couche physique actuelle et future d'un système de communications, à travers notamment les exemples des systèmes Wi-Fi, WiMax, LTE et ADSL. On aborde également les problématiques : des décodeurs adaptés aux systèmes linéaires de type MIMO ; l estimation de la communication ; les techniques de codage et de décodage itératives moderne de type LDPC et turbo. En outre, afin de montrer que ces aspects sont fortement liés dans la conception d'un système, un TP/projet est adossé aux cours magistraux. Ce TP/projet permet de mettre en pratique les aspects théoriques du cours et de dimensionner un système réel. Thèse professionnelle La thèse professionnelle est un travail personnel approfondi dont l objectif est de permettre la structuration des connaissances acquises tout au long du cursus. Elle constitue un élément fort de la formation Mastère Spécialisé. La thèse professionnelle se déroule le plus souvent en entreprise, dans le cadre d un stage représentant une période équivalente de quatre mois au minimum. Les enseignants de Télécom ParisTech collaborent activement à la recherche des stages dans les domaines dont ils sont spécialistes. Elle se termine par la rédaction d'un mémoire et une soutenance devant un jury composé de professionnels du domaine et d'enseignants de l école. Quelques exemples de thèses professionnelles Localisation de terminaux mobiles pour les appels d urgence (Alcatel) Impact du filtrage d un signal optique dans les convertisseurs à 40Gbit/s (Alcatel) Performances limites des traitements pré-corrélation des signaux GPS en présence de brouilleurs (SAGEM) Atelier de paramétrage d une plate-forme de gestion des services UMTS (Bull) Communications optiques entre aéronefs (Thales) Liaisons de données des systèmes de drones (DGA) Outils de test de qualité IP (STMicrœlectronics) Évaluation des performances radio de récepteurs de terminaux UMTS en conditions réelles de propagation (FT R&D) Développement d un démonstrateur de liaison RF sol-bord (EADS ASTRIUM) Conception d'un véhicule sur une place de parking par une technique radar (Wizzilab). Conception du moyen de communication sans fil au sein de la bulle du fantassin (Safran) Éétude et implémentation hardware d'un algorithme de correction d'erreurs (ST Microélectronics) Conception d'une antenne miniature intégrée (Dassault Aviation) 36

38 Mastère Spécialisé SIRF Signal, Images, Reconnaissance des Formes Responsable du Mastère Spécialisé SIRF Jean-Marie NICOLAS 37

39 Signal, Images, Reconnaissance des Formes Domaine et objectifs Organisation et contenu de la Formation En raison de l émergence du «tout numérique», le traitement du signal (mono ou multidimentionnel) est un domaine fédérateur dans le monde industriel. Il s articule autour de quatre grandes thématiques : le traitement numérique du signal, le traitement numérique des images, le multimédia, la reconnaissance des formes. Le champ applicatif du traitement du signal est très vaste. Il répond aux besoins des entreprises et du grand public. La généralisation du traitement et de la gestion des données numériques requiert de maîtriser les techniques fondamentales d analyse et de traitement de données du monde du signal (mode des communications, de l analyse de la parole, des signaux audiophoniques et musicaux), du monde de l image (domaine du multimédia, de l imagerie médicale, de la télédétection satellitaire, de la synthèse d image et de la réalité virtuelle) et enfin du monde de la reconnaissance des formes (particulièrement la fouille de données, le traitement automatique du langage naturel, de la parole et des documents). Ils doivent aussi connaître les applications diverses qu'offrent ces techniques dans ces trois grands domaines. La formation dispensée dans le cadre du mastère spécialisé SIRF s est donnée comme objectif essentiel la maîtrise de ces techniques et applications. Les débouchés cibles de ce mastère spécialisé sont, par exemple, des postes de R&D ou de chefs de projet dans les grands groupes industriels impliqués dans l imagerie professionnelle (imagerie médicale, imagerie aéroportée, télédétection ) ou dans le domaine des télécommunications et du multimédia. La formation est organisée en unités d enseignement qui s étalent sur quatre périodes de septembre à juin. A leur arrivée, les étudiants du Mastère SIRF sont amenés à définir un plan de travail afin d optimiser leur cursus. Plan de travail qui tient compte de la formation initiale et des objectifs scientifiques et professionnels de chacun. Par exemple, selon les origines spécifiques des étudiants, les sujets proposés peuvent être : traitement numérique de base du signal ; traitement numérique de base de l'image ; étude de cas en traitement du signal sous Matlab ; analyse statistique des données et fondement de la reconnaissance des formes. La première période du cursus constitue une harmonisation des connaissances de base, les deuxième, troisième et quatrième périodes sont consacrées aux enseignements de spécialisation via deux parcours proposés aux élèves selon leurs objectifs scientifiques et leur projet professionnel : un parcours «Image» et un parcours «Signal», où sont abordés les points principaux du domaine (traitement du signal, traitement des images, reconnaissance des formes). Enfin, une mission en entreprise, de quatre à six mois, appelée thèse professionnelle, apporte un complément pédagogique et professionnel aux enseignements reçus à l école et permet de se confronter à la réalité et au quotidien des systèmes informatiques en entreprise. Enseignements d harmonisation Bases de la reconnaissance des formes L'objectif de ce cours est d'enseigner les méthodes de base en reconnaissance des formes pour l'apprentissage et la décision. Ces méthodes sont illustrées sur des cas concrets issus notamment des domaines de l'imagerie satellitaire et de la reconnaissance de l'écriture et des documents. Une part importante de l'enseignement est consacrée à des séances de travaux pratiques sous matlab. Acoustique L'objectif de ce cours est de donner aux étudiants les fondements physiques de l'acoustique, de l'électro-acoustique et de la psycho-acoustique. Comme applications et approfondissements de ces principes, les enseignements abordent l'acoustique musicale, l'acoustique des salles ainsi que la prise et la restitution des sons. 38

40 Signal, Images, Reconnaissance des Formes Techniques de compression Dans cet enseignement, on présente d'abord les outils standards permettant de comprimer des signaux (quantificateur scalaire, quantificateur prédictif, quantificateur vectoriel, techniques de codage par transformée, en sousbandes, codage entropique). Une approche théorique permet non seulement de donner des mesures objectives des performances des différents outils mais aussi de mettre en évidence la cohérence qui existe entre eux. Dans une deuxième partie, on examine deux cas particuliers, un codeur traitant des signaux de musique et un codeur d'image, permettant d'illustrer le développement précédent. Enseignements du parcours «Image» Analyse des images Ce cours présente les bases du traitement des images. Ses objectifs sont d'une part d'introduire des modèles classiques d'images et d'autre part de donner un aperçu aussi complet que possible des méthodes usuelles du domaine. Ces modèles constituent une sensibilisation à la nature très particulière des images numériques et aux propriétés qui y sont attachées. Quant aux diverses méthodes étudiées, elles sont détaillées, comparées et illustrées sur des cas pédagogiques et sont mises en œuvre dans le cadre de travaux pratiques. Le cours compte également une introduction aux problèmes de détection d'objets, de reconnaissance des formes et d'analyse de scène. Traitement du signal : méthodes et études de cas Ce cours donne aux étudiants les bases du traitement numérique du signal, à travers des études de cas et des simulations. Cette pédagogie, tournée vers l'association d'un cours condensé et d'une application pratique, permet d'envisager les concepts fondamentaux du traitement de signal déterministe et aléatoire tels que la synthèse de filtres numérique, le traitement multicadence, l'analyse spectrale et la modélisation des processus. Vision artificielle et raisonnement dans les images Cet enseignement comporte une partie sur les méthodes de vision par ordinateur et les approches structurelles (graphes), allant de la géométrie des acquisitions (géométrie projective en particulier) à la mise en correspondance, à la reconstruction stéréo ou 3D, à la représentation d'objets 3D (surfaces triangulées, volumes, nuages de points) à l'analyse du mouvement, et une partie sur les méthodes de raisonnement, de modélisation et traitement de l'imprécision dans les images (approches probabilistes et statistiques, approches flous et possibilistes, fonctions de croyance), de fusion d'informations et de raisonnement spatial (approches numériques et symboliques), et d'indexation. Méthodes Avancées de traitement des images Ce cours apporte les connaissances nécessaires pour pouvoir traiter des problèmes avancés de traitement d'images en vue de l'analyse, de la reconnaissance des formes et de la restauration. Les enseignements présentent et approfondissent : d une part les outils mathématiques (morphologie mathématique, ondelettes, EDP, champs de Markov, modèles déformables, etc.) indispensables aussi bien pour les traitements de bas-niveau comme la restauration, le debruitage, la segmentation ou l'extraction d'éléments significatifs, que pour ceux de plus haut niveau comme l'interprétation de scènes, la reconnaissance ou le suivi d'objets ; d'autre part une introduction à des méthodes récentes (détection d'événements significatifs, géométrie stochastique,...). Application du traitement des images Ce cours présente chacun des grands domaines du traitement des images : imagerie aérienne et satellitale, imagerie médicale et vision industrielle. On aborde dans un premier temps les enjeux de la numérisation de la chaîne d'analyse de l'image, puis on analyse les moyens mis en place pour obtenir les images, enfin on décrit les principales familles de traitements nécessaires pour analyser et interpréter les images. Projets de traitement des images Cet enseignement permet aux élèves de mettre en application les connaissances acquises en traitement des images pour la résolution d'un problème déterminé. Un travail en équipe qui donne lieu à une soutenance où il est tenu compte de la qualité du travail effectué et du degré d'intégration de l'équipe, ainsi que de la bonne répartition des tâches. Enseignements du parcours «Signal» Traitement du signal : méthodes et études de cas Ce cours donne aux étudiants les bases du traitement numérique du signal, à travers des études de cas et des simulations. Cette pédagogie, tournée vers l'association d'un cours condensé et d'une application pratique, permet d'envisager les concepts fondamentaux du traitement de signal déterministe et aléatoire tels que la synthèse de filtres numérique, le traitement multicadence, l'analyse spectrale et la modélisation des processus. Analyse des images Ce cours présente les bases du traitement des images. Ses objectifs sont d'une part d'introduire des modèles classiques d'images et d'autre part de donner un aperçu aussi complet que possible des méthodes usuelles du domaine. Ces modèles constituent une sensibilisation à la nature très particulière des images numériques et aux propriétés qui y sont attachées. Quant aux diverses méthodes étudiées, elles sont détaillées, comparées et illustrées sur des cas pédagogiques et sont mises en œuvre dans le cadre de travaux pratiques. Le cours compte également une introduction aux problèmes de détection d'objets, de reconnaissance des formes et d'analyse de scène. 39

41 Signal, Images, Reconnaissance des Formes Signal audiofréquence et parole Ce cours propose de parcourir, depuis les bases méthodologiques et théoriques jusqu'aux applications, les domaines du traitement de la parole et des signaux audiofréquences. Deux modules principaux composent ce cours : l'un centré sur le traitement de la parole qui permet d'aborder ses principaux aspects : la reconnaissance vocale et la synthèse vocale ; l'autre sur le traitement des signaux audio et en particulier dans les applications professionnelles de production et post-production sonore ainsi que dans des applications semi-professionnelles voire plus grand-public (home studio, Hi-Fi). Multimédia : interactivité, composition et synchronisation Cette unité d'enseignement s'intéresse aux fondements algorithmiques, aux environnements d'exécution, à la modélisation et l'analyse des aspects comportementaux et architecturaux ou encore aux langages de programmation appliqués au domaine du temps réel et de l'embarqué. Des applications industrielles illustrent les enseignements. Antennes intelligentes et séparation de sources Le cours présente une introduction plus un certain nombre d'éclairages sur des méthodes avancées du traitement d'antenne multicapteurs (méthodes de localisation, séparation de sources, traitement autodidacte, déconvolution, etc). Il est organisé en 2 modules : filtrage spatial et localisation de source ; séparation de source et déconvolution de systèmes MIMO. Traitement du signal adaptatif L'objectif de ce cours est de former les élèves aux problèmes spécifiques venant de la multiplicité des médias dans la conception d'applications multimédia, la distribution et la protection de contenus multimédias, de leur donner une maîtrise de l'ensemble de la chaîne de production, distribution, présentation de contenus mutimédia, de leur donner les moyens de faire les bons choix dans le foisonnement de technologies et de standards. Thèse professionnelle La thèse professionnelle est un travail personnel approfondi dont l objectif est de permettre la structuration des connaissances acquises tout au long du cursus. Elle constitue un élément fort de la formation Mastère Spécialisé. La thèse professionnelle commence en général à l école en parallèle avec les enseignements de spécialisation de la troisième période, puis se poursuit, le plus souvent en entreprise, dans le cadre d un stage à plein temps sur une période de quatre mois au minimum. Elle se termine par la rédaction d'un mémoire et une soutenance devant un jury composé de professionnels du domaine et d'enseignants de l école. Quelques exemples de thèses professionnelles : Détection automatique des routes en imagerie aérienne (images optiques aéroportées) Fusion de données satellitaires par ensembles flous Formation de voie adaptative pour la prise de son multimicrophone. Simulation de sources sonores dans l'espace. Prise de son en téléconférence par réseau de microphones. Reconnaissance des formes appliquée au signal d'un radiotéléscope. Reconnaissance de la parole en milieu bruit. Détection de dysfonctionnement des outils de forage Etude d'un système d'analyse qualitative de la parole sur communications mobiles Images ultrasonores pour la détection de défauts dans le fond des cuves. Mise en évidence de l'état émotionnel d'un locuteur pour des applications en criminalistique Influence du bruit sur la corrélation 1 bit, application à la mesure de vitesse du flux sanguin en échographie ultrasonore Stéréovision d'un modèle numérique de terrain en imagerie SPOT Caractérisation de la signature de cibles en imagerie Radar à Ouverture de Synthèse Algorithme de compression d'image «WSQ» Imagerie médicale (échographie tridimensionnelle) IRM haute définition Utilisation de transputeurs pour la réalisation d'effets spéciaux en télévision Méthodes neuronales pour l'authentification des signatures Algorithme de compression d'images dédié aux empreintes digitales. 40

42 Mastère Spécialisé SSIR Sécurité des Systèmes Informatiques et des Réseaux Responsable du Mastère Spécialisé SSIR Houda LABIOD 41

43 Sécurité des Systèmes Informatiques et des Réseaux Domaine et objectifs Ce Mastère Spécialisé est destiné soit à des ingénieurs en informatique qui désirent devenir des spécialistes de haut niveau en sécurité des systèmes d information, soit à des professionnels du domaine ayant une bonne connaissance des besoins des entreprises et qui souhaitent acquérir en plus une grande maîtrise technique. L organisation du programme permet d'associer des enseignements théoriques et concrets, avec un accent particulier sur les technologies en cours d émergence. A part quelques rappels, les notions de base de l'informatique et des réseaux sont supposées connues. Les débouchés cibles de ce Mastère SSIR sont les équipementiers des systèmes informatiques et des réseaux, les opérateurs de télécoms, les grandes entreprises, les PME/ PMI, les banques, les industries, de même que les sociétés de conseil en informatique et réseau. Les métiers types visés par ce mastère sont : auditeurs en sécurité, ingénieurs d études (conception, réalisation, mise en place) de systèmes spécifiques (logiciels, matériels, architectures) dans le secteur des services, chefs de projets, responsable sécurité des système d information, ingénieurs de recherche et développement, etc. Organisation de la Formation Les enseignements portent aussi bien sur des aspects théoriques et techniques que sur des aspects méthodologiques ou juridiques de la sécurité des réseaux et des systèmes informatiques, et plus généralement des systèmes d information. La formation est organisée en unités d enseignement qui s étalent sur quatre périodes d octobre à juin. Les éléments fondamentaux de la sécurité sont traités pendant la première période, incluant des rappels et mises à niveau en informatique et réseau. Dans la seconde et la troisième périodes les aspects techniques et méthodologiques liés à la sécurité des systèmes d information et des réseaux sont abordés dans le détail. Durant la quatrième période sont adressés des éléments de spécialisation comme la sécurité des systèmes embarqués. Par ailleurs, durant les deux dernières périodes, des enseignements complémentaires sont laissés au choix : nouvelles technologies de l IP et de l Internet du futur, information quantique, modèles et vérification, création d entreprise, etc. Enfin, une mission en entreprise, de quatre à six mois, appelée thèse professionnelle, apporte un complément pédagogique et professionnel aux enseignements reçus à l école et permet de se confronter à la réalité et au quotidien de la sécurité des systèmes d information en entreprise. Les enseignements 1. Enseignements obligatoires Rappels en mathématiques, systèmes et programmation, réseaux Concepts de la sécurité L'objectif de cet enseignement est de présenter les concepts fondamentaux, à la fois théoriques et pratiques, de la sécurité des systèmes d information, ainsi qu'un panorama des différentes menaces et parades. L enseignement présentera notamment : une introduction à la cryptologie présentant les principes de la crytographie symétrique, de la cryptographie asymétrique, et des protocoles cryptographiques, les fonctions de sécurité principales comme le contrôle d accès ou l authentification, les modèles de politique de sécurité pour la confidentialité et l intégrité (Modèle de Bell LaPadula, modèle de Biba). Cryptographie Cet enseignement propose d'initier les étudiants aux principaux thèmes de la cryptographie moderne, de la théorie aux applications. La cryptographie est une composante des télécommunications depuis leur début et a connu, à partir des années des développements spectaculaires qui se prolongent encore. Quelques idées brillantes et paradoxales, fonctions à sens unique, clés publiques, puisant leur inspiration dans la théorie des nombres, ont permis de sortir du contexte traditionnel de la confidentialité des communications et de répondre à une batterie de questions nouvelles, entre autres : comment s'assurer de l'identité d'un correspondant à travers des réseaux de communication publics? Comment authentifier un document numérique à l'aide d'une signature lisible par tous? Comment réaliser une monnaie numérique parfaitement anonyme? 42

44 Sécurité des Systèmes Informatiques et des Réseaux Sécurité des réseaux L objectif de ce cours est de présenter et d analyser les architectures, les techniques et les méthodes de sécurité déployés dans les réseaux (l internet, les réseaux radiomobiles, les réseaux sans fil et les réseaux d'opérateurs). On traite également les infrastructures de services pour le paiement et le contrôle d'identité. L enseignement est découpé en trois modules abordant tous les aspects nécessaires à la sécurisation des réseaux, des services applicatifs et des contextes associés : Le premier module traite des dangers, des attaques, des risques et des méthodes de détection et/ou de parades à l ensemble des dangers. Le second module traite de la sécurisation des réseaux. Il cible l ensemble des architectures et protocoles des quatre premières couches du modèle OSI ; modèle de référence de base de l ISO. Ce module traite ainsi, essentiellement, de l accès réseau dont celui de l internet, des réseaux sans fil et radiomobiles. Le troisième module traite de la sécurisation des échanges et se consacre donc aux applications et services. Il cible principalement le niveau application du modèle OSI. Sécurité des systèmes d'information L'objectif de ce cours est de présenter les aspects techniques, organisationnels, méthodologiques et juridiques sous-jacents à la sécurisation des systèmes d'information. L enseignement est découpé en trois modules abordant tous les aspects nécessaires à la sécurisation des systèmes d'information : Le premier module concerne les différents aspects techniques devant être pris en compte (sécurisation des OS, des bases de données, des sites web,...). Le second module traite des aspects organisationnels et méthodologiques. Il présente notamment les différentes démarches, standardisées ou non, d'évaluation et de certification de la sécurité des systèmes d'informations. Le troisième module présente les aspects juridiques devant être pris en compte lorsque l'on désire sécuriser un système d'information. Il abordera en particulier la LEN (Loi sur l'economie Numérique). Gestion et organisation de la sécurité d'un système d'information Cet enseignement a pour principal objectif de présenter les méthodes nécessaires pour la gestion et l'organisation de la sécurité d'un système d'information. Les différentes étapes pour la mise en place d'un SMSI (système de management d'un SI) sont décrites. Les politiques de sécurité ainsi que les méthodes d'analyse de risque sont détaillées, les normes les plus utilisées sont passées en revue (normes ISO 2700x, ). Les procédures de gestion des incidents, de gestion de crise, de plan de continuité PCA/PRA et de certification sont présentées. Des ateliers sont proposés pour mettre en application les concepts et les méthodes présentés à travers des exemples pratiques qui permettront de maîtriser l'application d'une approche d'analyse de risque dans sa globalité. Un modèle d enseignement basé sur l interaction et l incitation à participer pour alimenter le déroulement des cours suivis par les étudiants est adopté. Points clés du module : politique de sécurité, audit, analyse de risque, SMSI, PSI, PSSI, normes ISO 2700x, gestion des incidents, gestion de crise, plan de continuité PCA/PRA, certification. Théories et architectures du calcul matériel Ce cours, dédié au traitement matériel de l'information, est organisé autour des thèmes principaux que sont : la représentation de l'information, les algorithmes et les architectures pour les opérations fondamentales du traitement du signal, les métriques de comparaison, les techniques d'allocation temporelle des ressources matérielles et les principes algorithmiques régissant leur optimisation. Il constitue un point de passage nécessaire pour l enseignement consacré à la sécurité des systèmes embarqués. Sécurité des systèmes embarqués Ce cours traite de manière approfondie des applications des systèmes embarqués pour la sécurité, et leur sécurisation. Les systèmes étudiés sont principalement les cartes à puce (avec TP), mais aussi les TPM et les étiquettes (RFID, tags à processeur). La problématique est enrichie de la présentation des menaces et les contre-mesures protégeant le matériel. 2. Enseignements optionnels (liste pouvant évoluer) Modèles et vérification Ce cours utilise plusieurs cas d'étude pour illustrer l'apport de la modélisation pour le développement d'applications. Partant des concepts d'uml, on présente dans un premier temps comment concevoir un système statique, puis comment modéliser son comportement à l'aide de statecharts. L'étude des langages synchrones illustrera la vérification formelle des propriétés d'un système synchrone. Théorie de l'information et de la communication Ce cours présente les résultats principaux de la théorie de l'information et du codage tels qu'ils apparaissent aujourd'hui en se limitant principalement à deux aspects : le codage de source et le codage de canal. Les bases de la théorie du codage sont traitées, jusqu'aux théorèmes de Shannon. Les aspects plus pratiques du codage de source ou de canal sont traités par ailleurs. 43

45 Sécurité des Systèmes Informatiques et des Réseaux Nouvelles technologies de l'ip et Internet du futur Ce cours donne une vision globale et intégrée des nouvelles architectures et technologies impliquées dans la migration vers le «tout IP» des grands réseaux d'opérateur, fixes et mobiles. On voit notamment les architectures (G)MPLS, l'ethernet de classe opérateur, le multicast, la mobilité IP, les réseaux d'accès, métropolitains et de cœur de nouvelle génération, de même que le routage, l'ingénierie de trafic, la qualité de service, les VPN IP, la téléphonie et le multimédia sur IP, ainsi que la distribution de contenu et l'iptv. On étudie également les spécificités des réseaux IP d'entreprise ainsi que les usages de ces nouvelles architectures réseaux. Le cours présente également une vision prospective des évolutions à court, moyen et long terme des ces réseaux IP. Projet sur les réseaux et la sécurité L objectif de cet enseignement est de permettre aux élèves de prendre en main la réalisation, d une étude, d une analyse, et d une conception d un ou plusieurs éléments pertinents relatifs aux réseaux, à l informatique et/ou à la sécurité. Les sujets proposés couvrent des besoins réels immédiats ou à venir des réseaux, des systèmes informatiques, ou des services, donnant lieu à des projets sur la sécurité, la mobilité, le routage global, les architectures réseaux, le paiement, du p2p, etc. Information quantique Cet enseignement a pour ambition de présenter aux élèves l'ensemble des applications visées par les nouvelles techniques issues de la mécanique quantique et de leur donner une culture dans les domaines nécessaires à la compréhension des technologies les plus en pointe. Ces domaines sont : la théorie de l'information quantique, l'entropie des systèmes d'information, les communications quantiques pour la sécurisation des canaux et l'algorithmique quantique pour la réalisation de nouveaux algorithmes beaucoup plus puissants que les actuels algorithmes classiques. Création d'entreprise L'objectif global de ce cours est de préparer les élèves à la création ou à la reprise d'entreprises, et de donner des pistes pour éviter les échecs. Il se compose de plusieurs parties : présenter les conditions de réussite et les facteurs d'échec de la création ; apporter une réflexion de fond qui permettra au participant de vérifier s'il doit se lancer ou non ; apporter une somme de conseils pratiques, de renseignements utiles, de check-lists et de procédures qui baliseront le parcours du créateur en lui rendant les choses plus simples et les démarches plus faciles ; permettre aux élèves de simuler un cas concret de création et de rencontrer la plupart des partenaires professionnels ; entrainer les élèves à la réalisation d'un plan d'affaires et leur permettre de le défendre devant un financeur. Thèse professionnelle La thèse professionnelle est un travail personnel approfondi dont l objectif est de permettre la structuration des connaissances acquises tout au long du cursus. Elle constitue un élément fort de la formation Mastère Spécialisé. La thèse professionnelle commence en général à l école en parallèle avec les enseignements de spécialisation de la troisième période puis se poursuit, le plus souvent en entreprise, dans le cadre d un stage à plein temps sur une période de quatre mois au minimum. Elle se termine par la rédaction d'un mémoire et une soutenance devant un jury composé de professionnels du domaine et d'enseignants de l école. Quelques exemples de thèses professionnelles : Analyse de la sécurité des applications mobiles. Intégration des smartphones en tant qu outils d authentification forte. Sécurité RFID et audits de sécurité. Tests d intrusion manuels et plate-forme d automatisation de tests d intrusion. Outils d accompagnement pour les consultants pour les audits de conformité du référentiel PCI DSS. Etude et développement autour du standard PKCS#11. Mécanismes de sécurité des réseaux sans fil IEEE b. Analyse de la vulnérabilité des systèmes d information au niveau du schéma directeur. Éétude et implémentation de l attaque Krause des algorithmes de chiffrements A5 pour GSM et EO pour Bluetoooth. Éétude des failles de sécurité liées à la fragmentation IP. Éétude, conception et réalisation d'une métrique sécuritaire. Éétude et mise en place d'une PKI. Sécurité et analyse de flux IP. Segmentation du SI et contrôle d'accès distribué pour une grande entreprise. Expression de besoins, analyse du marché et mise en œuvre d un outil de gestion de crise et d incidents. Evaluation sécuritaire de solutions de sécurité pour la VoIP. 44

46 Executive Mastère Spécialisé ARS Architecte Réseaux et Sécurité Responsable du Mastère Spécialisé ARS Michel HOSTETTLER 45

47 Architecte Réseaux et Sécurité Un contexte favorable aux architectes réseaux et sécurité Nous assistons aujourd hui à l explosion des applications informatiques communicantes, avec par exemple l internet des objets, l entreprise étendue, la connexion permanente des équipes à leurs données, la vidéo en ligne. Comme conséquence, les technologies de cloud computing, la rapidité de traitement, l efficacité énergétique, le très haut débit ont pris le pas sur les pratiques traditionnelles où les pertes de données, les délais d acheminement, les erreurs d expédition, la consommation énergétique ne portaient guère à conséquence. L évolution des techniques et de la sécurité, des usages des utilisateurs, retentit inévitablement sur les besoins professionnels. D un côté, les fournisseurs de service et d infrastructure souhaitent disposer de spécialistes capables d avoir une vision claire et précise de l ensemble des équipements, plates-formes ou réseaux à déployer pour leurs clients. D un autre côté, les clients ont à cœur de compter sur les compétences de spécialistes capables de transformer leurs besoins fonctionnels en exigences de réalisation, d assurer un suivi de la maîtrise d œuvre, de pouvoir vérifier les résultats. Les clients souhaitent aussi être rassurés sur le devenir de leurs données. Dans ce contexte, tous les acteurs du secteur recherchent aussi bien des jeunes diplômés que des ingénieurs expérimentés. Ceux-ci doivent disposer d une forte compétence technique, et savoir s adapter aux évolutions d un marché toujours marqué par un dynamisme spectaculaire. Les objectifs d une spécialisation exclusive Répondre aux besoins des fournisseurs (SSII, opérateurs, constructeurs, intégrateurs) en développant une capacité à traiter, analyser et collecter une information complexe, à partir d une demande cliente. Répondre aux besoins des DSI clientes des différents secteurs économiques (santé, banques, automobile, défense, aéronautique ) en développant une capacité à adapter ses attitudes pour être efficace dans des environnements complexes. Maintenir un haut niveau de compétence en rapport avec les technologies réseaux d aujourd hui et celles en cours d étude : renforcer la maîtrise des technologies mobiles 3G et 4G, de la fibre optique, des réseaux du futur, acquérir les connaissances de la sécurisation des réseaux et des SI pris en charge par les réseaux. Développer un profil d architecte qui associe l ensemble des briques du domaine télécom pour fournir une solution complète répondant au besoin client ou à la stratégie de l opérateur. Les atouts de la formation Une pédagogie fondée sur de nombreuses études de cas, et sur des retours d expérience formalisés. Un corps professoral composé d enseignants-chercheurs de Télécom ParisTech et de professionnels. Une participation active des entreprises, programme en adéquation avec leurs besoins. Un environnement de travail idéalement situé au cœur de Paris. Organisation de la formation 46 L Executive MS «Architecte Réseaux et Sécurité» est un cursus à temps partiel. Les enseignements sont dispensés en présentiel, en langue française, dans un rythme d alternance qui s étage de début octobre de l année n à début juillet de l année n+1, sur une durée d environ 38 semaines. Le volume horaire global est de 420 heures de cours, correspondant à 60 journées de 7 h.

48 Architecte Réseaux et Sécurité Un équilibre des enseignements Ingénierie des réseaux Concepts fondamentaux Architectures cibles Technologies, protocoles et services Modélisation, dimensionnement Sécurisation des réseaux Concepts fondamentaux Sécurité internet, attaques réseaux et parades Sécurité de l information, management de la sécurité Gestion des risques de sécurité de l information Sécurisation des mobiles Exploitation et gouvernance des réseaux Systèmes d information Tendances et évolutions Usages et utilités du métier d architecte Cas pratiques d architectures Réseaux d entreprise et d opérateur Réseaux de desserte et de collecte Modélisation TCP/IP, IPv4 et IPv6 Architectures Ethernet Réseaux radiomobiles et sans fil Architectures VPN sécurisées Gouvernance WAN et référentiel ITIL Continuité de service, gestion de crise Supervision et gouvernance des réseaux Qualité de service et métrologie Sensibilisation aux SI Virtualisation et cloud computing Protocoles de service Architecture d une plate-forme de services IMS Réseaux du futur, internet ambiant Réseaux adhoc, réseaux d objets communicants Optimisation et gestion énergétique Réseaux de contenus et réseaux pair-à-pair Métier d architecte Gestion et conduite de projet Management de projet par les risques, pilotage opérationnel Communication professionnelle Economie du secteur télécom, marché et acteurs Aspects juridiques 47

49 Architecte Réseaux et Sécurité Thèse professionnelle La thèse professionnelle est un travail personnel approfondi qui s appuie sur une réalisation en entreprise. Son objectif est de permettre une structuration des connaissances acquises tout au long du cursus, en étant orienté vers une activité ou un projet mené dans un milieu professionnel des télécommunications. La thèse professionnelle constitue un élément fort de la formation. Elle est réalisée à plein temps en entreprise, pour une durée de quatre à six mois, après la période des cours. Elle se termine par la rédaction d un mémoire, suivie d une soutenance orale devant un jury composé de professionnels du domaine et des responsables pédagogiques. Exemples de thèses professionnelles Gestion de la qualité de service dans un réseau de transport assurant une connectivité Ethernet de bout en bout. Sécurisation d une plate-forme d hébergement. Étude et mise en place d une solution de ToIP dans une grande entreprise. Étude et analyse des besoins pour un projet de mise en place d un environnement cloud computing, dans une entreprise de transport public. Détection des incidents de sécurité par la corrélation de logs, choix d une solution. Après le MS ARS, les métiers et carrières Les diplômés s insèrent rapidement dans la vie professionnelle et voient leur situation progresser fortement. Ils ont vocation à se diriger vers les fonctions de mise en œuvre d architectures de réseaux ou de plates-formes de services : Vers des fonctions de conception d ingénierie de réseaux ou de services, en relation avec le chef de projet, Vers des fonctions de conseil, d assistance et de soutien des équipes terrains. Les débouchés peuvent ainsi être ceux d architecte télécom : architecte solution fournisseur ou client, architecte réseaux, architecte plates-formes de services, ou ceux en relation proche avec les architectes : consultant technique, ingénieur concepteur de réseaux et services, urbaniste technique, ingénieur exploitation et maintenance. 48

50 En partenariat industriel avec Executive Mastère Spécialisé ATOMS Architecte Télécom Orienté MultiServices Responsables du Mastère Spécialisé ATOMS Ons JelASSI Houda labiod 49

51 Architecte Télécom Orienté MultiServices Objectifs Mastère ATOMS fournit un socle de compétences techniques et business favorisant la transformation du métier d architecte vers une «nouvelle génération d architecte», dit «transverse» ou «global» intégrant toutes les problématiques TIC, réseau, services et le positionnement du client ; encourage une approche de la pratique de l architecture reposant sur le dialogue entre urbanisme, prescriptions et projets opérationnels ; pointe les implications concrètes sur les pratiques professionnelles des architectes (la dimension opérationnelle) ; suscite la prise de conscience d un changement culturel : d une architecture centrée sur les technologies techno centric vers une architecture centrée sur le client customer centric ; et de la dimension stratégique que cela confère à cette activité : l architecture devient un facteur différenciant, vu du client, face à la concurrence. Métiers Les évolutions des métiers du secteur des télécommunications concernent notamment l architecture et l ingénierie des réseaux et des services où l on constate un rapprochement vers le client (l utilisateur final) et une plus grande adaptation à ses attentes pour lui offrir des garanties de services et de sécurité élevées, tout en tenant compte d évolutions technologiques permanentes et d aspects réglementaires. Les usages deviennent également une dimension systématique, notamment lors de l élaboration de l architecture des réseaux et l ingénierie des services. Ceci implique de plus en plus souvent la collaboration de disciplines différentes sur un même projet. La qualité des échanges avec d autres acteurs de l entreprise devient fondamentale. Les collaborations entre métiers se renforcent. Les phases de conception sont de plus en plus pensées avec les métiers de l innovation, de la prospective et du marketing et également avec ceux qui détiennent l information sur le client et ses usages. Dans ce contexte, les activités de coordination, de gestion et de pilotage des projets deviennent cruciales. Ce mastère accueille des professionnels et des jeunes diplômés en continuation d études. Il se déroule à temps partiel, sous la forme d une alternance entre des cours à Télécom ParisTech et une activité en entreprise dans le domaine des services de télécommunications. Les jeunes diplômés peuvent, selon les cas, avoir un statut de stagiaire ou de salarié en CDD ou CDI à temps partiel. Les professionnels en activité, de façon générale, effectueront leur alternance au sein de leur entreprise. Quant aux professionnels demandeurs d emploi, ils mèneront leur alternance au sein d une entreprise du secteur des télécommunications avec un statut de stagiaire. Public Comment se situent les diplômés de ce mastère centré sur les services télécommunication dans ce contexte pluriel? On peut identifier plus particulièrement trois grands types d activités dans lesquelles ces diplômés peuvent exercer leurs compétences et leurs connaissances : Design d une architecture Le design d une architecture constitue l activité principale des architectes. Dans un environnement d entreprise complexe et multiple, il est important d en découvrir toutes les contraintes, d en déduire les exigences associées, avant de concevoir l architecture : l assemblage de composants architecturaux orientés services en respectant les prescriptions d usages. L architecte garantit la faisabilité technique tout en fournissant les éléments technico-économiques nécessaires au marketing. Il doit être en mesure «de vendre» la solution, d accompagner l industrialisation et de fournir les éléments d évaluation du respect de la QOS. Conseil en architecture Le client étant au cœur de l architecture, l architecte intervient de plus en plus sur des missions d études ou d expertise d architecture en contact avec le client. Il accompagne les commerciaux pour comprendre le contexte client dans toutes ses dimensions. Il est en mesure de soutenir la solution proposée, de présenter les recommandations pour industrialiser la solution et d assurer l interface avec les différents experts pour la développer et la mettre en production. Innovation, prospective, prescriptions Les stratégies des entreprises ont changé. Les activités d innovation, prospective et prescriptions concernent directement le métier des architectes. Il est aujourd hui important pour les opérateurs de télécommunications de savoir établir rapidement des prescriptions de mise en œuvre des technologies émergentes pour les industrialiser dans des délais compatibles avec le business. 50

52 Architecte Télécom Orienté MultiServices Organisation de la formation Le programme du mastère comprend une période de cours à temps partiel à Télécom ParisTech suivie d une période à temps plein en entreprise, qui correspond à la thèse professionnelle. Le cursus compte 60 jours (7h/j, 420 heures) étalés sur 10 mois d octobre à juillet, au rythme de 6 jours par mois (3 jours toutes les deux semaines). Le programme compte : Des cours (55 jours, 385 heures) : enseignements théoriques, études de cas, travaux dirigés, projets individuels et en groupe, mises en situation professionnelle, Un projet de type «fil rouge» (5 jours, 35 heures) qui joue un rôle fédérateur et qui se déroule tout au long du cursus en parallèle avec les cours. A l issue de la période de cours à Télécom ParisTech, chaque participant du mastère doit réaliser un travail personnel en entreprise, la thèse professionnelle, d une durée de 4 à 6 mois à temps plein. Ce travail donne lieu à la rédaction d un mémoire et à une soutenance devant un jury. Les enseignements : Les enseignements du mastère sont répartis en 8 Unités de Valeurs (UV) dont sept UV techniques et une UV non technique. En outre, tout au long du cursus les participants réalisent un «projet fil rouge» tutoré qui leur permet de mettre en relation la théorie et la pratique. UV0 : développement personnel Les architectes doivent, outre la technique, disposer de capacités relationnelles pour parvenir à s exprimer avec précision, rédiger des écrits et conduire des réunions. Cette UV permettra aux participants de développer des capacités à exposer un projet avec précision et concision, et de façon convaincante ; rédiger des écrits incitant à l action (offres techniques, comptes-rendus, rapports, courriels) ; d améliorer la productivité des réunions par la maîtrise des techniques d animation de réunion. Les compétences acquises lors de cette UV seront mises en pratique dans les différents projets et mises en situation professionnelle durant le cursus. UV1 : le client au cœur de l architecture L architecture des réseaux et des services connaît des évolutions permanentes. Successivement, les architectures sont passées d une vision centrée sur l informatique (informatic centric), à une vision centrée sur le réseau (network centric). Aujourd hui, l utilisateur, le client est au centre des architectures. L architecture est centrée sur l utilisateur (customer centric) ou anthropocentrique : la perspective retenue est «l expérience de bout en bout» du client. Cette UV comprend quatre modules : Client et architecture, Usage et design, Juridique, Marketing et finance. Les participants prennent conscience des évolutions, et mesurent tous les aspects business de l entreprise. Les niveaux «entreprise» et «client résidentiel» sont traités dans leurs différents aspects afin de placer le client (l utilisateur final) au centre des préoccupations et de l architecture. UV2 : l architecte dans l entreprise Cette UV compte cinq modules : Introduction, Gouvernance, Processus, Gestion des exigences et UML, un atelier de mise en œuvre et synthèse. Elle permet de découvrir comment l architecte s insère dans l entreprise, ses relations avec les différents domaines d activité, les liens avec les processus. Elle démontre comment chaque élément en relation avec l architecte apporte son lot d exigences qu il faudra gérer et modéliser. UV3 : technologies - composants d architecture orientée services L architecte n est pas expert des technologies, mais il l est de l assemblage de composants. Cette UV aborde les modules suivants : Interface Homme-Machine, Équipements, Réseaux d accès, Réseaux cœur, Du logiciel au service, Infrastructures techniques, Sécurité, Performance des réseaux et des systèmes, Plates-formes de services. On y présente un catalogue des technologies et composants sous un éclairage permettant de mettre en exergue les blocs architecturaux, de comprendre les contraintes de chaque technologie/composant architectural et de dialoguer avec les experts. Cette UV a pour objectif de montrer l évolution de l écosystème où tous les composants deviennent orientés «services». UV4 : référentiels d architectures Cette UV introduit les notions d urbanisme pour l architecture globale des services et des réseaux. On y présente un catalogue des architectures connues, celles qui ont fait leur preuve et les plus innovantes. Cet état des lieux identifie, en restant à un niveau macroscopique, les atouts de telle ou telle solution architecturale dans un contexte précis et explique les choix réalisés par les entreprises dans ce domaine. UV5 : management des services Cette UV présente l ensemble des étapes de la mise en place d un nouveau service de sa création à sa résiliation avec toujours le souci de la perception client. L'architecte doit savoir ou savoir contribuer à concevoir, délivrer, maintenir les livrables pour les clients ainsi que les 51

53 Architecte Télécom Orienté MultiServices processus et outils adhérents à chaque étape. Il doit comprendre les relations avec le système d information de l'entreprise et les solutions alternatives. Il doit connaître les critères d'éligibilité : ROI (Return On Investment), volume, durée de vie, sécurité, législation/sox, etc. et savoir ou savoir contribuer à concevoir, créer, maintenir l'it (Information Technology). UV6 : design de solutions Cette UV compte trois modules : Macro Design, découverte d un urbanisme, analyse critique de solutions d architecture. Après la présentation du catalogue des technologies/ composants et des référentiels d architectures, cette UV permet de travailler sur la construction de solutions architecturales. Les aspects «assemblage de composants architecturaux» sont mis en évidence pour aboutir à une architecture optimale en termes de robustesse, de performances et de coûts. Le troisième module porte plus précisément sur l'analyse et la critique de solution afin de dégager le questionnement, d'identifier les éléments structurants, de modéliser la solution et d'assembler la nouvelle solution. A chaque fois, on caractérise la valeur ajoutée de la solution, on pose les éléments évaluant la performance et on détaille les critères utilisés pour faire les choix parmi les options. UV7 : stratégie et prescriptions Cette UV compte trois modules : stratégie, prescriptions et normalisation. Elle constitue une synthèse du MS. L architecte a ainsi découvert toute l importance de la gouvernance de l entreprise, il a intégré les technologies en assemblant les composants architecturaux dans le design de solutions. Il est désormais en mesure de participer à la stratégie globale de l entreprise. Il peut définir les prescriptions d architecture, c'est-à-dire les cadres d usages des différents composants et solutions en cohérence avec la stratégie et le business model de l entreprise. Le processus de validation des architectures peut alors se mettre en place. Evaluation des connaissances Le dispositif mis en place ainsi que les modalités d évaluation conduisant à la délivrance du titre comportent, en plus de la thèse professionnelle, quatre formes de contrôles des connaissances. 1. Un examen écrit par UV technique incluant un ensemble de questions de type QCM, des questions ouvertes et des exercices. 2. Un entretien individuel pendant un temps limité, sans support, et en situation de face à face. 3. Une présentation orale à un groupe, d un sujet technique approfondi, avec support visuel et pendant un temps limité. 4. La réalisation en groupe d un projet «fil rouge» : projet de mise en situation professionnelle qui joue un rôle fédérateur et dont l objectif est de mettre en perspective pratique les enseignements théoriques reçus durant le cursus. Il offre à chacun la possibilité de travailler sur les comportements et les techniques qui permettent d'atteindre les principaux objectifs de cette formation. Thèse professionnelle La thèse professionnelle représente à la fois un moyen privilégié d acquisition de connaissances et l occasion de mettre en pratique au sein d une entreprise les méthodes, techniques, outils et approches étudiés pendant la formation. Elle offre au participant l opportunité de confronter l expérience pratique et la réflexion conceptuelle. Lorsque la problématique de la thèse est liée à un aspect concret, c est souvent le cas, elle doit présenter un niveau théorique suffisant. Exemples de thèses professionnelles Comprendre les mécanismes de broadcast audiovisuels prévus dans la 4G ou EPS (Evolved Packet System). Comment faire de la diffusion audiovisuelle sur le réseau 4G? Comment facturer ces services? A partir de quelles informations? Éétude et mise en œuvre d'outils d'exploitation pour un Cloud de communications unifiées La convergence IP au service des patients d un centre hospitalier Dans le cadre d un programme SOA : - étudier la composition de Web Services, réaliser un prototype et rédiger une prescription - étudier et rédiger une prescription sur les besoins d asynchronisme dans une architecture SOA 52

54 En partenariat avec Executive Mastère Spécialisé MSIR Management des Systèmes d Information en Réseaux Responsables du Mastère Spécialisé MSIR Télécom ParisTech : René JolY [email protected] ESSEC : Isabelle WATTIAU [email protected] 53

55 Management des Systèmes d Information en Réseaux Domaine et objectifs Ces trente dernières années ont vu une évolution profonde des systèmes d information : d une centralisation quasi totale, ceux-ci sont devenus peu à peu très largement répartis et en réseaux. L amélioration constante du rapport performance/prix des matériels, l'apparition de nouvelles technologies de traitement de l'information et de la communication, le développement des progiciels et surtout des réseaux et des télécommunications a permis ce mouvement de distribution des matériels, des logiciels, des données et des traitements qui s est traduit par une croissance très forte des communications entre les composantes des systèmes d'information. De plus l'évolution des entreprises : fusion, absorption, acquisition, externalisation, internationalisation et développement des entreprises étendues ont conduit celles-ci à harmoniser, coordonner et intégrer des systèmes d'information d'origines multiples et de ce fait hétérogènes. Cette mise en réseaux et cette hétérogénéité croissante des systèmes d information conduisent les directions informatiques à se trouver confrontées non seulement à une technologie de plus en plus complexe, sophistiquée et évolutive mais aussi à une redéfinition constante de leurs métiers, de leurs responsabilités, de leurs pouvoirs et de leurs moyens, et en particulier, de leur management. Les informaticiens, de par leur formation d origine et leur culture, ont souvent du mal à maîtriser ces problèmes managériaux et à en percevoir les interrelations. L objectif du mastère MSIR est de donner les concepts, les méthodes et les outils nécessaires au management complexe des systèmes d information en réseaux par l étude de l ensemble des aspects managériaux et techniques liés à leur répartition. Ce mastère, mené en partenariat égalitaire entre Télécom ParisTech et l ESSEC, s adresse : 1) aux cadres informaticiens et aux gestionnaires confrontés à l évolution et au management de leurs systèmes d information en réseaux, et qui sont soucieux de perfectionner leur formation sans interrompre leur activité professionnelle ; 2) aux jeunes diplômés en informatique ou en gestion qui désirent amorcer leur vie professionnelle simultanément avec la poursuite de leur formation initiale et dont le projet professionnel est centré sur les systèmes d information. Les métiers types visés par ce mastère sont : directeur ou responsable des systèmes d information, responsable de la sécurité des systèmes d information, ingénieur ou architecte des systèmes d information, chargés du management, de la conception, du choix et du dimensionnement des systèmes d information. 54

56 Management des Systèmes d Information en Réseaux Organisation de la formation Le mastère MSIR est enseigné, développé et piloté dans le cadre d'un partenariat égalitaire entre Télécom ParisTech et l ESSEC. Il allie les compétences distinctives des deux écoles dans un programme technique qui conjugue Management, Informatique et Réseaux. Les cours du mastère MSIR se déroulent à temps partiel, alternant entre des périodes de cours à Télécom ParisTech et à l ESSEC et des périodes en entreprise. Ce format d alternance permet une véritable fertilisation croisée des connaissances acquises pendant la formation et de l expérience en situation réelle. Cela permet aux professionnels de continuer leur travail en entreprise pendant une grande partie de leur temps et aux jeunes étudiants de commencer une activité en entreprise pendant les périodes en entreprises. Le cursus comprend 60 jours de cours à (7h/j, 420 heures) étalés sur 12 mois d octobre année N à septembre année N+1, au rythme de 6 jours consécutifs par mois. Il n y a pas de cours en juillet-août. Ce temps d alternance est suivi de la réalisation d une thèse professionnelle qui donne lieu à la rédaction d un mémoire et une soutenance devant un jury. Enseignements Les enseignements techniques du mastère sont articulés autour de trois blocs dispensant des connaissances et compétences «métier» sur : 1) la gouvernance des systèmes d information (SI), 2) l intégration des systèmes d information, 3) le développement personnel et la culture générale SI. Ces blocs constituent respectivement 30, 20 et 10 journées de formation. Les blocs sont dispensés progressivement dans le cursus. Bloc 1 : la Gouvernance des SI Élaborer la stratégie Stratégie de l organisation SI stratégique Urbanisation des SI Planification, définition d'un schéma stratégique Business Process Management et Business Process Reengineering Mettre en œuvre la stratégie Études projets - Conduite de projet, MOA/MŒ - Méthodes de conception développement (UML et autour) - Mise en place de progiciels - Management du changement - Gestion des exigences, cahier des charges - Recette et plan de tests - Project Management Office - Référentiel CMMI Production, exploitation - Référentiel ITIL - Catalogue des services et Service Level Agreement (SLA) Sous-traitance, externalisation (infogérance), «rightshore», «software as a service» Contrôler la mise en œuvre de la stratégie Tableaux de bord et pilotage de la DSI Audit des SI et référentiel COBIT Sécurité et analyse des risques Valorisation et évaluation économique des SI, Total Cost Ownership Budget SI et contrôle de gestion SI Qualité des SI 55

57 Management des Systèmes d Information en Réseaux Thèse professionnelle Bloc 2 : l intégration des SI Intégrer les différents acteurs dans la chaîne de valeur B2B, commerce électronique, CRM, SCM Intégrer les processus ERP Moteur de règles et workflows Intégrer les données Indicateurs SI décisionnels - Entrepôts de données, outils ETL - Business intelligence Répartition des données Intégrer les architectures des SI EAI et bus applicatifs Services web Architectures orientées services Plates-formes de services - portail de services, LDAP Réseaux et "mobile computing" Intégrer les SI individuels dans les équipes Communication et collaboration, réseaux sociaux, web 2.0, Knoweldge Management Bloc 3 : développement personnel et culture générale Appréhender l'environnement des SI, veille stratégique, intelligence économique Juridique et réglementaire (SOX, Bâle II, CNIL, etc.) Maîtriser les techniques de communication Savoir communiquer à l'écrit et à l'oral Gérer des équipes et des hommes Management des équipes et développement personnel Savoir gérer son stress La validation des études est fondée : D'une part sur un contrôle continu des acquis qui associe plusieurs modalités : Des contrôles sur les blocs 1 et 2 (Gouvernance des SI et Intégration des SI) ; Des projets individuels et en groupe, et des études de cas selon les sujets de cours. D'autre part, sur la réalisation de la thèse professionnelle. La thèse professionnelle est un travail personnel approfondi dont l objectif est de permettre la structuration des connaissances acquises tout au long du cursus. Elle constitue un élément fort de la formation Mastère Spécialisé. La thèse professionnelle commence au début de la seconde année scolaire, en parallèle avec la fin des enseignements puis se poursuit à plein temps en entreprise, sur une période de quatre mois, dès la fin des cours. Elle se termine par la rédaction d'un mémoire et une soutenance devant un jury composé de professionnels du domaine et des responsables pédagogiques du mastère. Quelques exemples de thèses professionnelles Amélioration des processus de la relation client grâce à une méthodologie de type ITIL Analyse et gestion de la QoS du système d information d une grande entreprise L E-procurement : du projet à l outil, de la critique à l optimisation Enjeux et mise en œuvre du modèle de maturité CMMI La Bourse et les SI financiers : enjeux, technologies et perspectives de l automatisation des opérations de bourse Problématiques du management de la gestion des risques de projets informatiques au sein de la MOA d une compagnie d assurances Audit des systèmes d information : conception et mise en œuvre d une méthode de modélisation et d évaluation Conception d un système d information de pilotage d un processus de vente dans une grande entreprise Problématique de la valorisation du contenu chez les opérateurs de télécoms. Gouvernance des SI d un grand laboratoire pharmaceutique Elaboration et normalisation d'une politique de sécurité globale dans un système d'information réparti Impacts de la mise en place des directives américaines Sarbannes-Oxley (Section 404) au sein d'une filiale française d'une société américaine Mise en place d'une méthodologie de migration dans le cadre d'une offre SOA/ESB Urbanisation des systèmes d information, pilotage opérationnel et financier chez un grand équipementier informatique Informatique à la demande et technologies de «Grille» : enjeux, applications et implémentation pour le système d information de l entreprise 56

58 En partenariat industriel avec Executive Mastère Spécialisé REGNUM Régulation de l économie Numérique Responsable du Mastère Spécialisé Laurent GILLE [email protected] 57

59 Régulation de l économie Numérique Partenariat Le MS RegNum s'appuie sur quatre partenariats essentiels : L Autorité de Régulation des Communications Électroniques et des Postes du Burkina Faso : Arcep-Burkina Faso L Autorité française de Régulation des Communications Électroniques et des Postes : Arcep-France L Agence Nationale française des Fréquences : ANFR Le Réseau des régulateurs francophones : Fratel Domaine et objectifs La régulation du numérique est relativement récente ; fin des années 90 dans la plupart des pays développés et en développement. La montée en compétence des régulateurs et des opérateurs sur ces questions s est opérée dans les années 2000 et Télécom ParisTech y a largement contribué dans l Afrique francophone. L économie numérique touche aujourd hui la majeure partie des secteurs économiques et génère des questions qui ne sont plus uniquement associées à la régulation des secteurs offrant des services numériques, mais relatifs à des pans de plus en plus nombreux de l économie et de la société. Les questions associées par exemple à l administration électronique, à la cybercriminalité, à la protection de la vie privée, aux territoires numériques, etc., illustrent ces interventions croissantes du numérique dans la vie économique et sociale. Par ailleurs, la régulation du numérique interfère de plus en plus avec la régulation d autres secteurs économiques. Le cas emblématique de la banque dans les pays en développement l illustre, mais ce sera rapidement le cas de nombreux services publics (santé et éducation notamment) et rapidement d autres activités économiques (par exemple la distribution). La maîtrise de ces questions et de ces interactions devient de plus en plus centrale dans les pays en développement comme dans les pays développés. Développer une compétence forte sur ces questions devient urgent dans des contextes de plus en plus nombreux. Le mastère spécialisé REGNUM a pour ambition d apprendre à réfléchir sur les cas de régulation rencontrés pour permettre aux acteurs concernés : d élaborer les pratiques et les solutions qui conviennent dans un contexte donné, 58 d être aptes à prendre des responsabilités techniques, juridiques ou économiques dans des instances de régulation du numérique ou chez des opérateurs industriels du secteur du numérique. Le mastère s adresse aux personnes en charge d activités liées à la régulation de l économie numérique dans les pays en développement, que ce soit dans les instances de régulation, chez les opérateurs de réseaux et/ou les prestataires de services, et dans les administrations de tutelle. Les métiers ciblés sont les responsables de services de régulation et leurs personnels, en charge des questions associées à la mise en œuvre de la régulation (entrée sur les marchés, suivi et contrôle des opérateurs, régulation de l interconnexion, des ressources rares, du service universel, etc.). Ces métiers sont assez diversifiés et font appel à de multiples compétences, techniques, économiques, managériales, juridiques, etc. La capacité à œuvrer dans un environnement pluridisciplinaire est donc essentielle ainsi que l ouverture sur des disciplines complémentaires de la leur. Organisation La formation dure globalement 360 heures (s étalant sur 13 semaines de 30 heures, 6 heures de cours/jour). Elle comprend 6 sessions de deux semaines espacées d environ trois mois plus une semaine de soutenance de thèses professionnelles en fin de mastère. Ce rythme permet de maintenir une activité professionnelle en parallèle. Les sessions se déroulent à Télécom ParisTech en France, à Paris, et à l ARCEP au Burkina Faso, à Ouagadougou. Quant à la thèse professionnelle elle se déroule en entreprise. Les soutenances de thèses sont organisées à Ouagadougou. La formation est composée d enseignement de mise à niveau, d enseignements théoriques, d ateliers sur des cas de régulation, et de soutenances des thèses professionnelles ; soutenances collectives extrêmement riches d'enseignements. En dehors des deux premières et de la dernière semaine, spécifiques, chaque semaine est structurée en un ensemble de cours magistraux, avec une interaction forte avec l auditoire, et comprend quatre études de cas en lien avec le sujet de la semaine, présentés par des étudiants, et discutés collectivement, sous forme de débats contradictoires (pédagogie par analyse de controverses). Ces ateliers de controverses permettent d animer un débat suivi et intense entre les participants à la formation. Ils sont animés par les intervenants de la formation, spécialistes des sujets traités.

60 Régulation de l économie Numérique Ils sont introduits et défendus par au moins deux participants, ce qui permet à chacun d être partie active à au moins deux ateliers le long de la formation. Enseignements Les enseignements s étalent sur 13 semaines de 30 heures (7 semaines à Ouagadougou et 6 semaines à Paris) et sont réparties comme suit : Semaine 1 : Mise à niveau selon l origine disciplinaire du candidat (disciplines techniques d un côté et disciplines droit-économie-gestion de l autre) Semaine 2 : Economie des réseaux et économie de la concurrence Semaine d introduction à l économie des réseaux et à l économie de la concurrence, mettant en évidence les différences entre la régulation ex-ante et la régulation ex-post. Les dimensions industrielles et macroéconomiques des réseaux sont évoquées, notamment en termes de contribution au développement et à la croissance. Semaine 3 : Economie numérique et économie numérique internationale Semaine consacrée à une approche plus large de l économie numérique. On aborde principalement l économie d internet, mais aussi la transformation des entreprises par les systèmes numériques (structuration autour des systèmes d information, commerce électronique, numérisation des productions, etc.). Semaine 4 : Les outils de la régulation des réseaux (1) : l entrée sur les marchés, la qualité de service Semaine qui traite des conditions d entrée sur les marchés, notamment les appels d offre relatifs à l exploitation des réseaux de communications électroniques (attribution de licences). On distinguera d abord les différents niveaux d entrée (licence, autorisation, déclaration) puis on présentera les grandes alternatives de gestion de ces entrées («concours de beauté» vs «enchères») et les modalités de ces mécanismes. Semaine 5 : La régulation de l internet L internet soulève de nombreuses questions associées notamment à la structure industrielle qui est la sienne, avec une dissociation encore forte entre des opérateurs de réseaux sur lesquels viennent se greffer des prestataires de services, notamment des offreurs de plateformes de médiation, dénommés OTT (Over The Top). La problématique des rapports verticaux dans le monde Internet sera notamment abordée lors de cette semaine, entre réseaux et OTT. Semaine 6 : La régulation des contenus Semaine qui aborde dans un premier temps les questions de propriété intellectuelle et les mécanismes de protection de cette propriété, notamment le droit d auteur. On aborde ensuite les questions de fonctionnement et de régulation des marchés audiovisuels (radio, télé, cinéma ) tant sur le plan des réseaux que sur le plan des contenus/programmes. Semaine 7 : Les outils de la régulation des réseaux (2) : la régulation du marché de gros (interconnexion, partage d infrastructures, etc.) Semaine qui traite d un ensemble d instruments associé à la régulation des marchés de gros (les relations entre opérateurs). Cela concerne notamment la régulation de l interconnexion : les deux grands régimes d interconnexion sont présentés ainsi que leurs incitations (régime de la terminaison d appel (charges d accès) et régime du bill&keep (peering)). Puis, on introduit la doctrine des ressources essentielles (sur le plan théorique, la forclusion) et l analyse des coûts qui en découle. Les méthodes d orientation vers les coûts sont abordées de façon à rendre compte de la pratique réglementaire associée à la tarification des activités régulées. Semaine 8 : Les outils de la régulation des réseaux (3) : la régulation du marché de détail, déploiement des réseaux et service universel Semaine consacrée à la régulation des marchés de détail. Seront abordés les questions de squeeze et la régulation des prix des marchés de détail, et les questions relatives au déploiement territorial des réseaux. Semaine 9 : La protection de la vie numérique Cette semaine est consacrée à l analyse des dispositifs de protection de la personne (droit à l image, droit à l oubli ), de ses données personnelles et de sa vie privée, de même que les instruments de régulation (déclaration/autorisation des fichiers contenant des informations personnelles, rectification/confidentialité/valorisation de ces données ) présentés dans le contexte des pays développés, mais aussi des pays en développement où les questions d identité et d identification pose des problèmes spécifiques. Semaine 10 : Articulation de la régulation de l économie numérique avec les politiques publiques La régulation du numérique interfère de plus en plus avec la régulation d autres secteurs d activité. Cette semaine est consacrée à l étude des gros secteurs clés qui disposent de dispositifs réglementaires importants et propres et qui vont devoir intégrer peu à peu la présence du numérique dans leurs process et leurs produits. Cette articulation pose des problèmes spécifiques aux pays en développement dans la mesure où la régulation propre de ces secteurs peut parfois être déficiente, et concerne des contextes différents de ceux présents dans les pays développés. 59

61 Régulation de l économie Numérique Semaine 11 : Les outils de la régulation des réseaux (4) : la gestion du spectre Semaine entièrement consacrée à la gestion réglementaire du spectre. Outre la présentation des mécanismes internationaux d allocation du spectre selon ses usages, l introduction aux différentes techniques d usage du spectre (partage) et l analyse des outils utilisés pour l analyse économique de l efficacité spectrale, les mécanismes d attribution du spectre aux opérateurs seront examinés (allotement, enchères ). La tarification du spectre, le contrôle d usage du spectre, la réutilisation du spectre, le marché secondaire du spectre, le dividende numérique, etc. seront présentés et analysés. Semaine 12 : Les outils de la régulation des réseaux (5) : les décisions du régulateur (sécurité juridique, différends, etc.) Semaine consacrée aux mécanismes de prise de décision des régulateurs. Les procédures d étude, de concertation (permanente ou temporaire), de consultation seront d abord analysées avec les contraintes qui les accompagnent (transparence, secret commercial, etc.). La répartition des compétences entre autorités de régulation sera ensuite analysée, entre notamment les autorités ex-post et les autorités ex-ante, ou entre les autorités sectorielles, et les procédures de consultation réciproque possibles, selon les normes juridiques en vigueur. Semaine 13 : Soutenances des thèses professionnelles Thèse professionnelle La formation MS REGNUM se conclut par une thèse professionnelle, véritable étude d un cas de régulation. Cette thèse s étend sur une période d au moins 8 mois avec un suivi personnalisé par un membre de l équipe enseignante. Etant issus d un milieu professionnel, les étudiants du mastère exercent en effet une activité professionnelle, pour la plupart depuis de nombreuses années. Un stage n aurait dans ce contexte pas de sens. A contrario, une thèse professionnelle sur un sujet de régulation prend tout son sens. Le sujet de la thèse professionnelle concerne une problématique de régulation du numérique. Il est demandé à l étudiant de préciser non seulement le sujet qu il entend traiter, mais également le corpus sur lequel il base son analyse. Une session de soutenance des thèses professionnelles (13 eme semaine) permet aux étudiants de prendre connaissance de tous les travaux effectués et d avoir ainsi un accès à un ensemble de cas de régulation tout à fait unique sur le continent africain. La soutenance s effectue devant un jury composé du directeur du mastère accompagné d au moins deux professeurs d Université africains ou européens. 60

62 PLAN D ACCès Montmartre Située en plein cœur de Paris, Télécom ParisTech est répartie sur deux sites : le site de Barrault et le site de Dareau. Place Denfert Rochereau RER Avenue René Coty Rue de la Tombe Issoire Télécom ParisTech - Site Dareau 37/39 rue Dareau Paris Tél : mail : [email protected] Rue Dareau Rue Broussais Boulevard Arago Boulevard Saint Jacques Rue Cabanis H Centre Hospitalier Sainte Anne Rue d Alésia Rue de la SantéRue de la Santé Rue de la Glacière Champs Elysées Rue de la Glacière Rue Daviel Rue Wurtz Rue de Tolbiac Rue Vergniaud Parc de la Villette Bastille Boulevard Auguste Blanqui Rue Barrault Rue de l Espérance Télécom ParisTech - Site Barrault 46 rue Barrault Paris Tél : mail : [email protected] Retrouvez nos MS sur le salon virtuel ParisTech Maquette : Télécom ParisTech - Les informations contenues dans ce catalogue ne sont pas contractuelles. Télécom ParisTech se réserve le droit, à tout moment et sans préavis, de modifier les caractéristiques des stages qui y sont présentés.