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1 Western Australian Certificate of Education Examination, 2016 FRENCH: BACKGROUND LANGUAGE Written examination Section One: Listening Recording transcript Copyright School Curriculum and Standards Authority /16788

2 FRENCH: BACKGROUND LANGUAGE 2 RECORDING TRANSCRIPT This is the 2016 WACE Sample examination in the French: Background Language course, Section One: Listening. Listen to the short text, which is printed in your Question/Answer Booklet. This will help you to become accustomed to the speakers voices. There are no questions or marks associated with this text. Jacques: Tiens, Catherine. Ça fait si longtemps qu'on ne s'est pas vus! Tu étais où? Catherine: Jacques: Bonjour Jacques. En fait, je viens de rentrer de mes vacances en Australie. Tu as cinq minutes maintenant? Allons prendre un café ensemble. Catherine: Ah oui, je veux bien : j ai tellement de choses à te raconter!

3 FRENCH: BACKGROUND LANGUAGE 3 RECORDING TRANSCRIPT You will hear two texts in French. Each text will be played twice. There will be a pause between the readings and a longer pause after the second reading to allow you to respond to the questions. You can respond to the questions at any time once the spoken texts begin. Text 1: Paris sous la loupe : Jacques-Germain Soufflot (First reading) Listen to this advertisement on a radio chat show and answer Question 1. Veronique : Vous écoutez Radio Art - Paris. Véronique Durand bonjour, vous êtes directrice de la campagne publicitaire Paris sous la loupe qui tente de rendre plus accessible les arts et la culture aux jeunes de la capitale Oui, Robert, merci de votre invitation! J ai ainsi l opportunité de pouvoir présenter aux jeunes notre dernière exposition sur Soufflot et de les inviter à y assister. Ce mois-ci, nous continuons notre découverte des artistes à Paris Paris sous la loupe vous propose l exposition sur Jacques-Germain Soufflot, illustre architecte français du XVIIIème siècle. Venez découvrir l homme et son œuvre : Soufflot au Panthéon Des œuvres originales telles que des édifices gigantesques aux lignes simples, une architecture classique comme en témoigne son œuvre la plus célèbre : le Panthéon. Et c est au Panthéon qu une partie de son œuvre y est exposée : plus d une centaine de tableaux, dessins, livres, sculptures, objets d art. Vous y apprécierez des créations aussi riches que complexes. Merci Véronique. Alors les jeunes attention : il ne vous reste plus que deux semaines : Date de clôture, 30 novembre Horaires d ouverture : de 10 heures à 17 heures. (30 seconds silence) Text 1: (Second reading) Évitez les queues et payez moins cher en achetant vos billets d entrée en ligne. Au lieu de 20 Euros, vous paierez 12 Euros. Veronique : Vous écoutez Radio Art - Paris. Véronique Durand bonjour, vous êtes directrice de la campagne publicitaire Paris sous la loupe qui tente de rendre plus accessible les arts et la culture aux jeunes de la capitale Oui, Robert, merci de votre invitation! J ai ainsi l opportunité de pouvoir présenter aux jeunes notre dernière exposition sur Soufflot et de les inviter à y assister. Ce mois-ci, nous continuons notre découverte des artistes à Paris Paris sous la loupe vous propose l exposition sur Jacques-Germain Soufflot, illustre architecte français du XVIIIème siècle. Venez découvrir l homme et son œuvre : Soufflot au Panthéon Des œuvres originales telles que des édifices gigantesques aux lignes simples, une architecture classique comme en témoigne son œuvre la plus célèbre : le Panthéon. Et c est au Panthéon qu une partie de son œuvre y est exposée : plus d une centaine de tableaux, dessins, livres, sculptures, objets d art. Vous y apprécierez des créations aussi riches que complexes.

4 FRENCH: BACKGROUND LANGUAGE 4 RECORDING TRANSCRIPT Merci Véronique. Alors les jeunes attention : il ne vous reste plus que deux semaines : Date de clôture, 30 novembre Horaires d ouverture : de 10 heures à 17 heures. Évitez les queues et payez moins cher en achetant vos billets d entrée en ligne. Au lieu de 20 Euros, vous paierez 12 Euros. You now have ten minutes to answer Question 1. (10 minutes silence) Text 2: Concours : Technologies de l information et de la communication (First reading) Listen to this conversation and answer Question 2. M. Martin Bonjour,. Je vous ai demandé de venir me voir car je voudrais vous parler d un concours qui va sûrement vous intéresser. C est dommage que Benjamin soit absent aujourd hui mais vous pouvez toujours l informer plus tard... Oui, bien sûr, Monsieur. De quel concours s agit-il? M. Martin C est un concours national qui s adresse à des élèves qui sont forts en technologie. Le but de cette initiative est de rappeler l importance croissante des compétences numériques dans notre société actuelle et les possibilités d'emploi liées aux professions issues des technologies numériques. Une des catégories proposées concerne les TIC dans l éducation. J ai alors immédiatement pensé au projet sur les jeux vidéos que vous avez entrepris avec Benjamin lors de vos activités du weekend au Club des Jeunes Oui, ce projet est passionnant! Mon frère et un de ses petits copains étaient en difficulté scolaire et étaient découragés de leurs mauvais résultats. L idée était de créer des jeux numériques pour les aider... M. Martin Excellent! Et depuis, votre projet avance bien il me semble! J ai constaté que le nombre d élèves qui fréquentent votre atelier continue à augmenter! Oui, c'est incroyable! Leurs derniers succès les a incités à se dépasser car ils ont pu voir leur progression M. Martin et ont développé le goût d apprendre! Votre projet mérite d être connu! Voici le formulaire d'inscription pour ce concours. Parlez-en à Benjamin et bonne chance! (30 seconds silence)

5 FRENCH: BACKGROUND LANGUAGE 5 RECORDING TRANSCRIPT Text 2: (Second reading) M. Martin Bonjour,. Je vous ai demandé de venir me voir car je voudrais vous parler d un concours qui va sûrement vous intéresser. C est dommage que Benjamin soit absent aujourd hui mais vous pouvez toujours l informer plus tard... Oui, bien sûr, Monsieur. De quel concours s agit-il? M. Martin C est un concours national qui s adresse à des élèves qui sont forts en technologie. Le but de cette initiative est de rappeler l importance croissante des compétences numériques dans notre société actuelle et les possibilités d'emploi liées aux professions issues des technologies numériques. Une des catégories proposées concerne les TIC dans l éducation. J ai alors immédiatement pensé au projet sur les jeux vidéos que vous avez entrepris avec Benjamin lors de vos activités du weekend au Club des Jeunes Oui, ce projet est passionnant! Mon frère et un de ses petits copains étaient en difficulté scolaire et étaient découragés de leurs mauvais résultats. L idée était de créer des jeux numériques pour les aider... M. Martin Excellent! Et depuis, votre projet avance bien il me semble! J ai constaté que le nombre d élèves qui fréquentent votre atelier continue à augmenter! Oui, c'est incroyable! Leurs derniers succès les a incités à se dépasser car ils ont pu voir leur progression M. Martin et ont développé le goût d apprendre! Votre projet mérite d être connu! Voici le formulaire d'inscription pour ce concours. Parlez-en à Benjamin et bonne chance! You now have ten minutes to answer Question 2. (10 minutes silence) This is the end of Section One. Complete your answers and continue with the rest of the paper. Supervisors, please turn off the sound equipment.

6 ACKNOWLEDGEMENTS Section One Text 1 Text 2 Information from: L Officiel des Spectacles. (2013). Soufflot, un architecte dans la lumiere. Retrieved March, 2014, from Concept from: Éduscol. (2012). La semaine des compétences numériques. Retrieved March, 2014, from This document apart from any third party copyright material contained in it may be freely copied, or communicated on an intranet, for non-commercial purposes in educational institutions, provided that the School Curriculum and Standards Authority is acknowledged as the copyright owner, and that the Authority s moral rights are not infringed. Copying or communication for any other purpose can be done only within the terms of the Copyright Act 1968 or with prior written permission of the School Curriculum and Standards Authority. Copying or communication of any third party copyright material can be done only within the terms of the Copyright Act 1968 or with permission of the copyright owners. Any content in this document that has been derived from the Australian Curriculum may be used under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial 3.0 Australia licence. Published by the School Curriculum and Standards Authority of Western Australia 27 Walters Drive OSBORNE PARK WA 6017